因为有了你,我才喜欢当老师
妈妈我想对您说作文五年级(10篇)
妈妈我想对您说作文五年级（10篇）其实我们有许多话想对一个人说，可是又不好意思，或者是不善于表达而已，你有什么话是一直想说却说不出口的呢？可以写进我们的作文里，下面是作者整理的关于妈妈我想对您说作文五年级的内容，欢迎阅读借鉴！妈妈我想对您说作文五年级篇1阳光明媚的一天，我在家里做作业，妹妹叫我出去玩捉藏，我心里可高兴了，兴奋地对妹妹说，好！我收拾好东西就去。
我正要出门，妈妈看着我严肃地说，又出去玩，作业做完了吗？还要复习呢，唉！我多久才能休息呀？我的兴奋劲儿一下子就飘到九宵云外了。
妈妈我想对你说，我真累呀！对我来说，双休日就是心烦的日子，休息离我那么远，连睡懒觉的时间都没有。
因为我要补习。
星期六和星期天8点就要起床，要匆匆忙忙的刷牙洗脸，回想以前，我常常在家里呼呼大睡，睡醒了才慢慢打开水龙头，自来水哗哗地流下，那声音是多么愉快啊！可现在却是紧张的、慌乱的。
自来水声音比以前快多了，因为我要赶时间，我没有双休日，我自己比妈妈还累，妈妈可以休息，可我还是要上课，英语、画画、奥数……我总有学习的日子，我多么想玩。
可妈妈对我说，瑜瑜，在学习中，有的同学是马，一下子就冲到前面去了，名列前茅，而你是一只骆驼是慢慢地走，要比其他同学付出得多，一步一步走，一点点积累，才会走出沙漠的。
妈妈你的话让我懂得了坚持就是胜利，虽然现在很累，但我知道以后会有成果的，我要加油！妈妈，放假你一定要带我去晚，看看大自然，欣赏欣赏花草树木，调节调节自己的心情。
最后妈妈我想对你说，妈妈我爱你！妈妈我想对您说作文五年级篇2每个人都有许许多多的话想对自己亲爱的人说。
比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或朋友。
而我心中就有许多的话想对妈妈说：“妈妈我爱你!”您从十几年前把我生下来就一直为我操心。
小时候还没有张牙齿，我就已经断了奶，您就把成块的食物嚼碎成小块喂我吃。
长大了一点上幼儿园了，你还叫我别调皮、别和人家打架，要好好听幼儿园老师的话。
三年的幼儿园时光过去了，我迎来了小学一年级，你就开始每天查我背语文课文、数学乘法口诀、英语单词和短语。
因为有了你,我才更喜欢当老师
“因为有了你，我才更喜欢当老师”，这句话常常让我感动，让我深思。
老师的工作对象是学生。
让我们欢喜让我们忧的是我们的学生，让我们头大让我们失眠的是我们的学生，让我们着急让我们上火的是我们的学生……但也正是我们的学生，才成就了我们老师。
有了我们的学生，才有我们事业的成就感；有了我们的学生，才有我们苦辣酸甜的丰富人生；有了我们的学生，才有我们不断学习、与时俱进的机会和机遇……在与学生“斗智斗勇”的“较量”中，在传播知识、教书育人的耕耘中，我们收获着成功的喜悦、感受着平凡的幸福。
“因为有了你，我才更喜欢当老师”。
我喜欢看到学生知识的不断丰富，喜欢看到学生犯错改过后的努力奋进，喜欢看到学生围着我时的一张张笑脸，……新学期，我接了初一的一个班。
分班伊始，就被告知班里有一个重度听力障碍的女孩。
拿到入班成绩，这个女孩在班里几乎是倒数。
听力障碍，说话都不太清楚，怎么能把英语学会？英语学不会，孩子面对身为英语老师的班主任，会不会自我封闭？这是摆在我面前的一个大问题。
新生入班后，我以极大的耐心和爱心来包容和接纳这些有着这样那样问题的孩子。
通过和家长的多次接触后，全面了解了这个女孩的家庭状况：父母都是聋哑人，她现在和大姨一起生活。
在了解了孩子智力上没有缺陷，家长对孩子有更大的期望之后，我逐渐地对她提高要求，适当加压。
因为有了爱的付出，工作进展的很顺利。
女孩在英语学习上主动付出了比别人多的努力，也慢慢地取得着进步。
说话也由一开始的寡言少语、声音细小、很难听清到现在自信大胆，愿意和老师交流。
上周我因嗓子过度疲劳，咽喉炎进而引发气管炎，不能上课而请了一天假。
晚上接到了女孩打来的电话。
她猜到我最近为班里的事着急上火，就告诉我同学们都很想我，要我多喝水、好好休息。
随后又给我发短信，祝愿老师健健康康，每天快快乐乐。
这个周末又给我发了风铃祝福短信。
收到短信时，我非常感动、非常幸福，前面所有的辛苦、失落，此时也淡了、轻了。
作为老师，我们苦着、累着，也幸福着，因为这一个个可爱的孩子。
因为有了你,我才喜欢当老师
因为有了你我才喜欢当老师还记得小时候最爱唱的一首歌“长大后我就成了你”，那时候怀着对未来无限的向往，对老师无限的崇拜，用稚气的声音告诉我的老师：“我长大了要当老师！”我记得那时候老师开心的笑了。
如今，我也走上了教师这个岗位，当问及学生们将来的理想时，有几个孩子也向当年的我一样：“老师，我长大了，也要向您一样，做一位老师。
”听到孩子们的回答我也笑了，不是因为他们的回答让我欣慰，而是因为，我更想告诉他们：孩子们，因为有了你们，我才更喜欢当老师！“因为有了你，我才喜欢当老师”，初次见到这句话，是在我们学校的逸夫楼上看到的，那时候的感觉是：当老师的就应该爱自己的学生，只有将自己的爱贯穿在教育教学之中，才能收到良好的教育教学效果。
刚开始接触我们班的学生时，每天被工作与班里的事忙的焦头烂额，看到这一群小淘气，感觉头都大了，爱，从何谈起。
就这样在忙碌的工作中，时间一天天地过去了，记不清是什么时候，学校连续放了三天假，我为自己可以解脱三天而感到很庆幸，然而在第三天假期的时候，一种对学生们的思念之情充斥着我的心头，没有任何的原因，就是很想见到我们班的孩子们。
没有什么时候比那时更期盼星期一的到来，只因为周一我就可以和我的小淘气们在一起了。
我知道从那时起我已经爱上了我们班的孩子们。
我为自己的改变而感到惊讶。
随着和孩子们长时间的相处，我渐渐的发现，孩子们是那么的天真、可爱，他们像是散落在人间的天使，和他们在一起，会让我忘记生活中的许多烦恼，这时，我才对这句话“因为有了你，我才喜欢当老师”有了更深刻的理解：一个老师对学生的爱不是应该与不应该，而是身不由己、情不自禁的。
因为他们的天真无邪，因为他们的可爱幼稚，因为他们纯洁的心灵，仿佛把我带到了世外桃源，我只需要辛勤的播种智慧的种子，看着这些种子在他们的身上生根发芽，然后硕果累累。
我想这应该是作为为一个老师最大的幸福感源泉。
虽然孩子们也会有让人生气的时候，但当你看到他那双因为知错而充满愧疚的眼睛时，你想要发作的怒火又不知在何时已悄悄熄灭了。
大美校园·自然之美主题征文10篇
大美校园·自然之美主题征文10篇大美校园·自然之美主题征文1都说熟悉的地方没风景，但是我相处了六年多的地方——校园，却是愈发的迷人了。
走进校园，首先映入眼帘的是几个花坛和几棵苍翠的樟树。
微风轻轻拂过，树叶便随风舞动。
加上冒出头的小草，绽放的花朵，一股朝气迎面而来。
一天中最惬意的时光自然是饭后去操场散步了。
夏初，漫步在操场的西南角，你总会有惊喜。
那栏杆上开得灿烂的几簇紫藤花，总会惹得我驻足欣赏。
紫藤花开的的时节，自然是最美的，一簇簇紫色的花束，像一串串紫色的风铃，悬挂于栏杆上。
要是起风了，紫色的风铃迎风摇曳，如梦似幻，令人顿生时空交错之感。
我踮起脚尖，轻轻地走过。
我怕自己的脚步声，不慎惊醒了那一帘淡紫色的幽梦。
空气之中弥漫这幽淡又清甜的芬芳，偶尔听得见蜜蜂细密又柔软的叫声。
校园里最生机勃勃的要数“和池”了。
春天的早上，和池升起了蒙蒙的白雾，就像给和池罩上了一层神秘的面纱。
淘气的小孩走过独木桥，唱起了歌。
顿时，校园里欢快起来。
小池里的水真甜啊，小鱼儿快活地嬉戏;小池里的水真清啊，清的能看见池底的大石头。
中午的和池是最热闹的。
许多同学和老师走过独木桥，一边欣赏池里的美景，一边聊天。
池里的小鱼不时地吐泡泡，有时还表演节目——“跳龙门”。
喷泉此时也不甘寂寞，顽皮地“吐”出池水，展现出池水的婀娜。
喷泉喷出的水花有的像大碗一样，有的像烟花一样。
水柱冲得可高了，在扑哧一笑中水花从天而降，水珠拍击着池水，打在石头上，形成千万朵盛开的白莲。
每当下雨，雨水便从和池边上的亭子顶上坐着“滑滑梯”飞泻下来，像千百条闪耀的银链。
晴天里，在五彩斑斓的池水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着池水清流，别有一番韵味。
吃完饭，大家有的悠闲地散步，有的在亭子里休息。
亭子是木制的，顶部尖尖的，由几根木柱子支撑着，周围有木椅子，小巧精致。
我最喜欢坐在亭子里看鱼儿。
看，那些小朋友正在津津有味地数蝌蚪呢!等到夏天的晚上，它们一定会在和池举行音乐会吧!晚上，校园里的一切已昏昏欲睡了。
读 《刘可钦与主体教育》体会
读《刘可钦与主体教育》有感最近在看《刘可钦与主体教育》这本书。
翻开扉页，就被她的简介惊住了：出生于六十年代的她不但是北京市海淀区中关村第四小学校长、海淀区中心学区副校长，而且还是北京师范大学教育管理学院的兼职教授、国家义务教育数学课程标准研制组的核心成员、新世纪小学数学教材编写组的核心成员、中国教育学会小学教育专业委员会秘书长，享受国务院政府特殊津贴，已出版多本专业论著。
——太了不起了！细细品读刘可钦校长，发现她实实在在是一个用心做教育的人，因为用心，所以她总是比别人看得更远，总是比别人先行一步。
早在1992年，她就在进行主体实验的过程中，形成了我们在课改阶段才接触到的诸多教育理念，如：“每一个学生都是独特的”、“每一个学生都是重要的”、“创设多向交流的学习方式”、“让学生分享教学的决策权”、“创设学生自主探索的空间”等。
而这一切，都缘于她勤学、善思和勇于创新。
说来惭愧，这本书我读了很久。
不是因为不喜欢，而是因为刘可钦老师是一位数学老师，她所进行的主体教育实验研究也是关于数学的，书中引用的大量数学案例，让我的阅读速度变得很慢，因为其间有太多的“陌生”。
但是，即便如此，我还是不舍得放下这本书，我还是被深深地吸引。
刘可钦老师的教学思想、教育情怀，她所创造的一个个充满生命活力和智慧光芒，像一道道美丽的风景线，令我流连忘返，沉醉其中。
阅读着这本《刘可钦与主体教育》，我的思绪常常被拉回遥远的童年。
从小我就畏惧数学，童年的我觉得数学是那样枯燥乏味，那些数字之间的关系又是那么错综复杂，令我大伤脑筋。
特别记得父亲为我辅导数学功课时，为了检查我是否真正弄懂，常常将一道题目颠三倒四、翻来覆去地问，直问得我刚刚有点明白，又立刻糊涂了。
我一直以为数学是专为考试而生的科目，我这一生中只要用到加减乘除四则混合运算就足够了。
但是刘老师的教学思想改变了我的想法。
她说：“重视知识结果的教学，往往侧重于学生解题技能的训练。
既重结果，又重过程的教学，更侧重于学生数学思想的熏陶和数学意识的形成。
刘可钦：因为有了你,我才喜欢当教师
可钦：因为有了你，我才喜欢当教师作者：可钦文章来源：《人民教育》2005（19）教学名师简介：可钦，市海淀区中关村第四小学校长、师大学教育管理学院兼职教授、国家义务教育数学课程标准研制组核心成员、中国教育学会小学教育专业委员会秘书长，曾荣获全国教育系统劳动模、全国模教师、全国十杰中小学中青年教师等称号，享受国务院特殊津贴。
没有假期的老师1979年我高中毕业，考入了师。
在当时，由于刚恢复高考不久，人们不像现在那么竞争激烈、心情紧，依我的分数完全可以报考警校、卫校、财会学校等等，这些在当时都是热门行业，而师则是一个极冷门的专业，很多人是不想上的。
填志愿时，我的母亲和班主任都主我填报师学校，说是小女孩，当老师挺好的，工作稳定，每年还有两个假期。
我一想也是的，每年有近三个月的假期，可以自由自在的，加之当时的我确实也没什么远想，更缺乏一些人常有的那些幻想，所以，为了每年能有两个假期，我填报了师，自然属于高分录取的学生。
命运似乎就是如此，从我走上讲台至今，却始终没有休过一个完整的假期。
先是一直教毕业班，每年寒暑假都要补课，后来参加主体性教育实验，要学习、交流、研讨、写方案、论文等等，这些对一个小学老师来说都是很陌生的工作，自然都得靠假期来完成。
再后来做了校长又参与国家课程标准的研制和新教材的编写千作，学校发展、教师培训、教材建设等等又将我的整个假期撑得满满的。
到如今，与一些朋友谈起来，他们对我工作的繁忙度，始终不能理解，“为了两个假期，却享受不到假期，你一个小学老师，怎么就那么忙，有什么意思?”我只能淡淡一笑，谁让咱是做老师的呢。
是啊，学生一天天地长大、拨拨地毕业，年复一年，日复一日，看似重复性很强的工作，却处处充满着挑战。
当家长把孩子交到我们手上时，我们接过的却是一家人的希望和一个孩子对未来生活的美好憧憬，面对这种期待，我不敢有丝毫懈怠。
一个孩子一个品性，同一个孩子不同时期又有着不同的需求，不同的学生会有不同的教法，同—个容还有不同的教案，正是在这些相同与不同中，我体会着教育甘苦，感悟着教育的真谛，“没有假期的老师”也就成了家人和朋友对我调侃的一个由头了。
情感互动中的新型师生关系
情感互动中的新型师生关系主讲人李志军新课程改革要求首先要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
而情感互动中的新型师生关系的构建，应是改革教育观念的基础条件之一。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，最早是老教育家陈鹤琴说的，之后被老师们广泛引用，而且出现了一些与这句话类似的言语：“没有不合格的学生，只有教不好的老师”、“没有教不好的学生，只有不称职的老师”等等，表达的都是同一意思，就是教师和学生是一种什么关系，我想，这句话应该是这样说才对“没有教不好的学生，也没有教不好的教师”。
“教好”的老师也是一个成长的过程，一位老师如果不断学习进步，今天没把学生教好，注意总结反思，明天就会有所进步，每天都有所进步，怎么能不成为一位优秀的老师呢？那么，怎样才能构建情感互动中的新型师生关系呢？一、要了解现代中学生的价值观有人曾做过专项的抽样调查，认为当前学生，主要有以下三个方面的特点：（一）信理观趋向的实用性。
现代学生日益追求开放式的自我完善，重视显示自己的人生价值。
在道德认识和道德行为准则上，绝大多数人倾向于“利己与利他兼顾”，“自我和社会融合”，并表现为道德取向的多元化。
这种倾向，从积极的角度看，表现为当代中学生更注重现实，更关心自己的前途和命运，渴求真善美，容易被真善美的事物所打动、感化。
但也有其消极面，主要表现为较少有忠诚和献身精神。
在理想和现实的冲突面前，他们往往会从实惠走向幻想和冒险，一旦失败就一蹶不振，自暴自弃。
（二）人生价值取向的多样性。
中学生人生价值取向总体上表现为多样化的倾向，如在对待人生价值上，学生认为在贡献与索取的天平上，最好是平衡的。
这主要是在市场经济条件下，在开放的社会环境下，过去的一系列道德标准、价值体系正在当今中学生中失灵、而新的道德标准，价值体系又不是以完全统一的形式出现的缘故。
（三）行为选择上的随意性。
当代学生求知欲强，接受新事物快，勇于探索，敢于创新，但又往往对“新”的东西不能正确判断，良莠不分，兼收并蓄，因而行为的选择上就表现了极大的随意性。
梦想当老师的作文7篇
梦想当老师的作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北京海淀中心学区副校长 中关村第四小学校长刘可钦
北京海淀中心学区副校长中关村第四小学校长刘可钦追寻教师幸福的刘可钦刘可钦 1961年生，数学特级教师，现任北京市海淀区中关村第四小学校长、北京海淀中心学区副校长。
教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员，新世纪小学数学教材编写组核心成员，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长。
曾荣获全国教育系统劳动模范、全国模范教师等称号，享受国务院特殊津贴。
我要成为最佳的我不少人说，刘可钦很幸运，在她的成长路上，一路都是阳光照耀、雨露润泽、鲜花环绕、掌声激励。
的确，从安阳，到郑州，再到北京，刘可钦走得似乎很轻松、顺利，但走近真实的刘可钦，你却会发现，这轻松、顺利的行程，是一个又一个扎实而执著的脚印慢慢垒成的。
当1981年7月师范毕业的刘可钦被上小学时的校长——河南省安阳市人民大道小学校长姚文俊‚点名分配‛到那儿时，20岁的她心里还暗自高兴过：以后每年有近三个月的假期呢！谁知她一到大道小学，就被安排到毕业班任教，带两个班的数学课。
‚那时候我觉得自己简直是被‘催熟’的，为了使我们这些‘生’教师赶快长‘熟’，学校实行‘一对一师带徒’的方式，让我们听一节课备一节课，现炒现卖接着就上这节课。
‛二十多年后回忆起初为人师的这段经历，刘可钦深为感慨。
由于刘可钦带的第一个毕业班考试成绩不错，她被‚钉‛在毕业班担任把关教师整整九年，其间，没有休过一次完整的假期。
1989年，她获得‚河南省优秀教师‛称号，成为一个小有名气的教师。
可是，面对这种‚成熟‛与‚成功‛，刘可钦的心却渐渐地失落了，困惑了，迷惘了，倦怠了。
‚难道当老师就是上上课、钻研钻研解题技巧、给差生补补课以便在考试中取得好成绩吗？自己的情绪为什么越来越低落呢？这样年复一年地干下去，究竟有什么意义呢？‛不甘于平庸的刘可钦开始在反思中叩问自己的内心。
1990年9月，刘可钦幸运成为北师大第一个小学进修教师。
‚一个崭新的世界，展现在我的眼前。
《教育其实很美》
《教育其实很美》读后感安阳市人民大道小学魏艳红（数学）第一次接触刘可钦老师是在刚刚走向工作岗位的时候，我有幸成为她的徒弟，那时年轻的我什么都不懂，每天就像一个学生一样跟着刘老师备课上课。
她是那样的平易近人、和蔼可亲，她的课又是那样的富有情趣，吸引着学生的目光，引领着学生在数学知识的海洋里尽情地畅游，使我常常忘记自己是一名老师，而像一位学生一样感受着数学课的快乐，令我至今记忆犹新。
第二次接触刘老师，就是研读她的教育专著《刘可钦与主体教育》。
可以说不见其人，先读其书，这本书凝聚了她在大道小学的全部心血，诠释了她对教育深刻的理解—“在平常的教学中感悟教育，在平实的细节中寻找真谛，在平和的心态下追寻做教师的幸福。
”的确，因为有了你，我才喜欢当老师，她用朴素的语言写出的每一个教育故事背后都折射出一种教育理念，为我们教师由专业型向研究型转变搭建了一个发展的平台。
不仅如此，更令你感动的是她对教育事业的热爱及孜孜不倦、锲而不舍的钻研精神，时常激励着你，真正是平凡的人做出了不平凡的业绩。
再次接触刘老师，就是她以校长的角色撰写的专著《教育其实很美》，虽然角色转变了，但是语言依然是那么的朴实无华，每一句又都似哲理般的使你欣赏不已，回味无穷。
教育为何如此之美呢？是因为刘老师把生活与教育真正融为了一体，是教育给了她丰富的灵感，使她的教学充满了创造的乐趣，使生活变得多姿多彩、幸福快乐。
正如刘老师所说：美和完美是两个概念，美在生活中，完美在理想中；美在过程里，完美在目标里。
美不是一个结果，更重要的是一个过程。
在寻找、发现一个个个体的闪光点中体验到美，把美的种子播撒，并精心呵护、培育，特别是在这个过程中，自己也学习并享受着成长之美。
因此教育真的很美！我很感谢刘老师，因为从她身上我学到了很多，在研究学生上，在钻研教材上，在设计教学上，都有刘老师的影子，是她的思想在潜移默化地影响着我，启迪着我，使我时时刻刻都能够站在刘老师的角度去思考问题，总结经验，从而使自己的教学更加从容自如、游刃有余。
因为有了你,我才喜欢当老师
因为有了你，我才喜欢当老师作者：孙建辉来源：《中国教师》2016年第16期“在平常的教学中感悟教育，在平实的细节中寻找真谛，在平和的心态下追寻做教师的幸福……”这一形象、朴素的说法，让我们感受到“朴实无华的教学”真谛，也在脑海中勾勒出一位温暖、亲切的教师。
她就是现任北京中关村第三小学校长刘可钦。
自1981年走上工作岗位，她一直参与开展主体性发展实验研究，始终致力于促进学生的发展，坚信每个学生都是独特的，都是需要尊重的。
刘可钦作为主体教育思想的倡导者与实践者，我们是不是很想听听她是如何与主体教育思想结缘的，主体教育思想对广大教师有何启发……本期教学流派栏目特邀刘可钦校长给我们分享她与主体教育的故事。
刘可钦现任北京市海淀区中关村第三小学校长，数学特级教师，全国模范教师、全国第三届十杰中小学中青年教师。
主体教育的践行者，著有《刘可钦与主体教育》《我要成为最佳的我—小学生主体性发展实验研究》《教育其实很美》等。
：刘校长，您好！您的主体教育思想是在1992年开展的主体性发展实验的基础上形成和发展的，提出要充分尊重与信任学生等教育理念。
但在当时的社会和教育环境下，这些理念不仅超前，而且也有许多不被理解的声音，您能否谈谈当年参与这一实验的初衷和想法？这一实验给您留下哪些深刻印象？：小学生主体性发展实验是1992年开始实施的。
那时我在河南安阳人民大道小学当老师。
其实，早在1991年，我们就开始设计实验方案，做各项准备工作。
当时，许多学校也在提教育改革，有单一的改革，也有综合性改革，比较普遍。
但这些改革大多局限在教材改革，并没有聚焦于人的思想层面，很少关注人的发展。
所以，我们进行的小学生主体性发展实验直接对应人的发展，我认为这是抓住了教育的核心。
什么是主体性？当时我们定位于三个性，即独立性、主动性和创造性。
独立性，今天我们可以说我有独立的人格，但这一提法在当时面临着很大的压力，不过最后我们坚持了下来。
这就是说，如果一个人都不能成为一个独立的人，是不能自主地去做一些事情的；主动性，指的是作为一个人，主动地做一些事情，这是主观能动性的表现；创造性，这是人的最高发展境界。
教师节 因为有你们 我们才能成才
教师节因为有你们我们才能成才教师节是每年的9月10日，这一天是专门为了表彰和感谢教育工作者的辛勤付出而设立的。
教师是社会的灵魂工程师，是培养未来的希望的重要人物。
正是因为有了你们，我们才能够接受教育，才有了成才的机会。
作为学生，我们对老师有着深深的感激之情。
无论是小学的老师，还是中学、高中或大学的教师，他们都是我们成长道路上的指引灯。
每一位老师都用自己的爱心和智慧，耐心教授我们知识，并给予我们正能量的鼓励。
正因为他们的关怀与引导，我们才能不断进步，成为更好的自己。
教师们是知识的传播者和引领者。
他们付出了大量的心血来准备教学课件，设计教学方案，为我们搭建了成才的桥梁。
无论是在课堂上，还是在课后，老师们总是乐于解答我们的问题和困惑。
他们耐心地回答我们的疑问，给予我们专业的指导和建议。
在受到困难和挫折时，他们也毫不犹豫地给予我们鼓励和安慰。
除了传授知识，老师们还教会了我们更多的人生道理和价值观。
他们不仅在课堂上教我们学习，更在生活中引导我们如何做人。
他们注重培养我们的品德修养，教导我们待人接物的原则和道德准则。
他们不仅是知识的传承者，更是德育的引路人。
他们以身作则，为我们树立了榜样，帮助我们成为有担当、有责任感的公民。
教师节是我们向老师表达感激和敬意的时刻。
在这个特殊的日子里，我们应该向老师们送上最美的祝福和最真挚的谢意。
在班级里，同学们可以合作制作贺卡或小礼物，表达我们对老师的感激之情。
我们还可以在班级会议上组织一次庆祝活动，为老师们准备一场特别的惊喜。
小小的举动，可以让老师感受到我们的爱和尊重。
除了教师节，我们更应该在日常生活中珍惜老师的努力和付出。
我们要主动关心老师的身体健康和精神状态，关心他们的工作和生活。
当我们遇到困难时，要勇于向老师寻求帮助和指导。
在遇到挫折和失败时，我们要听取老师的建议，勇敢面对问题并从中成长。
教师节是一个感恩的时刻，更是一个思考未来的时刻。
我们应该意识到老师们的辛勤工作并不仅仅是为了我们的学习，更是为了我们的成长和未来。
XXX我想对你说
张老师，您还记得那件事吗? 这件事发生在我上五年级的时候。 那一天轮到我值日，我把教室打扫得 很干净，正准备关窗后回家。可谁知 道，我由于用力过猛，把窗户给弄坏 了。当时我一下子便愣住了，心里害 怕极了，着急得像热锅上的蚂蚁一样 团团转。
就在这时，张老师刚好要回家， 路过教室门外，看到教室里只剩下我 一个人，便好奇地走进来问我怎么了。 我觉得十分不好意思，惭愧地低下了 头。过了一会儿，才小声地说：“今 天轮到我值日，刚才我在关窗的时候， 不小心把窗给弄坏了，不知道该怎么 办。”张老师听了，皱了皱眉头，仔 细地端详着那一扇坏了的窗户。
过了好久，张老师才开口说话： “你先回去吧，这里交给我处理。” 我半信半疑地说："张老师，你可以 吗?”张老师微微一笑，说：“怎么? 不相信我?”我有点不好意思地说： “没有。谢谢张老师，那我先回去 了。”说完பைடு நூலகம்我便安安心心地回家 了。
第二天，当我迈进教室的时候， 便听到同学们正纷纷议论着张老师。 他们都说：“张老师由于弄坏了我们 教室的窗户，被校长惩罚，而且还赔 了钱。”听到这些话，我顿时惊呆了， 心里想：“原来张老师不是真的会修 窗户，而是为了不让我赔钱，把责任 都扛到了自己身上。”这时，一股暖 泉涌上了我的心头。我对张老师的敬 意和谢意再一次加深了。
张老师，虽然我已经离开了您 所在的学校，但这件事一直印在我 的脑海里。
张老师，我想对您衷心地说一 声“谢谢”。
您常常对我说：做人要谦虚、 要诚实，要讲信用。只有脚踏实地 的人，才能攀登理想的高峰。您用 您做人的方式教育着我，鼓励着我。 我想对您说：“妈妈，谢谢您！是 您教会了我怎样做人，怎样做一个 真正的男子汉！”
“感恩的心，感谢有你，伴我 一生，让我有勇气做我自己；感恩 的心，感谢命运，花开花落，我一 样会珍惜。”妈妈，没有您的辛勤 培育，我就不会有今天的成绩，我 想对您说：以后我一定好好学习， 不辜负您对我的期望，我知道这就 是对您最好的回报。
感谢老师因为有了您我才变得更好
感谢老师因为有了您我才变得更好在我学生生涯的道路上，有一位非常重要的人，那就是我的老师。
他们不仅仅是传授知识的人，更是我人生中的导师和指引。
今天，我要表达对老师的感激之情，因为有了他们，我才能够变得更好。
首先，我要感谢我的老师对我的悉心教导。
无论是在课堂上还是在课外，他们总是倾听我的问题并耐心解答。
每当我遇到困难时，他们总是悉心指导我，引导我找到解决问题的方法。
在学习上，老师们总是能够根据我的个人特点和优势来帮助我，使我能够充分发挥自己的潜力。
正是因为有了老师们的悉心教导，我才能够在学习上有所突破，不断向前进步。
其次，我要感谢我的老师对我的严格要求。
老师们给予我高标准的要求，要求我不断地超越自己，不满足于现状。
他们严谨的治学态度和一丝不苟的作业要求，让我明白了追求卓越的重要性。
每一次被老师批评和指正，我都能够从中找到自己的不足，并努力改正。
在老师的严格要求下，我逐渐形成了自律和自我约束的良好习惯，这无疑对我今后的发展起到了重要的推动作用。
此外，我要感谢老师们对我的关心和鼓励。
在学习和生活中，老师们总是用关怀的目光注视着我，关心我的成长和发展。
无论是在考试中还是在面对困难时，他们总是给予我无私的鼓励和支持。
他们的鼓励和赞许让我时刻感受到自己的价值和能力。
有时候，当我遇到挫折和困难时，正是这份鼓励和关怀给了我勇气和动力，让我坚持下去。
最后，我要感谢老师们为我树立的榜样。
老师们以身作则，用自己的言行去影响和感召我们。
他们用自己的专业素养、优秀品质和无私奉献的精神，为我们树立了崇高的榜样。
在老师们的身上，我看到了爱岗敬业、助人为乐和勇于担当的品质。
这些榜样的力量推动着我不断成长，让我明白什么是真正的价值所在。
在我成长的道路上，老师们给予了我太多太多。
没有他们的辛勤付出和悉心教导，我将无法取得现在的成就。
所以，我要衷心感谢每一位曾经教导过我的老师们。
你们是我成长路上的明灯，是我前进的动力。
感谢你们，因为有了你们，我才能够变得更好。
校园里最美的风景作文800字叙事
在安阳市东工路中段有一所可爱的学校，那里就是我的学校——X XX小学，我理解的意思是这里是文明与博学的源头。
我在这里学习、生活、快乐的成长。
进入大门，首先映入眼帘的是一座四层教学楼，教学楼下半部分是朱红色的，中间还有一条白色的装饰线，上半部分是粉红色的，颜色谐调而温馨。
教学楼的墙上刻有三句话，我最喜欢的一句是教师的话：“因为有了你，我才喜欢当老师”。
我知道这句话中倾注了老师对我们的殷殷希望。
教学楼上的玻璃窗又大又明亮，有时还传出朗朗的读书声。
清晨，每一间教室里都开着灯，那是我们在上课。
再往右看，是一颗高大的泡桐树。
从远处看那棵高大的泡桐树，就像是一位饱经沧桑的老爷爷。
站近了看，泡桐树那么高，足有十几米吧。
那么粗，必需两三个小朋友手拉手才能围住。
风爷爷来找树爷爷下棋了。
树爷爷也晃了晃树叶像是在欢迎风爷爷呢！春天，泡桐树上开满了泡桐花，一簇簇堆拥在一起，好像一群舞蹈演员穿着淡紫色的衣裙在微风中翩翩起舞。
夏天，树上枝繁叶茂，太阳的光从留着一点空隙的叶子中间照到地上，漏下斑斑点点细碎的日影。
秋天，树叶从树上飘下来，随风舞动，像是秋姑娘寄来的金色邮票。
你看，树上还有鸟巢呢，一个、两个、三个、四个、五个，一共有五个鸟巢，那是鸟儿们的乐园呀！突然，一个大鸟巢里有一只小鸟探出头来，我一拍手，它的小脑袋又缩回去了。
泡桐树的后面就是一堵彩墙，上面有六幅画，其中我最喜欢的一幅画是一个小女孩躺在树荫下绿茵茵的草地上，看着、看着我感觉自己成了画中人，在阳光的沐浴下，惬意的享受童年的快乐。
彩墙的前面有一块小菜地，那里种的有像小宝宝一样的白菜，还有红萝卜，冬天萝卜长出来，头上的绿枝随风摆动，我还经常去捉小青虫。
再往前看，是一块空地，那里就是我们的操场，操场顶端就是我们的升旗台，红旗在旗杆的顶部随风飘扬。
升旗台的旁边还有一个葡萄架，我们经常在葡萄架下玩游戏。
它把我们的校园装扮得非常美丽。
怎么样，我的校园不错吧！希望你有时间也来我们的学校参观一下。
中考在即妈妈我想对你说作文600字
中考在即妈妈我想对你说作文600字妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的关心。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的支持。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的约定。
下面就是给大家带来的妈妈我想对你说作文，希望能帮助到大家!妈妈我想对你说作文1妈妈，我有好多话想跟您说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了!借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说说心里话了。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。
”妈妈，您为了我的学习，付出的太多了!每天晚上，您都会陪着我一起学习，并认真的批改我的家庭作业;每次考完试后，您还会耐心的给我分析错误的原因，让我的学习能够天天向上。
在生活中，您是一个细心勤快的好妈妈。
您每天都会把房间收拾得干干净净、整整齐齐，把我的生照顾得无微不至。
记得有一次我曾问过您：“妈妈，您为什么喜欢当老师?”您微笑着对我说：“因为有了你，我才喜欢当老师呀!”妈妈，当时听了您的话我的心里是多么幸福啊!您常常对我说：做人要谦虚、要诚实，要讲信用。
只有脚踏实地的人，才能攀登理想的高峰。
您用您做人的方式教育着我，鼓励着我。
我想对您说：“妈妈，谢谢您!是您教会了我怎样做人，怎样做一个真正的男子汉!”“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。
”妈妈，没有您的辛勤培育，我就不会有今天的成绩，我想对您说：以后我一定好好学习，不辜负您对我的期望，我知道这就是对您最好的回报。
妈妈，我想对您说的话还有很多很多……千言万语化成一句话：“妈妈，我爱您!!!”妈妈我想对你说作文2母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是对子女付出多少都不求回报的。
所以，在这里，我想对我的母亲说一句：“妈妈，你辛苦了。
”在12年的生活中，是您抚养我长大。
是你让我有了一个温暖，完整的家。
这12年是您供我吃穿，供我成长。
您将您的青春大好年华放在我的身上。
为了这一个家庭去打拼，为了我您一头乌发已有了根根银丝，但是您还是为了我们这一个家努力着，拼搏着，奋斗着。
初中优秀作文：老师，因为有了你
初中优秀作文：老师，因为有了你老师，因为有了你，我才变得更爱学习;因为有了你，我才更加懂得做人的道理。
今天小编就来分享初中优秀作文：老师，因为有了你，请各位读者好好欣赏。
初中优秀作文：老师，因为有了你(一)老师，人类灵魂的工程师。
老师在我黑暗的人生道路上点燃了一盏最明亮的灯;老师在我迷蒙的人生道路上做指路人;老师在我跌跌撞撞的人生道路中为我指明前进的方向;老师给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游……人们把老师比作红烛，照亮别人燃烧自己，而我把老师当做我最好的朋友，我最可爱的天使。
因为有了你，我更快乐更自信更勇敢——我最爱的朋友池老师。
当我在犯错时，您不批评我，宽容的原谅我，我的无数次道歉您并不感到厌烦，您用最美的方式宽容的原谅我一次次地原谅我，您最后的文字终于消除了我的自责感。
因为有了你宽容的原谅才使我再次敢自信的看您。
当我对英语失去兴趣成绩不好时，您尽心尽力的帮助我，我急哭了，您给予我鼓励，而我在那个您最关心我的那个学期里送您了一个最低分，您并没有批评我责怪我，您说您没想到我会考那么点。
这句话也许您已经忘记了但我还是清晰地记得，正是因为您的这句话，使我信心大增，我当时听了只是哭呢是因为我没想到您对我那么有信心，我感到好对不起您，因为这是我自己放弃的，我觉得卷子好难所以我做好也没检查，我一直在玩盼望下课，我现在好后悔。
因为有了您对我充满信心的话语才使我重拾信心，再次喜爱英语。
当我胆小内向时，您鼓励我勇敢坚强快乐乐观。
您用我最喜欢的方式接受我，鼓励我开朗，并乐于与我沟通，您的和蔼可亲，您的甜美微笑使我感到好快乐，您回给我的信，我一一保存，在我遇到困难时我就会一遍遍地读您的信，读完我的心灵似乎忘记了痛苦忘记了困难，又对生活充满希望，现在老师我想告诉您很感谢您写给我的信是它们使我开朗了快乐了勇敢了，谢谢您我变了，我不再是以前的胆小鬼了。
因为有了您才使我这次有足够的勇气信心争当班长和英语课代表，谢谢您使我更有信心更勇敢更开朗更乐观更快乐。
妈妈我想对你说500字初一作文5篇
妈妈我想对你说500字初一作文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。
您的努力学习和创新是为了更美好的未来！妈妈我想对你说500字初一作文1：作者：薛雨坤妈妈，最近你身体好吗?现在天冷了，您要多穿衣服，千万别冻着。
最近工作顺利吗?记得要多出去锻炼，劳逸结合，千万别累着。
最近开心吗?您不要总是加班，也可以出去玩玩，开心一点总是好的。
当然，我作为您的女儿，我忠心的希望您天天都能有个好心情，天天事事顺心，您不要总是对自己那么严格，有时做一个合格加完美的好妈妈真的不容易。
妈妈，您知道吗?我写的诗歌《母爱》在网上发表了。
怎么样，高兴吧?妈妈，这其中少不了您对我的指导，我十分感谢您，妈妈。
要不是您给我找了那么多篇范文，我也不会有这样的荣誉。
妈妈，这份荣誉不光是我的，也应该是您的呀!妈妈，今天我们第五单元考试，我打了优-2。
我让您失望了吧。
不过，我有很认真的改错，改完之后，我还很认真的检讨了我卷子上的错误，您放心，下次我一定靠优秀。
为我加油吧，妈妈!妈妈，您的教诲我始终铭记于心。
记得有一次，我考试靠了良-6，您批评了我。
您是这样说的，你一个女孩子，考这么低的分，你还要不要面子啊?当时，倔强的我还说，那打及格不及格的人多着呢。
您又说，你是女孩子，和他们能一样吗?自己回屋反省去吧。
可我呢，回去一直在发呆，非说自己没有错，又被你臭骂了一通。
呵呵，我小时候真是有趣啊!祝您工作顺利，事事顺心!妈妈我想对你说500字初一作文2：作者：快乐哈切亲爱的妈妈，很感谢您一直以来对我的细心照顾，请原谅女儿的不孝。
您为我遮风挡雨，我是永远也忘不掉的。
妈妈，我想对您说：“您辛苦了!”在我的作业上，您花费了不少心血。
每天晚上就坐在我的身旁，不会的题细心教我，一直教到会为止。
等我睡觉后，您还在帮我查找资料，并把方法写下，一直到深夜，第二天我醒来，发现您的眼里充满了血丝。
我感动万分。
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共同的心声
安阳市人民大道小学殷慧芳
有一首歌，大家一定耳熟能详：“……长大后，我就成了你……”
出于对自己老师的敬仰，从小，我就立志要当一名教师。
当我真的站到了三尺讲台上，我明白了，身为人师，肩上担负的是一份沉甸甸的责任。
88年，我师范毕业，分配到人民大道小学，领导安排我接了个重新分班以后组成的四年级“拼盘”班。
学生基础差，家长文化水平低，我自己又是个新手，困难重重。
有个叫小涛的孩子，一篇日记只写40多个字，其中20多个是错字、别字。
没有一句斥责，我把他叫到身边，从a、o、e 开始补起，手把手教他拼音，教他查字典。
功夫不负有心人，这个孩子的成绩终于由二三十分提高到了八十多分。
当孩子在课堂上用“像”造句，说“老师像妈妈”时，除了羞涩，我心中涌起的更多的是做教师的幸福。
97年，我接任第一届主体性发展实验班。
该实验是国家“九五”重点规划项目。
面对家长的较高期望,社会的极大关注，主体实验成功与否等种种压力，我受命于“关键”之时。
选择了进取,就意味着无私奉献。
每天，从早晨7点进校，一直到月上梢头还回不了家，家里的大小事务都包在了丈夫身上。
他常开玩笑说：“你把咱们这个家都当成旅店了！”白天，除了正常的教学、辅导、批改作业之外，我有时间就听课、看书、写札记，晚上回到家还要挑灯夜战。
那时，孩子还小，身体又不好，读书学习的事只能放到孩子睡着之后。
长期的艰辛付出，使我至今仍要忍受失眠的痛苦。
98年底，超负荷的工作使我的痔疮发作了，举步维艰。
医生检查过后说需要马上手术治疗。
可正值期末复习，我住院了，学生怎么办？为了不影响工作，我采取了保守疗法，边治疗边工作。
每天，由家人搀扶着走进教室，坚持上完课以后再去治疗。
实在不能上班了，我就强忍疼痛，趴在
床上为学生批改作业，为全班孩子填写《素质发展手册》。
2000年，我接了个一年级班，班里有个小晨，自尊心特强，可偏偏有一天，他因来不及上厕所把裤子尿湿了。
这对他来讲，简直就是天大的难堪！看着急得满脸通红的小晨，我把他叫到身边，轻轻俯在他耳边说：“你到水管上洗洗手，这样别人就会以为你是洗手时不小心把裤子溅湿的！”一句话，一个巧妙的办法，让窘迫的孩子慢慢恢复了常态。
随后，我从寄宿部借来衣服悄悄给孩子换上，让他安心地开始了学习。
第二天，小晨的妈妈在班级“爱心联系册”上写下了这样一段话：“殷老师：在家长会上，您说‘老师像妈妈’，您是这样说的，也是这样做的。
您的行为让我们明白了什么是‘主体实验’，什么是把孩子当人看！把孩子交给您,我们放心……”
我和同事们一样，辛苦地工作着，也快乐地收获着。
不仅逐渐了形成自己教学风格。
对语文教学，也有了自己的一点见解，生活化的开放课堂成为我追求的一种境界。
在班级管理中，我努力让学生实现自主管理。
多种自发组建的小社团成了孩子们施展才华的主阵地。
“小叮当科技小组”、“亮眼睛摄影小队”、“太平洋读书社”，丰富的活动，促进了同学们健康、全面的发展。
主体实验创始人之一北师大裴娣娜教授看到孩子们的发展，亲笔写到：“我为你们的发展和创造感到惊讶，未来属于你们！”
在23年的教师生涯中，回望过去的岁月，有成功，，失败，也有欣喜、忧虑。
教育，最能够吸引我的，莫过于伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我也同样体验着成长的艰辛与快乐。
在大道文化的长期浸润下，在笔耕不辍的过程中，我和同事们慢慢学会了用发展的目光看待身边一切看似普通的问题，即使是琐碎的习以为常的点点滴滴也打理得井然有序、有声有色。
“爱校胜过家庭，事业重于生命，一切为了学生”的大道师魂已化作每日自觉的行动，“因为有了你，我才喜欢当老师”已成为大家共同的心声。
其实，每位老师身上，都有许多感人的故事。
那就让我们一起，重拾往昔的故事，用我们淡薄名利无私奉献的精神，用我们滴水石穿、聚沙成塔的坚守，用我们的热血与生命铸造祖国教育事业的辉煌！书写我们平凡而美丽的教师人生！。