威尼斯的小艇教案1

教学目标：
1.学习“艇、艄、舱”等生字；联系上下文，在语境中理解“操纵自如”“船艄”等词语的意思。

2.有感情的朗读课文，关注课文语言表达形式，感受比喻的精妙。

3.学习并初步运用抓典型特征介绍某一事物的表达方法。

4.初步了解威尼斯的风土人情，感受小艇与人的关系。

教学过程：
一、整体感知，初步感受选材典型
1.导入：同学们喜欢旅游吗？谁来说说，你都去过哪些地方？
今天，就让我们跟随美国著名作家马克·吐温去领略一下意大利的古城威尼斯的独特风光。

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【简介：威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。

威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。

因此，有“水城”“百岛城”“千桥城”之称。

威尼斯的水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。

】
这座城市给你留下怎样的印象？
小结：威尼斯是座水城，奇丽风光很多，其中，碧水、蓝天、色调明丽的大理石堪称威尼斯三绝。

可是，马克・吐温为什么偏对那里的小艇情有独钟？下面就让我们走进文中去寻找答案吧。

2.检査字词的掌握情况。

（出示词语）
小艇船头船舱船艄
散场笼罩停泊夹着圣经
拥挤耸立静寂摇晃
①找生读，大家发现这三组词语分别有什么特点吗？
随机：第一组都与小艇有关。

那我来考考你，你知道船艄指的是哪里吗？
第二组加点的字都是多音字。

强调“夹”：表示双层衣被的时候读第二声，比如“夹衣”“夹袄”“夹被”，其他都读第一声。

第三组都是由近义词组成的。

拓展：寒冷、炎热、明亮、黑暗
②齐读词语
3.为什么马克・吐温偏对小艇情有独钟？请同学们快速浏览课文，也可与同桌讨论。

（生活离不开、外形与众不同、船夫驾驶技术好等）
小结：是呀，当我们来到威尼斯，举目皆是小艇，而且外形是那样奇特，难怪马克•吐温对它情有独钟。

所以，提起威尼斯，我们自然会想起——小艇。

就像我们说到中国，自然就想起——长城，说到美国自然就想起——自由女神。

二、赏读比较，感受小艇外形典型
1.小艇已经成了威尼斯这座城市典型的符号。

请同学们快速默读课文第二自然段，用横线画出直接描写小艇特点的词语。

①小艇有二三十英尺长。

相当于我们一个教室那么长，有八九米呢！
②小艇又窄又深，船头和船向上翘起，行动轻快灵活。

（出示小艇图片）威尼斯小艇的样子和我们平常见过的船只一样吗？
哪儿不一样？
如果让你介绍小艇的外形，你还会从哪方面介绍？
为什么马克・吐温不介绍这些方面？
马克・吐温就是抓住了小艇这种“人无我有”的外形来写，才会让人印象深刻。

（出示句子中带比喻的部分）既然前面已写清小艇的特点，后面部分能不
能删？为什么？
你最喜欢哪句
（新月）弯弯的东西很多，比如香蕉、镰刀，为什么要比作新月？
（出示新月图）看到这幅新月图，你有什么感觉
小结：精美的比喻能把平常的事物写得非常美好。

还有喜欢其他句子的吗？
小结：马克•吐温敏锐的抓住了小艇独特的外形，并恰当的运用比喻的修辞，才让小艇缓缓地驶进我们心中。

这么独特的小艇，这么优美的文字，谁愿意通过朗读，让我们再来感受它独有的魅力呢？谁再来？我们一起（这遍补白比喻）
三、创设情境，挖掘的典型
小艇如此轻快灵活，离不开背后操纵的人。

找生读第四自然段，其他同学边听边想：船夫的驾驶技术如何？
文中有一个词最能概括船夫的驾驶技术高超。

自己再读读这段，画出船夫对小艇操纵自如的语句，在旁边写写批注吧。

学生交流
不知道咱们同学发现了没有，作者笔下，船夫遇到的路况——
说说，怎么个不好法？“来往的船只很多”“拥挤”“遇到极窄的地方”，说到这儿，你就没有什么疑问？
是呀，世界旅游胜地，不会都是这样的交通状况吧？那作者为什么只选中了这几种情况来写？
小结：马克・吐温再一次巧妙地抓住了几种典型的情况，体现出船夫高超的技术。

伴着音乐，让我们再来感受一下船夫高超的驾驶技术吧。

出示船夫图片
【看，这就是威尼斯的船夫，他们头戴礼帽，身穿红白或蓝白相间的条纹上衣，着黑色长裤。

在威尼斯，船夫不是谁都可以当的。

在那里有这样一个传统，想当一个船夫，他的家族必须祖祖辈辈居住在这座水城，驾船技术要代代相传，大家看，衣服上不同的颜色就代表着他们家族不同的宗教信仰。

这种独特的历史传统，使得威尼斯的船夫们驾驶技术炉火纯青，架起小艇来个个游刃有余，操纵自如。

】
四、研究人物，凸显关系密切
除了船夫，还有哪些人与小艇的关系也很密切呢？默读第五自然段，圈出相关的词语。

生答
你觉得还有哪些人的生活也离不开小艇？
既然各行各业的人都需要小艇，为什么马克・吐温不把他们全部写出来？
这四类人代表着不同年龄、不同职业，无论紧张还是闲适，无论快乐还是庄重，都离不开小艇。

选取这些典型的人物，就把成千上万的人都概括进去了老师还给大家带来一段资料，看完这段资料后，你们对马克・吐温为什么要选这四类人来写，肯定又有不一样的理解。

（出示：由于成尼斯得天独厚的地理位置，恰恰位于环地中海地区的亚得里亚海北岸，成为东西方贸易通道的天然交汇口。

精明的生意头脑是威尼斯商人与生俱来的本领，他们左右逢源，逐渐将触角伸入橄榄油、葡萄酒、木材、金属，逐渐从中获取了丰厚的利润。

）
读完这段文字，你再看看匆匆走向小艇、沿途做生意的商人，你读出了一
个怎样的威尼斯？（商贸繁荣）
（出示阿拉伯妇女图片）
这是一群蒙着厚厚面纱的沙特阿拉伯妇女，她们很少出门，即使出门也要从头到脚把自己裹得严严实实，更别提轻易和人交谈。

你再听从小艇里传来的威尼斯妇女的声声谈笑，你又读出了一个怎样的威尼斯？（自由开放的威尼斯。

）（出示非洲老人与孩子的图片）这是非洲的老人与孩子，他们因为战争无家可归，担惊受怕。

你再比较威尼斯的老人与孩子的生活，你又读出了一个怎样的威尼斯？（幸福和谐的威尼斯）
现在，你觉得马克•吐温这么写仅仅是因为这四类人代表所有人吗？
是呀，这四类人恰恰是当时的威尼斯商业繁荣、社会开放和谐的缩影，作者希望透过这四类人，让我们看到威尼斯整座城市的风情，这更是马克•吐温的高明之处。

五、创设语境，学习迁移表达
马克吐温通过选取典型的外形，典型的情况，典型的人物，把威尼斯小艇与威尼斯的人以及威尼斯这座城市紧紧联系在了一起。

小艇是威尼斯的名片，我们的家乡蓬莱，也有属于自己的名片。

谁来说说，说起蓬莱，你会想到什么？
请同学们选取一张属于蓬莱的名片，选取其中几方面的典型，也来向大家介绍一下我们的家乡吧？。