《教育学》章节练习题 第二章

《教育学》章节练习题第二章教育与社会的发展一、单项选择题1、决定教育领导权的是（ C ）A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化2、决定教育事业发展规模和速度的是（ D ）A、科学技术B、政治经济制度C、文化D、生产力3、提出“人力资本”理论的学者是（ C ）A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰4、美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是（ C ）A、25％B、28％C、33％D、36％5、影响受教者的数量和教育质量的因素是（B ）A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化6、教育能推进科学的（ C ）A、制度化B、系统化C、体制化D、全面化7、校园文化的核心是 ( C )A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施8、教育的内容和手段受什么的制约 ( A )A、生产力水平B、生产关系C、国家的社会制度D、自然环境9、学校生活中最为主要的组成部分是（ A ）A、师生的交互作用B、学生个人的身心发展C、同伴群体的影响D、社区的影响10、决定教育性质的根本因素是（ C ）A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式11、“建国君民，教学为先”这句话反映了（ A ）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系12、直接决定教育目的的因素是什么（ B ）A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化13、现代教育发展的根本动因是（B）A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命14、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ B ）A、人口环境B、社会生产C、政治制度D、自然环境15、学校文化的核心是学校各群体所具有的（ B ）和行为方式。

A、精神面貌B、思想观念C、抽象思维D、理性思考16、传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（ A）A、“兴趣选择”B、“价值取向”C、“成功秘笈”D、“工作需要”17、学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（A）上。

A、所使用的教材或传递的教学内容B、教育工作者对传统文化的认识C、学校的价值取向和目的要求D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念18、教育发展水平的最终决定性因素是（D ）A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力19、学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（ B）。

A、理想性B、多样性C、瞬时性D、外显性20、教育具有政治功能、经济功能、（D）和科学技术发展功能。

A、精神功能B、意识功能C、理性功能D、文化功能21、科学知识再生产的主要途径是（ A ）A、学校教育B、调查研究C、职业培训D、社会研究22、将成为21世纪先导的是 ( B )A、生物技术B、信息技术C、新材料技术D、新能源技术23、学校文化的核心是（ D ）A、物质文化B、组织文化C、制度文化D、精神文化24、下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是（D）A、学校文化B、校园文化C、教师文化D、学生文化25、下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是（ C ）A、校园文化B、学校文化C、学生文化D、精神文化26、学校生活中一个最为主要的组成部分是（ B ）A、同伴交往B、师生交往C、家校合作D、生生交往27、一个人适应现代化社会的重要方式是（ D ）A、基础教育B、高等教育C、成人自学D、终身学习28、能够跨越年龄、跨时空的教育是（ D ）A、学校教育B、家庭教育C、成人教育D、网络教育29、学校精神文化的物质载体是 ( D )A、制度文化B、组织文化C、学校传统D、物质文化30、信息革命对教育提出的要求是（ C）A、普及高等教育B、普及中等教育C、高等教育大众化D、提高高等教育质量31、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（ D ）A、教育领导权B、受教育权利C、教育目的D、教育结构32、教育的经济功能受（ B ）的制约。

A、社会经济制度B、社会生产力水平C、科学技术和文化背景D、文化传统33、决定教育领导权的是（ A ）A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统34、决定教育目的的是（ C ）A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统35、提出普及初等教育的要求在（ A ）A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后36、提出高等教育大众化的要求在（D ）A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后37、首次提出“人力资本论”的是（ C ）A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克38、“金字塔形”的等级制教育制度属于（ B ）A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育39、“平等的”开放式教育是（ A）的特点。

A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育40、环境文化和设施文化属于（B ）A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度文化D、学生亚文化41、规章制度属于学校文化中的（ B ）A、学校物质文化B、学校组织和制度文化C、教师亚文化D、学生亚文化42、校园文化的核心是（ A ）A、学校的精神和观念文化B、学校物质文化C、学校组织和制度文化D、学生亚文化43、下列（D）不是学生文化的成因。

A、学生个人身心特征B、同伴群体影响C、师生交互作用D、学校影响44、学生文化的特征是（A ）A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性45、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。

这一认识表明现代教育具有（ C ）的特征。

A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性46、国家教师资格考试制度是由（A）来规定的。

A、国务院B、国家教育部C、省教育行政机关D、地方行政机关47、作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括（C ）A、教育学和心理学B、教育学、心理学和学校管理学C、教育学、心理学和各科教学法D、教育学、心理学、学校管理和各科教学法48、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（ C ）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段49、“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（D）的特点。

A、崇尚书本，呆读死记 B、学校教育脱离生产劳动 C、等级性 D、阶级性50、基础教育包括（D）A、小学B、小学、初中C、小学、初中、高中D、幼儿园、小学、初中51、学校文化从其形式上来看，可以分为（ D ）A、教师文化、学生文化和制度文化B、教师文化、物质文化和制度文化C、精神文化、学生文化和制度文化D、精神文化、物质文化和制度文化52、教育能推进科学的（ C ）A、制度化B、系统化C、体制化D、全面化53、校园文化的核心是（ C ）A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施54、教育为政治经济制度服务，主要是通过（ A）表现出来的。

A、培养人B、参与政治活动C、传播文化与科学知识D、参与经济活动55、决定教育目的因素是（ B ）A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术56、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（ D ）A、科技B、经济C、综合国力D、教育57、我国正式颁布《义务教育法》的时间是（ C ）A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年58、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（ A ）A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度59、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ B）A、教育B、文化C、国家的建立D、学校的出现60、“科学技术是第一生产力”是（ A ）提出的。

A、邓小平B、毛泽东C、胡锦涛D、周恩来61、生产力发展水平决定着（ D ）A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化62、（ D ）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。

A、18世纪90年代B、20世纪50年代C、19世纪50年代D、19世纪90年代63、社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（ D ）A、国家的权利机构B、国家的经济力量C、国家法占统治地位的思想D、科学技术64、受教育的权利和机会取决于（ A ）A、社会政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化65、教育的根本任务在于（ B ）A、促进国家经济的发展B、培养人C、巩固国家政权D、促进文化延续66、（A ）是教育目标的具体体现。

A、教育内容B、教育形式C、教育方法D、课程目标67、古代斯巴达教育主要以（ C ）为主。

A、“四书”、“五经”B、读、写、算、音乐教育C、军事教育D、教会教育68、社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（ B ）。

A、教学形式B、教育管理体制C、教学策略D、教育原则69、全部教育法规的“母法”是（ B ）A、《宪法》B、《教育法》C、《教师法》D、《义务教育法》70、教育对社会政治经济制度的影响不包括（A ）A、促进科学技术发展B、促进社会民主C、培养需要的人才D、是一种现实的政治力量71、（ B ）是教育发展的物质基础。

A、科学技术B、生产力发展C、政治经济D、文化72、奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（A ）A、培养统治者B、培养劳动者C、促进人的发展D、培养军事人才73、以下教育类型中，不属于横向教育结构的是（ A ）A、初等教育B、普通教育C、技工教育D、职业教育74、进入( D )以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。

A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪75、以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（ D ）A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育76、在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、（ A ）以及语言、文字方面的课程。

A、宗教B、数学C、自然D、物理77、第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（ C ）等陆续进入课程领域。

A、新能源的开发B、新材料的运用C、电子计算机D、天文78、古代社会学校的教学方法主要是（ B ）A、演示法B、讲授法C、讨论法D、实验法79、（ B ）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”A、马克思B、恩格斯C、毛泽东D、邓小平80、“人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（A）A、观念形态B、物质形态C、活动形态D、人的心理、行为形态81、以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（ B ）A、文物B、民族价值观C、古建筑D、工艺品82、以下各选项中，不属于文化的内容的是（ D ）A、语言符号体系B、知识技术体系C、价值规范体系D、自然环境83、（ A）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。