七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划废水的生物处理素材新版新人教版
人教版七年级生物下册同步练习:第四单元 第七章第三节 拟定保护生态环境的计划(解析版)
第三节拟定保护生态环境的计划一、选择题1.下列哪一项不属于“拟定保护生态环境的计划”的内容()A.调查森林面积减少的情况B.分析水土流失的原因C.调查大气污染、水污染的状况D.调查当地计划生育政策落实的情况2.在调查当地的生态环境时,其调查的方式包括()①实地调查②到当地环保部门咨询③自己想象④通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④3.2019·日照新《环境保护法》中明确规定:公民应当增强环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务。
下列叙述与此规定不符合的是() A.大力植树造林,退耕还林还草B.倡导步行、骑行等绿色出行方式C.使用清洁能源,减少有害气体的排放D.禁止开发、利用一切野生动植物资源4.下列属于有害垃圾的是()A.废灯管B.碎玻璃C.剩饭菜D.废塑料5.2019·江西“绿水青山就是金山银山”突出保护生态环境,实现人与自然的和谐发展。
下列做法不符合这一理念的是()A.垃圾分类回收B.低碳绿色出行C.沿河排放污染物D.禁燃烟花爆竹6.对于生态环境急剧恶化,我们应该()A.积极行动起来,宣传保护环境的重要性B.无能为力,任其自然发展C.别人怎么做,我就怎么做D.只要自己能做到不做环境污染的事,别人怎么做与己无关7.2019·淮安“绿水青山就是金山银山”,现在很多环境问题都是由人类随意处理垃圾引起的,我们要积极践行垃圾分类回收,留住碧水蓝天。
图4-7-6中,“可回收垃圾”的标志是()A BC D图4-7-68.下列自然资源中属于不可再生资源的是()A.矿产资源B.气候资源C.生物资源D.水资源9.下列关于保护生物圈的叙述中,错误的是()A.改善人类的生活质量是保护生物圈的中心目标之一B.对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一C.保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务D.人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展10.1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划,其目的主要在于() A.协调人与生物圈的关系B.保护生物圈内的各种生物C.保护地球上的生态环境D.防止生物圈遭到破坏二、非选择题11.图4-7-7为反映环境问题的漫画,请认真思考,然后回答下列问题。
人教版七年级下册生物第七章第三节拟定保护生态环境的计划及答案
人教版七年级下册生物第三节拟定保护生态环境的计划1.拟定保护当地生态环境的计划可使()A.我们的生存环境即刻变得美好B.我们认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任C.我们的政府注意环境保护D.我们的学习进步2.下列保护森林的措施,哪一项是科学的?()A.有计划地合理砍伐已经成熟的木材B.禁止砍伐C.大面积种植单一树种,整齐美观D.喷洒农药,消灭森林害虫3.下列是垃圾分类的几种方法,你认为比较合理的是()A.生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类B.可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾、有害垃圾C.玩具类、包装类、食品类、其他类D.生物类、非生物类4.下列与“低碳”理念不相符的是()A.用电子贺卡代替纸制贺卡B.一水多用,如用淘米水浇花C.少开汽车多走路D.衣服洗后用烘干机烘干5.6月5日是“世界环境日”。
保护环境,从我做起。
下列哪项做法值得提倡?()A.使用含磷洗衣粉B.不乱扔废电池以免造成重金属污染C.经常使用一次性筷子D.电视机不用时没有及时切断电源6.★温室效应是指全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上升的现象。
下图是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。
请回答下列问题。
(1)图中A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是。
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此,生态瓶实质上就是一个。
作为模拟“温室效应”的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持。
(3)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的,则可证明“温室效应”会导致气温上升。
(4)为了减缓“温室效应”,人类应倡导低碳生活。
作为一名中学生,应当从自身做起。
请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为。
探究创新7.★当你陶醉在丰富的物质生活中时,是否意识到有一支“垃圾大军”正向我们逼近,影响我们的生活,危害我们的健康?(1)一群环保志愿者在某社区推广垃圾分类,他们在居民小区放置了一些有分类标识的垃圾回收箱,结果却发现仍然有许多居民没有分类放置。
2024年新人教版七年级下册生物教学计划(二篇)
2024年新人教版七年级下册生物教学计划一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析:通过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备一定的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。
但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学内容:主要是学习第四单元“生物圈中的人”,从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。
其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。
通过教学改革落实“双基”,发展能力,让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教学资源的开发教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素,同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。
对这些因素的有效的开发利用,可以促进我们的有效教学,提高我们教学的效果,也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。
在开发利用教学资源过程中,不管运用什么方法,的目的是为了教学,为了学生的能力发展。
应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂,让课堂变得高效四、教学目标在新课标下,我们要实现的是:(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
七年级生物下册拟定保护生态环境的计划实验指导素材(新版)新人教版
七年级生物下册拟定保护生态环境的计划实验指导素材(新版)新人教版(一)调查目的为了了解北京目前生活固体废弃物成分,城区与近郊区固体废弃物的成分及今后如何应用生活渣滓等效果,北京13中环保小组对北京局部地域的生活渣滓的状况停止了调查。
(二)调查方法1.走访北京西城区再生资源管理处。
2.调查北京局部生活固体废弃物的分类收买点。
3.拍摄北京局部生活固体废弃物的分类收买点的状况。
4.调查北京局部生活固体废弃物的堆放状况。
5.对北京局部地域生活固体废弃物停止抽样调查。
城区选点:3处,地点1、地点2、地点3。
郊区选点:3处,地点A、地点B、地点C。
调查时间:全年跟踪调查。
工具:铁锹、铁棍、簸箕、筛子、塑料袋、弹簧秤等。
操作进程:城区在每个地点选择1~2个渣滓桶,在桶内的下层、中层、下层区分用铁锹取出一定量的固体废弃物,然后分类。
①菜叶:用铁棍等工具将菜叶挑出。
②灰渣土:用铁锹撮成一堆。
③纸张:用手挑拣。
④果皮:用手挑拣。
⑤胶皮类:用手和工具挑拣。
⑥金属:用手和工具挑拣。
⑦玻璃:戴上手套用手挑拣。
用弹簧秤将上述各类渣滓称重。
最后依据每个渣滓桶所装的固体废弃物质量及该处渣滓桶的总数,推算出该处固体废弃物的总质量,记载所得数据。
近郊区这里的渣滓以露天堆放为主,占空中积较大。
在渣滓堆周围选择4~5个采集点,将固体废弃物用铁锹取出,分类称重。
(三)调查结果用表格表示调查结果。
(四)剖析与讨论1北京市渣滓效果概略北京市人口超越1 000万,随着人口的添加及生活水平的提高,生活渣滓的产量也逐年添加。
从1985年到1990年,渣滓清运量从4 477万吨增至6 766万吨,年均递增8.5%。
5年中市政府为处置这些渣滓共投资1.73亿元人民币,征地310 km2。
虽然如此,北京周边地域还有约数百处露天堆放的渣滓未能得四处置,渣滓围城效果已成为影响北京市开展的首要环境效果之一。
2北京市渣滓成分剖析目前北京市的固体废弃物每天产出约8000吨。
七年级生物下册第4单元 第7章 第2节 探究环境污染对生物的影响 第3节 拟定保护生态环境的计划
[探究问题 1]收集当地的雨水,用 pH 试纸测定其 pH,看看是 否是酸雨?如果是酸雨,请分析其成因。
答案:工厂废气的排放,汽车尾气等。
[探究问题 2]你所在地区存在哪些生态环境问题?为保护环境 你会采取哪些行动?
答案:略。
1.环境污染的类型有:
答案:大气污染、水污染、土壤污染等。
2.防止环境污染的措施有:
1.具有较强酸性的雨水就是 酸雨 ,一般 pH 小于
5.6
。酸雨的形成与排放到空气中的 二氧化硫 有关。
酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利
用;还可以使河流和湖泊酸化,从而影响鱼虾等水生生物的
生长发育 ,甚至造成其 死亡 ;还可以引起水源酸化, 威胁人类的 健康 ;直接危害植物的芽和叶,严重时使植 物 死亡 。
答案:提倡清洁生产,资源循环利用,污染零排放, 垃圾分类等。(合理即可)
1.下列气体与“酸雨”形成有关的是( B )
A.氧气
B.二氧化硫
C.二氧化碳
D.氮气
2.控制酸雨的根本措施是( A )
A.通过净化装置,减少燃料中污染物的排放 B.把回收来的污染物倾倒在江河中 C.禁止使用煤、石油等燃料 D.以上做法都不正确
A.酸雨——通过净化减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放 B.臭氧层空洞——减少使用氟利昂 C.土地沙漠化——退耕还林还草 D.温室效应——减少使用一次性塑料饭盒
二、非选择题 19.实验探究。如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈温室效 应的实验装置,请回答:
(1)近年来,大气中的温室气体 二氧化碳 等浓度持续上 升,引起温室效应,使温室效应增强的主要原因是 森林植被
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告
拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告篇一:七年级生物拟定保护生态环境的计划1拟定保护生态环境的计划一、教学目标:1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论;2.通过调查、讨论和交流,发现环保问题,提出解决方案,培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力;并通过对他人的方案进行评价,培养学生的判断能力和分析鉴别能力。
3.通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
二、教学重点和难点:1.重点:通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
2.难点:调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
三、课前准备:1. 组织学生到社区和有关单位去参(转载于: 小龙文档网:拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告)观调查,从网络、报纸、杂志上收集资料。
2. 根据学生汇报交流的需要,准备投影或多媒体设备。
四、教学方法:讨论法、调查法五、课时安排:2课时六、教学设计:第一课时师:分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片,形成强烈的对比,唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识,接着,再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么,我们本地又存在着哪些环境问题呢?你们认为哪些环境问题是最主要的?其现状如何?你们将通过什么途径进行调查?这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的,那么,等一下我们将分组进行讨论、交流,在之前,我先作一些简要的指导。
对学生的讨论进行指导,包括以下内容:(1)选择适宜的调查题目;指出所选题目宜小不宜大,并事先准备几道题目供学生选择。
(2)确定具体的调查方法。
介绍主要的调查方法:实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。
(3)制定可行性的调查方案。
调查方案应注重科学性和可行性。
学生活动:1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案(新版)新人教版
-论文:《生态环境恢复与重建的案例研究》
-手册:《环保生活小窍门》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-观看纪录片:《地球脉动》系列,了解地球生态环境的多样性和脆弱性。
-参观当地公园、自然保护区等,观察和学习生态环境保护的实践。
-参与社区环保活动,如垃圾分类、植树造林等,提高环保意识和实践能力。
-拟定保护生态环境的计划:教师对学生提交的作业进行认真批改和点评,关注学生的计划是否切实可行、是否有创新性等。
-实验报告:对学生的实验操作和实验报告进行评价,关注学生对实验原理的理解和实验结果的呈现。
-小组讨论报告:对小组讨论的报告进行评价,关注学生的参与程度、合作意识和问题解决能力。
3.学生自我评价:
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《拟定保护生态环境的计划》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过生态环境受到破坏的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何保护生态环境的奥秘。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与生态环境保护相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态环境保护的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
-教师可以通过定期的测试、作业批改和课堂表现等方式,对学生进行综合评价。
教学反思
今天的课讲的是生态环境的保护计划,我让孩子们通过小组讨论和实践活动来拟定保护生态环境的计划。从他们的表现来看,他们对这个话题很感兴趣,也提出了一些很有创意的想法。
人教版生物七年级下册 第七章 第三节拟定保护生态环境的计划 课件(共29张PPT)
12.十九大报告中,首次把美丽中国建设作为新时代中国特色社会主
义强国建设的重要目标,为了更好地实现美丽中国建设这一宏伟目
标,下列哪项做法值得提倡
(C )
A .经常使用一次性筷子和杯子
B .电视机不用时没有及时切断电源
C .不乱扔废电池以免造成重金属污染
D .抓捕野生生物关入笼中当宠物饲养
13.阅读材料,回答问题。
( B)
A .我们的生存环境即刻变得美好
B .我们认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任
C .我们的政府注意环境保护
D .我们的学习进步
4.以下说法符合可持续发展观念,有利于生态环境保护的观点是 (D)
A .“吃野味!野生动物的营养价值很高。” B .靠山吃山,靠水吃水 C .大自然的财富取之不尽、用之不竭 D .既要金山银山,也要绿水青山
谱不可取
( B)
A .素炒土豆丝、西红柿炒蛋、红烧肉、海带汤
B .清灼油菜、荷包蛋、清炖朱鹅、穿山甲汤
C .清炒空心菜、苦瓜炒肉、清蒸蛋、紫菜汤
D .清灼西兰花、焖豆腐、回锅肉、鱼头汤
(4)习近平总书记所指的“天然大氧吧”,你如何领悟?正确的一项
是
( B)
A .农家特色菜一条街,生意好做
B .空气清新,风景优美的乡村自然环境
(5)多用肥皂,少用或不用洗涤剂; (6)改用无磷洗衣粉; (7)请用布袋购物; (8)自行车代替机动车作为个人交通工具; (9)使用无氟冰箱; (10)废电池不乱扔。
【例】下列各项中,有利于自然资源可持续利用的是 A .节约用水 B .经常使用一次性筷子 C .向河流、田野大量排放污染物 D .养成用塑料袋盛装蔬菜和食品的习惯
材料 “绿水青山就是金山银山”是习近平总书记关于生态文明 建设最著名的科学论断之一。我们必须树立和坚守“绿水青山就 是金山银山”的发展理念。一是绿水青山本身就是金山银山。习 近平总书记曾指出,生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存。
最新人教版七年级生物下册教案(全册)
人教版生物七年级下册资源目录令狐采学4.1.1人类的起源和发展1、2、3 4.1.2人的生殖3、4 4.1.3青春期5、6 4.2.1食物中的营养物质6、7、8、9 4.2.2消化和吸收10 4.2.3合理营养与食品安全11、12、13、14 4.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、16 4.3.2发生在肺内的气体交换16、17 4.4.1流动的组织──血液18 4.4.2血流的管道──血管 19、20、21 4.4.3输送血液的泵──心脏21、22、23 4.4.4输血与血型24、25、26 4.5人体内废物的排出26、27、28 4.6.1人体对外界环境的感知28、29、30 4.6.2神经系统的组成31、32、33、34 4.6.3神经调节的基本方式35、36、37 4.6.4激素调节 38、39、40、41 4.7.1分析人类活动对生态环境的影响 41、42、43 4.7.2探究环境污染对生物的影响 44、45 4.7.3拟定保护生态环境的计划 45、46第一教学目标①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。
④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是重点和难点①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
课前准备教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。
学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
课时分配 2课时教学设计教学反思:第二节人的生殖教学目标:知识目标:1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标:通过小组活动培养合作能力;通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
精选七年级生物下册4-7-3《拟定保护生态环境的计划》探究洗涤剂对池塘富营养化的影响素材(新版)新人教版
探究洗涤剂对池塘富营养化的影响【活动目的】了解池塘富营养化的原因;探究洗涤剂对池塘富营养化的影响。
【活动原理】池塘富营养化是指大量氮、磷等营养物质进入水体,使水中藻类等浮游生物大量增殖,从而破坏了池塘的生态平衡的现象。
在自然条件下,水体由贫营养状态演变为富营养状态的进程极为缓慢。
而人为的富营养化作用,可以在短时期里出现,给人们的生产和生活带来危害。
由于在自然状态下,池塘里有固氮蓝藻,氮元素一般不易缺乏,所以,磷的含量常常是池塘富营养化形成的限制性因素。
家庭用洗涤剂通常称为洗衣粉,有粉剂、液剂、膏剂等形式,其中的主要成分是烷基苯磺酸钠等表面活性剂和三聚磷酸盐等辅助剂。
表面活性剂可被微生物分解,而用来增强洗涤剂效率的辅助剂,特别是三聚磷酸盐等不易被分解,进入水体后促成了水质的富营养化,造成环境污染。
据英、美等国测定,城市污水中的磷约有30%~75%来自合成洗涤剂。
【活动步骤和方法】①春、夏、秋季用烧杯从池塘中取水1000ml,其中一定会含有一定数量的绿藻。
②在向阳窗口培养上述藻液1~2天,绿藻有下沉到烧杯底部的现象。
③倒去烧杯中的上清液,保留其中的绿藻。
再加入自来水至900ml,在向阳窗口继续培养。
④按上述步骤重复3~4次,最后得到的含有绿藻的900ml水液可以认为是已经贫营养化的藻液。
⑤用玻璃棒将上述藻液搅拌充分,使绿藻在水液中均匀分布,立即将藻液平均分配至3只1500ml的烧杯中,每只烧杯中有藻液300ml。
⑥3只烧杯处理如下:A烧杯加自来水至1000ml,使它仍然处于贫营养化状态,作对照用。
B烧杯加自来水至1000ml和尿素0.5g。
C烧杯加自来水至1000ml,尿素和洗衣粉各0.5g。
3只烧杯分别贴上标签,置于向阳窗口培养。
⑦培养藻液期间,可每天用玻璃棒搅动数次,并适当加入自来水,使藻液仍保持1000ml。
⑧3天后现象已比较明显:A烧杯水液无任何变化。
B烧杯水液也基本没有变化。
C 烧杯水液则明显变绿,绿藻已大量增殖。
初一下册生物知识点:拟定保护生态环境的计划知识点
初一下册生物知识点:拟定保护生态环境的计划知识点初一下册生物知识点:拟定保护生态环境的计划知识点多阅读和积累,可以使学生增长知识,使学生在学习中做到举一反三。
在此查字典生物网为您提供拟定保护生态环境的计划知识点,希望给您学习带来帮助,使您学习更上一层楼!一、导入新课:图片展示人类活动对生物圈种造成的破坏,导入新课:请同学们结合对校园周围生态环境现状的调查及分析,拟定一个保护生态环境的计划。
二、定向导学自研自探(多媒体展示)1.在我们的周围有哪些破坏生态环境的现象?2.面对这些现象,我们应该怎样做?3.请制定一个保护生态环境的计划。
三、互动展示环节说明:按目前班级组列坐序不变,先留五分钟时间让学生依据导学案自学,五分钟后由老师引导,让学生与前后左右的同学相互探讨自己的答案,取长补短。
最后由学生自主展示和老师抽检两种形式以检查同学们的自学效果,在每答完一题后由其它同学对该答案进行评议。
学生展示提纲如下:土流失,或大气污染、水污染等),写出具体的实例和近些年来采取的措施(最好包括有关的数据)。
进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识,以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
3.结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等,分析在生态环境方面出现问题的原因,指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做,并写出保护当地生态环境的计划(要抓住关键问题,并力求切实可行)。
4.每个小组推选一名代表,分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。
评价全班哪些调查报告反映的问题最准确,哪些行动计划切实可行。
最后,经全班讨论,决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。
注意事项:实地调查时要注意安全。
调查时全组同学要集体行动,做到分工明确、团级合作。
四、知识迁移(多媒体展示)拓展升华1.全球正在努力发展清洁能源:想一想?议一议?还有哪些清洁能源是我们熟知的?风力发电、锂电池新型概念车、太阳能发电2.阅读课本43页的读本,完成以下问题:我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么?水土流失、土壤沙化和沙尘暴造成这些问题的重要原因是什么?毁林毁草开荒和陡坡种粮退耕还林还草:实行退耕还林还草的内容及原则?内容:从保护和改善生态环境出发,将容易造成水土流失的破耕地,有计划、有步骤的停止耕种。
人教版七年级下册生物:第三节 拟定保护生态环境的计划
课堂探究
(2)小明在整理房间时,清理出如 下物品,它们应分别放入哪个垃圾箱 (请填序号):
A.废作业本;B.汽水易拉罐; C.生锈铁钉;D.矿泉水瓶;E.烂 苹果;F.涂改液瓶 ①应放入“可回收垃圾箱”的是:ABCD
现在的我头发已经脱落快成秃顶了,肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化,血 管已经堵塞快得中风了,血液已经结块变得浑浊发臭,脸庞又灰又黄满是皱 纹,身躯已经枯竭,工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道,保护伞 臭氧层也已千疮百孔,白色污染又使我得了胃癌,许多物种已经或濒临灭 绝……
“呜呜呜”, “孩子们,你们瞧,我原来绿色的大衣已经黑得不成样子 了,我可怎么办呀!”
感受大自然
滥砍滥伐
滚滚沙尘
建立自然保护区
人
环
类
境
影
影
响
响
环
人
境
类
人类活动对生态环境有正、负两方面 影响
下面是一些破坏生态环境的实例,同 学们看后有什么想法?
洪水泛滥
过度放牧
残害鸟类
虫害泛滥
富营养化
水污染
酸雨的危害——建筑
酸雨的危害——森林
全球性大气污染问题除了酸雨以外, 还包括温室效应和臭氧层破坏。
9.下列不符合农业生态规律的是 ( A) A.围湖造田 B.退耕还草 C.封山育林 D.无土栽培
10.保护生物圈,人人有责。下列人类活动: ①绿化荒山,植树种草 ②要致富,砍大树 ③若要吃得好,就吃蛙蛇鸟 ④见毒蛇就打死它 ⑤退耕还林 ⑥提倡“免赠贺卡”、“少用一次性木筷”,
拟定保护生态环境的计划 人教版生物七年级下册
三、用废旧纸张制作再生 纸
试一试
三、用废旧纸张制作再生 纸
按照教材的方法, 自己动手用废旧纸张制 作一张再生纸。
科学.技术.社会
退耕还林还草
实施退耕还林还草,就是从保护和改善生态环境出发, 将容易造成水土流失的坡耕地,有计划、有步骤地停止 耕种,本着宜乔(木)则乔、宜灌(木)则灌、宜草则 草、乔灌草结合的原则,结合,各地的具体情况植树种 草,恢复植被。
3、下列做法不利于环境保护的是( D )
A.保护生物多样性
B.植树造林
C.对废水、废气进行处理 D.大量使用农药、化肥
练习巩固
4、下列措施中,有利于保护和恢复我国西北地区生态 环境的是( C ) A.大力开垦荒地,发展农业 B.进一步发展畜牧业 C.退耕还林、还草 D.进一步加大城市化建设力度
练习巩固
第七章 人类活动对生 物圈的影响
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第三节 拟定保护生态环境的计划
草原 森林
湖畔 茶园
你自己现在所生活的 地方也是这样优美吗?为 把自己的家园建设的更加 美好,你能做些什么呢?
一、拟定保护当地生态环境的计 划
拟定计划
拟定保护当地生态环境的计划
目的要求: 1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论,拟定保护当 地生态环境的计划。 2.认同每一位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 材料用具:笔记本、笔
5、我国政府推行了部分教材循环使用的政策,制定这一政 策的根本出发点是( C) A.有利于卫生防疫 B.为造纸厂节约生产成本 C.节约木材,保护森林 D.为每个家庭节约资金
练习巩固
6、把人们日常产生的生活垃圾进行分类,以便回收再利用。 能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( D) A.可回收类、不可回收类 B.动物类、植物类、非生物类 C.食品类、外包装类、玩具类、建材类、其他类 D.金属类、玻璃类、塑料类、纸张、竹木类、厨余类、土石类、 其他类
七年级生物下册 4.7.3 拟定保护生态环境的计划 固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害?素材 (新
固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害?
工业废弃物中的有害物质主要分两类:有毒有害化学物和重金属。
这些物质流入水源、土壤或空气都会对人体和环境中的其他生物带来很大危害。
目前在我国,生活垃圾污染变得十分严重起来。
有三分之二的城市被垃圾包围。
城郊的农田、水塘或河道边就是生活垃圾堆的现象比较普遍。
这使生活垃圾中的有害成分很容易进入农作物和水源,威胁我们的健康。
生活垃圾成分有些也会污染环境。
如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。
这些垃圾难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%;填埋后可能污染地下水;焚烧会产生有害气体。
还有钮扣电池含有有毒重金属汞;充电电池含有有害重金属镉;干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。
与垃圾或快餐盒倒在一起的剩饭会大量滋生蚊蝇,促使垃圾中的细菌大量繁殖,产生有毒气体和沼气,引起垃圾爆炸。
建筑、家庭装修后的废弃物,含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌,是危险的易燃品;颜料中多含重金属,对健康不利。
清洁类化学药品含有机溶剂或大自然难降解的石油化工产品,具有腐蚀性;含氯元素(如漂白剂,地板洗剂等),对人体有毒;杀虫剂中,约有50%含致癌物质,有些可损伤动物肝脏。
综上所述,对待我们的垃圾,我们必须变得小心起来,不能继续采用传统的方法,全塞在一块儿,扔到自然界中。
那样做是不负责任的,否则我们自己也会成为垃圾污染的受害者。
1。
荆州区第二中学七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划废水的生物处理素材新版新人教版
废水的生物处理废水是环境污染“三废”之一,利用微生物的代谢作用可除去废水中的有机污染物,其方法简单、科学,常分为需氧生物处理法和厌氧生物处理法两种,现对其机制简述如下:一、需氧生物处理废水生活污水中的典型有机物是碳水化合物、合成洗涤剂、脂肪、蛋白质及其分解产物如尿素、甘氨酸、脂肪酸等。
这些有机物可按生物体系中所含元素量的多寡顺序表示为C H O N S。
生物体系中这些反应有赖于生物体系中的酶来加速。
酶按其催化反应分为:1)氧化还原酶在细胞内催化有机物的氧化还原反应,促进电子转移,使其与氧化合成脱氢。
可分为氧化酶和还原酶。
氧化酶可活化分子氧,形成水或过氧化氢。
还原酶包括各种脱氢酶,可活化基质上的氢,并由输酶将氢传给被还原的物质,使基质氧化,受氢体还原;2)水解酶对有机物的加水分解反应起催化作用。
水解反应是在细胞外产生的最基本的反应,能将复杂的高分子有机物分解为小分子,使之易于透过细胞壁。
如将蛋白质分解为氨基酸,将脂肪分解为甘油和脂肪酸,将复杂的多糖分解为单糖等。
此外还有脱氨基、脱羧基、磷酸化和脱磷酸等酶。
在需氧生物处理过程中,污水中的有机物在微生物酶的催化作用下被氧化降解,分3个阶段:第1阶段,大的有机物分子降解成为构成单元——单糖、氨基酸或甘油和脂肪酸。
在第2阶段中,第1阶段的产物部分地被氧化为下列物质中的一种或几种:二氧化碳、水、乙酰基辅酶A,酮戊二酸和草醋酸。
第3阶段(即三羧酸循环)是乙酰基辅酶A、酮戊二酸和草醋酸被氧化为二氧化碳和水。
有机物在氧化降解的各个阶段,都释放出一定的能量。
在有机物降解的同时,还发生微生物原生质的合成反应。
在第1阶段中由被作用物分解成的构成单元可以合成碳水化合物、蛋白质和脂肪,再进一步合成细胞原生质。
合成能量是微生物在有机物的氧化过程中获得的。
二、厌氧生物处理废水此法主要用于处理污水中的沉淀污泥,又称污泥消化,也用于处理高浓度的有机废水。
这种方法是在厌氧细菌或兼性细菌的作用下将污泥中的有机物分解,最后产生甲烷和二氧化碳等气体,这些气体是有经济价值的能源。
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废水的生物处理
废水是环境污染“三废”之一,利用微生物的代谢作用可除去废水中的有机污染物,其方法简单、科学,常分为需氧生物处理法和厌氧生物处理法两种,现对其机制简述如下:
一、需氧生物处理废水
生活污水中的典型有机物是碳水化合物、合成洗涤剂、脂肪、蛋白质及其分解产物如尿素、甘氨酸、脂肪酸等。
这些有机物可按生物体系中所含元素量的多寡顺序表示为C H O N S。
生物体系中这些反应有赖于生物体系中的酶来加速。
酶按其催化反应分为:
1)氧化还原酶在细胞内催化有机物的氧化还原反应,促进电子转移,使其与氧化合成脱氢。
可分为氧化酶和还原酶。
氧化酶可活化分子氧,形成水或过氧化氢。
还原酶包括各种脱氢酶,可活化基质上的氢,并由输酶将氢传给被还原的物质,使基质氧化,受氢体还原;
2)水解酶对有机物的加水分解反应起催化作用。
水解反应是在细胞外产生的最基本的反应,能将复杂的高分子有机物分解为小分子,使之易于透过细胞壁。
如将蛋白质分解为氨基酸,将脂肪分解为甘油和脂肪酸,将复杂的多糖分解为单糖等。
此外还有脱氨基、脱羧基、磷酸化和脱磷酸等酶。
在需氧生物处理过程中,污水中的有机物在微生物酶的催化作用下被氧化降解,分3
个阶段:第1阶段,大的有机物分子降解成为构成单元——单糖、氨基酸或甘油和脂肪酸。
在第2阶段中,第1阶段的产物部分地被氧化为下列物质中的一种或几种:二氧化碳、水、乙酰基辅酶A,酮戊二酸和草醋酸。
第3阶段(即三羧酸循环)是乙酰基辅酶A、酮戊二酸和草醋酸被氧化为二氧化碳和水。
有机物在氧化降解的各个阶段,都释放出一定的能量。
在有机物降解的同时,还发生微生物原生质的合成反应。
在第1阶段中由被作用物分解成的构成单元可以合成碳水化合物、蛋白质和脂肪,再进一步合成细胞原生质。
合成能量是微生物在有机物的氧化过程中获得的。
二、厌氧生物处理废水
此法主要用于处理污水中的沉淀污泥,又称污泥消化,也用于处理高浓度的有机废水。
这种方法是在厌氧细菌或兼性细菌的作用下将污泥中的有机物分解,最后产生甲烷和二氧化碳等气体,这些气体是有经济价值的能源。
中国大量建设的沼气池(农村)就是具体应用这
种方法的典型实例。
消化后的污泥比原生污泥容易脱水,所含致病菌大大减少,臭味显著减弱,肥分变成速效的,体积缩小,易于处置。
城市污水沉淀污泥和高浓度有机废水的完全厌氧消化过程可分为3个阶段:
第1阶段,污泥中的固态有机化合物借助于从厌氧菌分泌出的细胞外水解酶得到溶解,并通过细胞壁进入细胞中进行代谢的生化反应。
在水解酶的催化下,将复杂的多糖类水解为单糖类,将蛋白质水解为缩氨酸和氨基酸,并将脂肪水解为甘油和脂肪酸。
第2阶段是在产酸菌的作用下将第1阶段的产物进一步降解为比较简单的挥发性有机酸等,如乙酸、丙酸、丁酸等挥发性有机酸,以及醇类、醛类等;同时生成二氧化碳和新的微生物细胞。
第1、2阶段又称为液化过程。
第3阶段是在甲烷菌的作用下将第2阶段产生的挥发酸转化成甲烷和二氧化碳,因此又称为气化过程。
为了使厌氧消化过程正常进行,必须将温度、pH值、氧化还原电势等保持在一定的范围内,以维持甲烷菌的正常活动,保证及时地和完全地将第2阶段产生的挥发酸转化成甲烷。
进行厌氧消化的微生物有两类:中温消化酶和高温消化菌。
前者的适应温度范围为17~43℃最佳温度为32~35℃;后者则在50~55℃具有最佳反应速度。
近年来,厌氧消化处理法发展到应用于处理高浓度有机废水,如屠宰场废水、肉类加工废水、制糖工业废水、酒精工业废水、罐头工业废水、亚硫酸盐制浆废水等,比采用需氧生物处理法节省费用。