树立正确的消费观教案
树立正确的消费观 教案
二、做理智的消费者(重点)量入为出、适度消费
避免盲从、理性消费
保护环境、绿色消费(热点)
勤俭节约、艰苦奋正确的消费观
授课
班级
1.11
授课
时间
9.9
课型
新授课
教法
探究与讲授相结合
教具
多媒体
教
学
目
标
1、知识目标:理解和知道如何评价四种消费心理;理解四大消费原则。
2、能力目标:正确评价和对待各种消费行为的能力;提高科学理财的意识和能力;根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
3、情感、态度、价值观目标:树立正确的消费观,以科学求实的态度对待消费;坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神;树立生态文明观念,自觉落实环境保护行动。
适度消费既不超前消费也不抑制消费
2、避免盲从,理性消费
在消费过程中应注意三个避免
3、保护环境,绿色消费
4、勤俭节约,艰苦奋斗
设置思考问题
勤俭节约与我们提倡的适度消费是否矛盾?
1
5
2
20
12
小结
巩固
作业
指出重难点
完成相关练习题1、B 2、D
预习下一节
2
2
1
板
书
设
计
树立正确的消费观
一、消费心理面面观(难点)从众心理求异心理
重点
难点
重点、难点:
1、做理智的消费者(即四大消费原则)
2、区分和评价四种消费心理;勤俭节约、艰苦奋斗
教学过程
教学内容
时间
个性化
更改
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
师生相互问好
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一:理解正确的消费观1.1 教学目标:让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容:解释正确的消费观的定义,包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二:理性消费2.1 教学目标:让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容:解释理性消费的概念,分析理性消费的好处,包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三:节约消费3.1 教学目标:让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容:解释节约消费的概念,分析节约消费的好处,包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四:绿色消费4.1 教学目标:让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容:解释绿色消费的概念,分析绿色消费的好处,包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五:实际应用5.1 教学目标:让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容:通过案例分析和小组讨论,让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六:识别消费陷阱6.1 教学目标:让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容:介绍常见的消费陷阱,如虚假广告、过度包装等,并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法:采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七:预算制定与理财7.1 教学目标:让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容:教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算,并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法:采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八:消费者权益保护8.1 教学目标:让学生了解消费者的合法权益,并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观xx中队指导员 xx授课目的:通过学习,使官兵树立正确的消费观,以促使官兵克服错误的消费心理,形成健康的消费心理,进而培养官兵良好的消费习惯。
授课要点:一、消费观念的时代特点二、什么是正确的消费观三、树立正确消费观的意义四、如何树立正确的消费观教育方法:集中授课,提问答疑内容:当今,消费早就成为社会生活的第一主题。
有这样一段话:“许多年以前,一个人如果难受,不知道如何是好,他也许会上教堂,也许会闹革命,诸如此类。
今天,如果你难受,不知所措,怎么解脱呢?去消费。
”(旅游、逛街、K歌、大吃一顿……)一、消费观念的时代特点随着时代的发展、社会的进步,如今大家的消费观念发生了一些新的变化:逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统的消费观念,代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。
二、什么是正确的消费观我们先听听以下几种说法:说法一:我们有个人的消费权。
条令条例明确规定,战士有个人消费自主权。
干部不应用行政手段限制战士个人消费,更不应该干涉个人的正当消费权。
尽管是好心,但不能侵犯我们的自主权益。
说法二:“高消费”才有高回报。
我身边的几个战友都用积攒的工资购买了笔记本电脑、杂志书刊,还报名参加了函授和自学考试,有的花费达数千元,这些消费对于我们基层官兵来说,算得上是“高消费”了。
但高消费才有高回报,他们为此学到了先进的科技知识,实现了学历升级,提高了自身能力素质,适应了时代的发展。
可以说,这也是知识经济时代应该树立的一种效益观。
说法三:过去是短缺经济时代,讲节俭可以,现在产品极大丰富,再过分强调节俭就不合时宜了。
就连国家也提倡信贷消费,因此,我们认为,正常消费客观上拉动了经济内需,对国家经济建设发展并没有什么坏处。
说法四:在对消费与浪费的理解中,有的同志认为个性消费就属于奢侈和浪费;也有的同志认为,没有差异的消费才是畸形的消费。
其实,个性消费只要是在合理消费的范围内,就不是奢侈和浪费,而是消费者成熟和社会进步的一种表现。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案★新课标要求(一)知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者。
(二)能力目标1、学习“消费原则”时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活的能力(三)情感、态度与价值观目标1、通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
★教学重点做理智的消费者,树立正确的消费观。
★教学难点适度消费★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际,为学生所熟知。
同时,学生观点可能各不相同,所以,可采取“讨论式”教学方法。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”,让学生对消费进行社会调查。
★教学过程(一)导入新课通过上节课学习,我们知道了消费的类型、消费结构的变化,也重点学习了影响消费的因素,知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实,我们的生活消费不仅受客观因素的影响,还受消费心理的影响,在这些因素的影响下,我们应该树立怎样的消费观?这就是第二框的内容(二)进行新课二、树立正确的消费观1、消费心里面面观教师点拨:我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。
这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动,使消费带有复杂性。
然后多媒体播放:教师节期间,小学生纷纷给老师送礼物;元旦前后,同学之间互送礼物的调查情况,设问:你是不是也有如此经历?这是受什么心理的影响?我们应该怎样正确对待?学生活动:积极思考与讨论,每组选出代表,发表见解,回答问题(1)从众心理引发的消费教师点评:有从众心理的人,看到许多人在做同一件事情,便不由自主地加入,这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观,提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念,关注环保,关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费:认识自己的消费需求,不盲目跟风、攀比3. 绿色消费:选择环保产品,减少浪费,关注可持续发展4. 适度消费:合理安排消费,保持消费与收入平衡5. 勤俭节约:珍惜资源,节约使用,避免浪费三、教学方法1. 讲授法:讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法:分析典型的消费案例,引导学生正确消费。
3. 小组讨论法:分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法:邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入:通过一个典型的消费案例,引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解:详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论:将学生分成小组,讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享:邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结:总结正确的消费观的主要内容,强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置:布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现,看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业,分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章,找出自己的不当消费习惯,并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表,要求学生根据自己家庭的实际情况,合理安排消费,保持消费与收入平衡。
树立正确消费观教案
树立正确消费观教案一、教学目标1.了解消费观的概念和重要性;2.掌握正确的消费观,避免不必要的浪费和消费;3.培养学生的理性消费意识,提高财务管理能力。
二、教学内容1. 什么是消费观消费观是指人们对消费的态度和观念,包括消费的目的、方式、节制和价值观等方面。
正确的消费观可以帮助人们理性消费,避免不必要的浪费和消费。
2. 消费观的重要性正确的消费观对个人和社会都有重要的意义。
个人可以通过正确的消费观避免不必要的浪费和消费,提高财务管理能力,实现财富积累和财务自由。
社会可以通过正确的消费观减少资源浪费和环境污染,实现可持续发展。
3. 如何树立正确的消费观(1)了解自己的消费需求了解自己的消费需求是树立正确消费观的第一步。
只有了解自己的需求,才能避免不必要的浪费和消费。
学生可以通过记录自己的消费情况,分析自己的消费需求,找到自己的消费痛点和优化空间。
(2)制定合理的消费计划制定合理的消费计划是树立正确消费观的关键。
学生可以根据自己的消费需求和收入水平,制定合理的消费计划,避免不必要的浪费和消费。
消费计划应该包括必要的支出和可选的支出,以及储蓄和投资计划。
(3)掌握正确的消费方式掌握正确的消费方式是树立正确消费观的重要方面。
学生应该学会比较消费品的性价比,选择适合自己的消费品。
同时,学生应该学会使用消费券、优惠券等方式,降低消费成本。
(4)培养理性消费意识培养理性消费意识是树立正确消费观的关键。
学生应该学会分辨广告和真相,避免被虚假宣传所误导。
同时,学生应该学会控制自己的消费欲望,避免过度消费和浪费。
4. 消费观的实践树立正确消费观不仅需要理论知识,更需要实践。
学生可以通过以下方式实践正确的消费观:(1)制定个人消费计划学生可以根据自己的消费需求和收入水平,制定个人消费计划。
消费计划应该包括必要的支出和可选的支出,以及储蓄和投资计划。
(2)比较消费品的性价比学生可以通过比较消费品的性价比,选择适合自己的消费品。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习,使学⽣识记主要的消费⼼理,并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识,模拟⼀份家庭消费计划,并结合个⼈⾏为,说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素,树⽴正确的消费观念,做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点:树⽴正确的消费观的原则 难点:从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 (⼀)导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课,让同学们知道我们每个⼈都要消费,我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观?从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
(⼆)授新课 (1)消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏,最时尚,⼤家都在买的苹果4.(从众⼼理) 2.尽显⾃我,有个性的⼿机(求异⼼理) 3.买⾼档的,最新的如:苹果6(攀⽐⼼理) 4.根据实⼒,买实⽤性的(求实⼼理) 探究活动⼀:这些消费⼼理引发的消费有什么特点,评价(利,弊),态度? 经过学⽣讨论,⼩组代表争先发⾔,在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究:亲爱的同学,请你根据下⾯的提⽰,带着问题阅读课本,做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏! 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时,主要采取例⼦,让同学们通过讨论,分析问题,然后教师进⾏指导,归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念,提高他们的消费素养。
3. 引导学生树立可持续发展的消费观念,保护环境,节约资源。
二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法:讲解正确的消费观的定义和重要性,合理的消费习惯的培养,可持续发展的消费观念的树立。
2. 案例分析法:分析一些典型的消费案例,让学生深入理解正确的消费观。
3. 小组讨论法:分组讨论,让学生分享自己的消费观念,互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例,包括书籍、文章、视频等。
2. 准备投影仪和投影幕,用于展示相关的图片和视频。
五、教学过程1. 导入:通过一个相关的案例或者故事,引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。
2. 讲解正确的消费观的定义和重要性:详细讲解正确的消费观的概念,以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。
4. 讲解可持续发展的消费观念的树立:解释可持续发展的概念,以及如何通过消费行为来实现可持续发展。
5. 小组讨论:将学生分成小组,让他们分享自己的消费观念,讨论如何形成正确的消费观,并互相学习和借鉴。
7. 布置作业:布置相关的作业,让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、提问等,以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。
3. 作业评估:通过学生提交的作业,评估学生对课堂所学内容的掌握程度,以及对正确消费观的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动,让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。
2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座,让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案第三课多彩的消费树立正确的消费观教案【学习要求】理解:不同的消费心理与消费行为。
理解:消费观念的变化。
运用:树立正确的消费观,做理智的消费者。
【重难点】理解:不同的消费心理与消费行为。
理解:消费观念的变化。
运用:树立正确的消费观,做理智的消费者。
【师生研讨】1、消费心理面面观⑴从众心理引发的消费评价:要具体分析,追随科学消费,反对盲目从众。
⑵求异心理引发的消费评价:可展示个性,推动新工艺新产品的出现,但要考虑社会认可和代价,不宜过分标新立异。
⑶攀比心理引发的消费评价:受攀比心理影响,是这种消费心理是不健康的,不可取⑷求实心理主导的消费评价:讲究实惠,属于理智的消费,应提倡。
2、做理智的消费者——践行正确的消费原则⑴量入为出,适度消费;要求:在自己的经济承受能力之内进行消费,反对超前消费和消费滞后。
(注意:量入为出包括不抑制消费和不超前消费两层意思。
这里的“入”包括当前收入和预期收入)⑵避免盲从,理性消费;要求:避免跟风随大流,避免情绪化消费,避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
⑶保护环境,绿色消费;A绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。
B特征:节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。
C倡导绿色消费的意义:绿色消费观念,(对消费者)有利于个人的生命健康;(对生产者)有利于促进商品生产者提高产品质量,增强环保意识;(对经济)有利于促进绿色产业的发展,有利于促进经济的可持续发展;(对社会)也有利于保护环境,节约资源,有利于全面贯彻落实以人为本的科学发展观。
⑷勤俭节约,艰苦奋斗;原因:从历史角度看,勤俭节约,艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。
从现实国情看,我国正处在社会主义初级阶段,是发展中的人口大国更要戒奢从俭。
从个人成长看,艰苦奋斗有助于我们战胜困难,成就事业。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1、知识目标识记:主要的消费心理。
理解:怎样看待、评价各种消费心理;准确理解四大消费原则的内容。
运用:根据所学知识,拟定一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才能做一个理智的消费者。
2、能力目标深化学生对消费的认识,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力,参与经济生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标(1)通过本课的学习,向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。
(2)使学生树立环保和绿色消费的理念。
针对环境污染问题,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。
(3)使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念,使学生成为理性的消费者。
二、教学重点做理智的消费者践行的四大原则三、教学难点消费心理对消费行为的影响。
四、教学课时:一课时五、教学方法:讲授法、举例法、总结归纳法六、教学过程(一)新课导入通过前面的学习,我们知道消费在生活中是无处不在的,我们每一个人在一定程度上都扮演着消费者的角色。
都说在“在其位便要谋其政”,那我们怎样才能扮演好这个角色呢?这就是我们今天要学习的内容—第二框、《树立正确的消费观》。
(二)新课讲授1、消费心理面面观什么是观(也就是一种观念、认识)“消费观”是对消费的一种观念和认识,即一种消费心理。
既然要树立正确的消费心理,我们首先得了解有哪些消费心理吧?所以我们这节课的第一部分内容便是了解我们的不同的消费心理—“消费心理面面观”。
请大家翻到P20页,用2分钟的时间大致浏览下我们今天要学习的内容···大家看完了吧,好的。
在讲我们课之前呢,老师想给大家说一个情景—(小毅和小潘是两名高中生,他们住在同一个小区里,有一天他们的妈妈凑在一起的时候就开始聊天了。
小毅的妈妈:说“哎呀,我那个儿子给他买件衣服太伤脑筋了,拿一件吧,他说这是小A穿过的,不要;换一件吧,他说这是小B穿过的,不要;那就再换一件吧,他说这是在街上看到路人甲穿过的,还是不要,问他要什么?他说要有个性的、和别人不一样的。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章:引言1.1 教学目标让学生理解正确的消费观的重要性。
让学生认识到错误的消费观可能带来的负面影响。
1.2 教学内容介绍正确的消费观的定义和意义。
分析错误的消费观,如过度消费、盲目跟风、浪费等。
1.3 教学方法讲授法:讲解正确的消费观的定义和意义。
案例分析法:分析错误的消费观的负面影响。
第二章:预算管理2.1 教学目标让学生学会制定预算并遵守它。
让学生认识到预算管理对正确消费的重要性。
2.2 教学内容介绍预算管理的概念和方法。
教授如何制定合理的预算计划。
2.3 教学方法讲授法:讲解预算管理的概念和方法。
实践操作法:让学生通过实际操作制定预算计划。
第三章:理性消费3.1 教学目标让学生学会理性消费,避免盲目跟风和过度消费。
让学生认识到理性消费对个人和社会的重要性。
3.2 教学内容介绍理性消费的定义和原则。
分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
3.3 教学方法讲授法:讲解理性消费的定义和原则。
小组讨论法:让学生通过小组讨论分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
第四章:绿色消费4.1 教学目标让学生理解绿色消费的概念和意义。
让学生认识到绿色消费对环境保护的重要性。
4.2 教学内容介绍绿色消费的定义和原则。
分析绿色消费对环境保护的影响。
4.3 教学方法讲授法:讲解绿色消费的定义和原则。
案例分析法:让学生通过分析案例了解绿色消费对环境保护的重要性。
第五章:消费权益保护5.1 教学目标让学生了解自己的消费权益。
让学生学会保护自己的消费权益。
5.2 教学内容介绍消费者的基本权益。
教授如何维护自己的消费权益。
5.3 教学方法讲授法:讲解消费者的基本权益。
情景模拟法:让学生通过情景模拟学会保护自己的消费权益。
第六章:消费心理学6.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
让学生认识到消费心理学在正确消费观树立中的重要性。
6.2 教学内容介绍消费心理学的定义和主要理论。
分析常见的消费心理现象,如广告影响、从众心理等。
树立正确的消费观教案Word版
3.2树立正确的消费观教案一、教学目标:1、知识和能力目标:了解消费心理的种类,能够辨别不同的消费心理,并能对不同消费心理进行评价。
理解正确的消费原则,能够结合个人消费行为,说明怎样才是一个理智的消费者。
2、过程与方法:通过情景探究法,并结合具体消费行为,透视消费心理,促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法;结合正确消费原则的讲解,促进学生进一步运用理论联系实际的方法。
3、情感、态度、价值观目标:教育学生树立科学的消费观,增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。
二、教学重点和难点:(一)教学重点:树立正确的消费观(二)教学难点:“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则三、教学类型:新授课四、教学方法:情景探究法、小组讨论法、问答法、讲授法、多媒体教学法五、教学时数:1课时六、教学工具:多媒体、黑板七、教学过程:(一)导入新课:众所周知,消费已经成为我们生活中非常重要的一部分,从形式上看,消费是丰富多彩;这一节课,我们主要从内容上去充实我们的消费,从主观上把握消费生活,树立正确的消费观,规范我们的消费行为。
(二)讲授新课树立正确的消费观一、消费心理面面观:本目的教学主要通过丹丹和爸爸讨论给同学买礼物这一情景展开讨论(一)1、情景一:丹丹要给小婷买礼物,小婷她前段时间天天下“流星雨”,这个月因“大长今“迷入了”韩流之中。
我是弄不清楚她下个月会爱好什么?问:小婷同学的爱好有什么明显特征?你怎么评价她这一爱好?2、情景二:丹丹要给小刚买礼物,但小刚挺怪的,喜欢与众不同,新买的裤子都要在膝盖上抠个洞,还不要一样大小。
问:你赞成小刚同学这种做法吗?理由是什么?求异消费心理的特点、评价及态度3、情景三:丹丹要给阿哲买礼物,因为小璐送了一个进口MP3给他,丹丹认为自己送的礼物总不能比小璐差吧!问:如果爸爸答应了丹丹的要求,丹丹能得到什么?又会给她家庭造成什么影响?攀比的消费心理的特点、评价及态度4、情景四:丹丹同学应该怎么样为她的同学选购生日礼物?从哪些角度考虑?求实的消费心理的特点、评价及态度(二)对比从众心理和攀比心理(三)对比四种消费心理(总结归纳)(四)知识巩固:做一道跟“面子“有关的选择题二、树立正确的消费观 (一)1、月光族、卡奴的例子与《死魂灵》中泼留希金的例子合作交流:这两种消费方式要不要学习?给我们什么启示?原则一:量入为出,适度消费的含义及理解(既不超前消费也不滞后消费),并对比超前消费和贷款消费2、图片展示:国庆打折活动、抢盐风波及漫画小儿麻痹症。
树立正确的消费观优秀教案
《树立正确的消费观》教学设计【教学目标】知识目标:了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征;知道怎样看待、评价各种消费心理;理解四大消费原则的含义及其主要内容。
能力目标:正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力;根据主客观条件设计理性的消费方案的能力;提高科学理财的意识和实践能力。
情感、态度与价值观目标:培养正确的消费观念,以科学求实的态度对待消费,做一个理性的消费者;坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神;树立生态文明观念,自觉落实环境保护行动。
课程标准的基本要求:描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。
【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出,适度消费原则的把握【课前准备】多媒体教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学过程】一、导入新课[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢?下面三种方式中,你属于哪一种?[多媒体展示]:A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来,反正是“意外”之财,花光也行。
B.列一份购物清单,买一些自己切实需要的东西,合理分配。
C.尽量不花,也许以后有急用,把钱攒起来。
[教师过渡]我们花压岁钱的方式,往往反映了我们是什么类型的消费者,同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者?[多媒体展示]:A──大手大脚的奢侈型消费者B──理智型的消费者C──吝啬鬼型的消费者[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者,然而在现实生活中,我们往往会受一些不良的消费心理所影响,从而走上不理智消费的道路。
所以,我们要做一个理智的消费者,就必须首先了解各种各样的消费心理,自觉克服不良的消费心理,把握正确的消费原则,树立良好的消费观。
那么,在我们生活中,常见的消费心理有哪些呢?二、讲授新课(一)消费心理面面观[教师陈述]大家小时候都看过动画片樱桃小丸子吧?小丸子中有一集是这么演绎的,小丸子家要买车,这本来是件让人开心的事,但是呢,小丸子一家人对于买车形成了四种不同意见和方案:[多媒体展示]:爸爸:买一辆二手的面包车,实用又便宜;妈妈:买辆广州本田,因为左邻右舍买的都是本田;姐姐:买辆敞篷车,很酷很有个性;小丸子:买辆宝马,因为他们班同学家里买的都是宝马,自己家不买太没面子了。
树立正确的消费观 教案
第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、三维目标(一)知识与能力:知道四种消费心理的特征,知道如何正确评价四种消费心理(二)过程与方法:运用讲授法、分组讨论法,由学生总结部分内容,体验消费观的特点与利弊(三)情感态度和价值观:能够树立正确的消费观,做到理性消费,尤其注重绿色消费,增强保护环境的意识二、重难点(一)重点:四种消费心理,正确的消费观(二)难点:注意人们某种消费行为背后的消费心理具有重叠性,某一消费行为可能受多种消费心理的影响三、课时:一课时四、教学用具:电子白板、导学案五、教学过程(一)复习:影响消费水平的因素主要有当前收入、未来预期收入、收入差距水平等诸多因素。
可是,即使收入相同的两个人,消费行为也各有不同,这就涉及到消费心理,这是影响人们消费行为的重要因素。
(二)导入教师:2015年春节期间,赴日旅游成为热点。
日本购物,成为了众多赴日旅游者的重要目的,海外代购群体愈发庞大,其中购买最多的商品便有日本自动马桶盖,这也成为了国内媒体关注的焦点。
下面,我们来看一段东方卫视的报道,了解一下日本代购马桶盖。
学生:观看视频,并分角色对话。
(三)四种消费心理教师:中国游客赴日购买马桶盖,很多是盲目的购买,看到身边的亲戚、同事购买,或者看到网上热炒而购买,这是一种盲目跟风的消费行为,这种消费行为主要受从众心理的影响,其特点是盲目跟风,人有我有。
有利的一面是健康、合理的消费可以带动一个产业的发展,弊是不健康、不合理的消费行为会误导经济的发展,我们应该具体问题,具体分析。
下面请大家阅读教材中求异心理、攀比心理、求实心理的内容,按照表现、利、弊、正确态度几个角度进行讨论。
学生:阅读教材,总结知识点并填写表格教师:引导学生认识求异心理。
如人们对于牛仔裤的认识,从八十年代至今发生了极大的变化,由奇装异服到平常服饰。
(四)做理智的消费者1.量入为出,适度消费教师:人们的消费行为始终受到消费心理的影响,那么如何做一名理智的消费者呢?请同学们先来讨论一下以下三个问题:(1)陪你的父母逛过街吗?(2)爸爸带你逛街与妈妈带你逛街,你的感觉有什么不同?(3)你认为爸爸和妈妈哪位的消费更理性?为什么?学生:讨论问题,回答教师:量入为出,适度消费与贷款消费并不矛盾。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案教学目标:1. 了解什么是正确的消费观,并能正确理解其重要性;2. 掌握正确的消费观,懂得合理消费和节约消费的方法;3. 培养学生正确的消费观和理财能力,促使他们养成良好的消费习惯。
教学重点:1. 了解正确的消费观的定义和重要性;2. 理解合理消费和节约消费的方法。
教学难点:1. 培养学生正确的消费观和理财能力;2. 促使学生养成良好的消费习惯。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 出示图片,引导学生思考:你们觉得什么是正确的消费观?2. 引导学生讨论,记录学生的回答。
二、讲解(10分钟)1. 展示PPT,介绍正确的消费观的定义和重要性。
2. 分析不良消费观的后果,引导学生认识到正确的消费观的重要性。
三、讲解(10分钟)1. 介绍合理消费的方法,包括树立正确的消费观、制定消费预算、理性购物等。
2. 引导学生讨论,分享自己的经验。
四、讲解(10分钟)1. 介绍节约消费的方法,包括避免浪费、少买奢侈品、选择实用品等。
2. 引导学生讨论,分享自己的经验。
五、实践活动(15分钟)1. 接下来的一周,每个学生根据自己的实际情况,制定一个消费预算。
2. 学生记录每一笔消费,并在下一周的课堂上汇报自己的消费情况。
3. 老师对学生的消费情况进行评价,鼓励合理消费和节约消费。
六、总结(5分钟)1. 学生回答问题:你们在这个活动中学到了什么?你们会如何树立正确的消费观?2. 老师进行总结,强调树立正确的消费观对我们的生活和未来的重要性。
七、拓展活动(10分钟)1. 学生小组讨论,以小组为单位制定一份关于正确的消费观的宣传海报。
2. 每个小组派一名代表上台进行宣传海报的展示。
3. 学生进行投票,评选出最佳宣传海报。
八、作业布置(5分钟)1. 要求学生写一篇关于自己树立正确的消费观的心得体会。
2. 下节课互相交流,一些学生可以上台分享自己的心得体会。
教学反思:本课通过展示PPT、引导讨论、实践活动和拓展活动等多种教学方法,培养了学生正确的消费观和理财能力,促使他们养成良好的消费习惯。
《树立正确的消费观》 教案
树立正确的消费观教案一、教案背景消费是人们日常生活中不可避免的一部分,而正确的消费观念对个人和社会都具有重要意义。
本教案旨在通过课堂教学和讨论,帮助学生树立正确的消费观,培养理性消费和节约意识,并引导他们学会正确的消费决策。
二、教学目标1.理解消费的定义和意义。
2.了解不同消费观念的影响。
3.掌握正确的消费观和消费决策的方法。
4.培养理性消费和节约意识。
三、教学内容1.消费的定义和意义–消费的定义和范围–消费对个人和社会的作用2.不同消费观念的影响–消费观念的种类和特点–不同消费观念对个人和社会的影响3.正确的消费观和消费决策的方法–如何树立正确的消费观–如何做出理性的消费决策4.培养理性消费和节约意识–如何理性消费–如何节约消费–消费习惯的养成四、教学方法1.授课法:通过讲解和举例,介绍消费的定义、不同消费观念和正确的消费观念。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨不同消费观念的优缺点以及如何树立正确的消费观。
3.观察法:引导学生观察和分析身边人的消费行为,从中发现正确和错误的消费观。
4.分析法:通过案例分析,引导学生掌握正确的消费决策方法和理性消费的技巧。
五、教学过程第一课时:消费的定义和意义1.导入(5分钟)–引入消费的概念,引发学生对消费的思考。
2.知识讲解(15分钟)–介绍消费的定义和范围。
–分析消费对个人和社会的作用。
3.讨论和总结(15分钟)–学生就个人和社会角度,讨论消费的意义和重要性。
–总结消费的定义和意义。
第二课时:不同消费观念的影响1.导入(5分钟)–引导学生回顾上节课的内容,复习消费的定义和意义。
2.知识讲解(15分钟)–分析不同消费观念的种类和特点。
–探讨不同消费观念对个人和社会的影响。
3.小组讨论(15分钟)–学生分成小组,讨论并总结不同消费观念的优缺点。
–每组派代表发表意见。
第三课时:正确的消费观和消费决策的方法1.导入(5分钟)–引导学生回顾上节课的讨论结果,复习不同消费观念的优缺点。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标:1.知识目标:了解正确的消费观,明确不良消费观念的危害。
2.能力目标:培养学生正确的消费观和理性消费能力。
3.情感目标:引导学生养成勤俭节约的好习惯,提高经济管理能力。
二、教学内容:1.什么是正确的消费观2.形成不良消费观的原因及危害3.养成正确的消费观的方法和技巧三、教学过程:Step 1:导入(10分钟)1.引入话题:请同学们谈谈自己的消费观是什么,有哪些坏的消费习惯?2.提示学生思考:消费观指的是我们对待消费的态度和观念,有没有正确的消费观?Step 2:讲授正确的消费观(30分钟)1.解析正确的消费观:正确的消费观是指在消费中遵循合理、适度、理性的原则,树立正确的消费观念,做到有钱花在刀刃上,将有限的资源用在刀刃上。
2.分析正确的消费观的基本原则:a.合理消费:购买产品时要根据实际需求和经济能力来选择,避免盲目跟风和浪费。
b.适度消费:根据自己的实际收入水平进行消费,避免过度消费和走向消费陷阱。
c.理性消费:以理性的态度看待消费,避免盲目追求名牌和奢侈品,注重产品的性价比。
Step 3:分析不良消费观的危害(20分钟)1.扩展学生的思维:不良消费观是指不符合正确消费观原则的消费态度和观念,会给我们的生活带来哪些危害?2.让学生探究:不良消费观的危害主要表现在经济上、心理上和社交上。
Step 4:养成正确的消费观的方法和技巧(30分钟)1.分析形成正确的消费观的方法和技巧:a.培养节约意识:学会理性的奢侈,树立勤俭节约的观念。
b.增强财商:提高经济管理的能力,理智地制定消费计划和预算。
c.培养辨别能力:学会辨别商品质量和价值,避免购买次品或低价劣质产品。
d.注重自我约束:树立正确的消费价值观,避免盲目跟风和攀比心理。
2.设计实践活动:请学生在家庭中编制一份自己的消费计划表,并列出将要购买的物品、预计的花费以及是否必要等内容。
Step 5:总结(10分钟)1.总结内容:通过本节课的学习,我们明确了什么是正确的消费观,了解了不良消费观念的危害,掌握了养成正确消费观的方法和技巧。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标知识与技能:1. 让学生了解和掌握正确的消费观念,认识消费观念对个人和社会的重要性。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和合理储蓄的能力。
情感、态度与价值观:1. 使学生树立正确的消费观,养成文明、健康、科学的生活方式。
2. 培养学生关爱社会、关爱环境的责任感。
过程与方法:1. 通过自主学习、合作探讨,让学生了解正确的消费观念。
2. 运用案例分析、小组讨论等方法,培养学生实践能力。
二、教学重难点重点:让学生理解和掌握正确的消费观念。
难点:培养学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法情景模拟、案例分析、小组讨论、自主学习等。
四、教学准备1. 准备相关的消费观念案例和资料。
2. 准备教学课件和道具。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师播放一段关于正确消费观的新闻报道或短片,引发学生对正确消费观的关注。
(2)学生分享自己对正确消费观的认识和体会。
2. 自主学习(1)学生阅读教材,了解正确的消费观念。
(2)教师提问,检查学生的学习效果。
3. 案例分析(1)教师呈现典型案例,引导学生分析案例中存在的问题。
(2)学生分组讨论,提出改进措施。
4. 小组讨论(1)教师提出讨论话题,如“如何在生活中践行正确的消费观”。
(2)学生分组讨论,分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思(1)教师引导学生总结正确的消费观念。
(2)学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置(1)让学生编写一篇关于正确消费观的文章。
(2)让学生制定一个月的消费计划,践行正确的消费观。
7. 板书设计正确的消费观1. 理性消费2. 绿色消费3. 适度消费4. 合理储蓄六、教学内容:正确识别和抵制不良消费观1. 教学目标:让学生了解不良消费观的表现和危害。
培养学生辨别不良消费观的能力,并能自觉抵制。
2. 教学方法:案例分析:提供一些实际案例,让学生分析案例中存在的问题。
小组讨论:让学生分组讨论如何抵制不良消费观。
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教 学 效 果 预 测
多彩的消费
之
树立正确的消费观
(教学设计)
阳泉市第十七中学:侯国强
2012 年 09 月 24 日
课
题
树立正确的消费观
知识与技能:
备课时间 授课时间
09 月 24 日 09 月 25 日
授课人 侯国强
当 堂 教 学 目 标
知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观、
1.理解并全面评价四种消费心理 2.结合生活理解正确的消费观 3.根据主客观条件设计理性的消费方案 情感态度价值观: 克服不良的的消费心理,树立正确的消费观 树立正确的消费观 正确评价四种常见的消费心理 本课时的主要内容是促使学生了解消费知识的落脚点——消费心理和消 费观。 其最终目的是使学生以正确的消费观知道自己的消费行为。 无论是消费 心理还是消费观,理论难度都不是很大,课本举例也力求贴近学生生活,能较 好的引起学生共鸣。所以,课堂教学的重点在于引导学生全面理解消费心理, 从生活角度理解消费观。 设置问题,引导学生阅读相关段落,回答虚框中提出的问题,点拨关键, 促使学生完整归纳知识。 阅读课文,回答问题,听讲释疑,深化理解
Байду номын сангаас重点 难点 教 学 分 材 情 析
教法设计 与 学法指导
教
具
常规教具+多 媒 体
课
型
新
授
设 意 计 图
教学过程
教 师 活 动 学 生 活 动 (教学内容、手段、教法运用、学法引导) (活动内容、方式、步骤等)
教 学 过 程
新 课 导 入
(一)讲评作业: (二)新课导入: 1.回顾旧知: (教师边板书边引导学生回顾相 关旧知) ① 影响消费的因素 ② 消费的类型 ③ 消费结构 2.导入新课 导语: 请大家阅读课本 20-22 页, 根据板书提示归纳相关知识,并回答 各虚框中设置的问题。
听讲释疑 点拨关键 内容促使 学生了解 各原则的 重点内容。 回顾本课时所学知识 练习巩固
板
影响因素 结构 从众心理 求异心理
书
消 费 的
类型
设
心理
攀比心理
计
求实心理 量入为出,适度消费
观
避免盲从,理性消费 保护环境,绿色消费 勤俭节约,艰苦奋斗
课 教 反
堂 学 思
作业布置 及 预习要求
设计本学期的消费方案(从衣食住行等各方面)
进入话题欣赏
回 顾 旧知,找准 新旧知识 间的切合 点,逻辑进 入新课学 习
回答相关问题
听讲体会
教学过程
教 师 活 动 学 生 活 动 设 (教学内容、手段、教法运用、学法引导) (活动内容、方式、步骤等) 意
(三)新课导学 1 引导学生阅读课本 20—22 页, 根据问题引导归纳课本相关知识,并 , 回答虚框中的相关问题。 2 引导学生展示归纳成果,一人 回答,其他人补充,以使知识更加完 善,同时,教师点拨关键,促使学生 深化理解,建立知识间的联系。 预备如下: A 消费心理: 教 新 从众心理: 好的一面:利用消费促进生产 不好的一面:不健康、不合理的 学 课 从众消费误导经济的良性发展,对个 人生活不利 求异心理: 好的一面:展示个性,推动新工 过 导 艺和新产品的出现和发展。 不好的一面:代价大,社会不一 定认可 攀比心理: 程 学 不实用, 对个人生活不利。 (只有 弊,没有利) 求实心理: 符合实际、讲究实惠,有利的、 理智的消费, 对个人和社会都有好处。 B 消费原则: 量入为出,适度消费: 入:当前收入、消费预期 适度:俭奢适度,过俭过奢都不 好 听讲释疑 展示归纳成果 合作完善 根据问题引导归纳巩固 知识
重点 难点 教 学 分 材 情 析
教法设计 与 学法指导
教
具
常规
课
型
新授
教 学 过 程 分 析
由于本课时教学内容属于对上一课时内容的合理延伸, 难度不大, 与学生 生活联系非常紧密, 所以上课时应避免长篇大论地讲授, 而应充分发动学生学 习的主体能动性, 以设置问题引导学生归纳知识为主, 引导学生结合生活体验 知识为辅,在学生展示中点拨要点,促使学生完善理解。具体而言,主要应做 好如下几点: 1.引导学生回顾旧知,利用板书帮助学生建构知识体系; 2.利用板书引导学生阅读课文、归纳知识、理顺关系; 3.在学生自主学习的基础上, 引导学生在合作中完善知识, 促成形象理解; 4.于关键处点拨,促使学生进一步深化理解; 5.适时穿插练习,促使学生对知识的灵活应用。 通过本课时学习, 学生对基本知识的掌握应该比较到位, 能够比较全面地 理解消费心理和消费观;知识结构比较明晰,能够与上一课时融会贯通;但灵 活运用知识的能力尚有待进一步提高。这需要多做练习,多体验生活。课后作 业的设置,目的在于促使学生综合运用知识,弥补灵活运用知识的不足。
计 图 培 学生根 问题引 收集整 信息的 力和用 面观点 析问题 的能力
养 据 导 合 能 全 分 的
教学过程
教 师 活 动 学 生 活 动 设 (教学内容、手段、教法运用、学法引导) (活动内容、方式、步骤等) 意
计 图
教 学 过 程
新 课 导 学
避免盲从,理性消费:强调避免 盲从,避免情绪化,避免只重物质而 忽视精神。 保护环境,绿色消费: 含义: 核心: 具体要求: 勤俭节约,艰苦奋斗: 为什么每个时代都适用 (四)新课小结:
课
题
树立正确的消费观
题材
说课材料
说 当 堂 教 学 目 标
知识 本课时教学内容《树立正确的消费观》 ,选自人教版高中思想政治《经济 与 ) 技能 生活》第一单元的落脚点之一(另一落脚点是《树立正确的金钱观》。根据课 过 程 程标准要求,本课时教学应使学生达到如下目标: 与 知识与技能: 方法 1.理解并全面评价四种消费心理 情感 2.结合生活理解正确的消费观 态度 价值 3.根据主客观条件设计理性的消费方案 观、 情感态度价值观: 克服不良的的消费心理,树立正确的消费观 树立正确的消费观 正确评价四种常见的消费心理 本课时的主要内容是促使学生了解消费知识的落脚点——消费心理和消 费观。 其最终目的是使学生以正确的消费观知道自己的消费行为。 无论是消费 心理还是消费观,理论难度都不是很大,课本举例也力求贴近学生生活,能较 好的引起学生共鸣。所以,课堂教学的重点在于引导学生全面理解消费心理, 从生活角度理解消费观。 设置问题,引导学生阅读相关段落,回答虚框中提出的问题,点拨关键, 促使学生完整归纳知识。 阅读课文,回答问题,听讲释疑,深化理解