《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》政策解读
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》政策解读近日，中共贵州省委、贵州省人民政府印发印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》（以下简称《实施意见》）。
一、出台《实施意见》的背景2019年6月23日，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，是贯彻习近平总书记和党中央的决策部署，为新时代义务教育改革发展指明了方向，必须认真贯彻落实，回应人民群众的期盼，满足人民群众由“有学上”转向“上好学”的需求。
2018年，全省88个县（市、区、特区）和贵安新区通过国家督导评估认定，提前两年完成了县域义务教育基本均衡发展的目标，在西部省率先实现义务教育基本均衡发展，成为全国第16个整体实现义务教育基本均衡的省份。
义务教育巩固水平不断提升，九年义务教育巩固率由2013年84%提升到2020年的95%。
省委、省政府印发《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027年）》，明确提出到2027年我省教育整体水平进入全国教育中等行列，在教育现代化进程中力争走在西部前列，实施义务教育优质均衡行动计划。
义务教育优质均衡的核心就是义务教育质量的均衡，提高义务教育质量是实施优质均衡的前提和基础。
二、《实施意见》起草的基本思路一是强化政治站位。
更加重视贯彻落实党对义务教育教学改革的全面领导，更加突出贯彻落实“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本要求。
二是强化价值引领。
着重引导树立正确教育观念，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，更加关注学生的身心健康、全面发展，更加注重个体差异、面向全体学生。
三是强化解决问题。
围绕全面发展素质教育、提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍、强化关键领域改革等方面存在的突出问题，提出有效举措。
四是强化综合保障。
强化省直有关部门的协调配合，发挥各部门服务义务教育的职能职责，压实市（州）政府的统筹协调和县级政府的主体责任，以全面落实立德树人、健全“五育”并举工作体系、树立科学的教育质量观等为改革重点，切实提升义务教育质量保障服务水平。
小学教师学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》心得体会 2篇
小学教师学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》心得体会 2篇小学教师研究《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》心得体会近日，我们研究了党中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
这是新中国成立以来第一个以中共中央、国务院名义印发的针对义务教育教学改革的文件。
它是全国教育大会召开之后基础教育领域又一个重磅政策性文件，是党中央对新时代义务教育改革发展的顶层设计和重大部署，是引领全国高水平提高义务教育质量的思想统领和行动指南。
《意见》以“立德树人”为纲，系统设计发展路径，对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。
在研究中，我深刻体会到作为一名教师，要把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。
教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。
对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。
教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。
育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教。
教师的举止言行，就是学生研究的楷模。
作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。
用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。
在教育教学工作中，教师要进一步加强研究，提高自己的业务水平和理论水平。
在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。
每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。
坚持以人为本、不断研究、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。
近年来，随着全国课程改革的推进，我积极参与其中，深入实践探究式教学，发挥自身能量，成为改革的先锋者。
中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见
中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2019.06.23•【文号】•【施行日期】2019.06.23•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（2019年6月23日）义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。
一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本要求。
树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。
坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。
完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。
加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。
加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。
按照“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍
龙源期刊网 按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍作者：本刊编辑部来源：《天津教育·上》2019年第09期今年6月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）。
这是党中央出台的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。
《意见》对加强义务教育教师队伍建设提出了新的举措，本刊摘编如下：大力提高教育教学能力。
以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，改革和加强师范教育，提高教师培养培训质量。
实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。
进一步实施好“国培计划”，增加农村教师培训机会，加强紧缺学科教师培训。
实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，定期开展教学素养展示和教学名师评选活动，对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。
优化教师资源配置。
各地要按照中小学教职工编制标准做好编制核定工作，并制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法。
对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。
县级教育部门要按照班额、生源等情况，在核定的总量内，统筹调配各校编制和岗位数量，并向同级机构编制、人力资源社会保障和财政部门备案。
制定符合教师职业特点的公开招聘办法，充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作用，严格教师资格准入制度。
实行教师资格定期注册制度，对不适应教育教学的应及时调整。
加大县域内城镇与乡村教师双向交流、定期轮岗力度，建立学区（乡镇）内教師走教制度。
进一步实施好农村教师“特岗计划”和“银龄讲学计划”。
完善教师岗位分级认定办法，适当提高教师中、高级岗位比例。
依法保障教师权益和待遇。
制定教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策。
坚持教育投入优先保障并不断提高教师待遇。
关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案
关于深化教育教学改革全面提高 义务教育质量的实施方案
青发〔2020〕14 号
为深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神， 全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义 务教育质量的意见》（以下简称《意见》），坚持立德树人根本任 务，发展素质教育，深化教育教学改革，全面提高义务教育质 量，加快青海教育现代化发展，办好人民满意的教育，制定如 下实施方案。
一、 大力发展素质教育
1.落实德育为先。围绕落实《中小学德育工作指南》，完善 德育工作体系，制定“一校一案”德育工作实施方案，改进德 育方式方法，配好道德与法治课专业教师，发挥课程、文化、 活动、实践、管理、协同六大育人功能，强化“四爱三有”教 育、品德修养教育、理想信念教育、道德与法治教育、民族团 结进步教育和生态文明教育。统筹利用社会资源，丰富校外活 动载体，拓宽实践育人渠道。健全完善评价机制，将品德评定 作为学生综合素质评价的首要内容，作为班集体和学生个人评 优评先的重要条件。
4.强化美育熏陶。把美育作为提升学生道德素养、丰富学 生文化生活的途径，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合 各地传统特色文化，开设艺术特色课程，组建学生艺术社团， 经常性开展合唱、舞蹈、朗诵、戏曲等活动，丰富校园艺术活 动，培养学生掌握 1至 2项艺术爱好和技能，会唱主旋律歌 曲，以美育人、以文化人。通过购买服务等方式，鼓励吸引专 业艺术人才到中小学兼职任教。
程，建立学校法律顾问制度，推进现代学校制度建设。重视家 课科目保持相对稳定，着力推动各科教师专职化、专业化发
庭教育，强化监护主体责任，构建家庭、学校、社区合力育人 展。对紧缺的学科教师，县级教育行政部门要统筹安排，统一
机制。
组织有专长的教师接受相应的学科教学能力补偿培训后进行授
中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量
教育要闻中共中央国务.印发《关于4化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日冲共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），这是中共中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。
《意见》指出，义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展,事关民族未来°改革开放特别是党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我国义务教育取得了举世瞩目的成就，整体水平已经跃居世界中上行列。
进入新时代，我国义务教育正由基本均衡向优质均衡迈进，人民群众的教育需求正由“有学上”向“上好学”转变。
进一步深化教育教学改革、全面提高义务教育质量，是全国教育大的重大措，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有十分重要的意义。
《意见》强调，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实务，学的教育质量，持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《意见》提出全面提高义务教育质量的要任务。
一是坚持“五育”并举，全面发展素质教育。
认真落实党中央、国务院关于“发展素质教育”的新要，化育、育、育教育，出育，提育平，化育，育熏陶，加强劳动教育，促进学生全面发展。
二是强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。
优化教学方式，注重启发式、互动式、探究式教学。
加强教学管理，健全教学管理规程,规范教学行为。
完善作业考试辅导，落实减轻过重学业负担要求。
促进信息技术与教育教学融合应用，缩小城乡教育差距。
三是按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍。
大力提高教师教育教学能力，优化教师资源配置，依法保障教师权益和待遇，提升校长实施素质教育能力，充分调动教师和教育管理队伍在深化教育教学改革中的主动性和创造性。
培养德智体美劳全面发展的新时代人才——中共中央、国务院印发《
政策解读近日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），提出要遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《意见》是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，意义十分重大。
下面，本文就其中的几个亮点内容进行简析。
劳动教育不可缺，坚持“五育”并举《意见》提出要“五育”并举，突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。
在劳动教育方面，《意见》提出，充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。
优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。
家长要给孩子安排力所能及的家务劳动，学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。
创建一批劳动教育实验区，农村地区要安排相应田地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区要为学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践等提供保障。
【简析】近年来，受种种因素影响，劳动教育出现了边缘化甚至异化的趋势，导致劳动教育成为整个教育体系中的短板。
部分学校受应试教育影响，弱化劳动教育；部分家长对劳动观念的重要性认识不足，出现重智育、轻劳动教育的现象，导致学生的劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。
《意见》将劳动教育列为“五育”之一，具有很强的针对性和鲜明的时代特征，可进一步强化劳动的育人功能，培养学生的劳动兴趣、增强学生的社会责任感、提高学生的实践能力，对于促进学生身心健康成长和全面发展具有重要的现实意义。
明确教师教育惩戒权，保障教师依法施教在“依法保障教师权益和待遇”一项，《意见》专门提出，要“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
依法依规妥善处理涉及学校和教师的矛盾纠纷，坚决维护教师合法权益”。
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容包括：
1. 强调全面贯彻党的教育方针。
坚持社会主义办学方向，充分发挥教育对人才培养的重要作用，全面提高义务教育质量。
2. 加强基础教育课程改革。
按照德智体美劳全面培养的原则，推进素质教育，重视语数外等基础学科的教学，为学生提供广泛的课程选择。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师的职业素养和专业水平，建立完善教师培训机制，提供更好的职业发展机会，吸引优秀人才从事教育工作。
4. 推进教育公平。
加大对贫困地区和特殊教育需求学生的扶持力度，改善教育资源配置不均衡问题，确保每个孩子都能享有平等的受教育机会。
5. 强化综合评价体系。
建立科学合理的学生评价制度，注重发展学生的综合能力和实践能力，减轻学生过重的学业负担。
6. 深化教育教学改革。
推动教育教学方法创新，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课外活动。
7. 加强学校管理和服务。
改善学校办学条件，提高学校的管理水平，加强学校与家长、社会的沟通合作，共同关注学生的身心健康成长。
8. 加大对教育事业的投入。
增加教育经费投入，提高教育资源
配置效率，改善学校设施，提升教育教学质量。
以上是《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的主要内容。
2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会
2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会1 昨日，我朋友的一个小孩收到了清华大学的录取通知书，我也是从农村走出啦的大学生，我深知农村特别是贫困地区的孩子能考上大学是一件多么不容易的事情，让我联想到今年刷爆抖音的一名同样来自贫困地区甘肃的北京大学毕业生的毕业演讲，她的演讲让我深受感触。
也对教育改变命运有了更清楚的认识。
教育是最大的民生。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日印发。
这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。
意见从“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的`时代新人”等六个方面，对深化教育教学改革、全面提高义务教育质量作出明确部署。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。
虽说我们早已实现“九年义务教育”，教育取得了举世瞩目的成果，但当前我国义务教育教学仍存在诸多“短板”：城乡、区域甚至校际之间发展不均衡，优质教育资源分配不均；学校教师承担了过多的非教学性任务，造成部分教师“心不在教”；学生家庭作业负担过重，部分家长被迫“越殂代疱”……凡此种种，既是教育教学改革的难点，也是群众广泛吐槽的“痛点”。
教育兴则国兴，教育强则国强。
只有不折不扣地贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，大力发展素质教育，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会2 本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。
《保教评价指南》对我们平时的教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，也做出了更深的要求。
新时代义务教育学校质量提升三年行动计划
新时代义务教育学校质量提升三年行动计划根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》等文件精神，结合区实际，特制定本计划。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化立德树人为根本，以"双减”为突破口，推动学校办学质量的提升，促进义务教育优质均衡发展。
坚持德育为先，把培育和践行社会主义核心价值观融入义务教育全过程；坚持全面发展，德、智、体、美、劳五育并举，使受教育者全面、协调、可持续发展；坚持科研为引领，形成“教学、教研、科研、培训、信息化五位一体”的教育教学质量提升方式；按国家规定课程配足配齐所有学科教师，完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动；结合全区人口变化趋势及标准化办学要求，科学谋划全区学校布局规划，加快实施公办义务教育学校改扩建和新建规划，确保足够的学位供给；推动教育信息化融合创新发展，形成特色智慧教育应用解决方案。
以省中小学课程基地与学校文化建设项目为依托，促进学校内涵发展，提高每一所学校的办学质量，全力创建“学在”的教育品牌。
二、重点任务（一）全面发展素质教育1.全面加强和改进德育工作。
落实立德树人根本任务，构建课堂教学、学校文化、社会实践、学校管理多位一体的德育课堂范式；充分发挥共青团、少先队组织教育功能，建立学校、家庭、社区共同参与的学生德育培养协作机制。
创新育人模式，强化理想信念教育、诚信教育和实践教育，促进学生身心健康、全面发展。
2.提升智育水平。
严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。
着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。
突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。
培养德智体美劳全面发展的新时代人才
培养德智体美劳全面发展的新时代人才作者：来源：《广西教育·D版》2019年第09期近日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），提出要遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《意见》是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育質量的纲领性文件，意义十分重大。
下面，本文就其中的几个亮点内容进行简析。
劳动教育不可缺，坚持“五育”并举《意见》提出要“五育”并举，突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。
在劳动教育方面，《意见》提出，充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。
优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。
家长要给孩子安排力所能及的家务劳动，学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。
创建一批劳动教育实验区，农村地区要安排相应田地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区要为学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践等提供保障。
【简析】近年来，受种种因素影响，劳动教育出现了边缘化甚至异化的趋势，导致劳动教育成为整个教育体系中的短板。
部分学校受应试教育影响，弱化劳动教育;部分家长对劳动观念的重要性认识不足，出现重智育、轻劳动教育的现象，导致学生的劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。
《意见》将劳动教育列为“五育”之一，具有很强的针对性和鲜明的时代特征，可进一步强化劳动的育人功能，培养学生的劳动兴趣、增强学生的社会责任感、提高学生的实践能力，对于促进学生身心健康成长和全面发展具有重要的现实意义。
明确教师教育惩戒权，保障教师依法施教在“依法保障教师权益和待遇”一项，《意见》专门提出，要“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》
SHANXI EDUCATION文本刊记者Focus ·关注本期特稿教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》为深入贯彻中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部等六部门制定了《义务教育质量评价指南》。
其内容如下。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循学生成长规律和教育规律，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，强化评价结果运用，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养教育体系，引领深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。
坚持育人为本。
面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。
坚持问题导向。
完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。
坚持以评促建。
坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
二、评价内容义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面［具体指标详见附件（略）］，三者紧紧围绕贯彻党的教育方针，以促进学生全面发展为目标，各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量评价体系。
（一）县域义务教育质量评价。
主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等五个方面重点内容，旨在促进地方党委政府坚持社会主义办学方向，加强对义务教育工作的领导，履行举办义务教育职责，促进县域义务教育优质均衡发展。
教育部等五部门关于印发
教育部等五部门关于印发近日，教育部等五部门联合发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
这份文件旨在进一步深化教育教学改革，全面提高我国义务教育的质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
文件明确了以下几点主要内容：一、文件目的该文件旨在进一步明确义务教育质量提升的目标、任务、路径和举措，推动教育教学改革向纵深发展，确保义务教育阶段教育教学工作更加聚焦质量、更加注重内涵、更加符合时代要求。
二、文件适用范围该文件适用于全国范围内的义务教育阶段学校，包括城市和农村、普通学校和特色学校、公办和民办学校。
三、文件主要措施1.坚持以德树人，强化学生德育工作，培养良好道德品质和行为习惯。
2.深化课程改革，优化课程结构，强化课程实施，提高教学质量。
3.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，落实教师待遇，激发教师工作积极性。
4.改进学生评价体系，实施多元化评价，减少过度考试，关注学生全面发展。
5.加强学校体育、美育工作，提高学生身心健康和审美素养。
6.强化家庭教育、社会教育与学校教育的协同育人作用，形成全社会共同关心支持义务教育质量提升的良好氛围。
四、文件落实要求各级政府、有关部门和学校要高度重视义务教育质量提升工作，切实加强组织领导，明确责任，加大投入，强化督导评估，确保文件的各项举措落到实处。
这份文件的发布对于我国义务教育阶段的教育教学改革具有重要的指导意义。
它不仅为提高义务教育质量明确了方向，还为各地区、各学校提供了具体的行动指南。
相信在全社会共同努力下，我国义务教育质量将得到全面提高，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
下一步，相关部门将围绕文件部署，加强政策宣传解读，推动各地制定具体实施方案，加大对教育教学改革的支持力度。
深化教育教学改革心得体会合集
深化教育教学改革心得体会合集感言是最触动人们内心的句子，每当我们经历一些比较撼动人心灵的事情。
从这些事情获得了深刻的感触后就可以写篇感言，感言让每一次相见都更加深刻，感言怎么写才能让人眼前一亮呢？下面为您呈送了“深化教育教学改革心得体会”主题的相关内容，希望本文对您有所帮助！深化教育教学改革心得体会【篇1】中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，坚持“五育”并举，着力解决素质教育落实不到位的问题。
《意见》在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面提出了有针对性的举措，以构建德智体美劳全面培养的教育体系。
各级各类学校要深入贯彻落实《意见》要求，积极探索多种渠道，让每一位学生都能在“五育”并举中健康成长。
见贤思齐，争做时代新人。
实施“五育”，首先要从娃娃抓起，培养树立新时代好少年先进典型，发挥示范引领作用，在全体学生中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。
采取学生自荐、同学互荐，以及老师推荐的方式，选出一批优秀少先队员、美德少年，并上报上级参加评选。
同时在全校开展以“新时代好少年”为榜样，开展学习实践活动，并通过开展“争做新时代好队员”的入队仪式，引导大家见贤思齐，人人争当时代新人。
铭记英烈，传承红色基因。
利用清明、“八一”、重阳节、国庆等时间节点，在全体学生中广泛开展革命传统教育，引导学生铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业。
清明节前后，可以组织青少年到烈士陵园祭扫献花，礼敬英烈先辈，感恩幸福生活；“八一”前后，可以组织学生到人武部参观军营，增强国防意识，提升爱国主义情怀；重阳节，可以走进光荣院，看望慰问革命老前辈，倾听革命故事，传承红色基因；国庆节，可以开展升国旗唱国歌、观看红色影片、参观爱国主义教育基地等活动，增强学生国家观念和爱国情感等。
弘扬传统，坚定文化自信。
组织开展优秀传统文化学习教育活动，推动学生了解中华民族优秀文化传统，吸取传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德，增强文化自觉、坚定文化自信。
双减+新课标时代的教学综合能力提升研究课程真题
双减+新课标时代的教学综合能力提升研究课程试题及答案单选题（共30题，每题2分）1 ．先秦时期，并称“显学”的两家是（）A．儒家墨家B．儒家法家C．儒家道家D．道家法家我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无2 ．面向核心素养的教学设计必须重点关注（）。
A．教师行为B．教学流程C．学生参与D．学生想法我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无3 ．普通高中新教材最早试用的时间是（）。
A．42917B．43101C．43678D．43709我的答案：C参考答案：D答案解析：暂无4 ．学者认为：对于基础教育而言，（）、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。
A．积极的生活态度B．积极的学习态度C．积极的工作态度D．积极的人生态度我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无5 ．《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》是（）年印发的。
A．2018B．2019C．2020D．2021我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无6 ．黄克剑教授认为，教育的最高境界（）。
A．开启智慧B．授受知识C．不言之教D．点化和润泽生命我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无7 ．教师公正的核心是（）A．对自己公正B．对同事公正C．对上级公正D．对学生公正我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无8 ．下列不属于调查研究的是（）。
A．问卷B．个体访谈C．集体访谈D．实验我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无9 ．第九轮基础教育课程标准新增了学科核心素养和（）两个部分。
A．学业质量要求B．学习过程标准C．教学评价标准D．素质教育要求我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无10 ．教育现代化的主要目的（）。
A．教育观念的现代化B．教育内容的现代化C．教育管理的现代化D．人的现代化我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无11 ．教育研究的方案制定不包括（）。
A．选择研究对象B．确定研究方法C．制定研究计划D．进行实地调研我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无12 ．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具（）。
义务教育应坚持全面发展的质量观
义务教育应坚持全面发展的质量观王营（特约评论员）2019-07-17 14:00为深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，中共中央国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》要求：树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。
坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
无论是义务教育还是高中教育，其教育质量主要表现在分数和升学率上，教育部门日常评价学校教育质量也主要看“一分两率”（平均分、优秀率、及格率）和中考、高考升学率。
《意见》的发布，廓清了人们对义务教育质量的片面认识，对学校树立科学的教育质量观、发展素质教育意义重大。
根据《意见》要求，义务教育阶段树立科学的教育质量观主要表现在四个方面，即德育为先、全面发展、面向全体、知行合一。
笔者认为，这四个方面概括起来其实就是一句话：义务教育要追求全面发展，而不能仅仅看分数和升学率。
全面发展首先要坚持德育为先。
德者，做人之本。
一个人没有良好的道德，无论其掌握的知识多么丰富，能力有多高，身体有多好，都不能称其为一个全面发展的人。
同样，一所学校不重视学生良好道德品质的培养，无论其文化课成绩多好，升学率多高，也不能说其教育质量高，更不能认定其实施的是素质教育。
坚持德育为先，学校要健全立德树人落实机制。
要健全德育组织体系，建立科学有效的德育工作机制，依据学生的年龄特点，分阶段、分步骤制定和实施德育工作计划；要加强以班主任为主的德育工作队伍建设，完善德育工作考核评价机制，提高学校德育工作的针对性和实效性；要加强德育与学科教学的有机融合，教师既要教书又要育人，在引导学生学习科学文化知识的过程中，提升学生道德修养；要充分发挥家长委员会的作用，形成学校、家庭、社会协作育人的新格局。
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新修订的《双拥模范城（县）创建命名管理办法》和《全国双拥 模范城（县）考评标准》（以下称《管理办法》和《考评标准》）近 日已印发各地各部队。修订内容主要有以下几个方面：一是强化新时 代双拥工作的根本遵循。二是规范双拥创建的原则和标准。明确创建 工作的原则为坚持军地合力、军民同心，坚持服务备战、保障打赢， 坚持贴近基层、注重实效，坚持改进创新、与时俱进。三是增强双拥 创建的杠杆牵引作用。围绕提升双拥工作在发展社会生产力和提高部 队战斗力中的贡献率，修订中强化了4个导向：突出服务备战打仗，对 建立拥军支前协调机制、帮助新调整组建和移防换防部队解决实际问 题、城乡基础设施建设兼顾国防需求等作出新的规定。四是健全完善 创建命名管理机制。着眼提升双拥模范的含金量，经协调全国评比达 标表彰工作协调小组报中央批准，将全国双拥模范命名表彰列入常设项 目，对命名后工作出现问题的，全国双拥办采取发函督导、现地核查或 约谈该城（县）双拥工作领导小组负责同志等方式，督促问题整改，整 改不力的撤销称号；明确对双拥模范单位和个人，实行荣誉取消机制。 五是调整完善创建考评指标体系。为增强《考评标准》的执行力和操作 性，进一步优化了考评项目和评分标准，对一些过于原则、较为笼统的 表述作了细化具体化，精简或合并了个别过时、交叉的内容。安排党 政主要领导担任双拥工作领导机构负责人且担当有为，服务备战打仗有 力，军供站、优抚医院、光荣院建设和功能作用充分发挥，无退役军人 群体性上访等列为加分内容，同时还允许各省（区、市）增加2分的特 色加分项目，以充分调动各个层面做好双拥工作的积极性。
《法定年节假日等休假相关标准》发布
8月1日，人社部发布《法定年节假日等休假相关标准》，对包括 休息日、法定节假日、年休假、探亲假、婚丧假五类休假标准予以明 确。有关休息日标准：我国职工的休息时间标准为工作五天、休息两 天。国家机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周 休息日；企业和不能实行国家规定的统一工作时间的事业单位，可以 根据实际情况灵活安排周休息日。有关法定年节假日标准：我国现行
法定年节假日标准为11天。全体公民放假的节日：新年，放假1天；春 节，放假3天；清明节，放假1天；劳动节，放假1天；端午节，放假1 天；中秋节，放假1天；国庆节，放假3天。部分公民放假的节日及纪 念日：妇女节(3月8日)，妇女放假半天；青年节(5月4日)，14周岁以上 的青年放假半天；儿童节(6月1日)，不满14周岁的少年儿童放假1天； 中国人民解放军建军纪念日(8月1日)，现役军人放假半天。少数民族 习惯的节日，由各少数民族聚居地区的地方人民政府，按照各民族习 惯，规定放假日期。有关年休假标准：2007年国务院颁布《职工带薪 年休假条例》(国务院令第514号)，明确规定，机关、团体、企业、事 业单位、民办非企业单位、有雇工的个体工商户等单位的职工连续工 作1年以上的，享受带薪年休假。职工累计工作已满1年不满10年的， 年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假 15天。国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。有关探亲假标 准：1981年国务院发布《关于职工探亲待遇的规定》，规定了国家机 关、人民团体和全民所有制企业、事业单位的职工探亲假标准。根据 规定，职工工作满1年，与配偶不住在一起，又不能在公休假日团聚 的，可以享受探望配偶的假期待遇(每年1次，假期30天)，与父亲、母 亲都不能住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受探望父母的 假期待遇(未婚职工每年1次，假期20天；已婚职工每4年1次，假期20 天)。同时，单位应根据需要给予路程假。探亲假期包括公休假日和法 定假日在内。有关婚丧假标准：在我国，国有企业职工可以享受婚丧 假。按照《国家劳动总局、财政部关于国营企业职工请婚丧假和路程 假问题的通知》的规定，职工本人结婚或职工的直系亲属(父母、配偶 和子女)死亡外，可根据路程远近，给予路程假。
时政资讯
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《关于促进平台经济规范健康发展的指导意见》印发
近日，国务院办公厅印发《关于促进平台经济规范健康发展的 指导意见》。《意见》提出了五个方面政策措施：一是优化完善市场 准入条件，降低企业合规成本。推进登记注册便利化，进一步简化平 台企业分支机构设立手续，放宽新兴行业企业名称登记限制；加快完 善新业态标准体系，为新产品新服务进入市场提供保障。二是创新监 管理念和方式，实行包容审慎监管。探索适应新业态特点、有利于公 平竞争的公正监管办法，分领域制定监管规则和标准，在严守安全底 线的前提下为新业态发展留足空间；建立健全协同监管机制，积极推 进“互联网+监管”，维护公平竞争市场秩序。三是鼓励发展平台经济 新业态，加快培育新的增长点。发展“互联网+服务业”，支持社会资 本进入基于互联网的医疗健康、教育培训、养老家政、文化、旅游、 体育等新兴服务领域；加强网络支撑能力建设。四是优化平台经济发 展环境，夯实新业态成长基础。加强政府部门与平台数据共享，上线 运行全国一体化在线政务服务平台电子证照共享服务系统；加大全国 信用信息共享平台开放力度，支持平台提升管理水平；建成全国统一 的电子发票公共服务平台，尽快制定电子商务法实施中的有关信息公 示、零星小额交易等配套规则。五是切实保护平台经济参与者合法权 益，强化平台经济发展法治保障。加强消费者权益保护，督促平台建 立健全消费者投诉和举报机制；完善平台经济相关法律法规。
《国务院关于修改〈烈士褒扬条例〉的决定》公布
日前，国务院总理李克强签署国务院令，公布《国务院关于修改 〈烈士褒扬条例〉的决定》，自公布之日起施行。党中央、国务院高 度重视烈士褒扬工作。2011年7月公布的《烈士褒扬条例》施行以来， 在宣传和弘扬烈士精神，抚恤优待烈士遗属，营造全社会缅怀烈士、 崇尚烈士、学习烈士的浓厚氛围方面，发挥了积极作用。此次条例 修订的主要内容是将英雄烈士保护纳入党和国家功勋荣誉表彰制度体 系，具体体现在三个方面：一是调整烈士评定程序，增加由国务院退 役军人事务部门将烈士名单呈报党和国家功勋荣誉表彰工作委员会的 工作程序。二是彰显烈士荣誉属性，将烈士证书改以党和国家功勋荣 誉表彰工作委员会办公室名义制发。三是体现对烈士及其遗属的敬仰 和尊重，规定县级以上人民政府每年在烈士纪念日举行颁授仪式，向 烈士遗属颁授烈士证书。