我们身边的人际关系

第一节我们身边的人际关系

一、教学目标

1、了解人的一生拥有哪些不同的人际关系，知道不同的群体存在不同的人际关系。

2、走访自己熟悉的人，了解他们的人际关系，观察了解他们是如何处理错综复杂的人际关系的。

3、通过本课的学习，使学生学会在复杂的人际交往中，如何按照轻重缓急来处理人际关系。

二、教学重点和难点

1、重点：了解人的一生拥有不同的人际关系，对我们的生活、工作都会产生很大影响。

2、难点：如何处理好复杂的人际关系。

三、教学过程

一、人离不开社会

导入：1、人能离开社会生存吗？

（人离不开社会，人需要他人和社会提供产品（物质层面），同时人也需要从与他人交往寻找精神依托（精神层面），人离不开社会）。

2、野外生存需要哪些物品？（淡水、火、食物、刀、手机），限制3样，讨论其合理性。即为什么需要这3样，然后引入在没有以上任何物品的情况下恰克是如何在孤岛上生存的。

学生阅读案例《一个现代鲁滨逊的故事》18世纪初英国小说家笛福《鲁滨逊漂流记》

问题：

1.恰克在荒岛要生存下来，首先要解决什么问题？

人对自然的依赖，人与自然的和谐。

2.恰克在荒岛生存下来使用了哪些物品？这些东西与人类社会有没有关系？怎样的关系。感悟人的物质需要与社会的关系、精神需要与社会的关系、生存技能与社会的关系；一个人的生存，无论在物质层面还是精神层面，都依赖于社会。

“钻木取火”这一生存技能与人类社会关系

3.恰克一个人在荒岛上生活了四年，是否说明人可以离开社会而独立生活？请在案例中找出证据！

（同上）

4.在荒岛生存下来，还需要什么？

对生活的积极态度

5.为什么在荒岛生活了四年，恰克还是要重返现代社会？

人不可能离开社会独立生存

阅读教材21页感受恰克重返现代社会的表现及心理活动并交流。

6.为故事加个后续：经历了四年的荒岛生活，恰克回到现代社会他会如何对待社会生活、

工作、亲人朋友？

感悟恰克认识到人不能离开社会独立生活，他会更珍惜生活，为社会做出自己的贡献。

小结：一个人的生存，无论在物质方面还是精神方面，都依赖于社会，而社会的物质产品和精神产品又需要人类去创造，所以我们要培养社会责任意识，树立“心有他人，心有社会”的意识。

课堂拓展：作为中学生你能为家庭、学校、社会做些什么？

从我做起，树立“心有他人，心有社会”的意识。

二、人生活在群体关系中

提问：在同学们现在的生活中主要有哪些人际关系？在处理这些人际关系中遇到过哪些烦恼？又是如何解决的？

阅读案例P22

夏青的烦恼

我们生活在这个世界上，自然要与不同的人打交道，如家人、亲戚、朋友、同学、同乡、同事等等。与不同的人打交道，就形成了不同的人际关系。

随着人类社会的发展，人们生活的群体以及群体内部与外部之间的关系也在不断地变化，人与人之间的关系也较之以前更为复杂化和多样化。每个人都会在不同时间、不同场合扮演不同的社会角色。正是因为我们有了各种各样的社会关系，我们的生活、工作才如此丰富多彩。人际关系给我们的生活带来便利，有时也会使人陷入烦恼境地，可谓成也萧何，败也萧何。但是无论是喜是忧，是好是坏，它们都是我们生活的一部分，同样构成了我们生活中的不同风景线。如果不善于处理不同的人际关系，我们的生活、工作都会受到损害。

本案例凸现了夏青在周末要处理的五种人际关系：作为家长要接待儿子的班主任，作为女儿要探望母亲，作为同学要陪老同学逛街购物，作为同事要参与公司的周末活动，作为下属要完成上司布置得工作。如何处理这些人际关系，主要取决于这些关系得轻重缓急程度。

随着社会生活水平的提高，人际交往的增多，交往方式的变化，人们受到社会和他人的影响也越来越多。善于处理各种不同的人际关系，也是现代人必备的基本素质之一。

1、这个周末夏青要处理哪些人际关系？

2、这些人际关系给她带来了怎样的烦恼？

3、为什么最后“夏青的脸色由阴转晴了？

4、按照关系的重要程度，请你为这个周末，夏青要处理的人际关系排出先后顺序，并说出你的理由。

5、在以后的生活中，夏青应该怎样做，才能减少一些人际交往中的烦恼？

拓展：你最近一段时间接触了哪些人，你与他们分别属于什么关系？学习了本课后，在最近一段时间人际关系的处理上，你认为有哪些需要改进的？

（善于处理各种不同的人际关系，是现代人必备的基本素质之一。通过对学生处理人际关系的指导，使学生明白处理好人际关系对自己的生活、学习会产生积极的影响，否则会受到损害。）

【想一想】

有人说，朋友就是互相利用，你同意这种说法吗？

不同意。因为这样说法太片面。朋友关系是人际关系中最重要的关系之一，俗话说，朋友不怕多。朋友的范围非常广泛，可以使有血缘关系得亲人，也可以是无血缘关系的同学、同事；可以是年龄相仿的同辈人，也可以是年龄相差很大的“忘年交”，可以是同性，也可以是异性。结朋友的原因可以是各种各样的。朋友之间的需求也是多种多样的，由物质上的，也有精神上的。朋友之间要互相理解、体谅，互相帮助、关心和支持。

所谓利用，是指对方对于自己的有用性。当然朋友对于我们来说肯定是有用的，不然的话，我们要朋友干什么？但是朋友之间绝对不是一种简简单单的互相利用的关系，如果只知道利用别人对自己的有用性，那么就会产生个人主义、自私自利的思想，就会产生见利忘义、唯利是图的不良行为。

可以进一步问学生，如果你被别人利用了会是什么样的感觉？你还会与这种人交朋友吗？当然不会。所以我们应该弄清楚朋友作为人际关系得重要方面的真正含义，所谓交友要谨慎，就是要注意交友的原则，不要交那些只讲哥们义气、自私自利的朋友，更不能为了所谓的朋友去损害他人和社会的利益，做出违法乱纪的事情。特别是青少年朋友，涉世不深，没有社会经验，交友更是要慎重。

【做一做】

1、这个周末，夏青要处理哪些人际关系？按照这些关系的重要程度，请你为她排出先后顺序，并说出你的理由。

本题是阅读理解题，主要是罗列案例中所出现的人际关系。可以先分类，然后根据自己的理解排出一个时间表来。案例中出现的人际关系主要涉及三类：家庭关系、工作关系和其他社会关系。在具体排列时，对夏青而言的重要程度是一个标准；如果是为她具体安排周末的时间，还要兼顾其处理时的刚性和柔性。

夏青周末要处理的人际关系有：A、与妹妹，姐妹关系；B、与母亲，母女关系；C、与女儿，母子关系；D、与儿子的班主任，家长与老师、家庭与学校的关系；E、与美国回来的老同学，同学关系；F、公司老板要上交的材料，与老板的关系、工作中的上下级关系；G、同事关系。其中，A、B、C是家庭、血缘关系，不同的人对这样几种关系的重要程度的理解是不一样的。有的人以事业为重，把工作放在第一位，就会把老板交办的工作放在第一位；有的人很重视亲情，孝敬父母，所以，既然已经与妹妹约好，就一定要去看望老母亲；有的人觉得孩子、下一代最重要，一切都是为了孩子，所以班主任来家访当然不敢怠慢；有的人很要面子，很重视友情，觉得老同学好不容易回国一趟，不见面也说不过去，也许心里想拒绝，但碍于情面却说不出口。请同学们根据自己的理解或者站在父母的角度来排列一下这些关系的重要性吧。

下面是一种为夏青所列出的周末时间安排表，具体为：

周五晚上接待孩子班主任家访，因为是老师定的时间，不好更改。周六与老同学见面、逛街，老同学回来时间一定很有限，也不太好提前或推迟。周日加班把老板要的材料弄好，因为周一上班就得交了，也没有其他时间。如果完成顺利的话，可以在与妹妹一起去看母亲，如果没有时间，就在约其他时间，毕竟是自己的亲人，一定会理解的。理由是：把不能更改的事情先完成，把容易引起误解的关系先处理好，对于自己的亲人可以灵活一点。

2、在以后的生活中，夏青应该怎样做，才能减少一些人际交往中的烦恼？

回答这个问题，首先要认识到夏青的烦恼是在这个周末她要处理这些人际关系。为了减少