浅论如何进行幼儿人物绘画教学
简单幼儿画人物老师教案
简单幼儿画人物老师教案幼儿画人物老师教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解人物绘画的基本要素和技巧。
2. 培养幼儿对人物绘画的兴趣和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备彩色纸、彩色笔、彩色粉笔等绘画工具。
2. 准备一些简单的人物图片供幼儿观看。
3. 设计一些简单的人物绘画题材，如家人、动物、植物等。
4. 准备一些幼儿喜欢的音乐，用于放松幼儿情绪。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过故事、歌曲或游戏等形式，引导幼儿进入绘画的情境，激发他们的兴趣和想象力。
2. 示范绘画。
教师可以先示范一些简单的人物绘画，如画一个笑脸、一只小鸟或一个小猫等，让幼儿观看并模仿。
3. 引导观察。
教师可以给幼儿看一些不同的人物图片，让他们观察人物的特征和表情，引导他们发现人物绘画的细节和技巧。
4. 绘画实践。
教师可以给幼儿提供一些简单的人物绘画题材，让他们用彩色纸、彩色笔等工具进行绘画实践。
在绘画过程中，教师可以给予适当的指导和帮助。
5. 分享交流。
绘画完成后，教师可以让幼儿互相展示自己的作品，并进行分享交流。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
6. 欣赏评价。
教师可以对幼儿的作品进行欣赏和评价，肯定他们的努力和成就，鼓励他们继续努力。
7. 温馨提醒。
在绘画过程中，教师要给予幼儿充分的鼓励和肯定，不要过分苛求作品的完美，要注重培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
四、教学反思。
通过本次教学，幼儿对人物绘画有了一定的了解和体验，他们的观察力和表达能力也得到了一定的提高。
教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，教师要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，让他们在绘画中感受到快乐和成就。
希望通过不断的教学实践和反思，能够更好地促进幼儿的绘画能力和审美情感的发展。
画人物的技巧和方法幼儿
画人物的技巧和方法幼儿
画人物是绘画中的一项基本技能，对于幼儿来说也是一项重要的学习内容。
以下是一些画人物的技巧和方法，可以帮助幼儿更好地掌握这项技能。
1. 从简单的形状开始
让幼儿从简单的形状开始练习画人物，例如圆形、方形、三角形等。
这样可以帮助幼儿掌握基本的比例和构图，也有助于培养他们对空间和形状的感知能力。
2. 观察真实的人物
让幼儿观察真实的人物，例如家长、老师、同学等，观察他们的身材、面部特征、肢体动作等。
这样可以帮助幼儿更好地理解人物的结构和特征，同时也可以提高他们的观察力和绘画能力。
3. 使用简单的线条和颜色
让幼儿使用简单的线条和颜色进行绘画，例如用直线和弧线画出身体的轮廓、用几何形状填充服装等。
这样可以帮助幼儿掌握基本的线条和颜色运用技巧，也有助于培养他们的想象力和创造力。
4. 适当引导和鼓励
在幼儿绘画过程中，适当引导和鼓励是非常重要的。
可以给予幼儿一些提示和指导，例如让他们注意比例、细节和整体效果等。
同时，也要给予他们充分的赞扬和鼓励，让他们感受到自己的成就和价值。
总之，画人物是一项需要不断练习和积累的技能。
希望以上的技巧和方法可以帮助幼儿更好地掌握这项技能，实现更好的绘画成果。
幼儿园教师如何开展幼儿绘画教学
幼儿园教师如何开展幼儿绘画教学幼儿绘画教学在幼儿园的课程中具有十分重要的地位，帮助幼儿表达自己的情感、发展认知和创造力。
幼儿绘画是一种富有生命力的艺术形式，教师需要通过针对幼儿的不同特点和需求，有计划地开展绘画活动，以丰富幼儿的生活之美。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教育评价四个方面，详细阐述如何开展幼儿绘画教学。
一、教学目标1.让幼儿产生积极的情感体验，感受绘画的美好与乐趣；2.培养幼儿专注观察、观察、思考的能力，提高幼儿的艺术审美能力；3.促使幼儿了解线条、色彩、形状等基本绘画元素，掌握基本绘画技巧；4.引导幼儿表达内心的感受、情感和想象，发展幼儿的创造思维和艺术表现力；5.增强幼儿的集体意识，培养合作意识和良好的人际交往能力。
二、教学内容1.素描绘画：通过绘制各种简单生活器物或生活中的景物和风景，培养孩子观察、细心的观察能力，促进孩子对外界的认识，在描绘过程中感性认知和理性认知相统一，培养孩子的想象和观察能力。
2.色彩绘画：在基础素描的基础上，加入色彩元素，让孩子感受到色彩的世界。
给孩子自由发挥的空间，发挥色彩的想象能力，增强孩子的创造和思维能力。
3.涂鸦绘画：通过自由涂鸦、画泼点、抖落色粉、图片切拼、组合等各种活动增强幼儿的创造思维，提高幼儿的想象能力，并促进幼儿的艺术兴趣和自由创作能力。
4.描边填色：根据主题选择一幅简单的线画，让幼儿掌握描边和填色技巧，并让幼儿在填色过程中感受色彩的美好和丰富性。
三、教学方法1.激发幼儿的艺术兴趣：通过亲身体验，让幼儿自由发挥和创作，激发幼儿兴趣和主动参与的欲望；2.启发幼儿的想象和创造：通过许多启发式问题，让幼儿进入平凡的物品背后的想象世界，促进幼儿的想象力发展；3.给予幼儿自由的表达时间和空间：设置一定时间，让幼儿自由发挥，自主进行创作，营造一个轻松和开放的环境和氛围；4.辅导和指导幼儿正确绘画技能，通过正确的绘画方法，让幼儿对于每一种绘画基本元素产生更深刻的体验和理解；5.通过互动和合作，让幼儿领悟艺术互动的意义，培养合作意识和良好的人际交往能力。
浅论如何进行幼儿人物绘画教学
浅论如何进行幼儿人物绘画教学一、营造轻松愉快的学习氛围在进行人物绘画教学时，要营造一个轻松愉快的学习氛围。
孩子们在愉悦的氛围中更容易放松心情，发挥自己的想象力。
教师可以通过播放轻快的音乐、讲述有趣的故事等方式，让孩子们在轻松的环境中进入绘画状态。
二、引导孩子们观察人物特征在进行人物绘画教学时，教师需要引导孩子们观察人物的特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
通过观察，让孩子们了解人物的基本结构，为绘画打下基础。
同时，教师还可以让孩子们观察不同人物的表情、动作，培养他们的观察力和表现力。
三、提供丰富的绘画素材为孩子们提供丰富的绘画素材，有助于激发他们的绘画兴趣。
教师可以准备一些人物图片、卡通形象、动画角色等，让孩子们根据自己的喜好选择绘画对象。
还可以让孩子们尝试用不同的材料进行绘画，如彩笔、水粉、蜡笔等，让他们在探索中找到适合自己的绘画方式。
四、分步骤进行绘画教学在进行人物绘画教学时，教师可以采用分步骤的方式进行。
教授孩子们绘制人物的基本轮廓，如头、身体、手脚等；引导孩子们绘制人物的表情、动作；让孩子们为人物添加衣物、饰品等细节。
分步骤教学有助于孩子们掌握绘画技巧，提高绘画水平。
五、注重个体差异，因材施教每个孩子的绘画能力和兴趣都存在差异，因此在人物绘画教学中，教师要注重个体差异，因材施教。
对于绘画能力较强的孩子，可以适当提高绘画难度，让他们挑战更复杂的作品；而对于绘画能力较弱的孩子，则要耐心指导，鼓励他们不断进步。
同时，教师要关注孩子们的兴趣点，引导他们发挥自己的特长。
六、开展绘画活动，增强互动性开展绘画活动是提高幼儿绘画兴趣的有效途径。
教师可以组织一些绘画比赛、作品展示等活动，让孩子们在互动中交流绘画心得，激发他们的绘画热情。
还可以邀请家长参与绘画活动，让家长与孩子共同创作，增进亲子关系。
幼儿人物绘画教学，其实是一门充满乐趣和挑战的艺术。
在这门艺术中，我们要关注的不只是技巧，更是孩子们情感和认知的发展。
幼儿园人物绘画教学实践(3篇)
第1篇一、引言绘画是幼儿表达自我、锻炼动手能力的重要途径。
在幼儿园教育中，人物绘画教学占有重要地位。
本文将从幼儿园人物绘画教学的意义、教学方法、实践案例等方面进行探讨，以期为幼儿园教师提供有益的教学参考。
二、幼儿园人物绘画教学的意义1. 培养幼儿的审美能力。
人物绘画教学有助于幼儿认识各种人物形象，培养他们的审美情趣和艺术素养。
2. 锻炼幼儿的动手能力。
绘画过程中，幼儿需要运用各种绘画工具，如画笔、颜料等，这有助于提高他们的动手能力。
3. 增强幼儿的观察力。
在绘画过程中，幼儿需要观察人物的特征，如脸型、发型、服装等，这有助于提高他们的观察力。
4. 促进幼儿的创造力。
人物绘画教学鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的人物形象，有助于培养他们的创造力。
5. 增进幼儿的情感交流。
通过绘画作品，幼儿可以表达自己的情感，与他人分享喜悦、悲伤等，有助于增进情感交流。
三、幼儿园人物绘画教学方法1. 生活体验法。
引导幼儿在生活中观察人物，如家人、朋友、老师等，积累绘画素材。
2. 图片观察法。
展示人物图片，让幼儿观察人物特征，引导他们用绘画表达出来。
3. 创意引导法。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的人物形象。
4. 分步教学法。
将人物绘画过程分解为多个步骤，逐步引导幼儿完成作品。
5. 互动合作法。
组织幼儿分组合作，共同完成一幅人物绘画作品。
四、幼儿园人物绘画实践案例1. 案例一：家庭人物绘画活动目标：让幼儿学会观察家人特征，用绘画表达对家人的爱。
活动过程：（1）教师引导幼儿观察家人，了解他们的脸型、发型、服装等特征。
（2）教师展示一幅家庭成员的绘画作品，让幼儿欣赏。
（3）教师分步骤讲解绘画方法，如画脸型、发型、服装等。
（4）幼儿根据观察到的特征，画出自己的家人。
（5）教师鼓励幼儿互相欣赏作品，分享创作心得。
2. 案例二：卡通人物绘画活动目标：培养幼儿的创意思维，学会绘制卡通人物。
活动过程：（1）教师展示一幅卡通人物图片，让幼儿观察其特征。
幼儿画人的技巧
幼儿画人的技巧幼儿画人是培养幼儿创造性思维和表达能力的重要环节，也是幼儿智能发展的一种形式。
以下是一些帮助幼儿画人的技巧：1. 简化身体结构：幼儿可以从简单的形状开始，例如使用圆形画头部，长方形画身体，直线画手臂和腿部等。
这样可以降低幼儿画人的难度，让他们更容易理解和绘制人物的基本轮廓。
2. 引导观察：教师可以通过展示照片、图画和实物等方式引导幼儿观察人物的细节和特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指等。
这样可以帮助幼儿更加准确地表现人物的特征。
3. 分步教学：将图片或示范分解为几个简单的步骤，逐步教导幼儿完成画人的过程。
例如，先画一个圆形作为头部，再画两条直线作为腿部等。
这样可以帮助幼儿逐渐掌握画人的技巧，并提高他们的绘画能力。
4. 鼓励创造：在教授基本的人物形状和特征后，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创作独特的人物形象。
幼儿可以选择不同的颜色、表情和姿势来丰富他们的画作，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
5. 提供素材和工具：为幼儿提供丰富的艺术素材和绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、彩色纸张、剪刀、胶水等。
这样可以激发幼儿的兴趣，让他们更加愿意参与到绘画活动中来，并且有利于他们的手眼协调能力和创造性思维的发展。
6. 提供正面反馈：对幼儿的绘画作品给予积极的评价和肯定，鼓励他们的努力和进步。
这样可以增强幼儿的自信心，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
7. 创设情境：在绘画活动中创设有趣的情境，如“画自己的家庭”、“画好朋友”等，让幼儿能够通过绘画来表达自己的情感和思维。
这样可以增强幼儿的情感认知和表达能力。
8. 观察和模仿：幼儿可以通过观察他人的绘画作品来学习和模仿，例如通过观察绘画教材、参观画廊或美术馆等。
这样有助于扩大幼儿的视野，提高他们对绘画的理解和技巧。
9. 绘画活动的持续性：定期举办绘画活动，如画展、绘画比赛等，让幼儿能够展示他们的作品并与他人交流和分享。
这样可以鼓励幼儿的积极参与和创造性思维的发展。
幼儿园中班人物画教学教案实施与总结
【幼儿园中班人物画教学教案实施与总结】一、引言在幼儿园中，人物画是一项非常重要的艺术教育内容。
通过人物画教学，可以帮助幼儿培养绘画能力、观察力以及对人物形象的认知。
在中班阶段，幼儿的认知能力和动手能力都在逐渐提高，如何设计一节富有启发性和趣味性的人物画教学是每个老师都需要思考和研究的问题。
本文将深入探讨幼儿园中班人物画教学教案的实施与总结。
二、教学内容在本次人物画教学中，我们选择了幼儿熟悉的童话角色小红帽作为教学对象。
我们会通过讲故事的方式带领幼儿了解小红帽的形象特点和故事背景，引发幼儿的兴趣。
我们将通过示范和引导的方式，教会幼儿如何用简单的线条和图形勾勒出小红帽的形象，培养幼儿的绘画技能和创造力。
我们将组织幼儿进行人物画创作，让他们展现自己对小红帽形象的理解和表达。
三、教学步骤1. 讲故事：通过生动有趣的讲故事方式，向幼儿介绍小红帽的故事情节和形象特点，激发幼儿的情感投入和想象力。
2. 示范引导：老师示范使用简单的图形和线条勾勒出小红帽的形象，引导幼儿跟随操作，并在过程中不断给予肯定和鼓励。
3. 创作实践：提供绘画用具，让幼儿根据自己的理解和想象进行小红帽人物画创作，注重引导而非规范。
四、教学实施在教学过程中，我们发现幼儿对小红帽的故事情节和形象非常感兴趣，积极参与了人物画的创作。
在示范引导环节，我们特别注重表扬幼儿的每一个进步和努力，并在他们犯错误时给予引导而非指责。
在创作实践环节，幼儿们展现出了各自独特的想象力和创造力，表现出了与众不同的小红帽人物画作品。
五、教学总结通过本次人物画教学，我们发现幼儿对于故事人物的理解和表达能力得到了提高，绘画技能和想象力也得到了锻炼和发展。
教师在教学中要注重激发幼儿的兴趣和情感投入，给予他们足够的自由空间和肯定，引导他们在创作中展现个性和特长。
只有这样，才能真正实现人物画教学的良好效果。
六、个人观点对于幼儿园中班人物画教学，我个人认为教师应该注重启发式教学和个性化发展。
幼儿园中班绘画艺术：人物画教学详案
幼儿园中班绘画艺术：人物画教学详案【幼儿园中班绘画艺术：人物画教学详案】一、引言在幼儿园中班教学中，绘画艺术是培养孩子审美情趣、观察力和想象力的重要手段之一。
而人物画作为绘画中的重要内容之一，对于幼儿的绘画技能和表现力有着很大的促进作用。
在本文中，我们将探讨中班幼儿园人物画教学的详细方案，并共享对这一教学内容的观点和理解。
二、教学目标1. 激发幼儿对人物画的兴趣，培养观察力和表现力；2. 培养幼儿艺术创造力和想象力；3. 提高幼儿绘画技能，如线条、色彩、形状等；4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 素描人物画- 教师示范：用简单的线条勾勒人物的轮廓；- 引导练习：让幼儿在教师的引导下用简单的线条勾勒人物的轮廓；- 自由绘画：让幼儿自由发挥绘制素描人物画。
2. 彩色人物画- 教师示范：用颜色填充人物的表情和服饰；- 引导练习：让幼儿在教师的引导下用颜色填充人物的表情和服饰； - 自由绘画：让幼儿自由发挥绘制彩色人物画。
3. 人物画表演- 分角色表演：让幼儿分角色表演自己所画的人物，培养表达和表现力；- 集体表演：让幼儿组成小组，进行人物画主题的小型表演。
四、教学流程1. 吸引注意：使用幼儿喜欢的故事、游戏等方式，吸引幼儿对人物画的兴趣；2. 示范引导：教师示范人物画的基本要领，并引导幼儿进行练习；3. 自由创作：让幼儿进行自由创作，关注每个幼儿的表现，并给予肯定和指导；4. 分角色表演：让幼儿进行分角色表演，培养表达和表现力；5. 总结回顾：教师总结幼儿的表现，肯定他们的努力，并展示他们的作品。
五、教学评估1. 观察幼儿参与活动时的表现，包括兴趣、绘画技能、表现力等；2. 收集幼儿的绘画作品，进行绘画水平的评价；3. 观察幼儿在表演中的表现，包括表达能力、合作意识等。
六、对教学内容的观点和理解人物画作为绘画艺术中的重要内容，对于幼儿的审美情趣和创造力的培养有着重要的意义。
通过人物画教学，可以激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的想象力和表现力，同时提高他们的绘画技能。
幼儿园人物形象主题绘画教育
幼儿园人物形象主题绘画教育一、引言绘画是幼儿园教育中重要的一部分，它能够培养幼儿的创造力、观察能力和表达能力。
在绘画教育中，通过引导幼儿绘制人物形象，可以帮助他们了解不同的人物角色，并培养他们的艺术鉴赏能力。
本文将探讨幼儿园人物形象主题绘画教育的重要性、教学目标和方法。
二、幼儿园人物形象主题绘画教育的重要性1. 培养创造力和观察能力绘画是一种艺术创作活动，通过绘制人物形象，幼儿可以锻炼自己的创造力。
他们可以通过想象和表达的方式创作出自己理想中的人物形象。
同时，绘画还可以培养幼儿的观察能力，他们需要观察并还原人物的外貌特征和形象表达。
2. 增加艺术鉴赏能力通过绘制人物形象，幼儿可以了解不同的人物角色，例如家庭成员、职业人员、动物等。
这有助于他们拓宽视野，增加对不同人物形象的认识，培养艺术鉴赏能力。
3. 促进情感表达和社交能力绘画是一种情感表达的方式，幼儿可以通过绘画来表达自己的情感和想法。
通过绘制人物形象，他们可以表达对亲人、朋友和社会的情感。
同时，绘画还可以促进幼儿的社交能力，他们可以和其他幼儿交流和分享自己的作品，增进彼此之间的了解和友谊。
三、幼儿园人物形象主题绘画教育的教学目标1. 发展想象力和创造力通过绘画人物形象，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对人物形象的独特构思和表达能力。
2. 培养绘画技巧和美感通过绘画人物形象，让幼儿学习和掌握基本的绘画技巧，例如线条、色彩、形状等。
同时，培养他们的美感，让他们能够欣赏和创作美丽的人物形象。
3. 增加对不同人物形象的认识和理解通过绘制不同的人物形象，让幼儿了解不同的人物角色，例如家庭成员、职业人员、动物等。
培养他们对不同人物的认识和理解，拓宽他们的思维和视野。
4. 培养合作和社交能力在绘画教育中，鼓励幼儿进行合作和交流，与其他幼儿分享自己的作品，并通过欣赏和评论他人的作品来增进彼此之间的理解和友谊。
四、幼儿园人物形象主题绘画教育的教学方法1. 示范教学法教师可以利用示范教学法引导幼儿学习绘画人物形象。
幼儿园卡通人物绘画教学
幼儿园卡通人物绘画教学幼儿园卡通人物绘画教学是一种有趣且具有创造力的艺术教育方式，它既能激发幼儿的想象力和创造力，又能培养幼儿的细致观察和手眼协调能力。
在这种教学中，通过教师的指导和示范，幼儿能够学会画出自己喜爱的卡通人物形象，并在绘画的过程中发展自己的艺术技巧。
在幼儿园卡通人物绘画教学中，教师起着重要的指导作用。
首先，教师需要引导幼儿了解卡通人物的特点和表情，帮助他们明确自己想要绘画的目标。
教师可以向幼儿展示一些经典的卡通人物形象，并向他们解释这些形象的特点和背后的故事。
通过这样的引导，幼儿可以更好地理解卡通人物的特点，从而能够更好地表达自己对卡通人物的理解和想象。
除了理解卡通人物的特点，幼儿还需要学习一些基本的绘画技巧。
在教学中，教师可以示范一些简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的配合等。
同时，教师还可以给幼儿提供一些专门的绘画器具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等，以供他们进行绘画实践。
在实践中，教师可以给予幼儿针对性的指导，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
这样的指导和实践过程中，幼儿可以不断地尝试和改进自己的绘画技巧，从而提高自己的绘画水平。
在幼儿园卡通人物绘画教学中，还可以进行一些创意活动，以丰富幼儿的绘画体验。
比如，可以组织幼儿参观绘画展览或艺术博物馆，让幼儿接触到更多的艺术作品，激发他们对艺术的兴趣。
此外，可以组织绘画比赛或展览，让幼儿有机会展示自己的绘画作品，并与他人交流和分享。
通过这样的活动，幼儿可以增强自信心和群体意识，同时也能够从他人的作品中学习和借鉴。
在幼儿园卡通人物绘画教学中，还应注重培养幼儿的细致观察和手眼协调能力。
幼儿的绘画过程中，需要仔细观察卡通人物的形象和细节，从而能够准确地表达出来。
同时，幼儿还需要通过手部的动作和眼睛的注视来实现绘画的过程。
因此，教师可以通过一些简单的练习和游戏来培养幼儿的细致观察和手眼协调能力，如让幼儿画出卡通人物的轮廓、填充颜色、添加细节等。
幼儿园教师如何进行幼儿绘画教学
幼儿园教师如何进行幼儿绘画教学幼儿园教师在进行幼儿绘画教学时，需要注意以下几个方面：一、创造积极的艺术氛围为了促进幼儿在绘画教学中的艺术创造力和兴趣，教师需要创造一个积极的艺术氛围。
可以在课堂上贴上一些优秀的绘画作品，或者制作一些幼儿的绘画展板，鼓励幼儿们参加绘画比赛和评选活动，让幼儿们感受到绘画活动的乐趣。
二、提供丰富的绘画材料教师需要提供一系列的丰富绘画材料，如颜色粉末、水彩笔、毛笔、画笔、不干胶纸等，让幼儿能够选择适合自己的绘画媒介和材料，并能充分发挥自己的创造力。
三、引导幼儿认识画面元素教师需要通过幼儿身边的元素入手，引导幼儿对画面元素进行认识，让幼儿学会创造自己的世界。
例如可以先以草地为话题，引领幼儿们探讨这个画面元素的特点和构成，通过观看和分析花草的颜色、形状和纹路，引导幼儿在绘画中创造自己的版本。
四、鼓励幼儿表达自己的想法教师需要注重鼓励幼儿表达自己的绘画想法，让幼儿在绘画中体现出自己的观察和创造能力。
例如可以选择一幅故事图画，引导幼儿围绕这个故事进行思考，通过幼儿自主创意的方式进行表达。
五、注重绘画实践与分享教师需要注重绘画实践和分享，让幼儿有机会将他们的绘画作品与他人分享和交流。
例如，可以邀请家长来观看幼儿绘画作品，让儿童将自己的创作与家长进行分享，从而增强孩子们的自信心和积极性。
六、定期进行绘画评估和检查教师需要定期对幼儿的绘画作品进行评估和检查，让幼儿能够了解自己的绘画成果。
例如可以开展月度绘画大赛，评选出最佳绘画作品，并针对作品质量进行评估和指导。
总之，幼儿园教师在进行幼儿绘画教学中需要注意以上几个方面，并补充根据自身教学实际的细节和创新点，从而引导幼儿掌握绘画技能和艺术创造能力。
幼儿园人物画教案—探究幼儿绘画中的表现手法
幼儿园人物画教案—探究幼儿绘画中的表现手法作为一名幼儿园教育工作者，我们时刻关注幼儿的绘画能力发展。
人物画是绘画的基本功之一，通过人物画的教学，不仅能够培养幼儿的观察和表现能力，还能够提高幼儿的审美素养和自我表达能力。
人物画的教学并非易事，需要我们探究幼儿绘画中的表现手法。
本文就幼儿园人物画教学教案进行探究。
一、教学目标1、掌握人物画的基本构图和基本手法。
2、了解人物画的构造特征和表现技巧。
3、能够运用线条和色彩表现人物形象，表达情感。
4、提高幼儿的观察能力和表现能力。
二、教学准备1、铅笔、彩笔、纸张等绘画工具。
2、幼儿生活中的照片、画册、影像等教学资料。
3、教材《小王子》中的故事情节及插图。
三、教学过程1、引入利用生活中的图片和画册，引导学生认识人物画，并告诉幼儿人物画是一种很重要的艺术形式。
2、实践活动（1）幼儿按照教材《小王子》中的人物插图，绘制“小王子”、“狐狸”等形象，并用彩笔填充色彩。
（2）幼儿手绘自己、家人等形象，表达情感。
3、教学点评在教学点评环节，教师引导幼儿欣赏彼此的作品，并让幼儿讲述自己作品的构思过程和表达情感。
通过这个过程，可以提高幼儿的自我表达能力和审美素养。
四、教学反思1、通过本次教学，幼儿掌握了人物画的基本构图和基本手法，了解人物画的构造特征和表现技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象，表达情感。
2、本次教学中教材《小王子》的运用，能够激发幼儿的学习兴趣和表现欲望。
同时，这也表明了绘画教育中教材的重要性。
3、在教学过程中，教师应该充分理解幼儿的个体差异，并引导幼儿充分发挥自己的创造力。
同时，教师还应该给予适当的赞扬和鼓励，以提高幼儿的自信心和学习积极性。
五、总结幼儿园人物画教学是幼儿美术教育的重要组成部分，通过这种教学方式，可以培养幼儿的观察能力和表现能力，并促进幼儿的艺术素养和自我表达能力。
在教学实践中，教师需要充分理解幼儿的个体差异和需求，并采用适当的教学手段和方法，帮助幼儿实现自己的绘画梦想。
幼儿园儿童人物画教学方案
知识文章：幼儿园儿童人物画教学方案一、引言在幼儿园教育中，美术教育是非常重要的一环，而人物画是美术教育中的重要组成部分。
通过人物画教学，可以培养幼儿的审美情感、观察力和创造力，以及促进手眼协调能力的发展。
设计一套合理的幼儿园儿童人物画教学方案至关重要。
二、教学目标1. 培养幼儿对人物的观察能力，让他们能够准确捕捉人物的外貌特征。
2. 培养幼儿对色彩的认知和运用能力，让他们能够用色彩表现人物形象。
3. 提高幼儿的手工技能和绘画技巧，让他们能够画出符合芳龄特点的人物形象。
三、教学内容1. 第一阶段：观察和模仿在教学的最初阶段，老师可以通过展示图片或实物人物形象，引导幼儿观察人物的特征，如头部、身体、四肢的比例和形状等。
然后让幼儿进行简单的模仿绘画，对人物形象进行初步的观察和表现。
2. 第二阶段：学习基本色彩运用在这个阶段，老师可以引导幼儿学习基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色的认知和运用。
可以让幼儿尝试用这些颜色来为人物形象上色，培养幼儿对色彩的敏感性和运用能力。
3. 第三阶段：自由创作在基础知识已经打下的情况下，老师可以给幼儿提供更多的自由创作机会，让他们根据自己的想象和观察进行绘画，鼓励幼儿表现自己对人物的理解和感受，同时指导幼儿在绘画过程中灵活运用线条和色彩。
四、教学方法1. 观察引导法通过展示图片或实物，引导幼儿仔细观察人物形象，帮助他们捕捉人物的特征和细节。
2. 示范引导法老师可以在黑板或纸上示范人物的绘画过程，指导幼儿如何构图、上色，让幼儿有一个清晰的示范和引导。
3. 自由创作法在适当的时候，给予幼儿自由创作的机会，让他们尝试用自己的方式表现人物形象，鼓励幼儿的想象和创造力。
五、教学评价在人物画教学中，老师可以通过观察幼儿的作品来评价他们对人物特征、色彩运用和绘画技巧的掌握情况。
可以通过幼儿的表现来评价教学方案的实施效果，以便及时调整完善教学方案。
六、结语幼儿园儿童人物画教学方案的设计需要考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，因此在实施教学方案时，需要老师耐心细致地引导和指导，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园人像画画教案中班
幼儿园人像画画教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解人像画的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的观察力和绘画技能。
3. 激发幼儿对美的感知和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握人像画的基本构图和绘画技巧。
2. 教学难点，引导幼儿表现人物形象的特征和表情。
三、教学准备。
1. 教师准备，人像画的范例、彩色铅笔、画纸、教学PPT等。
2. 幼儿准备，幼儿需要准备好绘画用具。
四、教学过程。
1. 导入。
教师展示一些著名的人像画作品，引导幼儿观察和谈论人像画的特点和表现形式。
2. 概念讲解。
教师向幼儿介绍人像画的概念，让幼儿了解人像画是以人物为主题的绘画作品，重点表现人物的外貌特征和内在情感。
3. 示范练习。
教师示范如何用彩色铅笔绘制人像画，重点讲解面部特征的绘制方法，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，教师还要引导幼儿注意人物的表情和姿势，让他们在绘画中能够表现人物的个性和情感。
4. 练习指导。
教师给予幼儿适当的绘画指导，让他们根据自己的想象和观察绘制人像画。
在绘画过程中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的绘画兴趣和创造力。
5. 作品展示。
教师组织幼儿展示他们的人像画作品，让他们相互欣赏和交流，同时教师也要对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高绘画水平。
6. 总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励幼儿继续努力，不断提高自己的绘画水平。
五、教学反思。
本节课通过让幼儿了解人像画的基本概念和特点，培养了他们的观察力和绘画技能，同时也激发了他们对美的感知和表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察和表达，让他们在绘画中能够发挥自己的想象力和创造力，从而更好地表现人物形象的特征和情感。
中班人物角色绘画教案
中班人物角色绘画教案引言：绘画是幼儿园中非常重要的一项活动，通过绘画可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时也能够让幼儿表达自己的情感和想法。
为了激发幼儿对绘画的兴趣，本教案将重点介绍中班人物角色绘画活动的设计和实施。
一、目标：1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱。
2. 提升幼儿的观察力和表达能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
二、准备：1. 提前收集一些与人物角色相关的图片和故事书。
2. 准备绘画工具，如彩色纸、彩色铅笔、彩色笔等。
三、活动步骤：1. 导入：通过观察图片和展示故事书的形式，引导幼儿进入绘画的世界。
可以选择一幅有趣的人物角色图片，让幼儿观察并描述其中的特点和表情。
也可以通过展示一本有关人物角色的故事书，让幼儿感受其中的人物形象和情节。
2. 引导观察：选择一幅人物角色的图片，让幼儿仔细观察其中的细节，例如人物的表情、服装、动作等。
通过提问，引导幼儿观察并描述这些细节，培养他们的观察力和描述能力。
3. 创作表达：给幼儿提供绘画工具和彩色纸，让他们根据自己的观察和想象，选择一个人物角色进行绘画。
鼓励幼儿发挥想象力，可以添加自己喜欢的服装、道具或背景等，让他们的作品更加丰富有趣。
4. 分享展示：让幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们描述自己所绘制的人物角色。
在分享过程中，教师可以鼓励幼儿互相欣赏和提出建议，从而促进他们的表达能力和艺术欣赏能力的发展。
5. 教师评价与鼓励：教师应当积极评价幼儿的努力和创作成果，鼓励他们继续发展绘画的兴趣和能力。
同时，教师也可以给予一些指导和建议，帮助幼儿提高绘画的技巧和表达能力。
结语：通过中班人物角色绘画活动，幼儿能够培养对绘画的兴趣和热爱，提升观察力和表达能力，发展想象力和创造力。
教师应当给予积极的评价和鼓励，为幼儿提供创作的机会和空间，让他们在绘画中展现自己的个性和想法。
通过这样的活动，幼儿可以享受到绘画带来的乐趣，并逐渐。
幼儿园中班绘画：人物画教学案例分享
幼儿园中班绘画：人物画教学案例共享一、引言在幼儿园中班的绘画教学中，人物画是一个非常重要的内容，它不仅能够培养幼儿的审美意识，还可以锻炼他们的观察力和表现力。
本文将以幼儿园中班绘画教学为切入点，共享一些人物画教学案例，帮助老师们更好地进行教学。
二、前期准备在进行人物画教学之前，首先要对幼儿进行一些前期的准备工作。
可以通过观赏一些简单的人物画作品，让幼儿了解人物画的特点和表现形式，激发他们的兴趣。
也可以通过游戏、歌曲等方式，培养幼儿对人物形象的观察和感知能力。
在准备阶段，可以利用一些绘本故事，进行人物形象的讲解和展示，引导幼儿对人物形象的认知和理解。
三、教学过程接下来，就是具体的人物画教学过程。
在教学过程中，可以采用示范引导的方式，让幼儿观察老师的绘画过程，理解人物形象的构成和表现技巧。
老师还可以通过问答、游戏等方式，引导幼儿思考人物形象的特点和表现手法，激发他们对绘画的兴趣和创造力。
在教学过程中，老师应该注重引导和激发幼儿的自主性，让他们在绘画中感受和表达自己的情感和想法。
四、教学案例共享以下是一个幼儿园中班人物画教学案例共享：主题：画自己的全家福1. 准备阶段：老师可以通过展示一些家庭照片，让幼儿认识各种家庭成员的形象。
老师还可以用简单的人物画作品，引导幼儿对家庭成员形象的观察和感知。
2. 教学过程：通过问答、游戏等方式，引导幼儿思考家庭成员的特点和表现手法。
让幼儿通过绘画，表达对家庭成员的情感和想法，画出自己心目中的全家福。
3. 教学总结：老师可以针对幼儿的作品，进行集体评价和展示。
可以邀请家长参与，让他们了解幼儿的绘画成果，促进家校共育。
也可以通过展览、共享等方式，让幼儿展示自己的绘画成果，增强他们的自信心和表现欲。
五、个人观点和理解在幼儿园中班绘画教学中，人物画是一个非常重要的内容，它能够帮助幼儿认识和表达自己的情感和想法，培养他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，老师应该注重引导和激发幼儿的自主性，让他们在绘画中感受和表达自己的内心世界。
幼儿园人物肖像绘画教学案例及实践
幼儿园人物肖像绘画教学案例及实践1. 引言在幼儿园教育中，肖像绘画是一项重要的教学内容，它不仅能够培养幼儿的艺术创造力和审美能力，还能够帮助他们了解人物的特征和表情，促进他们的情感发展。
本文将结合实际教学案例，探讨幼儿园人物肖像绘画的教学方法和实践经验，希望能为幼儿园教师和家长提供一些借鉴和参考。
2. 选择适合幼儿的肖像绘画题材在幼儿园肖像绘画教学中，选择适合幼儿芳龄和发展水平的题材非常重要。
可以选择一些简单明快的题材，比如家人、朋友、宠物等，让幼儿通过绘画表达对这些人物的情感和想象。
在教学中，可以引导幼儿观察人物的五官、表情和动作特征，帮助他们绘制出生动、具有个性的肖像作品。
3. 深入教学内容，从简到繁在肖像绘画教学中，从简到繁的教学方法非常适合幼儿的认知特点。
可以先从人物的形体结构开始教学，让幼儿掌握头部、身体和四肢的比例和位置关系，再逐步引导他们观察人物的面部特征，比如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和表情变化。
通过逐步深入的教学内容，帮助幼儿逐步提高肖像绘画的能力，培养他们对人物特征的敏感度和表现力。
4. 实践经验共享作为一名幼儿园老师，我在肖像绘画教学中积累了一些实践经验。
在教学中，我经常鼓励幼儿观察周围的人物，并引导他们用画笔记录下自己对这些人物的感受和想象。
我还会组织一些小组活动，让幼儿相互观察、交流，帮助他们更好地理解人物的特征和表情。
我还会鼓励幼儿展示自己的肖像作品，让他们感受到他人的赞美和肯定，从而增强他们对绘画的自信和兴趣。
5. 个人观点和总结通过肖像绘画教学，幼儿不仅能够提高艺术表现力，还能够培养情感认知和人际交往能力。
幼儿园肖像绘画教学应该注重培养幼儿的绘画技能，同时注重培养其情感表达能力和自我认知能力。
教师需要结合幼儿的兴趣和特点，引导他们进行肖像绘画创作，让他们在绘画中感受到快乐和成就，促进其全面发展。
在本文中，我们探讨了幼儿园肖像绘画教学的内容、方法和经验，希望能为幼儿园教师和家长提供一些启发和帮助。
幼儿园中班人物画教学教案创意绘画活动
幼儿园中班人物画教学教案创意绘画活动在幼儿园中班的绘画教学中，人物画是一个非常有趣也非常重要的教学内容。
通过人物画的教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和表现力，同时也可以加深他们对人物的理解和认知。
在本文中，我将分享一个创意的人物画教学教案，帮助幼儿在绘画活动中获得乐趣，同时提升他们的绘画技能。
一、教学目标1. 培养幼儿对人物形象的观察和表现能力。
2. 提升幼儿的绘画技能，学会运用简单的线条描绘人物形象。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们尝试绘制不同的人物形象。
二、教学准备1. 准备一些简单的人物图片，如动物、孩子、爷爷奶奶等，以供幼儿观察参考。
2. 准备彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
3. 教学板书准备。
三、教学活动1. 导入情境老师带领幼儿观察老师准备的简单人物图片，引导幼儿谈论人物的特征和表情，并对人物形象进行描述。
2. 示范指导老师根据幼儿的芳龄特点和绘画基础，示范简单的人物线条构图，并提醒幼儿要捕捉人物形象的特征和表情，可以用简单的线条勾勒出人物的形象。
3. 自由绘画让幼儿自由发挥想象，使用准备好的绘画工具在彩色纸上进行人物画的创作，鼓励他们画出自己心目中的人物形象。
4. 展示分享让幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师观看，并邀请他们分享作品背后的故事和想法。
5. 教师点评老师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时给予指导和帮助，提出一些建议和改进建议。
四、教学总结通过本次人物画教学，幼儿们不仅学会了简单的人物线条构图，还培养了他们对人物形象的观察和表现能力。
也提升了他们的想象力和创造力，让他们体验到绘画的乐趣。
五、教学反思在未来的教学中，我们可以结合故事情节或角色扮演等形式，让幼儿更加深入地理解人物形象，并在绘画活动中融入更多的主题和内容，激发幼儿的兴趣和想象力。
通过本文的分享和教案的设计，相信您对如何开展幼儿园中班人物画教学活动有了更深入和全面的理解。
希望本文能够帮助您更好地进行幼儿绘画教学，让幼儿在绘画活动中获得乐趣，同时提升他们的绘画技能。
幼儿园人物画教案—如何制定绘画主题并引导幼儿表现
幼儿园人物画教案—如何制定绘画主题并引导幼儿表现在幼儿教育中，绘画是一种非常有内涵的教育方式，它能帮助幼儿更好地表达自己的情感，锻炼手眼协调能力，以及提高幼儿的想象力和创造力。
制定合适的绘画主题并引导幼儿的表现非常重要，下面介绍几种适合幼儿园的人物画教案。
一、制定绘画主题1、以季节为主题季节变换是日常生活中最明显的变化之一，可以将季节变化作为幼儿人物画的主题，引导幼儿通过绘画表现出季节变换对周围环境和人物的影响。
比如，春天时可以表现花草的盛开，夏天时可以表现沙滩上的海浪和小朋友们在玩水、秋天时可以表现金色的银杏树和落叶，冬天时可以表现下雪的街道和雪人。
2、以节日为主题节日是人们欢度的时刻，同样也是幼儿绘画的好主题。
幼儿可以通过绘画表达对节日的了解和对节日的喜爱。
如过年可以表现鞭炮和春联，端午节可以表现粽子和龙舟，中秋节可以表现月饼和月亮，重阳节可以表现菊花和长寿老人等。
3、以故事为主题幼儿非常喜欢听故事，可以将故事作为幼儿人物画的主题，让幼儿通过绘画表现故事中的主人公和场景，让他们更深入地了解故事和角色，并在绘画中发挥自己的创意。
比如，可以让幼儿通过绘画表现《野猪和狼》、《三只小熊》、《丑小鸭》等故事中的情节和角色。
二、引导幼儿表现1、提供范例在制定绘画主题后，为了更好地引导幼儿的表现，可以提供一些范例或示范图。
这些范例可以是一些简单的线条组合或是一些简单的图形，引导幼儿在范例的基础上进行创作，并加入自己的想象和创意。
2、提供艺术材料幼儿在绘画时需要一些绘画工具和画板，可以在教学中提供一些简单的艺术材料。
如彩色笔、颜料、纸张等，让幼儿在绘画时更自由地表现自己的想法和创意。
3、组织绘画活动可以通过组织一些绘画活动来引导幼儿的表现。
比如，在绘画教学中设置一些小比赛，引导幼儿在比赛中发挥自己的创意，并与其他小朋友进行交流和分享，从而激发幼儿更大的学习兴趣和积极性。
幼儿人物画教学是一个非常有趣的教学过程，通过制定合适的绘画主题和引导幼儿的表现，可以激发幼儿的艺术天赋，促进幼儿的身体和心理发展。
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浅论如何进行幼儿人物绘画教学
美术教育是幼儿园教育的一项重要任务，是使幼儿身心得到全面发展，培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。
而绘画是一种艺术表现形式，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心世界，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。
因此，绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的。
如何进行幼儿人物绘画教学呢？在教学实践中，笔者做了一些尝试，收获颇深，并提出几点与大家分享。
1．让幼儿通过画头像掌握头部特征
幼儿学习绘画的知识和技能，不可能通过一两次练习就可以掌握的，而是需要反复的练习。
幼儿的美术练习不同于成人的美术练习，枯燥乏味的重复练习会使幼儿感到厌烦、失去兴趣，但如果采用练习与创作相结合的方法，则容易达到较好的效果。
通过《照相馆》这个活动，先让幼儿学习画头像。
要想让幼儿掌握画头像的基本方法，首先，我出示了一些幼儿、老师的头像照片，引导幼儿观察人的脸上有哪些器官，再让他们互相看看老师和同伴的脸型、表情和发型。
再让幼儿欣赏各种不同性别、年龄的人的发型，如卷发的、长头发的、扎辫子的、短发的等，这是为了让幼儿对人物有初步的印象。
其次，让幼儿把画纸折成六个小方格，引导幼儿画出六个不同的人物头像，要求有男女老少，而且人物的表情、脸型和发型也各不相同。
这时，幼儿在绘画的过程中就会回忆刚才看过的图片，并通过教师示范，幼儿就慢慢掌握了人物头部的基本特征和画法，甚至可以自己创作出其他几个头像，这样，幼儿就特别显得有自信、有成就感。
通过这个活动，幼儿画了六个头像，反复练习了头像的画法，巩固了人物绘画的知识和技能。
同时，由于每一个头像都是不同的，幼儿有自由发挥的空间。
因此，整个活动中，幼儿都保持着较高的学习兴趣，教师既教给幼儿一些表现技能，又给幼儿留有充分发挥想象的余地，以达到良好的教学效果。
美术教学不是为了培养画家，最重要的是充分发挥幼儿的想象力、创造力。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”幼儿在掌握的人物头像中加以改进和变化，就可以变成新的有趣的形象，例如画脸普、小丑等。
在幼儿学会画头像以后，可以通过《有趣的头像》这个活动以巩固他们对人物头部特征的认识，提高他们对画头像的兴趣。
我在活动中先出示一幅有趣的小女孩头像来引起幼儿的兴趣，让幼儿说说这幅头像和以前画的头像有什么不同。
幼儿通过观察，说出了很多有趣的地方。
例如：她的头发是柳树，一条一条垂下来；眼睛是苹果；眉毛是辣椒；嘴巴是半圆形的西瓜；耳朵是香蕉，等等。
这时，教师应当及时引导幼儿，还可以用哪些东西来表现五官和头发呢？幼儿可以想象到：可以用来当做头发的有面条、串花、珠链、电话线、彩带、树叶、小草等，用来当做眼睛和鼻子的有面包、西红柿、葡萄、西瓜、轮胎、皮球等，用来当做耳朵和嘴巴的有茄子、青瓜、辣椒、弯月等，幼儿还可以画出许多构思独特、妙趣横生的图画来。
2．学会画各种不同的服装为以后的人物绘画活动做好准备
人物除了性别、年龄、发型、脸型等有区别，服装也是各有特色的。
教师可以通过美术活动《小小服装设计师》来让幼儿学习装饰服装的。
活动中，教师先把活动室布置成一个服装店，用各种款式的服装让幼儿感受服装的美，看看颜色、图案、花纹、款式等有什么不同，然后让幼儿在老师剪好的衣服、裤子、裙子等服装纸样上，通过绘画、粘贴等形式进行装饰，最后把幼儿的作品展示在教室一角，让幼儿互相欣赏。
3．让幼儿学习画正面和背面的人
人是幼儿最熟悉的，也是幼儿很喜欢的绘画题材。
幼儿学会画头像、服装以后，再让他们学习画正面和背面的人就轻而易举了。
由于幼儿在绘画上缺乏整体观念，教师可以运用观察法和示范教学法来让他们画出人的基本部分。
例如在《去郊游》这个活动中，教师让幼儿互相观察，引导幼儿说出人有头、躯干和四肢：四肢是对称的，但人穿了服装后就把身体遮住了。
还要让幼儿知道，画完整的人就要先画头，然后画脖子，在下面画出服装，最后添上四肢就行了。
画人物的背面是比较简单的，通过让幼儿观察，并让他们总结出从背面看人，只看见后脑勺、后脚跟和四肢，看不见人的五官和衣服的扣子。
这时，幼儿已经掌握头和服装这两部分的画法，教师应重点引导幼儿画出手和脚的姿势就行了，幼儿很轻松就完成学习任务，建立起他们对画人物画的信心。
4．进一步引导幼儿画出侧面的人物形象
教师在设计美术教学活动时，应根据幼儿的接受能力和发展水平，有针对性地提出新的目标，使幼儿对绘画的兴趣保持得相对持久。
幼儿初步学会画人的方法后，教师应帮助他们进一步扩大绘画的题材，引导他们画出侧面的人物形象，使其在人物绘画上的表现内容更丰富。
美术教学活动中，教师要让幼儿在充分而直接地观察感知、侧面人物的基础上形成鲜明的形象，并使幼儿积极地投入到美术活动中，得到练习和巩固。
美术教学活动还要在幼儿原有的知识技能的基础上，向幼儿逐步提出新要求，使他们逐步掌握新知识、新技能，以期达到预期的教学效果。
在幼儿实际练习中，适当重复已学的知识技能，使之得到巩固和发展也是非常重要的。
例如可通过《参观动物园》《好朋友》等活动教幼儿画出侧面的人物，在幼儿绘画的过程中引导幼儿把以前画过的正面、背面的人物也表现出来。
5．运用游戏提高幼儿观察能力，引导他们画出各种动态的人
随着知识经验的丰富和绘画技能的提高，幼儿渴望描绘出人物的不同姿态，教师要根据幼儿的兴趣，不断地为他们创设条件，发展其以不同的动态来表现人物的技能。
而要让幼儿很好地表现出人物的动态是有一定的难度的，如何帮助幼儿攻克这个难点呢？
首先，教师可以通过各种形式的活动先做好充分的铺垫。
例如在户外活动的时候，让幼儿自由选择各种体育器材进行活动，并拍好录像。
然后，回到课室把
录像播放给幼儿看，组织他们进行讨论。
因为幼儿通过观察获得的印象越鲜明、越深刻，知识面也就越广泛，绘画的内容也就会越丰富、越生动。
当看到一些具有代表性的动作如跑步、拍球、跳绳时运用暂停的播放方式，将动作定型，重点观察胳膊和腿的动作，并引导幼儿讨论“人”在做不同运动时，身体会有什么不同的变化，在图像的对比观察中，孩子们逐渐掌握了做不同运动时人物的动态。
其次，教师要善于采用生动有趣的方式增强幼儿学习的兴趣。
笔者曾让幼儿玩游戏“我是一个木头人”的时候，让幼儿摆出各种姿势。
先教幼儿用纸折出小人，然后把“手”和“脚”折出不同的动态，并将其放在稍大的纸上，制成各种不同动态的人影；让一部分幼儿摆出各种优美的舞蹈动作，另一部分幼儿用教师提供的材料（一段一段的吸管、画好的正面和侧面的人物头像）拼出各种动态的人。
经过一系列的铺垫活动，加深了幼儿对各种人物动态的理解。
最后，组织幼儿绘画，此时，孩子们就会把观察到的人物动态画下来，由于他们所观察的角度、内容不同，孩子们作品表现的方式也不同，绘画结束后可以发现，孩子们的画，人物形态各异，活灵活现。
虽然有的孩子画得不够形象，但是让孩子们通过自己的感受和观察，他们已获得非常宝贵的经验，这对丰富幼儿的想象力、绘画能力等具有重要的意义。
因此，教师应该选择幼儿感兴趣又熟悉的主题和内容，引导幼儿在绘画中反映多种多样的生活印象。
同时也要引导他们把人和其他事物结合起来，从单一的表现过渡到表现一定的情节。
教师只有教会幼儿掌握绘画人物的知识，提高绘画人物的技能，他们的美术作品水平才能向更好的方向发展。
总之，教师在进行幼儿人物绘画教学时，不应盲目追求效率，匆忙走过场，而应让幼儿在充分感知、体验和表达的过程中真正实现富有成效的学习。
每一个步骤的实施都有充分的时间来保证，使每一个活动层层递进、环环相扣。
教师应该根据幼儿的知识水平和发展水平不同，从不同的角度对幼儿提出要求，使幼儿每一次活动都在原有的水平上得到进一步发展，此外，教师还要善于利用各种有利条件，合理地指导幼儿绘画，激发幼儿的想象，鼓励他们大胆地表现，使他们在有趣的艺术活动中快乐成长。