小学生信息技术素养的有效培养
小学生信息技术素养培养
小学生信息技术素养培养信息技术素养是指通过学习和运用现代信息技术，掌握基本的信息获取、处理和表达能力。
对于小学生来说，培养信息技术素养不仅可以提高他们的学习效率，还可以开拓他们的思维和创造力。
本文将从培养方式和途径两个方面，探讨小学生信息技术素养的培养方法。
一、培养方式1. 教育引导小学生信息技术素养的培养应从教育引导着手。
学校应该加强信息技术教育，包括开设信息技术课程，组织学生参与信息技术竞赛等。
教师要注重培养学生的信息化思维能力，通过教学案例引导学生运用信息技术解决问题，提高信息技术素养。
2. 兴趣培养激发小学生对信息技术的兴趣是培养其素养的关键。
学校可以组织各类有趣的信息技术活动，如编程比赛、机器人制作等。
同时鼓励学生进行信息技术创作，如编写小程序、设计网页等，培养他们的计算思维和创造力。
二、培养途径1. 课程设置小学生信息技术素养的培养应该有明确的课程设置。
可以开设信息技术基础课程，包括操作系统、办公软件等的学习，让学生掌握基本的信息技术知识和技能。
同时，还可以开设信息技术应用课程，教授学生如何运用信息技术进行学习和创作。
2. 多媒体资源利用借助多媒体资源可以提高小学生的信息技术素养。
学校可以建设多媒体教室，配备电脑、投影仪等设备，让学生通过观看教学视频、参与多媒体课件的学习，提高对信息技术的理解和运用能力。
3. 网络学习平台网络学习平台是培养小学生信息技术素养的重要途径之一。
学校可以借助网络学习平台开设信息技术在线课程，让学生可以随时随地进行学习。
同时，学校还可以搭建学生学习交流平台，让他们能够互相分享学习心得和经验。
4. 应用实践信息技术素养的培养要结合实际应用进行。
学校可以组织学生参与信息技术实践活动，如参观科技公司、实验室等。
同时，学生也可以开展信息技术社会实践活动，为社区、学校等提供技术支持和服务。
总之，小学生信息技术素养的培养要与时俱进，紧跟信息技术的发展。
只有通过多种途径培养和引导，激发学生的兴趣，加强实践应用，才能全面提高小学生的信息技术素养，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
小学生信息素养提升方案
小学生信息素养提升方案信息素养是指一个人在信息化社会中，正确、有效、高效地获取、评估、利用和创建信息的能力。
而小学生作为信息社会的参与者，应该具备一定的信息素养，以适应信息化社会的发展。
本文将从课堂教育、家庭教育、社会培训等方面提出小学生信息素养提升的方案。
一、课堂教育在课堂教育中，学校应该注重培养小学生的信息素养。
具体措施如下：1. 引导学生积极参与信息搜索与分享。
教师可以组织学生进行小组合作，共同搜索相关信息，然后进行分享与讨论。
通过这种方式，学生不仅可以获得更多的知识，还能提高其信息获取和评估的能力。
2. 鼓励学生运用信息技术。
学校应该提供良好的信息技术设施，让学生能够熟练地使用电脑、互联网等工具进行信息搜索和处理。
3. 教授学生信息素养的基本知识。
教师应该向学生传授信息素养的相关知识，如信息查找的技巧、信息评估的方法等，让学生了解如何正确地利用信息。
二、家庭教育家庭是培养小学生信息素养的重要环境。
以下是一些家庭教育的方案：1. 与孩子一起利用互联网进行信息搜索。
家长可以与孩子一起使用互联网进行信息搜索，引导孩子正确使用搜索引擎，并教给他们如何判断信息的可靠性和真实性。
2. 限制孩子使用电子设备的时间。
过度使用电子设备容易导致孩子沉迷其中，影响其信息素养的提升。
因此，家长应该限制孩子使用电子设备的时间，并适时监督他们的使用行为。
3. 鼓励孩子阅读和写作。
阅读和写作是培养孩子信息素养的重要途径，家长可以鼓励孩子多读书、多写作，培养其信息获取和表达的能力。
三、社会培训社会培训是小学生提升信息素养的重要途径。
具体方案如下：1. 组织信息素养培训班。
社会组织可以开展针对小学生的信息素养培训班，教授他们信息搜索、信息评估的技巧，提高其信息素养。
2. 举办信息素养竞赛。
社会组织可以组织信息素养竞赛，吸引更多的小学生参与其中。
通过比赛，小学生可以积极学习和提高其信息素养水平。
3. 开展信息素养主题讲座。
如何培养小学生信息技术核心素养
如何培养小学生信息技术核心素养信息技术在现代社会中的地位越来越重要，不仅对工作和生活产生着深远的影响，同时也对人们的思维模式和认知方式产生着影响。
因此，培养小学生的信息技术核心素养，具有十分重要的意义。
信息技术核心素养包括信息素养、计算思维素养、协作与交流素养、创新与创造素养、跨文化交际素养等五个方面。
在小学生的信息技术教育中，建议从以下几个方面加以培养：一、信息素养信息素养是指使用信息技术时所需要的一种基本素质，包括信息获取、处理、应用和评价等方面。
在小学阶段，可以通过以下方式培养小学生的信息素养：1. 让小学生掌握信息检索的技能，通过导师型教学的方式，及时解决小学生的疑问，提高学习兴趣，鼓励小学生自主探究。
2. 小学生需要学会使用一些信息技术工具，如Word、Excel、PowerPoint等软件，这可以让小学生更好地完成作业，而且让小学生能够在将来继续利用这些知识。
3. 培养学生的信息处理能力，让他们不仅能够获得信息，更能够处理、变换和传达信息。
4. 通过基于现实情境的教学，让小学生能够结合自身的感受，更好地从实际应用中体现信息素质的核心精髓。
二、计算思维素养计算思维素养包括算法思维和计算思考能力。
通过学习计算思考，小学生可以更好地掌握信息集成与处理的技巧，同时也能够更好地理解这些技术背后的原则和概念。
这一领域的培养建议如下：1. 通过让学生进行有趣的决策游戏，提高学生的逻辑思维能力。
2. 为学生提供一些在线编程工具，让他们能够学会掌握计算机程序编程技能。
3. 通过模拟案例的方式，让学生能够更好地利用图形学或数据分析技术。
4. 通过算法设计实践教学，让孩子们学会思路转换的能力，从而顺利地完成数学题目。
三、协作与交流素养协作与交流素养是指学生掌握信息技术的能力，从而能够协作完成工作，更好地与人沟通交流的能力。
在小学生的培养建议如下：1. 利用网络协作工具，让学生体验到多人协作工作的乐趣，培养学生的协作精神，锻炼学生的团队合作能力。
如何培养学生的信息素养
如何培养学生的信息素养信息素养是指个体在信息社会中，通过合理运用信息技术和信息资源，快速获取、准确评价、有效利用、创造性应用信息的能力。
在当今社会中，信息日益增长，信息素养成为学生必备的综合素质之一。
本文将从学校和家庭两个方面探讨如何培养学生的信息素养。
一、学校的培养途径1.提供信息素养课程学校可以设置专门的信息素养课程，教授学生信息技术的基础知识、信息获取和处理的方法，以及信息伦理和法律等内容。
这样，学生可以系统地了解信息素养的概念和内涵，培养他们对信息的掌握和运用能力。
2.引导学生主动参与信息活动学校可以组织各类信息活动，如信息竞赛、信息论坛等，激发学生的兴趣和热情。
同时，鼓励学生积极参与信息资源的搜索、筛选、整理和分享，培养他们的信息处理和传播能力。
3.培养信息评价和批判思维能力学校应注重培养学生的信息评价能力，帮助他们辨别信息的真伪、价值和可信度。
同时，引导学生进行批判性思维，培养他们对信息的质疑和分析能力，以提高信息处理的准确性和有效性。
4.鼓励创新和实践学校应提供多样化的实践机会，让学生能够将所学的信息技术知识与实际问题相结合，进行创新性的解决方案和应用实践。
这样既能增强学生的信息素养，也能锻炼他们的创新思维和问题解决能力。
二、家庭的培养途径1.营造信息化家庭环境家庭应具备良好的信息化设备和网络环境，为孩子提供便捷的信息获取和处理条件。
同时，家长应给予孩子适当的信息使用权限和引导，让他们在家庭环境中逐渐掌握和习惯信息的使用方式。
2.引导正确使用网络资源家长要教育孩子正确使用网络资源，培养孩子主动获取有价值信息的习惯，避免沉迷于虚拟世界和不良信息。
家庭可以与孩子一起分享、讨论优质的信息资源，引导他们选择合适的信息来源，提高信息筛选和评估的能力。
3.与孩子共同学习和探索家长要积极参与孩子的信息学习和探索过程，与他们共同学习新的信息技术和网络应用。
借助家庭教育的力量，家长可以帮助孩子解决信息学习中的问题，为他们提供支持和指导。
如何培养小学生信息技术核心素养
如何培养小学生信息技术核心素养随着信息技术的不断发展，信息化已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
对于小学生来说，培养信息技术核心素养不仅能够提高他们的学习能力，还能够帮助他们更好地适应未来的社会。
本文将探讨如何培养小学生的信息技术核心素养。
一、营造良好的学习氛围首先，要想培养小学生的信息技术核心素养，必须要创造一个良好的学习环境和氛围。
学校和家庭应该共同努力，提供有利于学生学习的设施和资源，为学生提供一个良好的学习平台。
同时，要激发学生对信息技术学习的兴趣，让他们能够主动参与到学习中来。
二、合理安排学习内容其次，要合理安排学生的信息技术学习内容。
针对小学生的年龄特点和认知水平，设置具有一定难度的学习任务，逐步提升学生的信息技术能力。
可以从学习基本的计算机操作开始，然后逐步学习文字处理、网页制作、图像处理等技能。
同时，要注重培养学生的信息检索和利用能力，让他们能够熟练使用互联网查找需要的信息。
三、启发式教学方法针对小学生的认知特点，可以采用启发式教学方法来进行信息技术教学。
启发式教学注重培养学生的主动探究能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师可以提供一些问题或情景，引导学生自己去探索、发现和解决问题，培养他们的创新思维和团队合作能力。
通过实际操作和实践任务，让学生在实践中学习，将所学知识真正应用到实际生活中。
四、培养信息安全意识在信息技术学习中，要重视培养学生的信息安全意识。
学生要时刻保持谨慎的态度，避免泄露个人隐私，不随便接受陌生人的信息和链接。
同时，要教育学生正确使用互联网，不沉迷于网络游戏和不良信息，养成良好的上网习惯。
五、多元评价方法在信息技术学习中，要采用多元评价方法，全面了解学生的学习情况和能力水平。
可以通过测试、作业、项目等多种方式评价学生的信息技术水平和核心素养。
同时，要注重培养学生的创造力和实践能力，给予他们充分的发挥空间，鼓励他们自主探索和创新。
总结起来，要想培养小学生的信息技术核心素养，首先要创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；其次要合理安排学习内容，逐步提升学生的信息技术能力；还要采用启发式教学方法，培养学生的主动学习能力；同时，要注重培养学生的信息安全意识，将所学知识应用到实际生活中；最后，要采用多元评价方法，全面了解学生的学习情况和能力水平。
小学生信息素养的培养
小学生信息素养的培养信息素养是现代社会每个人都应该具备的基本素质。
在当今信息化时代，培养小学生的信息素养尤为重要。
以下是小学生信息素养的各个方面：1. 信息意识：信息意识是指学生对信息的敏感度和对信息价值的认知能力。
培养学生的信息意识，可以让他们更好地发现、识别和利用信息。
2. 信息能力：信息能力是指学生获取、处理、评价、应用信息的能力。
培养学生的信息能力，可以让他们更好地处理信息并解决问题。
3. 信息知识：信息知识是指学生对信息的认知和理解能力。
培养学生的信息知识，可以让他们更好地理解信息的含义和作用。
4. 信息道德：信息道德是指学生在使用信息技术时应该遵守的道德规范。
培养学生的信息道德，可以让他们更好地了解信息社会中的道德准则，如尊重隐私、不侵犯他人权益等。
5. 信息安全：信息安全是指学生保护自己和他人的信息安全的能力。
培养学生的信息安全意识，可以让他们更好地保护自己的信息安全，并避免遭受网络攻击和诈骗。
6. 信息处理：信息处理是指学生处理信息的能力，包括获取、筛选、组织、应用等方面。
培养学生的信息处理能力，可以让他们更好地处理各种信息，并应用于学习和生活中。
7. 信息技术：信息技术是指学生对信息技术工具和系统的认知和应用能力。
培养学生的信息技术意识，可以让他们更好地了解和应用各种信息技术工具和系统。
8. 信息应用：信息应用是指学生将信息应用于学习和生活的能力。
培养学生的信息应用能力，可以让他们更好地将信息应用于学习和生活中，提高学习和生活的效率和质量。
9. 信息创新：信息创新是指学生在使用信息技术时，能够创新地应用信息的能力。
培养学生的信息创新能力，可以让他们更好地发挥自己的创造力和创新能力。
10. 信息表达：信息表达是指学生利用信息技术和工具进行表达的能力。
培养学生的信息表达能力，可以让他们更好地利用信息技术和工具进行表达，如制作电子演示文稿、制作动画等。
11. 信息交流：信息交流是指学生利用信息技术和工具进行交流的能力。
如何帮助小学二年级孩子发展良好的信息素养
如何帮助小学二年级孩子发展良好的信息素养信息素养是指个体通过获取、评估、组织、创建并与他人共享信息的能力。
随着科技的发展，信息已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
而培养良好的信息素养对于现代孩子来说尤为重要。
本文将探讨如何帮助小学二年级孩子发展良好的信息素养，并提出相应的建议。
一、积极引导孩子正确使用互联网互联网是获取信息的重要渠道之一，但同时也伴随着许多潜在的风险。
因此，我们需要积极引导孩子正确使用互联网。
首先，教会他们如何辨别真伪信息，不轻易相信网上的谣言和不准确的信息。
其次，强调隐私保护的重要性，告诉他们不要随意泄露个人信息。
最后，教育他们礼貌网络交流，不参与网络欺凌和不当内容。
二、培养孩子的信息搜索技巧良好的信息素养离不开有效的信息搜索技巧。
我们可以向二年级孩子介绍一些常用的搜索引擎，如百度、谷歌等，并教授他们如何使用关键词进行搜索。
同时，告诉他们不能只看一家之言，应该多方比较，收集更全面的信息。
此外，还可以通过游戏和趣味的练习来增加孩子们的搜索技巧。
三、鼓励孩子多样化获取信息信息的来源多种多样，除了互联网，还包括书籍、报纸、电视、讲座等。
鼓励孩子通过阅读书籍和报纸来获取信息，培养他们的阅读兴趣，并提供适合他们年龄的书籍和资料。
此外，带孩子去参观博物馆、图书馆等场所，参加讲座和展览，拓宽他们的眼界，让他们从多个角度获取信息。
四、培养孩子的信息评估能力在信息爆炸的时代，我们需要培养孩子具备良好的信息评估能力。
教导孩子如何分辨信息的来源和可靠性，引导他们判断信息是否有偏见和主观倾向。
同时，告诉他们不要轻信一些过于夸张或不合理的言论，要理性思考，多角度地看待问题。
五、引导孩子理解信息的版权和道德在信息社会中，版权意识和信息道德尤为重要。
教育孩子尊重他人的知识产权，不盗用他人的作品，并且要引导他们正确引用他人的内容，做到知识分享的道德规范。
六、倡导孩子利用信息进行创造信息素养不仅仅是获取信息的能力，还包括创造和分享的能力。
如何培养学生的信息素养
如何培养学生的信息素养信息素养是指个体通过理解、评价和使用信息技术等手段获取、评价和有效利用信息的能力。
在现代信息社会中，信息素养已经成为学生必备的一项核心素养。
那么，如何培养学生的信息素养呢？本文将从课堂教学、学校管理和家庭教育三个方面探讨培养学生信息素养的方法和策略。
一、课堂教学1. 提供多样化的学习资源：教师可以从多个渠道搜集与课程内容相关的各种学习资源，如数字图书馆、在线期刊数据库等。
并在课堂上合理地利用这些资源，帮助学生提高信息获取和利用的能力。
2. 引导学生进行信息检索：教师可以设计信息检索的任务，让学生通过搜索引擎、图书馆等途径找到相应的信息。
在这个过程中，教师可以教授学生一些搜索技巧和信息评估的方法，培养学生的信息筛选和评价能力。
3. 进行信息素养相关的启发性讨论：教师可以通过讨论课的方式引导学生探讨信息获取和利用的问题，鼓励学生表达自己的观点，并从多个角度思考信息的真实性、有效性等。
通过这样的启发性讨论，培养学生的批判性思维和信息分析能力。
二、学校管理1. 建立信息素养教育的课程体系：学校可以将信息素养教育纳入学生的必修课程中，进行系统化和有针对性的教学。
例如，开设信息素养相关的选修课程，面向各个年级的学生，提供相关知识和技能的培养。
2. 创建良好的学习环境：学校可以提供良好的信息技术设施和学习资源，使学生能够自由地获取和利用信息。
同时，学校还可以组织信息素养相关的比赛、讲座等活动，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 建立信息素养指导机制：学校可以成立信息素养指导委员会或设立信息素养导师，负责制定信息素养培养的指导方案和措施，并提供相应的培训和指导，帮助教师和学生提高信息素养水平。
三、家庭教育1. 培养家庭信息化环境：家长可以提供良好的信息技术设备和网络环境，使学生能够便捷地获取信息。
同时，家长也应该注重培养学生的信息安全意识，引导他们正确使用互联网和社交媒体。
2. 鼓励学生进行信息阅读和写作：家长可以鼓励孩子多读书，多了解不同领域的知识，培养他们的信息获取能力。
小学信息技术的核心素养
小学信息技术的核心素养引言信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，小学阶段是学生培养信息技术核心素养的重要时期。
本文将介绍小学信息技术的核心素养，以及培养这些素养的方法和策略。
信息技术的核心素养小学阶段的信息技术核心素养主要包括以下几个方面：1. 基本操作技能：学生应掌握对计算机和其他信息技术设备的基本操作，如开关机、文件管理、输入输出等。
2. 网络应用能力：学生应学会使用互联网进行信息检索、浏览网页、发送电子邮件等基本网络技能。
3. 信息评估能力：学生应具备判断信息真实性、准确性和可靠性的能力，避免盲目相信和传播虚假信息。
4. 创造性应用能力：学生应能够运用信息技术进行创造性思维、创新设计和数字创作，例如制作简单的网页、动画和音视频等。
5. 信息安全意识：学生应养成正确的信息安全意识，包括保护个人信息、防止网络侵害和垃圾信息的识别与过滤等。
培养信息技术核心素养的方法和策略为培养小学生的信息技术核心素养，可以采取以下方法和策略：1. 融入课程：将信息技术融入到各学科中，使学生在研究其他学科的同时，也能够运用信息技术进行辅助研究和创作。
2. 实践操作：通过实际的操作练，让学生亲自操作计算机和其他信息技术设备，提高他们的基本操作技能。
3. 项目研究：组织信息技术相关的项目研究活动，鼓励学生在实际项目中动手实践，培养创造性应用能力。
4. 网络安全教育：重视网络安全教育，教导学生如何保护个人信息和避免上网风险。
5. 资源共享：提供丰富的信息技术教育资源，包括优质的教材、网络教学平台和研究工具，帮助学生进行自主研究和探究。
结论小学阶段是培养学生信息技术核心素养的重要时期。
通过合适的方法和策略，学校和教师可以有效地培养学生的信息技术素养，使他们能够灵活运用信息技术，适应现代社会的发展需求。
优秀教师如何培养学生的信息素养
优秀教师如何培养学生的信息素养信息素养已经成为当代人必备的一种能力，而学生作为未来的主人，信息素养的培养就显得尤为重要。
作为一名优秀教师，如何通过有效的教学方法和策略来培养学生的信息素养呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、提高教师自身的信息素养要想培养出具有良好信息素养的学生，教师自身首先要有较高的信息素养。
教师需要不断学习新知识，更新教育观念，掌握现代信息技术，提高自身的信息意识和信息能力。
只有教师具备了较高的信息素养，才能更好地指导学生，帮助学生形成良好的信息素养。
二、营造良好的信息环境良好的信息环境是培养学生信息素养的基础。
学校应该加强校园信息化建设，建立完善的信息化设施和资源库，为学生提供丰富的信息资源和学习资源。
同时，学校还应该加强网络安全管理，保护学生的信息安全和隐私。
此外，教师还应该鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，培养学生的信息意识和信息能力。
三、注重信息意识的培养信息意识是指人们对信息的敏感度和对信息的认识程度，是信息素养的重要组成部分。
教师可以通过多种方式来培养学生的信息意识，例如：引导学生关注社会热点问题，让学生通过各种渠道获取相关信息；引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，培养学生的信息意识和解决问题的能力；通过案例分析、讨论等形式，让学生了解信息的价值和作用，增强学生的信息意识。
四、注重信息能力的培养信息能力是指人们获取、处理和利用信息的能力。
教师可以通过多种方式来培养学生的信息能力，例如：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，培养学生的信息检索和筛选能力；通过课堂讨论、案例分析等形式，培养学生的信息分析和处理能力；鼓励学生参与各种信息技术竞赛和活动，培养学生的信息技术应用能力和创新思维能力。
此外，教师还可以利用现代教育技术手段，如多媒体教学、数字教育资源等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
五、渗透信息道德教育在培养学生信息素养的过程中，教师还应该注重信息道德教育。
如何培养小学生信息技术核心素养
如何培养小学生信息技术核心素养信息技术在当今社会中的重要性无需多言，而培养小学生信息技术核心素养更是教育工作中的一项重要任务。
通过培养小学生信息技术核心素养，不仅可以提高他们的学习效率，还可以培养他们的创新思维和实践能力。
那么，如何有效地培养小学生的信息技术核心素养呢？以下将从学校、家庭和社会三个方面进行介绍。
一、学校层面的培养1.设置信息技术课程。
学校可以开设信息技术相关课程，将信息技术融入到各个学科中。
通过系统的教学，培养小学生的信息处理、信息收集和信息沟通能力。
2.提供良好的信息技术资源。
学校应该提供先进的信息技术设备和软件，供学生进行实践操作和学习。
同时，还应建立起完善的信息技术学习环境，包括网络课堂、资源库和学习平台等。
3.设置信息技术实践活动。
学校可以定期组织信息技术实践活动，如编程比赛、创意设计大赛等。
通过参与这些活动，学生可以提高他们的信息技术操作能力和解决问题的能力。
4.加强信息技术知识的考核。
学校可以设置信息技术知识的考试，通过考试的形式对学生的信息技术掌握情况进行评估。
这不仅是对学生的一种激励，也是对学校信息技术教学效果的检验。
二、家庭层面的培养1.家长的理解和支持。
家长应该了解信息技术对孩子的重要性，并对孩子的信息技术学习给予支持和关注。
他们可以为孩子提供必要的信息技术设备和软件，并鼓励孩子参加相应的培训和活动。
2.合理的网络使用。
家庭应该建立起合理的网络使用规范，让孩子养成良好的网络使用习惯。
家长可以和孩子共同制定家庭网络使用规则，明确上网时间和内容，并时刻关注孩子的上网行为。
3.提供信息技术学习机会。
家长可以为孩子提供信息技术学习的机会，如购买编程机器人、参加信息技术培训班等。
这样可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的信息技术技能。
4.引导孩子独立学习。
家长可以适时引导孩子学会独立学习，鼓励他们自己寻找和解决问题的方法。
这样可以培养孩子的自主学习能力和创新思维。
三、社会层面的培养1.提供多样化的信息技术资源。
如何培养小学生信息技术核心素养
如何培养小学生信息技术核心素养如今信息技术已经成为了社会发展的重要组成部分，而小学生作为未来社会的主要构成部分，培养他们的信息技术核心素养显得尤为重要。
信息技术核心素养包括了信息获取、信息评估、信息组织与管理、信息创造与交流等方面的能力。
下面，我将从以下几个方面详细介绍如何培养小学生的信息技术核心素养。
一、提供良好的学习环境和资源为了培养小学生的信息技术核心素养，首先需要提供一个良好的学习环境和丰富的资源。
学校可以建设多媒体教室、计算机实验室等，配备相应的软件和设备，让学生能够在一个适合学习信息技术的环境中进行学习。
二、设立信息技术专业课程学校可以设立信息技术专业课程，通过系统的教学，培养学生的信息技术核心素养。
在课程设置上，可以包括基础知识的学习，如计算机硬件、操作系统、网络等；同时也要注重培养学生的实际操作能力，如编程、网页设计等。
三、注重培养信息获取和评估能力信息的获取是信息技术核心素养的基础，学校可以组织学生参观图书馆、博物馆等地，了解不同的信息来源和获取渠道。
同时，教师可以引导学生学习利用搜索引擎查找相关资料，并教授学生如何对信息进行评估，区分真假信息。
四、培养信息组织与管理能力信息组织与管理是信息技术核心素养的重要组成部分。
学校可以通过开设电子表格、文件管理等课程，培养学生的信息整理和管理能力。
教师可以引导学生学习制作电子表格，整理数据，并进行数据分析，提高学生的信息处理能力。
五、鼓励创新和信息交流信息技术不仅可以帮助学生获取和管理信息，还可以帮助学生进行创新和交流。
学校可以开设编程、网页设计等课程，培养学生的创新能力。
同时还可以鼓励学生通过电子邮件、微信等工具进行信息交流和合作学习，提高学生的合作能力和交流能力。
六、开展信息技术实践活动学校可以组织学生参加各类信息技术实践活动，如参加信息技术比赛、编程比赛等。
通过实践活动，学生可以将理论知识应用到实际中去，提高学生的实践操作能力和创新能力。
如何培养小学生信息技术核心素养
如何培养小学生信息技术核心素养如何培养小学生信息技术核心素养随着科技的迅猛发展和信息化的快速普及，信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
小学阶段是培养学生信息技术核心素养的重要时期，但要想让小学生具备较高的信息技术核心素养，需要在课堂教学和日常生活中进行全面、系统的培养。
本文将从课堂教学和日常生活两个方面浅谈如何培养小学生的信息技术核心素养。
一、课堂教学课堂教学是培养小学生信息技术核心素养的主要途径之一。
在课堂上，教师可以通过以下几个方面来培养学生的信息技术核心素养。
1. 营造良好的学习氛围。
教师需要树立科技教育的重要性，引导学生积极参与到信息技术学习中来。
教师可以通过展示科技产品、播放科技相关视频、讲述科技发展的历史等方式，让学生感受到信息技术的魅力，激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
2. 制定科学的教学计划。
教师需要根据小学生的认知水平和学习特点，制定科学的信息技术教学计划。
可以根据小学生的年龄特点，将信息技术课程分为基础知识学习、实践操作和创新设计三部分，逐步提高学生的信息技术能力。
3. 使用多媒体教学方法。
教师可以利用多媒体技术丰富课堂教学内容。
通过展示电子课件、使用教学软件、利用网络资源等方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，多媒体技术还可以帮助学生更好地理解和掌握信息技术的知识和技能。
4. 实施项目式教学。
项目式教学可以促使学生在实践中学习信息技术的知识和技能。
教师可以通过制定具体的项目任务，让学生在团队合作中，运用信息技术工具和方法解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，项目式教学还可以培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
5. 注重信息技术的应用。
教师需要注重信息技术在实际生活中的应用。
可以通过举例子、讲述实践经验、安排实际操作等方式，让学生了解到信息技术在各个领域中的重要作用。
可以组织学生参观科技企业、科技展览等活动，增加学生对信息技术的亲身体验，激发学生的学习兴趣。
教育如何培养学生的信息素养
教育如何培养学生的信息素养信息素养是指个体在信息环境中，通过获取、处理和利用信息，以解决问题、进行学习和实践等活动的能力。
在当代社会中，信息素养已经成为一个重要的能力要求，教育应当培养学生的信息素养，以适应信息化时代的发展。
本文将从教师引导、课程设置和学校建设等方面探讨如何培养学生的信息素养。
一、教师引导教师是学生教育的重要推动者，他们在教育过程中的引导起着至关重要的作用。
教师可以通过以下方式来培养学生的信息素养：1. 提供信息资源：教师可以为学生提供多样化的信息资源，包括图书馆、互联网、数据库等。
同时，教师还可以通过讲解和示范的方式，教导学生如何有效地利用这些资源。
2. 引导信息检索：教师可以引导学生学会使用搜索引擎、数据库和专业网站等工具进行信息检索。
教师还可以指导学生分析和评估检索到的信息的可靠性和有效性。
3. 鼓励信息交流与分享：教师可以组织学生进行信息交流与分享，让学生在交流中相互借鉴、共同进步。
这有助于培养学生的合作意识和团队精神。
二、课程设置信息素养的培养应当贯穿于各个学科和课程中，使学生能够在实际学习和应用中不断提升信息素养。
以下是一些建议的课程设置：1. 信息技术课程：信息技术课程可以教授学生使用计算机和互联网的基本操作技能。
通过实践和操作，学生可以熟练掌握常用办公软件、网络浏览器等工具的使用。
2. 信息检索课程：信息检索课程可以教授学生如何进行信息检索和分析。
学生可以学习到有效的搜索策略、信息评价的方法和技巧。
3. 信息素养实践课程：信息素养实践课程可以鼓励学生运用信息素养解决实际问题。
通过实践项目，学生可以提升信息素养，并将其运用到具体的场景中。
三、学校建设学校应当为培养学生的信息素养提供良好的环境和支持：1. 提供信息技术设备和资源：学校应当提供充足的计算机、网络设备和图书馆资源，确保学生能够在学校获得丰富的信息资源。
2. 建立信息素养培养团队：学校可以成立专门的信息素养培养团队，负责信息素养教育的策划、组织和实施。
小学生信息素养的培养
小学生信息素养的培养随着信息化时代的到来，信息技术被广泛运用到了社会各个领域，对于现代人而言，培养信息素养已经是一项必需的素质。
而对于小学生而言，更是不可或缺的一项能力。
因为信息素养对于小学生的未来学习和生活，都有着非常重要的影响。
因此，对于小学生信息素养的培养，越来越受到了家长和老师们的重视。
一、理解信息素养首先，我们先来了解一下信息素养是什么。
信息素养是指人们在信息时代所必须具备的一种基本能力，包括信息获取、信息评价、信息筛选、信息组织和信息传递的能力以及通过信息使用解决问题的能力和责任感。
换句话说，信息素养不仅仅是知道如何使用电脑、手机等电子设备，更是指如何获得、处理、评价和利用信息的能力。
对于小学生而言，信息素养是指他们具备获得、利用和传递信息的基本能力，包括书本信息和电子信息。
他们要懂得如何寻找信息，了解信息的真实价值，如何进行信息整理和归纳，以及如何在网络上进行合理的信息共享等，这些都属于信息素养的一部分。
二、小学生信息素养的重要性信息已经成为了现代社会的核心资源，信息技术的不断发展也促进了信息素养的不断升级，而小学生正处于接受和学习这一过程中。
小学生信息素养的培养非常重要，因为：1.提高学习效率小学生学习海量的知识需要大量的信息，而信息素养可以帮助小学生更快、更准确地获取所需信息，从而提高学习效率。
2.增强学习兴趣信息素养可以为小学生带来更多新鲜的知识和技能，从而激发小学生的学习兴趣。
3.促进创新思维信息素养需要小学生具备分析和判断信息的能力，培养出小学生的批判性思维和创新思维。
4.拓宽学习资源通过科技手段，小学生可以接触到更广泛的学习资源，比如在线图书馆、电子课堂等，从而在更广阔的领域里学习。
5.提升竞争力具备优秀的信息素养，可以让小学生更快地适应未来信息社会的发展，从而在未来的职业竞争中具有更高的竞争力。
三、小学生信息素养的培养小学生信息素养的培养是一个长期而复杂的过程，需要家长、老师和学生共同协作。
小学生信息素养培养计划
小学生信息素养培养计划引言信息时代的到来，信息技术的普及与发展成为推动社会进步的重要因素。
信息素养作为一种综合能力，对于小学生的发展具有重要意义。
本文将探讨小学生信息素养培养计划的必要性、目标和方法。
一、信息素养培养的必要性随着信息技术的快速发展，信息在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
小学生逐渐接触并利用信息，并通过这些信息来学习和获取知识。
信息素养的培养能够帮助小学生更好地理解、评估和应用信息，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
二、信息素养培养的目标1. 培养信息获取能力信息素养的培养首先要注重培养小学生的信息获取能力。
包括正确使用图书馆、搜索引擎、电子资源、阅读材料等，让他们能够在获取信息的过程中从海量信息中筛选出有价值的，准确和有用的信息。
2. 培养信息评估能力信息素养的培养还要注重培养小学生的信息评估能力。
他们需要学会判断信息的真实性、可靠性和价值，培养辨别真伪、分辨好坏的能力。
3. 培养信息应用能力信息素养的培养最终要注重培养小学生的信息应用能力。
他们应该能够将获取到的信息应用到实际生活和学习中，解决问题和进行创新。
三、方法一：培养阅读习惯阅读是培养小学生信息素养的有效方法之一。
通过培养阅读习惯，小学生能够接触到不同领域的知识，了解信息的各种形式和表达方式，提高理解能力和综合分析能力。
四、方法二：开展多样化的课堂活动课堂活动是培养小学生信息素养的重要途径。
引入互联网资源，设计有针对性的信息搜索任务和信息应用任务，让小学生通过实践掌握信息技术的基本操作和应用能力。
五、方法三：组织信息素养培训活动学校可以组织信息素养培训活动，邀请专门的信息素养讲师给小学生举办讲座和培训。
通过专业的培训，激发和培养小学生的兴趣和能力，掌握信息技术的基本知识和技能。
六、方法四：创建良好的信息环境学校应该为小学生创造良好的信息环境，提供丰富的信息资源和设备。
例如建立图书馆，购买多媒体教材和电子资源，为学生提供便捷的信息搜索和获取平台。
小学信息技术对学生核心素养的有效培养探究
小学信息技术对学生核心素养的有效培养探究随着信息技术的飞速发展，现代社会已经进入了信息化时代，信息技术对于人们的生活和学习都产生了深远的影响。
对于小学生而言，信息技术的学习不仅可以丰富他们的知识面，提高他们的学习效率，更重要的是可以有效培养他们的核心素养。
本文将对小学信息技术对学生核心素养的有效培养进行探究。
一、信息技术对学生思维能力的培养信息技术的学习可以帮助学生系统性思维能力，即整体性的思维方式。
信息技术运用了系统思维的观念，学生在信息技术学习中需要理清各个知识点之间的逻辑关系、联系，需要了解各个部分是如何组成一个整体的，这是培养学生整体性思维能力的一个很好的途径。
信息技术的学习也能够对学生进行横向的思维训练，学习自动化、智能化等技术知识时，需要学生横向对横琢磨，想一些与本学科相关但并不直接联系的知识。
这种横向的思维，可以促使学生的思路变得更加广阔。
在信息技术的学习中，学生需要分析问题，解决问题，思考问题。
通过对信息技术的学习，学生可以培养专注力、思考力，并培养他们的创新思维。
在信息技术学习中，不同的问题需要不同的解决方案，学生需要综合运用所学的知识去解决问题，这样的学习过程可以有效培养学生的解决问题的能力以及创新思维，增强他们的逻辑思维能力。
在信息技术的学习中，学生需要通过各种网络平台查找信息、获取知识，需要学会使用各种电子设备操作、处理信息。
这样的学习过程可以培养学生的合理的学习方法。
在信息技术的学习中，学生可以通过网络学习中不断总结、提炼出适合自己的学习方法。
通过不断的实践和尝试，学生可以培养出高效的学习方法和技能。
信息技术的学习对学习方法的培养也是系统的，全面的。
不仅仅是在学习的过程中，信息技术的学习也能帮助学生培养自己的复习、总结、预习技能。
学生通过增加自己在网络上的学习时间，通过认真对网络上的信息、知识的分析，反思能够培养出复习总结的能力。
学生也可以通过各种学习软件了解知识，学到一些今后课堂上将要学到的知识，通过这样的学习方式可以培养学生的预习能力。
如何培养小学生的信息技术素养
如何培养小学生的信息技术素养随着信息技术的迅猛发展和社会对信息技术素养的高度重视，培养小学生的信息技术素养变得尤为重要。
作为一名资深教育家，我将分享一些培养小学生信息技术素养的有效方法。
一、创设良好的信息技术学习环境为了培养小学生的信息技术素养，我们需要创设良好的学习环境。
首先，学校应配备先进的信息技术设施，包括计算机、投影仪等硬件设备，为学生提供良好的学习平台。
其次，教室应设置合理的电脑摆放位置和座位布局，方便学生的观察和操作。
同时，保证良好的网络连接，以便学生进行实时的信息查询和学习交流。
二、开设系统的信息技术课程要全面培养小学生的信息技术素养，我们建议学校开设系统的信息技术课程。
这些课程应包括基础的计算机操作、办公软件应用、互联网使用与安全等内容。
通过系统的学习，学生可以逐步掌握信息技术的基本概念和技能，并了解信息技术在现实生活中的应用。
三、注重实践和应用信息技术的学习不能仅停留在理论知识上，注重实践和应用同样重要。
学校可以开设信息技术实践课程，让学生通过实验和项目实践，巩固所学知识。
比如，可以组织学生开展多媒体制作、网页设计等实践活动，让他们在实践中提高信息技术操作和创造能力。
四、鼓励学生参与信息技术竞赛和活动参与信息技术竞赛和活动，对培养学生的信息技术素养有着重要的推动作用。
学校可以鼓励学生参加各类信息技术竞赛，如编程竞赛、信息技术创新设计比赛等。
此外，还可以组织信息技术讲座和沙龙活动，让学生与专业人士交流与学习，拓宽视野，提高信息技术素养。
五、培养良好的信息技术素养习惯培养学生良好的信息技术素养习惯是非常重要的。
学校和家庭应共同合作，定期教育学生正确使用信息技术的方法和注意事项。
比如，教育他们保护个人隐私，不随意泄露个人信息；提醒他们注意信息安全，不轻信网络信息；引导他们合理使用网络资源，不沉迷于网络游戏等。
总结起来，培养小学生的信息技术素养需要学校和家庭的共同努力。
学校应提供良好的学习环境和课程设置，注重实践和应用；家庭要与学校密切配合，指导学生培养正确的信息技术素养习惯。
如何培养小学生信息技术核心素养
如何培养小学生信息技术核心素养随着信息时代的到来，信息技术已经成为了学习和生活中不可或缺的一部分。
而小学生作为未来的主力军，培养其信息技术核心素养显得尤为重要。
那么，如何培养小学生的信息技术核心素养呢？本文将从以下三个方面进行探讨。
一、营造良好的信息技术学习环境首先，我们需要为小学生营造一个良好的信息技术学习环境。
这个环境应该包括以下几个方面：1、设备设施齐全：学校应该对信息技术设备进行充分投入，确保学生能够顺畅地使用计算机、平板等设备。
同时应该定期检查设备的运行状态，及时进行维护和更新。
2、教学资源丰富：学校应该配备丰富的教学资源，包括软件、课件、教材、参考书籍等等。
这些资源应该能够满足不同年龄段、不同层次学生的需求。
3、网络环境完善：学校应该建立完善的网络环境，以保证学生能够在互联网上顺畅地浏览、搜索、传输资料。
同时应该对网络环境进行管理，确保学生不会接触到不良信息。
以上三个方面的配备是为了提供良好的信息技术学习条件，同时也为学校营造一个以信息技术为主要特色的教学氛围。
二、开展多样化的信息技术教学活动其次，我们需要应用多种教学方法和形式，让小学生在交互多样化的情境中获得信息和知识。
具体来说，可以采用以下几个方面的方法：1、游戏化教学：小学生爱玩耍，所以我们可以将信息技术教学与游戏化结合。
例如，使用有趣的游戏软件，并设置相应的教学目标。
小学生通过游戏玩耍的方式，可以兴致勃勃地学习技术知识。
2、多媒体教学：多媒体教学可以帮助小学生更好地理解和掌握信息技术知识。
例如，在技术课上播放有关主题的视频，或使用调色板、图表等多媒体形式进行讲解。
3、项目式学习：在课堂教学中，我们可以将信息技术的应用与学生生活或社会实践相结合。
例如，在一个参加科技比赛的课程中，小学生可以自主学习制作一个智能家居控制系统或者编写一款简单的软件等等。
以上多样化的教学方法和形式，可以激发小学生学习信息技术知识的兴趣，同时也可以让他们通过不同形式的交互学习，巩固和深化所学知识。
如何培养小学生信息技术核心素养
如何培养小学生信息技术核心素养如今，信息技术已经深入到了我们生活和学习的方方面面。
在信息时代的冲击下，培养小学生信息技术核心素养已经成为当务之急。
信息技术核心素养是指个体能够有效、安全和负责任地使用信息技术解决问题、创造新知识以及实现个人和社会目标的一种能力。
下面我将从学校和家庭两个角度来探讨如何培养小学生信息技术核心素养。
一、学校在培养小学生信息技术核心素养方面起着重要的作用。
1.整合信息技术于学科教育中。
学校可以通过将信息技术与各学科教育相结合来激发小学生的学习兴趣。
比如，在语文课上可以利用电子阅读器阅读经典文学作品；在数学课上可以利用电子工具进行计算和建模等。
这样不仅能够提高学生的学科素养，还能够培养他们对信息技术的兴趣和能力。
2.提供信息技术相关课程。
学校可以设置信息技术相关的课程，比如计算机基础知识、程序设计、互联网安全等。
通过这些课程的学习，小学生可以系统地学习和掌握信息技术的基本概念、原理和操作技能。
3.建立信息技术应用实践平台。
学校可以建立信息技术应用实践平台，为小学生提供一个实际操作的场所和机会。
比如，可以建立校园网，给每个学生提供个人账号和电子设备，让他们通过网络进行学习、交流和合作。
同时，学校还可以组织信息技术竞赛和比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的信息技术实践能力。
二、除了学校的努力，家庭也扮演着重要的角色。
1.倡导科技健康使用。
家庭应该倡导小学生健康合理地使用科技产品。
不能过度沉浸在网络游戏和社交媒体中，而忽视其他学习和生活方面的需求。
家长可以和孩子一起制定科技使用规范，限制使用时间和内容，引导他们培养良好的科技使用习惯。
2.提供信息技术学习资源。
家庭可以为小学生提供信息技术学习资源，比如购买适合年龄的电脑、平板电脑和电子书等。
同时，家长也可以帮助孩子寻找和选择高质量的学习资源，比如推荐教育类APP、购买优质的在线课程等。
3.与孩子共同学习和探索。
家庭可以与孩子一起学习和探索信息技术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生信息技术素养的有效培养
作者：张军
来源：《科学导报·学术》2018年第22期
摘要：在小学信息技术教学过程中，教师需要通过信息技术知识的传授和信息技术能力的训练来帮助学生建立相应的科学素养，并帮助学生在学习过程中“知其然”，且“知其所以然”，进而促使其能够在知识认知、知识理解的基础上，实现信息技术知识的应用与创新。
同时，如果教师能够在小学启蒙阶段就完善学生的学科素养，则能保证学生在后续的信息技术学习过程中建立学习积极性、提升课堂学习能动性。
关键词：小学信息技术；学科素养；有效培养
信息技术是当今社会最为重要的技术手段之一，也是小学生必修的一门课程。
对于学生而言，知识的学习与素养的提升同样重要。
因此，信息技术教师应该努力思考：如何才能有效帮助学生实现信息技术知识的掌握和信息技术学科素养的建立。
在教学实践过程中，教师需要结合多样化的教学实施手段来帮助学生完善知识学习与学科素养，进而逐步帮助学生在课堂中掌握信息技术的知识、健全其知识创新、技术应用、文化传播的信息技术学科素养。
一、创新素养的培养
创新素养，顾名思义就是信息技术创新能力的训练和培养。
对于学生而言，接收新知识、理解新知识、创新新知识是学生完善信息技术知识的学习流程，也是小学生必须要具备的信息技术素养之一。
只有具备了创新素养，才能高效掌握信息技术的新知识、建立探究兴趣和创新探究能力。
例如，在学习《几何图形“旋”美丽》这一单元的相关知识时，笔者首先通过计算机重复（循环）语句的方法和技巧介绍来帮助学生学习画正多边形和重复图形的方法，又通过讲解“Pen”中各个“积木”的作用来帮助学生认识信息技术知识、理解信息技术知识。
接着，笔者请学生利用自己的信息技术知识和绘画兴趣，在计算机上自主通过用重复（循环）语句完成正三角形、正方形、正六边形的绘制，并归纳画正多边形的方法。
经过笔者的教学指导和创新引导，学生都在课堂的计算机操作过程中积极投入到绘画作品的绘制当中。
经过二十分钟的独立绘制，大部分学生都已经顺利掌握了知识，且能够利用知识延伸创新，使其多边形作品中充满了各种色彩和奇思妙想。
同时，笔者经过调查发现，学生不仅能使用基础的图形绘制工具，还在绘画练习中尝试创新使用“Pen”模块中的工具。
可见，创新始于理解，当学生对于信息技术知识具备了一定的理解与掌握后，就能够在实际学习与操作过程中尝试创新，并产生丰富多样的创新效果。
二、应用素养的培养
应用素养是指学生经过信息技术的知识学习，能够将课堂知识应用在实际生活当中，并借助信息技术的相关知识解决生活中的实际问题。
同时，应用素养不仅是学生学习知识的最终目的，也是小学信息技术教学的重要培养目标。
因此，教师需要在教学实践过程中，着重训练、培养学生的应用意识与应用能力。
例如，在学习《电子贺卡送祝福》这部分知识时，笔者为学生介绍了Scraino应用软件，并仔细介绍了其中的功能特点，进而帮助学生在操作与练习的过程中逐步掌握应用软件的知识。
同时，学生还在软件应用的过程中学会了“下一个背景”“将造型切换为”和“说秒”等操作过程。
接着，为了深化学生的应用意识和应用能力，笔者引导学生在功能性软件当中制作电子贺卡，并将大家事先准备好的祝福语与资料导入到电子贺卡当中。
最后，经过二十分钟的知识应用，学生顺利完成了电子贺卡的制作，并能够将积极应用已学知识突破难题、有效实现知识应用。
经过知识的应用与练习，学生不仅在电子贺卡的制作过程中深化了知识认识和理解，还在信息技术知识的应用过程中建立了操作兴趣和计算机操作自信。
三、传播素养的培养
当学生具备了一定的信息技术知识与综合素养之后，教师还需要训练学生的传播素养。
因为，在信息社会当中，知识的传播是最有价值的社会财富。
所以，小学生也应该积极承担起信息技术传播的社会责任，并帮助其他不理解信息技术知识的学生和社会群体普及信息技术知识、传播信息技术知识。
例如，在学习《声波测距避障碍》这部分知识时，笔者首先向学生介绍了超声波传感器，然后帮助学生搭建校车模型，深化其对于小车避障原理的认识和理解。
接着，笔者引导学生在Scraino软件中编写程序，并要求學生使用软件编写的程序、利用超声波传感器来模拟小车自动避障功能。
然后，在课堂即将结束的时候，笔者请学生将自己在课堂上学习的知识与身边人进行互相交流和传播，使更多的人了解声波测距避障碍的方法与手段。
经过几天时间的知识传播和讲解，学生纷纷在课后向笔者表示自己已经将学到的信息技术知识教给了自己的家人和朋友，并尝试使用自己的传播使更多的人了解到声波测距知识的重要作用，进而帮助身边的每一个人理解信息技术知识、掌握信息技术知识、应用信息技术知识。
综上所述，教师在对学生进行信息技术学科素养的教学培养时，需要通过创新素养的培养来帮助学生建立创新意识，并鼓励学生积极应用信息技术知识碰撞出新的知识火花；教师还可以通过应用素养的培养帮助学生建立应用意识，提升应用能力；最后，教师还可以通过传播素养的培养来帮助学生在学生之间、亲友之间，普及信息技术知识、传播先进的信息技术技能。
相信在教师的教学培养和学生的积极配合下，定可以使学生逐步完善信息技术素养、健全信息技术综合能力。
参考文献
[1] 吴凌艳.基于核心素养下的小学数学计算教学探究[J].课程教育研究，2018（51）.
[2] 沈浩.信息素养视角下小学信息技术课程教学策略[J].科学大众（科学教育），2018（12）.。