牛津 3年级教学计划
牛津小学英语三年级全册教案
牛津英语小学三年级全册教案（上册）3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
牛津小学英语三年级教案
牛津小学英语三年级教案在小学现阶段的英语课程教学中，教师们越发重视学生英语阅读能力的培养，并且开始认识到只有开展积极有效的教学活动并实施一定的教学手段才可以激发学生的学习兴趣。
今天本文库在这给大家整理了一些牛津小学英语三年级教案，我们一起来看看吧!牛津小学英语三年级教案1教学内容：Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.教学目标：1. Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”2. Enable the Ss to use the sentence in their daily life.3. Develop the Ss’ abilities of listening, speaking, and writing English.4. Train the Ss’ abilities of cooperation.重点难点：1. The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”2. Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … I’m …”to introduce themselves to others.教学准备：CAI、tape、recorder.教学方法：Communicational Approach教学过程：Step1. Warm—up1. Sing a song “Hello”。
2. Free talkT: This is … Her name is Helen.What’s your name? Nice to meet you.Step2. Presentation … practice1. Present and practice the new s entence “My name is …”2 T: Do you want to know my name?Ss: …T: My name is … (T presents the new sentence “My name is …”) T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?S: My name is … …2. Present and practice the new word s “boy, girl, Chinese, I’m from…”T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao. T: How about his sex?T: What’s this?T: This is a Chinese flag. (Present an d teach the word “boy, Chinese”)T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.How about...? T: (point to one of them) … is a …T: Who’s she? (Present the new word “girl”)T: Miss Zhu is a girl. I’m a Chinese girl. And I’m from Rudong.T: Where are you from? … (Present the sentence “I’m from…”) Do you know where is Liu Tao from?3. Present and practice the new words “fat, thin, tall, short” T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Let’s go to Shanghai.Ss: OK. T: Where is it?Ss: It’s a zoo.T: Let’s see what are in the zoo. (Present some pictures of animals) T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)4. Present and read the textT: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out! …T: Let’s read and learn Liu Tao’s self-introduction.(Ask the Ss to read after the tape )T: Close your books, please. Look , This is Liu Tao’s self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)Step3. ConsolidationT: Now, boys and girls.Try to introduce yourselves.You have 30 seconds to do it.Step4. Homework1. Make your self-introduction card.2. Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.板书设计：Unit 11 A boy and a girlMy name is … I’m aChinese… boy girl I’m from…I’m … (年龄) tall shortI’m … (特征) fat thin牛津小学英语三年级教案2教学内容：A Let’s learn Let’s chant教材分析：Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。
牛津小学英语三年级教案8篇
牛津小学英语三年级教案8篇牛津小学英语三年级教案8篇激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
下面小编带来的牛津小学英语三年级教案，希望大家喜欢！牛津小学英语三年级教案【篇1】一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。
大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：(一)强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
(二)注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
(三)突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
(四)重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
(五)融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
沪教版牛津英语三年级上册教学计划
沪教版牛津英语三年级上册教学计划学习一门外语是现代社会教育的重要组成部分，而英语作为一门国际通用语言，在我国的教育领域也占据着重要的地位。
沪教版牛津英语三年级上册教学计划，是帮助学生打下英语学习基础的重要一步。
在本篇文章中，我将对沪教版牛津英语三年级上册教学计划进行全面评估，并从浅入深地探讨这一主题。
沪教版牛津英语三年级上册教学计划的教学内容主要包括单词、句型、对话以及阅读。
在学习单词方面，学生将学习基础的英语单词，比如数字、颜色、家庭成员等，从而打下扎实的词汇基础。
在学习句型和对话方面，学生将学习一些简单的日常用语，比如问候语、介绍自己以及简单的购物对话等，这有助于他们在实际生活中运用所学到的知识。
而在阅读方面，学生将接触一些简单的英语阅读材料，培养阅读兴趣和能力。
沪教版牛津英语三年级上册教学计划的教学目标是帮助学生建立起初步的英语交流能力。
通过学习，学生将能够进行简单的英语交流，比如用英语进行自我介绍、描述家庭成员、表达日常需求等。
通过对话和阅读的训练，学生的听力和阅读能力也将得到提高。
这些教学目标的设定，有助于激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动力和自信心。
再次，沪教版牛津英语三年级上册教学计划的教学方法十分值得肯定。
教学内容的设计紧密结合学生的实际生活，注重培养学生的实际应用能力。
教学形式更加多样化，不仅有课堂教学，还有游戏、歌曲、小品等形式，使学生在愉悦轻松的氛围中学习英语，激发他们的学习热情。
教师在教学过程中更注重学生的参与和互动，营造出轻松愉快的学习氛围。
沪教版牛津英语三年级上册教学计划是一份富有深度和广度的教学计划。
它不仅注重学生基础知识的学习，更注重学生的交际能力和实际运用能力的培养。
在这一过程中，教学形式多样，并且贴近学生的生活，激发了学生学习英语的兴趣。
个人而言，我认为沪教版牛津英语三年级上册教学计划的教学理念值得借鉴，它注重学生的学习体验和实际运用能力的培养，这是我们在教育中应该重视的一点。
小英语沪教牛津三年级下学期教学计划
小英语沪教牛津三年级下学期教学计划Teaching Plan for Oxford Three Grade Down Semester1. IntroductionThe teaching plan for the Oxford third grade down semester is designed to help students improve their English language skills and knowledge. This plan focuses on enhancing students' listening, speaking, reading, and writing abilities through a variety of activities and exercises.2. Goals and ObjectivesThe main goal of this teaching plan is to help students improve their English language proficiency and develop a strong foundation in English grammar, vocabulary, and communication skills. By the end of the semester, students should be able to:- Understand and use a variety of English vocabulary and phrases- Communicate effectively in English through speaking and writing- Improve their reading comprehension skills- Listen and understand English conversations and stories3. Curriculum OverviewThe curriculum for the Oxford third grade down semester includes the following topics:- Unit 1: My School- Unit 2: My Family- Unit 3: My Friends- Unit 4: My Day- Unit 5: My Hobbies- Unit 6: My CityEach unit will focus on different aspects of English language learning, including vocabulary building, grammatical structures, and reading and listening comprehension. In addition, there will be opportunities for students to practice their speaking and writing skills through various activities and exercises.4. Teaching StrategiesTo achieve the goals and objectives of this teaching plan, the following teaching strategies will be implemented:- Interactive activities: Students will engage in various interactive activities such as role-plays, group discussions, and games to practice their English language skills.- Visual aids: Visual aids such as flashcards, pictures, and videos will be used to help students understand and remember new vocabulary and grammar concepts.- Real-life situations: Students will be exposed to real-life situations where they can use English to communicate with others, such as ordering food at a restaurant or asking for directions.5. Assessment and EvaluationAssessment and evaluation will be an integral part of this teaching plan to measure students' progress and understanding of the material. Different forms of assessment will be used, including quizzes, tests, projects, and presentations. In addition, feedback will be provided to students to help them identify areas for improvement and further development.6. ConclusionOverall, the teaching plan for the Oxford third grade down semester is designed to provide students with a comprehensive English language learning experience. By following this plan,students will be able to improve their English language skills and gain confidence in using English in various contexts. This plan aims to create a fun and engaging learning environment where students can actively participate and interact with the material.。
三年级英语上册教学计划(牛津版)
三年级英语上册教学计划(牛津版)教学目标- 培养学生对英语研究的兴趣，建立积极的研究态度。
- 培养学生的英语听说能力，提高日常口语交流能力。
- 学会运用所学知识进行简单的英语交流。
教学内容单元一：认识字母- 研究字母的发音及书写形式。
- 研究字母表的排列顺序。
单元二：日常问候- 研究常用的问候语和回应。
- 研究如何介绍自己和他人。
单元三：家庭- 研究家庭成员的称呼。
- 研究描述家庭成员的外貌特征和个性特点。
单元四：动物- 研究基本的动物名称和特征。
- 研究与动物相关的词汇和表达。
单元五：颜色和形状- 研究常见的颜色和形状的词汇。
- 运用所学词汇进行简单的颜色和形状描述。
单元六：食物- 研究基本的食物名称。
- 研究表示喜欢和不喜欢的表达方式。
单元七：身体部位- 研究身体部位的名称。
- 研究描述身体部位的感觉和状态。
教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频辅助教学，增强学生的视听感知。
- 语言游戏：通过游戏和趣味活动激发学生的研究兴趣，并巩固所学内容。
- 小组合作：组织学生进行小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
教学评估- 日常观察：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况评估他们的研究进度。
- 口语测试：组织口语对话或小组演讲，检验学生的口语表达能力。
- 书面测试：通过书面练和小测验检验学生对所学知识的掌握程度。
教学资源- 《牛津英语三年级上册教材》- 多媒体设备：投影仪、音箱等教学进度安排以上是《牛津英语三年级上册教学计划》的大致内容和安排。
通过本教学计划，我们将培养学生的英语学习兴趣，提高他们的听说能力，并帮助他们建立起基础的英语交流能力。
第一学期小学英语牛津3A教学计划范文
千里之行，始于足下。
第一学期小学英语牛津3A教学计划范文教学计划教学目标：1. 学会掌握基本的英语语音和常用词汇；2. 学会用英语进行简单的对话和表达；3. 提高学生的听说能力，逐渐培养他们的英语思维。
教学内容：Unit 1 Hello!Unit 2 ColoursUnit 3 ToysUnit 4 Family and FriendsUnit 5 Numbers教学步骤：Step 1: 课堂热身活动（Warm-up）(10分钟)在课程开始前，可以进行一些热身活动，例如唱英文歌曲，玩个性化语言游戏等来吸引学生的注意力，并激发他们学习的兴趣。
Step 2: 课文学习（Text learning）(30分钟)根据教材的教学内容，在每个单元中逐步教授新的词汇和句子。
通过朗读，问问题和练习等活动，帮助学生理解和记忆课文内容。
教师可以使用多种教学方法，如图片展示，多媒体展示等帮助学生理解教材。
Step 3: 口语练习（Oral practice）(20分钟)第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过对话、角色扮演、问答等活动，让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
教师可以给学生提供一些常见的实际情境，例如购物、问路、自我介绍等，让学生在实际情境中使用所学的句子和词汇。
Step 4: 听力练习（Listening practice）(20分钟)通过听录音，跟读、理解并回答问题等活动，帮助学生提高听力理解能力。
教师可以使用一些简单的英语录音，如对话和故事，让学生跟读并回答问题。
Step 5: 读写练习（Reading and writing practice）(30分钟)通过阅读教材中的句子和故事，让学生提高阅读理解能力，并进行写作练习。
教师可以通过教授字母和单词拼写、造句等活动，帮助学生提高写作能力。
Step 6: 课程总结（Summary）(10分钟)在课程结束前，教师可以对本节课的重点内容进行总结，并布置一些学生可以在课后继续巩固所学内容的练习。
第一学期小学英语牛津3A教学计划范文
第一学期小学英语牛津3A教学计划范文第一学期小学英语牛津3A教学计划大纲一、教学目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心；2. 培养学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的语言交际能力和团队合作意识；4. 学习基本的词汇和语法知识；5. 培养学生的学习策略。
二、教学内容：根据课本牛津3A的内容进行教学，主要包括以下几个部分：Unit 1: Hello- 学生学会问候和自我介绍的基本用语；- 学习基本的颜色和数字；- 进行与自我介绍有关的对话练习。
Unit 2: My schoolbag- 学生学会用英语描述学校和学校用品；- 引导学生进行简单的对话，如购物对话和询问对话。
Unit 3: At the zoo- 学生学会用英语描述不同的动物；- 学习基本的问句和回答，如“Is it a...? Yes, it is. / No, it isn't.”；- 通过角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行对话练习。
Unit 4: Action songs- 学生学唱一些简单的英语歌曲；- 通过歌曲，学习一些动作动词和基本的课堂指令。
Unit 5: Food and drink- 学生学会用英语描述不同的食物和饮料；- 学习基本的数量词和问句，如“How many...?”。
Unit 6: My family- 学生学会用英语描述家庭成员和关系；- 进行家庭成员的介绍和角色扮演。
三、教学方法：1. 听力训练：通过听录音、听故事、听歌曲等方式培养学生的听力能力。
2. 口语训练：通过师生互动、小组活动等形式提高学生的口语表达能力。
3. 阅读训练：通过课堂朗读、课外阅读和练习题的形式提高学生的阅读能力。
4. 写作训练：通过课堂作文、写日记等活动培养学生的写作能力。
四、教学评估：1. 教师不定期进行口语听力测试，评估学生的听说能力；2. 教师布置练习题和作文，评估学生的读写能力；3. 教师倾听学生的互动对话和角色扮演，评估学生的语言交际能力。
三年级牛津版英语的优秀教案
三年级牛津版英语的优秀教案小学生们只有在小学时期打好英语基础，才能够为学生未来英语学习提供保障。
你知道三班级牛津版英语的优秀教案怎么写吗?今天在这给大家整理了一些三班级牛津版英语的优秀教案，我们一起来看看吧!三班级牛津版英语的优秀教案1【课题】Unit 2 My family【重点】1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.词汇：father, mother, mom, woman, man【难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1.老师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生仿照表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二呈现新课(Presentation)1.老师将一位新朋友介绍给大家。
老师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 老师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
2.老师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…3.用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4.老师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …5.让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6.老师拿出学生们所熟悉的老师的照片，用实物投影仪展示出来。
询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …7.老师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
牛津三上学习计划
牛津三上学习计划一、学习目标1. 掌握英语日常交际用语，能进行简单的口语交流；2. 能够读懂简单的英文文章，理解其含义；3. 掌握三上教材中所涉及的语法知识和词汇；4. 培养学生的英语书面表达能力。
二、教学安排1. 日常口语交流训练在学习英语的初期阶段，学生需要通过日常对话来熟悉语音和基本交际用语。
每周安排2次口语对话练习课，每次课30分钟。
在课堂上老师将设置不同情景，引导学生进行简单的对话练习，如问候、购物、约会等。
2. 阅读理解练习阅读理解是英语学习中十分重要的一部分，通过阅读可以丰富词汇、理解语法和提高表达能力。
每周安排1次阅读理解练习课，每次课40分钟。
老师将带领学生读懂三上教材中的课文，进行词汇及语法解析，并带领学生进行相关习题练习。
3. 语法和词汇训练语法和词汇是构建语言的基础，通过对语法和词汇的掌握，可以帮助学生更好地理解和使用英语。
每周安排1次语法和词汇训练课，每次课40分钟。
老师将通过讲解教材中的语法知识和词汇，搭配练习让学生巩固所学内容。
4. 书面表达训练书面表达是英语学习的重要内容之一，通过书面表达的训练，可以帮助学生提高语言表达能力。
每周安排1次书面表达训练课，每次课40分钟。
老师将布置不同的作文题目，引导学生进行书面表达，如日记、信件、散文等。
三、学习评估为了更好地了解学生的学习进度，我们将设置多种学习评估方式：1. 口语对话练习评估每月进行一次口语对话练习评估，测试学生在不同情景下的口语表达能力。
2. 阅读理解测试每月进行一次阅读理解测试，测试学生对所学课文的理解能力。
3. 语法和词汇测验每周进行一次语法和词汇测验，测试学生对所学知识的掌握情况。
4. 书面表达考核每月进行一次书面表达作文考核，测试学生的书面表达能力。
以上学习评估结果将被纳入学生成绩中，作为学习成绩和学习水平的重要依据。
四、师资力量我们拥有一支经验丰富、责任心强的教师团队，他们将帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。
牛津版小学英语三年级上册教案三篇
牛津版小学英语三年级上册教案三篇导读：本文牛津版小学英语三年级上册教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一《Review and check》教学目标：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It isa...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It isa...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song（歌曲营造活跃轻松的气氛。
）2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.（热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
）二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals？What is this?Ss: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this?（学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
）Ss: Read one by one.T: What’s this? （师出示动物图片，提问。
）Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?3. Draw a pig on theblackboard.（通过问答，复习所学的动物名词。
三年级英语教学计划 牛津英语3B教学计划
三年级英语教学计划牛津英语3B教学计划三年级共八个班，共300多名学生。
本学期学生通过两年年的系统英语学习及习惯的培养，绝绝大部分学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。
进入三年级学生已经有了一定的学习基础，良好的学习习惯，但是提升学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。
要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，所以课堂的设计更应该丰富有趣，并结合课堂评价提升学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。
本册书共4个Module,12个单元，单元的话题内容分别为：1.激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的水平，为以后学习打下良好的基础。
2.能听懂、理解Let’s act中的句子,并能根据指令作出动作反应。
3.能说Let’s talk中的句子,能在情景中实行简单的交流.4.能认读Let’s learn中的单词。
5.能做一些英语小游戏。
6.能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
7.26个字母的大小写认读.四教材编排《牛津英语》设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。
通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提升，掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。
本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以使用。
五教学用具教学用具是辅助教学的一种手段，但却不能让它成为教学过程中的主题。
教学用具分别有挂图、录音机、PPT、教师卡片、磁带、手偶等。
六自己的个性教学目标针对二年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他们学习热情的前提下，加强他们运用英语的能力，并落实每一个知识重难点，提高他们学习的层次，注重学生听、说、读、写能力的培养，活跃学生的英语思维能力，在原教材的基础上拓展学生的知识面。
牛津英语3教案
牛津英语3教案教案标题：牛津英语3教案教案概述：本教案旨在帮助三年级学生学习牛津英语3教材中的相关知识和技能。
通过本教案的实施，学生将能够掌握牛津英语3教材中的词汇、语法和听说读写等方面的内容。
本教案将根据教材的特点和学生的实际情况，设计合适的教学活动和评估方法，以促进学生的英语学习和发展。
教案目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够掌握牛津英语3教材中的基本词汇和句型。
2. 学生将能够运用所学的英语知识进行简单的听说读写活动。
3. 学生将能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
教案内容和活动：1. 单元导入活动：通过展示相关图片或视频，引起学生对本单元主题的兴趣，并激发学生的学习动力。
2. 词汇学习：通过图片、视频和游戏等多种形式，帮助学生掌握本单元中的重点词汇，并进行相关练习。
3. 语法学习：通过示范和练习，帮助学生理解和掌握本单元中的基本语法知识，如动词的时态、名词的单复数等。
4. 听力训练：提供与课文内容相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力，并进行听力练习和互动活动。
5. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力，并提供反馈和指导。
6. 阅读训练：提供与课文相关的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力，并进行相关的阅读练习和讨论。
7. 写作训练：通过写作任务，帮助学生培养写作能力，如书写简单的句子、对话和短文等。
8. 综合评估：通过课堂小测、作业和口头表达等方式，对学生的学习情况进行评估，并提供个别指导和反馈。
教案评估：1. 课堂小测：通过课堂小测，检测学生对本单元所学知识的掌握情况，并及时发现和纠正学生的错误。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对所学知识的理解和运用能力，并提供必要的指导和反馈。
3. 口头表达评估：通过学生的口头表达，评估学生的口语表达能力和语音语调等方面的表现，并提供相应的指导和建议。
教案反思和改进：根据学生的实际情况和教学效果，及时反思教案的设计和实施过程，并进行必要的改进和调整，以提高教学效果和学生的学习动力。
牛津版三年级英语下册工作计划
牛津版三年级英语下册工作计划下面是一个牛津版三年级英语下册的工作计划：第一单元：Jobs- 学习并认识一些常见职业的英文名称- 学习并运用问句“What do you do？”和回答句“I'm a/an…”- 学习并运用名词复数形式- 进行角色扮演，模拟不同职业的对话第二单元：Tools- 学习并认识一些常见工具的英文名称- 学习并运用问句“What's this？”和回答句“It's a/an…”- 学习并运用物主代词“my”和“your”- 观察并描述不同工具的形状、颜色和用途第三单元：Places- 学习并认识一些常见场所的英文名称- 学习并运用问句“Where do you work？”和回答句“I work at…”- 学习并运用介词“in”和“at”表示地点- 观察并描述不同场所的特点和功能第四单元：Actions- 学习并认识一些常见动作词的英文名称- 学习并运用问句“What are you doing？”和回答句“I'm…”- 学习并运用现在进行时态- 观察并描述一些常见动作和习惯第五单元：Daily Life- 学习并认识一些日常生活中常见的活动和事物的英文名称- 学习并运用问句“What do you usually do？”和回答句“I usually…”- 学习并运用一般现在时态- 观察并描述自己的日常生活和习惯第六单元：Helping Others- 学习并认识一些关于帮助他人的词汇和短语- 学习并运用问句“What can I do for you？”和回答句“You can…”- 学习并运用情态动词“can”和“could”- 进行角色扮演，模拟帮助他人的对话以上是牛津版三年级英语下册的工作计划，根据具体教学进度和学生实际情况，还可以进行适当的调整和延伸学习。
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本册教材重难点
第一单元：本单元重点学习文具名称的听说、认读。
重点学习的对话是：Hello./ Hi. Goodbye. /Bye-bye .I’m……What’s your name My name’s……A,B部分Let’s talk中的这些对话是本单元的教学难点。
第二单元：本单元重点学习身体部位的单词的听说、认读。
重点学习的对话是：Good morning!/Good afternoon!/This is……/Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let’s go to school. A,B部分Let’s talk 中的这些对话是本单元的教学难点。
第三单元：本单元的教学重点是学习颜色的单词的听说、认读。
重点学习的句子是：How are you? I’m fine./Fine./Very well, thank you./Thanks. A.B部分Let’s talk中的对话是本单元的教学重点和难点。
第四单元：本单元的教学重点是听说，认读一些常见的动物的单词。
重点学习的句子是：Look! I have a……Oh, really? May I have a look? Sure .Here you are. Oh, it’s nice! I like it. Thanks.. A.B部分Let’s talk中的对话是本单元的教学重点和难点。
第五单元：本单元的教学重点是听说、认读12个有关食品、饮料的单词。
重点学习的句子是：I like hamburgers./Have some French fries./OK! Thank you./No, thanks. Can I have some chicken/coke, please? Sure. Here you are. Thank you. You are welcome. A.B部分Let’s talk中的对话是本单元的教学重点和难点。
第六单元：本单元的教学重点是听说、认读1-10的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些实义词。
重点学习的句子是：Happy birthday to you! This is for you. How old are you? I’m……How many……?
本册教材分析（教材内容和教学要求）
本册教材由6个单元组成，2个复习单元。
每个单元分为A，B，C三部分，其中C部分是选学内容。
A，B部分都分成Let’s talk ,Let’s learn, Let’s make 三个模块。
各个模块的内容都具有这样的特点：强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发；重视双向交流；融合学科内容；重视灵活扩展；实现整体设计；提供立体化配套。
第一单元的话题是：school things；第二单元的话题是：body; 第三单元的话题是：colour；第四单元的话题是：animals；第五单元的话题是：food and drink；第六单元的话题是：number。
这学期的学习内容紧密围绕学生的生活展开，这就要求教师在教学语言时要结合孩子们的生活实际，要染学生“说语言”，“用语言”。
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教学进度表
学期教学目标
能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
能听说认读73个单词，并能简单地运用。
能听、做演18个游戏。
能听、做12个“TPR”活动
能学会8个小制作
能唱14首歌曲
能听，说，唱10首歌谣
能完成8个自我评价活动
能听懂6个幽默小故事
能了解6项简单的中西方文化知识。
学生情况分析
一、学生心理和认知特点
三年级学生的年龄在九左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说。
但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点，课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上经验不足，还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
因此教师在实施英语教学的过程中在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。
二、学习要求
三年级是学生刚系统接触英语的第一年，在英语学习上，学习要求是学生能听，说，认读一些单词，也要求能熟练运用对话在情景中的运用。
这就要求教师教学形式的多样化，多采用一些能吸引学生注意力和激发学生兴趣的教学手段，让学生在课堂上能够运用所学的知识运用于情景中，提高学习效率。
三、学习基础
由于家长重视程度和学生学习能力的不同，两极分化的倾向稍不注意就会出现。
因为很多孩子课外英语还有提高与加强；而有一些孩子可能连作业都不能按时完成。
所以，为孩子打下扎实的基础，过好基础关尤为重要。
四、学习习惯养成方面
小学几年的英语学习，听读能力及习惯的培养应该是贯穿始终的。
在这方面，我每天让学生回家后听录音跟读，简单的对话要求他们能背诵。
我们三年级学生，很多学生还不自觉，在听录音等方面非常需要家长的配合；同时需要老师常抓不懈。
需要老师和家长共同督促。
五、学习方向
1、扎实的语言能力和较好的语音面貌
2、保持浓厚的学习兴趣
3、树立较强的英语学习自信心
提高教学质量的措施
1、针对学生的学习状态，出台相对应的奖惩措施。
上课主动回答问题或者回答问题出色的学生可得教师给予的印章笑脸一个。
最后以5个笑脸兑换1颗红星，到期末统计看谁得的红星最多，可得到一定的物质奖励。
2、加强单词的听说认读能力和对话的朗读和背诵能力，让学生每天回家听当天的课文录音至少15分钟，家长配合签名，并在第二天让学生组长对本组成员进行检查，把结果纪律在班级墙上。
教师及时进行抽查反馈，给予适时的监督。
3、通过家长会议，家访和电话联系等途径让家长更重视和关注学生的英语学习，得到他们的支持和配合，在家能让孩子多读英语，多背，多记。
4、让学生喜欢英语，并相信自己能学好。
树立正确的学习态度和培养良好的学习习惯。