语文S版四年级下册第五至八单元阅读练习

第五至八单元课内阅读练习
一、读《莲叶青青》，回答问题。

1、课文采用( )的写法，叙述了祖母对莲叶的（）之情和（）的优秀品质，表达了作者（）思想感情。

2、文中“一物降一物”具体是指（）。

3、词语搭配。

（）地寻找（）的句子（）的莲叶
二、读《萧山杨梅》第5—7自然段，回答问题。

1、该文段写了（），赞扬了金老师（）的品质。

2、句子训练：金老师却说：“我要谢谢你们，帮我整理书，我可以早几天回家了。

”
改为转述句：
三、读《地震中的父与子》，回答问题。

1、体会句子。

（你从句子中体会到什么？）
（1）、一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子的学校。

（2）、十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。

2、课文抓住父亲的（）、（）和（）进行详细描写。

这是一个“了不起”的父亲是指（）；这是一个“了不起”的儿子是指（）。

四、读《爬山》，回答问题。

1、“父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。

”这个句子写了（）；其中的破折号的作用是（）。

2、“别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。

”中“征服山”指（）；“征服自己”指（）。

这句话说明了（）。

3、“其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。

”说明了（）。

4、“我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下了头。

”这是一个（）句，把（）比作（），写出了我（）；我脸红的原因是（）。

五、读《语言的魅力》，回答问题。

1、按课文填空。

“是的，春天是（）的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人（）呢？”
2、改写句子。

（1）这是多么令人心酸呀！（改为陈述句）
（2）当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？（改为陈述句）
一五一十：
似懂非懂：
自以为是：
慢条斯理：
若隐若现：
5、按课文填空：
（1）大自然的美景，不只是用（）去看，还要用（）去听，更要用（）去体会，最后要用你的（）去思考。

（2）从青山那里，我学到了（）；从父亲身上，我学到了（）。

六、读《寓言两则》，回答问题。

1、《滥竽充数》说明了（）的道理。

2、《邯郸学步》说明了（）的道理。

3、我们还学过（）、（）、（）、（）等成语故事。

七、读《鸟的天堂》，回答问题。

1、课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次看到了（），属于（）描写；第二次看到了（），属于（）描写。

2、文中解释“应接不暇”的句子是
3、课文最后一句中第一个“鸟的天堂”指的是；第二个“鸟的天堂”指的是。

七、读《鲸》，回答问题。

1、“我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”这句话用了（）、（）等说明方法写了鲸的（）、（）和（）特点。

2、鲸之所以不是（），而是（），是因为鲸具有（）和（）的特点。

3、文中有一句用了打比方的说明方法的句子是：
八、读《麋鹿》，回答问题。

1、课文主要抓住了（）和（）两方面介绍。

2、麋鹿的外形特点是：（），（），（），（）；所以又称为（）。

它还是我国古典神话小说《》里（）的坐骑。

九、读《孔子学琴》，回答问题。

1、课文是按（）顺序叙述了（）的事。

2、孔子是我国历史上伟大的（）家、（）家和（）家。

3、课文主要赞扬了孔子的（）（）和（）。

4、句子训练。

（1）孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。

他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。

”（改为转述句）
（2）你的琴艺炉火纯青。

（改为感叹句）
十、读《端午节的来历》，回答问题。

1、端午节是为了纪念（）的，他是（）时期（）的著名的（）。

2、端午节的习俗有（）、（）、（）、（）等。

3、我还知道（）、（）、（）、（）等中国传统节日的来历。