小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）小学一年级音乐《洗手绢》篇1教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。
2、二声部节奏合奏。
教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏││）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏││）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！（出示课题《洗手绢》）生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。
传统文化教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
本文将为大家介绍小学一年级音乐课程中经典的传统歌曲《洗手绢》的教学教案，该教案结合了理论知识以及实践操作，能够帮助学生更好地了解中国传统文化，认识传统音乐，并且能够运用学习的知识，创作出属于自己的音乐作品。
一、教学目标1、知识目标通过学习《洗手绢》这首传统歌曲，学生能够了解中国传统文化的发展历程，了解传统文化在现代社会的重要性，认识传统音乐对后代文化传承的重要性。
2、能力目标通过唱、学、习、演的方式，培养学生的音乐基础，提高学生的艺术素养；通过对《洗手绢》歌曲的教学，让学生在情感、思想、艺术等方面得到全面的培养。
3、情感目标通过《洗手绢》歌曲的教学，让学生感悟传统文化的魅力，培养学生的爱国情感，使他们更加自信、自豪、有文化。
二、教学重点1、传统文化教育通过《洗手绢》这首传统歌曲的学习，让学生对中国传统文化有更深刻的认识，从而培养学生的传统文化修养。
2、音乐基础知识通过对《洗手绢》这首歌曲的学习，让学生了解音乐的基础知识，如音调、节拍、旋律等，同时在教学中锻炼学生的口才、合作能力和表现力。
三、教学步骤1、导入环节（1）播放《洗手绢》MV（2）领唱老师唱几句歌词，向学生介绍歌曲（3）鼓励学生分享自己对“洗手绢”的想法2、歌曲理解环节（1）引导学生合唱《洗手绢》（2）针对歌曲中出现的“洗手绢”、“母亲”、“劳动”等关键词，向学生解释其含义。
（3）让学生分组探讨，并分享自己的理解。
3、音乐基础知识教学环节（1）教师引导学生跟唱歌曲（2）针对歌曲中的旋律、节奏、韵律等要素，进行教学。
（3）根据教学实际情况，选取合适的谱曲形式或伴奏形式。
4、合唱演绎环节（1）引导学生跟随节奏合唱《洗手绢》（2）教师带领学生合唱训练，《洗手绢》几种唱法，如流行、民谣、美声等。
（3）教师指导学生设计简单的舞蹈（可根据学生爱好和兴趣，自由发挥），配合唱法进行表演。
四、教学方法1、讲授法讲授法是教育教学中最基础、最普遍的教法之一。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，具体章节为《洗手绢》。
教学内容详细包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《洗手绢》，了解歌曲背后的文化意义，通过歌曲学习洗手的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 使学生了解简单的音符和节奏，培养音乐基本素养。
三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的认识，歌曲的旋律和歌词掌握。
教学重点：培养学生音乐素养，加强卫生教育。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片、洗手绢道具。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，展示洗手的过程，引导学生注意个人卫生。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受旋律。
（2）老师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词和旋律。
（3）分组练习，学生互相纠正，老师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍简单的音符和节奏，结合歌曲进行讲解。
（2）通过卡片游戏，让学生加深对音符和节奏的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析节奏和音符的运用，并进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《洗手绢》，老师个别指导。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）拓展：让学生分享洗手的重要性，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书歌词《洗手绢》，突出重点节奏和音符。
2. 画出洗手绢的图案，提醒学生注意卫生。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《洗手绢》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生自主学唱其他歌曲，培养音乐兴趣。
同时，加强家校合作，提醒家长关注孩子的卫生习惯，共同促进孩子健康成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习过程中的分组练习3. 音乐知识的讲解与卡片游戏4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用实物或道具展示洗手过程，让学生直观地了解洗手的重要性。
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案.doc
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案年级：一年级课型：唱歌课教材版本：人民音乐出版社执教教师：指导教师：【教学内容】：1、学唱歌曲《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》【教学目标】：1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
了解打击乐器。
3.能力目标：能够编创动作以及编创歌词的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
【教学重、难点】教学重点：学会歌曲，自信有表情地参与歌表演活动教学难点：编创歌词【教学过程】：一、聆听《劳动最光荣》1、初次聆听歌曲师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听、认真看。
听一听歌里都唱了哪些小动物？2、再次聆听，听一听小动物们在干什么？3、学生表演歌曲中小动物的动作。
【设计意图】引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动最光荣”的理念。
二、学唱歌曲《洗手绢》1、导入：小朋友们在家里干过哪些力所能及的劳动啊？谁来说一说并用动作表现一下。
看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？2、听录音范唱，初步感受师：有一位小朋友也特别热爱劳动，他在干什么呢？我们一起来听一听。
3、学生跟音乐做动作，再次感受歌曲情绪。
4、师范唱、生拍手。
师：你听到了什么？说一说、讲一讲。
【设计意图】以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。
5、有节奏的念歌词【设计意图】因一年级的识字量有限，在这一环节通过多种形式对歌词进行学习，让孩子掌握。
6、学习并处理衬词“哎啰”7、张口默唱【设计意图】利用张口默唱的形式，一方面可以使学生在进一步熟悉歌曲的同时注意聆听歌曲的音乐表现，另一方面不致于因大声歌唱，唱错了难以纠正。
集中注意于歌唱，以唱好歌为主要目的，并注意提高声音的表现力。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学目标1.了解《洗手绢》这首歌曲的歌词和旋律。
2.能够分辨歌曲中的不同音符，并能够模仿教师的演唱。
3.理解歌词中的内容，学习文化知识，增加对卫生保健、健康等方面的认识。
二、教学内容1.歌曲学习：练习唱歌、教授歌曲的意义及相关知识。
2.面向全课：听取同学演唱歌曲，鼓励他们积极参与。
3.教学流程：教师首先分发《洗手绢》歌谱，带着同学一起练习唱歌。
教师讲解歌词及其文化内涵，提高同学们学习热情。
学习过程中加强与同学之间的互动与联系，为小学生创造积极愉快的学习氛围。
三、教学过程1.温馨提示：教师可以在教学过程中给出温馨提示，例如在唱歌前让同学们用肥皂洗手。
2.具体步骤：•一、引导思考：教师询问同学是否知道《洗手绢》这首歌曲，引导同学们对歌曲产生兴趣和好奇心。
•二、教唱歌曲：教师放一遍歌曲的电子版，随后带着同学练习唱歌。
老师可以先教节奏、再教几个简单的词语音节，然后再逐渐教唱整个歌曲。
教师教唱时可以通过手拍、卡拉OK、显影歌词等方式提高同学们的参与和热情，让他们对学习产生浓厚兴趣。
•三、歌曲介绍：通过简单讲解歌曲的内容和文化背景，让同学们更加深入地了解歌曲，并且为他们提供相关的知识来源。
•四、歌曲练习：在教唱歌曲后，带领同学加强歌曲的练习、巩固和完善，达到让他们能够自主唱出这首歌的目的。
•五、展示演唱：安排时间让同学们进行演唱展示，同时让同学们琢磨别的细节。
3.教学时长：从引导思考到展示演唱大约需要半小时左右的时间。
四、教学评价1.教学后老师可以评价和记录同学们的唱歌效率和准确性。
2.可以采用成绩单的方式评价同学们的表现，并且让更多的同学参与进去。
目的在于激励同学们的学习兴趣和学习热情，并增强同学们的自主学习能力。
五、教学意义在教学《洗手绢》这首歌曲时，教师不仅让同学们掌握了歌曲内容和旋律，还向同学们灌输了珍惜卫生、保持健康的理念。
同时，通过学习歌曲的文化背景，同学们也能了解到一些有关社会文化生活的知识。
洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)
洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)下面是分享的洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)，供大家品鉴。
洗手绢教学设计1尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学音乐组（）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。
第一个方面：说教材首先教材分析《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。
这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
其次教学目标美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。
感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。
再次教学重点本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。
原因：情感是歌唱的灵魂。
每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。
歌曲的难点是创编歌词和动作。
原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。
第二个方面：说学情根据一年级学生的年龄特征和认知规律，7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案教学目标1.了解《洗手绢》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习基本的唱歌技巧，比如音准、节奏等。
3.增加学生对音乐的兴趣和理解。
教学准备1.音乐教材：小学音乐一年级上册《人教版》。
2.音响设备：麦克风、音箱等设备。
3.课件：课件中需要包括歌曲的歌词和曲调等。
教学过程第一部分：热身1.老师向学生简单介绍这节课要学习的歌曲《洗手绢》。
2.老师播放一遍歌曲，让学生跟随歌曲的节奏做简单的身体运动，比如转头、跳起等。
第二部分：教学重点1.老师向学生讲解这首歌曲的歌词和曲调，让学生熟悉这首歌曲的内容。
2.老师教授歌曲的节奏和音高，并让学生反复练习。
第三部分：练习1.老师播放歌曲，并让学生跟着唱。
2.学生分为两个小组，每组轮流表演这首歌曲。
第四部分：总结1.老师引导学生回忆学习这首歌曲的过程，让学生对音乐产生更多的理解和兴趣。
2.老师安排学生进行总结性讨论，让学生分享自己的感受和收获。
教学反思这节课采用了轻松愉快的方式教授学生这首歌曲，使得学生在学习过程中感到舒适和放松。
尤其是在热身环节，学生通过对歌曲的跟随，达到了身体放松和放松心情的效果。
同时，在教学重点环节中，老师采用了简单易懂的语言，将歌曲的节奏和音高讲解给学生，使得学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
此外，在练习环节中，老师安排了小组表演的形式，增强了学生的交流和互动，提高了课堂氛围的活跃度。
总的来说，这节课取得了非常好的效果，让学生在愉快的氛围中学习到了音乐知识。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第二册第六章节《洗手绢》。
详细内容包括学习歌曲《洗手绢》、认识简单的乐理知识如音符时值、了解简单的节奏打击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，培养音乐欣赏和表达能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和体验生活中的音乐元素，培养对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值和节奏打击的理解。
教学重点：歌曲《洗手绢》的演唱和节奏配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：小铃铛、沙锤、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示洗手绢的场景，让学生观察并讲述洗手绢的过程，引导学生发现生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师演唱歌曲《洗手绢》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（2）分句教唱歌曲，让学生跟唱并纠正音准和节奏。
（3）引导学生用洗手绢道具模仿洗手绢的动作，加深对歌曲内容的理解。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）介绍音符时值的概念，用卡片展示不同时值的音符。
（2）举例讲解音符时值在歌曲《洗手绢》中的应用。
4. 节奏打击（10分钟）（1）教师示范打击节奏，让学生模仿。
（2）分组进行节奏打击练习，鼓励学生相互协作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲《洗手绢》。
（2）进行节奏打击练习，检验学生对乐理知识的掌握。
（1）邀请学生代表进行演唱和节奏打击展示。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 音符时值卡片4. 节奏打击图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享学习心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发学生对音乐的兴趣。
洗手绢教案7篇
洗手绢教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《洗手绢》小学一年级音乐优质教案
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲是一首富有生活气息、旋律优美的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景，让学生观察和体验洗手绢的过程，引导学生关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握节奏变化。
（3）分小组练习，教师指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）全班展示，评选“最佳舞蹈家”。
4. 随堂练习（5分钟）（1）唱歌曲，做舞蹈动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：洗手绢，洗手绢，小小手绢洗得干干净净。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》歌曲，并创作一首关于生活小调的歌曲。
答案示例：歌曲名：《晒被子》歌词：晒被子，晒被子，太阳公公笑眯眯，被子晒得香喷喷。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，旋律优美，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握程度，以及对舞蹈动作的熟练程度，针对学生存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的美好，将音乐与生活相结合，创作更多富有生活气息的音乐作品。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案第一篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，章节为第四单元《洗手绢》。
歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、自主劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：歌曲《洗手绢》的旋律、歌词。
难点：歌曲中的节奏、音高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅洗手绢的画面，引导学生观察画面，想象洗手绢的场景。
提问：“你们知道洗手绢是怎么洗的吗？谁能来说一说。
”2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟随教师一起哼唱。
（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。
（3）邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的热爱生活、自主劳动的意义。
（2）学生朗读歌词，体会歌曲的韵律美。
4. 节奏练习：（1）教师引导学生跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）学生分组进行节奏练习，培养团队协作能力。
5. 洗手绢道具表演：（1）学生手持洗手绢道具，跟随歌曲旋律舞动。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书歌曲《洗手绢》的歌词，标注重点节奏、音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《洗手绢》。
（2）请学生自主练习歌曲《洗手绢》，提高演唱水平。
2. 答案：（1）学生能够向家人分享歌曲《洗手绢》，表达歌曲所传达的情感。
（2）学生能够独立演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏、音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《洗手绢》的掌握情况较好。
一年级上册音乐教案-《洗手绢》｜人音版简谱
《洗手绢》教学目标：一、学会歌曲《洗手绢》，并能用明亮欢快的声音演唱歌曲二、通过学习歌曲，能够让学生理解歌词用动作表演歌曲，能够受到教育做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点学会歌曲《洗手绢》，并能用明亮欢快的声音演唱歌曲教学内容学习歌曲《洗手绢》教材分析歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学过程：一、组织教学二、带领学生复习演唱《动物会说话》，为导入新课做准备，利用多媒体出示小动物的图片，吸引学生兴趣，为新课教学做好铺垫。
三、提前解决歌曲重难点：出示所学歌曲《洗手绢》的重点节奏让学生练习四、学唱歌曲〈〈洗手绢〉〉，并表演１、教师范唱歌曲２、让学生回答问题：歌曲中的人物在干什么？有几个人物？３、跟录音再听歌曲４、回答问题：让学生回答歌曲的节奏和节拍？５、跟录音再听歌曲，让学生随音乐自由做简单律动６、出示图片配上歌词，让学生看图识字（因为一年级学生识字不多，所以配上图片学生容易掌握和理解）红太阳白云彩妈妈洗衣我也来白手绢花手绢自己洗来自己晒７、让学生跟老师一起随音乐唱歌曲，反复练习几遍８、对于学生容易出错的地方，教师指导学生多次练习９、指导学生边唱歌曲边表演律动，加入一些动作（一些简单的劳动的动作：拖地、洗衣服、擦黑板等）１０、让学生跟琴完整演唱歌曲，并分排、分男女生多次比赛练习五、课堂小结：总结一节课学习的情况，对学生提出希望，通过学习歌曲能够受到启发和教育，做妈妈的好帮手做爱劳动的好孩子。
歌曲《洗手绢》教学反思歌曲《洗手绢》是人民音乐出版，小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时，通过本课的学习能使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义。
根据小学生爱动和识字不多的特点，和喜欢卡通画的特点，我精心设计了教案，充分体现了以学生为主.通过设计具有趣味性的情境，培养学生对音乐的兴趣，以及学习歌曲的动力。
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案一、教学目标1.知识目标：1.了解《洗手绢》这首歌曲的歌词和曲调；2.通过歌曲的学唱和练习，提高学生的歌唱技能；3.提高学生对音乐的鉴赏能力。
2.技能目标：1.能够唱出《洗手绢》这首歌；2.能够通过学唱和练习，掌握正确的歌唱技巧；3.能够通过听、说、唱、做等综合训练，理解曲调和歌词的意义。
3.情感目标：通过本节课的学习，要求学生在音乐中体验到美好的情感，引导学生体会和感受音乐带来的愉悦。
二、教学重难点1.教学重点：1.学唱歌曲《洗手绢》；2.提高学生唱歌的技巧；3.培养学生的音乐鉴赏能力。
2.教学难点：1.通过歌曲的学唱和练习，提高学生的唱歌技能；2.帮助学生理解曲调和歌词的意义。
三、教学准备1.教材：小学音乐一年级上册；2.歌曲《洗手绢》；3.音响设备；4.教学PPT。
四、教学过程1.引入（1）导入歌曲通过音响等设备，播放《洗手绢》这首歌曲，引导学生感受音乐，对歌曲有一个初步的印象。
（2）布置任务老师提出问题：大家有没有听过这首歌曲？这首歌曲的歌名是什么？请大家认真听歌，然后回答这些问题。
2.学习歌曲（1）整唱请同学们跟着老师一起唱这首歌曲，重复几遍，让学生尽快熟悉歌曲的旋律。
（2）分段唱老师将歌曲分成两段，先让学生跟随老师分段练习，然后学生自己完成分段唱。
（3）歌曲鉴赏老师让学生听歌时，注意歌曲的节奏，以及歌曲中的变化，例如音高的变高、变低等。
学生听完歌曲，可以尝试发表自己的看法。
（4）分组练唱将学生分为小组，让他们同桌一起唱这首歌曲。
学生之间可以互相帮忙，一起练习。
3.巩固练习（1）合唱通过分组的练唱，让每个小组选出两名代表，合在一起唱这首歌曲。
（2）节奏练习老师通过敲打不同的节奏来帮助学生提高歌曲的节奏感。
（3）歌词练习让学生将歌词和旋律一起学习，加深对歌曲的理解。
4.作业布置请学生回家练习这首歌曲，为下一节课做好准备。
五、教学反思本节课通过引入、学习和巩固练习，让学生尽快熟悉了这首《洗手绢》这首歌曲，能够体会到歌曲的节奏、旋律和意义。
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人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》
2.编创歌词、舞蹈表演
教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、组织教学
播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！
二、新课导入
师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）
生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）
设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
在“搓一搓”和“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。
三、学唱新歌
1.初次聆听
师：大家表现的真不错，劳动起来真带劲。
你们知道吗，这位小朋友一边洗手绢还一边演唱了一首歌曲，让我们来一起听一听吧！（播放歌曲，边听边引导学生晃动身体打节奏。
）
2.有节奏地朗读歌词
师：多么优美、欢快的歌曲呀！它让老师想起了一幅美丽的图画，我们一起来看一看好吗？
生：好！
师：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
（出示漫画，引导学生观察图片，并有节奏的读出歌词。
）
师：谁能学着老师的样子来为大家介绍这幅图画？（可让学生分段进行歌词模仿。
）
师：我们一起来一次。
（全体同学有节奏的读歌词。
）
3.学唱歌曲
师：在这么优美的环境里洗手绢，老师忍不住想唱一唱。
（弹琴范唱歌曲）
师：老师唱完了，你们想不想来试一试呢？
生：想！
师：那我想考考大家！老师唱一句你们学一句可以吗？（把歌曲划分为最小的乐句教唱。
）
师：唱的非常好！老师要加大难度了，我两句两句的唱看谁能跟上。
（把每段划分为四个大乐句教唱。
）
师：你们真棒，看来我要用绝招了，下面老师一段一段的演唱看看你们还能不能跟上。
（完整的演唱一段教唱。
）
师：同学们太厉害了，老师难不倒大家了。
下面请同学们自己把这首歌曲用轻快活泼的声音完整的演唱一遍。
（弹伴奏，学生演唱。
）设计意图：以一种游戏的方式让学生参与到学唱环节，不仅激发了学生的兴趣，也提高了学习的积极性。
这样引导学生主动的学习，使学生自主、快乐的学会歌曲，达到了寓教于乐的目的。
学生快乐的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情绪，这就免去了教师生硬的强调，学生反而不懂得运用的情况。
四、表演歌曲
师：歌曲我们已经会唱了，那你们想不想和老师一起表演呢？（引导学生编创舞蹈动作，重点是“哎罗哎罗哎罗哎”这几句，要把洗手绢的动作融入进去。
）
师：大家洗的可真卖力啊！有没有同学想把他的劳动过程给大家展示一下呢？（请2至3组同学上台表演。
）
设计意图：通过表演，让学生边歌边舞进一步结合劳动来体验音乐，同时也体验劳动的快乐。
音乐起源于劳动，把两者有效地结合，既符合低年级学生的认知水平，又能让他们在最简单、最有效的形式下理解和感受音乐。
五、编创拓展
1.师：看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮妈妈干
家务活啊？下面我们就把自己会干的家务活融入歌曲中。
（出示课件：红太阳，白云彩，妈妈——我也来。
）
2.请3至4名同学逐个起来补充，补充好后所有同学演唱并
根据不同的劳动项目在“哎罗哎罗哎罗哎”时表演。
设计意图：在学生能完整的演唱、表演的基础上，让学生编创拓展，既加深了对歌曲的理解，又培养了学生的想象力和创造能力，拓宽了学生的音乐视野。
通过对歌词的编创，使学生在情感方面得到升华，懂得要做一个爱劳动的好孩子，不仅自己的事情自己做，也要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，培养了孩子的爱心和责任感。
六、小结
师：通过这节课，让老师知道了我们班有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
生：好！
（再次播放《劳动最光荣》，学生随音乐走出教室）
设计意图：这样结课，与课前的组织教学相呼应，既紧扣歌曲主题，又能使学生带着愉悦的心情，意犹未尽的离开教室。