“关注教师”心理健康,在构建和谐校园发挥工会作用(陈学明)
关注女教师心理健康 在构建和谐幼儿园中发挥工会作用
关注教师心理健康 构建和谐校园
着社会的进步 ， 学生获取知识的渠道多样 化， 教师 的权威 性受 到挑战 ， 统的教师 传 角色也受到 了挑战 ， 这使教师在面对学生
时 总 是感 到压 力 。
出此课 题 ，旨在 了解 教师心 理健康 的状 况， 提高教师心理健康水平。 而教师 的心 理健康 直接 影 响着工 作 积 极性 和工作 效率 的提 高 ，直 接影 响学 生心理 的健康 发展 ，同时也 影响教师 和 学 生 的生理健康 。因而 教师 的心 理健康 应 成为 学校教育 工作 的重中之重 。本 文 试 从 以下几个方面 论述 教师心理 健康 的
境 ，要 全 社 会 共 同关 心 他 们 的 培 养 对 象 ，
必须由全社会来共 同监督他们的言行。 其
实 ， 师 的 要 求 不 会 太 高 ， 不 过 是 要 为 教 只 他 们 创 造 比 较 好 的 工 作 氛 围 和 社 会 对 其 有 一个 比较 公 正 的 认 可 。 然 近 年 来 我 国 虽
生之外 ， 学校还有一大堆其他事务等着 教 师去做 。 Ｅ ｊ 如有 的教师所说 ：教师不会有 “ 当今社会是 一 个竞 争激烈 的社 会， 人
．
化的压力。高压所致的教师心理 的严重失
衡， 导致教师心理频频亮红灯 。 因此， 关注 教师心 理健康 ， 成为落 实生命 教育 提
（ ） 师 心 理健 康 的 意义 一 教
１时代 的要求 ． ２教师 的职业特点需要教师心理健康 ． ３教师 自身发展 的需要 ．
４教 师 的 心 理 状 况 对 学 生有 重要 影 响 ．
参 考 文献 ：
１《 ． 学生公 寓安全管 理 实用 手册》 陈 远清 出 版， 吉林摄 影出版社 ２ ０ 年 １ 月 出 ： ０２ １ 版
教师的心理健康是构建和谐校园的重要因素
教师的心理健康是构建和谐校园的重要因素中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2013）12-006-02美国学者所罗门教授曾这样说过："在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母，一个孩子如果拥有一个甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的老师，那是无比幸福的。
相反，如果他们既不能从父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。
"由此可以看出教师的心理健康对于孩子成长的重要性。
我们强调关注学生的心理健康，首先就要强调关注教师的心理健康。
没有教师的心理健康作保证，就不可能培养出人格健全的学生，就不可能真正实现社会的和谐。
由于教师存在的诸多心理问题是复杂的，是看不见的疾病。
造成教师心理问题的成因是什么呢？在发展机会上，现在的人事管理制度和人才选拔机制对许多担任了教师的优秀人才都会构成一种限制。
这种限制表现在诸多方面，比如在晋级，提职，评优等方面常会受到有关制度和领导个人主观意志的限制，故在这些方面比较容易造成教师的心理障碍。
先进科学的发展和时代的进步，教育领域的新事物和新技术层出不穷，教师面对这些新事物必须不断学习和研究，才能不断适应教育领域的新情况，但是教师的评比主要以学生的考试成绩或升学率为标准，这必然导致教师在学生的课业上下大力气，但事情一旦走向极端就必然出现学生课业负担重，教师教学压力大，从而导致了师生之间的紧张情绪。
不但影响教师学生的身心健康，而且影响他们的积极性和工作热情。
我们还必须注意到，教师的物质生活水平也同样对教师的心理健康有着重要影响。
所以说，保持一个健康的心态对于一名教师是非常重要的。
概括地说，一个好的教师应当具备健康的心智和健全的人格。
要提高教师的心理素质是一个复杂的系统工程，在其做法上，我个人认为有以下几个方面：一、博大的心胸心胸是描写一个人的气量，志气和抱负，它是人的心理特征之一。
发挥工会职能作用 构建文明和谐校园
发挥工会职能作用构建文明和谐校园明德小学工会工作汇报材料我们明小现有教职工28人（其中幼师2人、保育员1人、炊事员3人），工会会员22人，在籍学生414人，学校附设两个幼儿班，入班幼儿45人。
近年来，学校工会组织在市教育工地和乡教育工会的正确领导下，在全体会员的共同努力下，紧紧围绕学校中心工作，认真贯彻落实《工会法》，全面履行各项职能。
在学校管理、改革和发展中，发挥了积极作用，为全面提高教育教学质量，构建文明和谐校园作出了应有的贡献。
我们的主要做法是：一、强化组织领导，创新管理机制，不断加强工会自身建设一是强化了组织建设落实。
学校成立了工会委员会和工会小组，并设立了工作专班。
组建了教代会，教代会代表由全体教职工无记名投票选举产生；在组织结构上，既有学校领导，又有一般教师，既有党员代表，又有妇女代表，还有年轻教师代表，代表面十分广泛。
通过这种形式，切实做到了把思想素质好、业务能力强、有参政议政能力的“明白人”选进教代会。
2010年度，我校的教代会由10人增加到13人，教师代表占一半以上。
二是强化目标责任落实。
为了强化学校工会工作的职能，我们以目标量化的方式，将市教育局工会工作考评方案细化成明德小学工会工作目标管理三级责任状。
即：（校长与工会主席、工会主席与教代会、教代会与教师）。
同其他中心工作一样同布置、同考核、同结帐，使学校工会工作逐步步入规范化、目标化、科学化的轨道。
三是强化工会制度落实。
为了建立长效的约束机制，激励机制，我们用制度管人，学校工会组织先后建立和完善了《工会主席岗位目标责任制》、《民主评议干部制》、《学校财务经审制》、《女工委员责任制》、《教职工代表议事制》等行之有效的规章制度，初步做到了工会工作制度化、经常化、长效化。
二、坚持校务公开，促进民主管理，充分发挥工会职能学校工会长期以来，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。
1、实施民主管理。
论关注女教师心理健康在构建和谐幼儿园中发挥工会作用研究
论关注女教师心理健康在构建和谐幼儿园中发挥工会作用研究摘要：笔者根据多年工作经验，结合当前幼儿园工作实际情况进行综合研究，深感工会组织在幼教管理中的重要性。
工会工作在抓好日常管理工作的同时，还应注重缓解幼儿园女教师在工作中的心里压力，这对促进幼儿教育良性发展具有重大意义，这也是摆在大家面前的亟待解决重要课题。
关键字：女教师；心理压力；幼儿园工会；作用正文：在日常工作当中，人们常常一味的强调女教师所应具备的奉献精神和责任感，然而却忽视了女教师本身情绪上的喜怒哀乐，对女教师在工作当中所承受的心理压力认识不足，致使一些女教师心理负重上岗，这样势必影响教育教学质量。
幼儿园工会是女教师的娘家，是女教师心灵上的港湾，对于女教师的心理健康应加以重视。
一、营造温馨的幼儿园环境，放松女教师紧张的神经幼儿园工会要结合实际情况，充分发挥自身作用，努力营造温馨的校园环境，使得女教师紧张的工作情绪，在温馨和谐的氛围中得到有效的松弛。
一要关注幼儿园的环境建设，使教师在舒心、整洁、温馨的环境中工作。
办公室是女教师活动最多的地方，是大家的第二个家，这里环境的改善，有效的影响着大家的工作心情。
工会对办公室布置要细心周到，极具人性化，为女教师创建一个干净、整洁、高雅、温馨的工作环境，使女教师在繁杂的工作中愉悦精神、放松情绪。
二要创造条件，使每个女教师都有获得工作上成功的可能，从而有效地释放女教师的心理压力。
首先，合理安排工作量，使女教师有一定的自由支配时间，发挥每个人的个性、特长和积极性。
在工作上，每位老师都想得到领导同事的肯定和认可，所以，我们要创造各种条件，满足她们积极向上的心理需求，使他们身心得到应用的慰藉；其次，在评优、考核时充分发扬民主，广泛征求意见，客观公正地进行评价。
另外，工作中要少一点行政命令，多一些情感投入，实行人性化管理，制度要有，但更要有人情。
三要对于女教师的生活以及工作情况，需要积极主动的关心，让女教师在工作环境当中能够体验到家的感觉。
关注教师心理健康 创建和谐校园
关注教师心理健康创建和谐校园摘要：中小学开展心理健康教育是创建和谐校园的软建设。
现实中教师心理健康问题很多，不容忽视。
本文对影响教师心理健康的外部因素、内部因素进行分析，并提出积极改善教师的心理健康状况的有效对策。
关键词：教师;心理健康问题;教育对策;和谐校园一、中小学开展心理健康教育是创建和谐校园的软建设（一）教师心理健康水平对学生心理健康水平的影响1.德国心理学家勒温曾提出了著名的“心理场论”，这种理论认为，任何群体内部都存在着一种“心理场”。
在学校的学习生活这个“场”中，教师是法定的、被学生及家长共同认可的教育者、监护人和行为的管理者,他占据着主动、支配的地位。
这种特殊地位，使得教师很容易以自己的言行去影响教育对象。
科学研究发现，教师的心理健康水平与学生的心理健康水平成正比：心理健康水平高的教师，他们的学生心理健康水平也高；心理有某种障碍的教师，他们的学生产生心理障碍比率也较高。
2.教师与学生之间有着比家长更长时间的“有效接触”教师与学生的接触每天达7~8小时，甚至10个小时，而父母虽然每天与孩子在一起10余小时，但其中睡眠时间占多半。
教师与学生“有效接触”的时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。
3.学生的心理发育尚不完善，极容易从教师方面受到暗示和影响青少年学生由于认知能力有限，很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。
许多学生在家不听父母的话，时常与父母“顶嘴”，但却在老师面前表现出较多的顺从。
教师的一言一行，比父母对子女有着更深刻的影响。
如果教师心理不健康，必然会污染整个教育环境，会使学生深受教师不良情绪之害，对学生的身心健康发展造成严重的损害。
（二）开展心理健康教育，对创建和谐校园的意义和谐是什么？《说文》解释：和，相应也。
《尔雅》解释：谐，和也。
和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。
构建和谐校园要充分关注教师的心理和谐
构建和谐校园要充分关注教师的心理和谐和谐校园是一个以师生身心和谐发展为主体的各系统要素协调运作的校园，是文化氛围浓厚、育人环境优化的学校、家庭、社区三位一体形成教育合力的园地。
构建和谐校园就是追求学生发展、教师发展、学校发展为整体效应，以师生身心和谐发展为出发点和归结点，形成和谐社会发展的基础，是教育规律的体现。
一、教师心理和谐对构建和谐校园具有核心意义自从党中央提出构建和谐社会的号召以来，“以人为本、和谐发展”的理念派生出我们对学生、对教师、对课程、对学校的新理解。
众多目光都关注在教育的新变化给学生带来的适应问题上，但却很少关注教师的适应问题，即使是在关注教师的时候，更多的是如何促进教师提高自身素质以利于学生、学校和谐发展的研究;而很少见到探讨教师在提高自我、塑造学生过程当中的心路历程，忽视了教师自身的心灵成长。
这种“重学生轻教师”的教育心理研究倾向，给构建和谐校园带来不和谐的一面——学生个性全面发展，教师却身体疲惫心理失衡。
近期有不少调查研究结果①，都表明这一问题的严重性。
教师担负着教书育人的神圣使命，他们要用“人格去塑造人格”，经常与学生进行“心灵对话”，要以健康的心态去感染和鼓舞学生。
教师心理不健康对学生身心造成的危害，在某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。
正如美国教育心理学家吉诺特博士所言:“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败，‘我’是决定性的因素。
我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。
身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。
无论在任何情况下，一场危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。
”②寥寥数语，揭示出教师在教育教学过程中对学生心理健康的影响力，也说明教师作为和谐校园良好心理基础的核心群体，其自身心理状态的健康和谐对师生互动及学校发展的核心意义。
充分发挥工会在构建和谐学校中的作用
充分发挥工会在构建和谐学校中的作用近年来，学校在构建和谐校园方面面临诸多挑战，如学生心理压力大、师生矛盾不断、家长抱怨频繁等问题，这些问题严重影响了学校的教育教学质量和教育环境。
在这种情况下，工会的作用越发凸显，发挥工会在构建和谐学校中的作用，不仅能够增强学校的凝聚力和向心力，还能够提升学校的教育教学质量和管理水平。
首先，发挥工会组织的服务功能。
工会可以设立诸如心理咨询、职业规划、体育健康等多个服务方向，开展各类活动，以满足学校师生的各种需求。
这些服务的实施不仅能够缓解师生的压力和改善生活品质，还能够提高学校的服务品质和软实力，增强学校师生的归属感和凝聚力，并且工会组织也可以对师生提供各种培训和技能提升的机会，提高学校人力资源质量。
其次，发挥工会在沟通协调方面的作用。
工会可以扮演联系师生和学校管理者的桥梁和纽带，促进学校内部各个部门之间互通信息，加强沟通和协调，协助学校管理者处理和解决内部矛盾和矛盾。
工会可以成立学生代表委员会、家长委员会等组织来协助学校管理，尽可能为教育工作者和学生、家长创造良好的工作和学习环境。
这一过程不仅可以提高学校管理效率，还能够加强学校的凝聚力和向心力，构建和谐的校园文化环境。
再次，发挥工会在促进文化教育方面的作用。
工会可以加强文化教育活动的开展，如举办文艺比赛、音乐会、演讲比赛等活动，促进师生之间的交流互动，营造积极、和谐的校园氛围。
通过开展这些活动，工会可以加强师生和家长对学校管理的认知和理解度，增强学校文化软实力，提高学校的美誉度和声誉度，更好地配合学校的教育教学工作。
最后，发挥工会在维护师生的合法权益方面的作用。
工会可以加强对师生的法律意识宣传和教育，为师生发声维权。
并对学校各项管理制度和规章制度进行监督和执法，确保师生的合法权益得到维护，为学校师生营造一个安全、稳定的学习与工作环境。
综上所述，工会在对于构建和谐学校中发挥着重要的作用。
作为学校管理的一股重要力量，工会应发挥其组织、代表、服务和维权职责，为师生打造更加和谐稳定的学习、生活和工作环境。
关注教师心理需求,营造和谐校园氛围
关注教师心理需求，营造和谐校园氛围作者：匡伦训王亚来源：《湖南教育·教育综合版》2008年第02期现代学校应实施一种充满人文性的管理，以正确的文化价值观念作引导，形成良好的人际关系、健康的舆论导向、积极的群体心态，引导教师在和谐、愉快的文化氛围中工作，实现自身的价值。
要做好这一点，就必须了解教师的心理需求。
我校一贯倡导人文性管理，注重了解教师的心理需求，注重对教师的情感引领，营造温馨的工作氛围，在尊重每个教师个性的基础上，实行激励性的管理评价机制，指明每个教师工作努力的方向，以发展的眼光去鼓励和激发每个教师的热情，调动全体教师参与学校管理的积极性，促进教师队伍和谐健康发展。
一、关注教师心理需求。
营造和谐温馨氛围今天的教师群体承载着太多的社会期望，面临着巨大的工作压力，背负着沉重的心理负担，他们渴望在温馨的工作环境中快乐地工作、学习。
因此，关心教师的工作、生活状况，充分了解教师的心理需求，真诚地对待每一位教师，是我校关注教师心理的一大重点。
如，探望生病的教师，找有工作苦恼的教师主动谈心，及时为生活困难的教师排忧解难，在教师办公桌上放一杯热气腾腾的豆浆……了解了教师的情感需求，再加以细节上的情感投入，给了教师极大的触动。
于是，教师与领导之间、教师之间、教师与学生之间充满了浓浓的关切。
关注教师的心理需求，营造出科学有序、有章可循而又生动活泼、健康积极的富于人情味的和谐的学校氛围，整个校园洋溢着人文的关怀与理解。
二、加强对教师的心理测评，强化教师的心理健康建设教师的心理压力逐年增大，已成为一个不容忽视的社会现象。
教师是孩子人生的重要领航人，他们的言行对孩子的心灵有直接的影响。
教师自身一定要心理健康才能更好地引导和教育“未来的接班人”。
为此，我校特意邀请省市专业心理测评和咨询机构对教师进行了心理健康测评。
心理健康测评是通过标准的测评量表及问卷调查完成的，有一整套系统科学的测评方法，可以准确地判断受测者当时的心理健康状况。
关注女教职工心理健康 展现工会工作新作为
关注女教职工心理健康展现工会工作新作为□陈玺【内容摘要】本文从关注高校教职工健康的意义出发，分析影响高校女教职工心理健康的因素，从工会工作实际出发，提出工会在促进高校女教职工心理健康发展方法的措施和举措。
为创新高校工会女工工作，促进和谐校园建设提供参考。
【关键词】高等院校；女教师；心理健康；工会工作【作者简介】陈玺（1982．7 ），女，湖北武汉人；武汉大学教师，硕士；研究方向：工会组织一、关注高校女教职工心理健康的意义女教职工作为高校建设者的重要组成部分，“半边天”的作用越来越大，在各自的工作岗位上贡献越来越突出，成为推动学校改革发展、教书育人的重要力量。
而女性有着“双重身份”，在家庭生活、生育、养育后代中付出的努力要大于男性。
而女性在职业中又经常遭受来自传统的性别歧视等不公待遇，女教职工的心理问题日益突出，因此关注女教职工身心健康，有利于家庭稳定、校园和谐；有利于激发女教职工的主动性、积极性、创造性，确保学校各项工作顺利开展。
二、影响高校女教职工心理健康的因素近年来，不少高校调研表明，高校女教职工自杀事情频出，在心理承受力差、适应性差、情绪失调、偏执和躯体化因子得分显著高于男性。
躯体化症状、抑郁、焦虑、人际关系及强迫因子高于全国常模。
当前，高校女教职工作为心理问题的高发人群，其心理健康问题应该得到更多的关注和重视，原因主要表现在以下几个方面。
（一）社会因素。
高校女教师承载着更高的社会和个人期望，中国传统文化对教师赋予了“圣人”的人格定位，教师不仅要传道受业解惑，更应为人师表，行为示范。
这种表率与人性的冲突给他们无形压力。
作为高知女性，工作要干好，生活中又是贤妻良母的完美角色，这使得他们处事拘谨，压抑自己的正常需要和行为，心情无处宣泄。
同时，工作待遇的增长远远比不上辛勤的付出和压力的增长，这些问题交织在一起，对女教职工心理形成压力。
（二）职业压力。
社会发展和社会文化的多元化让女教职工承受的工作强度和职业压力不断增大。
关注学校教职工心理健康 加强学校工会建设
关注学校教职工心理健康加强学校工会建设摘要随着时代变革和教育改革的不断深入，教职工在工作中承受着越来越大的压力。
心理健康问题已成为教职工面临的严重挑战之一。
本文通过分析我国教职工心理健康现状，探讨关注学校教职工心理健康的必要性，并提出加强学校工会建设的对策。
一、教职工心理健康现状教育工作者是国家培养人才的中坚力量，他们的工作涉及教学、科研等方面，任务繁重，工作压力大，容易造成心理问题。
对于教职工来说，心理健康不仅直接影响工作效率和生产力，还会对家庭生活带来影响。
心理学家发现，教育工作者的心理采取性格较为敏感，情感容易波动，他们面对的问题和挑战也较为复杂，如教学质量压力、学生问题、经济收入限制等。
在过去的研究中，教育工作者的心理健康问题已经引起国内外越来越多的关注。
教育工作者心理健康问题的表现有很多种，包括焦虑、抑郁、疲劳、情绪波动等。
我国的一份调查报告显示，教育工作者的抑郁症发生率逐年上升，已经达到了10.5%。
二、关注学校教职工心理健康的必要性关注学校教职工心理健康的必要性是多方面的。
首先，教职工是国家培养人才的中坚力量，他们的心理健康直接影响到教育质量和发展。
其次，心理健康不良会导致教职工工作效率低下，出现错误行为，干扰学生的学习。
再次，教育工作者承受的压力相对较大，缺乏有效的心理疏导和支持，极易出现心理问题。
保障教职工心理健康既是学校行使社会责任的必要方式，又能够提高教育工作的能力和效率。
因此，学校应该采取有效的措施帮助教职工解决心理问题，缓解其压力。
三、加强学校工会建设的对策工会作为教育行业的代表组织之一，应该承担起保护教职工权益以及关注和保障教职工心理健康的职责。
因此，加强学校工会建设是促进教职工心理健康的必要手段。
具体而言，学校应该采取以下措施：1.建设健全学校工会组织机构，建立高效的工会职责体系和工作机制。
2.定期开展工会工作和心理健康相关的宣传和培训，提高教职工心理健康意识和素质。
关心教师心理健康应该纳入高校工会思想政治工作范围
关心教师心理健康应该纳入高校工会思想政治工作范围【摘要】教师是高校的重要力量，其心理健康直接影响教学质量和学生思想素质的培养。
由于工作压力大、工作环境复杂等原因，教师心理健康问题日益突出，需要得到关注。
应将关心教师心理健康纳入高校工会思想政治工作范围。
高校工会在教师工作中扮演着重要角色，可以从整体上关注教师的心理健康问题，提供支持和帮助。
制定相关政策和措施，加强心理健康培训，建立心理辅导机制等是有效的做法。
通过这些举措，可以有效改善教师心理健康状况，提升教师教育教学质量，促进高校的健康持续发展。
关心教师心理健康，不仅是对教师个人的关爱，更是对整个教育事业的投资和支持。
【关键词】高校工会、教师心理健康、思想政治工作、问题意识、现状、建议、措施、展望1. 引言1.1 背景介绍在当今社会发展和教育改革的背景下，教师作为教育事业的重要支柱和栋梁，肩负着培养人才、传授知识和引领社会发展的重要使命。
在高校教师这一群体中，心理健康问题逐渐凸显出来，成为亟待解决的焦点。
高校教师由于工作压力大、工作量大、人际关系复杂等原因，往往容易出现情绪波动、焦虑抑郁等心理问题，严重影响到教学质量和教师个人发展。
在这样的背景下，高校工会的作用和作用愈发凸显出来。
高校工会作为维护教师权益、促进教师发展的组织，应该积极关注教师的心理健康问题，将其纳入思想政治工作的范围，为教师提供更好的心理健康服务和支持。
只有这样，才能有效提升教师的工作效率和教学质量，推动高校教育事业的健康发展。
关心教师心理健康问题纳入高校工会思想政治工作范围，势在必行。
1.2 问题意识教师心理健康问题在当今高校教育中日益突出，越来越受到社会关注。
教师是教育事业中的重要组成部分，他们的身心健康直接关系到教学质量和学生的学习效果。
由于高校教师工作压力大、工作强度高、教学挑战多等原因，导致许多教师的心理出现问题，包括工作压力过大、焦虑、抑郁等。
这些心理问题不仅影响了教师个人的健康和生活质量，也会间接地影响到教学质量和学生的学习情绪。
发挥工会组织机能助力教职工身心健康
发挥工会组织机能助力教职工身心健康学校是一个独特的社会群体，教职工是学校发展的重要力量，他们肩负着关于教学、科研、社会服务等多个方面的任务。
但随着职业压力的不断增加，许多教职工出现了身心健康问题，如抑郁、焦虑、工作倦怠甚至职业病等，这些问题不仅会影响他们的健康和生活质量，还会对教学质量和学生发展产生负面影响。
面对这种情况，工会作为职工群体对外联系的重要纽带和协调机构，应当积极发挥自身组织机能，落实职工权益保障和权益维护职责，为促进教职工身心健康发挥积极作用。
一、增强健康知识的普及与宣传目前许多教职工存在着身体疾病、心理疾病等问题，但由于缺乏科学的健康知识，无法有效地进行治疗和预防。
因此，工会可以通过各种形式，如举办健康讲座、发放健康保健手册等，向教职工普及健康知识，加强其身体健康的自我管理能力。
同时，工会还可以通过宣传科学健康饮食、健身运动、心理调节等方面的知识，促进教职工的整体健康水平，同时采取有针对性的措施，帮助教职工积极应对工作压力，预防职业病等问题的出现。
二、落实健康医疗保障机制随着医疗费用的不断上涨，许多教职工在面对严重的身体疾病时，往往存在无法承担医疗费用的情况。
因此，工会可以与学校的管理部门合作，建立健康医疗保障机制，为教职工提供优质的医疗服务和保障。
例如，工会可以为教职工建立健康档案，定期进行体检，对于疾病较严重的教职工实行定期门诊和随访，提供包括药品和治疗在内的医疗费用补贴。
这样可以有效的缓解教职工的医疗费用压力，帮助他们更好地解决身体健康问题。
三、构建心理健康服务体系随着工作压力的不断增大，许多教职工感到身心俱疲，出现心理问题，影响了他们的学习和工作。
在这种情况下，工会可以积极构建心理健康服务体系，为教职工提供心理辅导和咨询，帮助他们缓解压力，舒缓情绪，重新燃起工作的热情。
对于具有心理疾病的教职工，工会还可以引导他们到专业机构进行治疗和康复，帮助他们重建健康心态。
通过这种方式，工会可以帮助教职工保持健康的心理状态，更好地发挥他们的工作能力。
发挥工会组织机能助力教职工身心健康
发挥工会组织机能助力教职工身心健康教师是社会的栋梁，教书育人是一项高尚的事业，但在快节奏的社会环境下，教师们也面临着各种各样的压力和困扰，对身心健康造成了一定的影响。
为了帮助教职工更好地保持身心健康，发挥工会组织的机能助力教职工身心健康是非常重要的。
教职工身心健康问题的现状教师是一个高度工作、高度责任和高度压力的职业。
他们每天都需要面对繁重的教学任务、逾越的学生管理、紧迫的教学改革、复杂的人际关系等多重工作压力。
随着社会的发展和竞争的加剧，教师们的工作压力越来越大，一些教师由于长时间的高强度工作，心情压抑、压力过大，导致身心健康出现问题。
身体健康问题主要表现为：长期的疲劳感，工作效率下降，抵抗力下降，易患感冒、感染等疾病；心理健康问题主要表现为：情绪低落，焦虑紧张，抑郁情绪等。
教师还面临着家庭关系、生活压力、人际关系等多重问题的困扰，对身心健康造成了不小的影响。
工会组织作为教职工的组织代表，应该充分发挥自身的作用，在维护教职工的合法权益的更要关注并促进教职工的身心健康。
促进教职工的身体健康力求营造一个安全、健康、舒适的工作环境，包括改善办公设施设备、提高工作效率、保障教职工的休息时间。
建立健康档案，定期开展身体健康检查，对发现的健康隐患及时进行干预和治疗。
通过举办健康讲座、开展健身运动等活动，增强教职工的健康意识，引导他们注重身体健康和积极锻炼身体。
关爱教职工的心理健康建立心理咨询热线，提供心理疏导服务，对教职工的心理问题进行咨询和干预。
组织开展心理健康教育，帮助教职工了解并有效处理各种情绪和心理问题。
建立心理健康档案，对存在心理障碍的教职工进行跟踪救助。
举办座谈会、心理辅导班等活动，增进教职工之间的交流与沟通，减轻心理压力。
解决教职工的实际困扰工会组织应当倾听教职工的诉求，关注他们的实际困难和困扰。
如解决加班问题、减轻工作负担、调整工作强度等。
通过工会的温馨服务和关爱活动，为教职工们解决生活中的实际困扰，减轻他们的压力和负担。
关注学校教职工心理健康 加强学校工会建设
关注学校教职工心理健康加强学校工会建设【摘要】教职工心理健康是学校工作的重要方面，关注教职工心理健康有助于提升他们的工作效率和幸福感。
加强心理咨询服务和推动学校工会参与，可以为教职工提供更多关心和支持。
建立心理健康宣传教育机制，可以增强教职工的心理韧性和自我调节能力。
加强学校工会建设有助于促进教职工全面发展，为建设和谐校园做出贡献。
通过关注教职工心理健康并加强学校工会建设，可以营造更加融洽和积极的工作环境，提升教职工的幸福感和工作质量。
这对于学校的发展和教育教学质量提升具有重要意义。
【关键词】学校教职工、心理健康、工会建设、心理咨询服务、幸福感、全面发展、和谐校园、宣传教育机制、参与、重视、提升、促进、贡献。
1. 引言1.1 背景介绍现代社会快节奏的生活和工作环境中，教育工作者面临着诸多心理压力和工作挑战。
教师作为学校中最重要的一支力量，他们的心理健康状况直接影响着学生的成长和学习质量。
教师群体的心理健康问题却备受忽视，缺乏足够的关注和支持。
在这样的背景下，加强对学校教职工心理健康的关注和支持显得尤为重要。
教职工长期的工作压力、疲劳和情绪波动往往容易导致心理健康问题的发生，如焦虑、抑郁等。
这些问题不仅影响教师个人的工作和生活质量，也会直接影响他们的工作表现和教学效果。
关注学校教职工心理健康不仅是一项社会责任，更是学校发展和学生成长的关键。
在这样的背景下，加强学校工会建设，为教职工提供更多的心理健康支持和服务，成为当前亟待解决的问题之一。
只有保障教职工的心理健康，才能更好地促进教育事业的健康发展。
本文将探讨如何加强学校工会建设，关注和支持学校教职工的心理健康。
1.2 研究意义教职工心理健康问题日益引起社会广泛关注，学校作为教育机构，教职工的心理健康状态直接影响教育教学质量和校园氛围。
加强对学校教职工心理健康的关注，不仅是学校发展的内在需求，也是促进教师个人发展和提升教学效果的重要举措。
教职工心理健康问题的存在，不仅会影响教师的工作积极性和工作效率，还可能导致教师职业倦怠、情绪波动等现象，进而影响到学生成长和学校的整体形象。
听陈明教导关于教师心理健康问题的认识汇报心得体会
听陈明教导关于《教师心理健康问题的认识》汇报心得体会听陈明教导关于《教师心理健康问题的认识》汇报心得体会红山中心学校太平教学点李启林XX年5 月12日红山中心学校全体教职工在多媒体会议室，听取陈明教导做了关于《教师心理健康问题的认识》汇报, 经过这次心理健康教育培训学习,我的收获很大。
学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性，真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,教师本身也要保持心理健康,而这个问题一直是被我们大家忽视的。
使我感觉到教师具有健康的心理非常重要，教师完善的心理素质和人格是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。
教师要适应社会的发展、时代的挑战，保持健康的心理尤为重要。
教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。
很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，会努力做好教育教学工作。
教师常常要做学生的心理工作,给学生排忧解难,而教师的心理压力又由谁给解决呢?教师这个社会的一个特殊的群体,由于自身的社会角色和所承担的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不对等,给自己带来了极大的困惑和压力。
教师的工作环境是学校,每天和自己的上级同事,又和自己的服务对象终日在一起工作。
而老师的服务对象是人——成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任。
那种八小时以外时间还在为自己的学生的成长和未来殚精竭虑的事情,是不做此项工作的人所不能理解的。
做教师根本就是一个累身更累心的活计。
甚至比别人更严格、更苛刻。
那么,教师应该正确而且稳定自我调节，要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来，让自己放松，高兴。
切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足。
希望我们都能保持开阔的心境。
良好的心态！听陈明教导关于《教师心理健康问题的认识》汇报心得体会红山中心学校太平教学点李启林XX年5 月12日红山中心学校全体教职工在多媒体会议室，听取陈明教导做了关于《教师心理健康问题的认识》汇报, 经过这次心理健康教育培训学习,我的收获很大。
发挥工会组织机能助力教职工身心健康
发挥工会组织机能助力教职工身心健康【摘要】教职工身心健康是教育工作的基石，而工会组织在其中扮演着重要的角色。
本文从工会组织在教职工健康中的重要性、提供的健康保障、开展的健康促进活动、心理援助服务和在营造健康工作环境中的作用等方面展开讨论。
工会组织不仅提供医疗保障和健康诊疗服务，还开展健康讲座、体检等活动，关注教职工的身心健康。
工会组织还提供心理援助服务，帮助教职工排解压力，保持心理健康。
结论指出工会组织对教职工身心健康有积极影响，未来可以进一步发挥作用，提高保障水平和加强健康促进活动，为教职工创造更健康的工作环境。
【关键词】工会组织、教职工、身心健康、健康保障、健康促进活动、心理援助服务、健康工作环境、积极影响、未来发展、结语1. 引言1.1 背景介绍教职工是学校的中流砥柱，承担着培养未来人才的重要使命。
随着社会竞争的加剧和工作压力的增大，教职工面临着越来越严重的身心健康问题。
据统计，近年来教师群体中焦虑、抑郁等心理问题的发生率逐年上升，部分教师甚至出现了工作倦怠、职业倦怠等现象。
为了改善教职工的身心健康状况，提升他们的工作质量和幸福感，工会组织发挥着重要的作用。
作为维护职工权益、促进职工福祉的组织，工会积极关注教职工的身心健康问题，通过开展各种健康促进活动和提供多样化的健康保障，助力教职工建立健康的生活和工作方式。
在当前社会背景下，工会组织的作用变得尤为重要。
通过深入了解工会组织在教职工身心健康方面的作用，我们可以更好地认识到工会组织对教职工健康的积极影响，以及未来工会组织可以进一步发挥的潜力和作用。
中的内容到此结束。
1.2 问题意识教职工作为学校教育事业的中坚力量，承担着培养学生、传授知识的重要任务。
随着教育事业的不断发展和改革，教职工们面临着越来越多的工作压力和心理负担，其身心健康问题日益突出。
教职工普遍存在的问题包括工作强度大、工作压力大、工作环境恶劣等，这些问题不仅影响了教职工们的工作效率和工作质量，还对他们的身心健康造成了严重的影响。
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关注“教师心理健康”,在构建和谐
山区学校中发挥工会作用
河口小学陈学明
摘要：结合山区小学的实际与当前的竞争环境，认为缓解教师心理压力应作为边远山区小学工会的重要工作。
关键词：教师心理压力小学工会
教师的职业是一种特殊职业，是一种用生命感动生命，用心灵去浇灌心灵的职业，教师工作的这一特殊性决定了其心理素质的重要性。
然而，人们往往在强调教师奉献精神与责任感的同时，却忽视教师作为正常人，也有情绪上的喜怒哀乐，也有难以承受心理压力的一面。
作为山区少数民族小学的教师，我校由于75%学生住校寄宿，88名学生的吃、喝、拉、撒睡，教师都要兼顾到。
完小工会，作为教师的“心灵港湾”，一直坚持注重教师的心理健康，把化解教师心理压力作为我校工会工作的新热点，与各科室积极配合，使教师克服心理负担，全身心地投入到山区学生教育工作中。
1、营造温馨的校园环境，松弛教师紧张的工作神经
当了小学教师，特别是山区寄宿制小学的教师，就要时刻与孩子们在一起，一起学习，一起游戏。
每时每刻都要面对他们的调皮、哭闹、嬉戏……学校是他们工作的主要场所。
学校工会结合实际，充分发挥自身作用，努力营造温馨的校园环境，使教师紧张的情绪在和谐的氛围中得到松弛。
关注教师工作与生活的物质环境。
学校工会十分关注学校的环境建设，使教师在环境整洁、干净、舒心，充分体现出温馨的生活气息中工作。
办公室是教师活动最多的地方，学校工会就十分关注。
为教师更换办公桌椅为教师创建一个干净、整洁、高雅的工作环境，添置电视、接收机为教师业余营造丰富宽松的休闲环境，使教师在繁杂的工作中感到精神的愉悦和情绪的放松。
关注教师工作生活的人际环境。
教师具有丰富的内心世界和细腻的情感体验，任何有伤他们尊严举动都会激起他们内心的波澜。
因此，学校工会的管理坚持以人为本、民主平等的理念，注重情感投资，努力营造一种互相尊重、平等相待的宽松心理氛围，使教师置身其间能有一种安全感，从而心情舒畅地工作。
创造条件使每个教师都有获得工作上成功的可能，从而有效地释放教师的心理压力。
首先，合理安排工作量，使教师有一定的自由支配时间，发挥每个人的个性、特长和积极性，满足他们希望得到领导
对自己工作业绩的肯定和认可的向上心里需求。
其次，在评优、考核时充分发扬民主，广泛征求师生的意见，客观公正地进行评价。
另外，工作中要少一点行政命令，多一些情感投入。
设身处地替教师着想，树立领导就是服务的观念，以自己良好的人格魅力去影响教师，不以制度代替思想工作，及时沟通与教师的感情，多听听教师有什么需要、意见，以诚待人、以情感人，创造一个民主和谐温暖的工作环境。
众所周知，多交往、多谈心是心理保健的一个积极行动。
日常生活中，很多教师都有这样的体验：当心里不痛快时总想找知心朋友谈谈，倾吐内心的一切苦衷。
因此，学校工会积极创造条件，开展各种座谈会、茶话会，茶余饭后溜达时让教师们畅所欲言。
这种和睦、宽松的环境，使教师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作，保持心情舒畅。
主动关心教师的工作和生活，让教师有家的感觉。
平时，学校工会经常与教职工，聊聊家常，说说工作上的困难，以心换心，了解教师的喜怒哀乐，尽力为他们排忧解难。
关心教师的基本生活条件，如工资待遇、孩子教育、家庭状况、身体状况等，为教师提供必要的帮助。
对生病、喜丧等职工家庭，学校工会都第一时间前去探望；每逢重大节日或教师节等学校工会都会组织大家参加座谈会。
让教师们充分感受到工会这个大“家”的温馨。
2、帮助教师改善认知倾向，避免教师产生职业倦怠
近年来，社会对山区教师的重视度表面重视，实际已经下降，甚至出现职业歧视。
而山区学生的父母对教师的期望值又很高。
地位与现实的差距，超负荷的工作量、强大的压力、社会地位的变化等影响了教师对本职业的喜爱程度，对自身的社会地位产生焦虑，感到心力焦瘁，从而产生各种各样的心理困惑。
因此，学校工会采取多种途径帮助教师正确认识自己，愉快接受教师角色，调适好自己的心态，找回教师的职业尊严，努力提高生命和自己从事工作的价值感。
学校工会帮助教师完善自我人格，引导教师遇到问题换个角度思考，正确认识和评价工作生活中的挫折和失败，对已有的不合理的甚至极端的主张自我辨析，减轻情绪上的困扰。
帮助教师树立正确的职业观、人生观、价值观和科学的教育观、学生观，努力塑造具有豁达开放的胸襟、无悔的奉献精神和健全人格的现代师表形象。
优秀教师的言行举止、人格魅力会对其他教师产生辐射效应，是其他教师模仿学习，提高自身心理素质的典型范例。
学校工会充分利用“教师节”、年终考评等契机，开展镇级“优秀教师”评选活动，树立优秀教师形象。
通过树立一批家长满意、学生欢迎的有人格魅力的教师来影响周围的教师，使其他教师通过对照、比较不断反省自己，取长补短，完善自我。
积极的人生态度是克服心理疾病最好的药方，学校工会积极引导教师不断发展提高自己。
青年教师踏上工作岗位没几年，就联合教研组认真组织教材培训，帮助教师度过适应期。
初出茅庐的教师，通常是只有工作热情却不知工作方法，这就需要有经验教师发挥“传帮带”的作用。
可以通过以老带新、师徒帮教带动青年教师，帮助他们迅速适应教育教学工作，减少新上岗的焦虑感和不安定感，鼓励他们不断进修提高，促进自我成长，提高工作效能，从工作中获得乐趣。
而老年教师，学校工会与少先队大队部密切配合，让老教师参加到少先队大队部组织的学生文体活动中，在学生积极乐观向上、不服输的感染下，老教师们又勃发了生机。
工作与职业不仅是谋生的手段，也是个人获得成就感和自我价值感的主要来源。
对于经验型的教师，学校向他们明确提出争取成为“教学能手”、“学科带头人”等目标，不断发展自己，实现自身的价值。
我们还采用“走出去，请进来”方式，拓展培训、培养的渠道，开展教学观摩、技能竞赛，加强教科研活动，营造浓厚的学术氛围，促进学校的教学、教改再上一个新台阶，多出名师，增强山区学校知名度。
3 、加强教师心理辅导，提高教师心理健康水平
从根本上说，山区教师的心理健康还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响正常的工作和生活。
因此，学校工会努力帮助教师提高心理健康水平，引导教师通过学习来完善心理品质。
在市场经济条件下，优胜劣汰是社会发展的必然趋势。
作为教师，要在竞争中努力提高自身综合素质，积极接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境。
同时，也要重视自我心理调适和心理保健，培养乐观的性情，努力减轻不必要的压力感和没有价值的焦虑。
学校工会积极适应形势，把教师的心理健康放在首位，向教师推荐有关教育教学、心理辅导方面的书籍及文章，为教师提供相关的资料和信息，让教师通过学习不断提高自己的认识水平，完善心理品质。
4 、开展各种文体活动，缓解教师心理压力
适当的压力可以转换为动力，促进教师的专业成长，但压力过度也会造成情绪紧张，心理失衡。
因此，我们经常开展丰富多彩的文化体育娱乐活动，秋季学期如跳绳、踢毽子等。
春季学期，开展乒乓球、排球等。
工会还倡导教师们课间锻炼，并给予一定的物质奖励，以激发教师健身的积极性。
此外，学校工会定期开展座谈、观看影视等休闲娱乐活动。
教师肩负的是人类灵魂工程师的神圣职责，学校教师的工作是一件关系到儿童的成长与发展的神圣职业。
因此，我们学校工会将一如既往地发挥更大的作用，使学校成为教职工心里真正的家，用饱满的工作热情，与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，努力工作，快乐生活，享受事业与家庭和谐带来的幸福。