安徽大学现代汉语2010复试大纲
2010安徽语文大纲解析
语文关注名家散文重视阅读备考大纲解析今年大纲在考试能力要求上，主要测试考生的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价这5种能力。
同时，考生要重视高考文学类作品的复习备考。
备考建议文学作品阅读备考需注意：一、关注重要作家。
例如雷抒雁、张炜、汪曾祺、史铁生、周国平、丰子恺、宗璞、季羡林、铁凝、林斤澜、冰心、孙犁、王蒙、迟子健、贾平凹、陆文夫、毕淑敏、叶延滨、赵丽宏、冯骥才、梁衡、韩少功等的散文都值得重点关注。
二、关注文质兼美的抒情散文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的散文。
三、关注文学作品考查的重点,如文章组织和结构、艺术手法、重要词句（理解含义，赏析意蕴）等。
华师一附中高级教师潘汉春2010年安徽省考试大纲解析2009年的最大变化是调整了试卷结构。
由先前的Ⅰ卷单项选择题，30分，Ⅱ卷阅读题、语言应用题及作文，计120分，分别改为Ⅰ卷为阅读题，约66分，Ⅱ卷为表达题，约84分。
2010年安徽卷将继续这样的模式，它设置了以阅读和表达为主线的卷面结构，切近新课程理念，着眼于“阅读与鉴赏”“表达与运用”，注重对考生语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。
从考试能力的层级看，新增加了一个层级，即探究能力。
要求考生对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。
六个能力层级均可有难易不同的考查。
“探究” 首次写进新课程高考方案，是对考生语文能力的综合考查。
考试内容的组成：必修课程阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程“诗歌与散文”、“小说与戏剧”两个系列中散文和小说部分。
考试内容中“现代文阅读”部分首先，将原考纲中“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”改为一般论述类文章阅读和文学类文本阅读。
这一改变虽然是名称的变化，其实是把原先从内容角度来界定变为从文体角度来界定。
“论述类”一词包含的范围要广很多，只要是论述类的内容都可以考，增大了这一题的考试范围。
论述类文章考点有三处变化：一是将“理解文中重要词语的含义”改为“理解文中重要概念的含义”，考点更明确，突出基础性；二是将“概括中心思想”改为概括中心意思，着眼于阅读信息处理，变得更全面；三是取消“根据文章内容进行推断和想象”，降低难度。
安徽大学考研真题试题—中文系综合课(古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、文艺学)2004-2009
一、安徽大学综合课的分数比值大约是：古汉30分，现汉30分，古代文学30分，现当代30分，文艺学30分二、安徽大学综合课一般题型：填空题50分，共50个空；简答题50分，共10题；论述题50分，共5题。
涉及文艺理论，现汉，古汉，古代文学，现当代。
安徽大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题古代汉语：一、请将下列繁体字写成简体字。
斷繼擊嘗賞寶實體禮歡勸戲虧擬沖籲懲蠶二、对下列汉字进行六书分析，如系形声字，再指出其声符。
颍易祭鳳聞閑閏珊眉甘帛錦中美自蠱止采彩寓三、指出下列各句的通假字，并写出其本字。
1.会宫室崇侈，民力雕尽。
2.君弟重射，臣能令君胜。
3.瑜等率轻锐续其后，雷鼓大震。
4.如山九仞，功亏一篑。
5.有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。
6.身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。
7.便要还家，设酒杀鸡作食。
8.煎浣肠胃，漱涤五藏。
9.于是有卖田宅，鬻子孙以偿责者矣。
10.入竟而问禁，入国而问俗。
四、解释下列各句中划横线的词义。
1.姜氏何厌之有?2.多行不义必自毙。
3.宦三年矣，未知母之存否？4.虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
5.韩信数以策干项羽，羽不用。
6.蒹葭萋萋，白露未晞。
7.擐甲执兵，固即死也。
8.且惧奔避而忝两君。
9.儒以文乱法，侠以武犯禁。
10.生孩六月，慈父见背。
11.过夏首而西望兮，顾龙门而不见。
12.以为直于君而曲与父，报而罪之。
13.君美甚，徐公何能及君也。
14.振长策而御域内。
15.灌夫诸所与交通，无非豪杰大猾。
五、标点并翻译。
景帝即位，以错为内史。
错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。
丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。
内史府居太上庙壖①中，门东出，不便，错乃穿两门南出，凿庙壖垣。
丞相嘉闻，大怒。
欲因此过为奏请诛错。
错闻之，即夜请间，具为上言之。
丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。
上曰：“此非庙垣，乃壖中垣，不致于法。
”丞相谢。
罢朝，怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，为儿所卖，固误。
安徽大学“大学语文”复习大纲
2016-2017-1“大学语文”复习大纲考试时间：2017年1月3日（?）考试题型：填空、选择、默写、翻译、名词解释、鉴赏、作文。
前六大题每个十分，作文四十分。
默写以本学期的背诵篇目为主。
考场上一定要填写考场登记表序号复习范围：一、熟悉每章概述内容，掌握其中的知识点。
二、熟读老师课堂上精讲的课文。
三、熟悉这些课文的阅读提示和知识链接。
四、能够准确默写出必背篇目。
五、掌握作品中的诗词赏析。
复习要点：第一讲：古代汉语1. 甲骨文的概念与历史等2. “六书”说的主要内容、特点以及例子3. “四体二用”说4. 背诵《声律启蒙》（全文）第二讲：古代汉语1.古代汉语词汇特征2.古代汉语词义演变的方式3．《郑伯克段于鄢》的翻译4.《刺客列传》的主要内容、主要人物形象第三讲：现代汉语1.现代汉民族共同语——普通话2.现代汉语的地域分支——方言3.本讲课文的作者介绍第四讲：现代汉语1.《略论语言形式美》有哪几美2.思考与实践第二题、第六题第五讲：古代诗歌1.中国古典诗歌的发展历程及各个朝代诗歌的特点2. “楚辞”的艺术特点3. 理解并翻译屈原《橘颂》4.背诵《七月》《行行重行行》《燕歌行》5.赏析本讲作品第六讲：古代词曲1.词曲的特性与异同2.词的发展历程及代表词人3.散曲的形式体制4.背诵柳永《望海潮》、顾贞观《金缕曲》第七讲：古代辞赋1. 汉赋四大家2..赋的四大类4.理解并背诵、翻译《登楼赋》第八讲：古代散文1.我国早期散文的代表作及其风貌2. 先秦时期历史散文和诸子散文及代表作品3. 古文运动4. 唐宋八大家5. 理解并翻译李斯《谏逐客书》6.背诵梁启超《少年中国说》最后一段第九讲：古代戏曲1.四大南戏2.临川四梦3.中国古代戏曲的审美特点4.背诵《牡丹亭》（第十出节选）中的唱词5.背诵《桃花扇•哀江南》全文第十讲：古代小说1.我国古代小说的审美特征2.唐传奇特点及其代表作3.明代四大奇书4.了解《世说新语》的特点与地位、评价。
安徽大学考研真题试题—中文系综合课(古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、文艺学)2004-2009
一、安徽大学综合课的分数比值大约是：古汉30分，现汉30分，古代文学30分，现当代30分，文艺学30分二、安徽大学综合课一般题型：填空题50分，共50个空；简答题50分，共10题；论述题50分，共5题。
涉及文艺理论，现汉，古汉，古代文学，现当代。
安徽大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题古代汉语：一、请将下列繁体字写成简体字。
斷繼擊嘗賞寶實體禮歡勸戲虧擬沖籲懲蠶二、对下列汉字进行六书分析，如系形声字，再指出其声符。
颍易祭鳳聞閑閏珊眉甘帛錦中美自蠱止采彩寓三、指出下列各句的通假字，并写出其本字。
1.会宫室崇侈，民力雕尽。
2.君弟重射，臣能令君胜。
3.瑜等率轻锐续其后，雷鼓大震。
4.如山九仞，功亏一篑。
5.有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。
6.身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。
7.便要还家，设酒杀鸡作食。
8.煎浣肠胃，漱涤五藏。
9.于是有卖田宅，鬻子孙以偿责者矣。
10.入竟而问禁，入国而问俗。
四、解释下列各句中划横线的词义。
1.姜氏何厌之有?2.多行不义必自毙。
3.宦三年矣，未知母之存否？4.虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
5.韩信数以策干项羽，羽不用。
6.蒹葭萋萋，白露未晞。
7.擐甲执兵，固即死也。
8.且惧奔避而忝两君。
9.儒以文乱法，侠以武犯禁。
10.生孩六月，慈父见背。
11.过夏首而西望兮，顾龙门而不见。
12.以为直于君而曲与父，报而罪之。
13.君美甚，徐公何能及君也。
14.振长策而御域内。
15.灌夫诸所与交通，无非豪杰大猾。
五、标点并翻译。
景帝即位，以错为内史。
错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。
丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。
内史府居太上庙壖①中，门东出，不便，错乃穿两门南出，凿庙壖垣。
丞相嘉闻，大怒。
欲因此过为奏请诛错。
错闻之，即夜请间，具为上言之。
丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。
上曰：“此非庙垣，乃壖中垣，不致于法。
”丞相谢。
罢朝，怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，为儿所卖，固误。
安徽大学中国语言文学考纲
安徽大学中国语言文学考纲中国语言文学考试大纲分为：1.《评论写作》2.《文学综合》3.《语言综合》4.《中国文化概论》5.《外国文学史》6.《美学概论》一．《评论写作》考试大纲，大纲内容：1、相关的专业知识。
文学史重要作家作品，名家名作的相关评论，文学理论的基本常识，文化史的常识问题，基本的文体知识，重要的社会热点问题，重要的学术热点问题。
2、一般写作的基本素养。
较强的阅读理解能力，能够全面、客观分析与阐发问题，遣词造句的基本能力，会使用基本的修辞手法，能够用流畅的语言表达观点，会正确使用标点符号，无错别字与病句。
3、学术论文写作的基本素养。
较强的分析与归纳能力，较强的逻辑思维能力，发现问题与解决问题的能力，基本的学术论文规范意识。
二．《文学综合》考试大纲，大纲内容：《中国古代文学》《中国现当代文学》《文学理论》是中国语言文学专业的基础课程，考生必须掌握其主要内容。
按照教育部关于文学专业课程设置的要求，结合我校多年来文学教学的实际情况，本大纲要求考生必须掌握以下重点内容：一、中国古代文学1、先秦两汉文学《诗经》的内容及艺术特色、《左传》等先秦叙事散文、《孟子》《庄子》等先秦说理散文、屈原与《楚辞》、汉代诗歌的艺术特征、汉赋的艺术特征、《史记》《汉书》的文学成就2、魏晋南北朝唐代文学三曹与建安风骨、正始之音、太康诗风与两晋诗坛、陶渊明、谢灵运与鲍照、永明体与齐梁诗坛、志怪小说与志人小说、盛唐气象与盛唐诗人群体、李白和杜甫的诗歌成就、大历十才子、韩孟诗派与元白诗派、杜牧、李商隐与晚唐诗风、唐传奇的文学成就、晚唐五代词3、宋元文学柳永与北宋初词风、欧阳修的诗文创作、苏轼的文学创作、黄庭坚与江西诗派的诗歌创作、周邦彦和北宋中后期词坛、李清照的文学成就、陆游等中兴四大诗人、辛弃疾和辛派词人、姜夔与吴文英、关汉卿的杂剧创作、王实甫和《西厢记》、白朴和马致远的戏曲创作、南戏的兴起与《琵琶记》4、明清文学《三国演义》与历史演义的繁荣、《水浒传》与英雄传奇的演化、《西游记》与神魔小说、“三言”“二拍”与明代短篇小说、汤显祖与明代传奇的创作、《金瓶梅》与世情小说、清代诗文的繁荣与词学的复兴、《长生殿》、《桃花扇》和清代戏曲、《聊斋志异》与清代文言短篇小说、《儒林外史》的思想意义与叙事艺术、《红楼梦》的文学成就《语言综合》考试大纲，本大纲要求考生必须掌握以下重点内容：1.现代汉语部分现代汉语的性质与特点；汉语方言的分布；语音的性质；音素、音位与音节；声母与辅音、韵母和元音；声调；音变；汉字的性质与特点；汉字的形体与演变；汉字的结构；词汇、词汇单位和词的结构；词义的性质和构成；词义的分解与聚合；词汇的分类与发展演变；词的分类与特点；短语的结构与功能分类；句法成分与层次分析法；句型与句类；复句与句群；语音、文字、词汇、语法的规范；标点符号的使用；语言三要素、语体与修辞的关系；辞格的运用等。
全日制攻读汉语国际教育硕士专业课考试大纲
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生2010年入学考试大纲汉语基础考试大纲一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试内容汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础2.汉语概况3.现代汉语语音4.现代汉语词汇5.现代汉语语法6.汉字7.古代汉语（二）汉语应用能力汉语应用能力考试测试以下内容：1. 辨音和标音能力2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范3. 词汇、语法规范4. 文言文阅读理解（三）汉语语言分析汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析2.词义分析3.语法分析四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中汉语语言学基础知识80分，汉语应用能力40分，汉语语言分析30分。
（四）试卷题型比例汉语语言学基础知识 80分填空题30题，每小题1分，共30分判断题20题，每小题1分，共20分选择题30题，每小题1分，共30分汉语应用能力 40分语音能力题（标注拼音题、选择题、判断题等），共10分汉字能力题（改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等），共15分语法词汇规范（选择题、判断题等），共5分文言文阅读题（加标点、填空题、选择题等），共10分汉语语言分析 30分语音分析题（填空题、选择题、判断题等），共5分词语辨析题，共10分语法分析题（辨别词性、句子分析），共10分病句修改题，共5分五、样卷（见附件一）汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
安徽大学现代汉语2010复试大纲
安徽大学2010年硕士研究生入学考试复习大纲
科目名称现代汉语科目代码复试
一、考试范围及要点
1）语言学理论基础知识；
2）现代汉语语音；
3）现代汉语文字；
4）现代汉语词汇；
5）现代汉语语法（重点）；
6）现代汉语修辞（重点）。
二、考试形式及试卷结构
1）答卷方式：闭卷；笔试。
2）答题时间： 2小时
3）题型及分值所占比例：基本概念解释（约15％）；列表或图示某一系统（约10％）；分析句法结构层次、成分或歧义（约15％）；语文知识应用(包括分析病句、改正错别字或辞格造句等）（约20％）；问答题（约25％）；论述题（约15％）。
4）其他说明：命题的基本思路是理论与应用相结合，主要检测语言文字的基本素质，基本能力。
语法、修辞和语言表达是检测的三个重点。
参考书目：
1）《语言学纲要》叶蜚声、徐通鏘编，北京大学出版社；
2）《现代汉语》（增订四版）黄伯荣主编，高等教育出版社；
3）《现代汉语》（重订本）胡裕树主编，上海教育出版社；
4）《现代汉语》（第二版）邵敬敏主编，上海教育出版社。
安徽大学古代文学考研2010年真题答辩
2010年考研真题语言文学基础一、填空1、语言符号的能记是(,所记是(2、广义的“现代汉语”包括(和(3、汉语音节中不可缺少的成分是(和(4、根据是否能独立成词,可以把语素分为(和(5、词汇是语言中的(和(的汇总6、《左传》“先君之好是继”中“是”的作用是(;“晋侯饮赵盾酒”中的“饮”的意思是(7、《战国策》“因平原君谓赵王曰”中的“因”的意思是(8、《论语》“年饥,用不足”中“年”的意思是(;“居则曰:不吾知也”中的“居”的意思是(;“贤者识其人者”中“识”的意思是(;“杀鸡为黍而食之”中“食”意思是(;9、《孟子》“寡人之民不加多”中“加”的意思是(;“弃甲曳兵而走”中“走”的意思是(;“谷不可胜食也”中“胜”的意思是(10、关于文学起源的观点,除了“劳动书”、还有(、(、(等不同学说11、“文以气为主”是(在他的文论著作(中所提出的命题12、根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,可以把文学作品划分为(、(和(三种类型13、马克思主义文学批评所提出的(的观点和(的观点是文学批评中具有宏观视野的一种原则和方法论,对今天的文学批评仍有重要的指导意义14、1917年年初,《新青年》先后发表(0的《文学改良刍议》和(的《文学革命论》,开启了五四文学革命的先声15、1930年3月,“中国左翼作家联盟”在(召开成立大会,(作了《对于左翼作家联盟的意见》的重要讲话16、矛盾的小说“(三部曲”由《幻灭》《动摇》《追求》三个中篇组成,其中《追求》塑造的女性人物(时一个典型的颓废反抗的资产阶级女性形象17、张爱玲的小说《金锁记》中的主人公(和巴金小说(中的主人公江文宾的母亲有着某种程度的相似性,都是现代文学中性格扭曲的女性家长形象18、上世纪20年代前期,剧作家(曾借鉴美国剧作家尤金-奥尼尔《琼斯皇》的表现主义手法创作并演出戏剧《赵阎王》,30年代后期曹禺创作(时也同样吸收了这一艺术方法来表现主人公仇虎的内心分裂19、先秦散文取得了较高的艺术成就,《郑伯克段于鄢》是(中的名篇,《触龙说赵太后》是(中的名篇20、陶渊明的《归园田居》(其一以“羁鸟恋旧林,(”、“方宅十余亩,(”等诗句表达了归隐田园的思想21、“初唐四杰”是指王勃、杨炯、(、(四位诗人22、关汉卿的历史传说剧有(和(等作品23、《红楼梦》的版本分为(和(两个系统二、名词解释1、句子2、《说文解字》3、艺术真实4、寻根文学5、唐宋派三、简要回答1、现代汉语补语的意义类型有哪几种?试举例说明2、宾语前置有哪几种情形?试举例说明3、简要说明文学发展的历史继承性及其具体表现4、简析鲁迅所开创的“国民性批判”主题,及其在新时期文学中的延续和发展5、苏轼对词的发展作出了哪些重要贡献四、论述(语言方向考生答第1题,文学方向考生答第2题1、试述被动句的古今变迁2、中国现代文学史上有不少作家的创作从中国古代文学中汲取了丰富的营养,试以其中的一位作家为例加以论说文学阅读与写作一、阅读下面一段文字,将其翻译为现代汉语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安徽大学2010年硕士研究生入学考试复习大纲
科目名称现代汉语科目代码复试
一、考试范围及要点
1）语言学理论基础知识；
2）现代汉语语音；
3）现代汉语文字；
4）现代汉语词汇；
5）现代汉语语法（重点）；
6）现代汉语修辞（重点）。
二、考试形式及试卷结构
1）答卷方式：闭卷；笔试。
2）答题时间： 2小时
3）题型及分值所占比例：基本概念解释（约15％）；列表或图示某一系统（约10％）；分析句法结构层次、成分或歧义（约15％）；语文知识应用(包括分析病句、改正错别字或辞格造句等）（约20％）；问答题（约25％）；论述题（约15％）。
4）其他说明：命题的基本思路是理论与应用相结合，主要检测语言文字的基本素质，基本能力。
语法、修辞和语言表达是检测的三个重点。
参考书目：
1）《语言学纲要》叶蜚声、徐通鏘编，北京大学出版社；
2）《现代汉语》（增订四版）黄伯荣主编，高等教育出版社；
3）《现代汉语》（重订本）胡裕树主编，上海教育出版社；
4）《现代汉语》（第二版）邵敬敏主编，上海教育出版社。