《产品制图与透视》课程标准

l 掌握投影制图原理； l 掌握产品轴测图绘制方法； l 掌握产品设计制图标准； l 掌握计算机制图软件的基本操作； l 了解零件剖视图、断面图表达方法； l 了解装配图的表达方法； l 了解建筑平面图、立面图、剖视图表达方法。 2.3 素质目标 l 培养学生的三维空间想象力； l 培养学生的创新精神和实践动手能力； l 树立认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风； l 树立学生的职业目标意识。
期末考试保存试卷以及教师考试现场过程信息记录。 4.4 课程资源的开发与应用 课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各
种教学资源、工具和场所，它主要包括： 1、主辅教材、教学 PPT、案例分析 2、设计制图实训工场 3、计算机辅助设计实训室 4、网络资源（网络设计教程与论坛） 4.5 其它说明 4.5.1 适用专业：产品造型设计 4.5.2 对应“职业资格证书”情况及要求：无
1、《设计制图》，彭红、陆步云，中国林业出版社，2006.2 2、《设计草图·制图·模型（工业设计草图·制图·模型入门书）》，（日） 清水吉治、（日）酒井和平 著、张福昌 译，清华大学出版社，2007.2 4.2 教学建议 4.2.1 教学条件和环境 1、为了加深学生对产品设计制图的直观认识，提高学生分析问题、解决问 题的能力，充分利用校内多媒体教室、设计制图工作室、计算机辅助设计实训室 等真实的工作环境，采用工作情境设置与案例分析教学法。 2、在教学过程中，应充分利用校内实训基地的作用，使教学与实训紧密联 系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。 3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大设计类网站，拓 宽学生视野、拓展学生的相关知识和能力。 4.2.2 教学方法上的特殊性 1、实行任务导入、项目式教学的新型教育模式，采用以启发法、案例分析 法为主体的教学方法。在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确 的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要 尽量真实，以提升学生学习的兴趣。 2、教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，以教师的 启发引导和学生实践训练为主，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解 与掌握设计制图表现的绘制和方法。 3、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提 高教学效率，着重培养学生的形象思维能力，增强教学的开发性和灵活性。 4.3 学业评价 基本思路：产品制图与透视是产品造型设计专业的专业核心课程之一，因此 在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、 应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新。 本专业课程采取集中授课，按平时成绩、模块训练成果考核、期末考试相结 合的方式，对学生学业进行评价。 1、平时成绩（10%）——学生出勤、纪律，回答课堂问题、团队合作精神等
《产品制图与透视》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1 课程的性质 《产品制图与透视》课程是产品造型设计专业的专业核心课之一。通过
对组合体的三视图、剖视图的识图与绘制训练以及计算机制图绘制的训练， 培养学生设计制图的基本技能，提高空间想象能力。
先修课程为设计素描、构成艺术。
后续课程为计算机辅助设计、产品形态设计、产品开发与设计。
计算机绘图
l 能够运用 AutoCAD 绘制简单 l 掌握 AutoCAD 的基本操作；
的产品零件图纸。
l 掌握 AutoCAD 尺寸标注的方法。 6
4.实施建议
4.1 教材及参考资料选用 4.1.1 教材选用及编写 建议选用教育部高等学校高职高专产品造型设计专业教学指导委员会“十一 五”规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本 要求为： 1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。 2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。 3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活 多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动， 着重培养学生的分析判断与空间想象能力。 4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调 实用和够用原则，以方便教学。 5、教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。 6、教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新 教学内容。案例设计注意典型性、时代性与可操作性。 4.1.2 参考资料选用
4
测画法进行立体表现。
实践 2 绘制
模块
立体表面 交线绘制
l 能够独立完成立体表面截交 l 理解截交线和相贯线的概念；
线和相贯线绘制。
l 熟练掌握截交线和相贯线的绘
4
制步骤和方法。
l 能够识读组合体三视图；
l 掌握组合体形体分析的方法；
l 能够根据测量完成组合体的 l 掌握组合体三视图的画法；
组合体的绘制
1.2 设计思路 该课程以社会对于产品造型设计人才的设计制图能力的实际需求为课程开 设依据。以基本几何体绘制、组合体绘制、零件图绘制、识读装配图、识读房屋 建筑图、计算机制图的工作流程为课程内容的选择依据。以实际产品设计制图的 绘制任务为载体，按照学生的认知特点，从投影作图入手，着力阐明实物与图纸 之间相互的转化关系，从浅入深编排课程内容。 建议课程在第一学年的第二学期开设。 学时为 40 学时，2.5 学分。
2.课程目标
通过本课程的学习，学生能够熟练掌握产品制图规律和法则，具有较好的三 维空间想象力和空间造型能力，能够按照制图规则通过图纸表现设计思维，能够 具备手绘和计算机绘制设计图纸的能力。
2.1 职业能力培养目标 l 能够具有产品设计制图标准的基本理论知识和读图能力； l 能够具备三视图表现、轴测图表现和实物测绘的能力； l 能够运用制图标准完成设计图纸绘制来表达设计思想； l 能够用计算机制图软件进行产品制图图纸的绘制。 2.2 知识目标
滚动轴承、弹簧等常用零件的画 2 法表达。
职业 能力 3 拓展 模块
零件图 装配图
房屋建筑图
l 能够看懂零件图和装配图。 l 了解零件图的表达方法、尺寸标
注以及零件工艺结构； l 了解装配图的表达方法、尺寸标 2
注以及技术要求。
l 能够看懂房屋建筑图纸。
l 了解建筑图纸的表达方法； l 了解建筑平面图、立面图画法。 2
3.课程内容和要求
学习内容 序 号 模块 教学单元/项目
能力要求
教学要求
知识要求
参考 课时
l 能够正确选择和运用制图工 l 掌握制图的基本规定；
抄画平面图纸
具，按照制图原则、方法、 l 掌握绘图工具、仪器使用方法；
标准进行制图。
l 掌握几何作图方法；
4
l 掌握设计制图的步骤方法。
基本 1 原理
模块
简单几何体 三视图绘制
简单几何体 轴测图绘制
l 能够准确运用测绘数据，按 l 掌握正投影原理；
照正投影原理、制图的规格 l 掌握三视图的测绘步骤和方法； 4
和要求来表现三视图。
l 掌握空间点、线、面、体的投影。
l 能够识读三视图，想象物体 l 掌握识图方法；
空间形态；
l 掌握轴测图的绘制方法。
l 能组合体尺寸标注方法。
l 能够完成机件的基本视图、 l 掌握局部视图的画法；
剖面图的绘制；
l 掌握剖面图的画法；
机件的表达
4
l 能够看懂斜视图、剖视图、 l 了解断面图的画法。
断面图。
l 能够看懂图纸中的螺纹、齿 l 了解螺纹、齿轮键联结、销连接、
常用零件的 特殊表达方法
轮、键联结、销连接、滚动 轴承、弹簧等常用零件。
方面评分。 2、模块训练成果考核（40%）——在课程期间，任课教师将课程模块考核题
目提供给学生，要求学生根据职业能力目标按阶段内容进行创意与绘制表现。 3、期末考试（50%）——学期结束前，考试题目由教研室集体研究出 AB 两
套试卷，提供给学生，学生按照闭卷考试的形式进行现场图纸绘制。 4、考核成果资料：模块训练成果分课程、班级、学年、按照学号顺序保存；