最新湘教版小学语文一年级上册《ai ei ui》优秀学案(精品)
最新语文S版小学语文一年级上册《ai ei ui》优秀教案(精品)
《ai ei ui》教案教学目标1．学会复韵母ai 、ei 、ui及四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ai 、ei 、ui组成的章节，正确书写音节。
教学重点ai 、ei 、ui的发音教学难点声母与ai 、ei 、ui组成音节的拼读以及认字教学方法情景教学法、提问讨论引导法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1.复习检查：同学们，我们已经认识了几个韵母朋友？a o e这些韵母是单韵母。
今天我们来学习由两个单韵母组成的韵母-----复韵母。
板书： ai ei ui师问：这里的复韵母是由几个字母合成的？生答：像这样由两个单韵母组成的叫复韵母。
2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授（一）看图学习复韵母ai1. 学生看图，图上有什么？（指导看图）2. 两个小朋友挨得很近，他们在干什么？3.根据回答及时板书ai，“挨”就是字母的ai的音，ai先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻 1短合起来一口气读成ai4. 老师范读，学生练读5. 练读ai的四声（1）学生试着给ai标上四声（2）老师检查纠正（3）请学生上台给ai标上四声（4）练习四声读法（集体读字母和四声，个人读，分组读，男女生练读）（5）学标调儿歌：有a标a上，没a找o、e,i、u并列标在后（出示小黑板）（二）学习复韵母ei1. 图上的小男孩在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？2.讲解ei的发音方法：要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei 的音3. 教师范读，学生练读4. ei有四个声调（运用多种方法练读）5. 怎样记字母的形呢？（三）学习复韵母ui1. 图上的小女孩脖子上是什么？2.围巾的“围”发第一声，就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音3. 师范读，生跟读4. 板书ui的四声，让学生进行读音练习5. 怎样来记ui的形呢？三、练习做游戏：1.指名学生上台将字母卡片找朋友2.同桌相互找朋友3．指名上台摆口形，让其他学生猜读其韵母四、总结通过这节课的学习，你又认识了哪些韵母朋友？它们又叫什么韵母？五、作业1.读一读，描一描，写一写：ai ei ui及其四声2.比一比，读一读，写一写：a-ai, e-ei, u-ui六、板书9. ai ei uiai ei ui āi ái ǎi ài ēi ãi ěi âi ūi úi ǔi ùi。
一年级上册《aieiui》优质优质教案通用
一年级上册《ai ei ui》优质优质教案通用一、教学内容本节课，我们将学习一年级上册语文教材中《ai ei ui》这一章节。
这部分内容详细介绍这三个拼音字母发音、书写及其在单词中应用。
通过学习，学生能掌握这三个拼音字母正确发音和书写，并能运用到实际单词中。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui这三个拼音字母发音、书写和应用。
2. 培养学生正确拼读音节能力，提高语文素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui正确发音和书写。
教学重点：这三个拼音字母在单词中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小兔乖乖》，引出本节课主题——ai、ei、ui。
2. 讲解：展示PPT，讲解ai、ei、ui发音、书写及其在单词中应用。
3. 实践：a. 让学生跟读，教师纠正发音。
b. 学生在练习本上练习书写ai、ei、ui。
c. 教师出示单词卡片，学生拼读并找出含有ai、ei、ui单词。
4. 互动：分组进行拼音接龙游戏，提高学生拼音运用能力。
六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：a. ai、ei、ui发音、书写。
b. 含有ai、ei、ui单词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ai、ei、ui，每个字母写5遍。
b. 用ai、ei、ui组成至少3个单词。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：ai爱、ei儿、ui尾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生发音和书写，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有ai、ei、ui单词，下节课分享，提高学生自主学习能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我注重将ai、ei、ui发音、书写与应用有机结合，确保学生在掌握基础知识同时，能够将其运用到实际情境中。
为此，我精心挑选相应单词和练习，使学生在学习过程中不断巩固和提高。
部编版语文一年级上册《aieiui》教案(1)
部编版语文一年级上册《ai ei ui》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册《ai ei ui》的内容。
具体章节为第二单元的第五课，涉及到复韵母ai、ei、ui的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能正确朗读和书写；2. 培养学生在实际语境中运用ai、ei、ui复韵母进行表达的能力；3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和运用。
教学重点：让学生能正确朗读、书写和运用ai、ei、ui。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量ai、ei、ui复韵母的图片，引导学生观察并找出其中的复韵母，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领，并进行示范；（2）引导学生跟读，并注意纠正发音错误；（3）讲解ai、ei、ui在单词中的应用，展示例词。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“拍（pāi）、梅（méi）、推（tuī）”，带领学生分析每个单词中的复韵母，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 实践情景引入（10分钟）创设生活场景，让学生用ai、ei、ui复韵母进行对话练习，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 板书课题：《ai ei ui》2. 板书复韵母ai、ei、ui的发音要领和例词；3. 板书练习题和答案。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音问题，及时纠正，加强个别辅导；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的复韵母，学会发现、运用。
如观察家庭、学校等场景中的复韵母，进行积累和分享。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和运用；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
小学语文《aieiui》教案(精选)
鼓励与表扬
对于完成作业质量较高的学生给 予鼓励和表扬，激发学生的学习 兴趣和动力。同时，也要关注完 成作业有困难的学生，给予及时
的帮助和支持。
06
教师自我反思与提高
Chapter
总结本次课程成功之处及不足之处
成功之处
教学目标明确，教学内容与课程目标紧密相关；
采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使学生更好地掌握知识 点；
04
评价与反馈
Chapter
设计评价策略：观察、提问、测试等方式
观察学生的发音和书写过程，注意他 们的口型、发音部位和书写笔顺。
设计测试题目，包括听音选拼音、看 拼音写词语等，以评估学生的掌握程 度。
通过提问了解学生对拼音知识的掌握 情况，如询问他们如何发音或书写某 个拼音。
为学生提供反馈：指导改进发音和书写问题
书写训练
设计书写练习册，包含 aieiui的字母书写、单词拼 写等，要求学生认真书写 ，提高书写规范性。
阅读理解
选取含有aieiui的短文，引 导学生进行阅读并理解文 意，提升阅读能力和语感 。
家长参与辅导
发音辅导
指导家长掌握正确的发音方法， 引导孩子在家庭环境中进行发音
练习，及时纠正发音错误。
书写辅导
3
要增加教学的趣味性，提高学生的学习兴趣；
分享经验教训，促进教师专业成长
• 要加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的需求和问题。
分享经验教训，促进教师专业成长
01
专业成长
02
通过反思和总结教学经验教训，不断提高 自己的教学水平和能力；
03
学习新的教学方法和策略，不断完善自己 的教学理念和方式；
04
01
《ai ei ui》(教案)部编版语文一年级上册
《ai ei ui》（教案）部编版语文一年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的《ai ei ui》章节。
在这一章节中，我们将详细学习三个元音字母“ai”、“ei”和“ui”的发音、书写以及相关的词汇。
通过学习，学生能够掌握这三个元音字母的基本发音规则，学会正确书写，并能运用到相关的词汇中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母，并能准确书写。
2. 过程与方法：通过教师的引导和学生的自主探究，培养学生正确的发音方法和书写习惯。
3. 情感态度价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学重点：学生能够正确认读和书写“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母。
教学难点：学生对“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母发音的区别和书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引起学生对拼音学习的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：教师通过多媒体课件，展示“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母的发音方法、书写规范和相关的词汇。
学生跟随教师一起学习，并做好笔记。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母的发音和书写。
4. 随堂练习：学生在教师的指导下，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组合作：学生分成小组，进行拼音游戏，提高学生的合作能力和口语表达能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的教学重点和难点。
可以采用图表、颜色等手段，增加板书的趣味性和吸引力。
七、作业设计1. 书写作业：学生按照正确的书写规范，书写“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母。
2. 听写作业：教师选取一些包含“ai”、“ei”和“ui”的词汇，进行听写测试。
一年级语文上册《ai ei ui》教案+反思 +说课
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和拼读音节“、ei、ui”，并能够运用到实际的词语中。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多样化的教学手段，引导学生正确发音，培养学生的发音准确性。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和拼读音节“、ei、ui”。
难点：学生能够准确地发出“、ei、ui”的音。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含音节“、ei、ui”的图片、词语和练习题。
2. 准备相关的教学卡片、实物等教具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的音节，通过游戏、唱歌等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师出示音节“、ei、ui”的图片，引导学生发音。
通过模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。
3. 课堂练习（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习形式包括：拼读音节、组词、造句等。
4. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固音节“、ei、ui”的发音及应用。
1. 学生对音节“、ei、ui”的发音是否准确掌握？2. 学生在组词、造句过程中，能否灵活运用所学的音节？3. 针对教学过程中出现的问题，如何在今后的教学中进行调整和改进？4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的发音准确性，培养学生的语言表达能力。
六、教学拓展：1. 学生能够辨析和运用“、ei、ui”与其他音节的区别。
2. 学生能够自主创造含有“、ei、ui”的词语和句子。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对“、ei、ui”音节的掌握程度。
八、教学建议：1. 针对学生的个体差异，给予不同的指导，提高学生的发音准确性。
2. 增加课堂互动环节，让学生在游戏中练习发音，提高学生的学习兴趣。
3. 加强课后辅导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
一年级语文上册《ai ei ui》教案+反思 +说课
一年级语文上册《ei ui》教案+反思+说课一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和拼读音节、ei、ui，并能运用到词语中。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多样化的教学手段，引导学生掌握音节的发音规则。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确拼读音节、ei、ui，并能运用到词语中。
难点：音节ui的发音，以及将其运用到实际词语中。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 图片素材3. 词语卡片4. 教学音频四、教学过程：1. 导入：利用图片和音频，引导学生复习已学的音节，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新音节：（1）介绍音节：展示图片，引导学生观察，教师示范发音，学生跟读。
（2）介绍音节ei：展示图片，引导学生观察，教师示范发音，学生跟读。
（3）介绍音节ui：展示图片，引导学生观察，教师示范发音，学生跟读。
3. 音节练习：（1）学生分组，进行音节接龙游戏。
（2）教师出示词语卡片，引导学生正确拼读。
4. 课堂小结：对本节课所学音节进行总结，强调发音要点。
五、课后反思：在本节课中，学生对新音节的掌握情况较好，能正确拼读音节、ei、ui，并在词语中运用。
但在音节ui的发音上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中继续加以指导。
说课：在本节课中，我采用了图片、游戏等多种教学手段，引导学生掌握音节、ei、ui 的发音。
在教学过程中，我注重让学生多听、多说、多练习，以提高他们的拼音水平。
我将继续关注学生在音节ui发音上的困难，并进行针对性的辅导，确保他们能够全面掌握。
六、教学练习：1. 学生分组，进行音节接龙游戏。
2. 教师出示词语卡片，引导学生正确拼读。
3. 小组竞赛：看哪组能在最短时间内正确拼读出更多包含音节、ei、ui的词语。
七、课堂小结：对本节课所学音节进行总结，强调发音要点，特别是音节ui的发音。
鼓励学生在日常生活中多练习，提高拼音水平。
八、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起复习本节课所学的音节，并练习拼读词语。
小学一年级上册语文《aieiui》精品教案
小学一年级上册语文《aieiui》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材，主要涉及拼音学习，具体章节为《aieiui》。
详细内容包括：学习汉语拼音中的单元音a、e、i、u、ü及其四声发音，通过图片和例词让学生掌握这些元音的发音要领，并能够正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的发音及其四声，并能准确拼读。
2. 通过学习，使学生能够运用所学元音进行简单的词汇拼读。
三、教学难点与重点重点：a、e、i、u、ü五个元音字母的发音及其四声的掌握。
难点：如何让学生准确地区分和发出这些元音字母的四声。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：拼音卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的事物，如“阿姨”、“鹅”、“衣”、“乌鸦”等，引出本节课要学习的元音字母。
2. 新课内容学习：a. 讲解a、e、i、u、ü的发音要领，通过示范、指导，让学生跟随老师一起练习发音。
b. 通过PPT展示，让学生看图学拼音，如“阿姨”（āi）、“衣服”（yī）等，引导学生正确发音。
c. 进行四声练习，让学生听老师读，并模仿练习。
3. 例题讲解：以“āi”为例，讲解四声的发音方法，并让学生进行练习。
4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生自由组合，进行拼读练习。
六、板书设计1. 板书课题：《aieiui》2. 在黑板上画出五个元音字母，并在旁边标注四声。
3. 画出与元音字母相关的图片，如“阿姨”、“鹅”等，标注对应的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用所学元音字母拼出至少5个词汇，并标注四声。
2. 答案示例：āi（阿姨）、ēi（诶）、ī（衣）、ū（乌鸦）、ǖ（迂）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、理解困难的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高拼音水平。
部编版语文一年级上册《aieiui》教案
部编版语文一年级上册《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册，涉及到的章节为《ai ei ui》。
具体内容包括：学习拼音ai、ei、ui，通过图片和例词认识这三个韵母，并能正确拼读；学会书写ai、ei、ui，并能运用到实际语境中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握ai、ei、ui的发音、书写，能正确拼读和书写相关词语。
2. 过程与方法：通过图片、例词、实践练习等形式，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：ai、ei、ui的发音、书写及拼读。
2. 教学难点：区分ai、ei、ui的发音，正确书写ai、ei、ui。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片引入，展示与ai、ei、ui相关的图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生注意这三个韵母的发音。
2. 新课内容呈现：a. 教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音；b. 学生模仿教师，自主练习发音；c. 教师展示ai、ei、ui的书写方法，学生跟随书写；d. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例词，如“拍（pāi）”、“陪（péi）”、“推（tuī）”，让学生拼读并理解词义。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼读练习，教师及时纠正错误。
5. 实践情景引入：设置一个小故事，让学生用ai、ei、ui进行角色扮演，增强实际运用能力。
六、板书设计1. ai ei ui2. 内容：a. ai、ei、ui的发音；b. ai、ei、ui的书写；c. 例词及拼读。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ai、ei、ui各10遍；b. 用ai、ei、ui各写一个词；2. 答案：a. 略；b. 例如：爱（ài）、梅（méi）、水（shuǐ）；c. 略。
小学一年级上册语文《ai ei ui》优秀教案及反思范例
小学一年级上册语文《ai ei ui》优秀教案及反思范例《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，通过学习能认、读、写ai ei ui及其四个声调、把握标调规章、在嬉戏中体会学习汉语拼音的爱好。
下面就是我给大家带来的学校一班级上册语文《ai ei ui》优秀教案及反思范例，盼望能关心到大家!学校一班级上册语文《ai ei ui》优秀教案教学目标：1.能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
2.学习标调歌，把握标调规章。
3.在嬉戏中体会学习汉语拼音的爱好。
4.培育同学良好的听课习惯和写字习惯。
教学重难点能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
教学预备：1.多媒体课件2.树叶状背面写有单韵母的卡片3.ai ei ui及其四个声调在四线三格中的投影4.挂有ai ei ui及其四个声调的苹果树教学过程：一、创设情境，激发爱好在拼音王国里，有一片茂密的大森林。
森林里住着小白兔、小乌龟、梅花鹿、小熊、小猪等很多小动物，他们相亲相爱，幸福的生活在一起。
有一天，森林里传来一个好消息，拼音王国要进行一次运动会。
这几个好伴侣都想去参与，于是他们一起到大象那里去报名。
可是大象却说：“想报名也可以，但必需根据我们拼音王国的要求过三关，才能报名。
”这几个好伴侣一听，立刻异口同声地说：“行啊!”于是大象发给他们每人几片小树叶，说：“你们能正确把这几个拼音读出来吗?”这几个好伴侣很顺当得过了第一关，报上了名，而且他们还发觉小树叶上的拼音有一个小小的隐秘，大象直夸他们几个聪慧呢!聪慧的你们，想不想知道小树叶上有哪些拼音，想不想也发觉了小隐秘?(指名读小树叶上的单韵母、说发觉的小隐秘)(设计意图：爱好是的老师。
在设计时，老师抓住一班级学校生爱听故事的特点，用娓娓悦耳的故事吸引同学的留意力，激发他们学习拼音的爱好，使他们在听故事得的过程中，复习了单韵母。
)二、新授导学，保持爱好1.(过渡)这几个好伴侣高兴奋兴的到竞赛场地参与竞赛。
小学一年级上册语文《aieiui》优质教案
小学一年级上册语文《aieiui》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材，涉及到的章节为《aieiui》。
具体内容包括汉语拼音的学习，尤其是单韵母a、e、i、u、ü的发音及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、e、i、u、ü的正确发音，并能够准确拼读。
2. 培养学生通过观察和思考，运用所学拼音知识进行词语拼写的能力。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及与其他韵母的区分。
教学重点：单韵母a、e、i、u、ü的正确发音和词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、拼音挂图、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张公园图片，引导学生观察并说出图中的人物、景物。
然后教师提出问题：“大家知道这些词语怎么写吗？”从而引出本节课要学习的单韵母。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示单韵母a、e、i、u、ü的发音口型，并示范发音。
然后讲解每个单韵母的发音要领，让学生模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查发音是否准确。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 词语拼写（10分钟）教师展示一些简单的词语，如“妈（mā）、鹅（é）、衣（yī）、乌（wū）、绿（lǜ）”，让学生根据所学单韵母进行拼写。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《aieiui》2. 内容：单韵母a、e、i、u、ü的发音口型重点词语拼写七、作业设计妈（mā）鹅（é）衣（yī）乌（wū）绿（lǜ）答案：妈（mā）、鹅（é）、衣（yī）、乌（wū）、绿（lǜ）2. 拓展作业：请学生和家长一起制作拼音卡片，增加学习趣味。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了单韵母的发音和拼写。
最新湘教版小学语文一年级上册《ai ei ui》优秀学案第二课时(精品)
《ai ei ui》学案
一、学习目标
学会本课的生字词并能够正确朗读课文中的儿歌。
二、重点难点
1．会认，读，写本课的生字。
2．会正确朗读书中的儿歌。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．通过观察本课的生字它们的韵母都有什么共同点？
2．你知道“你”、“他”、“水”这三个字怎么拼吗？
四、参考资料
在古代中国，唐时期用梵文字母拼写是中国最早的拼音，后明代回族人不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用的字母来拼写口语（汉语），被称为“小儿锦”。
由于信仰学习的需要这种中国历史上最早的汉语拼音至今在我国西北民间流传不衰。
在中国古代，由于没有标准的汉语拼音方案，人们在教学生字时，常使用两个常见的字进行或直拼出这个生字的读音。
这个方法显然太繁琐，不易读准。
由于古代没有标准的拼音
方案，阻碍作用。
一年级语文上册《ai ei ui》教案+反思 +说课
一年级语文上册《ei ui》教案+反思+说课一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和拼读音节、ei、ui，并能将其应用于词语中。
2. 过程与方法：通过图片、情境、游戏等多种教学手段，引导学生发现和掌握音节的发音规律。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和拼读音节、ei、ui，并能将其应用于词语中。
难点：掌握音节的发音规律，并能准确地应用于实际情境中。
三、教学准备：1. 教学课件：制作包含图片、情境、游戏的课件，帮助学生直观地理解音节的发音规律。
2. 教学卡片：准备音节、ei、ui的卡片，用于游戏和练习。
3. 教学资源：准备相关的故事书、儿歌等资源，用于拓展学生的学习视野。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学音节：a. 教师示范发音，学生跟随模仿。
b. 引导学生发现的发音规律，如“”发音时，嘴巴要张开，舌头放在口腔底部等。
c. 通过情境和游戏，让学生在实际操作中练习发音。
3. 教学音节ei：a. 教师示范发音，学生跟随模仿。
b. 引导学生发现ei的发音规律，如“ei”发音时，嘴巴要呈椭圆形，舌头放在口腔中部等。
c. 通过情境和游戏，让学生在实际操作中练习发音。
4. 教学音节ui：a. 教师示范发音，学生跟随模仿。
b. 引导学生发现ui的发音规律，如“ui”发音时，嘴巴要稍稍张开，舌头放在口腔中部等。
c. 通过情境和游戏，让学生在实际操作中练习发音。
5. 巩固练习：a. 学生分组，每组轮流发音，互相纠正。
b. 教师出示词语，学生用所学的音节拼读。
c. 学生表演故事或儿歌，运用所学的音节。
五、教学反思：在本节课中，学生通过图片、情境、游戏等多种教学手段，掌握了音节、ei、ui 的发音规律，并能将其应用于词语中。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，及时纠正发音错误，保证学生的学习效果。
通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高学生的拼音水平。
一年级语文上册《aieiui》优质教案
一年级语文上册《aieiui》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册《aieiui》章节，详细内容包括认识复韵母aieiui，学习发音，辨别四声，并能运用这些音素拼读单词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，了解其特点。
2. 培养学生辨别四声的能力，提高发音准确性。
3. 使学生能够运用所学复韵母进行拼读，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母aieiui的发音及四声的辨别。
2. 教学重点：正确发音，熟练拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一些含有复韵母aieiui的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，从而自然引入新课。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师带领学生认读复韵母aieiui，讲解发音要领，示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）练习四声，教师挑选一些单词进行四声练习。
3. 例题讲解（15分钟）选取一些典型的例题，进行讲解，让学生了解复韵母aieiui 在实际运用中的用法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生互相检查，纠正发音。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行拼读比赛，激发学生学习兴趣，提高拼读能力。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 在课题下方列出复韵母aieiui的发音要领及四声标记。
3. 旁边展示一些含有复韵母aieiui的单词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有复韵母aieiui的单词，每个单词抄写四遍，并注明四声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼读能力。
可以布置一些有趣的拼音练习，如：拼音接龙、拼音填空等。
重点和难点解析1. 复韵母aieiui的发音准确性2. 四声的辨别与应用3. 教学过程中的互动与反馈4. 作业设计一、复韵母aieiui的发音准确性1. 发音要领：讲解复韵母aieiui的发音要领，如口型、舌位等，确保学生掌握正确的发音方法。
一年级上册语文教案《ai ei ui》教学设计
一年级上册语文教案《ei ui》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和拼读音节“、ei、ui”。
（2）能够正确书写音节“、ei、ui”。
（3）能够用“、ei、ui”拼读词语，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等形式，引导学生掌握“、ei、ui”的发音及书写。
（2）运用分组合作、互动交流的方式，提高学生拼读和书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和拼读音节“、ei、ui”。
（2）正确书写音节“、ei、ui”。
（3）用“、ei、ui”拼读词语，并能正确书写。
2. 教学难点：（1）音节“、ei、ui”的发音及书写。
（2）运用“、ei、ui”拼读词语，并正确书写。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）图片、动作示范等教学辅助材料。
（3）练习题及答案。
2. 学生准备：（1）课本、练习本。
（2）铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生复习已学的音节，为新课学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课要学习的音节“、ei、ui”。
2. 教学音节“、ei、ui”（1）讲解发音要领，示范发音。
（2）引导学生跟读，分组练习发音。
（3）运用图片、动作等形式，帮助学生理解音节“、ei、ui”的发音。
3. 书写音节“、ei、ui”（1）讲解书写规则，示范书写。
（2）引导学生书写，分组练习。
（3）检查学生书写，给予评价和指导。
4. 拼读词语（1）出示词语卡片，引导学生用“、ei、ui”拼读。
（2）学生分组练习，互相检查。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价。
5. 课堂小结（2）强调拼读和书写要点。
五、作业布置1. 抄写音节“、ei、ui”各5遍。
2. 用“、ei、ui”拼读词语，并正确书写。
3. 预习下节课内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、书写规范性等。
一年级上册语文aieiui优质教案
一年级上册语文ai ei ui优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要涉及韵母ai、ei、ui的学习。
具体内容包括：认识并掌握ai、ei、ui三个韵母的正确发音、书写及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的正确发音和书写。
2. 培养学生运用ai、ei、ui三个韵母拼读和拼写单词的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的识记能力和实际运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui三个韵母的正确发音和书写。
教学重点：运用ai、ei、ui三个韵母拼读和拼写单词。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅丰收的果园图片，引导学生观察并说出图片中的水果。
然后提问：“我们今天要学习的水果拼音，你们猜猜看是什么？”从而引入新课。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）学习ai韵母，展示苹果、拍手等图片，引导学生发现它们的共同点，学习ai的发音和书写。
（2）学习ei韵母，展示蜜蜂、飞等图片，引导学生发现它们的共同点，学习ei的发音和书写。
（3）学习ui韵母，展示水杯、谁等图片，引导学生发现它们的共同点，学习ui的发音和书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，如“拍（pāi）手”、“小（xiǎo）孩”等，引导学生运用ai、ei、ui韵母拼读。
（2）引导学生模仿老师书写ai、ei、ui，并进行个别指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据图片，运用ai、ei、ui韵母拼读单词。
（2）让学生在练习本上书写ai、ei、ui，并进行互评。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 板书课题：ai、ei、ui韵母学习2. 板书内容：ai、ei、ui的发音和书写例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）用ai、ei、ui韵母拼读下列单词：拍、小、水、飞、谁、杯。
（2）用ai、ei、ui韵母拼写下列单词：开、该、回、美、杯、水。
一年级上册《aieiui》优质精品教案通用
一年级上册《ai ei ui》优质精品教案通用一、教学内容1. 复韵母ai、ei、ui的发音要领及练习；2. 学习与复韵母ai、ei、ui相关的词语；3. 练习书写复韵母ai、ei、ui。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能准确发音；2. 培养学生正确书写复韵母ai、ei、ui的能力；3. 通过学习复韵母，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领及正确书写。
教学重点：熟练掌握复韵母ai、ei、ui的发音、书写及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘丰收景象的图片，引导学生观察并说出图片中的果实名称，如：苹果、梨、葡萄等，自然引入复韵母ai、ei、ui的学习。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领，通过示范、模仿，让学生掌握发音技巧；（2）展示与复韵母ai、ei、ui相关的词语，如：开怀、美眉、外衣等，让学生在语境中感知复韵母的运用；（3）引导学生正确书写复韵母ai、ei、ui，注意笔顺、笔画。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿发音，进行小组竞赛；（2）展示词语卡片，让学生用复韵母ai、ei、ui组成词语；（3）学生在练习本上书写复韵母ai、ei、ui，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书复韵母ai、ei、ui2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音要领；（2）相关词语展示；（3）复韵母ai、ei、ui的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用复韵母ai、ei、ui组成5个词语；（2）抄写复韵母ai、ei、ui各5遍。
2. 答案：（1）示例：开怀、美眉、外衣、回来、宝贝；（2）见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音、书写等方面的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现复韵母ai、ei、ui的运用，提高学生的语言表达能力。
一年级上册语文教案《ai ei ui》教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和拼读音节“、ei、ui”。
（2）能够正确书写音节“、ei、ui”。
（3）能够用“、ei、ui”造句。
2. 过程与方法：通过卡片游戏、小组合作、口语表达等方式，提高学生的发音准确性和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的团队合作意识和口语交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和拼读音节“、ei、ui”。
（2）能够用“、ei、ui”造句。
2. 教学难点：音节“、ei、ui”的发音和运用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）音节卡片。
（3）练习册。
2. 学生准备：（1）课本。
（2）练习册。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的音节，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过游戏或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学音节“、ei、ui”：（1）出示音节卡片，引导学生认读。
（2）讲解音节发音方法，让学生跟着老师一起发音。
（3）进行分组练习，让学生互相交流发音。
3. 拼读练习：（1）出示带有“、ei、ui”的词语，让学生拼读。
（2）引导学生发现“、ei、ui”在词语中的发音规律。
4. 造句练习：（1）让学生用“、ei、ui”造句，并进行口头交流。
（2）鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生掌握“、ei、ui”的发音和运用。
五、课后作业：1. 完成练习册上的相关练习。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
3. 鼓励学生在家进行口语练习，提高发音准确性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 发音准确性：评估学生在发音时的准确性，包括音节的正确拼读和运用。
3. 口语表达能力：评估学生在口语交流中的表达清晰度和语言组织能力。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括练习册的填写和家长的签字确认。
2024年部编版一年级语文上册《aieiui》精彩教案
2024年部编版一年级语文上册《eiui》精彩教案教案设计：一线教师一、教学目标1.让学生掌握字母a、e、i、u的发音和书写。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学生对拼音学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：字母a、e、i、u的发音和书写。
2.教学难点：字母i、u的发音区别。
三、教学过程第一课时：a、e、i的发音和书写一、导入1.利用多媒体展示字母a、e、i的图片，引导学生说出它们的名字。
2.邀请学生模仿老师的发音，感受字母的发音特点。
二、新课讲解1.讲解字母a的发音：口型为半圆形，舌尖抵下齿，声带振动。
2.讲解字母e的发音：口型为扁平形，舌尖抵上齿，声带振动。
3.讲解字母i的发音：口型为扁平形，舌尖抵下齿，声带振动。
三、练习发音1.学生跟随老师一起练习发音，注意发音的准确性。
2.分组练习，互相纠正发音错误。
四、书写练习1.讲解字母a、e、i的书写顺序和注意事项。
2.学生跟随老师一起书写，注意书写的规范性和美观性。
第二课时：u的发音和书写一、复习导入1.复习字母a、e、i的发音和书写。
2.邀请学生展示自己的书写作品，互相评价。
二、新课讲解1.讲解字母u的发音：口型为圆形，舌尖抵上齿，声带振动。
2.讲解字母u与字母i的发音区别。
三、练习发音1.学生跟随老师一起练习发音，注意发音的准确性。
2.分组练习，互相纠正发音错误。
四、书写练习1.讲解字母u的书写顺序和注意事项。
2.学生跟随老师一起书写，注意书写的规范性和美观性。
第三课时：巩固练习一、复习导入1.复习字母a、e、i、u的发音和书写。
2.邀请学生展示自己的书写作品，互相评价。
二、课堂活动1.游戏活动：字母接龙、拼音猜谜等，巩固字母发音和书写。
2.小组讨论：如何记住字母的发音和书写。
三、课后作业1.抄写字母a、e、i、u各5遍，注意书写规范。
2.家长协助孩子练习发音，录制视频，至班级群。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、发音准确性等。
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《ai ei ui》学案
一、学习目标
1．学会复韵母ai 、ei 、ui及四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ai 、ei 、ui组成的章节，正确书写音节。
3.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
1．认真观察三幅图，用一句完整的话说说图上画了什么？在图上找一找ai 、ei 、ui 的音和形分别藏在哪里？。
2．识记（小组合作探究）
（1）用以前学过的拼读方法，拼读音节。
（2）观察四线三格中的带调音节，看看声调应该怎样标？。
（3）拼读带调音节，并能用这个音节组个词，说句话。
3．我会读
āi ái ǎi ài
ēi ãi ěi âi
ūi úi ǔi ùi
4.我会拼
zāi shù péi tǔ tí shuǐ
1。