《诚实最好》预习课学案
诚实最好
《诚实最好》教案
一、教学目标
情感态度价值观目标：
1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信的行为感到不安和歉疚。
知识目标：
了解诚信内涵，认识到诚信是中华民族传统美德，是做人最基本品质。
能力目标：
通过小品表演，学生讨论方式培养学生思辩能力和判断分析能力，学会辨别诚信的表现，增强具体问题具体分析的能力。
教学重点
诚实守信，为人之本，学会对人诚实，从小培养诚实守信的优良品质。
教学难点
如何引导学生认识诚信的重要性，以及如何培养学生学会不虚伪，表里如一。
课时安排
一课时
教学用具
采用多媒体教学，小品道具
课前准备
1、教师设计“给自己诚信打分”问卷调查。
2、组织学生收集有关诚信方面的故事、格言、警句、成语、古语、谚语等。
二、教学过程：。
《诚实最好》预习课学案
思想品德课型：预习+展示课题《诚实最好》班级：八年级主备人：
一，学习目标
1,使学生明确诚实是一种重要的交往品德。
2，让学生感受到什么是诚实，理解诚实的意义。
二，学习重点、难点：
1，诚实的意义是重点。
2，“老实人并不吃亏”是难点。
三，问题展示：
1，什么是诚实？
2，为什么说诚实使我们形成健康的人格？
3，为什么诚实是我们获得他人的信任和友谊？
4，你怎样看待“老实人是否吃亏？”这个问题？
5，为什么说诚实是社会生活更加健康和谐？
6，诚实的意义是什么？
四，比一比：
1，诚实能使我们形成的人格。
2，诚实最大的好处是。
3，诚实地做人做事可以使自己。
4，诚实可以使人减少。
5，诚实能使我们获得他人的。
6，诚实是的基础。
7，诚实是一个人在社会上立足和发展的。
8，真正的朋友是。
9，是社会生活的重要内容。
10，诚实是社会生活更加。
五，我与生活同行：
假如失去诚实，社会将会怎样呢？
1，假设两种情境：
a.,去商场购物
b,家庭生活
2.分组设计情节，以抽签的方式选定扮演的角色，表演小品。
3，通过表演小品体验城市在社会的重要性。
第二节 诚信是金(预习课)
八年级上册第十课诚信做人到永远
第二节做诚信的人（预习课）
学习目标：
1、理解诚实是获得信任的前提和基础，了解诚实与信任的关系，理解诚信做人的守则,从而增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
2、引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
学习重点：了解诚信与信任的关系，怎样做诚信的人。
学习难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
[基础知识]
一、诚信守则。
坚持诚实,就会赢得别人的信任,可见诚实与信任具有密切的关系.
阅读P119第一段，先从“是什么”的角度用填空的形式设计一个知识点。然后再从“是什么”的角度提出一个问题，并写出答案。
1、
2、
答：
[活学活用，实战练习]阅读P119材料一,思考回答下面问题
[感受诚信的智慧]请同学们阅读P121材料，思考并回答
A、如果小健告诉老师实情，可能的结果是什么？（好处？坏处？）
B、告诉老师实情有没有侵犯小健的隐私？
C、如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？（好处？坏处？）
D、如果你是小健，你会怎么办？为什么？
可见是否诚信是需要智慧的。
阅读P121至P123的段落，从“怎样做”的角度提出一个问题，并总结出3点答案。
A、“王婆卖瓜”给人什么感受？
B、小童的实话实说为什么能打动买主？
C、这个材料说明了什么道理？
阅读P120第一段从“是什么”的角度用填空的形式设计一个知识点。
3、
阅读P120第一至第四段，然后从“是什么”的角度提出一个问题，并总结出4点出答案。
4、
答：（1）
（2）
（3）
（4）
阅读P120第一段，从“是什么”的角度用填空的形式设计一个知识点。
诚实最好
第一站诚实最好教案导入：讲新课之前，我们先一起来做一个游戏。
游戏名字：口是心非我先找三名同学到前面来配合我表演。
其他同学可以试着在下面做。
游戏规则：我一共提问5个问题。
问的问题只有两个答案：是或不是。
答的时候，用动作，摇头或点头表示真实的答案，而嘴里说的，却是错误的答案。
（过程中一定要注意体会感受）请听题：1、你是男孩吗？不是2、你最害怕的老师是班主任吗？是3、你认为政治课比数学课更重要是吗？不是4、你认为自己的班级很棒是吗？是5、你觉得我长得漂亮吗？活动之后你最大的感受是什么？诚实最好（板书）教师总结：投资大师查理.芒格说：如果你说真话，你就不用记住你的谎言。
口是心非，真的是一件很辛苦的事，精神要十分集中，同时还要承受很大的心理压力，长期下去，可能会引发一系列的心理问题。
所以说诚实最大的好处就是它可以带给我们一种发自内心的轻松感觉。
使我们心怀坦荡，减少内心冲突，形成健康的人格。
一、诚实使我们心怀坦荡，形成健康人格（板书）那在现实生活的人际交往中，对于下面的问题，你会怎样选择呢？说明理由和感受？1、你愿意生活在一个充满欺骗的家庭吗？2、你愿意去一间没有信誉的饭店吃饭吗？3、你愿意与不诚实的人交朋友吗？现在请同学们简单讨论后做出选择，并说明理由和感受。
生：学生讨论、分享感受。
教师总结：其实，每一个正直的人都会毫不犹豫地说：谁愿意啊？是啊，谁都不愿意与不诚信的人交往。
那接下来我们就一起来看一则情景剧。
共同来体会诚实还有什么样的好处？情景剧表演：（某合资公司，总经理戴着眼睛，在审阅文件夹里的应聘人员名单，他身旁站着女秘书李小姐）李小姐：老总，今日上午约来应聘的是才从大学毕业的小张，22岁，学过管理、文秘专业，笔试成绩优秀，为人诚实正直……总经理：是吗，我要亲自进行面试，请他过来吧。
（小张上场，未进办公室前，很有礼貌地敲了敲门）李小姐（做开门手势）：啊，是小张，说曹操曹操就到，你来得正好！小张：李小姐，你是约我8点30分到的。
八年级政治上册 诚实最好学案2(无答案)北师大版
二．填空题：
1.诚实是一个人在社会上立足和发展的——————。
2.只有每个社会成员——————，才能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加健康。
3. “君子坦荡荡，小人常戚戚”说明了--------------------------------------------------------------------
学习过程
一.仔细阅读学习目标：
二.自主学习，根据自学提示。自学课本27-29页内容。
三.自学提示：
1.仔细阅读27页思想驿站想一想中的两个问题。
2.出示问题：
⑴诚实的意义是什么？
⑵诚实的最大好处是什么？
⑶“君子坦荡荡，小人常戚戚”说明了什么？
⑷为什么许多人认为老实人会吃亏？你如何看待？
⑸“百年药店，真不二价”事例说明了什么？
三．材料分析题：
阿婆：鸡蛋新鲜吗？ 商贩：养鸡场的鸡昨天下的。
雏鸡：“叽叽”，我终于出来了！
点评：经商要诚信。做人要诚实。
请问：我们为什么要诚实做人？
目标反思
二.合作探究：
诚实在社会生活中的重要性是什么？或社会失去诚实会怎样？
自学检测
一，选择题：
1.“君子一言，驷马难追”说话算数都是我国自古崇高的优良传统，关于承诺的说话正确的是（ ）
A作出承诺，不不考虑可能产生的风险
B作出了承诺，就要努力兑现承诺
C只要能作出承诺，就是一个有诚信的人
D作出承诺比兑现承诺要重要的多
导学案
学习目标
1.使学生真正认识到诚实的意义。诚实无论对自己、对他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义。
2、让学生意识到“老实人并不吃亏”.。
幼儿园中班教案《好孩子要诚实》
幼儿园中班优秀教案《好孩子要诚实》一、教学目标：1. 让幼儿认识到诚实的重要性，懂得诚实是做人的基本原则。
2. 培养幼儿诚实、自信、勇敢的品质。
3. 引导幼儿在日常生活中做到诚实，不撒谎、不欺骗。
二、教学内容：1. 讲解诚实的重要性，通过故事、实例让幼儿理解诚实的含义。
2. 开展诚实游戏，让幼儿在游戏中体验诚实带来的快乐。
3. 设置情景剧，让幼儿扮演不同角色，锻炼幼儿诚实面对错误的勇气。
三、教学重点：1. 让幼儿理解诚实的含义。
2. 培养幼儿在日常生活中做到诚实。
四、教学难点：1. 引导幼儿在面对错误时，能够诚实承认并改正。
2. 培养幼儿在面对诱惑时，能够坚守诚实的原则。
五、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于诚实的小故事，引发幼儿对诚实的思考。
2. 游戏互动：设计诚实游戏，让幼儿在游戏中体验诚实的重要性。
3. 情景剧：设置情景剧，让幼儿扮演不同角色，锻炼幼儿诚实面对错误的勇气。
4. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己身边的诚实故事，互相学习。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结诚实的重要性，让幼儿树立诚实意识。
六、教学准备：1. 故事课件：关于诚实的小故事。
2. 游戏材料：诚实游戏所需的道具。
3. 情景剧剧本：提前准备好情景剧的剧本和角色分配。
4. 白板笔、白板：用于记录幼儿的讨论和总结。
七、教学过程：1. 故事导入（5分钟）：讲述一个关于诚实的小故事，引导幼儿思考诚实的重要性。
2. 游戏互动（10分钟）：开展诚实游戏，让幼儿在游戏中体验诚实带来的快乐。
3. 情景剧表演（10分钟）：幼儿扮演不同角色，进行情景剧表演，锻炼幼儿诚实面对错误的勇气。
4. 讨论交流（5分钟）：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己身边的诚实故事，互相学习。
5. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿总结诚实的重要性，让幼儿树立诚实意识。
八、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的诚实故事，让家长了解幼儿园的教育内容。
第3课 第1站诚实最好
请问：你从中感悟到了什么？
诚 信
“百城万店无假货”活 动
诚实能使社会生活 更加健康和谐
人与人之间的交往是社会生活的重要
内容。只有每个社会成员都诚实相待，才
能营造良好的交往氛围，使人与人之间的
关系更加和谐，社会更加健康。
关于诚实的法律规定
在我国的法律中，有很多规定是和诚实的 品德相关的。这些规定一般可以分为三类：第 一类是提倡性的，即提倡公民应该以诚实的行 为参与社会活动。例如，我国的消费者权益保 护法规定，经营者要如实向消费者提供产品的 真实情况。第二类是鼓励性的，即通过法律的
形式为诚实的人提供便利。例如，我国的商业
银行法规定，那些信用好的人，可以申请信用
贷款，而不用提供实物抵押或担保。第三类是
惩戒性的，即对那些不诚实并触犯法律的人给
予相应的惩罚。例如，我国刑法中有关于诈骗
罪、伪证罪等的规定，对那些采用欺诈手段骗
取利益的人和做假证的人，给以相应的刑事处
罚。
身边的不诚实现象
拾金不昧
品德高尚
张云霞得知卧病在床的奶 奶病情加重，提前从深圳结束 了打工，回到家里看望奶奶。 张云霞边说边掏食品，塑料袋 里有一个方形的黑色公文包， 她在吃惊和疑惑中取出了包， 打开包一看，里面有巨额现金， 她被巨款惊呆了，全家人看到 这一情景后，个个吃惊不已。
张云霞当时想，这或许是别人挣的“血汗钱”， 或许是某个人的“救命钱”。在爷爷的支持和鼓励下， 她义无反顾地将包装进了黑色塑料袋，拎着袋子走出 了家门。经过一番寻找，好不容易找到了失主。经失 主清点，丢失的巨款是4.21万元。面对失而复得的巨 款，失主喜不自禁，千恩万谢！当场拿出2000元塞给 张云霞表示感谢！张云霞婉言谢绝，对失主说：“拿 好你的钱，以后多注意！”说完，她转身离开了。
3.1北师大八年级上诚实最好
随堂检测：
这句话说明（ A ） ①诚实的人能够直面自己的内心 ②诚实的人能够坦然地面对他人 ③做一个诚实的人会吃亏 ④君子和小人都是诚实的人 A、①② B、②③ C、②④ D、③④
1、古人说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”
随堂检测：
2、期中考试刚结束，八年级的小军就来到老师的 办公室，见办公室没人，便将自己的试卷未批部 分的错误答案全部改了过来。小军同学的行为 ( B ) A、能够及时将错误改正过来，是积极上进的表现。 B、不能客观对待自己的考试成绩，是不诚实的表 现 。 C、能见机行事，是聪明的体现。 D、虽然不诚实，但却反映了他对考试分数的重视。
“君子坦荡荡，小长常戚戚”说明的 也是这道理。
请欣赏：情景剧 ABC剧
你说我说大家说
我们身边 有哪些不诚实 的行为？
安徽劣质奶粉——大头娃事件 假鞋
缺斤短两
考Hale Waihona Puke 作弊假烟拖欠工资、假冒伪劣、 短斤少两、虚假广告等 考试作弊、借东西不还、 抄袭作业、说谎等
失去诚实，社会将会怎样
请假设几种情境：
答：应选择诚信。诚实守信是为人之本， 只有对自己诚实的人才能对人诚实。诚 实劳动尽管艰辛，却坦坦荡荡、踏踏实 实。只有诚实做人才能最终通向成功。
（2）针对考试作弊谈谈你对“老实人吃亏”这句话的看法？
答：考试作弊，虽然一时取得了好分数， 但却不利于弥补学习上的漏洞。考试作 弊还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质， 最终害了自己。
3、当今社会特别需要诚实，这 是因为（ D ）
①就个人而言，诚实是高尚的人格力量，是立身 之本 ②就企业而言，诚实是宝贵的财富，无形的资产， 是立业之本 ③就城市而言，诚实是发展的不竭（jié）源泉 ④就国家而言，诚实是良好的国家形象 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D①②③④
【八年级】八年级政治上册31诚实最好学案无答案北师大版
【关键字】八年级诚实为本教学目标：诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。
诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义，因此我们要养成诚实的品德，做到诚实待人。
通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是诚实，还要理解诚实的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生掌握如何才能做一个诚实的人打好基础。
教学重难点：教学重点：了解诚实给个人和社会所带来的积极意义，知道诚实的智慧与诚实的守则。
教学难点：在不同的情境中自觉遵守诚实守则；能运用诚实的智慧解决所面临的问题。
二、教材分析１．逻辑分析交往实践在人的成长中起着重要的作用。
人与人的交往离不开一定的道德规则，人正是通过在交往中不断践行一定的道德规则来形成自己稳定的道德人格即品德。
所以人与人的交往也正是人的道德实践的一种重要途径。
而品德的养成又能更好地促进人与人的顺利交往，使自己、他人、社会都能得到发展。
在交往的品德中最首要的是诚实，因为人离开社会便不能生存；而人际合作之所以能进行，社会之所以能存在发展，其基础是人与人的基本关系是互相信任而非互相欺骗，人们相互间的诚实行为多于欺骗行为。
所以，诚实居于交往品德体系之首。
要让学生理解什么是诚实以及诚实的价值意义，要让学生学会做一个诚实的人。
这些既是一个理念、认识的问题，更是一个实践的问题。
因此从内容结构上来说，本课从体会诚实走向学会诚实待人，教育学生正确看待何为诚实以及诚实的价值，从而让学生养成诚实的品德、做一个诚实的人。
2．内容分析本课共分两站。
第一站：诚实最好。
主要目标在于教育学生认识到诚实的意义。
3.1 《诚实最好》学案课型：新授课执笔人：王静审核人：教学目标：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信的行为感到不安和歉疚。
3、诚实是中华民族传统美德，是做人最基本品质。
教学重点诚实守信，为人之本，学会对人诚实，从小培养诚实守信的优良品质。
第一站：诚实最好
3、情感及价值目标：交往实践在人的成长中起着重要的作用。
教学重点
使学生真正认识到诚实佛德积极意义。使学生掌握做一个诚实的人应该学会做哪些方面。
教学难点
让学生意识到“老实人并不吃亏”；履行承诺，做诚实的人也要讲究策略。
诚实可以分为诚与信：诚实者传达的真信息与传达者自己的主观思想及其所引发的自己的实际行动相符，与自己的思想相符叫做诚、真诚；与自己的行为相符叫做信、守信；诚表现为“心口一致”，信表现为“言行一致”。
2、诚实的意义：
（1）诚实使人心怀坦荡、人格健康；
所谓人格：是一个人的心理自我，是它的稳定的、恒久的、整体的心理状态。只有一个人心态平和、心怀坦荡，才能形成健康的人格，否则就可能让一个人形成不健康、甚至分裂的人格。
第一站：诚实最好
课题
第3课
第一站：诚实最好
课时
1课时
课型
新授课
教学
目标
1、知识目标：通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义，因此我们要养成诚奶粉”的大头娃娃事件，2008年“三鹿奶粉”婴幼儿结石事件。
阅读完这个故事，你有何感想？对你今后的生活有何启示？
学生阅读与思考
学生举手回答
学生阅读与思考问题
分组讨论问题
学生代表发言
创设情境激发兴趣
创设问题情境，让学生对所学知识有一个感性的认识。同时引导学生列举身边的现象，让课堂与生活紧密相连。
思想品德：3.1《诚实最好》学案(北师大版八年级上)无答案
英华中学初二思想品德教学案教师寄语：不渝的忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。
备课时间：2010.9.20 主备人：张欢审稿人：王晓玲班级：姓名：学习内容：第三课第一站诚实最好学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、了解诚实的作用，懂得要诚实待人2、在自己的日常生活中，努力培养诚实的品德学习重、难点：认识到诚实的积极意义学法指导：（方法得当，事半功倍）通过事例，知道诚实做人对我们一生的影响；分析名言，懂得做一个诚实的人对我们的意义。
精题解析：诚信的品德是高尚的，但我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
下列选择正确的是（）A、任何时候、任何情况下都保证实话实说B、为了表明自己的诚实，常需要泄露朋友的隐私C、医生隐瞒了一个癌症晚期病人的病情D、要尊重个人的隐私，就不与他人坦诚交流解析：此题是一道实践性问题，考查我们在实际生活中运用所学知识解决实际问题的能力。
选项A是错的，错在没把诚信与具体的情境相结合；选项B是错的，尊重他人隐私，未经本人同意不得公开，所以选项B的行为是一种侵犯隐私权的行为；选项C是对的，医生隐瞒病人的病情时一种“善意的谎言”，是维护对方利益的正确选择；选项D是错的，与人坦诚交流与尊重个人隐私是不矛盾的。
答案：C学习指导：一、课前热身1、诚实能使我们，。
2、诚实能使我们获得。
3、诚实的人，既可，又可。
4、诚实可以给人留下好印象，是的基础。
5、我国古代伟大的教育家孔子把、作为“好朋友”的重要标准。
6、诚实能使社会。
二、自主学习1、比较故事《狼来了》中的小男孩和电视剧《士兵突击》中的许三多思考：他们为什么会有不同的结局？2、你认为，诚实会给我们带来什么样的影响？3、如何理解“君子坦荡荡，小人常戚戚”？4、为什么许多人认为老实人会吃亏？你怎么看待这个问题？三、合作探究（大胆提出你的困惑）四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采）五、课堂小结巩固提升（别低估了自己的潜力）A基础篇（筑基闯关海选初战）1、考试，是每个同学都不回避不了的事。
教学设计2：诚实最好
诚实最好教学设计
学生准备与诚实相关的名言警句寓言故事
教学设计教学补充所谓诚实，是指言行跟内心思想一致，不虚假，是动
机在于传达真信息的行为，是自己以为真也让别人信以为
真，自己以为假也让别人信其为假的行为。
诚实可以分为
诚与信：与自己的思想相符叫做诚，真诚；与自己的行为
相符叫做信，守信。
城市是最重要的交往品德，是“为人
之德”的核心。
1.我们应当诚实
活动设计一：故事大比拼——诚实的故事
活动目的：通过让学生收集名人故事资料扩展学生的知识，
让他们感受诚实的品德，引导他们向真善美。
活动准备：课前以小组为单位让学生收集有关诚实守信的
故事，并由各组推荐一个典型的故事准备课上
与大家交流。
活动步骤：
步骤一：课上以小组为单位进行诚信故事交流，如教学资
源典型事例中的“曾子杀猪教子”“瓜代有期”等，可评出
最让人感动的诚信故事。
步骤二：在交流过程中感悟诚信，并思考什么是诚信？
步骤三：请学生总结出诚实与守信的关系
活动说明：养成诚实的品德，就要诚实做人，实事求是，
做事讲信用。
通过各种故事可以让学生具体地感受到诚实是什么样
的品德，其具体内容包括哪些，从而为后面关于诚实的价
值，如何做到诚实等的学习打下良好的基础。
2.诚实使人心怀坦荡，人格健康
一个人如果撒谎成性，甚至已经习惯成自然了，那样不也。
3.1公开课诚实最好
1、知道诚实的含义。 2、了解诚实的意义（或诚实对个人 成长、他人交往、社会生活的作用）。 3、明确我们应做一个诚实的人，争 做诚实中学生。
手捧空花盆的孩子
从前有位国王要挑选一个孩子做继承人。他让大臣给全 国每个孩子发一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最 你认为国王为什么要选雄日作为继承人？ 美的花，谁就是他的继承人。有个叫雄日的孩子十分用心 地培育花种。一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。 他又给种子施肥浇水，他天天看啊看啊，可种子就是不发 芽。国王规定的日子到了，许多孩子捧着盛开着鲜花的花 实话实说：如果你也是面对国王考验的其 盆拥上街头。国王从孩子们面前走过，看着一盆盆鲜花， 中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？ 脸上没有一丝高兴的表情。突然国王看见了手捧空花盆的 雄日，停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种 不发芽的经过告诉了国王。国王听了高兴地拉着他的手说： “你就是我的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他 做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了 的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”
诚实的含义：
诚实是人类最为宝贵的品质之一。 诚实就是：想问题、办事情，要忠于事情的 本来面目，不说谎，不作假，不为一己之利 而欺瞒别人。
在社会生活中，诚实有什么重要性？ (板)
《五元钱与诚信》
有一名重点中学的学生，在上学的路上自行 车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有 带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。 老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人， 就只问了他的名字。但是过了好几天，他都没有 来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这 个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望 着这所学校失望的摇了摇头。 （1）这名同学这么做，可能会有什么样的原因？ （2）他这样做会有什么影响？同学们会如何评价
诚实最好中小学PPT教学课件
“天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最 愉快的事情。”
—— 邹韬奋
你喜欢与什么样的人交朋友？为什么？
老实人是否会吃亏？你怎样看待这一 问题？结合《樵夫和斧子》等正反两方面 的故事说明自己的观点。
失去诚信，社会将会怎样？ 1 、请假设几种情境： 如：1）、学校考试
3）电路中一个用电器 损坏，另几个用电器也不 能正常工作。
思考：并联电路有什么特点？
1）电流有两条（或 多条） 路径。
S 2）各元件可以独立
S1
工作。
L1 S2
3）干路的开关控制 整个干路，支路的开
L2
关只控制本支路。
串 联 电 路
并 联 电 路
思考：
如果用一根导线将串联电路、并 联电路里的某一电灯两端直接连接起 来（如下图所示），会出现怎样的情况？
第2 单元
第三课
第1站
诚实为本
诚实最好
1 、结合故事《狼来了》谈谈你对诚实的理解
2 、为什么我们应当诚实？诚实是交往中的一种重要品 德
3 、诚实的重要意义有哪些？
4 、诚实的最大好处是———————？
5 、诚实是一个人在社会上立足和发展的—————— ？
6、只有每个社会成员——————？，才能使人与人之 间的关系更加和谐，社会更加健康。
（ 通 ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
3.
L1
S1
L1
S1
L2
（a）
S2 L2 （b）
如图两灯的连接方式：(a)图为( 串 )联；(b)图 为( 并 )联。
若两图中开关S1均闭合，则(a)图中灯(
八年级政治上册 2.3.2 诚实最好课件 北师大版
3、诚信的成语、典故、格言、警 句：
言不行者，行不果——墨子 精诚所至，金石为开。 一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。 君子一言， 驷马难追。 人而无信，不知其可也。 自古皆有死，人无信不立。 诚实守信乃为人之本。
诚信宣言找 诚说信言必行,行必果;诚
知之为知之,不知为不知;
信明
以诚信换取诚信;
诚
以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗;
信写
用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣;
诚 信
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做21世纪的小主人。
小结
1、诚实的含义
我们应当诚实
2、诚实最好
1、诚实能使我们心怀 坦荡，形成健康的人格
诚实的 2、诚实能使我们获 意义 得他人的信任和友谊
活动三：为什么许多人认为老实人会吃亏？ 你如何看待？
1、老实人并不吃亏。
2、诚实能使我们获得他人的信任和友谊。 每个人都希望和诚实的人交朋友。诚实可以 给人留下好印象，是建立良好人际关系的基 础。
3、诚实是一个人在社会上立足和发展的重 要品质和资源。
活动四：诚实的基本要求是什么？ 对人守信，对事负责。
3、诚实能使社会生 活更加健康和谐
1、完成P30页思想驿站的“想一想”
2、怎样做一个诚实的人？
活动一： 诚实的意义：
1.对个人：能使我们心怀坦荡,形成健康人格 2.对人际交往：能使我们获得他人的信任和 友谊 3.对社会生活：能使社会生活更加健康和谐
活动二：诚实的最大好处是什么 ？
1、就是它可以带给我们一种发自内心的轻 松感觉，使我们坦然面对成长路上的对与错， 是与非。
2、诚实地做人做事，可以使自己的内心充 满阳光。即使他人有误解，自己也可以问心 无愧，处之泰然。这种坦然的心境，对我们 的健康成长是必不可少的。
北师大版初中政治八年级上册3.2诚实最好word教案(1)
第1站诚实最好【教学目标】知识目标：充分认识诚实的意义。
能力目标：认识在交往的品德中最首要的是诚实。
情感态度价值观目标：体验和认识诚实的意义，在生活中诚实地对待人和事。
【教学重点、难点】使学生真正认识诚实的意义；让学生意识到“老实人并不吃亏”。
【教学过程】一、目标导学1、创设情景，导入新课：请学生讲故事《狼来了》，然后学生相互交流感受。
问题：故事《狼来了》给我们的启示是什么？2、出示学习目标，由学生齐读（1）诚实对个人成长的影响；（2）诚实在人际交往中的作用；（3）诚实对社会生活的意义；（4）关于诚实的法律规定。
二、自主学习1、教师出示自学提纲：（1）诚实最大的好处是什么？对个人成长有什么影响？（2）诚实对建立良好的人际关系有什么作用？（3）怎样才能是社会更加健康和谐？（4）诚实的重要意义有哪些？（5）了解我国法律关于诚实的规定。
2、学生根据自学提纲，阅读教材27—29页内容，解决自学提纲中的5个问题。
时间：5分钟；要求：查、画、写、记、思，有疑问做好批注。
三、合作探究1、对自学中的疑难问题，小组之间合作交流，共同解决。
2、学生展示、纠错、补充、互评，老师点评。
3、教师点拨拓展，总结提升。
诚实对个人成长的影响：能使我们心怀坦荡，形成健康人格，可以带给我们发自内心的轻松感觉，使我们坦然面对一切，是我们健康成长必不可少的。
诚实对人际交往的作用：能给人留下良好印象，使我们获得他人的信任和友谊，是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源。
诚实对社会生活的意义：能使社会生活更加健康和谐。
诚实的意义：总结以上三个方面即可。
补充了解：我国法律关于诚实的规定：分三类。
第一类是提倡性的，第二类是鼓励性的，第三类是惩戒性的。
4、活动设计活动（一）活动目的：通过对社会的观察体会诚实对社会生活的意义。
活动准备：让学生课前收集现实生活中相关事例。
活动步骤：步骤一：课文第27页图片反映了什么问题？引出“诚信”话题。
步骤二：批判台。
2024年花城版上册小学音乐第六单元 诚实最美好
第六单元诚实最美好一、教学引导教学导引《课标（2022年版）》第一学段“唱游·音乐”的学习任务4:“发现身边的音乐”，要求学生探索自然界和生活中的音乐要素。
《课标（2022年版）》在核心素养的内涵解读中强调学生应在课堂学习中逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力。
本单元将着重让学生在歌曲《是谁在敲》《小鼓响咚咚》中通过听、唱、奏、游戏、表演等活动发现生活中声音的强弱现象与表现特点。
在《好孩子要诚实》《狼来了》两首歌曲中引导学生结合童谣、童话故事、生活场景等，选择合适的乐器、道具或其他材料，运用演唱、演奏、声势、律动、舞蹈等表现形式进行创意表演，在表演体验中了解和学习正确的道德价值观和优良的诚信品德。
二、课时建议本单元建议四课时完成。
主要学习内容第一课时演唱《是谁在敲》第二课时演唱《小鼓响咚咚》第三课时律动《好孩子要诚实》第四课时表演《狼来了》三、教学重点、难点（一）认识力度记号f、p，并能根据歌词含义处理f、p的力度记号。
（二）加强二拍子稳定感，表演乐句的强弱对比。
（三）配合同学完成乐器合奏四、教具使用节奏卡片、鼓、课件、各种小乐器第一课时演唱《是谁在敲》一、导入（一）游戏“回声”教师用响亮的声音说一个词，学生用轻轻的声音模仿。
如：教师用强（f“您好”，学生用弱（p)的声音来回应“您好”。
（二）动物走秀1.教师弹奏钢琴或播放音乐，当出现强音和弦的时候，让学生扮演某一动物迈着豪迈、威武、雄壮的步伐走路；当出现弱音和弦时，学生走出柔和、轻巧的步伐等。
2.教师可以用鼓（中国鼓、非洲鼓等）持续敲击节奏2/4xx|xx|，力度较强的时候学生跺脚回应，力度较弱时拍腿回应。
3.游戏“唱反调”学生和教师做出强弱声势的对比。
如：强一拍手，弱一拍腿：（师）（生）2/4 X X |（强f) X X |（强f)X X X |（弱p） X X X |（弱p）X X X | X - |（强f) X X X | X - |（弱p)二、教学过程（一）听听、辨辨1.学生观察教材中的两张图片，一张是小溪，另一张是瀑布。
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初二政治《诚实最好》教案
张平荣2012.09.20
一，学习目标
1,使学生明确诚实是一种重要的交往品德。
2，让学生感受到什么是诚实，理解诚实的意义。
二，学习重点、难点：
1，诚实的意义是重点。
2，“老实人并不吃亏”是难点。
三，问题展示：
1，什么是诚实？
2，为什么说诚实使我们形成健康的人格？
3，为什么诚实是我们获得他人的信任和友谊？
4，你怎样看待“老实人是否吃亏？”这个问题？
5，为什么说诚实是社会生活更加健康和谐？
6，诚实的意义是什么？
四，比一比：
1，诚实能使我们形成的人格。
2，诚实最大的好处是。
3，诚实地做人做事可以使自己。
4，诚实可以使人减少。
5，诚实能使我们获得他人的。
6，诚实是的基础。
7，诚实是一个人在社会上立足和发展的。
8，真正的朋友是。
9，是社会生活的重要内容。
10，诚实是社会生活更加。
五，我与生活同行：
假如失去诚实，社会将会怎样呢？
1，假设两种情境：
a.,去商场购物
b,家庭生活
2.分组设计情节，以抽签的方式选定扮演的角色，表演小品。
3，通过表演小品体验城市在社会的重要性。
板书：
诚实最好{诚实的意义（三点）。