历史知识竞赛教案
初中历史教案模版大赛
初中历史教案模版大赛【课程名称】：初中历史【教学内容】：秦朝的建立和统一【教学目标】：1. 了解秦朝的建立和统一过程；2. 掌握秦始皇的统一措施和政策；3. 培养学生的历史思维和分析能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
【教学重点】：1. 秦始皇的统一措施；2. 建立秦朝的过程；3. 秦朝的政策。
【教学难点】：1. 秦始皇实行的统一措施的影响；2. 秦朝统一前后的社会变化；3. 秦朝的政策对中国历史的影响。
【教学准备】：1. 教学课件、教学资料；2. 教学视频、图片、文献资料；3. 教学案例、教学实例。
【教学过程】：一、导入（5分钟）老师通过展示图片或视频引入秦朝的建立和统一话题，让学生对这一时期有一个初步的认识。
二、知识讲解（15分钟）1.秦始皇统一措施的介绍；2.秦朝的建立过程；3.秦朝的政策。
三、分组讨论（15分钟）学生分组讨论秦朝的建立和统一过程，并结合教学资料进行讨论和交流。
四、展示分享（10分钟）每组选取一名代表进行展示分享讨论结果。
五、梳理总结（10分钟）老师对学生的讨论做出总结，并引导学生对秦朝统一的影响进行总结。
【教学延伸】：1. 学生可以通过课外阅读相关材料，深入了解秦朝的建立和统一过程；2. 学生可以通过小组合作，利用多媒体展示秦朝的政策和影响。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生对秦朝的建立和统一有了初步的认识，培养了历史思维和团队合作的意识。
但在后续的教学中，可以进一步强调学生的思维拓展和分析能力的培养。
八年级上册历史教案汇总大全
八年级上册历史教案汇总大全一、教案设计：1. 教学目标：（1）知识与技能：了解八年级上册历史教材中的重点内容，掌握相关历史知识。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，提高历史责任感。
2. 教学内容：（1）教材分析：八年级上册历史教材主要包括中国古代史、中国近现代史、世界史等内容。
（2）重难点：重点掌握各个历史时期的重要事件、人物、科技文化成就等；难点在于理解不期的历史背景和相互关联。
3. 教学过程：（1）课前预习：布置学生预习相关章节内容，了解基本历史知识。
（2）课堂讲解：结合教材，梳理各个章节的核心知识点，进行详细讲解。
（3）课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
二、教学评价：1. 学生自主学习能力的评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的自主学习能力。
2. 学生合作探讨能力的评价：评估学生在小组讨论中的表现，如沟通交流、协作解决问题等。
3. 学生历史知识掌握情况的评价：通过课堂提问、作业完成情况等，了解学生对历史知识的掌握程度。
4. 学生情感态度与价值观的变化：关注学生在学习过程中表现出的爱国主义情感、民族自豪感等，评价其情感态度与价值观的培养。
三、教学策略：1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 情境教学：创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
3. 对比教学：运用对比法，分析不期的历史事件，提高学生的理解能力。
4. 案例教学：选取典型历史案例，深入剖析，引导学生从中汲取经验教训。
四、教学资源：1. 教材：八年级上册历史教材。
2. 辅助资料：历史故事、图片、视频等。
3. 网络资源：相关历史网站、论坛、博客等。
4. 图书馆资源：历史书籍、期刊、论文等。
五、教学进度安排：1. 第一周：中国古代史（上古时期至战国时期）2. 第二周：中国古代史（秦朝至南北朝时期）3. 第三周：中国近现代史（鸦片战争至五四运动）4. 第四周：中国近现代史（五四运动至新中国成立）5. 第五周：世界史（古代文明时期）6. 第六周：世界史（中世纪时期）7. 第七周：世界史（近代时期）8. 第八周：综合复习9. 第九周：期末考试六、教学拓展活动：1. 历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。
历史答题讲解教案模板初中
历史答题讲解教案模板初中学科：历史年级：初中教学内容：明清时期的政治、经济、文化教学目标：通过本课的学习，使学生掌握明清时期的政治、经济、文化发展特点，了解明清时期社会的特点和变迁。
教学时间：40分钟教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入明清时期的背景，简要介绍明清时期的历史背景和社会情况。
2. 提出学习目标，激发学生学习的兴趣。
二、讲解重点知识（15分钟）1. 详细介绍明清时期的政治发展，包括洪武、永乐、嘉靖、万历等时期的政治措施和特点。
2. 解释明清时期的经济状况，包括农业、手工业、商业等方面的发展情况。
3. 分析明清时期的文化特点，包括科学技术、艺术文学、教育等方面的成就和影响。
三、讲解难点知识（10分钟）1. 分析明清时期社会的矛盾和变革，包括士大夫与官僚的斗争、洋务运动、太平天国运动等事件。
2. 总结明清时期社会的特点和变化，引导学生思考时期的社会背景和发展情况。
四、练习与巩固（5分钟）1. 设计几道选择题或简答题，让学生针对性地复习、巩固所学内容。
2. 老师可以提供一些相关的案例，让学生从中分析和总结。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生按照所学内容，撰写一篇关于明清时期的政治、经济、文化特点的文章。
2. 鼓励学生积极思考，主动探究，深入了解历史知识。
教学反思：本节课重点讲解了明清时期的政治、经济、文化发展特点，通过详细讲解和举例说明，让学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，通过练习和讨论，培养学生的思辨能力和历史意识。
希望学生在复习时能够善加利用所学知识，提高历史学科的学习成绩。
教学设计大赛优秀教案初中历史
教学设计大赛优秀教案初中历史
一、教学目标：
1. 了解西方文艺复兴的背景和意义；
2. 理解文艺复兴对欧洲文化的影响；
3. 掌握文艺复兴时期的代表性艺术家和作品。
二、教学重点：
1. 西方文艺复兴的概念和背景；
2. 文艺复兴艺术的特点和意义；
3. 代表性艺术家和作品的介绍。
三、教学难点：
1. 区分文艺复兴和中世纪艺术的特点；
2. 理解文艺复兴对欧洲文化的推动作用；
3. 掌握文艺复兴时期的代表性艺术家和作品。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师引入西方文艺复兴的话题，让学生了解这一时期的背景和意义。
通过图片、视频等方式展示文艺复兴时期的艺术作品，引起学生的兴趣。
2. 学习（30分钟）
（1）讲授文艺复兴的概念和背景，介绍文艺复兴艺术的特点和意义。
（2）分组讨论：让学生分成若干小组，每组选择一个代表性艺术家和作品，进行介绍和讨论。
3. 深化（15分钟）
（1）教师布置作业：要求学生继续了解文艺复兴时期的艺术家和作品，写出自己的感想和见解。
（2）学生展示：让学生展示自己的研究成果，交流讨论。
4. 总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，概括文艺复兴对欧洲文化的影响，并鼓励学生继续深入学习历史文化知识。
五、教学评价：
通过学生平时参与讨论、作业完成情况和展示效果等综合评价学生的学习情况，对学生进行综合评价和激励。
六、教学反思：
根据学生的学习反馈和教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量，激发学生学习兴趣和积极性。
历史社团教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过历史社团活动，使学生了解我国历史的发展脉络，掌握基本的历史知识和历史研究方法。
2. 过程与方法：通过社团活动，培养学生自主探究、合作交流、批判性思维等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、关爱社会的情感。
二、教学重点1. 培养学生掌握历史研究方法。
2. 增强学生对我国历史文化的认识。
三、教学难点1. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 培养学生团队合作精神。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍历史社团的宗旨和活动内容。
2. 学生分享自己对中国历史的了解和兴趣。
（二）活动一：历史知识竞赛1. 教师准备竞赛题目，包括历史事件、人物、年代等。
2. 学生分组，每组选派代表参加竞赛。
3. 教师组织比赛，对获胜小组给予奖励。
（三）活动二：历史故事分享会1. 学生自由选择历史故事，进行口头分享。
2. 教师引导学生分析故事中的历史背景、人物性格、事件意义等。
3. 学生相互评价，共同提高。
（四）活动三：历史研究小组1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个历史课题进行研究。
2. 学生查阅资料、讨论分析、撰写研究报告。
3. 各小组进行成果展示，教师点评。
（五）活动四：历史博物馆参观1. 教师组织学生参观历史博物馆，了解我国历史文化。
2. 学生在参观过程中，记录所见所闻，撰写参观心得。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次社团活动的收获。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体会。
3. 教师对活动进行总结，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对历史知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的表现，如团队合作、独立思考、创新能力等。
3. 学生对活动的满意度。
六、教学资源1. 历史教材、教辅资料。
2. 网络资源、历史博物馆等。
3. 历史社团活动场地、设备等。
4. 教师指导、学生参与。
历史知识竞赛教案
一、历史知识竞赛教案二、课时安排：每课时45分钟，共5课时三、教学对象：八年级四、教学目标：1. 提高学生对历史的了解和认识，激发学生学习历史的兴趣。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 训练学生的思维能力和应变能力。
五、教学内容：1. 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等。
2. 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等。
3. 世界历史：古希腊罗马、中世纪欧洲、文艺复兴、新航路开辟、工业革命等。
六、教学过程：第一课时：夏商周时期的历史知识1. 教师简要介绍夏商周时期的历史背景。
2. 学生分组，每组选择一个夏商周时期的历史事件进行研究。
3. 学生通过查阅资料、讨论，制作PPT进行展示。
4. 教师点评，总结夏商周时期的历史特点。
第二课时：春秋战国时期的历史知识1. 教师简要介绍春秋战国时期的历史背景。
2. 学生分组，每组选择一个春秋战国时期的历史事件进行研究。
3. 学生通过查阅资料、讨论，制作PPT进行展示。
4. 教师点评，总结春秋战国时期的历史特点。
第三课时：秦汉时期的历史知识1. 教师简要介绍秦汉时期的历史背景。
2. 学生分组，每组选择一个秦汉时期的历史事件进行研究。
3. 学生通过查阅资料、讨论，制作PPT进行展示。
4. 教师点评，总结秦汉时期的历史特点。
第四课时：三国两晋南北朝时期的历史知识1. 教师简要介绍三国两晋南北朝时期的历史背景。
2. 学生分组，每组选择一个三国两晋南北朝时期的历史事件进行研究。
3. 学生通过查阅资料、讨论，制作PPT进行展示。
4. 教师点评，总结三国两晋南北朝时期的历史特点。
第五课时：隋唐五代十国时期的历史知识1. 教师简要介绍隋唐五代十国时期的历史背景。
2. 学生分组，每组选择一个隋唐五代十国时期的历史事件进行研究。
3. 学生通过查阅资料、讨论，制作PPT进行展示。
4. 教师点评，总结隋唐五代十国时期的历史特点。
历史趣味教学设计教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过趣味教学，让学生掌握历史知识，提高历史素养。
2. 过程与方法：通过游戏、角色扮演、讨论等形式，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，树立正确的价值观，培养学生的爱国主义精神。
二、教学对象七年级学生三、教学课时2课时四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握历史知识，提高历史素养。
2. 教学难点：培养学生自主探究、合作交流的能力，树立正确的价值观。
五、教学准备1. 教师准备：历史教学课件、道具、游戏材料等。
2. 学生准备：预习相关历史知识，准备讨论话题。
六、教学过程第一课时一、导入1. 通过播放历史纪录片或历史故事片段，激发学生对历史的兴趣。
2. 提问：同学们对历史有什么看法？你们想了解哪些历史知识？二、新课导入1. 教师讲解新课，重点讲解历史知识。
2. 学生跟随教师学习，做好笔记。
三、趣味教学活动1. 游戏环节：进行历史知识竞赛，分为小组进行，每组回答问题，答对加分。
2. 角色扮演：让学生扮演历史人物，通过表演展示历史事件，加深对历史知识的理解。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对历史知识的掌握程度。
2. 提问：同学们还记得上节课的趣味教学活动吗？你们觉得这种方式对学习历史有帮助吗？二、讨论环节1. 教师提出讨论话题，如：“历史上有哪些英雄人物？他们有哪些品质值得我们学习？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
四、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集历史故事，准备下节课分享。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 优化教学设计，提高趣味教学的效果。
3. 关注学生的兴趣和需求，激发学生对历史的热爱。
初中历史知识竞赛教案
初中历史知识竞赛教案
教学目标：
1. 通过竞赛形式，激发学生对历史知识的兴趣，促进学生对历史知识的深入了解和记忆。
2. 培养学生团队合作意识和竞争意识。
3. 提高学生的历史知识水平和解决问题的能力。
教学内容：
本次历史知识竞赛主要涉及中国历史、世界历史等方面的知识，包括但不限于中国古代史、近现代史、世界古代史、世界近现代史等内容。
教学准备：
1. 准备历史知识竞赛题库，涵盖各个历史知识点。
2. 分组确定竞赛队伍，每个队伍成员人数不超过5人。
3. 准备竞赛规则和积分制度，明确得分规则和比赛流程。
教学过程：
1. 介绍竞赛规则和积分制度，让学生了解竞赛的流程和规则。
2. 分组确定竞赛队伍，每个队伍根据抽签顺序确定起始顺序。
3. 开始竞赛，根据题库随机抽取题目，每道题目限时回答。
4. 竞赛结束后，统计最终得分，颁发奖项给表现优秀的队伍。
5. 总结比赛经验，让学生交流分享竞赛中的问题和感悟。
教学评价：
通过本次竞赛，可以全面评估学生对历史知识的掌握情况和解决问题的能力，为教师调整
教学内容和方法提供参考。
同时，可以促进学生之间的合作和竞争意识，培养他们的团队
合作精神和解决问题的能力。
小学趣味历史社团教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解我国历史的基本知识，激发学生对历史的兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的创新能力。
教学重点：1. 了解我国历史的基本知识。
2. 学会与同学合作，共同完成任务。
教学难点：1. 让学生充分了解历史知识，提高学生的兴趣。
2. 引导学生发挥想象力，培养学生的创新能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、历史故事书籍、历史人物卡片、道具等。
2. 学生准备：历史故事卡片、小组讨论记录表。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过讲述一个有趣的历史故事，激发学生对历史的兴趣。
2. 学生分享自己了解的历史故事，引出本节课的主题。
二、自主学习1. 学生分组，每组发放一份历史故事卡片。
2. 学生阅读卡片上的历史故事，了解故事背景和人物。
3. 学生讨论，总结故事中的历史知识。
三、合作探究1. 学生根据历史故事，分组设计一个历史场景。
2. 每组派代表向其他小组介绍自己的历史场景，并解释设计意图。
3. 其他小组提出问题，共同探讨历史知识。
四、动手实践1. 学生根据历史故事，分组制作一个历史人物或物品的模型。
2. 每组展示自己的作品，并讲解制作过程。
五、总结1. 教师总结本节课所学的历史知识。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，回顾上一节课所学的历史知识。
2. 学生回答，巩固所学内容。
二、趣味竞赛1. 学生分组，进行历史知识竞赛。
2. 比赛内容包括历史故事、历史人物、历史事件等。
3. 获胜的小组获得小奖品。
三、拓展延伸1. 学生自由组成小组，查找自己感兴趣的历史故事。
2. 小组共同制作一个历史故事PPT，向全班同学展示。
四、总结1. 教师总结本节课所学的内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解历史知识，激发学生对历史的兴趣。
大班主题教案：宝宝爱祖国知识竞赛
大班主题教案：宝宝爱祖国知识竞赛一、教育目标1.培养宝宝对祖国的热爱和认同感；2.增强宝宝对祖国历史和文化的了解和认知；3.提高宝宝合作和竞争的能力；4.培养宝宝学习的主动性和积极性。
二、教学准备1.准备题目：准备宝宝可能会涉及到的祖国知识，包括地理、历史、文化、名人等方面的知识，并准备好相应的题目；2.道具准备：准备题目纸、笔；3.现场布置：布置竞赛现场，使宝宝感到竞赛的氛围，可以将答题牌和正确答案张贴在场地周围；4.安全措施：在场地上设置安全线，并确保场地无障碍和安全。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）：唱一首爱国歌曲，激发宝宝对祖国的热爱；2.知识竞赛（45分钟）：将宝宝分组，并给每组一个领头人，由领头人抽取题目并由整个小组一起讨论回答。
每组回答正确得一分，回答不正确则不得分。
最后统计每组得分，获胜组为胜利者，最后颁发胜利者奖品；3.总结归纳（5分钟）：总结宝宝们在比赛中表现出来的优点和不足，并鼓励他们进行自我反思。
四、教学评估1.教学反思：对整个教学过程进行评估和反思，查找教学过程中的不足并进行改进；2.效果评估：对宝宝和家长进行问卷调查，了解宝宝对祖国知识竞赛的认知程度、竞赛过程中的表现和问题，家长对比赛的评价和反馈等。
五、教学注意事项1.在比赛前要对竞赛规则和题目进行讲解；2.要注意时间的掌控，保证比赛顺利进行；3.强调合作和竞争的重要性，同时要注意比赛过程中的公平性；4.对于正确答案要有解释，让宝宝从中学到更多的知识；5.要根据宝宝的年龄和能力进行题目的设置，避免过难或过易，保证比赛的公平和公正性。
六、教学后记通过这次宝宝爱祖国知识竞赛活动，让宝宝们在欢乐的氛围中感受到了祖国文化的魅力和祖国的伟大，进一步增强了宝宝们对祖国的认同感和热爱，同时也提升了宝宝们的合作竞争能力。
希望这样的活动可以成为学习教育中的常态，让宝宝们通过游戏的方式更好地学习、成长和发展。
历史教学能力大赛教案初中
历史教学能力大赛教案初中主题：中国近现代史年级：初中教学目标：1. 了解中国近现代史的重要事件和影响；2. 能够分析事件背后的原因和结果；3. 提高历史思维和分析能力；4. 培养团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 辛亥革命及其影响；2. 五四运动及其背景；3. 新文化运动的兴起；4. 中国共产党的成立及其发展；5. 抗日战争和国共内战；6. 中华人民共和国成立。
教学方法：1. 授课：老师进行知识点讲解，让学生了解历史事件的背景和影响；2. 小组讨论：分组讨论历史事件与现实生活的联系，互相交流观点；3. 角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史事件，了解当时人们的思维和反应。
教学流程：1. 热身活动：老师以问答形式引入话题，激发学生的兴趣；2. 知识点讲解：老师介绍历史事件的背景、原因和影响；3. 小组讨论：学生分组讨论历史事件的意义和现实联系；4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟历史事件并展示在课堂上；5. 总结讨论：学生和老师共同总结历史事件的重要性和影响。
教学评价：1. 学生对历史事件有较深的理解和思考；2. 学生能够在小组讨论中有效地表达自己的观点和看法；3. 学生在角色扮演中积极参与，展示团队合作和沟通能力。
教学要求：1. 学生要认真听讲，积极思考，勇于发言；2. 学生要积极参与小组讨论和角色扮演，展现团队合作精神；3. 老师要注重激发学生的兴趣，引导他们主动学习。
教学时间：2小时教学环节：1. 热身活动（15分钟）：老师以问答形式引入话题；2. 知识点讲解（30分钟）：老师介绍历史事件的背景、原因和影响；3. 小组讨论（30分钟）：学生分组讨论历史事件的意义和现实联系；4. 角色扮演（30分钟）：学生进行角色扮演，模拟历史事件；5. 总结讨论（15分钟）：学生和老师共同总结历史事件的重要性和影响。
历史文化常识初中教案
历史文化常识初中教案
教学目标：
1. 了解中国历史的基本内容。
2. 掌握中国传统文化的特点和影响。
3. 能够应用历史文化常识解释历史事件和现象。
教学重点：中国历史的基本内容，中国传统文化的特点。
教学难点：如何应用历史文化常识解释历史事件和现象。
教学准备：教材、多媒体课件、图片、历史文化常识测试题目。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一幅中国传统建筑的图片，引导学生谈谈对中国传统文化的了解，激发学生对历史文化的兴趣。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍中国历史的分期和主要内容，强调各个朝代的重要事件和人物。
2. 分析中国传统文化的特点，例如礼仪、道德、艺术等方面的影响。
三、活动（20分钟）
1. 分组进行历史文化常识测试，测试学生对历史事件和文化知识的理解。
2. 学生讨论如何应用历史文化常识解释当前社会中的现象和问题。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调学生对历史文化的重要性，并激励学生深入学习历史文化知识。
五、作业布置（5分钟）
布置阅读相关历史文化知识的作业，并提醒学生积极参与社会实践，加深对历史文化的了解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解中国历史的基本内容和中国传统文化的特点，能够应用历史文化常识解释历史事件和现象，培养学生对历史文化的兴趣和认识。
同时，需要不断激发学生对历史文化知识深入学习的兴趣和动力，加强实践应用，提高学生的综合素质。
国庆节的国庆知识竞赛教案
国庆节的国庆知识竞赛教案一、引言国庆节是中国最重要的节日之一，也是庆祝中华人民共和国成立的日子。
为了让学生更好地了解国庆节的相关知识，我们将进行一场国庆知识竞赛，帮助学生更全面地了解国庆节的历史背景、意义以及相关活动。
二、背景知识介绍1. 建国背景1949年10月1日，中华人民共和国正式成立，这一天成为了国庆节的起源。
在这一天，中国共产党取得了人民解放战争的胜利，标志着中国从此走上了社会主义道路。
2. 国庆活动国庆期间，中国各地都会举行盛大的庆祝活动，如升国旗仪式、阅兵式等。
此外，还有大型文艺晚会、花车巡游等形式多样的庆祝活动。
这些活动旨在提醒人们珍惜和传承中国的独立、团结和繁荣。
三、知识竞赛设置1. 竞赛形式本次竞赛以小组为单位进行，每组分为若干队。
竞赛分为三个环节：选择题、填空题和解答题。
2. 竞赛内容（1）选择题：围绕国庆节的历史背景、庆祝活动和相关意义设置题目。
例如：a. 中华人民共和国的成立年份是（），A. 1947年 B. 1949年 C. 1979年 D. 2001年b. 国庆节在中国的法定假日为（），A. 1天 B. 3天 C. 7天 D. 10天（2）填空题：要求学生填写相关的国庆节知识。
例如：a. 国庆节是每年的（）月（）日。
b. 阅兵式通常在中国的首都（）举行。
（3）解答题：要求学生对国庆节的意义、历史背景等进行简答。
例如：a. 国庆节对于中国人民来说有何重要意义？b. 请简述国庆节的历史背景及其演变。
四、竞赛活动的设计1. 分组演讲让学生分成小组，每个小组选出一名代表，针对国庆节的意义、历史背景等进行演讲。
演讲内容应扣住主旨，表达清晰。
2. 图片展示在教室中设置展板，展示国庆节的相关图片，包括升国旗、阅兵等。
学生可以自由观看，了解国庆节的庆祝形式。
3. 视听资料展示播放一些与国庆节相关的视听资料，如国庆节文艺晚会的片段、阅兵式的视频等。
通过这种形式，学生可以更直观地感受和了解国庆节的活动。
笔试历史教案初中生
笔试历史教案初中生
主题：古代中国的商业与人文交流
目标：了解古代中国商业与人文交流的重要性和影响
时间：45分钟
教学内容：
1. 商业与人文交流在古代中国的重要性
2. 古代中国的商业发展与沿海城市的兴起
3. 丝绸之路的开通与影响
4. 文化交流对古代中国的影响
教学活动：
1. 初步了解商业与人文交流在古代中国的重要性，引导学生讨论商业活动对社会发展的重要性；
2. 分组讨论古代中国的商业发展与沿海城市的兴起，组织学生展示各组的讨论结果；
3. 介绍丝绸之路的开通与影响，让学生了解丝绸之路连接东西方文明的作用；
4. 探讨文化交流对古代中国的影响，让学生思考文化交流对社会的意义。
评价方法：
1. 通过学生的讨论和展示，评价学生对商业与人文交流的理解和认识；
2. 组织小组讨论，评价学生对古代中国商业发展与沿海城市兴起的掌握程度；
3. 点名问答，评价学生对丝绸之路及文化交流的理解；
4. 布置作业，要求学生总结商业与人文交流对古代中国的重要性及影响。
教学材料：
1. 相关历史教材资料
2. PowerPoint演示文稿
3. 图像、地图等辅助教学素材
教学反思：
1. 整个教学过程中，要重视学生的参与和讨论，激发学生的学习兴趣；
2. 鼓励学生思考和发表见解，帮助学生建立对历史的理解和认识；
3. 结合现实生活，引导学生思考商业与人文交流对当今社会的启示和影响。
大学趣味课堂教案
课时：2课时教学对象：大学本科生教学目标：1. 让学生通过趣味课堂，了解我国历史文化的丰富性。
2. 培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
3. 提高学生对历史文化的兴趣，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1. 我国历史文化的亮点及代表性人物、事件。
2. 历史知识的运用与实际生活的联系。
教学难点：1. 如何将历史知识趣味化、生动化。
2. 引导学生深入思考，激发学生的创新思维。
教学准备：1. 多媒体课件、历史人物图片、历史事件视频等。
2. 分组讨论用的卡片、笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题：“穿越历史之旅”。
2. 学生自由发言，分享自己对历史的了解和兴趣。
二、历史知识讲解1. 教师通过多媒体课件，展示我国历史文化的亮点，如长城、故宫、兵马俑等。
2. 介绍代表性人物，如孔子、秦始皇、诸葛亮等，讲述他们的生平事迹和贡献。
三、趣味游戏1. “穿越时空”游戏：学生扮演历史人物，进行角色扮演，讲述自己的故事。
2. “历史知识竞赛”游戏：分组进行，每组回答与历史相关的问题，答对得分。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调历史知识的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，回顾上一节课学到的历史知识。
2. 学生自由发言，分享自己对历史的认识和感悟。
二、历史知识运用1. 教师展示一些与历史相关的实际问题，如“如何运用历史知识解决现实生活中的问题”。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
三、创新思维培养1. 教师提出一个历史问题，要求学生发挥想象力，提出自己的观点和见解。
2. 学生分组讨论，分享自己的创新思维。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调历史知识在现实生活中的应用。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对历史的兴趣是否提高。
2. 学生是否能够运用历史知识解决实际问题。
3. 学生在课堂上的参与度和创新思维能力。
获奖的初中历史教案
获奖的初中历史教案
教学目标：
1. 了解古代中国科举制度的起源和发展历程
2. 掌握科举制度对古代中国社会和政治产生的影响
3. 思考科举制度对现代教育体制的启示
教学过程：
一、引入：
通过展示一幅古代科举考场的图片，引导学生思考古代科举制度的存在意义和影响。
二、讲解：
1. 秦始皇时期设立乡试，汉武帝时期设立会试，隋唐时期废乡试改为会试与殿试，宋明时期完善科举制度。
2. 科举制度的作用：选拔人才、加强官员的自律和责任感、促进社会流动和稳定等。
3. 科举制度的弊端：唯书论、功利主义、限制人才发展等问题。
三、讨论：
1. 与学生讨论科举制度对古代中国社会和政治的影响，探讨科举制度是否符合现代社会的需求。
2. 引导学生思考科举制度对现代教育体制的启示，如何更好地选拔和培养优秀人才。
四、拓展：
组织学生进行小组讨论，让他们选择一个现代选拔人才的方式，并设计一个科举制度的现代化版本，呈现给全班。
五、总结：
总结本节课学习的内容，并强调科举制度在古代中国历史上的重要性和影响，以及对现代社会的启示。
六、作业：
要求学生撰写一篇关于科举制度的短文，结合课堂所学知识和个人观点，表达对科举制度的看法和对现代教育体制的建议。
评价：
通过本节课的学习，学生了解了古代中国科举制度的起源和发展过程，掌握了科举制度对
古代社会和政治的影响，培养了学生对历史事件的思考能力和对现代教育问题的分析能力。
国庆知识竞赛教案
国庆知识竞赛教案教案标题：国庆知识竞赛教案教学目标：1. 了解国庆节的起源、意义和庆祝活动。
2. 掌握与国庆节相关的历史事件和重要人物。
3. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包含国庆节的相关知识和图片。
2. 国庆节相关书籍、文章或视频资料。
3. 知识竞赛题库：包含与国庆节相关的问题。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿展示国庆节的图片和庆祝活动，激发学生对国庆节的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对国庆节的了解和感受。
知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍国庆节的起源和意义，包括历史背景和重要事件。
2. 通过阅读相关书籍、文章或观看视频资料，深入了解国庆节的庆祝活动和传统习俗。
3. 重点介绍国庆节期间的重要人物和其对国家的贡献，如国庆节的创始人、国家领导人等。
团队竞赛（20分钟）：1. 将学生分成若干个小组，每个小组选出一名代表。
2. 使用知识竞赛题库进行团队竞赛，每个小组轮流回答问题。
3. 鼓励学生积极参与，奖励正确回答问题的小组。
总结和反思（5分钟）：1. 回顾整个知识竞赛活动，强调国庆节的重要性和意义。
2. 鼓励学生分享他们在竞赛中学到的新知识和经验。
3. 针对教学过程和学生表现，进行总结和反思，以便今后的教学改进。
扩展活动：1. 鼓励学生在家庭或社区中参与国庆节庆祝活动，如观看升旗仪式、参观纪念馆等。
2. 学生可以设计国庆节主题的海报或手抄报，展示他们对国庆节的理解和创意。
教学评估：1. 观察学生在团队竞赛中的参与度和表现。
2. 收集学生的参与讨论和回答问题的情况。
3. 评估学生设计的海报或手抄报的创意和准确性。
教学延伸：1. 在其他学科中，如语文、美术等，可以继续探讨国庆节的相关话题。
2. 组织学生进行小组或个人研究项目，深入了解国庆节的历史和文化背景。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和难度。
教资初中历史考试教案
教资初中历史考试教案1. 知识目标：了解中国古代史的基本知识，并能够运用所学知识回答相关问题。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学重点和难点：1. 重点：了解中国古代历史的主要事件和人物。
2. 难点：理解历史事件的发展规律和相关因果关系。
教学准备：1. 教材：教材教资初中历史课本。
2. 课件：准备相关历史图片和资料。
3. 辅助工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
4. 班级准备：确保教学环境安静整洁，学生注意力集中。
教学流程：一、导入（5分钟）教师介绍本节课的主题内容，并简要概述中国古代历史的发展脉络，引起学生对历史学习的兴趣。
二、知识讲解（25分钟）1. 介绍中国古代历史的时期划分和重要朝代。
2. 讲解中国古代历史的重大事件及与世界历史的联系。
3. 分析中国古代历史的发展规律和历史人物的影响力。
三、案例分析（15分钟）1. 通过案例分析教学，让学生能够运用所学知识分析历史事件。
2. 提出问题，让学生展开思考，并进行讨论。
四、知识巩固（10分钟）1. 整理历史知识，让学生进行知识的回顾和巩固。
2. 进行历史知识的小测验，检验学生对历史知识的掌握情况。
五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，概括中国古代历史的发展要点。
2. 强调历史学习的重要性，鼓励学生多阅读历史书籍，积极学习历史知识。
六、作业布置布置相关历史作业，巩固学生对历史知识的掌握。
七、课堂延伸（10分钟）鼓励学生自主学习历史知识，提供相关历史书籍和资源。
教学反思：本节课主要通过讲解、案例分析和讨论等方式，使学生能够了解中国古代历史的基本内容和发展规律，激发学生对历史学习的兴趣。
同时，通过课堂小测验和作业，检验学生对历史知识的掌握情况，及时发现和解决学生学习中存在的问题，提高学生的历史学习能力。
面试初中历史教资教案
面试初中历史教资教案教学内容：秦朝的建立与发展教学目标：1. 了解秦朝的建立背景及历史意义。
2. 掌握秦朝的政治、经济、文化特点。
3. 分析秦朝的统一战争策略及其影响。
教学重点：1. 秦朝的建立背景和历史意义。
2. 秦始皇统一中国的战争策略。
教学难点：1. 分析秦始皇统一中国的战争策略。
2. 讨论秦朝的政治、经济、文化特点。
教学准备：1. 教学资料：《中国历史教科书》相关章节内容。
2. 教学工具：投影仪、多媒体设备。
3. 教学环境：教室布置整洁、气氛活跃。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍秦朝的建立背景，并提出本节课的学习目标。
二、讲解秦朝的建立（15分钟）1. 教师讲述秦朝的建立过程及历史意义。
2. 展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解秦朝的发展历程。
三、分组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，讨论秦始皇统一中国的战争策略。
2. 要求学生就秦朝政治、经济、文化等方面的特点展开讨论，提出自己的见解。
四、展示讨论成果（10分钟）1. 每组学生进行报告，展示他们对秦朝的不同方面的理解。
2. 教师进行点评，指导学生深入理解秦朝的重要性。
五、总结与评价（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并提出相关问题供学生思考。
教学延伸：学生可自行查阅相关资料，深入了解秦朝的建立与发展过程，并进行展示或写作。
教学反思：本节课重点突出，难点明确，但在教学过程中，要注意引导学生深入思考和分析，培养其综合分析问题的能力。
同时，课堂讨论环节需加强组织和指导，确保每个学生都能积极参与。
甘肃历史教案中职
甘肃历史教案中职教案标题：甘肃历史教案中职教案目标：1. 了解甘肃历史的重要事件和人物；2. 掌握甘肃历史的地理位置和地理特点；3. 培养学生的历史意识和地理意识。
教学重点：1. 甘肃历史的重要事件和人物；2. 甘肃历史的地理位置和地理特点。
教学难点：1. 历史事件和人物的关联和影响；2. 地理位置和地理特点的理解和运用。
教学准备：1. 电子白板和投影仪；2. 学生教材和参考书籍；3. 图片、地图和视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资源展示甘肃的地理位置和地理特点，引发学生对甘肃历史的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍甘肃历史的重要事件和人物，包括丝绸之路的开通、张骞的西域通商、王莽的新朝以及甘肃在抗日战争中的贡献等。
2. 解释这些事件和人物对甘肃历史的影响和意义。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个甘肃历史事件或人物进行深入研究。
2. 每个小组展示他们的研究成果，包括事件或人物的背景、影响和相关的地理特点。
四、知识巩固（15分钟）1. 组织学生进行知识竞赛，测试他们对甘肃历史的掌握程度。
2. 提供实际案例，让学生运用所学知识解决相关问题。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主学习甘肃历史的其他事件和人物，拓宽他们的历史视野。
2. 引导学生思考甘肃历史与其他地区历史的联系和差异。
六、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生复习重点知识。
2. 鼓励学生反思本节课的学习收获和困难。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验甘肃历史和地理的魅力；2. 引导学生进行多媒体制作，展示甘肃历史和地理的独特之处；3. 组织学生参与甘肃历史文化活动，加深他们对甘肃历史的认知。
教学评估：1. 学生小组展示的研究成果；2. 学生在知识竞赛中的表现；3. 学生对案例分析和拓展延伸问题的回答。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度；2. 是否能够培养学生的历史意识和地理意识；3. 是否能够帮助学生理解历史事件和人物的关联和影响；4. 是否能够促使学生将所学知识应用于实际问题解决中。
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历史知识竞赛教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面由为你整理历史知识竞赛教案的相关资料，希望能帮到你。
历史知识竞赛教案临近期中考，但是很多学生还没有开始复习，不愿意看书，更不用说让他们去背书了，设计这样一堂历史知识竞赛的复习课，以课本知识为主，让学生主动去看书，第一名有奖品提供，这样学生的积极性就会大大提高，通过这种娱乐型的知识竞赛，即起到了复习的效果，也能够激发学生学习历史的兴趣。
让学生在轻松愉悦的气氛中学习。
竞赛规则及题目必答题1、西周分封制的对象是?(子弟、功臣、先代贵族)2、假如你是西周时期的一位诸侯，请问你享有哪些权力?又有哪些义务?(权利：在封国内享有世袭统治权义务：朝贡、军赋、力役)3、秦朝在湘水和漓水之间开凿了哪条水渠?(灵渠)4、建立抗日民族统一战线的方针是在哪一次会议上确定的?(瓦窑堡会议)5、五四运动后期运动的中心由哪里转移到了哪里?(北京到上海)6、人民代表大会制度在全国范围内建立起来的标志。
(第一届全国人民代表大会)7、民族区域自治制度实施的意义。
(书本P68)8、“依法治国”被正式写入宪法是在哪一次会议上?(全国人大九届二次会议)9、“九二共识”的共识是什么?(海峡两岸钧坚持一个中国原则)10、1955年万隆会议上，周恩来提出的“求同存异”方针中的“同”指什么?“异”指什么?(同：遭受过殖民主义的侵略，维护民族独立、发展经济，维护和平的共同愿望;异：意识形态，社会制度)11、中美关系实现正常化的标志。
(中美建交)12、汉武帝时期，为了削弱相权而实行了什么制度?(中朝制度)13、简述唐代中央机构“工作”的流程。
(中书省：草拟门下省：审议尚书省：执行)14、简述南京条约的内容。
(书P24-25)15、我国君主专制制度发展到顶峰的标志。
(军机处的设立)1、西周分封制的影响?(书P6)2、宗法制的特点是?(嫡长子继承制)3、官僚政治取代贵族政治的重要标志。
(郡县制)4、抗日民族统一战线初步形成的标志。
(西安事变的和平解决)5、国共第一次合作实现的标志。
(国民党一大)6、《中华人民共和国宪法》体现的两大原则。
(人民民主、社会主义)7、建设有中国特色社会主义的新道路正式开辟的标志。
(十一届三中全会)8“一国两制”伟大构想的评价。
(书P76)9、和平共处五项原则的内容?(P86)10、中国重返联合国的意义?(书P90)11、新时期中国独立自主的和平外交政策在改革开放时期的具体表现是? (不结盟)12、在黄海海战中，领导“致远”舰管带的将领。
(邓世昌)13、马关条约的内容。
(书P25)14、唐代地方行政区划主要有哪三级?(道、州、县)15、元朝行省制度设置的历史意义。
(书P16)1、三公的职责是什么?(丞相：协助皇帝处理政事;太尉：军事;御史大夫：监察)2、日本帝国主义发动全面侵华战争的标志。
(七七事变/卢沟桥事变)3、武昌起义爆发的时间。
(1911年10月10日)4、辛亥革命的意义。
(P53)5、标志着中共从幼稚走向成熟的是哪一次会议?(遵义会议)6、我国三大政治制度的名称。
(人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度)7、“文化大革命”的导火线。
(《评新编历史剧<海瑞罢官>》)8、港澳回归的意义。
(书P78)9、新中国首次以大国身份出席的会议。
(日内瓦会议)10、请简述中美关系解冻的原因?(书P90)11、上海合作组织的合作模式。
(新型区域合作模式)12、废除丞相职位和设立内阁的分别是谁?(明太祖：朱元璋;明成祖：朱棣)13、军机处的特点。
(书P18)14、辛丑条约的内容。
(书P25)15、北洋舰队在哪一次战役中全军覆没?(威海卫战役)1、汉武帝时期设置的监察系统是什么?(十三部刺史)2、中国共产党确立全面抗战路线的是哪一次会议?(洛川会议)3、中华民国六年为何时?(1917年)4、《中华民国临时约法》颁布的意义。
(P52)5、新民主主义革命胜利的标志。
(新中国成立)6、“文化大革命”的全面发动的标志。
(中共中央政治局扩大会议、中共八届十一中全会)7、中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的时间是。
(1997年7月1日)8、和平共处五项原则的提出的意义。
(书P86)9、中美关系开始正常化的标志。
(《中美联合公报》)10、上海合作组织的意义。
(书P97)10、2001年10月，中国第一次举办了高级别的大型国际会议;亚太经济合作组织第几次领导人非正式会议。
(九)11、军机处设置的最初目的。
(西北军务的需要)12、台湾被日本占领了多少年。
(50年)13、三元里抗英的意义。
(书P29)14、列强侵华战争对中国社会的危害。
(书P25-26)15、上海合作组织的特点。
(结伴而不结盟)抢答题1、中国早期政治制度的特点是?1、神权与王权结合;2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构;3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
2、秦国平定六国后，积极开疆拓土，在北方形成了_长城_、直道__的有效的国防体系。
3、我国之所以能运用“一国两制”的原则解决港澳问题, 根本原因是( B )A 、英葡国家力量的削弱B 、综合国力的提高C 、社会主义制度的建立D 、外交政策的成熟4、“文革”给社会主义民主政治建设造成的重大破坏，主要表现在( D )①人民代表大会多年不开②公检法系统无法正常工作③各种违宪违法行为不断④社会极度混乱A 、①②③B 、②③④C 、①②④D 、①②③④5、下列哪项不是中国人民政治协商会议第一届全体会议的内容(B )A 、决定以“义勇军进行曲”为代国歌B 、决定接受《共同纲领》为施政方针C 、选举毛泽东为中央人民政府委员会主席D 、通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》6、秦朝的统一产生的最深远的历史影响是( D )A. 结束了长期分裂局面，有利于社会的安定B. 有利于社会经济的发展C. 有利于人民生活的安定D. 有利于统一的多民族国家的形成和发展7、日本近代两次大规模侵略中国战争的相似之处是(D ) ①都是日本实行“大陆政策”的具体表现②都是为了摆脱经济大危机的打击③都对中国平民进行了血腥的屠杀④都刺激了欧洲帝国主义侵略中国的野心DA 、①②③B 、②③④C 、①②④D 、①③8、一个剧团在排练有关辛亥革命的剧目时，有如下几个场景，其中与史实不相符的是( D )A 一个革命党人在街头张贴“实现民主共和”的标语B 孙中山在灯下翻阅《民报》C 1912年1月南京街头飘着五色旗D 1912年1月1日，各报刊竞相刊登袁世凯在南京宣誓就任中华民国正式大总统9、新中国外交史上的下列历史事件，其先后顺序是?⑴参加日内瓦会议⑵中美建交⑶首次提出和平共处五项原则⑷重返联合国⑸中美关系开始正常化⑹参加万隆会议⑺中日建交10、下图反映中国的哪方面的外交活动( D )A 、积极参与地区性国际组织的活动B 、大力发展与第三世界国家的关系C 、积极发展与周边国家的睦邻友好关系D 、积极参加以联合国为中心的多边外交活动11、抗日战争较以前的反侵略战争最突出的特点是AA 、实行的是全民族的抗战B 、两个战场并存C 、中共起了中流砥柱的作用D 、具有反侵略和民族解放的双重性12、新时期中国外交政策上有哪些方面的调整( A )⑴对战争与和平的看法有变化，反对霸权主义和维护世界和平成为中国的国策⑵独立自主的外交原则具体表现为不结盟政策⑶重视同第三世界国家发展关系⑷积极开展与周边国家的睦邻友好关系，建设和平的周边环境⑸坚持对外开放的政策A 、⑴⑵⑶⑷⑸B 、⑶⑷C 、⑴⑵⑶D 、⑵⑶⑷⑸13、新时期中国注重和积极参与的外交活动是( A )⑴参与联合国的外交活动⑵参与所有的国际会议⑶参与地区性国际组织⑷参与地区性冲突A 、⑴⑶B 、⑴⑷C 、⑵⑶D 、⑵⑷14、下列事件中，关于亚非会议的叙述，正确的是①会议上中国代表团提出了“求同存异”的方针②新中国第一次以世界五大国之一的地位参加，并发挥了积极作用③会议加强了我国同亚非各国的联系④会议讨论了和平解决朝鲜的问题( B )A 、①②③B 、①③C 、②③④D 、①②③④15、现在中国运动员正加紧进行训练，以迎接奥运会的到来。
在这些运动队中，曾经对中美关系的改善起到重要作用的是( D )A 、体操队B 、篮球队C 、羽毛球队D 、乒乓球队规则活动内容必答题抢答题评分原则每组基础分为100分。
必答题：每组各15题，每答对一题得10分，答错不得分。
抢答题：共15题，每答对一题得10分，每答错一题扣10分。
事先准备分组，分成四组奖品：获胜的一组将每人得到一条巧克力条或是棒棒糖一支。
趣味历史知识竞赛活动课教学设计活动目标：1、巩固学习成果，丰富历史知识。
2、通过自选设计竞赛试题、师生共同制作《复习课;趣味历史知识竞赛》活动课课件和成与知识竞赛的抢答，获得亲自参与历史探究的体验，激发探究历史的兴趣与欲望，产生对历史的认同感，从而起到加深历史知识学习的功效。
从而对“历史就在我们身边”回味无究，终身难忘。
3、培养有序竞争的能力与团队协作精神，认识到交流、合作在在历史学习中的重要性，增强历史学习的兴趣，加深对历史的认识、理解与认同，从根本上改变学生被动接受、死记硬背的学习方式，真正实现让学生历史的长河中自由翱翔的快乐之情。
活动要求：1、竞赛内容：以本套教科书中涉及的历史知识为主，适当增加相关的课外知识或时事政治知识。
2、竞赛组织：由历史教师、学生代表若干人，组成竞赛领导小组，负责制定竞赛规则、征题、命题、主持现场竞赛，担任评委等，学生全员参与竞赛，分组答题，计分。
3、竞赛试题：试题材表述简洁，参考答案正确;难易适中，题型灵活多样。
4、竞赛形式：要活跃、简便，有利于调动全体同学参赛的热情。
活动过程：(多媒体显示《历史知识竞赛》，主持人上台，鞠躬致敬)主持人：感谢大家给我一个展示自己机会。
介绍工作人员、比赛规则等，本次比赛分为三个板块，必答题、急流勇进和风险提速。
主持人：必答题每题10分，每题15秒，由每组的三位代表共同完成，答对加10分，若回答不全或不会回答可请本组其他的任何一位同学补充，若答对则加5分，答错或答不全均不加分，不倒扣分，共进行三轮。
(同时比赛规则展示在多媒体上)(每题在主持人宣读的同时都由工作人员用多媒体出示，同学回答完后主持人宣读答案，并做好裁判工作)比赛开始：(附比赛题目)1、中国近代史的开端是什么?A 、太平天国运动B 、洋务运动2、中国近代史上第一个不平等条约是什么?《南京条约》3、中国第一所新式学堂是什么?(京师同文馆)4、慈禧太后又被称为什么太后?(西太后)5、(多媒体出示图片)我们现在寄封信非常方便，只要写好收信人的地址和姓名，再帖上一张邮票，投进邮箱里就行了。