八年级地理复习资料：气候和季风

地理八年级上册第二章第二节气候

云南、台湾南部，雷州半岛，海南全省
西北地区，内蒙古等
高原山地气候气温低，降水少，垂直变化显著
青藏高原
二、我国气候类型多样的原因
1.探究我国冬季气温分布规律及其原因。
材料一：
材料二：
读 “冬至日漠河、北京、广
州三地正午太阳高度、昼长时间”
冬季南北温差大，南方表温，差温分异暖析大，得的北出原影因方响。寒我冷国冬。季南北气主要受纬度因素的影响地。点纬度正午太阳昼长时间
我国降水最少和最多的地方
二、我国气候类型多样的原因
我国为什么会形成这些气候特征？
气候影响因素
纬度位置：南北跨纬度约 50度，热量差异大。
海陆位置：中纬度地区离海远近不同，降水差异大。
地形：迎风坡多雨，背风坡少雨；地势高寒冷，青
影响气温、降水
形成我国气候特征
材料一：
二、我国气候类型多样的原因
3.探究我国降水量分布规律及其原因。
材料二：
ห้องสมุดไป่ตู้
我国西北地区深居内陆，
并有山岭阻隔，海洋水汽难以
我国降水从东南沿海向进西入北，内年平陆均递降减水量。由东部的受海陆位置、地形的影4响00。毫米左右往西减少到200、
50毫米以下,形成了以草原、荒漠为主的景观特色。
1.根据材料一分析我国降水的空间分布规律。 2.根据材料二分析我国降水由东南沿海向西北内陆递减的原因。
B. 气候复杂多样
C. 山区面积广大
D. 季风显著
练一练：说出图中字母所代表的气候类型
A D
C
D
•*
•*
第二章中国的自然环境第二节气候
学习目标

地理八年级上册期末综合复习专题05 气候基本特征(原卷版)

八年级上册地理专题05 气候基本特征知识梳理一、气温分布与温度带1. 气温分布特点：①冬季南北温差大，越往北气温越低。

（原因：受纬度和冬季风的影响）②夏季南北温差不大，全国普遍高温。

（原因：受太阳高度角和白昼时间的影响）1月份0ºC等温线大致通过秦岭—淮河一线。

冬季：最热----曾母暗沙（纬度因素），最冷----漠河（纬度因素）；夏季：最热----吐鲁番盆地（地形因素），最冷----青藏高原（地势因素）2. 温度带（作物熟制及主要农作物）：分布地区：（见八上P31图）①寒温带（一年一熟）——春小麦、马铃薯漠河附近②中温带（一年一熟）——春小麦、甜菜东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地③暖温带（两年三熟或一年两熟）——冬小麦、棉花华北平原、黄土高原、塔里木盆地④亚热带（一年两熟到三熟）——水稻、油菜秦岭—淮河以南⑤热带（一年三熟）——水稻、天然橡胶西双版纳、雷州半岛、台湾南部和海南省。

⑥青藏高原区（一年一熟）——青稞、小麦青藏高原二、降水与干湿地区重点1．降水分布规律：（主要是季风的影响）①地区分布——从东南沿海向西北内陆递减；②时间分配——夏秋多、冬春少，年际变化大800mm年降水量线大致通过秦岭—淮河一线。

我国降水最多----台湾火烧寮（为地形雨）；降水最少----吐鲁番的托克逊2.干湿地区分布及天然植被①湿润地区——秦岭—淮河以南、东北山地——森林②半湿润地区——东北平原、华北平原——森林、草原③半干旱地区——内蒙古高原、黄土高原——草原④干旱地区——塔里木、准噶尔、柴达木盆地——荒漠三、中国气候的主要特点：1、气候复杂多样：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候，高原高山气候。

2、季风气候显著：①季风区与非季风区界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山②季风对降水的影响：夏季风的进退影响我国大陆东部雨带的推移。

4、5月——东南沿海雨季；6月——长江中下游“梅雨”（7月该处为“伏旱”）；7、8月——华北、东北雨季；9月——南撤；10月——雨季结束（南方雨季长，北方雨季短。

八年级地理上册第二章第二节气候知识点教学内容

第二节气候一、气候类型复杂多样温带季风气候东部亚热带季风气候（自北向南）热带季风气候1、复杂多样的气候类型高原山地气候西部温带大陆性气候2、我国各种气候类型的特征3、我国冬季气温分布规律及原因：冬季南北温差大，南方温暖，北方寒冷。

主要受纬度因素的影响。

气候类型主要特点在我国的分布范围温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥秦岭—淮河以北亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨秦岭—淮河以南热带季风气候终年高温，全年皆夏云南、台湾南部，海南全省温带大陆性气候冬冷夏热，降水稀少，温差大西北地区、内蒙古等高原山地气候气温低、降水少、温差大青藏高原4、我国夏季气温分布规律及原因：夏季全国普遍高温，除青藏高原等之外。

受纬度、地形等因素的影响。

5、我国降水分布规律及影响：我国降水从东南沿海向西北内陆递减。

受海陆位置、地形的影响。

6、7、8、我国气候的影响因素：纬度位置、海陆位置、地形9、10、11、我国温度带的划分：（1）划分依据：根据获得太阳辐射的多少（2）自北向南分别是：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带还有一个高原气候区（河源属于亚热带）我国干湿区的划分：（1）划分依据：降水量和蒸发量的多少（2）四个干湿区：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区（河源属于湿润区）二、季风气候显著1、我国季风气候显著的原因：背靠世界最大的大陆——欧亚大陆、东部濒临世界最大的海洋——太平洋，海陆热力性质差异大。

2、冬季风和夏季风的差异发源地风向性质首先影响地区冬季风西伯利亚、蒙古一带西北、东北干冷北方地区夏季风东部、南部的海洋东南、西南暖湿东南部沿海3、季风区和非季风区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山4、我国夏季气温特征：我国夏季气温南北温带不大，全国普遍高温，青藏高原等除外——受夏季风影响我国冬季气温特征：气温南北温带很大，南方温暖，北方寒冷，越往北气温越低——受冬季风影响我国气温的显著特征——雨热同期5、我国降水特征：东部季风区夏季降水多，冬季降水少——受夏季风的影响三、我国的灾害性天气1、我国主要的灾害性天气有：洪涝、旱灾、沙尘暴、寒潮、台风等。

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国气候类型的分布及特点。

（2）掌握我国季风气候的特点及影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图分析，提高学生读图、用图的能力。

（2）运用实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对我国气候多样性的认识，培养学生热爱祖国、关注生态环境的观念。

二、教学重点：1. 我国气候类型的分布及特点。

2. 我国季风气候的特点及影响。

三、教学难点：1. 气候类型分布图的识读。

2. 季风气候对我国的影响。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究气候类型及季风气候的特点。

2. 运用地图分析法，帮助学生理解气候类型的分布。

3. 实例分析法，让学生感受季风气候对我国的影响。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一节课的内容，提问：我国主要的气候类型有哪些？（2）引导学生思考：为什么说我国的气候多样？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解气候类型的分布及特点。

（2）讨论交流，总结气候类型的分布规律。

3. 课堂讲解：（1）讲解气候类型的分布及特点。

（2）重点讲解季风气候的特点及影响。

4. 地图分析：（1）让学生观察气候类型分布图，分析各类气候的分布规律。

（2）运用地图分析法，讲解季风气候的分布特点。

5. 实例分析：（1）让学生举例说明季风气候对我国的影响。

（2）分析季风气候对农业、生态环境等方面的影响。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调气候类型的分布及季风气候的特点。

7. 布置作业：（1）绘制我国气候类型分布图。

六、教学拓展：1. 引导学生关注我国气候变化对生态环境的影响，提高学生的环保意识。

2. 分析气候变化对人类生活的影响，如服装、饮食等方面的变化。

七、课堂互动：1. 开展小组讨论，让学生分享自己了解到的不同气候类型的特点。

2. 举例说明季风气候对我国经济发展的影响。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够描述我国气候的特点及其影响因素。

能够分析季风对我国的影响，以及季风区与非季风区的区别。

能够运用地图和图表，识别我国的气候类型及分布。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

利用互联网、图书等资源，收集有关我国气候多样性和季风显著的资料，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理素养。

增强学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：我国气候的特点及其影响因素。

季风对我国的影响，以及季风区与非季风区的区别。

我国气候类型的分布及其特点。

2. 教学难点：季风气候的形成原因及其对我国的影响。

气候类型的识别及特点。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究我国气候的特点及影响因素。

2. 利用多媒体课件、地图和图表，直观展示季风对我国的影响，以及季风区与非季风区的区别。

3. 组织小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4. 引导学生利用互联网、图书等资源，自主学习我国气候类型的分布及其特点。

四、教学过程1. 导入新课：利用课件展示我国气候多样性及季风显著的图片，引发学生的兴趣。

提问：“你们对我国的气候有什么了解？季风对我国有什么影响？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解我国气候的特点及其影响因素。

学生展示收集到的有关我国气候多样性和季风显著的资料。

3. 课堂讲解：讲解我国气候的特点及其影响因素。

讲解季风对我国的影响，以及季风区与非季风区的区别。

4. 小组讨论：组织学生进行小组合作、讨论，分析气候类型的识别及特点。

学生代表发言，分享本组讨论的成果。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 绘制我国气候类型分布图，并标注各气候类型的特点。

3. 收集有关我国气候多样性和季风显著的资料，进行整理和分析。

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够描述我国气候的特点及其影响因素。

能够分析我国季风气候的特点及其对农业生产的影响。

2. 过程与方法：通过图表和实例，培养学生分析地理问题的能力。

运用比较法，让学生了解我国不同气候类型的分布和特点。

3. 情感态度价值观：培养学生对我国气候多样性的认识，增强环保意识。

引导学生关注气候变化对生产、生活的影响，提高应对气候变化的能力。

二、教学重点与难点教学重点：我国气候的特点及其影响因素。

我国季风气候的特点及其对农业生产的影响。

教学难点：季风气候的形成原因及其在我国的分布。

气候变化对生产、生活的影响。

三、教学过程1. 导入新课利用图片或实例，引导学生回顾我国气候的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国气候类型的分布及其特点。

3. 课堂讲解讲解我国气候类型的分布及其特点，重点介绍季风气候的形成原因及其在我国的分布。

4. 实例分析通过实例分析，让学生了解季风气候对农业生产的影响。

5. 课堂小结6. 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学策略1. 采用图片、图表等直观教学手段，提高学生的学习兴趣。

2. 运用比较法，引导学生了解不同气候类型的特点及其分布。

3. 结合实例，让学生深刻体会季风气候对农业生产的影响。

4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 单元测试：在单元结束后进行测试，全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

六、教学资源教材：八年级上册地理教材辅助材料：气候类型分布图、季风气候示意图、相关实例资料多媒体设备：投影仪、电脑、教学课件七、教学进度安排课时：2课时（90分钟）第一课时：气候类型的分布及其特点、季风气候的形成原因第二课时：季风气候对农业生产的影响、气候变化对生产生活的影响八、教学反思课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

地理八年级上册气候基本特征知识点

地理八年级上册气候基本特征知识点
1、我国气候的基本特征：季风气候显著，大陆*气候显著，气候类型复杂多样。

2、季风气候显著：季风是指一年内盛行风向随着季节变换而显著变化的风;季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。

在我国有夏季风和冬季风，夏季风的特点是温暖湿润，受它影响的地区气温升高，降水增多;冬季风的特点是寒冷干燥，受它影响的地区气温降低，降水减少。

①、我国季风气候的一个显著特点是：雨热同期(夏季高温多雨)
②、季风区和非季风区的界线为：大兴安岭——*山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山。

这条线以东以南是季风区，以西以北是非季风区，由此看出，我国的季风气候面积广大。

③、夏季风的强弱、进退直接影响我国东部地区的雨季长短和雨带推移。

通常，南方雨季开始早、结束迟，雨季长;北方雨季开始迟、结束早，雨季短。

④、受海陆位置、季风、地形等因素的影响，我国降水季节分配不均，年际变化大，容易引发旱涝灾害。

降水地区分布不平衡，东部多于西部，南方多于北方，年降水量呈现出自东南沿海向西北内陆递减的规律。

八年级地理中国的气候笔记

八年级地理中国的气候笔记一、气温的相关知识日变化：指一天中气温高低的周期性变化。

最高气温：午后2（14时）点左右最低气温：日出前后气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。

年变化：指一年中气温高低的周期性化。

最高气温：7月最低气温：1月年较差：最热月与最冷月均温的差。

二、我国的气候相关知识1．我国冬夏气温分布特点及原因①冬季：特点——南暖北寒，南北温差大；成因：我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大少于南方，气温低得多；同时，北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，冬季风受重重山岭的阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大。

②夏季：特点——普遍高温，南北温差小；成因：夏季，太阳直射北半球，我国北方的太阳高度虽然较南方低一些，但北方的白昼时间比南方长，太阳照射的时间长，因而获得的太阳光热量南北相差不大；此外，由于受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间短。

所以，夏季全国普遍高温，南北温差小。

2．我国的一月均温0ºC等温线大致沿淮河—秦岭—青藏高原东南边缘分布。

3．我国夏季气温最低的地方青藏高原成因：由于海拔高，空气稀薄，大气吸收地面辐射热量少，大气对地面的保温作用弱，所以气温最低。

4．我国夏季气温最高的地方吐鲁番盆地成因：①深居内陆，受大陆影响增温快；②海拔低，气温高；③盆地地形，不易散热，且气流越过山地进入盆地时下沉增温，形成“焚风”效应；④沙漠广布，吸热快；⑤空气干燥，天空少云，太阳辐射强。

5．我国温度带的划分根据≥１０℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，同时另有一个独特的青藏高原气候区（青藏高原垂直温度带）。

我国跨温度带最多的省(区)：甘肃，跨亚热带、暖温带、中温带和高原垂直温度带四个温度带。

6.我国年降水量的空间分布规律东南多西北少，由东南沿海向西北内陆递减；成因：因为东南距海近，受夏季风影响大，得到的海洋水汽多，降水多；向西北方向距海越来越远，受夏季风影响逐渐减弱，得到的海洋水汽越来越少，所以降水量逐渐减少。

八年级地理季风气候显著气候复杂多样

八年级地理季风气候显著气候复杂多样
目录
CONTENTS
• 季风气候的概述 • 季风气候的形成原因 • 我国季风气候的显著表现 • 我国季风气候的多样性 • 我国季风气候的影响
01
季风气候的概述
季风气候的定义
01
季风气候是指受季风影响，一年中随季节变化而出现明显降水、温度变化的气候类型。
02
季风气候的类型
热带季风气候
主要分布在南亚和东南亚地区，特点是全年高温、降水集中在夏季。
温带季风气候
主要分布在东亚地区，特点是四季分明、降水集中在夏季。
亚热带季风气候
主要分布在东亚和东南亚地区，特点是四季分明、降水集中在夏季。
干旱和半干旱季风气候
主要分布在非洲和南亚地区，特点是降水较少、温差较大。
地形地貌的影响
季风气候的形成也受到地形地貌的影响。例如，在东亚地区，由于其地形地貌复杂多样，山脉、高原、平原、盆地等地形交错分布，这使得季风气候的形成更加复杂。在南亚地区，由于其地形地貌相对单一，主要是平原和高原等地形，因此季风气候的形成相对较为简单。
地形地貌对季风气候的形成起到了重要的影响。例如，在东亚地区，由于受到地形地貌的影响，夏季时，来自太平洋的东南季风受到山脉的阻挡和抬升作用，形成了地形雨；冬季时，西伯利亚冷空气南下受到地形地貌的阻挡和抬升作用，形成了冷空气锋面和降水。在南亚地区，由于受到地形地貌的影响，夏季时，来自印度洋的西南季风受到山脉的阻挡和抬升作用，形成了地形雨；冬季时，由于受到青藏高原的阻挡作用，西伯利亚冷空气无法南下影响南亚地区于农作物生长，提高产量和品质。
农业灾害风险
季风气候易导致洪涝、干旱等自然灾害，对农业生产造成威胁。

八年级地理上册第2章第二节《气候基本特征》

第二章中国的自然环境
第二节气候基本特征
■季风气候显著 ■气候复杂多样
K12课件的人们穿着厚厚的冬装
在冰雪世界里欣赏美景，广州的市民却正忙着在迎春花市
里挑选鲜花。
这反映出我国气
候的什么差异？形成
这种差异的主要因素
是什么？
K12课件
2
季风气候显著
由于地处亚洲东部、太平洋西岸，我国大部分地区深受季风影响，冬季与夏季盛行风的风向、冷暖、干湿都有着明显差异，形成了典型的季风气候。
黑龙江省最北部为寒温带
纬度位置
活动
黄山是我国著名避暑胜地
海南岛位于热带季风气候区
黄土高原年降水量比华北平原少
K12课件
海陆位置
地形
18
3. 说出影响我国气候的主要因素。
活动
K12课件
19
复杂多样的气候，不仅使得我国不同地区自然景观异彩纷呈，也为各种动植物的生长和发展多种农业生产提供了优越的条件。显著的季风气候，一方面提供了较好的水热条件，使得我国亚热带地区成为亚洲和非洲回归沙漠带上的“绿洲”，另一方面也常常带来各种灾害性天气，对我国的工农业生产、居民生活及生态环境造成严重影响。
K12课件
12
��
气温的季节变化和地区差异，对于农业生产意义重大。当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大多数农作物活跃生长。人们把≥10℃持续期内的日平均气温的总和叫做活动积温。活动积温反映了各地的热量状况，是划分温度带的重要指标。根据各地的活动积温情况，结合农业生产的实际，我国可划分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和高原气候区。
K12课件
9
气候复杂多样

湘教版八年级地理期末复习提纲：中国的气候

湘教版八年级地理期末复习提纲：中国的气候
湘教版八年级地理期末复习提纲：中国的气候中国的气候
1．我国气候的基本特征：①（大陆性）季风气候显著；②气候复杂多样。

2．我国冬季气温的分布特点是南北温差大，越往南，气温越高，越往北，气温越低。

3．夏季全国普遍高温，温差小，平均气温在20℃以上。

吐鲁番是我国夏季最热的地方。

夏季平均气温最低的地区是青藏高原，因为海拔高。

4．我国降水总的分布趋势是从东南沿海向西北内陆逐渐减少；季节分配不均匀，集中在夏秋季。

5．夏季风的进退影响到我国东部雨带的推移，因而，我国南方雨季比北方早，比北方长。

6．我国季风气候显著，高温与降水同季（雨热同期），水热配合好，对农作物生长非常有利，尤其是水稻；多种多样的气候和充足的水热资源为发展多种多样的农业生
产提供了良好的条件。

7、夏季风强弱反常时，易发生旱洪灾害。

洪涝灾害多出现在夏秋季节，多发生在东部平原地区。

8、干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害，一年四季都可出现。

9、今年的西南地区发生严重旱灾，包括云南、贵州、四川、。

八年级地理会考复习 2.2《气候多样季风显著》知识点总结

二、气候多样季风显著1、南北气温的差异⑴冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。

原因：主要受纬度影响，北方比南方获得的太阳热量少，气温低；冬季风加剧了我国北方的严寒，而南方由于山岭的阻挡，受到的影响较小。

一月0℃等温线：大致沿秦岭——淮河一线分布。

⑵夏季气温分布特点：在夏季，除青藏高原等地区外，全国普遍高温，大多数地方南北相差不大。

原因：主要受纬度影响，南北获得的太阳热量差不多。

⑶我国冬季最冷的地方：黑龙江的漠河镇；夏季最热的地方：新疆的吐鲁番。

⑷我国温度带的划分①依据：A、农业生产的实际B、将≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，称为活动积温，它是划分温度带的主要指针。

②五个温度带和一个高原气候区。

（P33中的图2.15）2、东西干湿的差异⑴年降水量分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。

⑵我国降水最多地方是台湾省的火烧寮；最少地方是新疆吐鲁番盆地中的托克逊。

⑶根据降水量与蒸发量的对比关系，可划分为四类干湿地区类型。

（P36中的图2.17）3、我国气候特点⑴季风气候显著①季风：季风是指随季节变化而变更风向的风。

②季风的成因：海陆热力差异是形成我国季风的主要原因。

③季风气候的特征：冬季吹偏北风，寒冷干燥；夏季吹偏南风，温暖湿润。

④季风区和非季风区：受夏季风影响明显的地区称为季风区；受夏季风影响不明显的地区称为非季风区。

其分界线：大兴安岭——阴山——贺兰山。

（P39中的图2.21）⑤季风区和非季风区的区别：季风区降水丰富，主要集中于夏季；非季风区夏季风难以到达，降水稀少，全年都比较干旱。

⑥我国东部地区主要的降水形式：锋面雨。

⑵气候复杂多样（P42中的图2.26）①东部：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。

②西北部：温带大陆性气候。

③西南部（青藏高原地区）：高原山地气候。

4、我国气候的影响①气候复杂多样，有利于发展多种农业经济，使我国的农作物和各种动植资源极其丰富。

地理八年级上册期末综合复习专题05 气候基本特征(解析版)

八年级上册地理专题05 气候基本特征知识梳理一、气温分布与温度带1. 气温分布特点：①冬季南北温差大，越往北气温越低。

（原因：受纬度和冬季风的影响）②夏季南北温差不大，全国普遍高温。

（原因：受太阳高度角和白昼时间的影响）1月份0ºC等温线大致通过秦岭—淮河一线。

冬季：最热----曾母暗沙（纬度因素），最冷----漠河（纬度因素）；夏季：最热----吐鲁番盆地（地形因素），最冷----青藏高原（地势因素）2. 温度带（作物熟制及主要农作物）：分布地区：（见八上P31图）①寒温带（一年一熟）——春小麦、马铃薯漠河附近②中温带（一年一熟）——春小麦、甜菜东北平原、内蒙古高原、准噶尔盆地③暖温带（两年三熟或一年两熟）——冬小麦、棉花华北平原、黄土高原、塔里木盆地④亚热带（一年两熟到三熟）——水稻、油菜秦岭—淮河以南⑤热带（一年三熟）——水稻、天然橡胶西双版纳、雷州半岛、台湾南部和海南省。

⑥青藏高原区（一年一熟）——青稞、小麦青藏高原二、降水与干湿地区重点1．降水分布规律：（主要是季风的影响）①地区分布——从东南沿海向西北内陆递减；②时间分配——夏秋多、冬春少，年际变化大800mm年降水量线大致通过秦岭—淮河一线。

我国降水最多----台湾火烧寮（为地形雨）；降水最少----吐鲁番的托克逊2.干湿地区分布及天然植被①湿润地区——秦岭—淮河以南、东北山地——森林②半湿润地区——东北平原、华北平原——森林、草原③半干旱地区——内蒙古高原、黄土高原——草原④干旱地区——塔里木、准噶尔、柴达木盆地——荒漠三、中国气候的主要特点：1、气候复杂多样：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候，高原高山气候。

2、季风气候显著：①季风区与非季风区界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山②季风对降水的影响：夏季风的进退影响我国大陆东部雨带的推移。

4、5月——东南沿海雨季；6月——长江中下游“梅雨”（7月该处为“伏旱”）；7、8月——华北、东北雨季；9月——南撤；10月——雨季结束（南方雨季长，北方雨季短。

第二章第二节气候基础知识讲解人教版地理八年级上册

第二章中国的自然环境第二节气候知识点1：冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季气温分布特点：（1）特点：冬季，我国南北气温差别很大。

大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。

漠河和海口的1月平均气温相差约50℃。

（2）原因：①纬度位置：②冬季风：（3）1月0℃等温线：1月0℃等温线大致沿青藏高原的东南边缘和秦岭——淮河一线分布，这条线以南的大部分地区，1月平均气温在0℃以上；这条线以北的大部分地区，1月平均气温在0℃以下，1月等温线分布密集。

（4）极值点：我国冬季最冷的地方是黑龙江省漠河的北极村，1月平均气温为-30.6℃，那里曾经出现过-52.3℃的极端最低气温；气温最高处是海南省南部、雷州半岛南部、台湾岛南部等。

2.夏季气温分布特点：（1）特点：夏季，我国大部分地区普遍高温。

大部分地区7月平均气温在20℃以上。

只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。

（2）成因：（3）极值点：①我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，7月平均气温为33℃，人称“火洲”。

那里极端最高气温曾达到49.6℃，而不是海南岛。

②我国夏季平均气温最低的是青藏高原，不是纬度高的黑龙江省漠河县北极村。

3.温度带：（1）温度带的划分：①划分依据：根据气温的南北差异，结合农业生产实际，以活动积温为主要指标进行划分。

②主要温度带：从北到南，可以将我国划分为6个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。

另外，还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。

如下图所示：方法总结1：地跨多个温度带的省区地跨三个及以上温度带的省区有内蒙古自治区、陕西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区、云南省；甘肃省是我国唯一跨越了亚热带、暖温带、中温带和青藏高原区四个温度带的省级行政区域。

（1）分布特点：从总体上看，我国降水的空间分布很不均匀。

年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足50毫米。

季风知识点总结

季风知识点总结季风的形成和原理季风是由于地球表面上不同地区的温度差异引起的大气环流现象。

在亚洲地区，季风的形成主要是由于印度洋暖湿气流和西伯利亚高压气流相互作用的结果。

随着地球的自转，印度洋地区的高温空气在夏季向北移动，形成了暖湿的季风气流，而在冬季，西伯利亚地区的高压气流则向南移动，形成了干冷的季风气流。

这种季风气流的相互作用，导致了季风的周期性变化，从而形成了明显的季节性气候。

季风的气候特点季风地区的气候具有明显的季节性变化，夏季气温高、雨水充沛，冬季则相对干燥且温度较低。

在夏季，暖湿的季风气流带来了充沛的降水，为农业生产提供了良好的水源，而在冬季，干燥的季风气流则导致了低降水量和较低的温度。

由于季风的强烈影响，季风地区的农业生产和生态环境都受到了显著的影响。

季风对当地经济的影响季风地区的经济活动和生产方式都受到了季风的影响。

夏季的丰沛降水为农业生产提供了充足的水源，而冬季的干燥气候则对农作物的生长和发育产生了一定的影响。

因此，农业生产的季节性变化也成为了季风地区农民们的主要生产困扰。

另一方面，季风的气候特点也为一些特殊作物的种植提供了良好的条件，例如水稻、茶叶等农作物在季风地区有着良好的生长环境。

同时，季风气候还对当地的商业和货运活动产生了一定的影响。

由于季风地区在夏季有着充沛的降水，因此一些交通和运输活动可能会受到一定的影响。

此外，季风地区还经常受到台风、暴雨等极端天气事件的影响，这也对当地的经济生活带来了一定的不便。

季风对生态环境的影响季风地区的生态系统也受到了季风气候的影响，夏季的充沛降水为植被的生长提供了充足的水源，而冬季的干燥气候则会对植被的生长和发育带来一定的影响。

另外，季风地区的植被覆盖也受季风的影响，一些植物在季风地区有着特殊的适应性，例如生长发育速度快、适应于干燥气候等。

在季风地区，季风气候对土壤侵蚀和水资源的分布也产生了一定的影响。

夏季充沛的降水容易造成土壤侵蚀，而冬季的干燥气候会使得地表土壤的水分含量减少。

八年级地理气候多样季风显著3

我国广大地区影响范围（除青藏高原、云贵高原、海南、台湾等外。）
东部和南部地区
低
低
低
冬
2、季风区与非季风区
受夏季风影响明显的地区
海陆位置地形非季风区
季风区与非季风区大致以 ________岭、大兴安 ___ 阴贺兰 ____ 山、山、
巴颜喀拉 ________山、冈底斯 ______ 山为界
自学指导:
一、什么是季风？冬、夏季风风向怎样？
二、季风区与非季风区的界线？
三、完成P40的活动。四、我国有几种气候类型？
一、季风气候显著
因季节变化而风向相反的风。 1、季风：
①成因: 受纬度位置和海陆位置的影响 ②影响我国的冬、夏季风冬季风源地性质风向夏季风
西伯利亚—蒙古一带太平洋、印度洋热带洋面寒冷干燥温暖湿润偏北风(西北风、东北风) 偏南风(东南风、西南风)
北方
暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空气暖空暖空暖暖
南方
锋面雨的形成过程
注意观察
锋面雨带推移规律五月份
冷气流
五月南部沿海地区
注意观察
五月
我国东部地区主要雨带图
锋面雨带推移规律六月份
跨干湿区最多的温度带是：[ B ] A、暖温带 B、中温带 C、亚热带
D、热带
1、我国气候对发展农业的有利条件是：[ ] A、夏季南北普遍高温 B、气候复杂多样 C、雨热同期 D、地形复杂多样 2、我国气候复杂多样的主要标志是：[ ] A、季风气候显著 B、大陆性强 C、垂直变化明显 D、温度带和湿地区多种多样 3、下列有关我国气候与农业关系的叙述错误的是： A、季风气候广，为世界水稻种植最多的国家 B、世界绝大多数动植物可以在我国生长，但雨热同期不利于农作物、森林、牧草的生长 C、由于大陆性季风气候显著，在季风区内的最北地区也能种植水稻等农作物 D、强劲的冬季风带来的寒潮和霜冻对农作物的伤害十分严重

八年级地理复习资料：气候和季风

地理八年级上册第二章第二节 气候

地理八年级上册期末综合复习 专题05 气候基本特征(原卷版)

八年级地理上册第二章第二节气候知识点教学内容

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案

八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》教案

地理八年级上册气候基本特征知识点

八年级地理中国的气候笔记

八年级地理季风气候显著气候复杂多样

八年级地理上册 第2章 第二节《气候基本特征》

湘教版八年级地理期末复习提纲：中国的气候

八年级地理会考复习 2.2《气候多样 季风显著》知识点总结

地理八年级上册期末综合复习 专题05 气候基本特征(解析版)

第二章 第二节 气候 基础知识讲解 人教版地理八年级上册

季风知识点总结

八年级地理气候多样季风显著3

地理八年级上册第二章第二节气候

地理八年级上册期末综合复习专题05 气候基本特征(原卷版)

八年级地理上册第2章第二节《气候基本特征》

八年级地理会考复习 2.2《气候多样季风显著》知识点总结

地理八年级上册期末综合复习专题05 气候基本特征(解析版)

第二章第二节气候基础知识讲解人教版地理八年级上册