认识你的孩子
重新认识孩子：我眼中的孩子、我羡慕的孩子、我理想的孩子
《我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子》教案训练时间：60-90分钟板书：我眼中的孩子，我羡慕的孩子，我理想的孩子准备工作：为家长准备好纸和笔说明：步骤：此类文字为操作步骤讲稿：此类文字为讲稿，讲稿内容为大纲，具体内容讲师可自行修改或发挥操作说明：此类文字为操作说明解释：此类文字为解释性说明训练方法：1、开场介绍首先，感谢各位家长能在百忙之中来参加我们的《家长课堂》，孩子的家庭教育环境、家庭的亲子关系、家长的教育方法、教育理念等在孩子的学习和成长过程中起到了重大作用，有时候会胜过孩子本身的学习，家长的教育理念方式的偏差，会影响孩子的一生，优秀的家长会用良好的教育环境，优秀的教育理念，正确的教育方式会给孩子的学习成长带来极大的推动力，我们认为，家长是改变孩子的最佳杠杆。
我们常跟孩子说，你要好好学习，你要好好学习，那么我跟各位家长说，你们更要好好学习，你们要学习如何做个好家长，孩子很多问题，我们天天让孩子改，但如果我们自己都不改正自己的教育问题，家庭的教育问题，那就不要指望孩子能改正，所以，我们要学习，我们要跟孩子一起学习，这是是我们开设家长课堂的目的。
我们家长课堂的口号是：与孩子共同学习，大家一起跟我大声喊出我们的口号。
（口号是一种决心，一种气势，一种信念，一种目标，口号根据学校情况可自拟，一旦确定下来后，每堂课开始和结束，都要带着家长一起来响亮的喊出这个口号，这样能带动家长的改正的决心和信念）2、分组按照座位，将家长划分成小组，5-8人一组，每组自行选出组长一名，组长负责以后带领小组讨论、做活动等。
3、游戏互动——比划猜词邀请一位家长上台，给该家长看个词语（老师提前准备好的），不用语言表达，只用动作把句子的意思表演出来，其他家长根据他的表演猜一猜他要说的是什么话？（点名几位家长，分享自己的猜测）最后，老师公布答案。
示例：成语：画龙点睛、眉来眼去、走马观花、狼吞虎咽、顶天立地、一毛不拔物品：高压锅、洗洁精、洗衣机、鼠标动物：海马、老虎、螃蟹……总结：感谢以上几位家长的倾情演出，为什么我们要做这样一个游戏呢，为什么有些词比划的和猜出来的结果完全不一样呢？大家回想下，在你们的家庭教育中，在你们跟孩子沟通中，是否存在这样的问题，你真正了解孩子的想法吗？你真正了解你的孩子吗？4、一句话描述孩子那我们现在来做一个有趣的事情，请家长拿起身边的纸和笔，用一句话来描述你的孩子，并且写下来，记住，你只能用一句话，这句话里面要包涵孩子的优缺点。
雅思口语描述你认识的小孩
雅思口语描述你认识的小孩小孩子类是雅思口语考试中较为常见的一类题目，下面是雅思口语描述你熟悉的小孩，跟我一起来了解下吧：I want to tell you something about my neighbors boy. He is about eight years old now,and he is studying at a primary school. When he was about four years old,he began to learn to play the piano,and he spent much time on that every day. Last year,he won a national prize for playing thepiano,which gives him more motivation in practice. He also likes to entertain his friends. His parents want him to have more opportunities to enjoy his childhood.On weekends,the little boy is encouraged to invite his classmates or neighbors to come. They can enjoy the games that they like. Besides, the little boy is also very polite. Whenever he meets us,he says hello to us first and holds the door for us. When I visit his home,he offers me some fruits and snacks. He will not have snacks until those who are older have taken their share. Every time I meet him in the elevator, he greets me with a lovely smile. He tells me somethinginteresting about what has happened. He is really cute.我想告诉你一些关于我邻居家小男孩的事情。
你认识自己的孩子吗？
有位心理学者说：了解孩子是教育培养孩子的前提，没有对孩子真正的了解，就不可能有成功的教育。
现在的问题是：你认识自己的孩子吗?要想真正了解认识孩子，至少应该从四个方面去理解孩子。
1、孩子是一个人。
这是一个最简单的真理，孩子是一个的人，和父母一样是人。
人是有七情六欲、有美德有惰性、有心理情感、有自尊有智慧的。可是很多时候，父母没有考虑到孩子的情感、心态、兴趣、性格和认知上的差异，忽视孩子作为人的地位与尊严，只是把他看成孩子，忽略了其作为一个人的本质。这样，教育就不免进了误区。
实事求是的说，现在的确实我们青少年时代确实有很大不同，可是这能怪现在的孩子吗?时代不同了，你总不能用过去的标准来要求现在的孩子吧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
其实，无论什么时代，孩子都是好孩子，人之初性本善嘛。坏孩子都是可怜的受害者，是成人特别是家长教育失败的结果，原因根本不在孩子身上，教育过程中不断犯错误的家长是真正的责任人。
同时家长也容易忽视孩子成长的长期性和曲折性，对孩子改正坏习惯过程中的痛苦缺少感受，把孩子不能接受知识理解为不愿学习，把孩子不能适应误读为愚笨，把孩子的缺少自制力看成破坏，把孩子的不足和毛病简单确认是孩子自己的问题。这样就忽略或者根本不知道家庭教育、人际环境、社会和时代对孩子产生的影响。
给孩子支持帮助吧，营造一个良好的环境，让孩子学会正确认识和评价自己，并根据自己的特长和优势，不断地充实自己，完善自己，就一定能够实现自己的人生目标。教育就是播撒希望，作为家长，一定要给孩子希望，这样孩子才能给我们的希望。
家庭教育问题的关键是要正确认识孩子，改变除旧和错误的教育观念，切实把孩子当成人，当成和我们一样需要尊重和关爱的人，那么就没有教育不好的孩子。
你认识自己的孩子吗？
一年级家庭教育教案《认识你的孩子》
《认识你的孩子》一、教学目标：1. 让家长了解一年级孩子的身心发展特点。
2. 帮助家长掌握正确引导孩子的方法。
3. 增进家长与孩子之间的沟通与理解。
二、教学内容：1. 一年级孩子的身心发展特点2. 一年级孩子的学习需求3. 家长如何正确引导孩子4. 家长与孩子沟通的技巧5. 家庭教育的重要性三、教学方法：1. 讲座：邀请教育专家进行讲解，分享一年级孩子的身心发展特点、学习需求以及家长如何正确引导孩子。
2. 案例分析：提供一些实际案例，让家长学会如何应对孩子的问题。
3. 小组讨论：组织家长进行小组讨论，分享彼此的教育经验和心得。
4. 亲子活动：安排一些亲子活动，让家长和孩子增进彼此的了解和感情。
四、教学安排：1. 第一节课：讲座，介绍一年级孩子的身心发展特点和学习需求。
2. 第二节课：案例分析，学习如何正确引导孩子。
3. 第三节课：小组讨论，分享教育经验和心得。
4. 第四节课：讲座，讲解家庭教育的重要性。
5. 第五节课：亲子活动，增进家长与孩子的感情。
五、教学评价：1. 家长参与度：观察家长在课堂上的参与情况，是否积极听讲、提问和分享。
2. 亲子活动：评价家长与孩子在活动中的互动情况，是否默契、和谐。
3. 课后反馈：收集家长对课程的反馈意见，了解他们对教育理念和方法的认同程度。
六、教学内容：1. 家庭氛围的营造：讲解如何在家中营造一个积极、和谐的氛围，有利于孩子的成长。
2. 家长的行为示范：强调家长在孩子面前的行为举止的重要性，以及如何做到以身作则。
七、教学方法：1. 讲座：邀请专家讲解家庭氛围的营造和家长行为示范的重要性。
2. 角色扮演：让家长模拟孩子的生活场景，体验孩子的视角，从而更好地理解孩子。
3. 小组讨论：组织家长就如何培养孩子良好习惯进行讨论，分享实用的方法。
八、教学安排：1. 第六节课：讲座，介绍家庭氛围的营造和家长行为示范的重要性。
2. 第七节课：角色扮演，让家长体验孩子的视角。
3. 第八节课：小组讨论，分享培养孩子良好习惯的方法。
二年级家庭教育
第一章认识你的孩子经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应了小学的学习生活规律。
由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级的孩子心里趋向稳定，显示出一定个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，即使遇到了困难，也不会想一年级学生那样马上哭泣起来。
叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。
”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤其重要，因为现在正是他们为以后的学习和生活打基础的时候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子。
一；二年级的孩子的生理发展特点1；骨骼；家长可以适当安排孩子一些体育运动一促进骨骼的生长，并纠正孩子的不良姿势以免产生畸形。
2；肌肉；这个年龄肌肉发育不全，容易脱臼，所以家长引导孩子做运动时，不宜强度太大、时间太久。
3；心血管心系统；肺活量较小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家长要培养孩子养成用鼻子呼吸的习惯，增强户外运动，提高身体抵抗力。
4神经系统；孩子表现为活泼好动，精力充沛，动作不协调，注意力不集中，可塑性强。
因此家长要正确地引导，安排适当、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，挑动孩子的积极性。
二；二年级孩子的心理发展特点1;心理活动特点；感知；对于时间长短的判断力较差。
注意；注意力不稳定，兴趣较广，同时做几件事会顾此失彼的。
记忆；处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快。
直观的容易记住。
想象；模仿能力较强。
思维；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。
情感；具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。
意志；做事不能靠自觉的行动，不能持久。
2；集体意识比较模糊。
3；自我评价能力不足。
4；竞争意识初步显示。
三；如何做合格家长1；重视家庭教育家庭教育一般没有教育者的变动，因而具有较强得连续性，所以家长一定要重视家庭教育。
特别是对于可塑性极强的孩子，家长必须要坚持可教育的原则，允许孩子犯错，允许孩子同一错误的反复性，对孩子要有耐心，并加以指导。
家庭教育认识你的孩子教案
家庭教育认识你的孩子教案本教案以《家庭教育认识你的孩子》为教材，该书是一本家庭教育方面的专业书籍，内容详细介绍了家庭教育的意义、原则和实际操作等，对于父母进行家庭教育具有很好的指导意义。
二、教学目标1.了解家庭教育的定义及其意义。
2.掌握家庭教育的基本原则。
3.了解孩子成长的一般规律。
4.了解家庭教育的具体操作方法。
三、教学内容1.家庭教育的定义及其意义1.1 家庭教育的定义家庭教育是指父母对孩子进行的教育活动，旨在使孩子获得良好的人生价值观、正确的行为准则和适应社会的能力。
1.2 家庭教育的意义家庭教育是一个孩子成长过程中必不可少的环节。
它能够帮助孩子建立自信心和正确的世界观，培养孩子的品德和态度，增强孩子的自我控制和适应能力，促进家庭关系的和谐。
2.家庭教育的基本原则2.1 尊重孩子个性每个孩子都有自己独特的个性，父母应该尊重孩子的个性，不要强行让孩子按照自己的意愿去做事情。
2.2 鼓励孩子做出正确的选择父母应该给予孩子自主选择的机会，鼓励孩子做出正确的选择，让孩子从小就学会负责任。
2.3 给孩子提供一个良好的环境父母应该给孩子提供一个良好的学习和生活环境，让孩子在这样的环境下健康成长。
2.4 注重孩子的情感需求父母应该注重孩子的情感需求，给孩子提供关爱和支持，让孩子感受到家庭的温暖和爱心。
3.孩子成长的一般规律3.1 生理发育规律孩子的生理发育是有一定规律的，父母应该了解孩子生理发育的规律，给予孩子必要的照顾和保护。
3.2 心理发展规律孩子的心理发展是随着年龄的增长而不断变化的，父母应该关注孩子的心理发展，给予孩子必要的心理支持和指导。
4.家庭教育的具体操作方法4.1 建立良好的家庭氛围父母应该营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子有归属感和安全感。
4.2 建立规范的家庭教育制度父母应该制定一套规范的家庭教育制度，让孩子知道应该怎么做，应该怎样行动。
4.3 注重孩子的身心健康父母应该注重孩子的身心健康，给孩子提供良好的营养和充足的睡眠，让孩子保持良好的身心状态。
五年级二班家长学校课程——了解认识你的孩子
家长学校教案《了解认识你的孩子》第一课时俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。
常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法:第一类:精力过剩的孩子。
此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。
教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。
其次，要适当放手，管教适度。
管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。
要给他一定自由，一定的活动时间和空间。
再次，耐心教导:即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。
第二类:上课不专心听讲的孩子。
此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。
对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。
”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。
教育的主要方法:首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到。
其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听。
第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。
第三类；追求金钱与物质享受的孩子。
此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。
教育的主要方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事。
其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
家长如何引导孩子进行自学 培养孩子自学的 11种法宝
家长如何引导孩子进行自学培养孩子自学的 11种法宝培养孩子自学的“11种法宝”01认识你的孩子家长或老师必须有能力判断孩子是否具备超前学习的能力或潜力。
判断的标准有三点：第一是以前的基础是否扎实，如果连以前的基础都不扎实，何来能力去自学后面的课程？第二是对新事物的兴趣，一般对新事物不感兴趣的孩子，不大可能自觉地进行超前学习，只有那些对新事物有强烈兴趣的人才具备强大的自学潜力。
第三是对目标有强烈的追求欲望，这种孩子具备超前学习的强大精神动力，这种动力会转变为一种实际的物质力量，这是我亲身经历的切实体会。
02从小培养，循序渐进自学能力必须从小开始培养，以循序渐进的方式进行。
1、生活中让孩子自己独立解决各种问题；2、读书方面让孩子自己把以前不懂的地方弄懂；3、养成预习功课的习惯，这是培养孩子自学能力的三个关键。
03制定阶段性目标发现孩子自学潜力不错的时候，要尽快制定一个阶段性总体目标，让孩子有一个追求的方向，这会使孩子产生强烈的兴趣和动力。
另外，要把总体目标分成一个个切实可行的小目标，制成详细的时间表，让孩子一步步完成，让他在过程中尝到成功的喜悦，并从自己的胜利成果中获得进一步学习的动力。
04自学要''扬长避短''首先选择孩子认为最有优势的课程开始自学，因为有优势的课程学起来有兴趣，而兴趣又会使自学的劲头更大、效果更好。
学好这一科之后，他就能以这一科的经验推广到其他的科目上，千万别在基础差的课程上开头。
不仅自学和超前学习如此，即使正常学习也是如此，这叫做“优势发挥法”。
但现在的学生和家长都喜欢“劣势补救法”，总是想办法把最差的课程进行补救，专门请老师辅导，这样补来补去还是补不好。
而且由于时间分配不当，把原来较好的课程也拖下去了，甚至把学习兴趣也消磨殆尽，弄得不可救药。
永远不要忘记在教育和学习的领域里，人们对有兴趣的东西会学得更好、更快。
05掌握自学的三个进程自学一门课程时，第一遍要尽量抓紧时间一口气从头至尾学完，这叫初读，不必多做习题，只做一些课后练习。
教你认识自己的孩子
教你认识自己的孩子1.每个孩子开始说话的时间有早有晚，说话能力的发展速度也有快有慢，然而，大致上仍然一个共同的趋势。
2.在真正的语言还没有形成以前，小婴儿已经开始音练习，最初的发音就是哭。
3.和孩子说话是一种艺术，需要独特的方法与技巧。
只要恰当地掌握这些窍门，你便拥有了一把开启与孩子。
沟通之门的钥匙，能顺利地走进孩子心灵的殿堂；相反，若是不懂这些技巧，你可能会有挫折，徒劳无功，甚至不得其门而入。
4.与孩子谈话看似简单，甚至有人认为和小孩子说话随便应付一下就可以了。
事实上，如果对孩子的语言发展认知能力不够了解，非但引不起孩子的交谈兴趣，不到有目的的沟通，至会造成对某些概念的误导。
5.孩子在三岁以前，是属于学语期，这个时期孩子的恿考仍然是片断的，只能运用单字或短句，以点的方式与沟通，无法流畅地交谈下去。
6.父母也要和孩子共同确立一个观念，那就是没有全能、无所不知的人，父母也一样。
7.许多孩子都有一种想要帮大人做事的欲望，他们期望从帮忙做家务中，获得大人的称许与肯定，并借此证明自己长大了。
如果有机会，父母不妨安排一次让孩子参与的机会，必定会为亲子间带来不少乐趣。
8.一个人的生活习惯及生活态度，对其个人的生活、人际关系，甚至一生，影响极为深远。
这些习惯及态度的形成，大部分来自生活环境，其中影响最大的，便是母的言行举止。
因此如何确立良好的生活规范，为孩建立好的习惯及正确的生活态度，便是每个身为父母者不可推卸的责任。
9.虽然钱在孩子的生活中还没有产生直接的作用，但是，“钱”终究会逐渐走入他的世界。
在现代人的生活中，让孩子学习如何正确使用金钱，似乎跟他学习如何过马路、如何保护自己、如何操作电脑一样重要。
10.助孩子学习处理金钱的常及态度，建立对金钱的正确观念，是很恰当的时机。
11.四五岁的孩子开始渴求小伙伴，他们希望加入团体，获得小伙伴的接纳、支持与肯定。
但是小小年纪还不懂得如何与同伴相处，所以纷纷争争也就层出不穷了。
了解认识你的孩子读后感
了解认识你的孩子读后感以前我总觉得自家孩子就像个神秘的小怪兽，他那些奇奇怪怪的想法和行为常常让我摸不着头脑。
比如说，他会突然对地上的小蚂蚁特别感兴趣，能蹲在那儿看半天，我催他走，他还跟我急眼。
我当时就想，这蚂蚁有啥好看的呀？看了这本书我才恍然大悟，孩子眼中的世界和我们大人可不一样，在他眼里，那些小蚂蚁可能就是一群正在进行神秘活动的小勇士呢。
这就是孩子独特的好奇心在作祟，而我差点就因为自己的不理解，把他探索世界的小火苗给扑灭了。
书里还提到孩子的情绪表达。
我家那小子，有时候会莫名其妙地发脾气，我之前就简单粗暴地觉得他是在无理取闹。
现在我知道了，孩子可能是还不太会用合适的方式表达自己的感受，就像一个小茶壶，满肚子的情绪却找不到出口。
这时候，我得像个超级侦探一样，去发现他情绪背后的真正原因，而不是只看到表面的哭闹。
在学习方面，我也有了新的认识。
以前我老盯着孩子的成绩，就盼着他每次考试都能像小火箭一样冲在前头。
看了书之后才明白，每个孩子都有自己的学习节奏，就像不同的花有不同的花期一样。
我家孩子可能不是那种一下子就盛开的娇艳玫瑰，但说不定是一棵慢慢成长的参天大树呢。
我得给他足够的时间和空间去成长，而不是一个劲儿地给他施压。
这本书就像一个贴心的育儿小助手，它让我意识到，了解自己的孩子就像是一场充满惊喜的冒险。
我得用心去观察孩子的每一个小细节，耐心去倾听他那些看似幼稚的话语，这样才能真正走进他的小世界。
我感觉自己现在就像是重新认识了一遍自己的孩子，虽然他还是那个调皮捣蛋的小家伙，但我看待他的眼光已经变得更加温柔和包容了。
我相信，只要我继续沿着这本书给我指的路走下去，我和孩子之间的关系肯定会越来越亲密，他也能更加健康快乐地成长。
了解认识你的孩子读后感
了解认识你的孩子读后感
以前啊，我就觉得我家孩子就像个小谜团。
有时候听话得像个小天使，让干啥干啥，还能给你个甜甜的笑，那笑容能把你一天的疲惫都给融化了。
可有时候呢，又突然变成个小恶魔，任性得很，怎么哄都不行，那哭声简直能把屋顶给掀翻。
我就经常在这天使和恶魔的切换中晕头转向，搞不懂这孩子到底咋想的。
书里还提到孩子的成长是有阶段的。
不同阶段有不同的特点，就像玩游戏升级一样。
比如说孩子在两三岁的时候，正是探索世界的小好奇宝宝。
这个时候他对什么都感兴趣，什么东西都想摸一摸、碰一碰。
我家孩子那时候就是，看到个小虫子都能研究半天，我还老是担心他被虫子咬了，总是阻止他。
现在想想，我可能是在不经意间就破坏了他探索世界的小乐趣呢。
读了这本书之后，我就像是换了一双新眼睛来看我家孩子。
我不再只是看到他那些表面的行为，而是开始试着去理解他行为背后的小秘密。
我觉得我和孩子之间的关系也变得更亲近了，就像两个好朋友一样。
我现在更有耐心去对待他的小情绪，也更懂得怎么去引导他成长了。
这就好比我以前是在黑暗中摸索着照顾孩子，现在呢，这本书给我点了一盏小灯，虽然这灯光可能还不是特别亮，但也足够让我在育儿的道路上看得更清楚一些啦。
我想，以后我还得不断地学习，真正地走进孩子的小世界，陪着他一起快乐地长大。
家长对孩子教育认识
家长对孩子教育认识教育孩子，那可真是一门大学问啊！就像种庄稼，你得了解它的习性，给它合适的土壤、阳光和水分。
咱当家长的，不就像那辛勤的园丁嘛！咱得知道，每个孩子都是独一无二的，就跟那树上没有两片完全相同的叶子一样。
咱不能拿别人孩子的标准来要求自己的娃呀，那多不公平！咱得尊重孩子的个性，发现他们的闪光点。
你说，要是孩子喜欢画画，咱非得让他去学奥数，那不是瞎折腾嘛！教育孩子也不能心急，这可不是一蹴而就的事儿。
就好比那小树苗，得慢慢长，才能长得结实。
咱不能老盼着孩子一下子就成龙成凤，那不太现实呀！咱得有耐心，陪着孩子一步一个脚印地往前走。
还有啊，咱可别老是批评孩子。
你想想，要是你整天被人批评，你心里能好受吗？孩子也一样啊！多给孩子点鼓励，哪怕他就进步了那么一点点，咱也得好好表扬表扬他。
就像那小火苗，你得给它加点油，它才能烧得更旺呀！咱当家长的，自己也得做好榜样。
你要是整天就知道玩手机、看电视，你还怎么要求孩子好好学习呀？咱得自己先做到，才能要求孩子做到嘛。
比如说，咱要是想让孩子多读书，那咱自己也得拿起书来读一读，让孩子看看，读书是件多么有意思的事儿。
跟孩子沟通也很重要啊！别老是端着家长的架子，得跟孩子像朋友一样相处。
听听他们心里是怎么想的，他们的小脑袋瓜里都装着些啥。
别以为孩子小就啥都不懂，他们精着呢！再说说学习吧，成绩可不是衡量孩子的唯一标准啊！孩子的品德、性格、兴趣爱好，那都重要着呢！别光盯着分数看，得看看孩子是不是真的学到了东西，是不是学会了怎么做人。
咱还得让孩子学会独立。
不能啥都帮他们做了，得让他们自己动手，自己去尝试。
就像那小鸟，总有一天得自己飞出去找食吃。
咱不能让孩子一直躲在咱的翅膀底下呀！教育孩子真的就像一场漫长的旅行，一路上有欢笑，也有泪水。
咱得陪着孩子一起经历，一起成长。
咱可不能偷懒，不能马虎，得认真对待。
反正我觉得呀，教育孩子就是要用心，用爱。
要相信咱的孩子，给他们足够的空间和自由。
正确认识孩子个性特点观后感
正确认识孩子个性特点观后感看了关于正确认识孩子个性特点的相关内容后，真的是感触颇深啊。
以前总觉得孩子嘛，就像是一个个小面团，咱想怎么捏就怎么捏，让他圆就圆，让他方就方。
现在才知道，这想法可太天真啦。
每个孩子那都是独一无二的小宇宙，有着自己独特的个性特点。
就像我邻居家那小子，调皮捣蛋得很。
以前他爸妈老是批评他，觉得他就是故意不听话。
看了这个才明白，这孩子就是精力旺盛、好奇心强的那种个性。
他那些调皮的行为，其实很多时候就是在探索世界呢。
比如说他把家里的闹钟拆了，这在大人眼里是搞破坏，可对他来说，那是想知道闹钟为啥会滴答滴答响啊。
这要是按照以前那种不理解个性的做法，就把孩子探索世界的小火苗给扑灭了。
还有我朋友家的小姑娘，特别内向。
以前她爸妈老是想把她变得外向些，带她去各种社交场合，结果小姑娘每次都很不自在。
现在知道了，内向也是一种个性特点，不是什么缺陷。
内向的孩子可能内心世界更丰富，更擅长独立思考呢。
她就喜欢自己静静地看书、画画，在自己的小天地里也能过得很精彩。
正确认识孩子的个性特点，就像是拿到了一把打开孩子内心世界的金钥匙。
这能让咱们当家长或者老师的，在教育孩子的时候，不再是盲目地按照自己的想法来。
而是能根据孩子的个性，因材施教。
对于活泼好动的孩子，可以引导他们把精力放在有益的运动或者科学小实验上；对于内向的孩子呢，就给他们创造一个安静舒适的学习和思考环境，尊重他们自己的节奏。
这就好比种树，不同的树有不同的习性。
你不能把喜欢阳光的树种在阴暗的角落里，也不能强迫需要很多水分的树在干旱的地方生长。
孩子也是一样，尊重他们的个性特点，才能让他们茁壮成长，长成他们自己最美好的样子。
这真的是让我对孩子的教育有了全新的认识，以后可得好好按照这个理念来对待身边的小宝贝们啦。
你对孩子有什么新的认识
《你对孩子有什么新的认识》以前我觉得孩子嘛，就是那种啥都不懂，整天就知道玩的小不点。
可最近啊，我对他们可有了新的认识，就像发现了一个全新的宝藏世界。
我邻居家有个小男孩叫天天，那可真是个机灵鬼。
有一次，我在小区花园里碰到他和一群小伙伴在玩。
他们在玩猜谜语的游戏，我就凑过去看。
天天那小脑袋瓜转得可快了，有个小伙伴出了个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。
（打一水果）” 其他小伙伴都在那挠着头想，天天眼睛一转，马上就喊：“是葡萄，葡萄是长在弯弯藤上的，一颗颗像珍珠。
” 大家一听，都觉得有道理，纷纷点头。
我当时就想，这小家伙真聪明啊，比我小时候强多了。
还有一回，我去邻居家做客。
天天正在画画呢，他画得可认真了，小嘴里还嘟囔着：“我要画一个超级英雄的秘密基地。
” 我凑过去一看，好家伙，那画上有各种各样的机关和通道，还有好多小细节。
我就问他：“天天，你这都是自己想出来的呀？” 他得意地说：“对呀，我还能想出更多呢。
” 这时候，天天的妈妈在旁边笑着说：“这孩子，整天脑子里都是这些新奇的想法，一会儿一个花样。
”天天还特别有爱心呢。
有一次，我们在小区里看到一只流浪猫，那猫看起来有点可怜，瘦巴巴的。
天天就跑回家，拿了一些他自己吃的小零食，又端了一小碗水，小心翼翼地放在流浪猫面前。
他还轻轻地摸了摸猫的头，说：“小猫咪，你吃吧，吃饱了就不饿了。
” 我看着他，心里暖暖的，这孩子的心就像棉花糖一样柔软。
从天天身上，我发现孩子可不像我以前想的那样简单。
他们有着无穷的想象力，就像一个个小小的魔法师，能把平凡的世界变得五彩斑斓。
他们的聪明劲儿也常常让我们这些大人惊讶，而且他们内心的善良和爱心，就像阳光一样，可以照亮周围的一切。
现在啊，我每次看到孩子，都会带着一种新的眼光，就像期待着打开一个神秘的礼盒，不知道他们又会给我带来什么样的惊喜呢！他们就像一群可爱的小天使，在我们的生活中撒下欢乐和温暖的种子，让这个世界变得更美好。
你和你孩子的关系
你和你孩子的关系许多父母做梦也不会想到他们的孩子居然没有胆量和他们谈话。
二十年前我在学校就父母和孩子的关系办班的时候，就很惊讶有那么多的孩子告诉我这是事实，而且他们的父母也一直不知道他们的感觉。
我不认识你的孩子，但是，我相信父母是可以设法接近孩子的，不管这做起来是多么地不容易，你要记住，大多数孩子也是愿意和父母接近的，因此，要慢慢地来，一步一步地来，把这个接近的过程当作一次历险，你为了和孩子沟通与亲近的努力不论对你还是对孩子都会终身有益。
为了接近孩子，我们需要了解孩子面临的挑战与恐惧，但是我们也应该审视自己，我们应该检查我们回应孩子的方式，我们与孩子沟通的方法，以及我们是否让孩子清楚了哪些事我们可以帮助他们，哪些事我们爱莫能助。
当你这么地检查你与孩子的关系时，请记住，你的目的不是为了懊悔你没有早一些这么做，你的重点在于今天，我们不可能走回头路，不可能改变5分钟前发生的事，更不用说5年以前的事了。
但重要的是，你们今天起已开始做了。
在你念下去之前，你可能需要拿一本笔记本，认真地记下你对下列问题的回答。
你怎样描写你和孩子之间的关系？紧张？放松？磕磕绊绊？争论不休？是否感到两人之间有一种温暖的感觉？你们是否能一块儿谈话？你们讨论问题时，是不是以你的叫嚷而告终？（老是如此？有时如此？从来不是如此？）你们是否很坦诚地对待对方？你不同意孩子的意见时，你怎么做？孩子不同意你的意见时，他/她怎么做？你与孩子谈话时感觉如何？从你的角度看，你的孩子是否认为他/她在讲话时你是认真地听？你看电视或读书时，孩子想要和你说话，你如何回应？你是否常常嘲笑你孩子告诉你的事？从你的角度看，你的孩子是否相信你认真地对待他/她？是否有什么话题你感到很难和孩子讨论？性？男朋友/女朋友？成长？生病/死亡？孩子的成绩？家庭压力？其他？从你的角度看，你的孩子是否有不愿与你讨论的话题？孩子使你失望时，你如何回应？你是否有些事不愿让孩子知道？哪些事？你和孩子单独待在一块的时间有多少？你希望改变你与孩子关系的哪一方面？如果你近来没— 1/2 —— 1/2 —有问问孩子他/她对你讲话的方式和相互理解方面的感觉，很可能现在是问的时候了，即使你能肯定关系很正常，问问也无妨，至少你可以让孩子知道，你为这种融洽的关系感到欣慰。
家庭教育读书心得800字5篇
家庭教育读书心得800字5篇家长要学会宽容,敢于放弃〝完美〞.在〝望子成龙〞.〝望女成凤〞的功利思惟驱动下,父母对孩子的要求常常是情不自禁的追求〝完美〞.这里给大家分享一些关于家庭教育读后感,希望对大家有所帮助.家庭教育读后感1家庭教育这本书比较全面系统的阐述了,家长怎样和学校老师在教育好孩子的事情上,观点和方法说的非常全面而实在,帮助家长怎样在教育孩子的各个方面,提出了切实可行的和科学的教育方法.从第一章的了解认识你的孩子到记录孩子的成长足迹,对我来说是帮助非常大的,以前总是认为上学有学校老师管理教育就行了,做为家长给孩子创造一个合理学习环境就行了,只要学习好听话就行了.这本书提出了家长决不能仅按着自然法则扮演家长的角色,而应该时刻以一种教育的心态关心孩子的成长,很震撼也的确如此.六年级这个时期正如书中所说,无论是心理上还是生理上都发生了很大变化,对学习产生了极大影响.在学校老师正规的教育和环境的影响下,得到了全面系统的发展,学习的自我意识.组织性.纪律性,也得到了提高.在学习方面由于知识学习广泛了,学习开展变得自觉,也有条理一些了,能够及时的把作业写完,并帮助家长做一些家务事,喜欢看一些课外书,随着学习的能力增强,正确的学习方法就非常重要了,帮助孩子掌握好学习方法,总结学习规律,尤其是培养孩子记忆力方面,只有在记忆的基础上进行理解,理解才能透彻,只有在理解的参与下进行记忆,记忆才会牢固,让孩子多背一些好的文章,尤其是一些千古美文,或中外名著的片段,读好语文书,认真写字,多看书报,扩大阅读面,让孩子多观察生活,从生活中寻找写作题材,培养好孩子的良好的学习习惯,要让孩子精力集中,讲究效率.这一个学期学习就不够集中,一会看电视,一会吃东西,玩玩做做,有时看到思想总也集中不起来,一个小时的作业,三个小时也做不完,而且还很精选粗心大意,从数学的几个试圈来看,好多都是在一二题时就做错很多,检查一看并不是不会,就是粗心,不是少写一位,就是少一个符号,以前我不在意,因为孩子不是不懂不会,就是粗心点,家庭教育这本书提醒了我,粗心大意的.毛病是学习方面一个很大的坏毛病,不但会影响学习成绩,长大后也会影响工作质量,应该很好的培养孩子的细心.认真.缜密细致的好习惯,所以家庭教育这本书,非常好,比较深刻细致的弥补了父母在孩子教育方面的不足.家庭教育读后感2第一次翻开《赵忠心谈家庭教育》这本书时,凭感觉认为它只是本普通的教育丛书,仅此而已.可仔细阅读之后,我却汗颜了,这是一本非常好的家庭教育类书籍.为我们做家长的指引了一条怎么教育好孩子的光明之路,从此帮助孩子在各方面能健康成长有了明确的方向.这本书籍的文章所涉及的问题十分广泛,从内容上说,有胎教问题.智力开发问题,有文化学校问题,有良好行为习惯的训练和培养,有道德品质教育问题,有家长和子女的关系问题,有家长的修养问题,有教育方法和教育艺术问题,也有教育思想观念问题等等.从教育对象的年龄跨度上说,从孩子尚未出生,学龄前儿童,中小学学生,直到成年子女.书中例举了古今中外很多家庭教育的事例,有成功的也有失败的,对我启发很大.我们的孩子各不相同,书中的事例应该因人而异地去效仿,其实最重要的是在每个故事的背后都隐藏着一个道理,围绕着这个道理可以用许多方法来达到相同的结果.我被书中一个个故事深深地吸引着.感动着.学习着.当今社会,多少父母为了孩子的健康成长,倾注了半生心血,一切以孩子为中心,指望孩子成龙成凤,但怎样才能让孩子〝出人头地〞,也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题.家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师.亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育.社会教育不可代替的地位和作用.良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观.道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面.因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师.读《家长的革命》的家庭教育论文浅谈家庭教育的不足浅谈家庭教育的方法.家庭教育读后感3读一本好书,就好像和一位品格高尚的人交流.这句话是我从读《家庭教育》这本书中感悟到的.《家庭教育》这本书一共分十三章:儿童的心理,学习的性质,普通教导法,卫生上的习惯,游戏与玩物,游戏就是工作,工作就是游戏,小孩子为什么怕,为什么哭的,做父母的要以身作则,小孩子怎样学习待人接物的,我们应当怎样责罚小孩子的,怎样可以使小孩子的经验格外充分些,为儿童造良好的环境这十三方面的内容.读完后,我深深地为我以前不会当妈妈而惭愧,好在孩子还小,我还可以改之.其中书中让我久久不能从脑海中忘记的一个词就是〝以身作则〞.以身作则这一个词语的意思是以自己的行动做出榜样.以自己的行动来教育好我们的孩子,可我们家长很多时候是用嘴来教育孩子,而不是行动.书上有一段话这样说:儿童在没有进入学校之前,一天到晚最亲近的人当然是父母,父母的言语动作,最是儿童所习所闻的.就是进了学校之后,放学回家,还是和父母在一起,如果父母的知识习惯好,儿童早已受到好的家庭教育,再加上学校教育,自然就相得益彰.所以做父母的教养子女第一条原则就是〝以身作则〞.父母如对人礼貌,孩子也不例外,父母是一个悲观的人,看事物都用悲观的眼光去看,那孩子的态度也一定是悲观的.父母是一个乐观的人,看事物都用乐观的眼光去看,那孩子的态度也一定是乐观的.儿童是容易受暗示的.现在我自己的孩子已经读六年级了,学习的任务越来越重,学习成绩也摆上了第一位,做父母的如何培养孩子的学习习惯呢?顾名思义还是以身作则.我要求自己做到:1.多看书,和孩子一起看,一起聊书中的内容,聊书中人物性格,聊看过这本书后你有什么想法,聊书中的什么值得我们学习和借鉴.2.不和老公吵架,尽量一家三口人一起外出活动,让家庭气氛和谐.3.良好的做息时间,早睡早起.4.努力学习厨艺,尽量满足孩子的食欲要求.我这样做了的以后的时间里,我们的变化是,孩子和妈妈的关系不是在口水的战争中进行的,妈妈提出的要求,孩子也会乐于去完成,孩子的学习自觉性大大提高.以前,我只要一发现孩子有问题,心里就着毛.现在,我也能沉住气,不会总生闷气了.多亏了这本书,它时时提醒自己,先要求自己,先把自己的事做好,以身作则,为孩子树立一个有内涵的妈妈形象.前进的路上是曲折的,相信我们的明天是美好的.为了我的孩子,我要加油!家庭教育读后感4读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后,深知〝怎样为人父母.如何教育孩子?〞是一门需要用热心.用耐心.用真心堆积起来的学问.书中对于小孩的生活教育从醒到睡,从笑到哭,从吃到睡,从健康到生病,从待人到接物,从游戏到学习等,种.种问题都深入浅出的进行了讲解,使我受益匪浅.在家庭中如何培养教育孩子的问题,对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题.俗话说孩子的第一个老师是父母,那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长,它和学校教育有着同等的重要性,两者缺一不可.所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用.现在的孩子聪明,活泼,大方,好胜性强,自信心也很强,易于接受新鲜事物等.但是他们面对困难和挫折,往往显得束手无策,也不听别人的劝告.而现在大多数孩子都是独生子女,家长们都很爱自己的孩子,这种爱就会变成溺爱,这对孩子的成长没什么好处.〝小孩子实在难养得很〞,〝小孩子不但是难养的,而稍明事理人,知道也难教得很〞,在《家庭教育》中,作者提供了诸多养育孩子的方法,这些方法还是比较容易掌握的,而如何教育孩子则是一门更深的学问.书中提到〝做父母的要以身作则〞.孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象,在不经意间我们教小孩子一套,而自己做得另外一套,这样她就会用怀疑的眼光看着你问:〝为什么爸爸可以这样.妈妈可以那样?,我不可以呢?〞她的是非观会混淆,对你以后的话也会将信将疑.不会那么采纳听从的.所以以身作则.言传身教很重要,但以身作则说来简单,实施起来却着实不易,我们自己应在从生活习惯.待人接物方面改掉不良习惯,更称职地为人父母.自私似乎是现在小孩子的通病,在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的,喜欢的玩具也不肯给别人玩,而且有动不动就发脾气的坏习惯.所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理,对于食物不要争多嫌少,对于玩具不要强夺霸占,需善事晓喻,教儿童推己及人,引导他们设身处地的思想,养成大气无私的习惯,认识到分享比独占更快乐.书中的核心观点是在家庭教育中父母要认识和尊重儿童生理和心理发展的规律,倡导〝游戏式教育法〞.作者认为:〝小孩子是生来好动.以游戏为生命的〞,因此,做父母的应遵循这一规律,〝游戏就是学习,学习就是游戏〞.例如作者提出应该给孩子塑泥的机会,小孩子玩污泥,虽有时会污及身上的衣服,却可以培养他们的创造性和想象力.对照今天很多孩子从上小学开始,就大大缩减了玩耍和游戏的`时间和机会,怎不令人感慨!家庭教育读后感5读了《家庭教育》这本书,我真的百感交集,每天我们都在为孩子的成长而操心.当父母的.是何等希望自己的孩子在成长中可以或许一帆风顺.健康欢愉拥有一个夸姣的人生.不是所有的孩子都那么优秀,我的女儿也是一般,在糊口中,打.骂.冷嘲热讽.有的时候,我们利用母亲的权力情不自禁的就把这些都用上了.看了这本书,我深深的觉得我们这种错误的教育体例.应该放在一边,彻底的改变一下了,如许的体例达不到想要的预期结果.仅此而已,我不会再用如许的体例.玩是孩子的天性,若是教育不能尊重孩子的天性.如许的教育从一起头就是错误的.残酷的.是违背人道.因此,我们教育起孩子也是坚苦重重,让他玩了,学习不前进,不让玩,还在脸上光耀花朵般的笑容没了,真是矛盾的很,孩子在幼儿园的时候,我觉得孩子的童年时欢愉无忧无虑的.所以没怎么在学习方面管他.结果在一年级的时候就落后,玩与不让玩做到适度真的很难.教育孩子有的时候会很生气,有的时候孩子前进了,也感觉很享受.和孩子一路糊口是一种欢愉.和孩子一路学习,一路前进,真是一种无法言表的欢愉.一种夸姣的享受.希望我们都在欢愉中教育孩子,为了孩子父母都乐此不疲.家庭教育读书心得800字。
精华篇!家庭教育!六年级家庭教育重要资料
六年级《家庭教育》以青少年身体、心理发展特征为依据，以培养引导青少年学会学习、学会做事、学会交往、学会做人为主要内容。
书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法考虑到不同孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。
目录第一章了解认识你的孩子一、六年级孩子的生理特点二、六年级孩子的心理特点三、对六年级孩子的期待四、给六年级孩子家长的建议第二章帮助孩子学会学习一、怎样引导孩子在探究中享受学习的乐趣二、如何帮助孩子做学习的主人三、如何告别家庭阅读的误区四、如何让“慢性子”快起来五、从一张试卷中得到的启示六、“错题本”的作用真的很神奇七、“勤奋”和成绩为何不成正比第三章引导孩子正确做事一、如何教孩子学会自立二、如何教孩子学会管理时间三、如何引导孩子做事细心四、如何教会孩子持之以恒地做事五、如何教会孩子保持良好的心态六、如何指导孩子正确面对失败七、怎样培养孩子自我管理的能力第四章培育孩子交往技能一、如何帮助孩子学会换位思考二、为什么大家都不喜欢他三、如何帮助孩子学会与人合作四、怎样面对孩子的“早熟”五、怎样才能让孩子敞开心扉六、要给孩子留出成长的个人空间第五章夯实孩子做人根基一、怎样帮助孩子扬起自信的风帆二、如何帮助“无礼”的孩子三、如何让孩子拥有感恩之心四、怎样培养孩子的责任意识五、怎样培养孩子的规则意识六、如何让孩子养成谦虚谨慎的优秀品质．七、如何培养孩子诚信的品质第六章记录孩子成长足迹。
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二年级家庭教育2011年10月
认识你的孩子
一、二年级孩子的生理发展特点
二年级的孩子一般为7—8岁，骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步成长。
1、骨骼：
儿童的骨骼骨化尚未形成。
骨骼系统的许多软组织、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含水分多，含钙盐成分少，使骨骼硬度小、韧性大，富于弹性，易弯曲变形。
因此，家长要特别注意孩子坐、立、行、读书、写字的正确姿势的培养训练，尤其要防止驼背的产生。
2、肌肉：
儿童的肌肉发育呈现两个特点：第一是大肌肉群的发育比小肌肉早；第二先是肌肉长度的增加，然后才是肌肉横断面的增大。
因此，儿童能做比较用力和动作幅度较大的运动，如跑、跳、投、掷等活动，而对他们小肌肉运动精确性要求比较高的运动则很难做好，也不能提出太高的要求，特别是手部活动，由于儿童的腕骨尚未完全骨化，不能长时间连续地书写、演奏乐器和做手工劳动。
在小学阶段，家长要注意配合学校帮助孩子保持正确的书写姿势，矫正错误的用笔姿势，防止写太小的字。
3、心血管系统：
伴随着心脏、肺、呼吸肌、胸廓形态发展的同时，儿童的心肺功能也相应增强，血管发展的速度大于心脏的发展速度，血液的循环量加大，新陈代谢加快。
儿童的心脏容积小于成人，脉搏频率远超过成年人，且心脏每搏输出量比成人小，心脏搏动频率大约每分钟80～90次，因次要注意不让孩子开展过分剧烈的运动和繁重的体力劳动，以防损害心脏。
孩子的呼吸频率随着年龄增长而递减。
一般而言，6～9岁的儿童，男孩为23～24次/分，女孩为25～26次/分。
与此相关的是，孩子的肺活量大小随着年龄增长而显著增加，且体育锻炼的情况也直接关系到肺活量的大小，家长应该鼓励孩子多参加体育锻炼活动。
4、神经系统：
儿童到了6～7岁时，脑重约1280克，已接近成人脑重的90%，以后增长缓慢，9岁时约1350克，到了12岁约1400克，基本上和成人一致。
随着儿童大脑皮层的发育生长，儿童脑的兴奋过程和抑制过程也逐步趋向平衡，觉醒时间长，睡眠时间缩短。
条件反射形成呈现出时间缩短、潜伏期较短和比较容易巩固的特征，使孩子能更好地接受外界刺激，更好地支配、控制自己的行为，为儿童心理的进一步发展提供了便利条件。
二、二年级孩子的心里发展特点
1、儿童注意的特点
儿童的注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激所吸引。
凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖，色彩鲜艳的对象，都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意。
注意的范围较小，不善于分配自己
的注意，孩子集中注意某一事物时，经常出现“顾此失彼”的现象，不善于分配自己的注意。
比如当他聚精会神写字时，又会忘了正确的坐姿要求。
2、儿童感知觉的特点
儿童感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。
比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、计算出错误或是把方向搞错了。
儿童知觉和观察发展的趋势是从无意性、情绪性、不精确性向有意性、目的性、精确性和有组织性方向发展。
3、儿童记忆发展的特点
儿童记忆发展的特点是从无意识记向有意识记发展，从机械识记向意义识记发展。
低年级学生仍是机械识记为主。
4、儿童想像发展的特点
孩子周围的环境对他想像力的发展具有很大的影响，孩子的全部印象和感受都与现实联系着，都是来源于生活。
比方想像力丰富的孩子能单独一个人玩复杂的游戏，如建房子、机场、战壕，也能玩有一定主题的游戏，如想像自己是教师、医生或解放军战士，在自己周围看到与游戏发展相切合的背景。
一根树枝，既能被孩子当作冲锋枪，也能代替马去骑。
想像力丰富的孩子学习起来会更省劲一些，能较快地掌握所学的内容。
5、儿童思维发展的特点
儿童思维发展的特点是：从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
6、儿童个性发展的特点
儿童的情感逐步发展，从情感的表现方式来看，仍然显得比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，变得越来越丰富，出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；热爱班集体，进而扩展到学校集体的荣誉感、友谊感、责任感、审美感；控制情感能力逐步增强。
7、的意志还比较薄弱，主动性、独立性和坚持性比较差，很容易受外界的干扰。
小学阶段正是意志品质形成的关键时期，家长要重视孩子意志的培养。
三、如何做合格家长
1、努力提高自己的思想道德水平
孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用。
榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。
家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。
再如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的好习惯。
而有些大人不拘小节，随地吐痰，乱抛脏物，孩子也如此行事。
2、努力提高自身的文化科技知识水平
孩子求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题，如果得不到满意的答复，无形中使自己的威信在孩子心目中降低了。
我们要善于学习，使自己成为孩子求知的良师不仅为孩子做出好样子，也提高了孩子学习的积极性，与孩子一同习也提高丰富了自身的文化知识。
3、要求孩子和尊重孩子的自尊心相结合
爱护孩子的自尊心是建立在相信孩子可以进步的基础上。
对孩子既要严格要求，又要爱护他们的自尊心。
4、良好的家庭氛围
儿童的生存离不开家庭，家长首先应为孩子创造一个良好的生活环境。
使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。
5、合学校、社会对孩子进行教育
家长应积极主动与教师取得联系，紧密配合教师，共同做好孩子的教育工作。
首先，家长要了解学校的教育规程、教育纲要和有关条例，配合学校及老师共同做好孩子的教育工作。
其次，要积极鼓励孩子参与集体活动，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。
最后，家长要积极参加班级、学校组织的各项活动，如家长会、家长学校等，可使家长了解学校的常规工作。
四、让孩子在好习惯中成长
我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。
因此，作为父母，一定要在孩子的习惯培养上下大功夫。
培养孩子的良好习惯可从以下几个方面做起：
1、生活习惯
（1）早晚自己穿衣、洗漱、铺床叠被
（2）用完的用具放回原位，桌面铺位干净整洁。
（3）自己整理书包、书桌、书柜、房间。
（4）自己的小件衣服自己洗
（5）帮助妈妈学做家务事
2、文明礼貌习惯
礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。
父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。
同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。
3、道德习惯
（1）诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西
（2）尊敬师长、团结同学、不打架、不骂人
（3）与客人主动打招呼，多用礼貌用语
（4）遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹
（5）讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑
4、学习习惯
（1）提前预习的习惯
（2）及时复习的习惯
（3）主动识字的习惯
（4）经常阅读的习惯
（5）口语交际的习惯
（6）规范书写的习惯
5、思维习惯
良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题，有助于孩子能力的锻炼，知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。
如：感觉接触了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决。
特别是要具有创新精神和创新能力。
6、劳动习惯
培养孩子爱惜劳动成果，孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进孩子身心健康成长。
要求自己能做的事情自己做，自己穿脱衣服、学着铺床叠被等，另外帮父母干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。
在培养孩子各种良好习惯的同时，父母首先要转变自己的观念，增长培养意识，提高自身素质，以身作则。
在进行培养时还要注意方式方法，坚持不懈，严格要求。
总而言之，播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。