人教版九年级物理教案：第十六章 电压 电阻
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
初中物理_第十六章 电压 电阻 第3节 电阻教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第十六章电压电阻第3节电阻教学目标【知识与技能】1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质.2.知道电阻的单位及其换算关系.3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关.【过程与方法】1.探究影响电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.进一步学习体会研究问题的一种方法──控制变量法.【情感态度与价值观】1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣,积极动手进行实验和观察实验.2.在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度.教学重难点【重点】影响电阻大小的因素.【难点】电阻的概念.教学准备【教师准备】多媒体课件、电阻定律演示器、干电池组、开关、导线若干、电流表等.【学生准备】铝导线、铜导线实物、干电池组、开关、导线若干、电阻定律演示器等.教学过程一、情景导入出示预先准备好的几种电线:比如家庭用导线、电缆线、高压输电线等(如图所示)。
提问:这些是什么?导线芯是什么材料?我现在带来了两种导线，大家看一下电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的绝缘体，导线的芯是用什么材料做成的?观察并回答:常用的导线通常是用铜或铝做芯。
[过渡语]我们知道,钢、铁也是导体,又多又便宜,那么为什么不用钢、铁来做导线呢?学完这节课你就明白什么原因了。
二、新知构建(一)、电阻演示1:如图1所示,将一个电流表、两节干电池、一个开关和一段镍铬合金线连接电路,并读出电流表的示数，记入实验数据表格。
演示2:如图2所示,把和演示1相同的一个电流表、两节干电池、一个开关,只是把一段镍铬合金线换成一段铜导线连接电路,并读出并记录电流表的示数，提示学生观察灯泡亮度和电流表示数有什么变化。
问题:比较两次电流表的示数,实验中用的是相同的电池,也就是说电压相同,为什么两条导线中的电流不同呢?图1图2请同学们阅读教材P63-64页相关内容，说出电阻的定义、符号、单位及其换算。
人教版物理九年级上第16章电压电阻教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法、小组合作法，让学生在实践中掌握电压、电阻的知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
（2）家庭沟通：鼓励学生与家人分享所学知识，让家人了解电压、电阻在生活中的应用，增进亲子关系。
5.作业评价：
（1）书面作业：教师认真批改学生的书面作业，及时给予评价和指导，关注学生的进步。
（2）实践作业和研究性学习：组织学生进行展示和交流，鼓励学生互相评价，提高学生的综合素养。
（4）总结反馈：对本节课的重点、难点进行总结，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。课堂上的表现，如提问、实验操作、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等，检测学生对电压、电阻知识的掌握程度，了解学生的学习效果。
b.欧姆定律在实际电路中的应用有哪些？
c.如何计算电路中的电压和电阻？
2.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
3.小组代表发言：各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计具有代表性的练习题，涵盖本节课的知识点，如计算电路中的电压、电阻等。
3.引导学生关注我国在电压、电阻领域的研究成果和技术进步，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，使其具备独立思考、解决问题的能力。
5.强调安全意识，教育学生遵守实验室规则，爱护实验器材，养成良好的实验操作习惯。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。
2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（1）.电路的连接；（2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；（3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。
【学具准备】多媒体课件和学生导学案【前置准备】多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？（设计意图：通过观看视频《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。
）二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸要点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。
（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
人教版物理九年级上册第十六章《电压 电阻》说课稿
人教版物理九年级上册第十六章《电压电阻》说课稿《电压》说课稿一、教学目标1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2、会连接电压表，会读电压表。
二、学情分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。
对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一出人意料的情景，让学生体会到水果在这里扮演了“电源”的角色，为二极管提供了“电压",从而引出本节的核心概念。
不同电源提供不同电压，由此引出电压的高低和单位。
”电压的测量“是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。
因此，要充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
三、重点难点1．会使用电压表，会读数。
2．能正确知道电压的含义及作用。
四、教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干等。
电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1．5V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电压的概念，掌握电压是形成电流的原因，能够识别电路中的电压源。
2.科学思维：通过类比、实验等方法，培养学生抽象思维、逻辑推理和实验探究能力。
3.科学探究：通过设计并实施简单的电路实验，观察电压对电流的影响，体验科学探究的过程。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，认识到电压在日常生活和科学技术中的重要性，树立安全用电的意识。
二、教学重点•电压的概念及其物理意义。
•理解电压是形成电流的原因。
三、教学难点•抽象理解电压作为电势差的物理本质。
•通过实验观察理解电压与电流的关系。
四、教学资源•多媒体课件（包含电压概念讲解、电路图示例、实验演示视频）。
•实验器材：干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表（可选，用于高级探究）。
•教材及配套习题册。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体讲解电压的基本概念。
•类比法：通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•实验探究法：通过电路实验，观察电压对电流的影响，加深对电压概念的理解。
•讨论交流法：组织学生讨论电压在实际生活中的应用，促进知识迁移。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示手电筒、遥控器等日常用品，提问：“这些电器是如何工作的？是什么力量驱动了电流？”引出电压的概念。
2. 新课教学2.1 电压的概念•讲解：介绍电压是电路中电势能的差异，是形成电流的原因。
通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•多媒体展示：展示电路图，标注电压源，说明电压在电路中的作用。
2.2 电压的测量•介绍仪器：简要介绍电压表的使用方法，强调电压表并联在电路中测量电压。
•模拟实验（或视频播放）：演示使用电压表测量干电池两端电压的过程，记录数据并分析。
2.3 电压与电流的关系•理论阐述：解释在电阻一定的情况下，电压越大，电流越大；电压越小，电流越小。
人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器教案
教案：人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
教材的章节为人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节，具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
2. 学会使用变阻器进行电路的调节和控制。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用。
2. 重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电路图、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验套件、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个使用变阻器的电路，让学生观察并描述其作用。
2. 讲解变阻器的原理：通过PPT或黑板，讲解变阻器的工作原理。
3. 展示变阻器的结构：展示不同种类的变阻器，让学生了解其结构特点。
4. 实验操作：引导学生进行实验，使用变阻器调节电路中的电流、电压，观察实验现象。
6. 练习与巩固：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 变阻器的原理：改变电阻线的长度，改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
七、作业设计1. 请描述变阻器的工作原理。
2. 请列举两种常见的变阻器，并说明其特点。
3. 请画出一个使用变阻器的电路图，并说明其作用。
答案：1. 变阻器的工作原理是通过改变电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 常见的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。
人教版九年级物理教案：第十六章电压电阻第二节_串、并联电路中电压的规律
教案：人教版九年级物理第十六章电压电阻第二节——串、并联电路中电压的规律一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第十六章电压电阻第二节中的两个部分：1. 串联电路的电压规律2. 并联电路的电压规律二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路中电压的规律，并能运用规律解决实际问题。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的物理现象，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路中电压规律的理解和应用。
2. 教学重点：让学生通过实验观察和数据分析，得出串、并联电路的电压规律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、开关、导线、电阻。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生发现电路中的电压现象。
2. 知识讲解：讲解串联电路和并联电路中电压的规律，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验数据，验证串、并联电路的电压规律。
5. 例题讲解：讲解典型例题，让学生运用电压规律解决实际问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固电压规律。
六、板书设计板书设计如下：串联电路电压规律：U = U1 + U2 + + Un并联电路电压规律：U = U1 = U2 = = Un七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个电阻值为5Ω的电阻，将其分别串联和并联在10V的电源上，求两种情况下电阻两端的电压。
（2）在一照明电路中，三个灯泡的电阻分别为10Ω、15Ω和20Ω，求三个灯泡两端的电压。
2. 作业答案：（1）串联情况下，电阻两端的电压为5V；并联情况下，电阻两端的电压为10V。
（2）灯泡两端的电压分别为6.67V、4.44V和2.92V。
人教版九年级物理全册教案 第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律
情感、态度
与价值观
1.通过学生的科学探究活动，养成尊重事实、探究真理的科学态度。
2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
3.在共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学
重、
难点
重点：探究串、并联电路中电压的规律。
第十六章电压电阻
第2节 串、并联电路中电压的规律
教材
解读
本节包括两部分内容：串联电路的电压规律和并联电路的电压规律。《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是：“了解串、并联电路电压的特点”。本节课的学习目标有两个：在技能方面，练习用电压表测电压；在知识方面，研究串、并联电路中的电压关系。本节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其他物理概念(如电阻、电功)的基础，是掌握电学中的物理规律(如欧姆定律等)、认识电学中的物理现象必不可少的知识。
教学过程
教师札记
【新课引入】
采用素材一中的导入方式【情景导入】。
【新课推进】
一、串联电路的电压规律
过渡导语：串联电路中的电压到底有什么样的规律呢？
学生作出猜想。
学生分组讨论，设计“探究串联电路中电压规律”的实验方案。
实验步骤：
①调节电压表指针指零，检查器材是否齐全。
②按照电路图连接电路，连接电路时，开关应断开。闭合开关进行实验前，要检查电路的正确性。
可写出关系式：
U1＝U2＝……＝＝U。
总结归纳：并联电路各支路用电器两端的电压相等，等于电源电压。
教
学
目
标
知识与技能
1.通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。
人教版九年级物理上册教案(RJ) 第十六章 电压电阻
第十六章电压电阻1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。
2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。
3．通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。
4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的因素。
6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。
7．知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律。
新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题。
本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。
本章的单独考查，一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对探究式实验的考查。
学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。
但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。
(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。
(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。
实质上这种理解是完全错误的。
(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。
人教版九年级物理第十六章电压 电阻各节教学设计
团泊镇中学电子教案教学内容：第十六章电压电阻年级：九年级学科：物理教师：李国海课题第一节电压共 1 课时主备教师李国海使用教师李国海备课日期2016.10.1 上课日期教材分析教学目标1、知道电源的作用2、知道电压的单位及单位换算，记住生活中常见的电压值3、知道电压表的用途与符号、会正确使用电压表4、通过阅读电压表的使用说明书，培养获取信息的能力5、通过实验及相关现象分析，培养学生观察实验的能力及分析概括的能力教学重难点1.电压表的使用2.电压概念的形成课型新授课授课方法实验、探究、讨论、讲授教具准备电路示教板、电压表，小灯泡，电源，开关，导线教与学的设计我的修改一、引入新课：复习电流、电路知识，为新课做准备电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压二、自主学习阅读教材三、精讲点拨1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV例：U=220V＝ kV= mV2、电压的测量：用电压表，符号○V（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
边讲边演示一遍（3）、读数：○1确定量程……选择○2确定分度值……○3读数，写上单位四、当堂检测例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数在最后加入课堂小结环节，让学生自己小结。
作业布置课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”板书设计第一节电压一、电压二、电压表三、电压表的使用课后反思1.利用水果电池引入新课，激发了学生学习的兴趣，课上通过自主探究、小组内和小组间交流的教学方式，同时采用了师生互动，生生互动、合作探究动等多种方法开展教学，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。
人教版九年级物理全册教案 第十六章 第3节 电阻
第十六章电压电阻第3节电阻教材解读本节内容包括两部分：一是电阻的概念，二是影响电阻大小的因素。
《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是：“知道电阻”。
电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。
在初中物理知识体系中，欧姆定律是一个具有核心地位的基本规律，也是一个难点，而电阻的知识是欧姆定律的基础；同时，让学生理解电阻的概念和掌握影响电阻大小的因素，认识电阻是导体本身的一种性质，也是为了给后面变阻器，电阻的串、并联，电与热的学习打基础。
本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用。
所以，无论是从新课程标准的要求来看，还是从物理知识的系统性学习来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。
教学目标知识与技能1.知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质。
2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
3.知道控制变量法在物理学中的应用。
4.了解半导体及超导现象。
过程与方法1.通过观察和实验，探究影响导体电阻大小的因素。
掌握“控制变量”的实验方法，提高学生的探究能力。
2.通过学生亲身参与实验，培养学生初步的观察能力和动手操作的实验能力。
3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观1.通过学生的探究活动，培养尊重事实、探究真理的科学态度。
2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
3.在学生共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。
教学重、难点重点：导体电阻大小的影响因素。
难点：电阻概念的建立，控制变量法的理解和掌握。
(续表)教学建议针对本节内容以实验为基础的特点，确定采用教师指导学生自主实验探究的方法进行教学。
通过提出问题——学生猜想——实验探究——交流合作等一系列探究过程，让学生自己动手做实验，通过同学之间相互讨论，来学习体验应用“控制变量法”研究问题，理解影响电阻大小因素的内容，并同步采用类比法，加深对影响电阻大小因素的理解。
第十六章 电压 电阻 教学设计 2021-2022学年人教版九年级全一册
第十六章电压电阻复习教学设计【教学目标】1.电压的概念及常见电压值，电阻的概念(认识)2.电压表和滑动变阻器的正确使用(操作)3.串、并联电路电压的规律(探究、理解)4. 影响电阻大小的因素（探究、知道）5.半导体材料和超导体材料（了解）【教学重点】1.电压表和滑动变阻器的正确使用2.串、并联电路电压的规律3.影响电阻大小的因素【教学难点】1.对电压表电路进行分析2.影响电阻大小的因素3.滑动变阻器的使用【教学方法】“自学、交流、展示、反馈”四环节教学模式【课时安排】分为 1 课时【教学过程设计】第1课时教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【引入】课前小测：知识大比拼小明按图甲所示的电路进行实验，当闭合开关灯泡正常工作时，电压表和的指针位置完全一样，如图乙所示，则L2两端的电压为________V，L1两端的电压为 V，电源电压为 V。
2.如图3所示，当滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小的是（）3. 为维护消费者权益，我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个发收小测纸。
投影答案：1.2，8，102. D3. B巡视发现典型问题并稍作点评。
完成限时小测。
提问、听讲思考。
利用课前小测，让学生知根底，即刻进入实战复习氛围中。
品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小。
引起这种电线不符合规格的主要原因是（）A．电线的长度引起电阻偏大B. 电线的横截面积引起电阻偏大C．电线的材料引起电阻偏大D．电线的温度引起电阻偏大【过程】投影：中考导航，考情分析投影学习目标：1.电压的概念及常见电压值，电阻的概念(认识)2.电压表和滑动变阻器的正确使用(操作)3.串、并联电路电压的规律(探究、理解)4. 影响电阻大小的因素（探究、知道）5.半导体材料和超导体材料（了解）投影PPT，组织学生完成自主知识梳理：投影：问题引领投影中考导航，考情分析，并适当说明。
投影本章学习目标。
人教版物理九年级全册第十六章 电压 电阻单元教学设计及思维导图
第十六章 电压 电阻一、单元教学分析本章概述本章内容主要是电学的两个基本概念﹣﹣电压和电阻，其地位与上一章相同，是学习电学的基础知识，同时，更是为下一章欧姆定律的学习作好准备。
电压的概念历来是初中物理教学的难点。
这是因为，在初中物理学习的知识体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出"电压"一词。
电阻的概念，可以通过设计演示实验和联系生活实际让学生认识。
要让学生较全面地认识电阻概念，需要本章和下一章内容的学习。
本章侧重帮助学生建立电阻概念的事实依据，并进行定性描述，而下一章则侧重由定性描述进入定量分析，并获得电压、电流和电阻的关系式。
其中，电压概念由上一章引入。
电压和电阻概念在本章中相对独立，它们之间的联系在下一章通过欧姆定律建立起来。
学生对电压概念的认识是通过生活感知的，初中电压的教学不能讲电势差，所以关于电压概念的设计要尽量联系生活实际，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。
二、单元教学思路围绕电阻这一核心概念，通过"电阻""影响电阻大小的因素"两部分内容向学生提供建立概念的事实依据和必要的感性认识，以此建立起电阻的概念，定性得出"电阻表示导体对电流阻碍用的大小"，以及"导体的电阻与它的材料、长度、横截面积有关"的结论。
这些都是形成电阻概念的重要基础。
"变阻器"及其中的"练习使用滑动变阻器的活动，目的就是让学生在联系实际、解决具体问题的过程中巩固、深化和活化"影响阻大小的因素"等知识。
通过电压、电阻概念的学习，再次加强电路的连接与识别的训练，特别是用电压表测电压的内容，在处理"串、并联电路中电压的规律"一节时，强调学生的自主性学习，注意利用学生对原有知识（串、并联电路中电流的规律）的认知，使其与新知识（串、并联电路中电压的规律）之间进行比较，来发展学生对"串联电路""并联电路""电流""电压"等概念的认识。
九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿
九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿九年级物理第十六章《电压电阻》说课稿一、教材分析本节是人教版九年级物理第十六章第一节的内容。
电压是在学习了电流之后的又一个重要的电学基本物理量，是历来初中物理教学的重点，也是下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率的前提和基础。
二、教学目标分析知识与技能:1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
过程与方法：1、在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
2、通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。
情感态度与价值观：通过学习电压表的使用方法，使学生学会阅读说明书，养成严谨的`科学态度。
三、重、难点分析教学重点：正确使用电压表，并能准确读数教学难点：认识电源、电压、电流关系，以及电压表量程的正确选择、连接和读数。
四、教法学法分析教法：实验法、观察法、类比法学法：自主学习、合作交流、讨论法、实验探究法、知识迁移法初中阶段是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象思维能力还比较薄弱。
所以在教学过程中，我将通过联系实际——演示实验——对比学习——启发引导等教学方法，组织学生自主学习——小组合作——尝试探究——拓展应用，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中学会使用电压表，获得成功，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识。
五、教学过程分析课堂结构设计：（一）创设情境；激趣生疑；（二）整体感知，自主探究；（三）合作互动，交流分享；（四）实践体验，当堂内化；（五）迁移拓展，提高素养。
第一环节：创设情境；激趣生疑设计活动：老师提问生活中与电压有关的一些现象，如有时家里灯泡忽明忽暗，是什么原因？同学们知道生活中哪些有关电压的知识呢？引入本节课主题。
设计意图：从生活中现象入手，激发学习兴趣，既自然地过渡到课题，又体现出物理学从生活走向物理这一理念。
初中物理人教九年级(2023年更新)第十六章 电压 电阻滑动变阻器教案
第4节变阻器1.了解变阻器的构造,在电路中的符号.2.理解变阻器的工作原理.3.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法.1.在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法.2.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程,了解科学发明创造、科技革新的过程.1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,调动学生的发明创造热情.2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】滑动变阻器的原理及使用.【难点】正确连接与使用变阻器.【教师准备】实物投影仪、电路示教板、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯(约10厘米长)、亮度可变台灯、电位器、多媒体课件等.【学生准备】滑动变阻器、小灯泡V)、学生电源、开关、导线、实验报告单等.1新课导入导入:情景导入【多媒体视频】教师演示:调光台灯亮度发生变化(如图所示).分析:调光台灯亮度发生变化,说明电流发生变化,而电流的变化是由电阻的变化引起的.2新知构建一、变阻器一、变阻器的原理师:要解释台灯亮度的变化,我们来做下面的实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的铅笔芯长度改变,观察现象.生:改变铅笔芯的长度,小灯泡的亮度发生变化.连入电路的铅笔芯越长,灯越暗,连入电路的铅笔芯越短,灯越亮.师:电源电压不变,铅笔芯越长,电阻越大,电流越小;铅笔芯越短,电阻越小,电流越大.所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流,这就是滑动变阻器的原理.二、变阻器的构造师1:要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?生1:电阻线必须做得很长.师2:如何使之小巧、轻便呢?生2:可以将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈之间互不接触.师3:怎样保证不互相接触呢?生3:电阻丝外面涂上一层绝缘层.师4:滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢?生4:把滑片与电阻丝接触地方的绝缘层去掉.师5:电阻丝是用什么材料做的?生5:为使变阻器的可调范围变大,它是用电阻率较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线.【观察】大家观察滑动变阻器的构造,重点看电阻线的绕法、绝缘皮是否刮掉,滑片是如何与电阻线连接的.【组成结构】瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱.【原理】滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变其电阻的.师6:滑动变阻器在电路中的符号是怎样的?生6:画出其在电路中的简单结构图和电路图符号.如图所示:【拓展延伸】滑动变阻器在电路中的作用:①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压;②保护电路.三、变阻器的铭牌问题:如图所示的变阻器滑片上有一个铭牌,上面写有“20 Ω 2 A”是什么意思呢?回答:允许通过的最大电流是2 A,最大电阻值是20 Ω.为了防止烧坏变阻器,通过变阻器的电流,不能超过允许的最大值.【拓展延伸】观察是科学探究的基础,是提出问题获得证据或数据的来源.在观察到现象后及时做记录,这是科学研究的最基本方法.四、滑动变阻器的使用同学们在设计实验和进行实验前要弄清下列6个问题.问题1:滑动变阻器有4个接线柱,接入电路时,如果只需接两个,共有几种接法.回答1:6种接法.如图所示.问题2:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的.回答2:同时接最上面CD两个接线柱;或者同时接最下面AB两个接线柱(如图所示).问题3:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零?回答3:同时接最上面CD两个接线柱(如图所示).问题4:移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?回答4:如图所示,AD,AC,BC,BD四组.其中AD,AC两组滑片向右移动时电阻变大;其中BD,BC两组滑片向左移动时电阻变大.问题5:要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联?回答5:串联.问题6:要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?回答6:最大阻值处学生分组讨论,设计实验电路图及实验步骤.实验电路图:如图所示.实物连接图:如图所示.把学生设计的电路图和实验结果拿出来投影,交流,引导学生总结滑动变阻器的正确使用规则,然后再用多媒体课件动态演示变阻器的正确使用方法.在指导学生判断滑片移动引起电阻变化时,应注意让学生培养先分析变阻器上电流流向的习惯.结论:使用方法是:上、下各接入一个接线柱,串联在电路中.【拓展延伸】变阻器的使用顺口溜:串入电路,调流控压;一上一下,作用最大;同上同下,没有变化;接入电路,拨到最大.二、变阻器的应用师:在生活中有哪些地方应用了变阻器?试举例说明.生:电视、音箱的音量调节器等(如图所示).师:补充介绍,展示电位器(如图所示).【拓展延伸】电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻阻值的变阻器.使用时,把两个接线柱接入电路(两接线柱不分正负极),调节旋盘就能得到0~欧之间的任意阻值.各旋盘对应的指示点的示数乘以面盘上标出的倍率,然后加在一起,就是接入电路的阻值.如图乙所示,阻值为4520欧姆.3课堂小结1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻,从而改变电流.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:如图所示.4.使用:①变阻器连接要“一上一下”,同上同下阻值不变化.②滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越小.4板书设计1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:4.使用:“一上一下”、“同下”电阻大,“同上”电阻小.5布置作业【必做题】教材第71页动手动脑学物理的1,2,3题【选做题】教材第71页动手动脑学物理的4题。
人教版九年级物理16.3电阻教案
教案：人教版九年级物理 16.3 电阻一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第16章第3节“电阻”。
本节内容主要包括电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义及其单位；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻的测量方法：伏安法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的单位及其换算关系；2. 使学生了解影响电阻大小的因素，能够运用控制变量法研究电阻与电流、电压的关系；3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算公式及其应用，欧姆定律的推导过程；2. 教学重点：影响电阻大小的因素，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻器、电压表、电流表、导线、电源等；2. 学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电阻器，如电灯、电视遥控器等，引导学生们思考这些设备中电阻的作用。
2. 讲解电阻的概念：电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍，其单位是欧姆（Ω）。
3. 探究影响电阻大小的因素：引导学生运用控制变量法，研究电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
4. 讲解欧姆定律：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
5. 电阻的测量方法：伏安法，引导学生掌握电压表、电流表的使用方法。
6. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如计算给定电压下通过电阻的电流。
7. 随堂练习：让学生运用欧姆定律计算不同电压下通过电阻的电流，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电阻的概念及其单位；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：I=U/R；4. 电阻的测量方法：伏安法。
七、作业设计1. 计算题：给定电压和电阻，计算电流；2. 应用题：运用欧姆定律解决实际问题，如照明电路中电流的计算。
人教版九年级物理第十六章16·3《电阻》教案
教案：人教版九年级物理第十六章16.3 《电阻》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》。
本节课主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 电阻的测量工具——电阻表；4. 欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 掌握影响电阻大小的因素，并能运用这些因素解释实际问题；3. 学会使用电阻表进行电阻的测量；4. 运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其综合应用；2. 教学重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻表、导线、灯泡、电源等；2. 学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的灯泡，引导学生思考灯泡的亮度与什么有关。
2. 知识点讲解：(1) 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，解释电阻的符号表示。
(2) 影响电阻大小的因素：讲解材料、长度、横截面积、温度对电阻的影响，并通过实验现象进行验证。
(3) 电阻的测量：教授电阻表的使用方法，并进行实际操作演示。
3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如：已知灯泡的额定电压和额定功率，求灯泡的电阻。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如：已知灯泡的电阻和电压，求灯泡的功率。
六、板书设计1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 电阻的测量方法。
七、作业设计1. 作业题目：已知一个灯泡的电阻为10Ω，电压为6V，求灯泡的功率。
答案：灯泡的功率为36W。
2. 作业题目：根据实验数据，分析电阻大小与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
答案：电阻大小与材料、长度、横截面积、温度有关，具体关系需根据实验数据进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法是否掌握到位。
人教版物理九年级 全一册 16.3《电阻》教案
《电阻》教学设计【教学设计理念】1. 本节课的知识与技能的目标是让学生建立起电阻的概念，所以课堂一开始我通过与学生互动的实验，将抽象的电阻类比为形象的电流，使学生对电阻既能够理解又能够接受。
2. 为了让学生能够掌握影响电阻大小的因素，我运用“提出猜想—实验探究—分析现象—得出结论”的实验探究程序，让学生切实体验到科学探究的几个环节。
【教材分析】《电阻》是人教版义务教育九年级物理下册第十六章“电压电阻”第三节的内容。
电阻是电学中重要的物理量，同时也是导体本身的重要物理属性。
本节被编排在电压和探究串、并联电路电压的规律之后，在电流和电流表的使用的基础上探究电阻，既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性，通过本节课的学习，主要是学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础，具有承上启下的重要作用。
【学情分析】1. 学生心理特点：九年级学生好奇心强，喜欢动手动脑。
通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。
2. 知识储备：学生已经学习了电压和简单的串并联电路的连接3. 可能存在的问题：对控制变量法还不能很好的运用【教学目标】1.知识与技能：①通过实验观察到电路中电流的大小，从而认识到导体能够导电，但对电流具有阻碍作用②知道电阻的各种单位及换算关系③通过实验探究影响导体电阻大小的因素2.过程与方法：①用一个类比实验，帮助学生建立起电阻的概念②通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法③学会用学过的知识和技能解决新问题的方法3.情感态度与价值观：①在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度②通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观【重点难点】新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法和器材有控制变量的初步意识。
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第十六章 电压 电阻§16.1 电压★教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.知道电压表用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表示数. 二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.三、情感态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风. ★课程重点（内容）1、 电压的有关内容2、 记住干电池电压值和人体安全电压值3、 知道电压表的用途和符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表示数。
★难点——电压表的正确选择、连接及读数★考点——电压表的正确选择、连接及读数★教具——电压表、电源、导线、开关、灯泡 ★过程一、电压（U ）电压——是形成电流的原因电源——是提供电压的装置电压单位：伏特 简称“伏” 符号 V1Kv=103V 1V=103mV一节干电池1.5V一个蓄电池2V人体安全电压：不高于36V 二、电压表——测量电压的仪表 量程 每大格0V ～3V 1V 0.1V 0V ～15V 5V 0.5V 三、正确使用电压表1.电压表与被测电路并联2.电流从“+”进“-”出3.被测电压不能超过电压表的量程，先要估计，用大量程试触。
4.电压表可直接并到电源两极电路实物图四、电压表读数 1.看清量程、分度值2.可按就近原则，也可估读。
例题：如图A 、B 、C 为电压表或电流表，请填上正确的电表符号，并标出正、负接线柱。
★小结：★作业——动手动脑学物理 ★板书设计 ★反思§16.2 （1）串、并联电路的电压规律★课程重点（内容）1、通过探究实验，得出串、并联电路的电压规律。
2、在实验过程中掌握连接电路的基本技能3、运用串、并联电路的电压规律解实际问题决 ★难点——通过实验探索串、并联电路的电压规律 ★考点——串、并联电路中的电压规律的应用 ★教具——实验电路板 ★过程一、串联电路两端的总电压等于各用电器两端电源之和。
UAB =U 1= U BC=U 2= U 总=U 1+U 2二、并联电路各支路两端电压相等。
U AB =U 1 U CD =U 2=U 总=U 1=U 2例1、如图，电源电压为6V ，L 1和L 2都正常发光，对于V 1、V 2、V 3三只电压表的示 数，下列各组数据中正确的是（ D ）L 1 L 2C.2V 4V 6VD.6V 4V 2V 例2、如图V 1表和V则L 1和L 2例3电压表示数为3V ，S 1开S 2合时，电压表 示数为4.5V ，则L 1、L 2两端电压分别是（ C ）B.1.5V 4.5V ★小结通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法：（同学们一起总结）提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作.通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律. ★作业——动手动脑学物理 ★板书设计串联电路电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和. 并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等.探究问题的一般方法：提出问题→猜想或假设→制订计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估与交流. ★反思：§16.2（2） 串、并联电路的电压规律★课程重点（内容）1、 电压表和电流表的比较2、 串、并联电路中的电压、电流规律的比较3、 理解探究电压规律实验的注意事项及故障表现4、 运用串、并联电路中的电压规律解题 ★难点——辨认串、并联电路★考点——运用串、并联电路中的电压规律解题 ★教具——电路板 ★过程一、电压表和电流表的比较3.先试触，再选用合适量程；4.先摆好实验仪器，按一定顺序连接；5.若灯不亮，V 表无示数，检查断路；若灯不亮，V 表有示数，则V 表串在了电路中。
三、电池的串、并联——串：U 总=n ×1.5V 并：U 总=1.5V例1、电源由3节干电池串联组成，L1和L2是完全相同的两只灯泡，则：①当S 1打开，S 2闭合时，V②当S 1闭合，S 2打开时，V ③当S 1、S 2均闭合时，V例2、别是I 1、I 2、I 3，试分别写出U 、I 分析：首先认电路；再认每只表测谁的物理量；据该电路电流、电压特点即可写出U 、I 之间的关系式。
I 1=I 2=I 3 U 3=U 1+U 2例3、已知电源电压为6V ，当开关别测a 、c 和a 、b （选填“L 1”或“L 2”两点间电压为 0 V 例4、将灯L 1、L 2串联，用A 表测L 1SS图，并画出相应的电路图。
注意：1.电池个数少，电表一般选小量程2.最好先画电路图，再据电路图取连实物。
★反思:§16.3 电阻★教学目标一、知识与技能1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法.★课程重点（内容）1、电阻的概念、电阻的单位及电阻的换算关系2、影响导体电阻的因素3、渗透一种研究问题的方法——控制变量法★难点——影响导体电阻的因素★考点——影响导体电阻的因素★教具——图6.3—1所需器材★过程一、电阻（R）定义——导体对电流阻碍作用的大小叫～单位——欧姆（Ω）锰铜合金1MΩ=103kΩ=103Ω碳钢合金元件符号——镍铬合金二、影响导体电阻的因素镍铬合金1.镍铬合金（控制变量法、转换法）注意理解：铜 0.017Ω锰铜 0.44Ω镍铬 1.1Ω2.导体横切面积（粗细）：在其它条件相同时，横切面积越大，电阻越大。
3.导体长度：在其它条件相同时，导体长度越长，电阻越大。
4.温度：导体电阻与温度有关大多数金属导体电阻随温度升高而变大，导体的电阻是导体本身的属性，与U、I无关。
图6.3—3三、解读课本P151.↑导电能力强↓绝缘性好2.导体和绝缘体没有明显的界限★小结引导学生归纳、总结本课内容：（1）物理学中用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻是导体本身的一种性质.（2）电阻的符号是R，单位是欧姆（Ω），电阻在电路图中的符号是.★作业——动手动脑学物理★板书设计一、电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻.电阻的符号：电阻的单位：（略）电阻在电路图中的符号：二、影响电阻大小的因素★反思§16.4（1）变阻器★教学目标一、知识与技能1.巩固电阻的大小跟导体的种类等因素有关.2.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流.二、过程与方法1.知道变阻器的使用方法2.通过学生探究活动，让学生掌握一种探究方法——控制变量法.三、情感态度与价值观1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野，激发学生求知欲.2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱. ★课程重点（内容）1、复习影响电阻大小的因素：材料种类、长度、横切面积、温度2、知道滑动变阻器的构造及原理，会画变阻器的符号和结构示意图。
3、正确使用滑动变阻器★难点——根据要求正确理解变阻器★考点——变阻器在电路中的作用★教具——变阻器、电路板★过程一、原理：改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻。
二、构造：电阻丝、瓷筒、金属棒、金属滑片、四个接线柱三、结构示意图：M如 1.5A——允许通过的最大电流为1.5A20Ω——最大阻值为20Ω★小结引导学生归纳、总结本课内容。
★作业——动手动脑学物理★板书设计滑动变阻器原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻.构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片.结构示意图：电路图中的符号：使用规则：a.首先观察变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的最大电流.b.连接时要将滑动变阻器的“一上、一下”两个接线柱串联接入所要控制的电路中.c.闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上.★反思§16.4（2）变阻器的应用★课程重点（内容）1、变阻器在电路中的作用2、变阻器的两种连接方法3、常见变阻器的连接方法4、变阻器的有关习题★难点——根据要求正确连接及使用变阻器★考点——①判断变阻器在电路中的作用；②正确连接变阻器。
★教具——电路板器材★过程一、作用1.调节用电器的电流和两端的电压2.保护电路（电表、用电器、自己……）二、两种接法（乙） 解析：音量变大→R ↓接1、2顺时针旋转例3力作用下，滑片P 向B 端滑动，变阻器连入电路的电阻 减小 ，电流表示数 增大 ，这样把与电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上，就可直接读出被称物体的重量 了例4、设计一风力测量仪，O 无风时OC 是竖直的，风越强，OC 可知，OC 与AB 组合在一起相当于一个 滑动变阻器 ，观察★反思：。