2014年浙江省普通高考考试说明(物理部分)
2014年 浙江省 高考物理 试卷及解析
2014年浙江省高考物理试卷二.选择题（本题共7小题．在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．）1．（3分）下列说法正确的是（）A．机械波的振幅与波源无关B．机械波的传播速度由介质本身的性质决定C．物体受到的静摩擦力方向与其运动方向相反D．动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料无关2．（3分）如图为远距离的简化电路图．发电厂的输出电压是U，用等效总电阻是r的两条输电线输电，输电线路中的电流是I1，其末端间的电压为U1．在输电线与用户间连有一理想变压器，流入用户端的电流为I2．则（）A ．用户端的电压为B．输电线上的电压降为UC．理想变压器的输入功率为I rD．输电线路上损失的电功率I1U13．（3分）长期以来“卡戎星（Charon）”被认为是冥王星唯一的卫星，它的公转轨道半径r1=19600km，公转周期T1=6.39天。
2006年3月，天文学家发现两颗冥王星的小卫星，其中一颗的公转半径r2=48000km，则它的公转周期T2，最接近于（）A．15天B．25天C．35天D．45天4．（3分）一位游客在千岛湖边欲乘坐游船，当日风浪较大，游船上下浮动．可把游船浮动简化成竖直方向的简谐运动，振幅为20cm，周期为3.0s．当船上升到最高点时，甲板刚好与码头地面平齐．地面与甲板的高度差不超过10cm时，游客能舒服的登船．在一个周期内，游客能舒服登船的时间是（）A．0.5s B．0.75s C．1.0s D．1.5s5．（3分）关于下列光学现象，说法正确的是（）A．水中蓝光的传播速度比红光快B．光从空气射入玻璃时可能发生全反射C．在岸边观察前方水中的一条鱼，鱼的实际深度比看到的要深D．分别用蓝光和红光在同一装置上做双缝干涉实验，用红光时得到的条纹间距更宽6．（3分）如图，水平地面上有一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ．一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A，细线与斜面平行．小球A的质量为m，电量为q．小球A的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B，两球心的高度相同、间距为d．静电力常量为k，重力加速度为g，两带电小球可视为点电荷．小球A静止在斜面上，则（）2A．小球A与B 之间库仑力的大小为B ．当=时，细线上的拉力为0C ．当=时，细线上的拉力为0D ．当=时，斜面对小球A的支持力为07．（3分）如图1，两根光滑平行导轨水平放置，间距为L，其间有竖直向下的匀强磁场，磁感应强度为B．垂直于导轨水平对称放置一根均匀金属棒．从t=0时刻起，棒上有如图2的持续交变电流I、周期为T，最大值为I m，图1中I所示方向为电流正方向．则金属棒（）A．一直向右移动B．速度随时间周期性变化C．受到的安培力随时间周期性变化D．受到的安培力在一个周期内做正功3三、非选择题部分共12题，共180分．）8．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧如图1连接起来进行探究。
14考试说明doc
摘要：2014年《高考考试说明》昨日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。
考试范围：必考内容在生物1《分子与细胞》、生物2《遗传与进化》和生物3《稳态与环境》三个必修模块的范围内，选考内容在选修3《现代生物科技专题》模块的范围内。
我省2014年《高考考试说明》昨日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。
目前，《考试说明》尚未下发到高三一线老师和考生手中，本报抢先拿到最新版《高考考试说明》，并与往年进行对比，为今年高考学子温书迎考提供参考。
今年我省普通高考仍设置必考和选考内容，其中语文、英语、历史、政治等学科考点有调整，其他学科总体保持稳定。
与去年比，试卷结构、考查内容及难度没有大的变化。
语文新增5篇古诗文默写亮点解读：与去年相比，今年语文名句名篇背诵默写篇目(段落)再增5篇，分别是：曹操《观沧海》(东临碣石);王维《使至塞上》(单车欲问边);李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(杨花落尽子规啼);杜甫《春望》(国破山河在);王安石《登飞来峰》。
考试范围：根据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
列入今年考试范围的文学名著包括《三国演义》、《红楼梦》、《子夜》、《家》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》和《复活》。
试卷结构：考试时间150分钟，全卷难度值0.6左右，试卷满分150分。
试题类型包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
具体分值比例，默写常见的名句名篇6分，文言文阅读15分，古代诗歌阅读6分，文学名著阅读10分，文化经典阅读6分，论述类文本阅读9分，文学类、实用类文本阅读(选考)15分，语言文字运用13分，写作70分。
2014年浙江省普通高考考试说明(生物部分)
《2014年浙江省普通高考考试说明》理科综合（生物部分）Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。
二、考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值物理120分，化学100分，生物80分。
各学科试题不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构（一）试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为物理、化学、生物三个科目的选择题，共20题，每题6分，共计120分。
其中，物理4道单项选择题和3道不定项选择题，化学7道单项选择题，生物6道单项选择题。
第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。
（二）组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难顺序排列。
Ⅲ．各学科考试能力要求、内容生物根据普通高等学校对新生文化素质和科学素养的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2013年版）》制定本考试说明。
知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（生物）》（2009版·2011年8月第5次印刷）中所规定的教学要求。
生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质，注重理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
考查考生掌握生物科学和技术的基础知识、基本技能的程度和灵活运用知识的能力；考查考生科学探究的方法、思维能力、获取新知识和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等。
浙江省高中物理学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014级)(PDF版)
物理一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中物理学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中物理课程标准(实验)》和《浙江省普通高巾学科教学指导意见·物理(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中物理教学的实际制定而成的。
二、考核要求(一)知识考核要求物理考试旨在考查学生学习高中物理课程后，在物理学科方面的基本科学素养。
包括对高中物理课程中的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律、物理模型和物理方法等的掌握情况。
针对不同的知识内容，考核分为识记、理解、简单应用和综合应用四个等级要求。
(二)能力考核要求物理考试注重考查与本学科相关的能力，主要包括以下几个方面：1．记忆识别能力：能再认或表述所学物理知识，包括高中物理课程中的重要现象、重要实验、著名物理学家、重要的物理常量，常见的元器件，概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。
2．认识理解能力：能理解和掌握物理概念和规律，包括了解物理概念、规律的引入背景，明确它们的物理意义、文字表达、图象表述、数学表达式、适用范围和条件，区分相近的物理概念，并能运用概念和规律解释物理问题。
3．建立模型能力：能运用物理学的研究方法(理想化、等效、对称和近似处理等)，研究实际问题，并将其转换成简明、典型的物理情景或物理模型。
2014浙江省考试说明
2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文本说明以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据，面向全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于丰富语言积累，形成良好语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣。
一、考试范围和要求（一）考试范围以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)所规定的七－九年级学段所应达到的阶段目标为依据，分语文知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分，其中汉字积累以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)附录5《义务教育语文课程常用字表》为主要考试范围，古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围，古文名句积累以《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》附录中推荐篇目为主要考试范围，现代文阅读材料采用难度适宜的课外阅读材料，古诗词阅读材料采用浅易的课外阅读材料，文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇目或浅易的课外阅读材料。
（二）考试要求主要考查学生的语文知识积累和运用能力、现代文阅读能力、古诗文阅读能力、写作能力。
在语文知识积累和运用中，考查学生语言文字的积累情况以及语文知识的实际运用能力；在阅读中，考查学生的理解、筛选、概括、鉴赏、探究等能力；在写作中，考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。
对考查内容掌握程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母a、b、c表示。
a——了解与识记。
如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）名句。
b——理解与分析。
如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，筛选并整合文章中的重要信息。
c——运用与评价。
如：对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价，在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。
（三）命题要求以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)为主要依据，按照《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》的要求，体现新课程理念，对初中语文教学有较好的导向作用。
高一物理2014高考考试说明研究
2014高考考试说明研究高一物理一、高考考察的能力高考把对能力的考核放在首要位置，要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，为使高考复习能落到实处，使复习过程更科学，复习的效率更高，有利于最大限度的提高学生的高考成绩，我们认为要在平时高考物理复习备考时全面落实考纲中对学生五种能力的培养和提高。
1、加强理解能力的培养理解能力是最基本的能力，不能理解所学的知识，就谈不上应用所学的知识，而每年高考物理试卷中都有相当数量的试题是着重考查理解能力的，学生的失分正好集中在这一方面，高考要求考生通过认真审题弄清题目条件，在对题中所给的物理过程、物理情景的想象和分析的基础上建立物理模型，然后再根据所学知识进行解答，注重考查学生对物理内容理解的深度、融会贯通的程度、独立处理实际问题的能力以及发现问题、提出问题、解决新问题的能力等较高层次的能力。
要防止或最大限度的让学生少出现不能根据题目给的条件和图像给出的信息，确定出研究对象，对物理过程模糊不清，不能快速、全面、准确地建立物理模型。
要帮助学生通过认真审题弄清题目条件，在对题中所给的物理过程、物理情景的想象和分析的基础上建立物理模型，然后再根据所学知识进行解答。
2、加强推理能力的培养推理能力是学习物理、研究物理中不可缺少的一种重要能力。
高考物理试题对于推理能力的考查贯穿于各种题型中，从不同的角度、不同的层次，通过不同的题型、不同的情景设置来考查考生推理的逻辑性、严密性；对论证表述则重在考查能否准确地、简明地把推理过程表达出来，以此鉴别考生表述能力的高低。
要克服学生思维推理过程不能严格合乎逻辑，对受力分析、运动过程分析不予重视，给解题带来盲目性；不会用物理语言表述物理过程或物理规律，使解题过程残缺不全；牛顿运动定律、动量、功能关系三条常用解题线索相互脱节，不能有机整合，使解题思路僵化、方法呆板、正确率低。
3、加强分析综合能力的培养分析综合能力是一种相对较高的能力要求，高考的性质决定了高考中关于分析综合能力考查的试题必定占有较大的比例。
2014高考物理复习指导
第 14 题，考查牛顿第二定律，图像问题，难度较小。 第 15 题，考查受力分析，临界问题，难度中等. 第 16 题，考查电磁感应，动生电，图像问题，宜用排除法，难度较小 第 17 题，考查带电粒子在匀强磁场中的运动，涉及几何分析求场强，难度中等。 第 18 题，考查电场中的平衡问题，涉及电场力，库仑力、库仑定律、三力平衡，难度中等。 第 19 题，考查物理学史，侧重于电磁感应现象，难度较小。 第 20 题，考查人造卫星的功能关系，难度中等。 第 21 题，考查汽车转弯问题，难度中等。 选择题部分无偏题、怪题、难题，总体难度一般。 （二）非选择题 题号 22 23 24 25 所属模块 必修 2 选修 3-1 选修 3-1 必修 1 考查知识点 探究轻质弹簧的弹性势能 多用电表的原理及改装 匀强电场中的圆周运动、向心力、动能定理 双滑体问题、动力学、动摩擦因素、相对位移 分值 8 7 14 18 难易度 中等 中等 中等 较难
4
NCEE2014
DASONG 精编物理复习资料
三、模块分析 知识内容 力学部分 题号 题型 分值 50 占比 占物理 总分 45.4% 占物理 总分 40.9% 14、15、 选择、 20、21、 非选择 22、25 16、17、 选择、 18、19、 非选择 23、24
电、磁学
45
四、选考部分 第 35 题，第一小题选择题（5 选 3） ，考查结合能，比结合能，考查得比较细；第二小题计算题考查动量守恒定律和能 量守恒定律。考查“三体两过程”模型，比较常规，难度一般。
NCEE2014
物理
DASONG 精编物理复习资料
2014 届高三物理复习指导
2008-2013 全国新课标高考物理试题分析 2013 年全国新课标高考物理试题试卷分析 2013 年高考考试大纲说明（新课标）——物理 物理主观题解题规范化要求 高中物理公式大全 高考物理“二级结论”及常见模型 2013 年高考物理全国新课标试卷详细解析
浙江省普通高考考试说明(物理)_2013年
2013年浙江省普通高考考试说明（物理）12年考纲解读：考试内容有三处调整，第一是删除了３－５模块，将该模块改为自选模块的考核内容。
第二增加了“电磁振荡与电磁波”的主题，其中包含了三个知识条目“变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播”、“电磁波的产生、发射和接收”“电磁波谱”，考试要求均标注为Ⅰ级。
从理综样卷分析，增加的这部分内容虽然要求较低但在今年高考中应有所体现。
第三实验部分删减了“探究碰撞中的不变量”。
理科综合Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷，笔试。
二、考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值：物理120分、化学100分、生物80分。
各学科试题不跨学科综合。
四、题型：试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、理科综合试卷结构：(一)试卷分为第I卷和第Ⅱ卷。
第I卷为物理、化学、生物三个科目的必考题，题型为选择题，共20题，每题6分，共计120分。
其中，物理4道单项选择题和3道题不定项选择题，化学7道单选择题，生物6道单项选择题。
第II卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。
(二)组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ 各学科考试能力要求、内容物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中物理课程标准(实验)》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲(理科•课程标准实验版)》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》(物理)，结合浙江省教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
2014年高考考试说明(课程标准实验版)——物理
2014年高考考试说明(课程标准实验版)——物理D机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用ⅡⅡⅡⅡ万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观ⅡⅡⅠⅠ电学选修模块3-1 3-2主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势、电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。
带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅠⅠ不要求解反电动势的问题磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电磁感应电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅠⅡⅡⅠ1.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低3.不要求用自感系数计算自感电动势交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电ⅠⅠⅠⅠ1.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题2.只限于单相理想变压器单位制和实验主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
包括小时、分、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
【恒心】2014年浙江省高三物理二轮复习指导【推荐版】
（三）2013年命题指导思想和总体思路
1、知行合一，助推课改
命题理念承前启后，稳中求新，助推课改。力求把 握合适的难度和区分度。倡导学生见物思理、思行结 合、学以致用。
以利于推进课改，以利于高校选拔合适的人才。
2、关注本质，正确导向
命题注重主干知识和核心内容的考核。力学、电学 部分占理综（物理）卷分值的90％。 命题着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核。 强调物理理解，避免复杂计算，为学生理解、分析 物理过程，建立物理模型出时间。 以利于减少教学中大量的重复练习，给中学教学以 正确导向。
高三物理二轮复习教学指导
感谢原作者！
第一部分—— 研究2014年浙江高考物理学科考试依据
命题的主要依据——教育部的《物理课程标准》、 《考试大纲》，我省的《物理教学指导意见》（09 版）、 《浙江省普通高考考试说明（理科）》。
考试范围——必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、 选修3-4（不含考试大纲和教学指导意见中不作要 求的内容）。
控制难度
体现探究 结合实际 重视实践 注重建模
知行合一
关注体质 正确导向
3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1
从被动的“对接课改”到主动的“助推课改”，高考 的命题思路与课改的要求愈来愈一致，具体体现在“体 现探究”、“联系实际”和“重视实践”。
减少重复练习的负担，增加思维、深度理解的负担， 增加实践、体验，获得解决问题有用的“经历”的负担。
《物理教学指导意见》既界定了基本要求，又界 定了教学的较高要求，特别用“说明”是对教学 的深广度进行了界定。
（二）《考试大纲》和《浙江省普通高考考试说明》
《考试大纲》将《物理课程标准》的要求具体地转 化为高考的考试性质、内容和形式、命题原则、题 型、试卷结构等。
2014年浙江卷高考物理真题及答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）物理试题14下列说法正确的是A.机械波的振幅与波源无关B.机械波的传播速度由介质本身的性质决定C.物体受到的静摩擦力方向与其运动方向相反D.动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料无关15.如图所示为远距离交流输电的简化电路图。
发电厂的输出电压是U，用等效总电阻是r的两条输电线输电，输电线路中的电流是I1，其末端间的电压为U1。
在输电线与用户间连有一想想变压器，流入用户端的电流是I2。
则A.用户端的电压为I1U1/I2B.输电线上的电压降为UC.理想变压器的输入功率为I12rD.输电线路上损失的电功率为I1U16.长期以来“卡戎星（Charon）”被认为是冥王星唯一的卫星，它的公转轨道半径r1=19600km，公转周期T1=6.39天。
2006年3月，天文学家新发现两颗冥王星的小卫星，其中一颗的公转轨道半径r2=48000km，则它的公转周期T2最接近于A.15天B.25天C.35天D.45天17.一位游客在千岛湖边欲乘游船，当日风浪很大，游船上下浮动。
可把游艇浮动简化成竖直方向的简谐运动，振幅为20cm，周期为3.0s。
当船上升到最高点时，甲板刚好与码头地面平齐。
地面与甲板的高度差不超过10cm时，游客能舒服地登船。
在一个周期内，游客能舒服地登船的时间是A.0.5sB.0.75sC.1.0sD.1.5s18.关于下列光学现象，说法正确的是A.水中蓝光的传播速度比红光快B.光从空气向射入玻璃时可能发生全反射C.在岸边观察前方水中的一条鱼，鱼的实际深度比看到的要深D.分别用蓝光和红光在同一装置上做双缝干涉实验，用红光时得到的条纹间距更宽19.如图所示，水平地面上固定一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ。
一根轻抚绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A，细线与斜面平行。
小球A的质量为m、电量为q。
小球A的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B，两球心的高度相同、间距为d。
2014年浙江省高考物理试卷答案与解析
2014年浙江省高考物理试卷参考答案与试题解析二.选择题（本题共7小题．在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．）2．（3分）（2014•浙江）如图为远距离的简化电路图．发电厂的输出电压是U，用等效总电阻是r的两条输电线输电，输电线路中的电流是I1，其末端间的电压为U1．在输电线与用户间连有一理想变压器，流入用户端的电流为I2．则（）I r．故的功率是：3．（3分）（2014•浙江）长期以来“卡戎星（Charon）”被认为是冥王星唯一的卫星，它的公转轨道半径r1=19600km，公转周期T1=6.39天．2006年3月，天文学家发现两颗冥王星的解：据开普勒第二定律得：=24.64．（3分）（2014•浙江）一位游客在千岛湖边欲乘坐游船，当日风浪较大，游船上下浮动．可把游船浮动简化成竖直方向的简谐运动，振幅为20cm，周期为3.0s．当船上升到最高点时，甲板刚好与码头地面平齐．地面与甲板的高度差不超过10cm时，游客能舒服的登船．在一y=Acost时，可解得：=比较传播速度；=λ知水中蓝光的传播速度比红光慢，x=λ6．（3分）（2014•浙江）如图，水平地面上有一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ．一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A，细线与斜面平行．小球A的质量为m，电量为q．小球A的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B，两球心的高度相同、间距为d．静电力常量为k，重力加速度为g，两带电小球可视为点电荷．小球A静止在斜面上，则（）之间库仑力的大小为===F=F==；故7．（3分）（2014•浙江）如图1，两根光滑平行导轨水平放置，间距为L，其间有竖直向下的匀强磁场，磁感应强度为B．垂直于导轨水平对称放置一根均匀金属棒．从t=0时刻起，棒上有如图2的持续交变电流I、周期为T，最大值为I m，图1中I所示方向为电流正方向．则金属棒（）内做匀加速直线运动，在第二个三、非选择题部分共12题，共180分．）8．（2014•浙江）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧如图1连接起来进行探究．（1）某次测量如图2，指针示数为16.00cm．（2）在弹性限度内，将50g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数L A、L B如表．用表数据计算弹簧I的劲度系数为12.5N/m（重力加速度g=10m/s2）．由表数据能9．（2014•浙江）小明对2B铅笔芯的导电性能感兴趣，于是用伏安法测量其电阻值．（1）图1是部分连接好的实物电路图，请用电流表外接法完成接线并在图1中画出．（2）小明用电流表内接法和外接法分别测量了一段2B铅笔芯的伏安特性，并将得到的电流、电压数据描到U﹣I图上，如图2．在图中，由电流表外接法得到的数据点是用×（填“○”或“×”）表示的．（3）请你选择一组数据点，在图2上用作图法作图，并求出这段铅笔芯的电阻为 1.2Ω．R==10．（2014•浙江）如图，装甲车在水平地面上以速度v0=20m/s沿直线前进，车上机枪的枪管水平，距地面高为h=1.8m．在车正前方竖直立一块高为两米的长方形靶，其底边与地面接触．枪口与靶距离为L时，机枪手正对靶射出第一发子弹，子弹相对于枪口的初速度为v=800m/s．在子弹射出的同时，装甲车开始匀减速运动，行进s=90m后停下．装甲车停下后，机枪手以相同方式射出第二发子弹．（不计空气阻力，子弹看成质点，重力加速度g=10m/s2）（1）求装甲车匀减速运动时的加速度大小；（2）当L=410m时，求第一发子弹的弾孔离地的高度，并计算靶上两个弹孔之间的距离；（3）若靶上只有一个弹孔，求L的范围．）由速度位移公式可得：故子弹运动时间为：第一发子弹下降的高度为：第二发子弹下降的高度为；11．（2014•浙江）某同学设计一个发电测速装置，工作原理如图．一个半径为R=0.1m的圆形金属导轨固定在竖直平面上，一根长为R的金属棒0A，A端与导轨接触良好，O端固定在圆心处的转轴上．转轴的左端有一个半径为r=的圆盘，圆盘和金属棒能随转轴一起转动．圆盘上绕有不可伸长的细线，下端挂着一个质量为m=0.5kg的铝块．在金属导轨区域内存在垂直于导轨平面向右的匀强磁场，磁感应强度B=0.5T．a点与导轨相连，b点通过电刷与O端相连．测量a、b两点间的电势差U可算得铝块速度，铝块由静止释放，下落h=0.3m 时，测得U=0.15v．（细线与圆盘间没有滑动，金属棒、导轨、导线及电刷的电阻均不计，重力加速度g=10m/s2）（1）测U时，与A点相接的电压表的“正极”还是“负极”？（2）求此时铝块的速度大小；（3）求此下落过程中铝块机械能的损失．BRU=v==0.512．（2014•浙江）飞行器常用的动力系统．某种推进器设计的简化原理如图1，截面半径为R的圆柱腔分别为两个工作区，I为电离区，将氙气电离获得1价正离子；Ⅱ为加速区，长度为L，两端加有电压，形成轴向的匀强电场．I区产生的正离子以接近0的初速度进入Ⅱ区，被加速后以速度v M从右侧喷出．Ⅰ区内有轴向的匀强磁场，磁感应强度大小为B，在离轴线处的C点持续射出一定速度范围的电子．假设射出的电子仅在垂直于轴线的截面上运动，截面如图2所示（从左向右看）．电子的初速度方向与中心O点和C点的连线成α角（0＜α＜90◦）．推进器工作时，向Ⅰ区注入稀薄的氙气．电子使氙气电离的最小速度为v0，电子在Ⅰ区内不与器壁相碰且能到达的区域越大，电离效果越好．已知离子质量为M；电子质量为m，电量为e．（电子碰到器壁即被吸收，不考虑电子间的碰撞）．（1）求Ⅱ区的加速电压及离子的加速度大小；（2）为取得好的电离效果，请判断Ⅰ区中的磁场方向（按图2说明是“垂直纸面向里”或“垂直纸面向外”）；（3）α为90◦时，要取得好的电离效果，求射出的电子速率v的范围；（4）要取得好的电离效果，求射出的电子最大速率v M与α的关系．eU=M，U=；r==m，，×，区的加速电压为，离子的加速度大小为．。
(完整word版)2014年高考浙江省理综物理真题
下列说法正确的是（ ）选项：A ．机械波的振幅与波源无关B ．机械波的传播速度由介质本身的性质决定C ．物体受到的静摩擦力方向与其运动方向相反D ．动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料无关答案：B解析过程：波源的振动带动邻近质点的振动，波源的振动越强烈，机械波的振幅越大，选项A 错误；机械波的传播速度由介质决定，频率由波源决定，波速和频率决定了波长，选项B 正确；物体受到的静摩擦力方向可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，但与相对运动趋势方向相反，选项C 错误；动摩擦因数与相互接触的两个物体的材料、接触面的粗糙程度和干湿状况有关，选项D 错误。
——————————题目：如图所示为远距离交流输电的简化电路图。
发电厂的输出电压是U ，用等效总电阻是r 的两条输电线输电，输电线路中的电流是I 1，其末端间的电压为U 1。
在输电线与用户间连有一理想变压器，流入用户端的电流是I 2。
则（ ）选项：A ．用户端的电压为112I U I B ．输电线上的电压降为UC ．理想变压器的输入功率为21I rD ．输电线路上损失的电功率1I U答案：A解析过程：设用户端电压为2U ，理想变压器的输入功率与输出功率相等，有1122U I U I =，解得1122I U U I =，选项A 正确；输电线上的电压降为1I r ，选项B 错误；输电线路上损失的电功率为21I r ，选项CD 均错。
——————————长期以来“卡戎星（Charon ）”被认为是冥王星唯一的卫星，它的公转轨道半径1r =19600km ，公转周期1T =6.39天。
2006年3月，天文学家新发现两颗冥王星的小卫星，其中一颗的公转轨道半径2r =48000km ，则它的公转周期2T 最接近于（ ）选项：A ．15天B ．25天C ．35天D ．45天答案：B解析过程： 由开普勒第三定律有33122212r r k T T ==，k 是仅与冥王星质量有关的常量，进而有322131r T T r =，代入数据解得2T 约为25天，选项B 正确。
浙江高考物理考试说明
浙江高考物理考试说明考试性质与对象普通初等学校招生全国一致考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参与的选拔性考试。
初等学校依据考生的效果，按已确定的招生方案，德、智、体片面权衡，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
考试方式与试卷结构一、答卷方式闭卷，口试。
二、考试时间150分钟，试卷总分值300分。
三、科目分值物理120分、化学100分、生物80分。
各学科试题不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题普通包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、文科综合试卷结构(一)试卷分为第一卷和第二卷，第I卷为物理、化学、生物三个科目的选择题，共20题，每题6分，合计120分。
其中，物理4道单项选择题和3道不定项选择题，化学7道单项选择题，生物6道单项选择题。
第二卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。
(二)试卷按题型、内容和难度停止陈列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序陈列。
各学科考试才干要求、内容物理依据普通初等学校正重生文明素质的要求，依据中华人民共和国教育部2021年公布的«普通高中课程方案(实验)»、«普通高中物理课程规范(实验)»和«普通初等学校招生全国一致考试纲要(文科·课程规范实验版)»，将课程规范的物理1、物理2、选修3-1和选修3-2四个模块中规则的内容(详见表1考试内容及要求)，确定为高考文科综合物理学科的考试内容，各知识点的考察不超出«浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指点意见(2021版)»(物理)中所规则的教学内容及要求。
高考物理试题着重考察考生的知识、才干和迷信素养，注重实际联络实践，注重迷信技术和社会、经济开展的联络，注重物理知识在消费、生活等方面的普遍运用，以有利于初等学校选拔重生，并有利于激起考生学习迷信的兴味，培育实事求是的迷信态度，构成正确的价值观，促进〝知识与技艺〞、〝进程与方法〞、〝情感态度与价值观〞三维课程培育目的的完成。
【恒心】2014年浙江省物理考试大纲对高中物理教学的启示
对考生的能力要求
(一)理解能力；
(二)推理能力；
(三)分析综合能力；
(四)应用数学处理物理问题的能力； (五)实验与探究能力。
关于Ⅰ、Ⅱ的说明
• I.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问 题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解” 和“认识”相当 。 • II.对所列知识要理解其确切含义及其他知识的联 系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分 析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标 准中的“理解”和“应用”相当。 • 对表中各知识点的考查均不超过《浙江省普通高 中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》(物理) 中所规定的教学要求。
校对：李炳璋（高考研究专家、高考辅导名 师、壹课网王牌名师）
2014年的物理考试大纲 对高中物理教学的启示
讲座要点
一、2014年高考物理考纲分析；
二、近5年来高考物理考题总体特点分析； 三、从阅卷中看到的失分情况分析； 四、高三物理教学和复习的一些建议。
一、2014年高考物理考纲分析
应关注的5份重要材料
说明
• 高考物理试题着重考查考生的知识、能力 和科学素养，注重理论联系实际，注意科 学技术和社会、经济发展的联系，注意物 理知识在生产、生活等方面的广泛应用， 以有利于高等学校选拔新生，并有利于激 发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的 科学态度，形成正确的价值观，促进“知 识与技能”、“过程与方法”、“情感态 度与价值观”三维课程培养目标的实现。
模块3-1考试内容与要求 主题 电路 欧姆定律 电阻定律 电阻的串、并联 电源的电动势和内阻 闭合电路的欧姆定律 电功率、焦耳定律 磁场、磁感应强度、磁感线 磁通量 通电直导线和通电线圈周围磁场的方向 安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力 洛仑兹力、洛仑兹力的方向 洛仑兹力公式 带电粒子在匀强磁场中的运动 内容 要求 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ
2014年浙江省普通高中物理学业水平考试复习资料-(第一章。运动的描述)
2014年浙江省普通高中物理学业水平考试复习资料-(第一章。
运动的描述)2014年浙江省普通高中学业水平考试A计划复资料在物理学中，研究者需要具备四种能力：识记、理解、应用和综合。
识记能力指的是能够回忆和再认先前研究过的标志性、称呼类的信息、事实或有组织的知识体系，并能在需要时以一定方式将它们表述出来。
理解能力指的是能对物理事物、事实、现象或符号的差异做出反应并进行区别；能知道同类物理事物、现象的共同特征；明确物理概念和规律的内涵（事物、现象的本质属性），识别概念和规律的外延（事物、现象的范围、条件），并能运用物理概念和规律解释有关现象。
应用能力指的是能将物理事实、现象加以归纳，揭示相关概念之间的联系，认识规律适用的条件，并用以解决简单的实际问题。
综合能力指的是能选用多个物理概念和规律以及相应的物理方法和思维策略，求解较复杂问题。
第一章运动的描述知识条目1．质点、参考系和坐标系在物理学中，质点是一个理想模型。
质点的定义是一个物体的形状、大小和内部结构都可以忽略不计，只考虑它的质量和运动状态。
因此，当研究神舟七号飞船绕地球运动的周期时，飞船可以视为质点。
当研究乒乓球的旋转时，可以把乒乓球看成质点。
而研究跳高运动员越过横杆的姿势时，可以将运动员简化为质点。
参考系是描述物理现象和运动状态的基准系统。
在物理学中，通常有惯性参考系和非惯性参考系之分。
惯性参考系是指相对于一个静止的物体或者一个匀速直线运动的物体而言的参考系。
而非惯性参考系则是相对于一个加速运动的物体而言的参考系。
坐标系是参考系中用来描述物体位置的系统。
在物理学中，通常有直角坐标系和极坐标系之分。
直角坐标系是由两个垂直的轴线组成的，而极坐标系则是由一个原点和一个极轴组成的。
考试要求在考试中，需要掌握质点、参考系和坐标系的概念及其应用。
例如，当研究“神舟十号”与“天宫一号”对接后的静止状态时，需要选用合适的参考系，才能得出正确的结论。
C．“神舟十号”是中国第三个载人航天飞行任务，于2005年发射。
2014年浙江高考考试说明（各科目）
2014年浙江高考考试说明（各科目）以下2014年浙江高考考试说明（各科目）由高考频道为您提供，希望对您有所帮助!语文变化极小从《2014年浙江省普通高考考试说明》看，与2013年相比，今年语文学科的变化极小，这透露出今年高考将会平稳过渡的信息。
近些年教育“减负”的呼声不断，其他一些省份《考试说明》中体现出“难度降低”的趋势，结合我省《考试说明》的些微变化，估计今年高考语文理解能力题的难度将会有所降低。
今年“语文参考试卷”中，“语言文字运用”板块的前四题和第6题，“古诗文阅读”板块的所有题目，以及作文题与去年的一模一样，从中可以看到“平稳”过渡的意图。
参考试卷中大部分题目“不变”，考生更需关注那些“变化”的题目，其中三项内容考生尤其要引起重视。
其一，是“语言文字运用”板块的第5题，该题是一道有关对联的选择题，其浓重的文化味与我省高考的一贯追求较为一致。
其二，“现代文阅读”板块的两篇选文。
实用类、论述类阅读的文本是《张柠和格非关于中国当代文学的对话》，这是一篇“非连续性文本”。
这类文本在我省高考自2004年自主命题以来的选文中从未出现过，而重视此类文本的阅读是网络信息时代对语文教育的新要求。
其三，文学类阅读的文本《魔盒》已在2009年高考中出现过，此次出现在参考试卷中，似乎暗示着今年的文学类阅读文本以“叙事类”的可能性最大，重回小说文本也不无可能。
数学难度与去年相当从《2014年浙江省普通高考考试说明》看，2014年高考数学的考试性质、考试要求、试卷结构将保持稳定，在2013年的基础上，对个别内容作了适当修正。
据此推测，今年的高考将继续保持近几年命题特点，稳中有新，难度将与去年相当，不会有较大起伏。
2014年《考试说明》对个别内容作了适当删节。
如文、理均删去了“合情推理与演绎推理”的整节内容。
参考试卷与去年相同，但是理科解答题从五题增加至六题(在正式考试中，解答题只考其中五道试题)，前两题中数列、概率、三角函数“三选二”。
2014年高考浙江卷(理综物理部分)
2014年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）物 理(理 综)选择题部分（共42分）选择题部分共7小题，每小题6分，共42分。
一、选择题（本题共4小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）14．下列说法正确的是 （ ）A ．机械波的振幅与波源无关B ．机械波的传播速度由介质本身的性质决定C ．物体受到的静摩擦力方向与其运动方向相反D ．动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料无关15．如图所示为远距离交流输电的简化电路图。
发电厂的输出电压是U ，用等效总电阻是r 的两条输电线输电，输电线路中的电流是1I ，其末端间的电压为1U 。
在输电线与用户间连有一理想变压器，流入用户端的电流为2I 。
则 （ ）A ．用户端的电压为112I U IB ．输电线上的电压降为UC ．理想变压器的输入功率为21I rD ．输电线路上损失的电功率为1I U16．长期以来“卡戎星（Charon ）”被认为是冥王星唯一的卫星，它的公转轨道半径1r =19 600 km ，公转周期1T =6.39天。
2006年3月，天文学家新发现两颗冥王星的小卫星，其中一颗的公转轨道半径2r =48 000 km ，则它的公转周期2T 最接近于 （ ）A ．15天B ．25天C ．35天D ．45天 17．一位游客在千岛湖边欲乘坐游船，当日风浪较大，游船上下浮动。
可把游船浮动简化成竖直方向的简谐运动，振幅为20 cm ，周期为3.0 s 。
当船上升到最高点时，甲板刚好与码头地面平齐。
地面与甲板的高度差不超过10 cm时，游客能舒服地登船。
在一个周期内，游客能舒服登船的时间是 （ ）A ．0.5 sB ．0.75 sC ．1.0 sD ．1.5 s二、选择题（本题共3小题。
在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
）18．关于下列光学现象，说法正确的是 （ ）A ．水中蓝光的传播速度比红光快B ．光从空气射入玻璃时可能发生全反射C ．在岸边观察前方水中的一条鱼，鱼的实际深度比看到的要深D ．分别用蓝光和红光在同一装置上做双缝干涉实验，用红光时得到的条纹间距更宽19．如图所示，水平地面上固定一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ。
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2014年浙江省普通高考考试说明（物理部分）根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》，将课程标准的物理1、物理2两个共同必修模块和选修3-1、选修3-2、选修3-4等三个选修模块的内容，确定为高考理科综合物理学科的考试内容，各知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（2009版）》（物理所规定的教学要求）。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观。
促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试的能力要求
在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理学科要考查的能力主要包括以下几个方面：
（一）理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；理解相关知识的区别和联系。
（二）推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
（三）分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
（四）应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
（五）实验与探究能力：能独立地完成表1中所列的实验。
能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发
现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、考试内容与要求
考试内容为物理1、物理2、选修3-1、选修3-2和选修3-4等五个模块的内容，具体考试范围与内容要求见表1所示。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1中用数字I、II标出。
I、II的含义如下：Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。
与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
与课程标准中的“理解”和“应用”相当。
表1 必考内容范围及要求。