威尼斯的小艇说课稿课件 PPT
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威尼斯的小艇ppt课件
船夫的驾驶技术特别好。行船的速 度极快，来往船只很多，他操纵自如， 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方，他总能平稳地穿过，而且速度非 常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后 倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速
度( )，来往(
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不( )。不管( )，他总能( )。
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看哪一处好。
谁能不借助提示背给大 家听听？
温馨提示：
1. 写出事物的特点；
2. 注意写出人与事物之间的 紧密联系。
谢谢！
小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 保姆 祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头 笼罩 操纵人沉寂停泊威尼斯 手忙脚乱
这篇课文通过介绍＿威尼斯小艇的样子、船夫驾 驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展 示了威尼斯这座水上名城特有的风光
请同学们自由朗读5、6自然段， 边读边想小艇在人们的生活中有什么 作用呢？
威尼斯
意大利东北部的一座古城， 位于欧洲亚得里亚海滨，周围被 海水环绕，由118个岛屿组成， 只有西北角一条长堤与陆地相 通，有“水城”“百岛城”之 称。威尼斯城内没有汽车和自 行车，也不见红绿交通灯，小 艇就是“公共汽车”。威尼斯 的小艇闻名于世，被称为“威 尼斯的城市名片”。
1．在生字本上练习书写，师生评价。 2．听写生字、词语。 3．对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影 子在水中摇晃。高大的石头建筑耸 立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。静 寂笼罩着这座水上城市，古老的威 尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇ppt课件
别有一番滋味！
忙碌中பைடு நூலகம்动，沉睡中 的静，动静结合，这不就 是生活吗？
是蓝天吗？ 可蓝天上怎会有梦幻的城堡？ 是白云吗？ 可白云怎会那么顽皮的东躲西藏？ 是天堂吗？ 怎会如此贴近我的梦想~
在遥远的地方， 有我心中的向往——威尼斯。 不是蓝天， 是碧波荡漾的海水； 不是白云， 是轻巧飞窜的小艇； 它们紧紧依偎， 轻轻哼唱。 那青砖白瓦的城堡， 也在静静诉说着古老的传说。 幸福的人们徜徉在这里， 看日出日落， 守护着这一份天赐的礼物！
外形描写，写出了小艇长、窄、深的特点
穿过，写出了小艇速度快；石桥、 古建筑写出了威尼斯的地域特点。
（1）小艇行驶速度极快。 （2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也 能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。
由物、由景、由人带来的情 趣，真是让人有无穷的回味！
如此船夫、如此 技术、如此游览，别
学习方法 人的思绪千变万化，转瞬即逝，一定 要抓住灵感，给每一篇课文留下一些自己 的东西，那才是真正的：
学有所思 学有所得 学有所值
亲爱的同学们，也请用你们的心灵之 笔，将这一路的感受和体会写下来吧！可 以写诗、写文章、写介绍、写评论等等， 让我们的新疆人来了解、借鉴，让我们的 新疆越来越好！
学习方法 给别人赞扬和建议，使他获得进 步。 让别人给自己建议和鼓励，使自己 获得提高。 这就是互评互改，共同进步！
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版contents •威尼斯与小艇简介•文本解读与赏析•小艇的种类与特点•威尼斯风光与名胜•跨文化对比：东西方水城异同•环保理念在现代威尼斯的实践•总结回顾与拓展延伸目录威尼斯与小艇简介01威尼斯是一座建在水上的城市，由118个小岛组成，以桥梁连接各个部分。
城市建在水中独特的交通方式美丽的自然风光威尼斯的主要交通工具是船，尤其是小艇（Gondola ），成为城市的象征。
威尼斯拥有迷人的水景和建筑景观，吸引了无数游客前来游览。
030201威尼斯水城特色小艇在威尼斯的地位主要的交通工具在威尼斯，小艇是居民和游客出行的主要方式，穿梭于城市的大街小巷。
旅游业的重要组成部分乘坐小艇游览威尼斯的运河和古建筑群是游客体验威尼斯风情的重要方式。
文化传承的载体小艇作为威尼斯文化的代表，承载着城市的历史、文化和传统。
1 2 3威尼斯有着悠久的历史，小艇作为城市交通的重要组成部分，见证了城市的发展和变迁。
悠久的历史渊源小艇不仅是威尼斯的交通工具，更是城市的文化象征，代表着威尼斯人的生活方式和审美观念。
独特的文化象征威尼斯的小艇交通系统体现了人类与自然和谐共生的理念，对现代城市规划具有借鉴意义。
对现代城市规划的启示历史背景及文化意义文本解读与赏析0203展现威尼斯的夜景文章描绘了威尼斯夜晚的静谧与美丽，通过小艇的灯光点缀，营造出一种梦幻般的氛围。
01描述威尼斯小艇的特点文章详细描绘了威尼斯小艇独特的造型、轻便灵活的特性以及其在威尼斯水城中的重要地位。
02介绍船夫的驾驶技术文章赞扬了威尼斯船夫高超的驾驶技术，他们操纵自如，能够穿梭于狭窄的水巷中，展现出非凡的技艺。
文章内容概述重点段落分析小艇的特点与重要性文章开头部分重点介绍了威尼斯小艇的特点和在威尼斯交通中的重要地位，突出了小艇对于威尼斯的独特意义。
船夫的驾驶技术文章通过描写船夫在复杂的水道中轻松自如地驾驶小艇，展现了他们精湛的技艺和对水城的深厚情感。
《威尼斯的小艇》ppt课件
同桌互读
读准字音
思考：文章围绕小艇写 了哪几个方面的内容。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？ 小艇在威尼斯的地位 小艇的样子 人们乘船时的感受 船夫的驾驶技术高超 小艇与人们的日常生活关系密切
默读课文第一自然段，哪句话揭示了小艇在威尼斯的地位？
小艇成了主要的交通工具。
默读课文第二自然段，说说小艇的特点，再体会加点部分的 表达效果。
1、行船速度快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
2、不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
3、遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能 急转弯，两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了。
侧面 描写
小艇与人们的生活息息相关，人们用小艇干什么？借助表格理解小艇与人们生活的关系。
美国 马克.吐温
写景
赏景的方法：
动静结合
初步感知文章
大声、自由地读读两遍文章，把不懂的词圈出来。
威尼斯 世界闻名 纵横交错 小艇 船艄 翘起 操纵自如 手忙脚乱 保姆 祷告 雇佣 哗笑
哗笑：众人放声大 笑
1、夏夜，步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ街热闹非 凡喧哗（ ）声满天。
2、流水的声音哗哗哗（ ）
船头
小艇
船艄
行业 商人 青年妇女 老人
用小艇干什么 沿河做生意
带孩子去郊外呼吸 教堂做祷告
默读第6自然段，体会作者笔下威尼斯的动、静之美。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小 艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水 面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古 老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇ppt课件
不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。
威尼斯的小艇相当于大街上的汽 车。那么都有哪些人离不开小艇，他 们乘坐小艇去做什么呢？
体会此处的动态描写。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许 多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐 着小艇上教堂去作祷告。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用是：总起全文、 点明中心。
想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。
威尼斯是世界闻名的水上城市，
河道纵横交错，小艇成了主要的交
通工具，等于大街上的汽车。
因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
课文围绕威尼斯的小艇写 了三方面内容，这三方面分别 写出了小艇哪些独特的魅力呢？
我们坐在船舱里，~皮~垫~~子~~软~软~~的~~像~沙~~发~一~~般~~。~~~ 小艇穿过一座座形式不同的石桥。~我~们~~打~~开~窗~~帘~，~ 望~~望~~耸~立~~在~~两~岸~~的~~古~建~~筑~，~~跟~~来~往~~~的~~船~只~~打~~招~呼~ ， 有~~~~说~~~~不~~完~~~的~~情~趣~~。~ ~
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会 加点部分的表达效果。(课后第三题）
有 边点的像新威月独尼。木斯行舟的~~动。小~~~~轻船艇~~~~快头有~~~~~灵和二~~~~活船三~~~~~，艄十~~~~~~仿向英~~佛上尺~~~~田翘长~~~~沟起，~~里，又~~~的像窄~~水挂又~蛇在深~~。天，~~~比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
威尼斯的小艇相当于大街上的汽 车。那么都有哪些人离不开小艇，他 们乘坐小艇去做什么呢？
体会此处的动态描写。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许 多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐 着小艇上教堂去作祷告。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用是：总起全文、 点明中心。
想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。
威尼斯是世界闻名的水上城市，
河道纵横交错，小艇成了主要的交
通工具，等于大街上的汽车。
因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
课文围绕威尼斯的小艇写 了三方面内容，这三方面分别 写出了小艇哪些独特的魅力呢？
我们坐在船舱里，~皮~垫~~子~~软~软~~的~~像~沙~~发~一~~般~~。~~~ 小艇穿过一座座形式不同的石桥。~我~们~~打~~开~窗~~帘~，~ 望~~望~~耸~立~~在~~两~岸~~的~~古~建~~筑~，~~跟~~来~往~~~的~~船~只~~打~~招~呼~ ， 有~~~~说~~~~不~~完~~~的~~情~趣~~。~ ~
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会 加点部分的表达效果。(课后第三题）
有 边点的像新威月独尼。木斯行舟的~~动。小~~~~轻船艇~~~~快头有~~~~~灵和二~~~~活船三~~~~~，艄十~~~~~~仿向英~~佛上尺~~~~田翘长~~~~沟起，~~里，又~~~的像窄~~水挂又~蛇在深~~。天，~~~比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
《威尼斯的小艇》ppt课件
簇（簇拥） 族（民族）
祷（祈祷） 涛（海涛）
码（码头） 妈（妈妈）
词语解释
操纵自如：本课指驾驶起船来不受阻碍,熟 练、灵活.
纵横交叉：横的横,竖的竖,交叉在一起. 哗笑：高声喧哗说笑. 世界闻名：在全世界都很有名. 手忙脚乱：形容做事慌张,没有条理. 簇拥：紧紧围着.本课中是聚集的意思. 沉寂：十分寂静.与“静寂”意思相近. 雇定：雇,出钱叫别人为自己服务.本课指事 先已确定好,在某一是内专门为自己服务.
我会读
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
gù
huá
祷告 雇定 哗笑
我会写
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆 祷 雇 簇 哗码笼
多音字
翘
_q__i_à_o__ 翘着脚 _q__i_á_o__ 翘首
丽丽翘（qiào）着脚向远处望，翘（qiáo） 首盼望爸妈归来。
形近字
艇（小艇） 挺（挺立）
方面的内容。 3.根据第2自然段的内容说出小艇的特点，
并体会其表达效果。
作者简介
马克·吐温是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著名的
短表篇达小自说己大的师。思一想生或写愿了望大。量作
品，题材涉及小说、剧本、散文、 诗歌等各方面。 代表作品有小 说《百万英镑》《哈克贝利·费 恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《王子与贫儿》等。
小艇成了主要的交通工具，等 于大街上的汽车。
威尼斯是个怎样的城市？ 威尼斯是世界闻名的水上城市。
威尼斯的主要交通工具是什么？
河道纵横交错，小艇成了主 要的交通工具。
作者拿小艇比作什么？
小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
祷（祈祷） 涛（海涛）
码（码头） 妈（妈妈）
词语解释
操纵自如：本课指驾驶起船来不受阻碍,熟 练、灵活.
纵横交叉：横的横,竖的竖,交叉在一起. 哗笑：高声喧哗说笑. 世界闻名：在全世界都很有名. 手忙脚乱：形容做事慌张,没有条理. 簇拥：紧紧围着.本课中是聚集的意思. 沉寂：十分寂静.与“静寂”意思相近. 雇定：雇,出钱叫别人为自己服务.本课指事 先已确定好,在某一是内专门为自己服务.
我会读
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
gù
huá
祷告 雇定 哗笑
我会写
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆 祷 雇 簇 哗码笼
多音字
翘
_q__i_à_o__ 翘着脚 _q__i_á_o__ 翘首
丽丽翘（qiào）着脚向远处望，翘（qiáo） 首盼望爸妈归来。
形近字
艇（小艇） 挺（挺立）
方面的内容。 3.根据第2自然段的内容说出小艇的特点，
并体会其表达效果。
作者简介
马克·吐温是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著名的
短表篇达小自说己大的师。思一想生或写愿了望大。量作
品，题材涉及小说、剧本、散文、 诗歌等各方面。 代表作品有小 说《百万英镑》《哈克贝利·费 恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《王子与贫儿》等。
小艇成了主要的交通工具，等 于大街上的汽车。
威尼斯是个怎样的城市？ 威尼斯是世界闻名的水上城市。
威尼斯的主要交通工具是什么？
河道纵横交错，小艇成了主 要的交通工具。
作者拿小艇比作什么？
小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇ppt课件
老师化身技术高超的船夫，你们用小手来当 小艇，一同穿梭在威尼斯的河道中吧
演一演
想一想：
想象河道上到处是灵活穿梭的小艇，你能说 一说威尼斯给你留下了什么印象？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船 只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能 平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
静态描写 动态描写
➢“阅读链接”两个片段中，和课文的表达方法有什么 相似之处呢？
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《威尼斯之夜》 小凤教学
静态描写
+
动态描写
微信：XFJXZYD
干净、透明......
宁静、梦幻.... 微信：XFJXZY微D信：XFJXZYD
人物
活动
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河 做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由 保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老 人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
想一想
如果你生活在威尼斯，你会乘坐小艇去干什么？
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散 开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑 和告别的声音。
默读5-6后三个场景，找一找还有哪 些地方也让你感到了动态美？圈画关键 词句，把你的阅读感受批注在旁边。
船夫驾艇 人们坐艇 戏院散场 小艇停泊
人们坐艇
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河 做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由 保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老 人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
微信公众号：小凤课件
威尼斯的小艇教学课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 小艇 船艄 船舱 操纵自如 手忙脚乱 纵横交叉 耸立 祷告
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
威尼斯的小艇有二三十英 尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
威尼斯的小艇有二三十英 尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
威尼斯的小艇说课PPT课件
通过阅读和听力训练，提高理解和运用语言的能 03 力。
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
18 威尼斯的小艇 说课课件(共42张PPT)
明确学习的目标和要点 篇章页导入 旧知勾连 资料交流
初步感受威尼斯小艇的魅力
板块二：依托习题，理小艇内容之脉
马克·吐温，美国著名作家、演说 家。他年幼就当小工，曾做过水手、领 航员、矿工、新闻记者。“马克·吐温” 是他的笔名，意思是水深十二英尺，船 只可以通行。
作家选择写作素材，很大程度上源于个人的生活经验
驾驶技术
快
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎 么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作 急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
聚焦动态描写 感悟水城魅力
——统编版五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》教学阐释
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
教学过程
抓住一个外形
感悟一个动态场景
对比阅读 导图引学 补充资料
四、凸显课文重点话板书
重要 样子 感受 技术 关系
18.威尼斯的小艇
独特
特别好
（动态）
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
为什么要把小艇设计成这样？
上下勾连
呈现图片
资料链接
主要的交通工具
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
默读课文第4自然段，想一想作者是如何写出船夫高超的 驾驶技术的？小组合作思维导图。
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
船只多
速度极快、操纵自如
拥挤时
左拐右拐 挤过去
极窄处
初步感受威尼斯小艇的魅力
板块二：依托习题，理小艇内容之脉
马克·吐温，美国著名作家、演说 家。他年幼就当小工，曾做过水手、领 航员、矿工、新闻记者。“马克·吐温” 是他的笔名，意思是水深十二英尺，船 只可以通行。
作家选择写作素材，很大程度上源于个人的生活经验
驾驶技术
快
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎 么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作 急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
聚焦动态描写 感悟水城魅力
——统编版五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》教学阐释
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
教学过程
抓住一个外形
感悟一个动态场景
对比阅读 导图引学 补充资料
四、凸显课文重点话板书
重要 样子 感受 技术 关系
18.威尼斯的小艇
独特
特别好
（动态）
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
为什么要把小艇设计成这样？
上下勾连
呈现图片
资料链接
主要的交通工具
板块三：着眼外形，品小艇特点之妙
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
默读课文第4自然段，想一想作者是如何写出船夫高超的 驾驶技术的？小组合作思维导图。
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
板块四：聚焦动态，悟小艇灵动之美
思维导图：
船夫的驾驶 技术特别好
船夫 乘客
船只多
速度极快、操纵自如
拥挤时
左拐右拐 挤过去
极窄处
威尼斯的小艇ppt课件
18.威尼斯的小艇
我的阅读感受：虽然这篇课文是在写“威尼斯小艇”，但当我读完之后，对威尼斯这个城市充满了向往。已经将它加到了我的“此生必到”名单中了！
其实汤老师，我也有这样的想法，我觉得可能课文写得是威尼斯小艇，而这威尼斯小艇是这座城市的典型代表，他带给读者的好感，就是这座城市带给读者的好感；
1
高大的石头建筑耸立在河边 ，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市 ，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇
小艇的特点
船夫驾驶技术好
小艇的日常作用
静时如新月
动时如水蛇
白天喧闹
晚上静谧
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意 。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜 ，戏院散场了 ，一大群人拥出来 ，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 ，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂 ，只见月亮的影子在水中摇晃 。高大的石头建筑耸立在河边 ，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市 ，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意 。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜 ，戏院散场了 ，一大群人拥出来 ，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 ，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂 ，只见月亮的影子在水中摇晃 。高大的石头建筑耸立在河边 ，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市 ，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
我的阅读感受：虽然这篇课文是在写“威尼斯小艇”，但当我读完之后，对威尼斯这个城市充满了向往。已经将它加到了我的“此生必到”名单中了！
其实汤老师，我也有这样的想法，我觉得可能课文写得是威尼斯小艇，而这威尼斯小艇是这座城市的典型代表，他带给读者的好感，就是这座城市带给读者的好感；
1
高大的石头建筑耸立在河边 ，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市 ，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇
小艇的特点
船夫驾驶技术好
小艇的日常作用
静时如新月
动时如水蛇
白天喧闹
晚上静谧
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意 。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜 ，戏院散场了 ，一大群人拥出来 ，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 ，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂 ，只见月亮的影子在水中摇晃 。高大的石头建筑耸立在河边 ，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市 ，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
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商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意 。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜 ，戏院散场了 ，一大群人拥出来 ，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 ，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂 ，只见月亮的影子在水中摇晃 。高大的石头建筑耸立在河边 ，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市 ，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
新统编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》ppt课件
威尼斯是世界闻名的水上城市，河 道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
马克.吐温
本来笔锋一贯犀利尖 锐的马克.吐温，一来到威 尼斯，就喜欢上了这里， 他用如潺潺流水般笔触， 将小艇的独特与威尼斯人 的生活，通过动静结合的 方法描写了出来。
拓展鉴赏，最后PK： 作为金牌导游，还应有欣赏鉴别的能力，试一试？
快乐
既…… 又……
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来 ,走上了各自
雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 动态美
在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水
面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石
头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 静态美
船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度 极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不 手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平 稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙
极了，不知看哪一处好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速
度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫 不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐 右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能 平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转 弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼
18 威尼斯的小艇
课前欣赏：世界这么大
课前欣赏：世界这么大
课前欣赏：世界这么大
课前欣赏：世界这么大
课前欣赏：世界这么大
世界这么大,我想 寰宇纷呈万花筒。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件(共55张PPT)
huā
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：9 形近：桦树 华山 铁铧 组词：哗哗 哗啦 哗然
mǎ
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：石 笔画数：8 形近：妈妈 蚂蟥 好吗 组词：码头 砝码 号码
lóng
笔顺：
音序：L
结构：上下
偏旁：⺮ 笔画数：11
形近：拉拢 田垄 朦胧
组词：鸟笼 笼子 笼罩
为自己服务。 【操纵自如】 控制或驾驶时能灵活自如，完全如意。 【手忙脚乱】 形容做事慌张，没有条理。
初读课文
通读课文，说一说课文围绕小艇写了哪几 个方面的内容呢？
小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇在人们生活中的作用
文中介绍威尼斯有什么特点？全文是分成 几部分介绍小艇的？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横 交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上 的汽车。
样子特点
独木舟、新月、 水蛇
船夫技术好
操纵自如、 速度快
与生活有关
人们离不了
小水 艇城 穿风 梭情 往独 来特
拓展延伸
东方威尼斯 ---苏州
苏州因其小桥流水人家的水乡古 城特色，而有“东方威尼斯”“东方 水城”之称。现今的苏州已经成为 “城中有园”“园中有城”，山、水、 城、林、园、镇为一体，古典与现代 完美结合，古韵今风、和谐发展的国 际化大都市。
船夫的驾驶技术特别好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过，而且速 度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
在什么情况下 行船速度极快 不管怎么拥挤
18 威尼斯的小艇 课件(共19张PPT)
作业布置
请你做一个小小讲解员，向家长推 介威尼斯。
建议： 1、列提纲，按顺序讲 2、注意语气语速，可以用动作、表情辅助
下课！
任务三：学习5、6自然段，走进人们生活，品
味动静之美。
自由读第5、6自然段，根据提示内容填表。
走下小艇做生意 青年妇女
坐着小艇去郊外呼吸新鲜空气 老人带了全家 坐着小艇上教堂去作祷告
走上小艇回家
朗读体会：这样的动态画面让你看到了一个怎样 的威尼斯？
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青 年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到 郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作 祷告。
动作娴熟，得心应手
朗读感悟
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很 多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左 拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而 且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我 们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
你发现了吗？
行船环境 行船的速度极快， 来往船只很多
核心任务
请你做一个小小讲解员，向大家推 介你喜欢的一个地方。
任务一：回顾上节课所学，大略介绍威尼斯
推介初体验
介绍威尼斯小艇
任务二：学习4自然段，感受船夫的驾驶技术 好。
动态描写 默读第四自然段，你从哪里感受船夫的
驾驶技术特别好，边读边批注。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很 多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左 拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而 且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我 们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
不管怎么拥挤
18 威尼斯的小艇 课件(共23张PPT)
找一找动态描写与静态描写。
这一段主要写了什么？
人们悠闲的生活与夜色下威 尼斯的美丽。
结构梳理
思考：课文第一段在课文结构上有什么作用？
总起全文、点明中心。
思考：中间一段在课文结构上有什么作用？
承上启下，过渡段
思考：最后一段在课文结构上有什么作用？
总结全文
说一说，课文从哪些方面写了威尼斯的小艇？ 小艇的特点 船夫的技术 小艇的用途
威尼斯的小艇相当于大 街上的汽车。那么都有哪些 人离不开小艇，他们乘坐小 艇去做什么呢？
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼 吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣 经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
由这一段你体会到了什么？
动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的 小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道 中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见 月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的 桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
豆蔻年华： 期颐之年
及笄
古稀之年
耄耋之年 天命之年
弱冠
不惑之年 而立之年
花甲之年
指人五十岁。 指人六十岁。 指人七十岁 指人八、九十岁。 指人一百岁。
指女子十三四岁的年纪。 指女子年满十五岁。 指男子二十岁左右的年纪。 指人三十岁。 指人四十岁
《论语·为政》子曰:"吾十有五而志 于学，三十而立，四十而不惑，五十 而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。"
威 尼 斯
意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地 区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条 水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水 城”、“百岛城”等美称。
这一段主要写了什么？
人们悠闲的生活与夜色下威 尼斯的美丽。
结构梳理
思考：课文第一段在课文结构上有什么作用？
总起全文、点明中心。
思考：中间一段在课文结构上有什么作用？
承上启下，过渡段
思考：最后一段在课文结构上有什么作用？
总结全文
说一说，课文从哪些方面写了威尼斯的小艇？ 小艇的特点 船夫的技术 小艇的用途
威尼斯的小艇相当于大 街上的汽车。那么都有哪些 人离不开小艇，他们乘坐小 艇去做什么呢？
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼 吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣 经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
由这一段你体会到了什么？
动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的 小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道 中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见 月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的 桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
豆蔻年华： 期颐之年
及笄
古稀之年
耄耋之年 天命之年
弱冠
不惑之年 而立之年
花甲之年
指人五十岁。 指人六十岁。 指人七十岁 指人八、九十岁。 指人一百岁。
指女子十三四岁的年纪。 指女子年满十五岁。 指男子二十岁左右的年纪。 指人三十岁。 指人四十岁
《论语·为政》子曰:"吾十有五而志 于学，三十而立，四十而不惑，五十 而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。"
威 尼 斯
意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地 区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条 水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水 城”、“百岛城”等美称。
26《威尼斯的小艇》课件ppt完美版(精)
主题思想
文章通过介绍威尼斯小艇的特点和作用，表达了作者对威尼斯独特文化和生活的 赞美和向往。同时，也揭示了小艇作为威尼斯文化象征的重要意义，体现了文化 传承的重要性。
04
跨文化对比：东西方水上交
通异同
东西方水上交通工具比较
传统木船与现代游艇
东方传统水上交通以木船为主，如中国的乌篷船、日本的屋形船 等，而西方则更偏向于现代游艇和帆船。
偏向于海洋航行，如欧洲的北海、大西洋等。
02 03
静态水域与动态水域
在静态水域，如湖泊、水库等，东西方都倾向于使用小型船只进行交通 和观光；而在动态水域，如河流、海峡等，则需要考虑水流、风向等因 素选择合适的交通方式。
冰雪环境与热带气候
在冰雪环境地区，如俄罗斯、加拿大等，水上交通需考虑破冰船等特殊 船只；在热带气候地区，如东南亚、南美洲等，则需注意防晒、通风等 措施。
军事用途
小艇在威尼斯的军事历史 上也扮演了重要角色，威 尼斯共和国时期曾利用小 艇进行海上征战。
文化象征
小艇作为威尼斯文化的象 征之一，经常出现在文学 、艺术和音乐作品中。
小艇文化与民俗风情
贡多拉文化
小艇与日常生活
贡多拉是威尼斯最具代表性的小艇之 一，其独特的造型和华丽的装饰体现 了威尼斯人的浪漫和精致。
水上交通对城市发展的影响
经济影响
水上交通对于城市的经济发展具有重要作用，可以促进贸易、旅游等行业的发展。例如， 威尼斯的小艇就为当地的旅游业带来了巨大收益。
文化影响
水上交通也是城市文化的重要组成部分。不同地域的水上交通工具和习俗形成了独特的城 市文化景观，丰富了城市的文化内涵。
环境影响
水上交通对城市环境也有一定影响。一方面，它可以减少陆路交通的拥堵和污染；另一方 面，如果不加以合理规划和管理，也可能造成水域污染和生态破坏。因此，在发展水上交 通的同时，需要注重环境保护和可持续发展。
文章通过介绍威尼斯小艇的特点和作用，表达了作者对威尼斯独特文化和生活的 赞美和向往。同时，也揭示了小艇作为威尼斯文化象征的重要意义，体现了文化 传承的重要性。
04
跨文化对比：东西方水上交
通异同
东西方水上交通工具比较
传统木船与现代游艇
东方传统水上交通以木船为主，如中国的乌篷船、日本的屋形船 等，而西方则更偏向于现代游艇和帆船。
偏向于海洋航行，如欧洲的北海、大西洋等。
02 03
静态水域与动态水域
在静态水域，如湖泊、水库等，东西方都倾向于使用小型船只进行交通 和观光；而在动态水域，如河流、海峡等，则需要考虑水流、风向等因 素选择合适的交通方式。
冰雪环境与热带气候
在冰雪环境地区，如俄罗斯、加拿大等，水上交通需考虑破冰船等特殊 船只；在热带气候地区，如东南亚、南美洲等，则需注意防晒、通风等 措施。
军事用途
小艇在威尼斯的军事历史 上也扮演了重要角色，威 尼斯共和国时期曾利用小 艇进行海上征战。
文化象征
小艇作为威尼斯文化的象 征之一，经常出现在文学 、艺术和音乐作品中。
小艇文化与民俗风情
贡多拉文化
小艇与日常生活
贡多拉是威尼斯最具代表性的小艇之 一，其独特的造型和华丽的装饰体现 了威尼斯人的浪漫和精致。
水上交通对城市发展的影响
经济影响
水上交通对于城市的经济发展具有重要作用，可以促进贸易、旅游等行业的发展。例如， 威尼斯的小艇就为当地的旅游业带来了巨大收益。
文化影响
水上交通也是城市文化的重要组成部分。不同地域的水上交通工具和习俗形成了独特的城 市文化景观，丰富了城市的文化内涵。
环境影响
水上交通对城市环境也有一定影响。一方面，它可以减少陆路交通的拥堵和污染；另一方 面，如果不加以合理规划和管理，也可能造成水域污染和生态破坏。因此，在发展水上交 通的同时，需要注重环境保护和可持续发展。
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板书设计
威尼斯的小艇
一、说教材 二、说目标 三、教学重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程
• 《威尼斯的小艇》是九年义务教育小学 语文教科书第十册的一篇讲读课文。课文通 过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶 技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威
尼斯这座水上名城特有的美丽风光。
•
1、有感情地朗读课文，了解小艇特点。
商人 青年妇女 许多孩子 庄严的老人
沿河做生意 高声谈笑 呼吸新鲜空气 上教堂去做祷告
静态、动态
•小艇行驶—— 喧闹 •小艇停泊—— 静寂
探究交流三
船夫的高超的驾驶技术 • 哪几方面写了船夫的驾驶技术特别好？ • 哪个词突出了船夫的高超的驾驶技术？ • 主持人选拔赛：内容是威尼斯小艇
的船夫的驾驶技术•Fra bibliotek④船内舒适自在，________，似________。
•
2、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里?
•
•
3、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并
体会这样写的好处。
•
比喻句:
•
拟人句:
小练笔
威尼斯的小艇写的 是威尼斯的一处景物， 你能也试试写家乡的一 处景或某个物吗？
• 板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教 学中不可缺少的有机组成部分。针对孩子们对威 尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌 生的实际情况，我采用图文结合的方式板书，既 是对课文的一种再创造，又可以使学生一目了然 地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。
•大家应该也有点累了，稍作休息
•大家有疑问的，可以询问和交流
• 在教学过程中我放手让 学生运用读读、想想、议议、 说说等学习方法。这样通过 动脑、动口等方式，培养学 生感受、理解、想象，表达 的能力，促进学生思维品质 的发展。
（一）、情境导入，激发兴趣 （二）、自读课文，整体感知 （三）、师生合作，探究交流 （四）、巩固练习，拓展延伸
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
用了比喻的方法
1、用独木舟来形容小艇又窄又深。 2、用新月来比喻船头和船艄向上翘 起。
3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动 轻快灵活。
•合作探究，感受艇夫技术。
威尼斯 位于意大利北部，
是世界著名旅游胜地。威尼斯 有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个 小岛。因此，有“水城”“百 岛城”“桥城”之称。威尼斯 水道是城市的马路，市内没有 汽车和自行车，也没有交通指 挥灯，船是市内唯一的交通工 具。
船夫驾驶技术特别好
• 速度极快 • 操纵自如 • 左拐右拐 • 平稳穿过 • 作急转弯
•配乐读文，欣赏美丽夜景。
我喜欢背
• 行船的（ ），来往（ ），他 （ ），毫不（ ）。不管怎么 （ ），他总能（ ）挤过去。 遇到（ ），他总能（ ）地穿过， 而且速度（ ），还能作（ ）。 两边的建筑（ ），我们的 （ ），不知看（ ）。
• 课堂小测试
•
1、读课文填空。
威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：
•
①长度为________尺，“又________又________”，
有点像________。
•
②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像
________；
•
③有________穿行的特点，”“仿佛________”。
主河道上的利阿托桥
用因为……所以…… 这个句式概括
因为威尼斯是水上城 市，所以小艇成了重 要的交通工具。
探究交流二
小艇的作用及表达方法 • 小艇在人们日常生活中有什么作用 • 对比白天的小艇，夜晚的小艇小艇又
是怎样的？运用了怎样的表达方法？ • 赏读文本，积累语言
小艇的作用（……坐小艇……）
•
2、让学生通过课文学习，受到威尼斯独
特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱
大自然与热爱生活的教育。
•
3、领会抓住事物特点写作的表达方法。
• 了解小艇的特点和它与 人们生活的密切关系。
• 学习作者怎样抓事物特点 描写的方法。
• 教法学法
• 我采用了“读——议——练” 的教学模式，所谓“读”就 是朗读，通过朗读使学生了 解文章内容， “议”就是师 生合作探究交流——动脑、 动口，获得新知；“练”就 是加强语言文字表达训练。
值得我们学习，为什么？
•文段对比，了解小艇特点。
学习目标:
1. 了解小艇是威尼斯重要的交通 工具，了解威尼斯的风土人情。
2 .了解小艇的特点，作者细致观 察和精彩描述的方法。
3.用比喻，拟人等修辞方法，表 达出事物的动态和静态特征。
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。
二三十英尺
探究交流一：威尼斯小艇的样子及
表达方法
探究交流二：小艇的作用及表达
方法
探究交流三：船夫的高超的驾驶
技术
• 这一环节意在让学生整体把握课文内 容，有利于更好地深入阅读理解教材， 领悟情感。
探究交流一
1.出示小艇的样子，用自己的话描述。 2.找出文中描写小艇的的语句，发现
小艇的特点。 3.对比自己的描述，哪种表达方法好