2020部编版六年级语文下册 习作：心愿 优质课件
部编人教版六年级下册语文《范文1：我的心愿》PPT课件
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
我的心愿
周炅
从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们 开篇简洁。
小时候不能做的事。
每当我想出去玩，去上街买东西时，妈妈总说： 妈妈总不放
“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢？ 心，让小小
等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这 时，就在我小小的心灵上刻上了四个字：“我想长 大！”我感觉长大很美好，可以到处玩耍。
六年级下册语文教学课件：口语交际：即兴发言习作：心愿PPT【部编版】
•
3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。
•
4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。
这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准 备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。先快速打个 腹稿，根据场合、对象、气氛等，想想要讲哪几点，先讲什 么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。再把自已想表达的意 思逐条说清楚。语气要自然，态度要大方。
打腹稿
有条理
挑重点
介绍学校的 文化建设和文化活动
习作例文
《心愿》
我心中涌起一阵辛酸:现在的家长,不顾孩子感受,给孩子报补习班, 还在家里念“紧箍咒增大孩子的压力,不给孩子放松的时间。可他 们什么时候考虑过,童年是一个人成长中最快乐的时期，可是,我的 金色童年呢?我的阳光童年呢?没有!没有!我只看到书山,只看到题 海。我只能在书山跋涉，在题海中挣扎。
习作例文
《心愿》
每个人都有自己的心愿,有些人的心愿很大,大得像 浩瀚的海洋,如某些学生计划考上硕士、博士，当 上院士。有些人的心愿很小,小
习作例文
《心愿》
因为我的成绩在班上还算不错,所以妈妈便给我立了一个“小目标”考 上重点中学!因为这个“小目标”一直悬在我的脑门上，所以她一看到我 不学习，或抵触学习，便像机关枪开火似的唠叨起来:“现在大家都在努 力,俗话说‘逆水行舟，不进则退’,大家生怕自己成绩掉下去,便努力努 力再努力，你不努力，再优秀到了初中也要落下来,还有.....”每当听 到这些话,我就感觉脑袋要炸了，一副被抽了魂的样子，不管她说什么， 我都只是“哦”地回应一声。
【部编版】六年级下册语文第四单元习作：心愿 PPT课件设计
结尾： 再次表 达心愿
例文赏析
心愿 心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里， 尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；心愿， 像一条小溪，流淌在爱的大地上，却可以浇灌 绿色的希望；心愿，应该是久藏心底的，渴望 实现的一个愿望，而这个愿望是与人为善的。 比如：贫困山区的孩子的心愿是实现求学的梦； 病人的心愿是恢复健康；善良人的心愿是帮助 弱者；勇者的心愿是挑战极限；学子的心愿是 踏入理想的学府，当然，我也有我的心愿。
小作者采用日记的形式，写了 自己实现心愿的过程。
写好开头
我有一个心愿，就是 到动画片王国里去玩一次。
开门见山，直接 点明自己的心愿。
在记忆的银河里，每个人都有那 先点名心愿的意 么一些美好的心愿，它们虽然有的遥 义，再引入对自 不可及，但会让我们的生活变得美好， 己心愿的描述。
让人生变得充满活力、动力。我的心
我的心愿是
努力学习，长大以后 让爸爸妈妈过上更好
的生活……
有机会去看高山、草 原、大海……
奶奶的病赶快 好起来……
我的心愿是
爸爸能有更多的 时间陪我……
பைடு நூலகம்
好朋友永不分 离……
我的心愿是
人们之间充满友 爱……
残疾人能得到更 多的关爱……
空气和水不再 充满友爱……
科学家发明新药， 治愈癌症……
心愿就像一粒刚刚发芽的种子， 播种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花朵。
让更多的孩子大饱眼福。
决心。
愿望是美好的，不过，我也不能 把愿望总挂在口头上，还是应该好好 的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
这是一个务实勤 奋的孩子，他知 道要实现愿望必 须从现在做起。
这就是我的心愿。
总结全文，收束 全文，干净利落，
统编版语文六年级下册习作专项：第四单元习作： 心愿课件.ppt
——［法］巴尔扎克
❺光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，
还应当行动。
——［德］歌德
名家金句
与“心愿”有关的名作选段
❶然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而 生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿 意都如别人的辛苦恣睢（suī）而生活。他们应该有新的 生活，为我们所未经生活过的。（选自鲁迅的《故乡》）
交代背景法
距姥姥查出肺癌晚期已经三个多月了。这段日子里，姥姥饱受 病痛的折磨，她呼吸困难，精神萎靡，瘦得只剩皮包骨了。上周， 当医生通知我们作好心理准备时，我再也忍不住，失声痛哭起来。
（选自获奖例文《心中的火种》）
对比导入法
从一年级开始，每年暑假，爸爸妈妈都会抽空带我出去旅游。 我们一路上欣赏美景，体验各地的民风民俗，身心得到了放松，眼 界得到了开阔。可是从去年开始，他们总是找各种理由不带我出去， 还给我额外布置了许多暑假作业。
（选自获奖例文《我想成为像您一样的人》）
倡议书（建议怎么做）
希望大家都能健康上网，自觉抵制网络污染。在此，我向全班同学提出以下 倡议：
1.文明、健康上网，访问正规网站，把网络作为获取知识的园地，正确处理 上网与学习的关系。
2.在网络上诚实友好地与他人交流，遵守法律和道德。不利用网络造谣生事， 不进行人身攻击、骚扰恐吓等，不做损害他人利益的事。
坚持了半年多，妈妈的身体越来越强健。
结
尾 深化主题
妈妈，愿您身体健康，直到永远！
❶好标题先声夺人
可以直接以“心愿”为关键词来命题，如《新学期的心愿》； 也可以直接指出心愿是什么，如《争当升旗手》；还可以借助具体 事物来表达心愿，如《篮球梦》等。根据第二讲的提纲示例，我们 可以拿与这篇示例对应的获奖例文来分析：
部编版六年级下册语文习作4《心愿》教学课件
心愿
习作内容：
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。在根据 想表达的内容，选择一种适合的方式进行表达，如继续记叙故事、写 信，或者写日记、创作诗歌……
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更 加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
思路点拨
要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？ 组织通顺的语言来回答。
我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。为了实 现这个愿望，我开始不断地拼搏。学英语，掌握比同龄人 更多的本领；学奥数，希望能在奥数班里保持优秀的成绩； 学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能上北京 大学念研究生，读博士学位，最后达成我的远大理想。
通过心理描写， 写自己因为爸 爸吸烟而伤心 难过。
结尾言辞恳切， 热切盼望爸爸 能使自己完成 心愿！
点评：这篇习作小作者从一个全新的角度出发， 她的心愿是——希望爸爸戒烟。通过记叙、描写、 抒情的表达方式，言辞恳切地表达了自己的心愿。
互评修改
互相评价，共同修改，要注意心 愿表述是否明白。
小作者采用日记的形式，写了 自己实现开门见山，直接点 明自己的心愿。
动画片王国里去玩一次。
先点名心愿的意 义，再引入对自 己心愿的描述。
在记忆的银河里，每个人都有那么一些美好 的心愿，它们虽然有的遥不可及，但会让我们的 生活变得美好，让人生变得充满活力、动力。我 的心里就有那么一个小小的愿望。
点明自己的心 愿，让爸爸戒 烟。
用具体事例， 运用语言描写 写让爸爸戒烟 的原因。
有害呀！”爸爸依然吸烟，很享受的样子，我 无言以对地回到房间，关上门，心想：爸爸真 的弃女儿而不顾吗？
因为这，我的思路老是被打断，心里老是 极其渴望的希望爸爸戒烟，可爸爸老是不理不 睬。 爸爸，您能体谅我吗？多少个日日夜夜女儿的 多少个心愿破灭了。您能为咱们一家人包括自 己着想一下吗？您就听女儿的劝吧，让女儿完 成一个平凡的心愿吧！
部编版六年级语文下册习作《心愿》精品课件(共52张PPT)
这是我们这次习作的一 种构思方法：我的心愿是什 么，产生心愿的原因，为了 心愿实现如何做。
写法指导
那我们该如何完成习作呢？
选择好表达心愿的材料 选择恰合的表达方式
1.选择哪些材料表达心愿呢？
要选择那些能表现心愿的起因， 对实现心愿的渴望或努力的材料。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友 谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非 常贫寒的姐姐冰冰。冰冰的父亲在外打工时，不小心从六 层房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物 人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她的妈妈在外种地 一年到头挣不到多少钱。需给父亲治病，还要培养孩子读 书，好不容易冰冰读到三年级了，不幸又降临这个可怜的 家庭——母亲患了肝硬化。
了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处 乱逛，我想想就很快乐。
每当我想帮忙做家务时，妈妈总是生气地说：
“长大了多自 由”更让作者 充满了憧憬。
“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就
是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快 去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，
因为太小，所 以渴望长大， 做自己想要做
习作
心愿
本次习作要求我们写下自己的心愿。
形式可以是 记叙故事、 写信、 写日记、 创作诗歌……
思维导图
习作例文
我的心愿
我有一个心愿——— 拥有一双明亮的眼睛，告别模糊的世界，告别
就可能得肺癌。像奶奶这样的哮喘病人，遇到雾霾
天气，那可就更遭殃了！我多么希望城市的天空如 乡村一样明净，城市的空气像乡村一样清新，没有 雾霾，没有沙尘暴，没有酸雨，让大自然展现出其
很自然地引出 心愿。
本来的面貌。我想，我的这些心愿，是每一个生活
新习作心愿作业练习设计课件ppt部编六年级语文下册
2．法国人一家的心愿是( C ) A．让小姑娘以后到中国留学。 B．修一座长桥，让中法两国之间的距离更近。 C．架起中法两国友谊的桥梁。
3．下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是( C ) A．小姑娘家成了中国物品展览馆。 B．小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。 C．小姑娘特别喜欢布娃娃。
三、扫码听短文，完成练习
1．判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)史光柱在关键时刻接替排长指挥战斗。
(√ )
(2)史光柱在初次跃入堑壕时被敌人的子弹打伤了左脚。
(× ) √ (3)短文主要赞扬了史光柱勇敢顽强的作战精神。 ( )
2．是什么精神支撑着史光柱不顾一切地和敌人顽强作战？ ____强__烈__的__爱__国__主__义__精__神__。___________________________
第四单元 10 古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
第五单元 14 文言文二则 学弈 两小儿辩日 15 表里的生物 16 真理诞生于一百个问号之后 17* 他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 语文园地
这篇课文叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心 尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了 1
红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
口语交际:即 了解即兴发言,学生能根据交际的话题快速构思发言。
1
习作:心愿 能具体地表达自己的心愿。
2
语文园地
了解写好开头和结尾的方法及好处;了解托物言志的写法;学习外貌和神态 描写在文章中所起的作用;积累名言。
部编版六年级语文下册习作《心愿》优质课件(共59张PPT)
习
の作
心 愿
语文·人教版·六年级下
第二课时
目录
Contents
01
激情导入
古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时 时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安 石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江 南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼 无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇 作文，这节课就让我们来进行讲评。
开篇指导
(3)设置问题 记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文
叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者 一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的 一个世界吗?今天，让我们一起去了解一下神秘的 海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题，引 入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的 心愿》要怎么设置问题?
宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配 合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验
过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有 一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说： “好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿 出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋 罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管 从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸
让它们带给我们最快乐的享受。 我有一个小小的心愿， 让大家都成为好朋友。 让同学们在关心和友谊下长大， 向着光明的前途出发。
请你给这篇习作打Hale Waihona Puke 。五星评价法书写 认真
字数 达标
内容 真实
方法 合适
情感 真挚
第二篇：
我的心愿 每个人都有不同的心愿，当然，我 也不例外，我的心愿就是长高一点。因 为我排队做操时总在第一个，座位也在 第一排。 上个月篮球比赛，我也上场了，但 是一次失误，我被换下场了。失误是这
部编版六年级下册第四单元习作《心愿》教案
习作《心愿》教学设计
一、教学目标
1.培养学生具有丰富的想象能力，从而在想象中激发学生的创新思维。
2.理清思路，明确写作要求。
二、教学重点难点
1.选择最想与别人交流的心愿，表达出自己的真情实感。
2.注意语言的通顺、流畅，用词优美准确。
三、教学过程
1.创设情境，疫情中医护人员的心愿，启发学生思考自己的心愿。
2.借《卤蛋的故事》，思考心愿是怎么产生的？
3.梳理自己都有哪些小心愿。
（1）个人
（2）家庭
（3）社会
4.想象下心愿达成后的情景。
5.介绍写作题材，选择合适的体裁进行构思。
6.完成写作。
部编版语文六年级下册《习作 第四单元 心愿》课件
在教室里回荡。 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，
似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的——我想不
到，家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得 到实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿 望……
看到这个场面，我既感动又愤怒，为什么一个为社会作贡献的老爷爷不 被人尊重呢？他什么都没做错，却还要向他人赔不是，只是因为他的工 作被人看不起吗？我们难道不应该尊重每个为社会作贡献的人吗？更何 况是一位老人？
现在的我还没办法去做到让社会中的每个人都被尊重，但我会向着 这个方向努力，我会好好学习，长大了为社会服务，尊重每个人。我还 要告诉所有人，职业并无高低贵贱之分，人也不分三六九等，我们都是 生而平等的，应该互相尊重，多对他人笑一笑，给予每个人一份平等的 温暖与尊重。
我认为
“学会选择适当的方式表达自己的心愿”是本单元的习作目标。所谓 选择适合的方式，其实就是选择一种适当的文体。我有一个心愿—— 消灭新冠病毒，我要讲述身边抗击疫情的感人故事。你觉得我应该选 择哪一种方式呢？（ ） A．记叙故事 B．书信 C．日记 D．诗歌
韦德的心愿 一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生：“如果圣诞老 人在圣诞夜给大家送礼物，你们希望得到什么？” 教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后 抢着回答。有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。 一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹 的场面所感染。他家境不好，出生不久便没了父母，是奶奶 一手把他拉扯大的。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂
手。”朝着心中的愿望，我一如既往地努力着，遇到挫折不轻言 放弃，收获一个小成就也不狂妄自大。梦想让我对明天满怀期待， 梦想让我的脚步更加坚定。
部编版语文六年级下册-04第四单元-06习作：心愿-教案02
习作：心愿教材分析本次习作的主题是“心愿”。
要求学生把最想和别人交流的心愿写下来，要选择恰当的材料来表达，根据表达的内容，选择适合的方式进行表达。
每个人都有自己的心愿，心愿就是我们内心深处真实的想法，把这种真实的想法表达出来，给学生一个表达的机会，抒发自己的内心感受。
通过习作，让学生尽情表达自己的想法，学会与他人分享，并树立为之努力的信心。
教学目标1.创设情境，让学生表达出自己的心愿。
2.选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来。
(重点)3.激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力。
课前准备教师准备：流星雨动画视频；歌曲视频《心愿》。
学生准备：准备心愿卡。
教学重难点：选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话引入，激发兴趣1.听《心愿》，说心愿。
2.学生交流自己的心愿。
刚刚听的这首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？3.导入：让我们的心愿今天立刻实现，当然是不可能的。
然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的习作“心愿”。
设计意图：通过欣赏歌曲的形式引入新课，让学生初步感知心愿，表达心愿，激起学生的表达热情，进入下一步的学习中。
二、创设情境，营造氛围1.人们都说，对着流星雨可以许下一个心愿，这样心愿可以实现。
快想想自己有什么心愿想要实现。
2.请把自己的心愿写在心愿卡上，与大家交流分享。
3.你的心愿一定有很多，可流星雨说，它不能满足你的所有愿望，但是它可以帮助你实现一个最渴求的愿望，你愿意把这个愿望与大家分享吗？4.你们当中，有谁的心愿是为别人、为社会许下的呢？与大家说一说。
设计意图：创设流星雨许愿的情境，打开学生思想的闸门，筛选最想与别人交流的心愿，为学生提供表达的机会。
在欣赏例文的过程中，感受情感的真实表达，为动笔习作做铺垫。
最新部编版六年级下册语文第四单元《习作：心愿》精品教案
习作:心愿【教学目标】1.引导学生表达自己内心深处最真实的想法。
2.激励学生从现在做起,向着自己美好的理想而努力奋斗。
3.讲评作文,并引导学生修改作文。
【教学重难点】能具体地表达自己的心愿。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.引导学生表现自己内心深处最真实的想法。
2.激励学生从现在做起,向着自己美好的理想而努力奋斗。
【教学过程】一、导入新课。
1.我们每个人都有不同的愿望,心愿就是我们内心深处真实的想法,请大家想一想,每年过生日的时候,你都会对着蛋糕许愿,你会许什么愿呢?把自己的心愿写在心愿卡上。
2.谁来分享一下自己的心愿?设计意图:以聊天的方式打开话题,既能激活学生的表达欲望,又能加深对心愿的理解认识,还能自然而然引入本次习作的训练。
二、明确目标。
1.读课本72页,说说这次习作的内容。
可以写关于自己的愿望。
(努力学习,长大后当一名好老师;有机会去看看高山、草原、大海……)可以写关于社会的愿望。
(空气和水不再被污染;残疾人能得到更多的关爱……)关于家庭的愿望。
(奶奶的病赶快好起来;爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦了……)2.习作要求。
(1)选择什么材料才能更好地表达你的愿望;(2)根据内容选择合适的表达方式:如记叙故事、写信,或者写日记、创作诗歌……设计意图:让学生明确学习的目标。
三、习作指导。
1.这次习作可以从三方面来写,也可以任意选择一方面来写。
2.写的时候,我们必须把心愿背后的故事写具体,写清楚,可以融入自己的真情实感,并愿意为自己的愿望努力、奋斗。
3.例如:写自己的愿望是长大后当一名好老师。
(由老师关爱我,或者老师渊博的学识等,才会触发长大当老师的这个心愿。
)写关于社会的愿望。
(由平常遇到的一件事情,引导这个心愿。
)(由周围的空气、水源的污染,对人们造成的伤害,触发空气和水不再被污染的这个愿望。
)写关于家庭的愿望。
(爸爸妈妈为了我能有更好的生活,工作很辛苦,回家后很累,我发自内心地对爸爸妈妈说“辛苦了”。
部编版语文六年级下册第4单元习作《心愿》范文点评课件
心理描写 表明了自己 对天文学的 兴趣极深。
科学界、对人类产生了很大的影响，我 也想成为一个这样的人。
成为一位天文学家，不仅要有精深的 专业知识、良好的心理素质和身体素质， 还要有不怕困难和失败的顽强精神。
有了一个目标，就要努力去追求，去 实现，否则，只是说说又有什么用呢?
列举人物 以伟大的科. 学家为榜样， 坚定了自己 成为天文学 家的决心。
当天空阴霾密布、迷雾笼罩,
当山脉荒凉贫瘠、寸草不生，
当河水臭气熏天、混浊不堪,
当地球变得伤痕累累、满脸疲倦,
我便有了多彩的心愿。
交代原因 交代“我有 多彩心愿的 原因，引出 下文对心愿 的具体描写。
把我蓝色的心愿说给你听: 愿天空像玛瑙那样蓝, 白云朵朵，形态万千, 鸟儿振翅，飞得又高又远。
比喻修辞 把天空比作 玛瑙，写出 了小作者. 希望空气不 受污染的愿 望。
“我”的 心理活动， 自然流露 出心愿。
祝你们
身体健康,幸福如意!
女儿季雨昕
5月11日
作文新貌
给爸爸妈妈的一封信
江苏省泰州市姜堰区实验小学六(3)班 季雨昕 指导老师:叶娟
亲爱的爸爸妈妈: 你们好!这是发自我内心的话——希望你们一生平安! 太阳为黑暗奏歌，万物都镀上了一层金边。如轻烟
般的游云在空中飘荡，为蓝天增添了别样的风采。微 风将花朵的幽香吹散到每一个角落,清新的空气中带着 一缕微甜。
没错，我就是要在那里当一名平凡的医 生。我想看着那些善良的人们满脸痛苦地 走进来，满脸笑容地离开。尽管飞舞的
尘土染灰了我的鬓角，尽管药水滴落的声 合理想象
音提示着时间的飞逝,我还是会在某个静谧
小作者通过 想象，向我
的夜晚，微笑着回想起当年的心愿。
心愿PPT课件完美版
心愿与社会未来的关系
社会进步和发展的推动力
心愿可以成为推动社会进步和发展的重要力量，例如人类 对太空探索的渴望、对环保和可持续发展的追求等。
文化传承和创新
心愿可以促进文化的传承和创新，例如人们对艺术、文学 、科学的热爱和追求，以及对美好生活的向往等。
公益事业和社会责任
心愿可以激发人们对公益事业和社会责任的关注和参与， 例如对贫困地区的教育、医疗等问题的关注和帮助。
强调付出努力和坚持不 懈的重要性
对未来的展望与期待
展望一：个人心愿的持续实现
描述如何在未来继续满足心愿 需求
分析如何保持对心愿的热情和 动力
对未来的展望与期待
展望二：社会心愿的共同实现
探讨如何与他人合作共同实 现心愿
分析如何构建有利于心愿实现 的社会环境
对未来的展望与期待
01
展望三：心愿实现的创新与突破
国际化心愿
企业通过拓展国际市场，提高品牌知名度和影响 力，实现国际化发展。
社会心愿实践案例
教育心愿
社会各界通过支持教育公平、提高教育质量等活动，促进教育事 业的发展，培养更多优秀的人才。
环保心愿
社会各界通过参与环保活动、推广绿色生活方式等，保护环境，实 现可持续发展。
公益心愿
社会各界通过支持公益事业、捐款捐物等方式，帮助弱势群体，促 进社会和谐发展。
保持积极心态
面对困难和挑战时，保持积极的 心态和乐观的态度，相信自己能
够克服困难。
坚持付出努力
心愿的实现需要付出持续的努力和 坚持，不能轻易放弃。
寻求支持与合作
在实现心愿的过程中，积极寻求他 人的支持与合作，共同实现目标。
03
心愿的实践案例
个人心愿实践案例
六年级下册语文课件-第4单元习作：心愿课时1 人教部编版 (共18张PPT)
石佛（左边的石头）笑了笑说： 兄弟： 其实一 切都是 公平的 ，从小 我就知 道，论 资质我 不如你 好，当 我们同 样被采 集下山 的时候 ，石匠 说要把 你雕成 佛像， 你怕疼 不肯让 身上留 下凿痕 ，可是 我就想 为老百 姓带来 幸福和 美好， 要我的 生命我 都愿意 ，所以 我接受 了千锤 百炼， 才变成 佛像的 。
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
这是生物圈里一个很普遍的现象 ，羚羊 和狮子 疲于奔 波都是 为了同 样一个 目标― ―生存 。这也 是动物 的本能 ，而人 生在世 总要为 着这样 或那样 的目标 去劳作 去追逐 ――有 意识的 活动和 单纯的 本能是 人与动 物的重 要区别 。动物 尚且能 为生存 而奔跑 ，何况 人乎？ 人生活 在世上 干什么 ，就是 要实现 自己的 生存价 值，就 是要让 社会承 认自己 价值的 存在， 这才是 有意义 的生活 。自暴 自弃蝇 营狗苟 之徒， 或许也 能活得 下来， 但这绝 不是生 活！
部编版六年级语文下册：教案-习作：心愿
习作：心愿活动分析本次习作的内容是写自己的心愿。
“心愿”就是想实现的愿望或梦想，展现的是我们内心深处真实的想法。
此次习作便要求学生能从自己的亲身经历和感受出发，写出内心深处埋藏的心愿。
我们每个人都有自己不同的心愿，这些心愿可大可小，对象也不同，可以是“对自己”，也可以是“对别人”和“对社会”，因此对于学生而言，这次习作的选材没有难度，难的是如何将自己的心愿生动地表达出来。
教师要引导学生用自己喜欢的表达方式，选择具体的材料来表达自己的心愿。
习作写好后要认真读一读，学会用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
教学目标1.创设情境，启发学生在轻松的环境里写出自己的心愿。
2.引导学生用形象生动的语言表达自己的真情实感，抒发出自己的美好心愿。
3.激励学生从现在做起，向着自己美好的心愿努力奋斗。
重点难点1.引导学生用形象生动的语言写出自己的心愿，表达自己的真情实感。
2.根据表达的内容选择合适的表达方式。
教学准备教师：准备多媒体课件。
学生：想想自己的心愿是什么，和同学们交流。
课时安排2课时一、激趣导入，引出主题1.谈话激趣，引导学生说说自己的心愿。
导语：心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管它渺小，却终将开出美丽的花朵；心愿，像一条清澈的小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。
心愿是对未来美好事物的期盼，是奋斗的原动力。
平凡的生活中，每个事物都有自己小小的心愿——雄鹰的心愿是自由飞翔在蓝天，鲤鱼的心愿是跃过龙门，老师的心愿是希望同学们健康成长，好朋友的心愿是可以永远开心地在一起玩耍……你的心里埋藏着怎样的心愿呢？说给大家听一听吧。
2.学生交流自己的心愿。
预设：教师鼓励学生说出自己心里的真实想法，为写作积累素材。
师：老师的心愿是大家都能健健康康地成长，将来能成就一番事业。
你们的心愿是什么呢？生：我的心愿是快快长大，帮含辛茹苦的妈妈减轻负担。
生：我想给培养自己六年的母校种一棵树。
部编版语文六年级语文下册课件第四单元习作 心愿
境被污染的现象。由赵爷爷得了不治之症，引起了“我”
思想上的震撼，并通过昔日环境与现在环境的对比，突出
环境污染的严重，为“心愿”的形成埋下伏笔，水到渠成
地引出结尾“爱护环境”的呼吁。
课后作业
请同学们选择你最想和别人交流的心愿写 下来。写好以后认真读一读，用修改符号修改 不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思 更加清楚、明白。
习作指导
心愿
六年级 语文
习作话题
本次习作的内容是写心愿。心愿是人们内心 的一种希望，我们对生活充满了无限的想象与 期盼，心中常常蕴藏着许多美好的心愿。本次 习作就让我们唤醒自己埋藏在心底的美好愿望， 将它们表达出来。
习作要素
本 改习作”。
平时并不在意爸爸对自己的默默关心，觉得爸爸的 关心是那么的理所当然。但在我生病的那一天，我发现 爸爸的爱那么深沉，他陪我长大，我以《默默的爸爸》 为题，道出我的心愿是将来陪你变老。
达成心愿打算怎么做
我的心愿是成为一名人民教师，我想写为了实现心愿 付出努力的过程。
我的心愿是在庆祝中华人民共和国成立70周年群众游 行时，成为“同心追梦”方阵中的一员。我想写被选中后 我是如何刻苦练习，最终实现心愿的。
四、交流分享，修改习作。 修改习作时要重点注意两点：一是习作的语 言是不是通顺、流畅，我们可以多读读自己的 习作，检验句子是否通顺、流畅；二是意思是 否清楚、明白，我们要想想自己的习作有没有 表达清楚自己心中的想法，发现习作中不满意 的地方，用修改符号加以修改、完善。
选择材料
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
• 佳作欣赏：
我的心愿
• 时光飞逝，科技发展日新月异。马路上，随时可见奔驰而过的 汽车，路旁随处可见整齐排列的工厂……人们的生活的确变得方 便、快捷，却忽略掉了一个重要的问题——环境污染。
新部编版六年级语文下册第四单元《习作：“心愿”》 精品教案
习作：“心愿”教案设计教材分析本次习作的主题是“心愿”。
要求学生把最想和别人交流的心愿写下来，要选择恰当的材料来表达，根据表达的内容，选择适合的方式进行表达。
每个人都有自己的心愿，心愿就是我们内心深处真实的想法，把这种真实的想法表达出来，给学生一个表达的机会，抒发自己的内心感受。
通过习作，让学生尽情表达自己的想法，学会与他人分享，并树立为之努力的信心。
教学目标1.创设情境，让学生表达出自己的心愿。
2.选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来。
(重点)3.激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力。
课前准备教师准备：流星雨动画视频；歌曲视频《心愿》。
学生准备：准备心愿卡。
教学重难点：选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话引入，激发兴趣1.听《心愿》，说心愿。
2.学生交流自己的心愿。
刚刚听的这首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？3.导入：让我们的心愿今天立刻实现，当然是不可能的。
然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的习作“心愿”。
设计意图：通过欣赏歌曲的形式引入新课，让学生初步感知心愿，表达心愿，激起学生的表达热情，进入下一步的学习中。
二、创设情境，营造氛围1.人们都说，对着流星雨可以许下一个心愿，这样心愿可以实现。
快想想自己有什么心愿想要实现。
2.请把自己的心愿写在心愿卡上，与大家交流分享。
3.你的心愿一定有很多，可流星雨说，它不能满足你的所有愿望，但是它可以帮助你实现一个最渴求的愿望，你愿意把这个愿望与大家分享吗？4.你们当中，有谁的心愿是为别人、为社会许下的呢？与大家说一说。
设计意图：创设流星雨许愿的情境，打开学生思想的闸门，筛选最想与别人交流的心愿，为学生提供表达的机会。
在欣赏例文的过程中，感受情感的真实表达，为动笔习作做铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
也就是从那天起，我家的烟味没 了，爸爸的咳嗽声没了，妈妈的吵闹 声也没了，一切都变得那么平和，我 的心愿终于实现了。
课后作业
选择适合的表达方式，将自己的心愿写 在作文本上。写好以后认真读一读，用修改 符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、 流畅，意思更加清楚、明白。
语言描写给读者身临其境的感觉。
“作战”计划失败后，我飞快地跑进老爸 的房间，对仍旧在吞云吐雾的老爸说：“吸烟 有害健康，您难道不知道吗？另外，吸二手烟 更可怕！为了我们的健康，请戒烟吧！”我态 度诚恳，老爸有些触动了，他若有所思地点点
头，表示同意戒烟。 可过了几天，我发现老爸又在偷偷地抽
烟，一气之下，我使出了最后一招杀手锏。 那天，见老爸又要点烟，我走到他面前，
讨论：如何实现心愿？
心愿表达
你打算用什么方式表达自己的心愿？
记叙故事
写信
创作诗歌
日记
范文欣赏
我的心愿 每个人都有心愿，这个心愿也许非 常宏大，例如到外太空旅游、环游世界 等，可我的这个心愿却非常渺小，也很 现实——帮老爸戒烟。
开头点明自己的心愿是帮爸爸戒烟。
“叮咚”，老爸下班回来了，嘴上依旧叼 着一支烟！当他看到客厅正前方墙上挂着的 “吸烟有害健康”的字幅时，惊讶瞬间从他脸 上掠过。“这是你的‘杰作’？墙上的十字绣 呢？”“爸，我这是提醒您，从今天起您就别 再吸烟了！”话音刚落，那张字幅已香消玉殒 了。
一系列的动作描写让氛围紧张起来
爸，从现在起，您每吸一口烟，就将烟雾吐入 吸管里。”老爸照做了。起初，小鱼的动作变 缓慢了，接着，它的身体慢慢向上浮，最后， 小鱼竟然漂在水面上一动不动，就这样，小鱼 被爸爸的二手烟熏死了。看到这一幕，老爸的
通过实验，二手烟的危害显而易见 。
表情突然变得凝重，又略带着几分恐惧。于 是我趁热打铁，说：“爸爸，您不希望我和 妈妈也像小鱼那样吧？”片刻的沉默后，爸 爸径直走向卧室，不一会儿手里就提着一个 装满香烟的塑料袋下楼了……
习
作 第2课时
·
心
愿
习作赏析
一起来看看两篇习作，探讨这 两篇习作的优点和不足之处。
第一篇：
心愿
我有一个小小的心愿，
让老师成为我们的好朋友。
在课堂上和我们一起努力思考、积极举手，
让课堂充满欢声笑语；
让我们在欢乐中拥有知识。
我有一个小小的心愿，
让家长成为我们的好伙伴。
不要让习题与作业一天到晚困扰着我们， 让童年变得快乐； 让自由的我们向梦招手。 我有一个小小的心愿， 让动物成为我们的好朋友。 烦恼和坏心情全部飞走， 让动物感受我们的善意，
习 第1课时
作
·
心 第2课时
愿
习
作 第1课时
·
心 愿
心愿
湖水是你的眼神
沧海桑田的拥有
梦想满天星辰
那些我爱的人
心情是一个传说
那些离逝的风
亘古不变地等候
那些永远的誓言一遍一
成长是一扇树叶的门 遍
童年有一群亲爱的人 那些爱我的人
春天是一段路程
那些沉淀的泪
那些永的誓言一遍一
遍
我们都曾有过一张天真而忧伤的脸 手握阳光我们望着遥远 轻轻地一天天 一年又一年 长大间 我们是否还会再唱起《心愿》
把你的许愿纸贴在“心愿墙”上。
习作：心愿
述说心愿
看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗 ？
心愿素材归类： 对自己：有机会看高山、大海等。 对别人：好朋友永不分离等。 对社会：空气和水不再被污染等。
产生心愿的原因： 对自己：实现自己一直以来的梦想； 对别人：希望周围的亲戚、朋友健康幸福； 对社会：希望生活越来越好。
样的：敌方一个队员把球传向我身后的一个人， 我像兔子那样一蹦三尺高也没拦住，都怪我太 矮了，手指离球只有几厘米，但还是没拦住。 于是我被换下场了。
我以后一定要多吃饭，多运动，让自己长 高一点！但愿我的心愿能早日实现。
看了这篇习作，你们有什么想要说的吗？
一篇好的习作一定要做到这几点： 书写认真、字数达标、内容真实、
宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配 合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验
过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有 一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说： “好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿 出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋 罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管 从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸
让它们带给我们最快乐的享受。 我有一个小小的心愿， 让大家都成为好朋友。 让同学们在关心和友谊下长大， 向着光明的前途出发。
请你给这篇习作打分。
五星评价法
书写 字数 内容 方法 情感 认真 达标 真实 合适 真挚
第二篇：
我的心愿 每个人都有不同的心愿，当然，我 也不例外，我的心愿就是长高一点。因 为我排队做操时总在第一个，座位也在 第一排。 上个月篮球比赛，我也上场了，但 是一次失误，我被换下场了。失误是这
方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。
结合五星评价法，用自己喜欢的 颜色的彩笔给自己画上星星，并对自 己的作文进行修改。修改后展评。
继续努力
再见