链传动(汽车机械基础教案)
《汽车机械基础》常用传动教案
《汽车机械基础》常用传动教案教案名称：汽车机械基础常用传动教案目标：1.了解汽车传动系统的基本构成和作用；2.掌握常见的汽车传动系统的工作原理及使用方法；3.培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学重点：1.汽车传动系统的基本知识；2.常见传动系统的工作原理；3.实际操作和问题解决能力。
教学难点：1.理解和掌握各种传动系统的工作原理；2.掌握传动系统的维护和故障排除方法。
教学准备：1.汽车传动系统的相关教学资料；2.多媒体教学设备；3.汽车传动系统实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生回顾上一堂课的内容，复习汽车发动机的基本原理和结构。
2.提问：汽车发动机是如何将动力传递给车轮的？二、讲解（20分钟）1.展示汽车传动系统实物模型，介绍汽车传动系统的基本构成和作用。
2.详细讲解常见传动系统的工作原理，包括传动轴、差速器、齿轮传动、链传动等。
3.通过多媒体教学，展示实际汽车传动系统的工作视频，并解释其原理。
三、实际操作（30分钟）1.将学生分成小组，每组提供一辆废旧汽车底盘。
2.让学生根据刚才讲解的知识，在废旧汽车底盘上进行实际搭建传动系统的操作。
四、问题解决（20分钟）1.学生在搭建传动系统的过程中可能遇到各种问题，教师引导学生分析和解决问题。
2.教师对学生进行问题解答和指导，帮助学生完成传动系统的搭建。
五、总结（10分钟）1.教师要求学生对刚才的实际操作进行总结，并就体验过程中的问题进行讨论和交流。
2.教师进行总结，强调重点和难点，并与学生进行互动讨论。
教学反思：这个教案通过结合实际操作，让学生更好地理解汽车传动系统的工作原理和应用，培养了学生的实际操作能力和解决问题的能力。
然而，由于实际操作需要较多的时间和资源，教学过程可能稍显繁琐。
因此，我会在今后的教学中增加案例分析和小组讨论的环节，以提高教学效果。
同时，我也会鼓励学生积极参与，主动思考和解决问题，以培养他们的自主学习能力。
汽车机械基础教学计划
汽车机械基础教学计划(共5页)
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汽车机械基础教学计划
一、教学目标
（1）能熟练地运用力系平衡条件求解简单力系的平衡问题。
（2）掌握零部件的受力分析和强度计算方法。
（3）熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。
（4）具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。
（5）初步具备分析设计简单液压系统的能力。
二、教学方法
本课程具有涉及面广、联系实际较强的特点，教学中要注重联系工程实际和身边的生活事例，充分利用各种教具和多媒体等教学手段，不断增强学生的感性认识，体现出职业教育的特点。
注意讲清基本概念和基本理论、尽量省略或简化理论推导、突出实用知识点和各种机构的特性与应用，切忌抽象的理论推导。
在本课程全部内容的教学中，要让学生的知识结构具有简明的条理性和逻辑性。
教学中要注重引领提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情和自觉性。
教学中要充分利用多媒体教学手段，充分利用教学图片和影象资料，充分利用计算机网络等教学资源辅助教学。
机械基础教案(第四章 机械传动)
汽车维修专业《汽车机械基础》教案授课内容：汽车机械基础授课教师：授课班级： 14汽修班授课时间：第周授课地点： 14汽修班一、组织教学（3分）二、回顾复习（1分）三、导入新课（1分）四、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。
<导入>教师创设讨论情境带传动是机械传动中重要的传动形式之一。
你能从实际生活中举出带传动的应用实例么？学生回答：……教师总结：随着工业技术水平的不断提高，带传动形式有了多样性，多领域的发展，在汽车工业、家用电器、办公机械以及各种新型机械装备中得到了越来越广泛的应用。
4-1 带传动导入新课：带传动是通过中间挠性体（传动带），将主动轴上的运动和动力传递给从动轴的机械传动形式。
如图所示:使同学们形成良好的上课习惯，宣布上课对上一节课内容进行简单的回顾，增强记忆，温故才能更好的知新。
引导教学讲解法结合实际。
4.平带的主要参数（1）带轮的包角带轮的包角（α），就是胶带与带轮接触面的弧长所对应的中心角。
包角的大小反映带与带轮接触弧的长短。
（4）带的基准长度Ld汽车同步带结构1-混合物 2-尼龙 3-玻璃纤维芯线（2）张紧轮五、组织教学（3分）六、回顾复习（1分）七、导入新课（1分）八、内容讲授（15分）内容讲授<检查出勤，填写课堂记录单>师生致礼、点名、检查学生学习准备情况、使学生集中注意力上课。
<回顾复习>首先，让我们先复习一下上节课讲的内容，上一节我们学习了带传动。
这节课我们所学习的内容与上节课讲的知识点是非常相关的而且有一定的联系。
下面我们开始这节课的知识的讲述。
<导入>教师创设讨论情境1．我们日常生活中，有哪些实物是属于链传动这一范畴呢？自行车的链条等。
2．链传动有哪些传动特点？它具有传动效率高、传动中心距大、结构简单、制造和使用成本低等特点。
链传动具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。
机械基础教案三§3-1链传动的类型和应用特点
滚子+套筒滚动（间隙配合）
滚子与链轮轮齿相对，减少摩擦。
（2）单排链与多排链：长销轴排距
承载能力与排数成正比
（3）连接方式：
a、连接链节：链条两端均为内链节。偶数个链节
b、过渡链节；一头为内链节，一头为外链节。奇数个链节
（尽量不用）
（4）标记
A、B两个系列GB1243。1其中A为10个链号B为15个链号
重点
链传动的常用类型。
难点
链传动的常用类型。
教学内容
活动
【复习】啮合传动共分哪几类传动？
【导入】上节课我们学习了螺旋传动，这节课我们一起来了解一下其它传动的工作原理。大家都有骑自行车的经验吧？它是怎样工作的？
【新课】
一、链传动及其传动比
1、 链传动的工作原理：由链条和两个具有特殊齿形的链轮组成的运动和动力学的传动。
两相邻销轴中心线间的距离。
二、链传动的常用类型
滚子链
齿形链
1、分类
（1）传动链主要传递运动和动力，也可用于输送
（2）输送链：输送工件，物品和材料
（3）起重链：传递力、起牵引、悬挂物品作用。
2、滚子链（套筒滚子链）
（1）组成：内链板、外链板、销轴、套筒、滚子
销轴+外链板外链节（过盈配合）
套筒+内链板内链节（过盈配合）
CL08-22.5W-60GB10855
60个链节
外导式
链宽
三、链传动的应用特点：
【小结】
了解链传动比计算，了解链传动分类，掌握滚子链、齿形链的组成及标记。
【作业】课本P
【教学后记】
【预习指导】预习链条传动的应用特点。
2、传动性质：啮合传动。
链传动教学设计1
课题：认识链传动授课老师：王宇学科：数控加工机械基础学校：杭州市萧山区第一中等职业学校一、设计理念本节课以“任务驱动，理实一体”为教学模式，课前利用链的静态组合图片吸引学生的注意力，课中利用动画演示滚子链的装配过程并使学生知道他们的名称，同时通过小组合作“做中学”学习链条的接头形式，突出本节课的难点，然后分析滚子链链节，知道各零件间的配合关系，突破本节课的重点，最后小组合作开阔思维，利用一个或多个链条零件作为元素画出精美图案。
二、教材分析本节课是项目二课题三任务二的内容，具体为链传动的组成、工作原理及链条的结构，链传动是机械传动中重要的一部分，在实际生活中链传动十分常见，是在“带传动”和“齿轮传动”的基础上探讨的，并为后续学习“链传动的安装和维护”奠定了基础。
三、学情分析借班上课,第四中等职业学校，高二年级数控班，本班共39名学生，男生较多，好动、有好奇心，喜欢专业课，但不喜欢照本宣科的理论课。
第 1 页共6 页四、教学目标知识与技能：1.能说出链传动的组成和工作原理；2.能说出滚子链的结构、各零件间的配合关系及链条的接头形式。
过程与方法：1.通过观察链传动的视频动画，自学总结归纳问题；2.通过对已拆好的链条分析，初步学会分析和解决问题的方法。
情感、态度与价值观：1.通过小组合作增强团队合作精神和语言表达能力，提升自信心；2.感受在实践中学习知识乐趣，喜欢到实践中去学习。
五、教学重点及难点教学重点：滚子链各零件间的配合关系。
教学难点：滚子链条奇数链的接头形式。
六、教学方法理实一体化教学，多媒体演示教学法、启发引导教学法等七、教学准备任务书每人一份多媒体课件链条和链轮实物将学生分八个小组进行教学第 2 页共6 页八、教学流程设计第 3 页共6 页奇数：第 4 页共6 页四、滚子链的装配关系第 5 页共6 页第 6 页共6 页。
机械设计基础(机工版)教案：链传动
链传动
教学目标及要求
了解链传动的特点和应用。
了解链条和链轮链传动的运动分析和受力分析。
了解链传动的主要参数及其选择。
教学重点
链条和链轮链传动的运动分析和受力分析；
链传动的主要参数及其选择。
教学难点
链轮链传动的运动分析和受力分析。
授课类型
理论课
教学方法
多媒体
七、
教
学
过
程
教学内容
设计
思想
教学
模式
3.掌握套筒滚子链的设计计算方法；4.熟悉链传动的布置和张紧方法。
十、教学后记
带、链传动其工作原理和结构上有相似之处，教学中可将异同点分析比较，有利于学生对教学内容的理解。应重点分析链传动的运动不均匀性（即多边形效应）产生的原因和链传动的失效形式。
该部分理论知识的阐述采用在课堂上系统地讲授（多媒体授课），结构部分结合图片和示教板讲授，并以生活中常见的自行车为例加以分析，整体效果很好。
教学
行为
详细教学过程和内容
时间
安排
1、复习前面内容
2、链传动的特点和应用
3、链条和链轮
4、链传动的运动分析和受力分析
5、链传动的主要参数及其选择
6、链传动的润滑和置
结合动画、实例引出概念；结合实例讲分类。
结合视频、动画讲解。
实例讲解
视频、实例、分析
讲授
讲授
讲授
讨论
讲授
讨论
讲授
1、概念与应用实例。
1、类型。
2、组成。
3、链轮的齿形。
1、链传动的运动分析。
2、链传动的受力分析。
1、齿数。
2、节距。
3、中心矩和链的节数。
浅析《汽车机械基础》课程教学设计
浅析《汽车机械基础》课程教学设计教学内容构思教学方法构思实验指导书《汽车机械基础》课程是汽车机械类相关专业学生必修的一门技术基础课程。
它主要研究机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理、结构特点及基本的设计理论和计算方法。
该课程内容既有比较广泛的理论知识，又有很强实践性。
要对汽车有更深、更全面的了解，要学好这方面的基础知识，该课程以培养学生处理一般汽车机械问题为主要目标，同时也为后续汽车制造、检测、改装等专业课程学习奠定基础。
随着教学改革的不断深入，为了突出汽车专业的特点，增强教学的针对性和直观性，本文就该课程的教学设计谈一点个人体会。
一、教学内容构思任何一门课程都有其知识的系统性，同时又有它本身的阶段性，教师在进行课堂教学时的两个依据是：一是依据课程标准（大纲），二是依据教科书（教材）。
大纲规定了该课程每个学生必须掌握的理论知识、实操技能，以及教学进度和教学方法等要求；而教材是完成课程教育的重要资源，是知识的载体，学生在学习过程中掌握规范的、系统的知识，一般是从对教材的感知开始，但是，教材不等同于教学内容，教材仅仅是形成教学内容的一个“载体”，作为发挥实际作用的教学内容，其特性不同于教材内容，教学内容来自师生对课程内容、教材内容与教学实际的综合加工。
教师一方面合理地利用教材教学，对教材内容进行选择、取舍、加工；另一方面，教师可以科学地加工教材，合理地组织教学过程。
因此，如何正确理解教材，准确把握教材，是教师上好《汽车机械基础》课程的重要前提。
（一）联系实际把握知识要点分析知识要点是认识和理解教学内容的重要任务，也是实施教学设计和落实教学目标的前提之一。
《汽车机械基础》内容比较广泛，它包括机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理、结构特点及基本的设计理论和计算方法。
针对汽车这样典型的机器，《汽车机械基础》每一个单元内容中都可以从汽车上找出实际的例子，如讲到“机器”这样一个重要概念，如何把它与汽车联系起来，我们可以把机器看成是一个活的、生动的东西，它的构成主要由动力部分、传动部分、执行部分和控制部分组成，我们说汽车也是一个活的、生动的东西，那么它也一定具备基本的四项组成部分，具体的是，发动机是汽车的动力源，是汽车的心脏（动力部分）；由发动机出来的动力经过离合器、变速器、传动轴、减速器、差速器、半轴等，形成了一条完整的传递运动和扭矩的汽车底盘传动系统（传动部分）；汽车是移动的工具，在能量的转换与动力传递路线中，车轮处于整个动力传递的终端，工作的完成靠它来执行（执行部分）；汽车要动起来，要按预定协调的完成工作，就必须有电子控制系统、转向系统、制动系统等对其起到控制作用（控制部分）。
机械基础电子教案 第七章+机械传动7.2 链传动
机械基础电子教案7．2 链传动【课程名称】链传动【教学目标与要求】一．知识目标1．了解链传动的组成、主要优缺点及传动的类型。
2．了解链传动的传动比、安装与维护。
二．能力目标1．能比较链传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。
2．能够计算链传动的传动比、会进行链传动的安装与维护。
三、素质目标1．了解链传动的特点及类型。
2．熟悉链传动的安装与维护。
四、教学要求1．能分析比较出两种传动的特点及应用场合。
2．熟悉链传动的安装与维护。
3．【教学重点】链传动的特点及应用。
【难点分析】链传动能否得到准确传动比？与带传动相比的优势在哪里？传动比还是不能得到瞬时准确。
这部分内容比较难以理解。
【教学方法】教具与实物演示或课件演示，讲授与学生动手课堂练习相结合。
【学生分析】学生对于瞬时传动比的理解有困难，演示教具从宏观上看不出瞬时的变化，需要画图加以说明，但超过教材的要求，只好要求承认教师的结论。
1．实物、教具和课件。
【教学安排】2学时（90分钟）【教学过程】一．导入新课复习带传动的内容，总结出带传动的优缺点。
大家平时还能见到的另一种传动――自行车上用的链传动，能否比带传动在传动比方面更准确一些呢？由此引出本次课的新内容。
二．讲授新课1．链传动先演示实物或课件，使学生对链传动有感性认识。
相比之下，由于有齿的关系，链条传动是齿的啮合与分开，从宏观上它应当是传动比准确，但实际上只是传动一周时的传动比不变；而在两齿之间的大部分区域，其传动比是微小变化的，所以只能说明是平均传动比准确。
总结传动的优点突出能在高温，多尘等恶劣条件下工作，这是皮带传动所不可比拟的。
主要缺点是冲击、噪声。
常用的链传动有套筒滚子链和齿形链，前者应用较广泛。
2。
链传动的组成链传动由主动链轮、从动链轮和链条组成。
常用的链传动有套筒滚子链和齿形链，前者应用较广泛。
按用途可分成起重链、牵引链和传动链。
套筒滚子链的结构如图7－17所示，由5个零件组成。
3．链传动的特点主要有平均传动比准确，能在高温、潮湿等条件下工作。
最新机械基础教案——15 链传动的失效形式与应用
链传动中，一般链轮强度比链条高，使用寿命也较长。
所以链传动的失效主要是由链条的失效而引起的。
链条的主要失效形式有：
(1)链条元件的疲劳破坏传动时链条受到交变应力的作用，当达到一定的循环次数时链条将发生疲劳破坏。
(2)链条铰链的磨损润滑不良，磨损加快，造成脱链，是开式链的主要失效形式。
(3)销轴与套筒的胶合主要出现在高速、载荷很大情况下。
(4)链条的拉断在低速重载时，链条所受拉力超过静力强度，导致链条拉断。
二、链传动的布置形式
链传动中，为保证链和链轮的正确啮合，传动布置必须合理。
三、链传动的润滑和维护
为了延长链传动的寿命，要进行润滑和维护。
润滑可以减轻链条和链轮齿面的磨损，缓和链条和链轮齿面的冲击，降低链环节内部的温度。
常用润滑方式有：1．人工定期润滑适于低速(v ≤4m／s )、不重要的链传动。
2．滴油润滑用油杯通过油管滴入松边内、外链板间隙处，适于v≤10m ／s的传动。
3．油浴润滑将松边的链条浸入油池中，浸油深度为6～12mm。
4．飞溅润滑在密封容器中用甩油盘将油甩起，经壳体上的集油装置将油导流到链条上。
甩油盘的线速度应大于3m／s。
5．压力润滑用于v≥8m／s的大功率重要设备，使用油泵将油喷射至链条与链轮啮合处。
《汽车机械基础》课程标准
《汽车机械基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握与汽车相关的机械基础知识和基本技能，为《汽车构造》《汽车使用和维护》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车机械基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车识图及汽车常用机构、传动装置认知能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及汽车维修工等岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车机械基础的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.设置机械识图、常用机构、机械零件、机械传动、液压传动等模块，将汽车机械基础知识、基本技能与职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，按从单一到综合、从理论认知到实践训练的顺序，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握汽车机械基础知识，具备汽车识图以及汽车常用机构、传动装置的认知能力，初步建立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。
1.掌握机械识图及常用机构、机械零件、机械传动、液压传动等基础知识。
2.认识常用机构和机械零件，了解机械传动和液压传动，具备识读简单的汽车零件图的基本能力。
3.能识读简单基本体组合的三视图，能够知道机械传动及液压传动的工作过程。
4.能查阅国家标准、手册、图册等技术资料。
5.养成主动参与、积极进取的学习态度，具有良好的团结协作精神和职业道德。
幼儿园链条传动教案
幼儿园链条传动教案一、教学目标•了解链条传动的基本原理；•能够观察并理解链条传动在日常生活中的应用；•能够制作简单的链条传动模型；•培养观察、动手实践和合作学习的能力。
二、教学准备•链条传动的实物模型•多米诺骨牌或乐高积木•小型玩具汽车或手摇风扇•彩色纸、剪刀、胶带等手工工具三、教学过程第一步：引入链条传动概念（15分钟）•通过展示链条传动的实物模型，引导幼儿观察链条传动的结构特点，并与他们一起探讨链条传动在日常生活中的应用，例如自行车、灯光开关等。
•引导幼儿思考：链条传动是如何实现物体运动的？第二步：合作观察链条传动实验（20分钟）•将幼儿分成小组，每组给予一份链条传动的实物模型。
•引导幼儿观察、摸索链条传动的工作原理，并请他们试着旋转其中一个齿轮，观察链条的运动情况。
鼓励他们讨论和记录观察到的现象，并与其他组分享。
第三步：制作链条传动模型（30分钟）•给幼儿提供多米诺骨牌或乐高积木，引导他们使用这些材料制作链条传动模型。
•引导幼儿思考：如何使用材料制作链条传动模型？如何让齿轮和链条连接起来？•鼓励幼儿动手实践、尝试不同的组合方式，并观察模型表现出的运动效果。
第四步：应用链条传动解决问题（20分钟）•引导幼儿思考：链条传动可以用来解决哪些生活中的问题？•提供一个具体的问题情境，例如：如何通过链条传动让小车前进？让风扇产生风力？•鼓励幼儿动手制作解决方案，并观察实际效果。
第五步：总结和展示（15分钟）•邀请每个小组展示他们制作的链条传动模型和应用解决问题的过程。
•引导幼儿总结链条传动的特点和应用，再次强调链条传动可以帮助我们解决生活中的问题。
•提问幼儿：你能想到其他可能的链条传动应用吗？可以与父母一起讨论。
四、教学延伸•邀请家长参加观摩课堂，并与他们分享幼儿在课堂上的表现和收获。
•建议家长在家中和幼儿一起关注身边的链条传动应用，并与幼儿分享观察到的现象。
五、教学反思通过这节课的教学，幼儿们能够理解链条传动的基本原理，并能够观察和制作简单的链条传动模型。
常用机构汽车机械基础教案
常用机构汽车机械基础教案一、教学目标：1. 了解汽车机械基础知识，掌握常用机构的原理和应用。
2. 培养学生对汽车机械的兴趣和认识，提高动手实践能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 汽车机械概述汽车的定义和发展历程汽车机械系统的组成和功能2. 常用机构介绍传动机构：齿轮、链传动、皮带传动运动机构：连杆、凸轮、曲柄摇杆机构调节机构：液压制动系统、悬挂系统3. 机构分析与设计机构分析的方法和步骤机构设计的考虑因素和原则4. 汽车机械实例分析发动机：内燃机、电动机变速器：手动变速器、自动变速器驱动系统：前驱、后驱、四驱5. 动手实践参观汽车维修店或实验室观察和分析实车机构的运作制作简单的机构模型三、教学方法：1. 讲授法：讲解汽车机械的基本概念、原理和常用机构。
2. 案例分析法：分析实际汽车机械实例，加深对机构应用的理解。
3. 实践操作法：组织学生参观和动手实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养团队合作和沟通能力。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对汽车机械基础知识和常用机构的掌握。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和分析解决问题的能力。
3. 实践报告：评价学生在动手实践中的操作技能和创新能力。
五、教学资源：1. 教材：选用合适的汽车机械基础教材，提供理论知识支持。
2. 课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示图片、视频等资源。
3. 实验室设备：提供汽车机械实验设备，方便学生动手实践。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和案例。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示汽车发展历程的图片，引起学生兴趣，引出汽车机械概述的内容。
2. 讲解汽车机械系统的组成和功能，让学生了解汽车机械的基本知识。
3. 介绍常用机构，如传动机构、运动机构和调节机构，并讲解其原理和应用。
4. 通过实例分析，让学生了解汽车机械实例的结构和工作原理。
《机械基础》项目教学教案一链传动
《机械基础》项目教学教案一链传动一、教学目标：1.理解链传动的原理和结构；2.掌握链传动的工作原理和运动规律；3.能够设计链传动系统，根据需要选择合适的链条和齿轮；4.能够分析链传动系统的传动比和速度比。
二、教学内容：1.链传动的概念和分类；2.链传动的工作原理和结构；3.链传动系统的应用及优缺点；4.链传动的设计原则和计算方法。
三、教学重点和难点：1.链传动的工作原理和结构；2.链传动系统的设计原则和计算方法。
四、教学方法：1.讲授相结合的方式，引导学生理解链传动的原理和结构；2.实例分析，让学生能够解决实际问题。
五、教学流程：1.教师简单介绍链传动的概念，引导学生思考链传动的应用；2.讲解链传动的分类和结构，通过图片和动画展示链传动的工作原理；3.分析链传动系统的应用，让学生了解不同种类的链传动在工程实践中的应用；4.分析链传动的优缺点，让学生了解链传动系统的特点；5.讲解链传动的设计原则和计算方法，通过实例分析让学生能够熟练计算链传动系统的传动比和速度比；6.结合实际案例，引导学生设计一个链传动系统，并分析其传动比和速度比；7.总结教学内容，澄清学生疑惑，鼓励学生思考链传动的未来发展方向。
六、教学评估：1.实验报告：设计一个链传动系统，并计算传动比和速度比；2.课堂作业：解答链传动系统设计中的难点问题；3.课堂讨论：分组进行链传动系统设计，总结成果并进行汇报。
七、教学资源：1.课本资料：《机械设计基础》；2.实验器材：链传动模型；3.多媒体教学设备：电脑、投影仪。
八、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
通过实例分析和实验操作，让学生能够真正理解链传动的原理和结构，掌握链传动系统的设计原则和计算方法。
同时，通过课堂讨论和实验报告评估，及时发现学生存在的问题，帮助他们提高学习效率，提升实践能力。
最终达到教学目标，使学生能够熟练运用链传动技术解决实际工程问题。
汽车机械基础(教案)
汽车机械基础(教案)第一章：汽车概述1.1 课程目标：了解汽车的定义和发展历程。
掌握汽车的基本组成和分类。
理解汽车行业的现状和未来发展趋势。
1.2 教学内容：汽车的定义和发展历程。
汽车的基本组成：发动机、底盘、车身、电气系统。
汽车的分类：乘用车、商用车、特种车辆。
汽车行业的现状和未来发展趋势。
1.3 教学活动：教师讲解汽车的定义和发展历程。
学生观看汽车的组成和分类的图片。
小组讨论汽车行业的现状和未来发展趋势。
1.4 作业：学生完成汽车的基本组成和分类的练习题。
第二章：发动机原理与结构2.1 课程目标：了解发动机的定义和作用。
掌握发动机的基本原理和结构。
理解发动机的分类和工作原理。
2.2 教学内容：发动机的定义和作用。
发动机的基本原理：内燃机和外燃机。
发动机的结构：气缸、活塞、曲轴、凸轮轴、气门、燃油系统等。
发动机的分类：汽油发动机、柴油发动机、混合动力发动机等。
2.3 教学活动：教师讲解发动机的定义和作用。
学生观看发动机的基本原理和结构的图片。
小组讨论发动机的分类和工作原理。
2.4 作业：学生完成发动机的基本原理和结构的练习题。
第三章：汽车传动系统3.1 课程目标：了解汽车传动系统的定义和作用。
掌握汽车传动系统的基本原理和结构。
理解汽车传动系统的分类和工作原理。
3.2 教学内容：汽车传动系统的定义和作用。
汽车传动系统的基本原理：摩擦传动、链传动、齿轮传动等。
汽车传动系统的结构：离合器、变速器、传动轴、差速器等。
汽车传动系统的分类：手动传动系统、自动传动系统、CVT传动系统等。
3.3 教学活动：教师讲解汽车传动系统的定义和作用。
学生观看汽车传动系统的基本原理和结构的图片。
小组讨论汽车传动系统的分类和工作原理。
3.4 作业：学生完成汽车传动系统的基本原理和结构的练习题。
第四章：汽车制动系统4.1 课程目标：了解汽车制动系统的定义和作用。
掌握汽车制动系统的基本原理和结构。
理解汽车制动系统的分类和工作原理。
机械基础(第五版)第三章 链传动 --教案13
三、任务实施
1.台钻速度的调节
2．V带的张紧
本章小结
1.台钻速度的调节。
2．V带的张紧。
教案
科目
机械基础（第五版）
班级
授课日期
课题
第三章链传动§3－3实训环节—台钻速度的调节
课时
2节
授课方式
讲授法、提问法、PPT课件相结合
辅助教具
电脑、投影仪
教学目的
1．台钻速度的调节。
作业布置
P15---P18
拟用时间
2节实训课
重点
1、工具准备。
难点
1、知识准备。
教学回顾
1.台钻速度的调节。
2．V带的张紧。
说明
授课教师：彭艳审阅签名：
提交日Байду номын сангаас：审阅日期：
教
学
内
容
《教学过程》
第三章链传动
§3－3实训环节——台钻速度的调节
一、训练任务
了解V带的运动传递特点、台钻的速度调节方法以及V带张紧的方法。
二、任务准备
1．工具准备
锤子旋具（起子）
2．知识准备
台钻有五级钻速，1级转速最高，5级转速最低。
台钻调速的方法是使V带与不同带轮直径间进行连接。
大班科学链条传动教案
大班科学链条传动教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够： - 理解链条传动的基本原理； - 掌握链条传动在生活中的应用； - 锻炼动手能力和团队合作意识。
二、教学准备教师准备： - 教案、笔记本电脑、投影仪； - 实物链条传动装置，包括链条、轮盘、轴等。
学生准备： - 笔记本、铅笔、橡皮擦； - 移动设备（可选）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示链条传动装置的图片，引发学生对链条传动的思考和讨论。
教师提问学生：你们平常见过链条传动的例子吗？有什么作用？2. 介绍链条传动（10分钟）教师通过投影仪展示链条传动的基本原理和构造。
讲解链条、轮盘、轴的作用和组成关系，以及链条传动的优点，如运动平稳、传动效率高等。
3. 实物展示与讲解（15分钟）教师分发实物链条传动装置，并进行实物展示。
学生可以亲自触摸、观察装置，了解实际应用中的链条传动。
教师讲解装置的运作原理，提醒学生注意观察链条在传动过程中的运动轨迹和效果。
4. 小组合作体验（20分钟）学生分为若干小组，每个小组负责搭建一个简单的链条传动装置。
教师为每个小组提供一套装置所需的材料，并指导学生进行搭建。
学生在小组合作中，根据教师的指导进行实践操作，锻炼动手能力和团队合作意识。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组完成搭建后，展示他们的链条传动装置，并介绍他们的设计思路和体会。
教师和其他小组成员可以提出问题或给予意见和赞扬。
6. 总结与检测（10分钟）通过提问学生的方式，总结本节课的学习内容，并进行简单的知识检测。
教师可以提出一些问题，让学生回答，巩固他们对链条传动的理解。
四、课堂延伸1.学生可以在课后利用互联网资源，进一步了解链条传动的应用领域，并写一篇小结。
2.学生可以自行设计一种链条传动装置，并尝试制作出来，发挥他们的创造力和想象力。
五、教学反思本节课通过实物展示和小组合作的方式，使学生更加直观地了解链条传动。
小组合作环节促进了学生的团队合作和交流能力，并提高了动手能力。
电子课件-《汽车机械基础(第二版)》-B24-1409 模块一 链传动与带传动 课题一 链传动
用于输送工件 、物品和材料 ，可直接用于 各种机械上。
起重 链
结构简单，承载能力 大，工作速度低
主要用于传递 力，起牵引、 悬挂物品的作 用，兼作缓慢
运动
课题一 链传动
图中为汽车发动机配气机构，机构中的链传动属于哪种类型？链 传动的结构是怎样的？
课题一 链传动
2.传动链的类型和结构 （1）滚子链
课题一 链传动
下图所示为天津夏利376汽油发动机机油泵的传动机构，它是通 过链条、链轮，将平衡轴的动力传递给机油泵，从而驱动机油泵工 作，这是链传动的一种表现形式。链传动在生活中也是随处可见， 如自行车、摩托车等。那么，链传动是通过什么来传递动力的呢？ 不同类型的链传动机构传递动力的大小有什么区别？选择链传动机 构的材料有什么不同呢？
模块一 链传动与带传动 课题一 链传动
1.熟悉链传动的组成及传动比。 2.了解链传动的特点及应用。 3.熟悉链轮和链条的结构、类型及材料等。 4.掌握链传动的张紧与润滑方法。
课题一 链传动
链传动是机械传动中最基本的一种动力传递方式。 它广泛地应用于各类机械中的动力传递。链传动是机械啮 合式传动装置，所以它可保证平均传动比为定值。也能实 现较大中心距的传动，传递功率比带传动大。
课题一 链传动
教学互动 1.自行车上的链条属于哪种类型？ 2.在汽车中，哪些机械零部件上用到链传动？举例 说明
课题一 链传动
五、链传动的张紧与润滑
1.链传动的布置 链传动的两轴应平行，两链轮应位于同一平面内。一般宜
采用水平或接近水平的布置，并使松边在下边。
2.链传动的张紧 链传动张紧的目的，主要是为了避免在链条的垂度过大时，
发动机机油泵的传动机构
课题一 链传动
链传动的教案
链传动的教案1. 简介链传动是一种常用的力传递机构，通常由链条和齿轮组成。
它的工作原理是通过链条上的齿轮间的啮合，将旋转运动转化为线性运动或将线性运动转化为旋转运动。
链传动具有结构简单、可靠性高、传动效率较高等优点，在机械传动系统中得到广泛应用。
本文将介绍链传动的基本原理、分类、结构特点和应用领域，并提供相关实例和实践操作，以帮助学生更好地理解和掌握链传动的知识。
2. 基本原理链传动的基本原理是通过链条上的齿轮间的啮合实现力的传递。
当一个齿轮旋转时，链条上的齿轮也会跟随旋转。
齿轮的旋转会引起链条上的张力，从而将力传递给相邻的齿轮。
链传动的工作过程可以分为以下几个步骤：1.动力源通过主动齿轮提供旋转力。
2.主动齿轮上的齿轮齿与链条上的齿轮齿进行啮合。
3.主动齿轮的旋转引起链条的张紧，并将力传递给相邻齿轮上的被动齿轮。
4.被动齿轮通过链条的传动将力传递给下一个齿轮，实现力的传递。
3. 分类链传动根据链条的形式和传动方式可分为多种类型，常见的有如下几种：•摆线链传动：链条由摆线链条和摆线轮组成，主要用于传递转矩较大的动力。
•钢带传动：链条由较宽的钢带和齿轮组成，适用于长距离的传递和较大的负载。
•呼吸器链传动：链条由齿轮和转动的链条构成，常用于呼吸器等医疗设备中。
•环链传动：链条形状呈环形，由齿轮和环链组成，适用于需要进行电气连接的传动系统。
4. 结构特点链传动具有以下结构特点：•结构简单：链传动由链条和齿轮组成，结构简单明了，易于安装和维护。
•可靠性高：链条由坚固的金属材料制成，齿轮的啮合方式稳定可靠，传动过程中摩擦小，使得链传动具有较高的可靠性。
•传动效率高：链传动的传动效率一般在95%以上，比较高于其他传动方式。
5. 应用领域链传动广泛应用于各种机械传动系统中，包括：•工业机械：如纺织机械、印刷机械、食品机械等。
•农业机械：如拖拉机、收割机、播种机等。
•汽车工业：如变速器、后桥传动等。
•电梯及输送设备：如电梯、传送带等。