红星歌教案 教学设计精品5篇
红星歌教案
红星歌教案以下是一份以红星歌教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱《红星歌》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：理解歌曲内涵，唱出歌曲的力量感和自豪感。
三、教学准备多媒体设备、《红星歌》音乐及伴奏。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常经典的歌曲，叫做《红星歌》，大家有没有听说过呀？生：有的听过，有的好像不太清楚。
师：那我们先来听一听这首歌，感受一下它的旋律和氛围。
（播放歌曲）师：好听吗？生：好听！师：那我们一起来学习这首歌吧。
先来看一下歌词，大家一起读一遍。
（带领学生读歌词）师：现在我们跟着音乐轻声哼唱。
（播放伴奏，带领学生哼唱）师：大家唱得很不错哦，但是有些地方节奏还不太准确。
我们再来重点练习一下这几句。
（指出难点部分，单独练习）师：这次好多了，那我们试着完整地唱一遍吧。
（学生完整演唱）师：非常棒！那谁来说说这首歌表达了什么样的情感呀？生：爱国，对红军的崇敬。
师：说得很对，那我们带着这种情感再来唱一遍，要更有力量一些哦。
（学生再次演唱）五、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的学习积极性较高，通过多次练习能够较好地掌握歌曲的演唱。
但在理解歌曲内涵方面，还需要进一步引导和启发，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和意义。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐理解和感悟能力。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计教学设计：《红星歌》一、教学目标：1.了解《红星歌》的背景和创作目的。
2.掌握《红星歌》的歌词和曲谱。
3.能够唱出《红星歌》的歌曲，并且了解其中的意义和感情。
4.培养学生对于爱国主义和社会主义的情感和认同。
二、教学重点：1.学习《红星歌》的歌词和曲谱。
2.唱出《红星歌》的歌曲。
三、教学难点：1.理解《红星歌》的意义和感情。
2.培养学生对于爱国主义和社会主义的情感和认同。
四、教学准备：1.《红星歌》的歌词和曲谱。
2.录音机和音响设备。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾红星歌的创作历史，并简要介绍红星歌的背景和创作目的，激发学生的兴趣。
第二步：学习歌词（10分钟）1.分发《红星歌》的歌词给学生，并让学生跟着录音师范大学学唱歌词。
2.逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的具体内容。
第三步：学习曲谱（15分钟）1.分发《红星歌》的曲谱给学生，并让学生跟着录音师范大学学唱曲谱。
2.指导学生摸拍和学习歌曲的节奏。
第四步：整合歌词和曲谱（15分钟）1.演奏录音，让学生跟着录音器范大学学唱歌曲，逐渐培养学生对于歌曲的感情和舒服。
第五步：分组排练（20分钟）1.分成小组，每个小组有一名负责人，负责组织分组排练。
2.鼓励学生展示自己的才艺，鼓励学生进行合唱、伴奏等形式的表现。
第六步：合成排练（20分钟）1.设计一些形式多样的排练方式，如齐唱、跟唱、合唱、伴奏等，使学生形成合作意识，培养集体协作精神。
第七步：小结（10分钟）1.将学生观点的展示，并对学生的观点和表现给予评价和鼓励。
2.引导学生对所学的知识进行总结，并表达对《红星歌》的感受和思考。
六、教学评价：1.观察学生的听唱能力和跟唱能力，以及合作意识和表现能力。
2.评价学生对于《红星歌》的理解和感情表达。
《红星歌》教案(精选
《红星歌》教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第二节，详细内容为《红星歌》的学习与赏析。
《红星歌》是一首表达对祖国热爱、对革命事业忠诚的红色歌曲，具有鲜明的时代特色和深厚的情感内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱这首歌曲。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 使学生了解红色歌曲的历史背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的掌握。
重点：歌曲的歌词、旋律和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《红星歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）邀请学生分享对这首歌曲的印象，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱，并注意乐句中的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）针对学生在练习中出现的问题，教师进行集中讲解和指导。
5. 情景引入（5分钟）（1）教师讲述《红星歌》背后的历史故事，激发学生的爱国情怀。
（2）学生分享自己了解到的红色歌曲，增强民族自豪感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱3. 中间部分：教学难点和重点提示七、作业设计1. 作业题目：抄写《红星歌》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词无误，演唱流畅、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他红色歌曲，提高音乐鉴赏能力。
《红星歌》优秀教案（精选5篇）
《红星歌》优秀教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《红星歌》优秀教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《红星歌》优秀教案1教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行扮演。
教学重点：感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。
教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程：一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。
]二、导入大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐生长，他参与战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星，加入了红军。
今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传送下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏电影《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。
[设计意图：通过按节拍传送红星，让同学感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。
]三、积极参与感受新歌引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。
[设计意图：在聆听歌曲时，让同学更多了解歌曲中所包括的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表示歌曲。
按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。
]四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。
2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表示音乐雄壮的气氛。
[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的局部，是为了让同学通过比较更好掌握音准。
红星歌教案教学设计5篇
红星歌教案教学设计精品5篇红星歌教案（一）：教学目标1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
[由整理]2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do――lasol――do。
4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点）学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
，5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
《红星歌》教案
《红星歌》教案一、教案目标：1. 通过学习《红星歌》，使学生了解中国近代历史和革命精神；2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力；3. 开展音乐教育，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲谱；2. 了解歌曲的背景和意义；3. 进行歌曲的欣赏与演唱。
三、教学难点：1. 歌曲的的历史背景和相关知识的讲解；2. 歌曲演唱的技巧和表达的情感。
四、教学准备：1. 课件或黑板、白板等教学辅助工具；2. 播放歌曲的音响设备。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过放一段中国革命歌曲的音频，激发学生对革命歌曲的兴趣，并引入本堂课的主题——《红星歌》。
Step 2：背景知识讲解（15分钟）1. 讲解《红星歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲所表达的情感和思想；2. 探讨歌曲中的重要词句和意义，如“红旗迎风亮”、“将军令”等。
Step 3：学习歌曲的歌词(20分钟)1. 分发歌曲的歌词给学生，并让学生跟着录音反复听，同时边听边读；2. 分段讲解歌词的意义和正确发音，帮助学生理解和掌握。
Step 4：学唱歌曲(20分钟)1. 播放《红星歌》的音频，让学生跟着歌曲的节奏和旋律口型练习；2. 教授歌曲的发音技巧和唱法，引导学生进行有节奏的声音练习；3. 分组进行歌曲的合唱练习。
Step 5：欣赏与讨论（15分钟）1. 分享其他学生的合唱演唱，让学生欣赏其他学生的表演，鼓励他们互相学习和借鉴；2. 引导学生讨论歌曲的意义和情感，促使他们深入思考中国革命和独立自主的主题。
Step 6：歌曲演唱（10分钟）组织学生进行整体演唱，展示他们学习的成果和对歌曲的理解。
六、课堂延伸活动：1. 学生自行查找了解其他经典红色歌曲，并进行欣赏和比较；2. 了解和研究中国革命时期的其它文学作品和音乐创作。
七、作业布置：要求学生回家练习《红星歌》的歌唱和朗读，并在下堂课上表演给同学们听。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对《红星歌》的理解和唱法有了明显的提高，同时也了解了中国近代历史和革命精神。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计《红星歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义。
学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
学生能够通过歌曲的演唱，表达出对革命先烈的敬意和对祖国的热爱之情。
2. 过程与方法目标通过欣赏歌曲、讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生对歌曲有更深入的了解。
通过教唱歌曲、练习歌曲的节奏和旋律，让学生能够准确地演唱歌曲。
通过歌曲的演唱和表演，让学生能够表达出对革命先烈的敬意和对祖国的热爱之情。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，让学生了解革命先烈的英勇事迹，珍惜今天的幸福生活。
培养学生的音乐素养和审美能力，让学生感受音乐的魅力，提高学生的艺术修养。
培养学生的团队合作精神和表现力，让学生在演唱和表演中体验到合作的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
学生能够通过歌曲的演唱，表达出对革命先烈的敬意和对祖国的热爱之情。
2. 教学难点歌曲的节奏和旋律比较复杂，学生需要花费一定的时间和精力来练习。
歌曲的情感表达比较深刻，学生需要理解歌曲的创作背景和历史意义，才能更好地表达出歌曲的情感。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生对歌曲有更深入的了解。
讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生能够准确地演唱歌曲。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和表现力。
教师示范歌曲的节奏和旋律，让学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
3. 练习法学生通过反复练习歌曲的节奏和旋律，能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
学生通过分小组练习歌曲的演唱和表演，能够提高学生的团队合作精神和表现力。
4. 欣赏法学生通过欣赏歌曲的演唱和表演，能够更好地感受歌曲的情感和表现力。
学生通过欣赏革命先烈的英勇事迹，能够更好地理解歌曲的创作背景和历史意义。
四、教学过程1. 导入新课播放一段革命先烈的英勇事迹视频，让学生感受革命先烈的伟大精神。
《红星歌》教案
《红星歌》教案
教学目标：
（1）知识与水平
1.学唱歌曲《红星歌》。
2.实行曲的特点和重音记号。
1.听录音、教师示范。
2.学生起立原地踏步感受实行曲的风格。
（3）情感、态度、价值观目标
1.让学生从小树立共产主义接班人的远大理想。
2.培养学生热爱解放军的感情。
教学重点与难点：
重点：完整的有感情的演唱该歌曲，了解什么是重音记号。
难点：感受实行曲的风格。
教具：录音机、电子琴
教学过程
一、组织教学：师生问好！
二、导入：
师：同学们，上课之前先来听首歌曲，听音乐的同时思考这是什么时期的歌曲？讲述的什么故事？----播放音乐《小兵张嘎》
生：答……
师：今天我们再去了解另外一个像小兵张嘎一样的孩子，他叫潘冬子。
今天我们就来学习这首歌曲《红星歌》。
三、新课学习
1. 教师带领学生有感情朗诵歌词。
2. 教师示范歌曲，学生体会感情。
3. 讲解重音记号，并让学生听录音体会，回答重音记号的作用。
4. 分句教唱该歌曲，并启发学生。
5. 教师弹琴，学生分组唱。
6. 学生自由唱。
7. 教师弹琴，学生个人自信的演唱。
8. 教师弹琴，学生齐唱。
四、小结：今天我们学习了《红星歌》这首歌曲，我们又认识了一位像小兵张嘎一样勇敢的孩子，他就是潘冬子。
他的故事告诉我们要珍惜今天来之不易的生活，要从此刻好好学习，将来为自己的家乡和国家贡献自己的一份力。
五、作业：会准确有感情的演唱歌曲《红星歌》。
《红星歌》教案(精选)
《红星歌》教案（精选）活动目标：1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。
2．通过音乐进一步激发幼儿热爱某某某的情感。
3．通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。
2．事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些某某某领袖的情况和事迹。
3．卡片两张，分别画有★和波浪线的某某某形。
活动过程：1．介绍音乐。
“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。
名字叫做《红星歌》。
2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。
“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”3．选择不同某某某形来表示不同乐段。
“老师这里有两张某某某，一张是“★”，一张是波浪线，每张某某某代表一段音乐。
请小朋友想一想，哪副某某某表示哪一段音乐？“4．启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。
“刚才小朋友听音乐说了很多红某某某叔叔打仗的事。
你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。
”5．小结。
“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
活动反思：这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，某某某谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。
活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向某某使整个活动有提升。
活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。
活动目标：1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段抒情的音乐性质。
2、尝试根据节奏打拍子。
《红星歌》教案设计：激发学生的爱国情感
《红星歌》教案设计：激发学生的爱国情感一、教学目标1.了解《红星歌》的背景和歌曲内容，激发学生的爱国情感；2.学会演唱《红星歌》；3.培养学生的合作精神和表达能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）老师利用大屏幕播放《红星歌》MV，让学生看一遍，引导学生谈一谈自己的感受。
2.讲解《红星歌》的背景和歌曲内容（10分钟）老师通过PPT，讲解《红星歌》的创作背景，特别是解放战争胜利后，毛泽东主席在前线听了这首歌后，为这首歌题字，并号召全国学唱《红星歌》，这首歌非常具有革命性的意义。
同时，老师也简要介绍了《红星歌》的歌词和意义，让学生了解这首歌是表达我们对于祖国美好前途的热爱。
3.学唱《红星歌》（25分钟）老师在课前已经将《红星歌》的歌词通过幻灯片展示给学生，老师现在带领学生一起学习歌曲的节奏和唱法。
在学唱时，老师可以适时利用音乐暂停，提醒学生注意咬字、音准等细节，让学生更好地掌握歌曲的重点和难点。
4.分组合作，表演《红星歌》（25分钟）老师将学生分为多个小组，鼓励每个小组可以根据自己的想法和特点，自由编排表演形式，表达出爱国情感。
同时，老师也为小组准备了一些舞台道具和服装，让学生更加投入、灵活地创作表演。
5.合唱《红星歌》（15分钟）利用学校音响系统和老师提供的伴奏带，让整个班级一起来合唱《红星歌》。
在的演唱之前，老师可以对学生进行一些节奏练习，让学生更好地掌握歌曲的艺术效果。
6.总结与反思（5分钟）对于本节课程，老师及时总结反思，让学生能够对自己的表现进行回顾和评价。
同时，老师也可以回答学生提出的问题和疑惑，继续引导学生对爱国情感的正确认识和积极表达。
三、教学评价在本节课的设计中，通过导入、讲解、演唱和总结等环节，充分激发了学生对于《红星歌》的爱国情感，从而提高了学生对国家、民族和时代的认识。
同时，此次课程还注重了学生的合作能力和表达能力的锻炼，增强了学生的团队意识和自信心。
本教案在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等多个方面都得到了有效的覆盖和实现，有助学生全面发展和个性成长。
幼儿园大班《红星歌》教案
幼儿园大班《红星歌》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们了解《红星歌》的背景和意义。
2. 通过学习歌词，让孩子们熟悉《红星歌》的歌词。
1.2 技能目标1. 培养孩子们的唱歌技巧和音乐感知能力。
2. 培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
1.3 情感目标1. 培养孩子们的爱国情怀和社会责任感。
2. 通过唱歌，让孩子们体验到快乐和自信。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《红星歌》的创作背景和历史意义，让孩子们了解这首歌曲的来历。
2.2 歌词学习让孩子们跟唱《红星歌》，并学习歌词的含义，理解歌词中的象征意义。
第三章：教学过程3.1 热身活动进行简单的身体活动，让孩子们放松身心，准备进入学习状态。
3.2 歌曲学习1. 分组学习歌词，让孩子们互相交流和合作。
2. 教唱《红星歌》，注意音准和节奏的正确。
3.3 唱歌练习1. 让孩子们分组练习唱歌，加强团队合作意识。
2. 对孩子们的唱歌进行指导和纠正，提高他们的唱歌技巧。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察孩子们在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
4.2 唱歌技巧评价评估孩子们在唱歌过程中的音准、节奏和表达能力。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作歌曲背景介绍的课件，帮助孩子们更好地了解《红星歌》。
5.2 音响设备准备音响设备，播放《红星歌》供孩子们学习和练习。
第六章：教学准备6.1 环境布置将教室布置得温馨又有氛围，可以在墙上挂一些关于《红星歌》的图片或者相关主题的装饰，以激发孩子们的学习兴趣。
6.2 教具准备准备歌词卡片、红星道具、音乐播放设备等教具，以便在教学过程中使用。
第七章：教学步骤7.1 歌词教学通过歌词卡片，让孩子们逐一学习歌词，并解释歌词中的象征意义，如“红星闪闪，照在我心间”象征着中国共产党照亮了中国人民的解放道路。
7.2 唱歌教学教孩子们正确的唱歌姿势和呼吸方法，带领他们跟唱《红星歌》，注意音准和节奏的准确性。
幼儿园大班音乐教案《红星歌》含反思
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《红星歌》教案优秀
《红星歌》教案优秀一、教学内容本课教学内容选自人音版小学音乐教材四年级上册第五课《红星歌》，主要学习中国革命历史歌曲。
歌曲以红星为主题，象征着中国共产党领导下的革命精神。
歌曲旋律激昂，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和对革命先烈的敬仰。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲《红星歌》的背景，感受歌曲所表达的革命精神。
2. 学会演唱歌曲《红星歌》，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《红星歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲的背景，感受歌曲所表达的革命精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、课件等。
2. 学具：乐谱、歌词纸、红星贴纸等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《红星歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 学习歌曲背景：教师讲解歌曲《红星歌》的创作背景，引导学生了解歌曲所表达的革命精神。
3. 学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，注意歌词的节奏和韵律。
4. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲旋律，注意音准和节奏。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
6. 歌曲展示：学生分组演唱歌曲《红星歌》，展示学习成果。
六、板书设计板书设计如下：红星歌革命精神旋律激昂歌词诗意七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《红星歌》的故事和歌词。
2. 练习演唱歌曲《红星歌》，加强音准和节奏感。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《红星歌》，学生了解了歌曲的背景，感受到了歌曲所表达的革命精神。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在合唱练习环节，部分学生音准和节奏感仍有待提高。
在今后的教学中，应注意加强学生的音乐基础训练，提高合唱水平。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同感受歌曲《红星歌》的魅力，增进家校联系。
组织学生参加校园歌手比赛，展示所学成果，提高学生的自信心和舞台表现力。
红星歌教案设计6
红星歌教学设计一、教材分析：这首歌曲是故事片《闪闪的红星》的主题歌，歌曲具有进行曲风格而又带有抒情性，它采用七声宫调试、2\4拍和A、B、两段体结构写成。
第1—24小节为第一乐段，由六个乐句组成。
音调雄壮有力，加上附点节奏的运用，增强了歌曲的动力，富于行进的感觉。
第二乐段是第一乐段的再现。
雄壮豪迈、铿锵有力的行进音调，再现了精神抖擞、斗志高昂的小红军战士队列的形象。
这首具有进行曲风格的歌曲，音调明朗、雄壮，富有朝气，集中表达了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念，以及对象征党的“红星”的热情赞颂。
教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
教学用具：碰铃、沙锤、多媒体、电子琴教学过程：一、放松运动1.播放视屏《莎莎莎》，沙锤和碰铃。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让师生轻松的氛围中进入课堂，]二、导入师：播放视频《红星歌》同学们在这个视频中出现了一个叫潘冬子的小红军，他热爱革命、热爱人民、喜欢助人为乐，他的父亲小的时候送给他一枚红色五角星希望他成为一名优秀的红军战士，冬子历经千辛万苦加入红军成为一名优秀的红军战士。
根据老师的故事，你应该在潘冬子身上学到什么精神？生：坚强的，有毅力的、为人民做好事.....[设计意图：通过讲个事进行德育渗透。
三、教唱歌曲师：今天我们一起走进《闪闪的红星》主题歌板书《红星歌》（出示歌谱）我们一起来聆听一下歌曲感受一下歌曲的情绪和速度？生：情绪雄壮有力。
速度是：进行曲速度。
师：那你知道进行曲有什么特点吗？进行曲：是指军队中用来调整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。
特点：曲调规整、节奏鲜明并多带有附点音符。
师：现在我们就用进行曲的感觉来用肢体语言表现一下。
师强调一会我们在学唱歌曲时就要用这样情绪来唱歌曲。
（师生跟着音乐原地踏步一段就好，只是让学生更好的感受二拍子进行曲的曲式特点。
《红星歌》教案[3]
![《红星歌》教案[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/b6efa30f04a1b0717fd5ddf0.png)
《红星歌》教案教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、雄壮有力的情绪来演唱。
2、通过《红星歌》的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、在感悟、体验歌曲的过程中传承革命的星火，让星星火炬代代相传。
教学重点：能用自豪、雄壮有力的声音演唱二声部《红星歌》。
教学难点：培养学生学习二声部的合唱，感受多声部的音色融合与协调。
教学过程：一、“班级明星角”常规活动——学生课前才艺展示二、难忘老歌1、导入观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。
师：同学们，首先让欣赏一段画面，听一听里面的歌曲曲名是什么？生：《红星歌》师：对！《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的一首插曲。
电影《闪闪的红星》讲述的是1931年，江西革命根据地一个贫苦的孩子——潘冬子积极参加红军，打倒土豪劣绅的故事。
而主题曲《红星歌》更是家喻户晓，久唱不衰。
今天我们就来学习这首歌曲！2、学唱歌曲《红星歌》A、作者简介词作者：邬大为、魏宝贵曲作者：傅庚辰——中国音乐家协会主席，他的作品有中国风格、军人风采、民族气魄。
代表作品有：《映山红》、《红星歌》、《红星照我去战斗》《毛主席的话儿记心上》《地道战》等。
B、听音乐分析歌曲首先，让我们来听听这首歌曲，在听的过程中，想想歌曲的旋律带给你什么感觉？歌曲的速度是怎样的？听完后，让学生回答刚才提出的问题．小结：歌曲速度——进行曲速度歌曲情感——自豪、雄壮有力歌曲内容——C、视唱歌谱既然歌曲带给我们优美的感觉，那么是什么让我们的歌曲如此的优美抒情呢？来，让我们看到歌谱．1=D 这首歌是D大调的歌曲2/4 以四分音符为一拍，每小节有二拍＞重音记号mf 力度记号——中强mp 力度记号——中弱D、学唱歌词节奏难点：×·×××︳×——︳×××︱×——‖教师唱一句，学生唱一句接龙演唱歌曲全班齐唱三、“红歌我最亮！”刚才我们学的《红星歌》就是红歌当中的一首。
红星歌说课稿范文（通用5篇）
红星歌说课稿范文（通用5篇）红星歌范文篇1一、教材分析：1、本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，歌曲是进行曲风格，雄伟而又带有抒情性的儿童歌曲，有雄壮有力的号角性音调奏出引子之后。
呈现出开头两个乐句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
2、教育教学目标：本节课通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
并通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。
（2）能力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。
（3）情感目标：对学生进行革命历史的教育，让学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
3、音乐教学的过程，是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐，叶圣陶先生说过：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。
”为此，确定本课的教学重难点，引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《红星歌》。
教学重点：学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。
二、教学策略（说教法）我们都知道，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。
本课将遵循音乐教学的基本理念，精心创设情境、组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
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红星歌教案教学设计精品5篇红星歌教案：教学目标1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
[由整理]2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程一、导入新课1.学生听音乐进教室。
2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习聆听歌曲，感受情绪。
1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍强弱规律是：强弱学生边听边打四二拍指挥图示。
学唱歌曲。
1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do――lasol――do’。
4.老师弹奏歌曲旋律学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
，5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。
7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
8.学生演唱歌曲第二段。
9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。
10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。
表现歌曲，体会重音记号的作用。
1.教师范唱歌曲。
师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。
2.学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。
教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。
三、表现歌曲1.教师播放阅兵式表演视频。
2.学生分成小组练习。
3.小组伴随歌曲进行展示。
四、课堂小结我们此刻虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束这天的课吧！红星歌教案：教学资料：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点，播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习，利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱，同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，，评出做得最好的一组同学。
五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！红星歌教案：《红星歌》教学设计教学目标:1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的情绪来演唱。
2、透过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。
教学重难点：教学重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。
教学难点：歌曲动作的创编以及表演。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学1、听队歌进教室播放队歌，踏步进教室。
2、师生问好【设计意图】在队歌声中，踏步进教室，引导学生感受进行曲二、新课教授1、导入师：少先队员们，这天我们班接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。
他到底是谁呢？让我们透过一个短片来认识他……师：同学们看过这部电影吗？生：看过，《闪闪的红星》。
师：那你们必须认识这个小英雄咯？生：潘冬子！！师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
【设计意图】电影是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，透过观看典型片段，调动学生多种感官的参与，进一步激发他们对闪闪红星的热爱。
2、教唱新歌欣赏歌曲师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？师：同学们哼唱得都不错。
这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。
让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么资料？师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么资料？生1：歌曲歌唱了闪闪的红星；生2：歌唱了伟大的共产党和毛主席……师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了此刻完美的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。
同学们，把书打开到63页。
教师范唱师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？生：带着微笑在演唱！！师：是的，同学们观察得很仔细。
既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种情绪呢？生：高兴、开心。
师：让我们带着微笑，怀着开心的情绪，把第一段歌词跟着老师一齐唱一唱。
学生唱词难点：前奏的接入。
解决：弱化前奏，等熟悉后再慢慢渗入。
师：同学们想一想，当千千万万的红军战士经过努力奋战，最终我们的红星闪闪的发光了，我们还应当怀着哪一种情绪来演唱呢？生：自豪，激动。
师：这位同学说得很好。
让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。
难点突破师：同学们，透过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。
自由回答。
师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。
师：哦，原先在那里，同学们眼睛真亮啊，一下就找出来了。
那能和老师一齐把这个难点攻克吗？生：能。
师：好，我们采用接唱的方法。
黄颜色相同的地方由老师来演唱，蓝颜色不同的地方呢则有各位同学一齐来演唱。
有没有明白？师：同学们接唱得可真棒。
接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？生：一个低一个高。
师：这位同学很细心，第一次歌词“红星是咱工农的心……”，用了一个上行还是下行的音阶？生：下行。
师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎样样的情感呢？师：第二次呢？生：上行。
师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。
师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。
师：透过我们的努力，最后把这个难点克服了。
让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。
师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。
师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？生1：跟着毛主席，跟着党师：哦，你是那里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？师：有同学愿意来帮一下这位同学吗？师：不错，2位同学都很棒，请坐。
师：下面让我们来唱一下第二段。
难点：结尾不同。
解决：师范唱，生模唱。
师：我们此刻已经把歌曲学会了。
下面让我们完完整整的来一遍？生：好的！师：老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎样样来衔接好？听好了！师：唱得还真棒，同学们想不想来做一个挑战？生：自由回答师：让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，但是清唱哦，有没有信心？生：有！师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！！师：老师看了你们的对擂，真的感觉各有千秋啊！看来这点程度是难不倒你们了！下面老师要吧难度升高，让我们听着伴奏，看着老师的指挥来一遍！行不行？生：行！师：先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。
师：好了，让我们来试一试【设计意图】用多种形式与学生进行分析和学习，解决难点，并且透过学唱歌曲《红星歌》，让学生进一步感受进行曲歌曲的风格特点，培养学生的爱国情操。
三、创编动作师：听了你们慷慨激昂地演唱，沈老师真的感觉你们是一群红军小战士呢！你们的挑战成功！下面，谁愿意来做一回真正的小红军，站一回岗，放一回哨？生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等【设计意图】在歌声中加入得体的动作，进一步感受进行曲歌曲的风格，体验做一名军人的神圣感和自豪感。
四、结束课堂师：同学们，这天大家有什么收获呢？生1：学会了《红星歌》；生2：认识了潘冬子，还当了会小红军。
师：我们漂亮的完成了任务。
师：同学们，我们还就应明白我们此刻的幸福生活是来之不易的。
和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜此刻的生活。
好好学习，为建设我们更加完美的明天而努力奋斗。
师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱《红星歌》，跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。
用歌声告诉他，我们必须会把红星继续传承下去的。
【设计意图】让《红星歌》的旋律深植于学生的内心，让小英雄的形象铭刻于学生的心田，并促进他们认知结构的完整和爱国情感的丰富。
红星歌教案：《红星歌》教案一、教学目标1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的情绪来演唱。
2、透过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。
二、教学要点1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。
2、难点：歌曲动作的创编以及表演。
三、教学准备钢琴；多媒体课件；臂章、队旗；教学板书四、教学过程1、组织教学a、听队歌进教室播放队歌，挥着队旗，进教室。
b、师生问好1=C2412345―151554321―同学你们好你好你好老师你好2、新课教授a、导入师：少先队员们，这天我们四中队接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。
他到底是谁呢？让我们透过一个短片来认识他……师：同学们看过这部电影吗？生：看过，《闪闪的红星》。