小学英语书法达标要求与训练项目表
创新街紫荆小学三年级英语书法比赛活动方案
创新街紫荆小学三年级英语书法比赛活动方案一、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。
二、活动时间: 5月14日下午写字时间14:40至14：55。
三、活动地点：三年级各班教室四、活动对象：三年级全体学生五、活动要求：1. 用纸用笔要求：所有三年级学生使用比赛统一用纸，并统一用蓝色钢笔书写。
2.书写要求：（1）按照字母表顺序用手写体规范书写26个大小写字母。
（2）字母间距合理，疏密有致，书写规范。
（3）要求卷面整洁、美观，所抄写内容无涂改痕迹，无错误。
（4）内容要居中，作品须在右下角注明班级及姓名。
3. 比赛要求即席书写，10分钟完成。
六.评分细则：（满分为100分）1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。
（占25﹪）2.字母书写规范，书写合乎格式及手写体要求。
（占25﹪）3.字体美观、大方，间隔适中，无错别字。
（占25﹪）4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。
（占25﹪）5.错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，未及时完成者每字母扣3分。
七、奖励制度：1、年级取前四名颁发集体奖，各班班内评出一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。
2、学校为集体奖颁发奖状，班内为各班的获奖学生发放奖状。
3、在教室外展板形式面向全校学生展出各班级优秀作品，供学生们学习、欣赏、交流。
创新街紫荆小学英语教研组2018年5月4日。
多功能字帖《PEP小学英语书写训练》（五下·样页）
多功能字帖《PEP小学英语书写训练》（五下·样页）各位微友，元旦快乐！凌哥研发了渐进书写字体并编写了相应的《PEP小学英语书写训练》。
为了验证这套书写训练的效果，凌哥给桐乡市振兴西路小学一个三年级班赠送了三年级上册。
一个学期下来，效果怎么样呢？没想到协助进行实验的沈老师先联系凌哥了，而且还让凌哥大吃一惊！居然其中一位班主任不想进行这样的对照实验了。
英语书写，是我们小学英语老师的痛呀！很多孩子的英语书写竟然是越写越难看的。
很多小学生在书写英文的时候，上下参差不齐，左右东倒西歪，书写质量堪忧。
不就26个字母（52个字符）嘛！可是，为啥这么多孩子写不好？这是因为：当前大部分英文字帖并没有考虑到不同年级段的学生的身心差异，尤其是没有考虑低龄学生书写时的肌肉控制能力，导致小学生过早接触斜体书写。
许多字母的手写体的“小耳朵”和“小尾巴”，原本是因为字母连写而自然出现的。
如果它们作为单个字母形状的一部分，会严重影响了初学者对字形的认知。
比如带小尾巴的a, d, h, i等等：（1）末笔还不到第3线就开始提笔弯钩了。
（2）本来应该是竖到底再小弯钩的，结果直接写成大弯钩。
（3）更夸张的是：最后一竖反着斜向了。
再比如小写字母p：（1）先小撇，再大撇。
如果是连在一起，有时候还看不出来。
偏偏有的孩子一不小心让这两撇分家了。
（2）小撇和大撇还真连写了。
关键是，这样连，怎么看都别扭啊！（3）不让我小撇连大撇，那我就小撇连圆圈。
（4）大撇一直是图中一样弯弯地撇下来的吗？其实并不是。
而是应该先笔直书写，直到第三个中间再开始弯。
当我们在埋怨孩子写不好字的时候，有没有反思过：我们让孩子们使用的手写字体本身就不合理呢？凌哥一直觉得教材采用的手写字体并不适合初学者学习，因此苦学字体设计技术，设计出了一套四款的linglish渐进书写字体。
书写教学的理念【一】字体，没有“对错”之分，基本只有风格的差异。
何必要使用一种从初学到高中都不变、而且很不适合初学者的字体呢？需要明确：所有的英文字体，都必须保证两个规范：一是保证“饱满”，也就是在四线三格中，要占满中间的一格。
英语书法比赛活动记录表
活动主题
英语书法比赛活动
活动时间
5.18
活动地点
书法室、实验室
评委
孙艳秋刘克清
徐青、肖富燕于秀莉
参加人员
比赛学生：三、四、五、六年级学生
活动过程：
1、根据通知要求，各班自行安排组织初赛，根据初赛结果，在5月16日前将参赛学生名单报教研室，每班限报5人参赛。
2、5月18日上午大课间在书法室和实验室举行书法比赛。
一、日常教学工作中，教师要在书写规范上花更大的力气。
在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，很多学生无书写规范意识，将材料从头抄到尾，不分段或段前不空格。
二、书写基本功方面。
大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向是与正确方向相反的；单词之间的距离也是一个问题，在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2－3个字母 ，甚至更大。
三、书写速度方面。
书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的选手能够又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
3、评委老师对各班所推选出的选手试卷进行密封并打分，按3:4:3的比例分为一、二、三等奖，进行发奖鼓励。
活动图片：
学生在认真书写
颁Байду номын сангаас仪式
活动总结：
清溪小学英语规范书写比赛方案
清溪小学英语规范书写比赛方案一、指导思想：为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。
二、活动目的：本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。
通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。
做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。
三、参赛时间：12月14日下午第二节课。
四、比赛地点：电教室五、比赛要求：1、参赛人员：各个班级学生积极参与班里的初赛，最终由该班英语老师挑选5名学生参加决赛。
2. 书写要求（1）用笔一律用圆珠笔或中性笔钢笔书写。
（2）空一行书写，首行空3个字母。
（3）在背面右下角注明班级和学生姓名。
（4）比赛时间45分钟。
六、评分标准评分采取10分制，其中：1. 卷面整洁，书写工整；12. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；23. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；24. 字体美观、大方，间距适中；25. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；3七、监考员评委安排：组织老师：景艳萍监考员：周永军评委：杨锋李金堂马宏张君萍八、评奖方法：1、个人奖：（1）、三、四年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
（2）、五、六年级组：一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。
2、团体奖：每组选一个获胜班级。
3、指导教师奖：第一名40元，第二名30元。
2011年12月13日英语教研组。
三--四年级英语书法大赛活动方案
三--四年级英语书法大赛活动方案（一）活动目的：为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。
（二）活动时间：（三）活动地点：多媒体室（四）活动对象：三、四年级各班部分学生（五）活动要求：1、比赛分字母书写、单词书写、句子书写；2、要求同学们用铅笔书写，参赛选手自带笔及其他有需要的学习工具;3、比赛统一在四线三格内书写；4、比赛要求即席书写，30分钟内完成；5、年级不同，比赛内容各不同，请同学们根据要求实行准确书写；6、要求根据内容自己设计版面，要求间隔合理、布局美观。
（六）评判标准：1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；3、字体美观、大方，标点准确，间距适中，无错词，别词；单词数充足；4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；5、卷面整体设计美观6、为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。
（七）活动计分标准：1、笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；2、准确与速度：错别字母或漏字母，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未即时完成者扣3分。
（八）奖励制度：1、按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖10名。
2、做好作品获奖公布工作及作品展示工作。
（九）活动内容附下一页英语书法比赛三年级比赛内容：1、请将按顺序写出26个字母的大小写。
2、抄写下列各单词，每词两遍。
ruler bag crayonface kite Miss White3、抄写下面各句子。
(1) What’s your name? I’m Wang Bing.(2) Nice to meet you.(3) What’s this? It’s a dog.英语书法比赛四年级比赛内容：1、抄写下列各单词，每词两遍。
四年级英语书写竞赛
四年级英语书写竞赛一、字母书写规范。
1. 大小写字母的占格。
- 大写字母：- 所有大写字母都占上两格，如A、B、C等。
书写时要注意笔画的顺序和字母的形状。
例如，A是先写一横，再写斜下和斜上的两笔；B是先写一竖，再写两个半圆。
- 小写字母：- 像a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z这些字母占中间一格。
书写时要圆润饱满，比如a是一笔写成，从右上起笔，画个半圆再向右下弯一小段。
- b、d、h、k、l占上两格，其中b是先写一竖，再写半圆；d是先写左半圆，再写一竖。
- g、p、q、y占下两格，g是先写半圆，再写一竖左弯；p是先写一竖，再写半圆。
- f、j占三格，f先写一横，再写竖弯，最后写一横；j先写一竖左弯，再写一点。
2. 字母的笔画顺序。
- 例如字母E，正确的笔画顺序是先写一横，再写中间一横，最后写下面一横。
字母H是先写两竖，再写一横。
按照正确的笔画顺序书写有助于提高书写速度和美观度。
3. 字母间距。
- 在书写单词时，字母之间的间距要均匀。
既不能过于紧凑，让单词看起来拥挤，也不能过于松散，影响单词的整体性。
例如“cat”这个单词，c、a、t之间的距离应该大致相等。
4. 书写的倾斜度。
- 字母整体要有一定的倾斜度，向右倾斜大约10 - 15度。
这样书写出来的字母看起来更加流畅、美观，符合英语书写的习惯。
二、单词书写。
1. 拼写准确。
- 这是单词书写的基础。
四年级学生要熟练掌握课本中的单词拼写。
例如，“book”不能写成“boock”；“pencil”不能写成“pensil”。
可以通过背诵单词表、做拼写练习等方式来提高单词拼写的准确性。
2. 单词的大小写规则。
- 句首单词的首字母要大写。
如“This is a pen.”中的“This”首字母大写。
- 专有名词的首字母大写，像“China”“Tom”等。
- 标题中的每个实词的首字母大写，例如“A Big Day”中的“A”“Big”“Day”首字母大写。
小学生中英文写字练字表格模板
英文字母的书写练习表格
在小学生学习英文的过程中，把26个英文字母练习写作好，是英语学习中的很重要的一个环节，也是家长们应该特别注意的点。
这里教给大家26个英文字母的标准规范的书写表格，英文字母书写趣味口诀及描红字帖。
建议老师和家长们可以打印出来，让孩子按照表格的统一样式，好好练一练，坚持下去，肯定能写一手漂亮的英文字体。
建议学生家长打印出来，给家里的小朋友一份，也可以贴在学生课本上，方便随时查看。
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l）；
有“尾”下面两格拖（g，q，y）；
无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z）；
惟有f，j，p占三格；
i，t中上一格半，对照课本仔细看，
养成书写好习惯，关键还要反复练！。
小学英语书法分级训练与达标
小学英语书法分级训练与达标本文发表于《中小学英语教学与研究》2009年第7期浙江省江山实验小学傅淑玲[摘要]英语书写对于小学生来说难度很大，不少学生的抄写作业极不规范，而且错误百出。
本文总结了小学生英语书写中普遍存在的问题，分析了产生原因，并推出了“英语书法分级训练与达标”的举措：根据教材内容和各年级学生的能力发展情况有梯度地对学生进行训练与达标，各级达标要求明确，训练内容循序渐进，对学生的英语书法有良好的促进作用。
[关键词]小学英语书法分级训练分级达标《英语课程标准》指出：小学生必须“能正确书写字母和单词”（一级目标）；必须“能基本正确地使用大小写字母和标点符号”，“能模仿范例写句子”，“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”（二级目标）。
也就是说，在小学阶段，学生必须能正确书写26个英文字母的大、小写，能用正确的格式书写句子和段落，包括标点符号。
然而，英语书写对于小学生来说难度很大，不少学生的抄写作业极不规范，而且错误百出，少数学生甚至缺乏抄写的常识。
因此，我校认为对小学生进行英语书法分级训练与分级达标是非常有必要的：结合每个年级的教材要求和学生的能力发展特点，从二年级起，每年对学生进行一次书法过级达标，借助达标进行书法分级训练，使学生能认真对待，使教师在各年级的书写能力培养上能达到有机衔接。
一、总结问题类型，分析产生原因小学生的书法作业最常见的问题有：（一）书写体与印刷体混淆规范的英语书写是用书写体的，除非刻意要用印刷体，但是有些学生把书写体和印刷体混写在同一个单词里，显得很不协调。
原因分析：没有掌握英语书写体的写法；一年级写汉语拼音用的是印刷体；抄写英语时眼睛看到的也是印刷体。
（二）大写字母与小写字母混淆学生把句首的What抄成what，把vest抄成Vest的现象比比皆是。
原因分析：不明白句子开头要大写；不明白大写字母与小写字母在四线格中的位置是不一样的。
（三）相似形态的字母混淆很多学生大写I与小写l老是分不清楚，到了六年级还把“No, I didn’t.”抄成“No, l didn’t.”。
三年级英语书法比赛内容
三年级英语书法比赛内容
三年级英语书法比赛的内容主要包括以下几个方面：
1. 字母书写：要求参赛者按照字母手写体的规范格式书写26个英文字母，大小宽窄要协调，一笔完成。
2. 单词书写：要求参赛者书写一些四会单词，包括名词、动词、形容词等，注意单词的间距要合理，疏密有致，标点符号也要正确。
3. 句子书写：要求参赛者书写一些四会句子，句子的语法要正确，单词的拼写和标点符号的使用也要准确。
4. 短文书写：要求参赛者书写一段小短文，可以是描述日常生活、季节、节日等主题的内容，短文要有一定的情节和意义。
在比赛时，学生需要按照规定的时间完成书写任务，同时要注意书写的规范和整洁度。
评委将根据学生的书写质量、规范程度和整洁度等方面进行评分，最终评出一、二、三等奖和优秀作品奖。
英语书法比赛
肥城市白云山学校四年级英语书法比赛活动方案一、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，四年级英语组特组织英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。
二、活动安排：比赛时间： 2017年2月28日三、活动地点：比赛地点：各班教室；四、活动对象四年级全体学生。
五、活动要求：1、比赛书写内容为一二单元的句子。
2、比赛书写工具为钢笔。
3、按四线三格正确书写。
4、比赛要求即席书写，时间15分钟。
六、评分细则：★评分方法及细则：（满分为10分）1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（占25%）2、句子书写规范，合乎格式及手写体要求（占25%）；3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错单词（占25%）；4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（占25%）八、奖励制度：1、以班为单位，取班内前五名参与决赛。
2、做好获奖作品公布及展示工作。
白云山学校四年级2017-2-24肥城市白云山学校四年级英语书法比赛通知一、比赛时间2017年2月28日二、比赛地点各班教室三、比赛对象四年级全体学生四、比赛要求1、比赛书写内容为一二单元的句子。
2、比赛书写工具为钢笔。
3、按四线三格正确书写。
4、比赛要求即席书写，时间15分钟。
五、计分标准评分方法及细则：（满分为10分）1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（占25%）2、句子书写规范，合乎格式及手写体要求（占25%）；3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错单词（占25%）；4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（占25%）白云山学校四年级2017-2-24四年级英语书法比赛初赛学生获奖统计四年级英语书法比赛初赛1-3班书写材料任课教师:四年级英语书法比赛初赛4-6班书写材料任课教师 :四年级英语书法比赛初赛7-8班书写材料任课教师 :四年级英语书法比赛初赛方案通知获奖名单书写材料同学们正在认真书写同学们正在认真书写。
英语书法计划
英语书法教学计划培养学生的书写能力是小学英语教学的重要内容和任务之一。
但是，由于学生自己重视不够，致使学生书写能力降低。
严重影响了学生整体的英语成绩的提高。
因此英语书法被提到日程上来。
任何一种语言都有音，形义三个层面，而对语言作出了书面的记录即是对该语言进行了书写。
英语的书写包括学母、由学母组成的单词，以及由标点和单词组成的句子。
因此英语书写教学不是一蹴而就的，只要英语书写教学中多实施些活泼的创新的方法，学生的英语书写水平一定能在宽松和让的环境下愉快而迅速地达到既定要求。
一切行为都要受到约束，英语书写也得循规蹈矩，教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚样规范性教学能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
“师者，人之模也”书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体到在新授课的板书中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。
学生书写能力的培养，决不是轻易而举、短期奏效的。
从书法正确规范，到书写熟练美观，都需要一个漫长的、循序渐进的过程。
为了循序渐进逐步培养学生的书写能力，在英语书法实施中要做到以下几点:三年级一、二班一、从最基础的26个英文字母正确书写开始，把学生的字母书写规范化，让每位学生的字母书写都规范，美观，同时将26个英文字母的背诵，默写的基础夯实。
二、根据教学进度，学完新课后，进行字帖的临摹。
四年级一班一、坚持每周固定的书写训练。
每周布置定量的抄写作业，每周进行一次英语书法班级内部评定，择优者表扬对于不合格者，采取多练习，多书写的方法。
三、不定期在班级内部举行书写纠错日，对粘贴出来的错误的书写内容加以更正，在班级内部可以小组竟赛的形式出现。
四、在小组内部相互找错，相互帮助的形式，合作学习，互相指正错误，共同进步，对表现突出的学生实行奖励，进步大的同学同样奖励。
四年级二班一、二班整体书写较乱，所以从最基础的26个英文字母正确书写开始，把学生的字母书写规范化，让每位学生的字母书写都规范，美观。
红星中心小学英语书法比赛评分标准
红星中心小学英语书法比赛评分标准
一、评分比例：
1. 卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（10分）
2. 字母书写规范字体美观、大方，（30分）
3. 单词、句子书写合乎格式及手写体要求（30分）
4. 标点正确，间距适中，无错别字（20分）
5.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（10分）
二、书写规范：
（一）字母书写：
1. 应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
2. 每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。
3. 大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
4. 小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。
5. 小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。
6. 小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
7. 小写字母f g j p q y的下端抵第四线。
8. 小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。
（二）单词、句子书写：
1. 书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。
2. 书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。
3. 标点符号要写在一定的位置上。
小学英语书法训练分周计划
小学英语书法训练分周计划Learning English calligraphy at primary school is a great way for children to develop their fine motor skills and express their creativity.在小学学习英语书法是孩子们发展他们的细胞技能和表达创意的好方法。
By practicing calligraphy, students can improve their hand-eye coordination and concentration, as they focus on forming each letter and stroke carefully.通过练习书法，学生可以提高他们的手眼协调和专注力，因为他们专注于仔细地形成每个字母和笔画。
Moreover, English calligraphy training can also help children become more familiar with the shapes and structures of English letters, which can in turn enhance their English language learning and reading comprehension.此外，英语书法训练还可以帮助孩子更加熟悉英文字母的形状和结构，从而增强他们的英语语言学习和阅读理解能力。
In addition to its educational benefits, calligraphy can also be a relaxing and meditative activity, allowing students to express themselves artistically and find joy in the process of creating beautiful letters.除了它的教育益处外，书法也可以是一种放松和冥想的活动，让学生们在创造美丽的字母的过程中表达自己的艺术性，找到快乐。
英语书法活动安排表
英语书法活动安排表
一、活动目的
为了提高学生的英语书写水平，培养良好的书写习惯，特举办此次英语书法比赛。
通过比赛给学生一个展示自我的舞台，营造互相交流、取长补短的学习氛围。
二、活动对象
三至六年级学生，每班推选8-10名同学参加。
三、活动地点
多媒体教室
四、活动时间
XXXX年XX月XX日
五、活动内容
比赛分年级段进行：以课本知识为主要内容。
三年级：正确地用大小写形式默写26个英语字母。
四年级：抄写并听写单词。
五年级：抄写句子并翻译。
六年级：抄写段落并翻译。
六、活动要求
1.由英语老师将每班的参赛学生提前5分钟带到多媒体教室进行比赛，比赛完后排队回到教室，确保学生安全。
2.卷面整洁、美观，字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。
3.参赛选手使用比赛统一用纸，使用铅笔书写。
4.比赛要求即席书写，30分钟完成。
5.参赛选手不得携带任何书写工具，必须自带笔及要书写的材料稿件。
6.监考人员需在比赛开始前将试卷发放给参赛选手，并在比赛结束时回收试卷。
试卷需统一装订并密封，以备评阅。
7.活动组织：由英语教研组负责组织本次活动，各班英语老师负责协助教研组的工作。
同时，各班班主任要配合英语老师做好学生报名、协调等工作。
8.活动宣传：通过学校广播、宣传栏、班级通知等方式对活动进行宣传，并鼓励学生积极参加比赛。
同时，也要加强对家长的宣传工作，争取得到家长的支持和配合。
英语书法新授2019
二) 小写字母
1) 中格字母: a c e i m n o r s t u v w x z
占格饱满，压二三线, 基本宽高均为2毫米。 (m w 宽2.5毫米。)
2) 中上格字母: b d f h k l
中格占满，上格占一半 (离顶线二分之一), 基本宽2毫米， 高3毫米。
3) 中下格字母: g j p q y
英语书法新授
Sep 1,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2019
一. 基本要求 1. 直：竖线直。(可有斜度, 相互平行) 2. 平：横线平。(和横格线平行) 3. 匀：个头匀。(饱满均匀)
总体风格：敦实矮胖
二.字母占格要求
一) 大写字母:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVW XYZ
占中上格, 上格部分，离顶线二分之一, 总高3 毫米，宽2.5毫米。( M W 宽3 毫米)
中格占满，下格占一半 (离底线二分之一), 基本宽2毫米， 高3毫米。
三. 间距 1. 单词间隔：2毫米（小写a）。 2. 字母间隔：一条竖线的间隔，不可粘连。
四. 容易出现的问题
1. 竖线：斜度不一致，不平行。 2. 中格：高度不一致。
acemnorsuvwx 3. t 字母：出头过多。 4. 中上格：上部过长。 b d h l f 5. 中下格：下部过长。p g y j 6. 词间距：过大。 7. 字母：粘连。
英语书法课程计划书
英语书法及写作特长课计划书培养学生的书写能力是小学英语教学的重要内容和任务之一。
但是,由于学生自己重视不够，致使学生书写能力降低。
严重影响了学生整体的英语成绩的提高。
因此英语书法被提到日程上来。
任何一种语言都有音、形、义三个层面，而对语言作出了书面的记录即是对该语言进行了书写。
英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。
因此英语书写教学不是一蹴而就的，只要英语书写教学中多实施一些活泼的创新的方法，学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求。
一切行为都要受到约束，英语书写也得循规蹈矩，教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终,否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础,学生才能逐步培养良好的书写习惯.“师者,人之模也”书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。
学生书写能力的培养，决不是轻易而举、短期凑效的.从书法正确规范，到书写熟练美观，都需要一个漫长的、循序渐进的过程。
为了循序渐进逐步培养学生的书写能力，在外语工程实施中要做到以下几点：一．从最基础的26个英文字母正确书写开始，把学生的字母书写规范化,让每位学生的字母书写都规范，美观，同时将26个英文字母的背诵，默写的基础夯实.二．坚持每周固定的书写训练。
每周布置一定量的抄写作业，每周进行一次英语书法班级内部评定,择优者表扬。
对于不合格者，采取多联习,多书写的方法。
三．不定期在班级内部举行书写纠错日,对粘贴出来的错误的书写内容加以更正，在班级内部可以小组竟赛的形式出现。
四．在小组内部相互找错，相互帮助的形式，合作学习，互相指正错误，共同进步,对表现突出的学生实行奖励，进步大的同学同样奖励。
五．学期末进行特长班英语书法大赛，择优者进行奖励。
六．在字母书写，单词书写，以及句子书写的目标达到后，进行小作文的练习,于课本结合，进行简短的写作练习，锻炼学生的写作能力,积累语言。
小学英语书法竞赛要求
英语书法竞赛内容把以下内容按要求在格子中写出来，要求书写规范、工整，字迹清秀，格式正确，并注意使用正确的大小写和标点符号。
一、书写字母：将26个字母的大小写按字母顺序书写在格子里。
二、书写单词和词组（注意使用正确的大小写）：thirty-five english pencil-case your giraffe french friestv room egg teacher’s deskp.e. class kitchen strawberry三、书写句子（注意大小写，并用括号中所给的标点符号。
）：1、hello i’m sarah (! .)2、very well thanks (, .)3、good morning miss green (, .)4、can i have some chicken(?)5、happy new year (!)6、i’ m from america (.)7、who’s that girl (?) 8、what’s in your schoolbag(?)9、hi(,) mike(.)nice to meet you (.)10、is this a teacher’s desk(?) yes(,) it is(.)四、书写短文（注意大小写和标点符号）：this is my mother. she’s a nurse. she’s quiet. this is my father.he’s a doctor. he likes painting. my aunt is a farmer. she likes flowers. my uncle is a driver. he’s good at sports. look! ihave a happy family.一、书写字母二、书写单词和词组：三、书写句子：四、书写短文：。
(完整word版)英语书法
英文书写第一节概述英文字母共26个, 它的书写比汉字简单得多, 也容易得多, 但是, 任何一门艺术都有自己的规律和要求。
学习任何一门艺术都是分层次、按阶段, 日臻完善, 渐入佳境的。
学习英文书写也是如此。
初学者必须熟悉字体的形式、组合和比例, 熟悉基本笔画、笔顺和运笔方法。
在此基础上, 再熟悉大小写字母的配合及连写。
只有这样扎扎实实地练好书写基本功, 才能写出优美、流畅的英文字。
一、字母规格英文字母的规格分上中下三部分, 可用四条平行线来分割, 这就是我们平时用的三格练习薄。
最上面的一条线称为顶线, 是字母书写的上边沿。
第二条线称为主体线, 是小写字母主体的上边沿。
第三条线称为基准线, 是大多数大写字母和无下伸部分的小写字母的下边沿。
第四条线称为底线, 是字母下伸部分的下边沿。
我们把第一条线和第二条线之间的区域称为上伸区, 将第三条线和第四条线之间的区域称为下伸区, 最中间的区域称为主体区（如图2-1所示）顶线上伸区主体线主体区基准线下伸区底线图2-1二、字母结构任何字母形式都可以简化成基本骨架, 体现出每个字母的基本结构。
从几何图形来说, 英文字母可分为方、圆、三角三种（如H、O、A）, 其整体的外形多为长方形, 个别字母为正方形（如M、W）；从结构来说, 可以分为单结构（如O、D）和双结构（如B）两类。
字母表中的大写字母严格以书写线为准, 高度相同。
小写字母, 除了字母的基本高度, 还有笔画的上伸和下伸部分。
小写字母有较多的结构特征和形式。
字母内部的空间有十分重要的协调比例的作用。
这是从美学角度来考虑字母整体形状的。
例如大写字母A, A中间的横道固定在一点上, 使内三角和字母底部的空间保持平稳, 给人以劲健舒展的感觉, 让人看着美观。
三、字母形体比例字母的比例就是高度和宽度的固定关系。
字母的形体都有一定的比例。
不同的字母有着不同的宽度。
一般来说, 字母的比例本身应给人以美感。
字母表中所有字母都应统一于一个合理的比例系统。
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胜利中学英语书法达标要求与训练项目表
第一级―――字母达标
１．达标年级：七年级
２．具体要求：能用规范的书写体默写２６个英文字母的大写和小写；书写有力，不浮躁；字体饱满，沾满格子而不出线。
３．训练内容：抄写２６个英文字母的大写、小写；按顺序默写２６个英文字母；打乱顺序和大小写听写英文字母，重点在形态上易混淆的字母、在四线格上容易写错位置的字母和印刷样子有区别的字母。
第二级―――单词达标
１．达标年级：七、八年级
２．具体要求：能把印刷体的单词转变成规范的书写体；单词内部字母间距适宜，不太松也不太挤。
３．训练内容；教师精选训练所用的单词，要求在少数单词里面揽括２６个字母，包含连字符、合成词的空格和撇号，如Ｔ-shirt，end table, isnˊt.
第三级―――句子达标
１．达标年级：七、八、九年级
２．具体要求：能把印刷体的句子转变成规范的书写体，知道首字母大写，知道单词与单词之间的间距，学会运用标点。
３．训练方法：教师精选训练所需要的句子，要求在少数句子里面揽
括小圆点、逗号、问号、感叹号、连字符、撇号、双引号，并有非句首也大写的词，如ＴＶ，Ｈarbin, Ｍary.等。
第四级―――篇章达标
１．达标年级：八九年级
２．具体要求：能把印刷体的篇章规范的变成书写体，知道标题的写法，知道段落缩进，知道一个单词在行末写不下时怎样处理。
３．训练内容：教师精选训练所用的篇章，在仅有的几篇里揽括第三级“句子达标”的全部要求，形式可以有对话、诗歌、文章、书信等。
第五级―――单线达标
１．达标年级：九年级
２．具体要求：培养字母的空间感觉，“没有四线格，心有四线格”；能在“单线格”（普通的稿纸）上把印刷体的篇章规范地变成书写体，标题和段落缩进规范。
３．训练内容：同第四级，改用单线稿纸。
英语书法分级达标与分级训练让中学生通过逐级训练与达标，循序渐进，对学生的英语书法起到了一个梯度促进作用，使学生的书写从有四线格到无四线格，最终达到“书写自如，美观漂亮”的境界。