素质教育

结课论文

团结勤奋

求真务实

学校：信阳师范学院

学院：

学号：

姓名：蒋小爽

指导老师：日期：2013年5月10号

院校学生素质教育浅谈

摘要：随着我国教育体制改革的不断深化改革，各大高等院校越来越重视学生的素质教育，开始把对学生的素质教育放在学校教学管理中的重要地位，在人才实际培养过程中也开始不断创新，并取得了很好的成绩。面对新形势，对于高等院校来说，重要的是要培养符合社会需要的人才，这也就客观要求高等院校在实际教学管理中，要加强对学生全面素质的培养。本文结合自己和同学的学校现状，根据教学课程中的部分内容和个人见解，对于在新形势下，如何加强对高等院校学生的素质教育问题，进行了简单的分析与探讨，并提出几点改善意见，以供大家学习和交流。

关键字：素质教育创新素质校园文化具体措施随着知识经济时代的到来，人们越来越重视知识的掌握程度以及知识的实际运用能力，这就客观要求我们必须要有全面的综合素质，而我们在校的综合素质能力培养，很大程度上是由学校所决定的。所以，如何加强高职院校学校学生的素质教育，对于社会发展以及学生未来工作，有着重要意义。

什么是素质教育呢？素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高

学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。

素质教育要求教育部门根据社会发展的实际需要，主要是把学生的基本素质作为根本教育目的，尊重学生的主体性和主动精神，强调的是开发学生的智慧，重视学生的全面素质发展。当前，新的世界经济已经开始越来越快速的前进着，信息和知识必将成为这个时代运行的主流，而学校教育则是这个整体的重要组成部分。随着社会需求的不断提高，就客观要求高职院校必须要加强学生的素质教育，无论是教学内容还是教学手段，都需要进行转换，要通过对学生的素质教育，来提高我国社会生产力的整体实力，促使我国经济更好的发展。

素质教育的现状

要想有效的开展高职院校素质教育，是学生和学校双方面的事。这不仅需要学校要对教学方式进行相应的调整和完善，也需要学生的积极配合。但是，我们现在高等学校素质教育开展的现状如何呢？

我们的教育，只有知识的传授，缺乏对能力的培养（即使有些专

业有户外写生或校园活动实践实验等）。另外还有经验、技术，收集资料和使用工具等的培养。因此我要说目前中国的高校素质教育还只是摸索阶段，国家教委的提倡素质教育是没错，但是不能武断的下结论中国的素质教育失败，只是说我们这些年一直在进行教育的一线教师错误的理解或者不能领悟罢了。或者说一些所谓的教育学术专家整天在大专院校探讨和思索素质教育的理论，譬如说一些教育权威专家提出新课程标准，解释说新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。

说简单点就是我的教材是上世纪80或90年代的书籍，进行删减，再分析讨论，改版改版而来的。其教学要求还是一片的标准（即使有变革）。在高等工科院校此现象更为突出。所说的传授的技术是19世纪的技术原理，据我们的年代已经很久了。离我们现代的成型技术太远了。这和要通过对学生的素质教育，来提高我国社会生产力的整体实力，促使我国经济更好的发展相违背。我们的教师也一味的传到授业解惑，他们何曾去社会亲自实践一番，再回到教育行业进行授课。将自己的理论有自己的体会在交给学生，这才是新型教师的传到授业解惑了吧！学生方面我们也是不容乐观。可能是学习枯燥吧！昔日的囊萤映雪，悬梁刺股已经远去，我们大学宿舍的床是我们的庇护，手机和电脑成为我们的精神食粮。把逃课当成习惯，把浪费时间

作为了休闲。把学习当做了口号，把理想置给了明天。不要说上大学对得起谁，不要问大学你学的了什么.......

这些客观存在的实际问题，是阻碍高校开展素质教育的重要难点，需要引起学校领导的重视。对于这些问题，高职院校领导干部要结合学生实际情况，及时改变教育模式，用科学的发展观来进行实际工作指导，提高对学生管理力度，加强对学生学习的监督，构建具有学校特色的素质教育体系，开展多样的校园文化环境，积极探索开展素质教育的新途径。

高职院校开展学生素质教育的具体措施分析

（一）加强教师队伍的建设

要想有效的开展学生素质教育，首先就要从学校方面着手，加强学校教师队伍的建设，因为教师队伍建设，是高职院校开展素质教育体系建设的基础性工作。在实际工作中，因为近些年高等院校的发展规模在不断扩大，所以经常出现教师资源越来越少，满足不了学校的实际发展需要，这就需要学校要在政策上加大力度，在外聘教师的基础之上，充分挖掘已有的校园资源，将那些既热心于教育事业，又有着较高职业技能的教师，整合为学校的兼职教师，发挥出他们的实际特点，鼓励其在自有职业教学基础上，参与到学校素质教育建设工作中去。学校在这过程中要加强对教师的教育培训，给予教师以更多的深造机会，促使其为学校更好的服务。并积极的组织教师对外交流相

互学学习，不断扩展自己的视野，借鉴他人的先进的教学模式，提高自己的教学水平，是学生爱上这门课程，化学生被动接受为主动学习。打破已有的传统教学方式。

（二）积极开展校园文化活动，提升学生的思想素质

经常在校园中开展文化活动，是培养学生多方面素质能力的重要方式，对于学生综合素质的提升有着重要意义。开展文化活动，要坚持以理想信念作为活动主要核心，要突出爱国主义以及思想道德素质。比如说开展校园文化艺术节、最喜爱的校园歌手评比等活动，不仅能够吸引学生的参与兴趣，也能够在这活动中提升学生各方面的综合素质，丰富个人的业余文化生活。学校在这些活动的举办过程中，也可以很好地营造出一种文化氛围，可以让学生在这样的文化氛围中更好的成长。树立学生的信仰有荣辱观教育，壮大学校的文化阵营。在校园和社会上对成为一道亮丽的风景线。

（三）树立起“以人为本”的管理理念

“以人为本”的校园管理理念，主要核心是人性化管理，这种教育方式不仅十分有效，而且也能够促使学生身心得到全面的发展。高职院校的管理理念以及管理手段，很大程度上决定了学校素质教育的实际落实，以及学校人文环境的建设成果。学校管理者要想做到“以人为本”的管理工作理念，就要在实际工作中重视每一位教师，重视每一位学生，真正的体现出“以人为本”的人文关怀。要营造一个团结、