面向嵌入式系统应用的课程专题学习网站建设
嵌入式系统精品课程网站建设
、
功 能 分析
嵌 入式 精 品课 程 网站 通过 网络实 现 了 教师 与 学 生 的课 外交 流 。 建设 是否合 理 。 其 能否 引导 学生 更 好更 高 效 的 学 习 以及 促 进师 生更 好 的交 流 ．真正 达 到提 高课
图 １
程 教 学 的效果 和 促进课 程 的建设 的 目的 ．直 接关 系到
是 将 课 程 相关 的 教 学 大 纲 、 案 、 教 习题 、 验 、 导 资 吸引力 。 中 。 实 辅 其 导航栏 内的 内容是 精 品课 程 网站 的核 心 料 、 络课 件 、 网 授课 视频 等 搬 到 网上 ． 分 实 现 了优质 部 分 ， 含 九个版 块 。 充 包 教 学 资源 的共 享 ， 扩大受 益 面 。 学生 可 以通过 网络 自主 地 学 习来 补充 知识 的不足 ．老 师可 以通过 网络来 更好 的与 学生 互动 。 以 。 所 嵌入 式精 品课 程 网站 的建设 具 有 十 分 重要 的意 义 以及不 可 取代 的地 位 下 面 就具 体介 绍 嵌 入式 精 品课 程 网站 的建设 。
管理 员权 限 主要在 后 台管 理模 块 ． 规设 置 主要 包 常
文件 的大 小 。 置过 滤 一 设 该 精 品课 程 网站 存在 的价 值 。通 过借 鉴 国家 级 精 品课 括设 置可 以上传 文 件 的格式 ． 程 网站 资源 和课 程组 老师 的讨 论 ．该 精 品课 程 网站 应 些不 文明用 语 ．以及发 布最 新 的嵌 入式 系统 相关 课 程 的通 知公 告和新 闻动态 。用 户 管理 主要 是用 户 的删 除 具 备 如下 几个 功 能 数据 库管理 主 要是 数据 的 添加 、 新 、 除 、 更 删 与 １ 备互 动交 流 的功 能 。 ． 具 有利 于师生 互 动 以及 网站 与恢 复 。 建设 的 改 善 与提 高 ２网站 建设 应 以充 分 调 动学 生 和 维护 。 ． 三、 数据 库设计 老师 的 积极 性 与参 与性 为 目的 。 易于 师生 交 流 。 且要 保 建 立 了一个 名 为 ｌ ｉ ｂ的数 据库 ． 根 据不 同功 能建 并 留一 定 的 教学 资 料 并经 常更 新 数 据 。３能 充 分 利用 网 ． 管 用户 表 ， 闻表 ， 新 公 络教 学 手段 和现 代 教育技 术 ．有 效 调动 学生 的学 习积 立 了相关 个数 据表 。如 ： 理 员表 ， 告 表等数 据表 。 极性 ， 进 学生 积极 思考 ， 炼学 生 的学 习 能力 与 动手 促 锻 １ ． 员 表 管理 能力 。４网站应 有 实名认 证 的功 能 ， 过实 名 注册 的用 ． 经 管 理 员表 主 要记 录管 理 员 的信息 ， 括 用户 名 、 包 密 码、 姓名 、 身份 、 单位 编 号 、 位 。 单 闻动 态 以及 课程 公告 功 能 这样 可 以让 学生 及 时 了解 ２用 户表 ． 到该 课 程 的最新 情 况 以及 其 它有 价 值 的学术 更 新 和教 用 户表 主要 记 录用 户 的注册情 况 。包括 用户 名 、 密 育资 讯 。 户可 以享 受 下载 网站 资源 的 的特 权 ５网站 应 具 备新 ．
《嵌入式系统应用》课程标准
《嵌入式系统应用》课程标准一、课程概要二、课程定位本课程是电子信息工程技术专业的一门核心必修课，是培养学生专业技能的重要组成部分。
在人才培养方案中，本课程支撑学生熟悉嵌入式系统开发的基本理论和工作原理，基本掌握嵌入式应用系统的设计方法，具有初步的嵌入式产品的维护、设计和开发能力，能够利用 Keil—MDK—ARM软件进行嵌入式微控制器的仿真和调试。
三、教学目标（一）知识目标1.了解嵌入式系统相关知识；2.掌握嵌入式C语言的编程特点；3.了解STM32标准外设库编程的特点；4.掌握STM32微控制器GPIO、定时器、PWM输出、中断、串口、AD转换器、DMA控制器等外设的编程方法；5.掌握STM32微控制器驱动彩色LCD显示、WIFI模块以及与物联网云平台的连通方法。
6.通过以上学习初步掌握嵌入式应用系统的设计思路和设计方法。
（二）能力目标1.能设计嵌入式应用系统控制程序；2.能进行嵌入式系统的程序调试；3.具有初步的嵌入式电子产品设计能力；4.具有较强的思考、分析和解决问题的能力；（三）素质目标1.培养学生严谨、细致、规范的职业素质；2.培养学生团队协作、表达沟通能力；3.培养学生跟踪新技术、创新设计能力；4.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。
四、课程设计本课程以培养目标为起点，选取“帆板角度测量与控制装置”作为整个课程的项目载体，将课程内容分解成10个能力模块，每一个模块对应一个具体的实训项目，每一个实训项目分解成若干个知识技能点，形成了以模块化实训项目为骨架、以技能知识点为内容的实践导向结构化课程内容体系。
在教学设计方面，以项目为驱动，突出实践性、知识性、职业性，体现“教、学、做合一”的设计理念。
实训项目导向的结构化课程内容设计如图1所示。
图1 实践导向的结构化课程内容设计五、教学内容安排六、教学实施（一）教学团队本课程负责人由具备较高专业技术水平、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有副高以上专业技术职务的教师担任，并建立职称、学历、年龄等结构合理的专兼结合的“双师型”教学团队，每40人的标准班配备1名任课教师。
本科专业认证《嵌入式系统设计综合实训》教学大纲
《嵌入式系统设计综合实训》教学大纲课程名称：嵌入式系统设计综合实训英文名称:Embedded System Design Training课程编号：0812200395课程性质：必修学分/学时：3/3周(15天)课程负责人：先修课程：C语言、接口技术A、嵌入式系统(上)、嵌入式系统(下)、嵌入式系统一、课程目标嵌入式系统是以应用为中心,以计算机技术为基础,并且软硬件可裁剪,适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。
嵌入式系统融合了计算机软硬件技术、半导体技术、电子技术和通信技术，与各行业的具体应用相结合。
自诞生之日起，就被广泛应用于军事、航空航天、工业控制、仪器仪表、汽车电子、医疗仪器等众多领域。
信息技术和网络的飞速发展，消费电子、通信网络、信息家电等的巨大需求加速了嵌入式技术的发展，扩大了嵌入式技术的应用领域。
《嵌入式系统设计综合实训》是学生学习了《嵌入式系统设计》等课程后的一次实际训练课程。
本课程要求学生选择一些比较重要的项目，进行实际的编程训练，以帮助学生巩固先修课程的知识，提高自己的动手能力，为以后从事相关专业技术工作、科学研究工作打好坚实的基础。
通过本课程的学习，达到以下教学目标：1.工程知识1.1 掌握必要的嵌入式系统设计知识。
1.2 能够应用嵌入式系统设计知识解决复杂的系统设计问题。
2.问题分析2.1 能够理解并恰当表述系统设计中的实际问题。
2.2 能够找到合适的解决方法。
3.设计/开发解决方案能够运用嵌入式系统设计知识进行产品规划与设计并体现创新意识。
4.研究能够采用嵌入式系统设计知识进行研究并合理设计实验方案。
5.使用现代工具能够有效使用嵌入式系统设计软件对实际问题进行分析与实现。
6. 终身学习6.1具有自觉搜集阅读与整理资料的能力。
6.2了解本专业发展前沿。
二、课程内容及学时分配本课程采取案例式学习，如表1所示。
三、教学方法作为一门实际训练课程，该课程以实验教学、综合讨论、动手实现等共同实施。
面向能力培养的嵌入式应用程序开发课程建设方案探索
此保 证学生 学习该课 程之后 能够 真正地
来 分析 ， 门课程所传授 的内容是有 关嵌 这
入式应用 程序 开发 的相 关原理 基础 知识 以及应用程序的开发过程和开发方法 ， 所 学习 的内容都 是嵌入式 应用专 业 中最基 础、 最核 心 的内容 ， 而且这些 内容都 可 以 在嵌 人式应用 系统 开发和设计 中得 到实
的信息时代 中找到 发挥其所 学知识 的职
业 岗位 。因此 ， 在高职院校所开设 的专业 课程 中， 其教学的核心 目标都是 围绕如何 提 高学 生应用知识 和实践知识 的能力 ， 如 何 让学生 通过课 堂学习来 提高其 实践应 用 的能力。所 以 ， 嵌入式应用程序开发课 程 整个教学 内容的设计 、 教学组织实施 的 环节都应 以如何 提高高 职院校毕 业学 生 的实践应用能力为 中心。 从另外一个角度
实 验环境 和师资 力量都提 出 了较高 的要
求， 在过去的教学条件 中由于高 职院校 自 身条件 的限制 ， 嵌入式应用程序 开发课程
的总体教 学质量 并不高 ， 因此 ， 了使 高 为 职院校学 生学 习该 课程之 后真 正掌 握到 嵌 入式应 用程 序开发 的核心技 术和 自身 能力 ， 有必要对该课程 的教 学内容和组织 形式 以及 教学 环境等方 面开展 深入 的研 究 ， 出一系列的改革实践措施 。 提
一
此， 越来越多 的高 职院校嵌入式 专业 都开 设了嵌 入式应用程序开发课程。 从高职院
校 的人才培养 目标和教学定位来分析 ， 高
任务和教学 目标 ， 才能够保证该课 程培养
出来 的学生与未来就业需求相一致 。 第二 ， 深入研究课程教学 内容 的逻辑 关系 ， 充实 教学 内容 ， 增强教 学 内容 的针 对性 。 了能够实现嵌入 式应用程序开发 为 课程的教学 目标 ， 在经过深入详 细的调研 和需求分析之后 ， 需要对嵌入 式应用程序
面向能力培养的嵌入式系统课程群建设研究
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（ 上接 第 ６ ２页）
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ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ － ｏ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ．Ｗ ｉ ｔ ｈ ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ， ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ’ ｓ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｃ ａ ｎ ｂ ｅ ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｒ ｔ ｅ ｄ ｔ ｏ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ
【Ａ ｂ ｓ 岫Ｉ ｃ ｔ 】 Ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｙ ｔ ｉ ｎ ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｅ ｔ ｅ ａ ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ｔ ｏ ｇ ｅ ｔ ｈ ｅ ｒ ．Ｉ ｔ ｉ ｓ ａ ｎ
双 筝 双阜
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２ ０１ ３隼 第 １１翼 月 ｌ
［ ３ ］郭 宏 ， 胡威．计算机 专业《 嵌 入 式 系统 》 课 程 体 系建 设 的探 索 Ｕ １ ， 现 代 计 算机 ２ （ ） 】 ３ ， （ ６ ） ［ ４ ］江 维 ， 桑楠 面 向 高等 教 育 的 嵌 入 式 系统 教 学改 革 Ｕ 】 计 算
嵌入式系统及应用课程设计说明书
山东建筑大学课程设计说明书题目：基于ARM的网络通信系统的设计课程：嵌入式系统及应用课程设计院（部）：信息与电气工程学院专业：电子信息工程班级：电信062学生姓名：**学号：**********指导教师：***完成日期：2009年7月目录摘要 (II)1 设计目的 (1)2 设计要求 (1)3 设计原理 (2)4 设计内容 (5)4.1系统框图 (5)4.1需求分析 (5)4.3器件选型 (6)4.4 系统原理图 (8)4.5 软件设计 (9)总结与致谢 (11)参考文献 (12)摘要在电子设备日趋网络化的背景下，作为目前广泛使用的以太网以及TCP/IP协议已经成为事实上最常用的网络标准之一，它以高速、可靠、分层以及可扩充性使得它在各个领域的应用越来越灵活，很多情况下运用以太网和TCP/IP能够简化结构和降低成本。
但是，目前关于嵌入式以太网的设计方案不是很多，在这不多的方案中大多是基于单片机或DSP的。
两者都存在要外扩很多外设的问题，并且前者速度太慢，后者成本又太高，这在一些对设备尺寸要求很小的场合是不行的。
本设计中，采用了基于ARM内核的微处理器S3C44BOX为基础的嵌入式系统与10 MB 以太网控制芯片RTL8019AS的接口电路实现了网络通信。
本系统可以通过网络接收命令和传送数据，S3C44BOX负责数据的采集和运算处理，通过互联网上任意一台计算机可以配置系统的工作方式和接收本系统采集的数据。
关键词：TCP/IP；ARM；S3C44B0X；RTL8019AS1 设计目的目前，以太网协议已经非常广泛地应用于各种计算机网络，如办公局域网、工业控制网络、因特网等场合，并且还在不断地发展。
基于以太网的新技术和联网设备不断出现，以太网已经成为事实上最常用的网络标准之一。
但是，基于以太网的嵌入式系统目前并不是很多。
其原因除了嵌入式系统本身运行速度较慢、资源较少且不足以实现以太网的各种协议外，更重要是设计以太网的接口及协议相对比较复杂，使人望而却步。
根据淮安信息职业技术学院数字化教学资源建设项目管...
根据淮安信息职业技术学院数字化
教学资源建设项目管…
根据《淮安信息职业技术学院数字化教学资源建设项目管理办法（暂行）》
（淮信院政字［2007］第42号）精神，按照《2009年全院数字化教学资源建设项目立项申报通知》的具体要求，在系（部）及有关部门组织申报的基础上，学院于近日组织了评审，现将评审结果予以公示（具体名单附后），公示时间为 2 010年1月22日至25日。
对评审结果若有异议，请向现代教育技术中心反映（联系人：丁勤，联系电话：83808050 83279030,传真：83808050,电子邮箱：d
q@ ）。
届时请注明本人的真实姓名、单位、地址、邮编和电话，以便联系。
淮安信息职业技术学院
2010年1月22日
附件：2009年院级数字化教学资源建设项目立项评审结果（拟立项名单表）。
嵌入式系统教学：嵌入式系统及应用PPT课件
仿真器
用于模拟嵌入式系统的运行环境，便 于开发者在真实硬件之前进行调试和 测试。
调试器
用于在嵌入式系统运行过程中进行实 时调试，帮助开发者定位和解决问题。
交叉编译器
将应用程序代码编译为目标硬件平台 上的可执行文件，实现跨平台开发。
03 嵌入式系统的应用
智能家居
智能家居是嵌入式系统的重要应用领域之一，通过嵌入式系 统可以实现家庭设备的智能化控制和管理，提高生活便利性 和舒适度。
、医学影像设备等。
汽车电子
嵌入式系统用于汽车电 子控制系统，如发动机
控制、车身控制等。
嵌入式系统的发展历程
01
02
03
起源
嵌入式系统的概念起源于 20世纪70年代，主要用于 工业控制领域。
发展
随着微处理器技术的发展， 嵌入式系统逐渐普及，应 用领域不断扩大。
趋势
未来嵌入式系统将朝着智 能化、网络化、低功耗等 方向发展。
RTOS技术具有可移植性和可裁 剪性，可以根据实际需求进行 定制化开发，提高系统的可靠 性和性能。
06 嵌入式系统发展趋势与挑 战
物联网时代的嵌入式系统
嵌入式系统在物联网中的应用
嵌入式系统作为物联网的重要组成部分，广泛应用于智能家居、智能交通、智能制造等领域，实现设备间的互联 互通和智能化控制。
提高实际操作能力。
项目实践
组织学生进行嵌入式系统的项目 实践，将理论知识应用于实际项 目中，提高学生的综合应用能力。
注重培养学生的实际动手能力
提供实验设备和实验环境
学校应提供先进的实验设备和实验环境，满足学生进行实验和实 践的需求。
加强实验课程建设
增加实验课程的比重，设计更多具有挑战性和实用性的实验项目， 引导学生主动实践。
《嵌入式实时操作系统实践》课程建设
NASAC 2019系统软件教研论坛面向机器人工程专业的《嵌入式实时操作系统实践》课程建设东南大学 马旭东xdma@ 2019年11月22日杭州东南大学自动化学院1面向机器人工程专业的《嵌入式实时操作系统实践》课程建设报告提纲机器人工程专业与软件基础 课程组织与RTOS基础理论 IA32裸机多任务管理实验 虚拟Linux OS与任务调度 SylixOS 系统定制与应用开发 课程综合与成绩评估围绕现代RTOS技术展开教学与编程训练 为后续课程提供软件开发和实时多任务运行平台概念东南大学自动化学院21.机器人工程专业与软件基础—背景故事东南大学2014年两件事：智能机器人专业方向和新专业申报。
以经典控制理论为基础的传统自动化(Basic Automation)已经不再具有挑 战性，自动化工程师的主要任务已经为机械、电气、能源、化工等行业 工程师所替代，可靠便捷的PLC和数字仪表等技术日益成熟…初心：自动化的窘境--缺少行业依托，缺少（软硬件）实体化 缺少对未来的挑战。
立足点：开源技术的发展申报建设：机器人工程（智能机器人）新专业是在办学过程中， “以市场需求为导向，以学生发展为根本”育人意识的体现，也是机器人工程 教学科研团队十多年产学研合作科研和教学成果的产物，适应了国家经 济建设和创新人才培养的需求。
（事实：从事系统与控制器技术的一群 教师2001年开始研究互联网机器人，转而开发工业机器人控制器…..) 2016年3月教育部新增审批国内第一个机器人工程专业----东南大学。
由 此拉开了国内机器人工程专业的申报建设热潮：2017年备案25所，2018 年60所，2019年101所….,新专业建设风起云涌，泡沫四溅（？）背景却 是信息化革命的继续…人工智能热潮 vs依托于工业化基础--智能制造工程….东南大学自动化学院31.机器人工程专业与软件基础—挑战与资源国内：过去一年新的热潮与新专业的挑战 （专业如何合理定位？）机器人工程 vs.人工智能 080717T (智能科学与技术080907T）080803T vs.智能制造工程 080213T （机械电子工程080204）vs.数据科学与大数据技术 080910T学科 交叉 典型 的新 工科 专业大数据人工 智能自动化（智能 化，人工智能）机器人工程/自 主智能系统智能建造智能制造 工程直接支撑机械电子工程 基础支撑计算机科学与技术 软件工程电子信息与电 气、测控大类机械 工程交叉支撑东南大学自动化学院41.机器人工程专业与软件基础—ECE转换自动化-传统机器人机器人控制器工业应用（智能制造）智能感知、交互与作业 （核心团队）（控制理论与网络化机器人（系统与控制理论）控制工程）多机器人协作与编队（系统与控制理论）软件、算法自主智能设备（高级应用）数据 结构 、系 统结 构、 软件 与运 行平 台新 技术自动化模式识别与智能系统 机器视觉 人工智能 机器学习导航制导与控制 UAV，AUV，UWV…检测技术与自动化装置 智能交通系统 智能检测技术系统工程模型、数据….机器人工程（BRE） 嵌入式计算为基础 (数字化、智能化、多学科新技术)机械工程 计算机科学与技术光机电仪器 电子信息与电气东南大学自动化学院51.机器人工程专业与软件基础—RTOS课程定位工程、 机电、 软件 基础 sensethinkactFYS机器智能与机器人 工程设计导论—智能机器人模块第一学年 认知数据结构与算法精密机械设计基础信息通信网络概论 第二学年嵌入式实时操作系统实践· 电机驱动与运动控制工业机器人系统ROS软件基础？数字系统课程设计（SoC）(1) 第机器人技术基础机器人视觉/图像处理 (2) 三RTOS+学机器人软件工程(3) 年计算机控制系统人工智能感知与人机交互专业 基础应用 提高智能机器人系统综 合课程设计多机器人系统建模与分析机器人动力学与控制 毕业设计(1) 第(2) 四 模式识别与机器学习 学(3) 年 设计竞赛(智能车,RoboCup,电设等)SRTP科研实践（实习） 课外实践 PBL东南大学自动化学院61.机器人工程专业与软件基础—专业需求RTOS （VxWorks) (RT-Linux)基础核心技术—工业机器人控制器软 件—多轴同步、高性能 规划计算、精密测量….多核、 多处理 器系统Real-time Multi-tasking运行管理 与控制器 嵌入式系统高速伺服总线东南大学自动化学院71.机器人工程专业与软件基础—机器人应用软件平台ROS (Robot Operating System, 机器人操作系统) 提供一系列程序库和工具以帮助软件开发者创建机器人应用软件。
“嵌入式系统”课程建设与教学改革
制 约了我国未来 嵌入式软件产业 的发展 。一方 面高校
了第 二届 “ 博创杯 ” 国大学生嵌 人式 系统设 计大赛 ， 全 成 功进入 决赛 ， 并最终荣获一个 二等奖和一个三 等奖 ，
这超 出我们预想的结果 。通过该 大赛不仅激发 了学生 的兴趣 ， 也增强 了教师对教学的信心。课程有 了课程建 设 的初步规划 ，任课教师对课程 教学方法 和手 段进行 了探索。课程建设 的深化 阶段 ：０ ７ ２ ０ 年开始 ， 随着 学生 人 数的增 加和师资 队伍 的扩充 ，嵌 入式系统课 程组建 立 ， 名 主讲教师外 ， 除３ 又配备 了２ 名实验指导教 师。课 程的教材也经过多次改选 ， 课程 的 内容也不 断变 化 ， 学 生 的创新 团队的指导工作也逐渐完善 。同时 ， 教师们积 极 进行科 研 ， 多次外 出参加全 国性 的教学研讨会取 经 ， 积极组织学生参加各种 大赛 ，嵌 入式系统课程 的建设 取得 了一定 的成绩 ， 成功举办 了一次学术交 流会 ， 并作 为典型代表在２ ０ 年江西财 经大学主办 的学术 研讨会 ０９ 上把我们 的教学经验进行 了推广和宣传 ，成功 地走在 了省 内高校 同类课程 的前 列。南 昌航空大学软 件学院
的主干 ， 迎来更大 的发展契机 。
三、 课程教学 方法 的改进 在教 学方法 上采取 了以下解决办法 ： １ ． 引入案例 ， 强化实践 教学。作为一门实践性很强 的课程 ， 在搞好理论教学 的同时 ， 要强化 实践 教学 。主
课 程建设的起步 阶段 ：南 昌航空大学软件 学院 自 ２ ０ 年开设 《 ０４ 嵌入 式系统 》 课程 ， 授课 对象为 四年制 本
教学要求对所学 知识具有一点 的时延性 ，而嵌入式计 算机技术 本身发 展很快 ；另一方 面普 通高校 的课程体 系受 到教育部的指导制约 。如何 在现有 的条件下 搞好 课程 的教学是嵌入式系统课程建设的重点。
嵌入式系统课程的实验平台构建及教学探讨
也 能采 用模 块 化 的分组 建设 ，这 样 在某 些 功 能 出现 的 ［ ３ 】李朝 明 ：我 院重 点 实验 室建 设 方 案 的 研 究 》 《 《 ， 实验 技 术 与 管 时候 只需 要 添加 其 中的某 些模 块 即可 ：可 管理 性 是指
代 教 育装 备 ． ０ ， ） ８ ２ ． ２ ６（ ： — ９ ０ ８２
２０ １
福
建 电
脑
２ １ 年第 ６期 ０１
嵌 入 式 系统 课 程 的 实验 平 台构 建 及 教 学 探讨
朱 冠 良 ，孙 兵 ，刘 映 群
（广 东岭 南职 业技 术 学 院 电子信 息 工程 学院 广 东 广 州 ５ ０６ １ ６ ３）
【 摘
要】 ：针对高职学生与嵌入式 系统课程的特点，结合在嵌入 式系统的课程教学与建设 中的体会 ，
成 课堂 任 务 。其 次 ， 能够 培训 教 师 ， 要 为教 师 提 高教 学 合 需求 。 同时考 察多 种 方案 ， 后在 价格 和 性能 方面 都 然 水平、 提高科 研 能力 提供 物质 基 础 ． 师能 够进 行 学科 折 中即可 。 教 前 沿 的试验 。 外 ， 另 还要 服务 社会 大众 。 外 ， 另 提供标 准 ５ 总 结 、 的 网络认 证课 程 及充 备 的实验 环境 ．承 办计 算 机专 业 网络 实验 室 建设 意义 重 大 ．构建 网络实 验 室本 身 技术 的 培训 。 助学生 获 得专业 的网 络认 证 证 书 ， 学 就是 一项 工程 ， 以必 须严 格 遵 循工 程技术 标 准 。 帮 为 所 周期 生未 来就 业增 加机 会 ， 成 产学 研 相结 合 的一 种形 式 ． 长 ， 资大 ． 要考 虑 的 因素多 。所 以各技 工 院校在 建 形 投 需 取 得社 会效 益 和经 济效 益 的双丰 收 。 立 实验 室 的时候 一 定要 结合 学 院实 际情 况 和 当代 市 场 ４２ 在 性能 方 面 ． 行 情综 合 考 虑 。 复 讨 论 ， 细 斟 酌 。 后拿 出一 个 符 反 仔 最 由于 网 络实 验 室设 备 昂 贵 。 新 率 高 。 以在 建设 合 实际 的 、 实 可行 的 方案来 建立 网络 实验室 。 更 所 切 实验 室 的时候 一定 要 考虑 到设 备 的通 用性 、可 扩展 性 和安 全性 。 先 ， 首 通用 性是指 通 讯协 议 和接 口符合 国际 参 考文 献 ： 【 朱 小 明， 捷 ， 弘． 梗 网络 实验 室 的建 设 与 探 讨 田． 验技 术 １ 】 林 张 尚 实 标准 ， 这样 在更 新设 备 的时候 又 更多 的选择 ， 可 以节 就
《嵌入式软件开发》精品课程建设
ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ精 品 课 程 建 设 契机 ， 提 出《 嵌入式软 件开发》 精 品课程 的建设方 法 ， 包括 师 资 队 伍 建
设、 精 品 课 程 网站 建 设 、 教 学 内容 的 精 炼 、 项 目教 学 法 的 实施 以及 学生 创 新 能 力 的 培 养 。
关键词 ： Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ ； 精 品课 程 建 设 ； 项 目教 学 法
目． 市科技计划项 目等 。整个教 学队伍 的知识 结构 ， 基
作 者 简介 ： 杨凤 年 （ １ ９ ６ ６ 一） ， 女， 湖 南 常德 人 ， 副 教授 ， 硕士 ， 研 究 方 向 为嵌 入 式 系统 、 无 线 传 感 器 网络
＠ 现 代 计 算 机 ２ ０ １ ３ ． ０ ２ 中
杨凤 年 ， 何 文德 ， 周 景 ， 刘 华富
（ 长沙学院计算机科学与技术系 ， 长沙 ４ １ ０ ０ ２ ２ ）
摘
要 ：精 品课 程 建 设 是 高校 提 高课 程 的教 学 质 量 和 改 善 教 学 效 果 的 重 要 途 径 。 利 用 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ Ａｎ —
校的 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ相关 精 品课 程 建 设 方 案 通 过 审 批 。 由 长 沙
面向卓越工程师培养的《嵌入式系统》课程建设
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嵌入式系统课程体系的建设与实践
嵌入式系统课程体系的建设与实践1 嵌入式系统课程体系的建设嵌入式系统在现代社会中应用广泛，涵盖了多个学科领域，包括计算机科学、电子工程、通信技术等等。
为了培养能够在这个领域中胜任工作的高素质人才，建设完整的嵌入式系统课程体系显得非常重要。
1.1 课程目标的设定嵌入式系统课程应该遵循“理论与实践相结合”的原则，注重培养学生的实际工作能力。
在课程目标的设定上，应该明确课程的主要学习内容，包括软件编程、电路设计、通信协议等方面，并注重提高学生的团队协作能力和实际项目管理能力。
1.2 课程内容的规划嵌入式系统课程内容应该根据实际应用领域来规划，涵盖硬件与软件方面的知识。
可以从嵌入式系统的基本原理、嵌入式系统的嵌入式系统开发工具、嵌入式系统的应用设计等方面入手，设计出完整的课程内容体系。
1.3 课程教材的选择嵌入式系统课程教材的选择应该根据课程内容的需求来，一方面要重视经典教材，如《嵌入式系统设计与开发》、《ARM嵌入式系统设计与开发》等；另一方面要注重国内外最新技术动态、产品知识台资料等，从而保持课程内容的时效性和实用性。
2 嵌入式系统课程体系的实践2.1 实践课程的设置嵌入式系统课程不仅要重视理论知识的传授，更要通过实践课程来培养学生的实际工作能力。
实践课程可以包括实验课，作业，项目等，如硬件电路实验、软件编程实验、组织参加比赛等，来增强学生的动手能力，实际运用嵌入式系统所学知识。
2.2 实验设备的准备实验设备的选择及准备对于实践课程的开展非常重要，一方面要有充足的实验室及设备，如硬件实验平台、软件开发工具等；另一方面也要考虑到实验室设备的质量、性能等因素，以最大程度地支持实践课程的开展。
2.3 实践教师队伍的建设实践教师队伍建设是实践课程开展的保障，需要提高教师权威性，专业性，针对实践中所遇问题及时给予解决意见。
同时，还要有效地利用实践教师队伍积累的知识和经验，定期更新、完善实践课程的内容体系。
3 结束语通过我们对嵌入式系统课程体系的建设和实践的分析，可以看出，对于培养合格的嵌入式系统人才来说，完整的课程体系的建设和实践的开展是具有重要意义的。
电工电子技术华中科技大学版答案
电工电子科技创新中心华中科技大学电工电子科技创新中心（以下简称中心）成立于2001年，是国家工科基础课程电工电子教学基地、国家电工电子实验教学示范中心的重要组成部分。
中心是一个面向全校本科生的省级实践创新基地，其主要任务是：招收学有余力的学生并对其开展信息类技术技能的培训，组织和指导我校学生参加以电子信息类为主的重大学科竞赛，织组学生申报大学生科技创新项目并给予指导。
中心以“为精英提供机会，让机会造就大师”为建设理念，以“提高实践能力，培养创新精神”为人才培养目标，以建立全开放的创新实验室为实践平台，以开设系列电子信息类实践选修课为培训平台，以组建学生科研团队、申报和实施大学生创新研究项目为科研平台，以参加电子信息类为主的重大学科竞赛为检测平台，构建了大学生创新基地实践创新培养体系，致力于将中心建设成为拔尖创新人才的孵化中心、国内国际重大学科竞赛的培训中心、科技创新活动及创新实践教学改革的示范中心。
中心育人特色一：建立了循序渐进的创新、创业能力培养模式。
以工程实训→项目培训→自主创新为结构的创新能力培养模式；以创业课程→工程实训→学科竞赛、创新项目→创业竞赛→成立公司为结构的创业能力培养模式。
中心育人特色二：构建了基于全开放的基地文化。
育人观全开放：只要有利于学生实践能力、创新能力培养的措施、载体、内容中心都勇于实践；资源全开放：基地所有教学资源面向学生全天候开放；学生管理全开放：学生自愿申请加入，自主选择培训内容，自拟创新项目，自愿组队参赛，自主实践，自主管理。
中心育人成果一：培养了大批高素质的人才。
中心已累计招收并培训了十一届共计2919名学生。
其中，394名学生参与了各类创新项目的申报和实施，完成项目共计108项；3544名学生参加各类学科竞赛，1835名学生获奖，参赛项目共计107项。
中心育人成果二：培训学生科研能力突出。
中心学生已累计发表科技论文27篇；获湖北省大学生优秀科研成果一等奖2项，二等奖15项、三等奖20项；申报发明专利9项；获批实用型专利8项。
本科毕业设计(论文)在线学习平台设计与实现
本科毕业设计（论文）在线学习平台设计与实现学院名称计算机科学与技术学院专业名称计算机科学与技术学生姓名学号指导教师二〇一六年五月在线学习平台设计与实现摘要：在计算机技术快速发展的今天，课程网站建设在学校的教学工作中也起到了举足轻重的作用。
本系统基于增强学院研究生嵌入式课程的教学工作、增强学生和学院的互动性、加强老师和学生的沟通以及学生之间的探讨和交流这样的原则，构建了研究生嵌入式系统课程网站。
本文介绍了系统的开发背景，提出了使用JA V A作为开发语言，基于Servlet和JSP技术,Tomcat作为WEB服务器，选用My SQL Server 5.5作为后台数据库，MyEclipse 10作为开发工具，采用DIV+CSS页面嵌套技术进行网页布局，B/S（浏览器/服务器）结构进行教学平台的开发。
系统实现了课程简介、教师队伍、教学资源、交流吧等功能，其中教学资源可以由老师在前台以教师身份登陆来进行上传，管理员可以在后台登陆来对网站各类信息进行管理。
研究生嵌入式系统课程网站是面向学生的教学系统，学生可通过该网站进行资源的下载以及教学互动，相比传统的教学更容易提高学习效率。
经过测试，系统运行稳定，达到了预期目标。
关键词：课程网站；Servlet；JSP；DIV+CSS；B/S模式Graduate Students’ Design of Course Website for theEmbedded SystemAbstract: In the current rapid development of computer technology, course website construction also played a decisive role in the school teaching work. This system is based on the principle between students that enhancing embedded course teaching of the college graduate, strengthening the interactivity of students and school, strengthening the communication of the college teachers and students and the discussion and communication , and then build the embedded system course website of the graduate student. This paper introduces the developing background of system , and put forward to using JA V A as a development language,the technology of Servlet and JSP technology, Tomcat as a WEB Server, choosing My SQL Server 5.5 as the background database, 10 MyEclipse as a development tool, using nested DIV + CSS page for page layout, B/S (browser/Server) structure for the development of teaching platform .The system is realized the course introduction, teaching staff, teaching resources, communication, and other functions.The teaching resources can be made by the teachers in the front desk which teacher has logined with teachers’ identity to upload, the administrator can log in to manage the website information in the background. Graduate student’s course website of embedded system is the teaching system which is developed for students , students can download resources through the website as well as interactive teaching paring with the traditional teaching ,it is easier to improve learning efficiency. And the system can run steadily through the test and realized the expected goal.Key words:Course Website, Servlet, JSP, DIV + CSS, Model of B/S目录第1章绪论 (1)1.1课题背景及目的 (1)1.2国内外研究现状 (1)第2章需求分析及开发环境 (3)2.1总体需求概述 (3)2.2系统的性能要求 (3)2.3系统开发流程 (4)2.4系统的功能需求分析 (5)2.4.1功能描述 (5)2.4.2用例图 (6)2.5开发环境 (8)2.5.1B/S模式 (8)2.5.2JSP技术 (8)2.5.3Servlet技术 (9)2.5.4MyEclipse 10 (9)2.5.5JDBC (10)2.5.6MySQL (11)第3章总体规划 (12)3.1系统总体结构 (12)3.1.1用户前台浏览模块 (12)3.1.2管理员后台管理模块 (12)3.2系统及模块流程图 (13)3.2.1系统总体流程图 (13)3.2.2注册模块流程图 (14)3.2.3登录模块流程图 (15)3.2.4资源下载模块流程图 (15)3.2.5上传资源模块流程图 (16)3.2.6留言模块流程图 (16)3.2.7管理员信息管理模块流程图 (17)3.3系统数据模型设计 (17)3.3.1E-R图 (17)3.3.2数据描述 (20)3.3.3数据库实体对应关系 (24)第4章系统详细设计 (25)4.1项目解决方案设计 (25)4.2系统前台用户模块设计 (25)4.2.1用户登陆模块 (26)4.2.2用户注册模块 (28)4.2.3教师队伍模块 (29)4.2.4资源下载模块 (30)4.2.5交流吧模块 (30)4.2.6资源上传模块 (31)4.3后台管理员模块设计 (32)4.3.1管理员登陆模块 (32)4.3.2管理员管理模块 (34)4.3.3教师管理模块 (35)4.3.4学生管理模块 (35)4.3.5资源管理模块 (36)4.3.6交流吧管理模块 (37)第5章系统测试 (39)5.1测试方案 (39)5.1.1测试步骤 (39)5.1.2测试及运行环境 (39)5.2学生模块 (40)5.3教师模块 (40)5.4管理员模块 (40)5.4.1用户身份验证 (40)5.4.2管理员管理功能 (42)5.4.3教师管理功能 (43)5.4.4学生管理功能 (44)5.4.5资源管理功能 (45)5.4.6交流吧管理功能 (47)5.5性能分析 (48)5.5.1运行效果测试 (48)5.5.2浏览器兼容性测试 (50)5.6测试总结 (50)第6章结论与展望 (51)致谢 (52)参考文献 (53)第1章绪论1.1课题背景及目的现代社会的发展与知识是密切关联的，与知识的传递存在着一定必然的联系，教育是传播知识最有效最直接的方法。
嵌入式系统系列课程建设的教学研究
程组成课程群进行合理建设． 针对课程群 内容建设、 构建课程群实验与实践教学环节体系、 教 学方法提升学 生兴趣 几 个方面介 绍嵌入 式 系统 系列课 程 的建设 工作 ．
关键 词 ：嵌入 式 系统 ； 课程 群 ； 应 用型 ； 教 学
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献 标识 码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ — ０ ２ ３ ０ — ０ ３
嵌 入式 系统是 以应 用为 中心 ， 以计算 机技 术 为 基础 ， 软 硬 件 可 裁剪 ， 适应应用系统对功能 、 可靠
的软件工程专业素质，掌握现代软件工程设计 、 开
发和 测试技 能 ． 重 点 培养 学生 嵌入 式 系统 软件 工程
Ｖｏ １ ． ２ ９Ｎ ｏ ． ６
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
嵌入式 系统 系列课 程建设 的教学研究
刘路路 ， 王 凡 ， 江 东
（ 合 肥 师范 学院 摘 计 算机科 学与技 术 系，安徽 合肥 ２ ３ ０ ０ ６ １ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
要 ：结合培 养应 用型人 才 的需要 ， 探讨 嵌入 式技 术发 展 对人 才的 需求 问题 ， 将 嵌入 式 系统相 关课
复合 型人才 ， 使 得企 业缺 乏合适 的嵌 人式 系统 开发 人员 ， 高 校 毕业 生 无法 满 足企 业 需求 ， 使 得 人 才培 养模 式 与 实 际人 才 需 求严 重 脱 节 ．合 肥 师 范 学 院 （ 以下 简称我 校 ） 作 为新建 本科 院校 ， 其 主要 任务是
机软件人才的培养 ， 除了学习软件工程的软件开发 流程 、 项 目管理等方面的知识外 ， 还需掌握计算机 硬件基础 、 嵌入式应用领域 的专业知识 ， 嵌入式系 统的开发技术与调试和测试工具 ， 这就需要解决课
嵌入式课程建设中的“有所为,有所不为”
学 生必 须 熟 练 掌 握 并 应 用 电机 控 制 。 设 计 性 较 强 的 综 合 实 训 项 目。
二、 嵌入 式课 程建设 的“ 有所 为” 嵌入式课程建设所涉及 的内容从硬件到软件 ，
收稿 日期 ：０ １ ０ — ７ ２ １ － ８ １
涵盖非常广泛 ， 包含各种编程语 言 、 交叉编译与交 叉调试技术 、 网络技术 、 先进的计算机技术 、 半导体 技术 ， 还要与各个行业 的具体应用相结合 ， 在课程
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ＡＲ ４ ０处 理器上 Ｐ Ｍ９２ ４ ＷＭ信 号的产生 ； Ｐ ＷＭ信号控制 马达
将 以上 所 学 的知 识 融 会 贯 通 手 机 遥 控 的 监控 车
中国分类 号 ： ４ Ｇ６ ２ 文 献标识 码 ： Ａ
随着嵌入式系统技术广泛应用于各类电子信 息产品中， 全国各高等院校都纷纷开设 了嵌入式系 统的相关课程 ， 但是嵌入式系统课程所涉及的内容 非常广泛 ， 对于如何开设嵌入式相关课程是我们当
前 所 面临 的一个 重要 与紧迫 的课题 。 嵌 入 式 课 程
选择嵌入式 Ｌｎｘ ｃ语言作为软件课程的核心 ， ｉ 和 ｕ 以 Ａ Ｍ ￥ Ｃ ４０ Ｒ ９ ３ ２４ 平台作为硬件教学平台， 得到了 如表 １ 所示的难度适中的嵌入式课程 内容。
表 １ 《 入式 Ｌｉｕ 嵌 ｎ ｘ系统应 用》 课程对 应 的实训 内容
对 教 学 内 容 的要 求 程 度
了讨 论 ， 出 了在 企 业 市场调 研 的基础 上 ， 简课 程 内容 ； 提 精 以兴趣 为 导向 ， 强学 生应 用能 力的培 加
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专题学 习网站利用现代信息技术 ， 在组织课程教学过程 中把大量 的信息资源 、 信息方 法、 人力资源 和课 程 内容有机 结合 ， 对单片机、 入式 系统课程 中的重点、 点以及抽象概 念和有关 信息 ， 用基于网络环境 的教学方法 为学生 嵌 难 采
建设 良好 交 互 性 的学 习 平 台 ， 拓 对 客观 世 界 认 知 的 新 方 式 ， 弥补 传统 教育 的 不 足 。 习 网站 的 建 设 注 重 对 已有 开 以 学 教学 基 础 进 行 对 比教 学 ， 系学 生 已修 读 的相 关 课 程 ， 行 对 比异 同 ， 学 生 在 原 有 知 识 体 系上 建 立 嵌 入 式 系 统 的 联 进 让
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第２ 卷 ６
第 ４期
桂 林 电 子 工 业 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎａ ｆ Ｇｕ ｌ ｉ ｅ ｓ ｔ ｆ Ｅｌｃ ｒ ｎ ｃ Ｔ ｃ ｎｏ ｏ ｙ ｏ ｒ ｌｏ ｉｉ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｙ ｏ ｅ ｔ ｏ ｉ ｅ ｈ ｌｇ ｎ
概念 ， 通过简化体系 ， 出精髓 ， 突 来达到提高课程教学质量 目标 。
关 键 词 ： 片 机 ； 入 式 系 统 ； 学 改 革 ； 习 网站 单 嵌 教 学 中 图 分 类号 ： Ｐ ６ Ｔ ２ 文献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：１０ —４ ７ ２ ０ ）４０ １ —３ ０ １７ ３ （０ ６ ０ —３ ９０
ｏ ｗａ ｄ ｆ ｒ ｒ ．Ｔｏ ｍａ ｅ ｕ ｈ ｅ ｉｉｎ ｙ ｏ ｒ ｄ ｔ ｎ ｌｅ ｕ ａ ｉ ｎ，ｔ ｅ ｓ ｅ ｉ ｌ ｏ ｉ— ａ ｅ ｂ ｉ ｏ ｉ ｅ ｎ ｏ ｍａ ｉ ｎ ｋ ｐ ｔ ｅ ｄ ｆ ｅ ｃ ｆｔ ａ ｉｉ ａ ｄ ｃ ｔ ｃ ｏ ｏ ｈ ｐ ｃａ ｐ ｃ ｂ ｓ ｄ ｗｅ ｓｔ ｃ ｍｂ ｎ ｓ ｉ ｆ ｒ ｔ ｔ ｅ ｏ
Ｖｏ ． ６ Ｎｏ ４ １２ ， ． Ａｕ ． ０ ６ ｇ ２ ０
２Ｏ Ｏ ６年 ８月
面向嵌人式 系统 应用的课程专题学 习网站建设
汤 秀春 ，吴黎息 工 程 学院 ， 东 广 州 ５ ０ ０ ） 广 广 １０ ６
摘
要： 结合 嵌入式系统教学改革的 问题 ， 出了如何 建设 一个面 向嵌入式 系统 应用的课 程专题学 习网站 的方法 。 提
（ ｈ ｏ ｆＩ ｆｒ ｔ ｎ Ｅｎ ｉ ｅ ｒ ｇ。Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ｉｅ ｓ ｙ ｏ ｃ ｎ ｌｇ ￣ ｏ ｌｏ ｎ ｏ ｍａ ｉ ｇｎ ｅ ｉ ｏ ｎ ａ ｇ ｏ ｇ Ｕｎｖ ｒｉ ｆ ｔ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ，Ｇｕ ｎ ｚ ｏ １ ０ ６ Ｃｈ ｎ ） ａ ｇ ｈ ｕ ５ ０ ０ ， ｉａ