推荐新部编版三年级语文上册教学精品课件习作《我来编童话》(语文部编三上)

统编版三年级语文上册习作：我来编童话(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)

玫国瑰王花星黄期昏天小厨河房边源自角色时间地点拓展思路
童话故事丰富多彩，角色、时间、地点也各不相同，不仅仅局限于教材中提供的这几个。除了这些，还可以补充哪些角色呢？
互动课堂
这些词语还可以自由组合，交叉使用呢。比如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市；玫瑰花、魔法师、冬天、小河边；等等。你还能想出怎样的组合？为什么这样组合？
习作：
我来编童话
第2课时
题目，是文章的眼睛。一篇好文章，离不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人，让人有读下去的愿望。
分享童话故事
(1)请被评选为“最想听的故事”的习作的作者上台分享习作。 (2)其他同学听完后从“有没有把故事写清楚”和“有没有运用丰富的想象把故事写得有趣”两方面说说自己的感受。
看到这些词语，你的脑海中浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？
自问自答
故事中的角色各有什国王是个善良的人。
角色国王、玫瑰花么特点？
玫瑰花多愁善感。
时间地点
冬天小河边
这个故事为什么产生在这个时间？
这个故事为什么产生在这个地点？
冬天，百花凋谢，玫瑰花感到孤单。
小河边是玫瑰花生长的地方，也是国王与她相遇的地方。
独立填写
他们在那里做什么？他们之间产生了什么故事？
互动课堂
现在，你就是童话小作家，你的故事你做主，可以大胆发挥想象，通过语言、动作描写，写清故事是怎样发展的，结局如何；还可以像我们本单元学过的童话一样，关注角色的心情、动作等，让你的故事更有趣、更吸引人。
写完后，给故事加一个题目，注意题目要居中书写。
童话故事会
下课！
小结
童话故事要吸引人，还要注意把故事写清楚，运用丰富的想象把故事写得有趣。

新版三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教(部编版) (共15张PPT)演示课件

在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还
有神好奇喝的的玫味蚂瑰蚁花，可乐点。心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。
人教版语文三年级上册们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！
爸过了一个愉快的生日3，玫.瑰写花也完成了之它们的后新家小！声读一读，看看句子是否通顺，
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
尝试用修改符号修改自己的习作。点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。人教版语文三年级上册这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我这三组词语，分别出示了、、。给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
习作：我来编童话
习作范例
神奇的玫瑰花这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
神奇的玫瑰花人教版语文三年级上册
事孩情子发们生开在心什极么了时，在间在一？玫是瑰个在叶哪上星里蹦发啊期生、天的跳？啊的为，什他黄么们发陪昏生爸在爸，这在啄个玫时瑰木间树、上鸟这吃个小小地虫姐点子？馅和饼、自蜗牛己蛋的糕，孩伴着子玫瑰在花逛的香森味，林点心超更市好吃，了，爸爸人过教了版一语森个文愉林快三的年超生级市日上，册里玫瑰的花也东成西了它好们的多新家呀！，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！

部编版三年级语文上册习作《我来编童话》精美课件(共35张PPT)

习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情；弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了，原来帮助别人也是很快乐的事啊！”
名师点评
【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，
小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助别人是快乐的！
佳作引路
啄木鸟治病寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起来，森林里也越来越热闹了。一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着什么。小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式）兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼睛，似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾（讲明结局式）

新版三年级上册语文课件-第三单元习作：我来编童话∣人教部编版(共13张PPT)演示课件

故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好
小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符朋合啄友木。鸟的突身出份和了特习点。作主题：友谊万岁。
总评：
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻。
过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的叫声。
还可以用身夸张上的手越法来，让越人物疼特，点更浑鲜明身。上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，
我们也来编一个童话故事吧。
哎哟”的叫声。本次习作要求编写一篇童话故事。
每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。
我们也来下编一去个童。话很故事快吧。大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
~本~文~~作~~者~选~~取~~了~~啄~木~想~鸟~~作象~为~合~童~~话理~~故~、事~~的具~~主~体人~~公。~~并~小~且~添~鸟~加~的~了~大~语~树~言~等~~角描~色~~写，~~符突~合~~出习~~作了~~要~啄求~~。~木~~鸟~~~的~~热~~~情~~、~~ 有礼貌，符我们也来编一个童话合故事啄吧木。鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了
大要树怎的样心编理写和描童写话你，故写事的出呢小大？树伙痛苦伴的们程度来。我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿
曲习折作、要动采人用都的拟故人飞事化情的到节手这才法能，棵吸把引故大读事树者中的的上眼角球色做。都窝当成。人来每写天，让大它们树会给说话鸟、会儿哭、们会遮笑、风会做挡事雨。，鸟儿们在树

统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学课件(24张)

2023-2024学年秋季统编教材三年级上册语文课件
习作：我来编童话
教学课件
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业
新课导入 —— 我来编童话
同学们，学习了那么多童话后，你是不是也想自己来写一篇童话呢？今天我们来当一回童话小作者，展开自己大胆、合理的想象，编一个情感色彩的童话故事。
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业
深入探究——写作实践他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服
务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到பைடு நூலகம்家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”

部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)

借助上面的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有趣呢？想好后再说给小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”

新版三年级上册语文课件-第三单元习作：我来编童话人教(部编版)(共13张PPT)演示课件

习作我来编童话
R·三年级上册
习作要求
选用课本上的词语或添加自己喜欢的其他角色，发挥想象，编一个童话故事。
习作指导 ”啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
⑥对啄木鸟的神态、动作描写，写出了啄木鸟的震惊。 ⑥对啄木鸟的神态、动作描写，写出了啄木鸟的震惊。
编写动物童话，可以选择自己喜欢的或了 ⑦结尾点明文章中心，主题突出。
小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生意才能红火。
把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。
童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。
用儿童的语言叙述童话故事，更能吸引小朋友。
小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告
诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄 ③他从一多天个竟方然面赚具了体1 0地00写多出块了呢啄！木鸟趾高气扬的表现。
啄③木从鸟多忙个得方像面个具大体陀地螺写，出一了整啄天木没鸟有趾休高息气，扬连的午表饭现都。没有时间吃。
不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生 ③用从儿多童个的方语面言具叙体述地童写话出故了事啄，木更鸟能趾吸高引气小扬朋的友表。现。
情合理。 ”啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
不算不知道，一算吓一跳。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。 ②不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。开张的第一天，许多小动物都来购物。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。 ②恰当运用歇后语，写出了啄木鸟的超市生意红火。 ③从多个方面具体地写出了啄木鸟趾高气扬的表现。

《习作：我来编童话》(课件)部编版语文三年级上册

同学们,这节课我们圆了一个童话梦,学会了创编童话故事。美好的童话,能开拓视野、启迪智慧，愿你们继续徜徉书海，走进童话故事,多听一听,多看一看,多写一写,让五彩的梦在童话中尽情展现,让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
在这时候故不事会仔往细往嚼设的，置它两会把个你主和要草一角起色吞，到肚采子用里去……”“那我马上就“会对死掉话。描”写红头”哭，起来推。动它故和草事已情经节一起，进丰了牛的肚子。青头又跳到富牛人身上物，形隔象着。肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的
。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”“可是你说这些对房森林小河边
超市
看到这些词卡，你的脑海中浮现了什么样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
第一列：第二列：第三列：
角色时间地点
边读边想像，你的脑海中浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？请你填写在下面的表格中。可以从这些词语中任选一个或几个，也可以添加其他词语，如：“小公主”“月亮”。
你们喜欢这些童话故事吗？哪些地方留给你的印象最深刻？
童话，给了我们神奇的力量；童话，给了我们无限的遐想。这节课，让我们张开想象的翅膀，当一回小作家，编一编童话。
我来编
编写童话
本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。
国王啄木鸟玫瑰花
角色时间地点事件
小月亮小公主 ……
温馨提示
1.故事里要有所给定的一个或几个词语； 2.将故事中的角色、时间、地点及故事的内容说清楚。
锦囊妙计
要想童话故事情节更丰富，相同结构的情节反复出现。

统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件(43张PPT)

看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过啄木鸟医生吗？”……
就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。
大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
后来，消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！
交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。
有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式：直截了当，总领全篇。
冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。 1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不动，此时，它心里会怎么想？ 2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小羊心里会怎么想？ 3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？ 4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。

三年级上册语文课件习作三：我来编童话(部编版)(共11张PPT)

眼看着到了黄昏，他又累又饿，想着找点东西吃，可是他身边的侍卫都给他做饭了，他只好自己来到厨房，他看见还有一个面包，刚要拿起来吃，变成了硬邦邦的金面包。
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
我来编
部编版三年级语文
教学目标：
1、了解童话故事，游历童话王国。 2、引导孩子展开想象的翅膀，进行发散思维。 3、根据提供的内容，发挥想象，给它们安排角色故事情节。
看图读故事：
看看这幅图画，你知道是什么故事吗？小狐狸看着眼前的紫葡萄，哇！真好吃啊！
一个炎热的夏个果园，它停在一的葡萄前。狐狸想于是他后退了几步起来，却无法够到退了退，用尽力气，比上次高一点，着。它想了想，又后腿一蹬，前腿使呀呀，就差一点点葡萄。狐狸试了一趴在地上起不来了那诱人的葡萄说：是酸的，不能吃！
再读一篇
这两幅图画的是同一个故事
葡萄园的葡萄只狐狸偷偷地溜进萄架上高高地挂着透了的葡萄，显得跳了好几跳，蹦了到这甘美的葡萄，全落空了，走开的自语说：得了！这萄是肯定酸的。
拓展提高
仔细观察这幅图画，猜一猜： 1、乌鸦在干什么？小狐狸在干什么 2、它们在说什么？心里是怎么想的？
有一只乌鸦好不容易偷到落在大树上，心里美滋滋地想我得好好地享受一下。嗯，我这时，树下来了一只狡猾的狐嘴里的肉，馋的哈喇子流了下肥，我怎么能骗到手呢？狐狸好办法。它笑眯眯地，露出亲爱的乌鸦先生，你的身体如此真应该成为鸟类之王。你说我意，我就推举你做鸟类之王。到底同意不同意？”乌鸦听了大声说：“我同意”。它张开嘴肉掉到了树下。狐狸跑上去，说：“喂，乌鸦，就你这智商

部编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件(共15张PPT)

想象，是编好童话故事的关键，编写童话时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物以“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。
习作欣赏
龙公主
很久以前，一位国王有一个美若天仙的女儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，
便告知他们，城堡对面的山顶上住着一条龙，通体黝黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的
火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就可以娶公主为妻。①
①点明故事发展的起因，引起下文。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终世袭被斩杀，但三位王子只有一位活了下来，活下来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬
只有一条巨龙蜷缩在房间。
而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃了，愤慨地举起剑向巨龙砍去，变成龙的公主想向王子解释，可是刚靠近便被王子的剑击中了鼻子，一条斜长的伤口鲜血直流。③巨龙疼痛
③“斜长的伤口” 对应前文“斜长的伤疤”，寓示前文中的巨龙也是人变成的，这是一个叫人悲伤的循环，发人深省。
间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并如愿以偿地娶了公主。
晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前，这时，火石开始慢慢变亮，突然，在一阵强光中，公主变成了一头巨龙，通身黝黑，头
生双角，胸前闪着一颗发着蓝 ②故事的高潮：光的火石。②卫兵和王子听到响公主因戴上巨
声后赶过来，发现公主不见了，龙胸前的火石
第三步：选材在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，
并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象鲜明、生动。
第四步：思路（以范文为例）开头：国王让三位王子取山顶上的龙胸前的火石中间：一位王子取得火石并送给公

部编版三年级语文上册习作：我来编童话课件(共17张PPT)

第二关：创编童话
请你根据自己确定的“角色—时间—地点”展开大胆
想象，将它编成一个完整的童话故事。
习作要求角色明确，想象公道
星级评价自评互评
师评
能环绕主题编写完整的故事想象丰富，情节吸引人
高级魔术师
题目
角色时间地点
事情
为什么会产生产生了什么结果如何
高级魔术师
角色
题目：
时间地点
事情
三年级上册第三单元
我来编童话
角色
时间
地点
反复结构的故事情节图起伏结构的故事情节图
初级魔术师
（
）的国王
明确要求
故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几
个，如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如
“小公主”“月亮”。
时间、地点人物、事
事情产生在什么时间？是在哪里产生的？情
他们在那里做什么？他们之间产生了什么故事？Βιβλιοθήκη 初级魔术师我来编童话
角色
时间
地点
事情
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花 +谁
星期天
……
小河边
……
中级级魔术师
国王
黄昏
厨房
很久以前，有一个国王，他对百姓很好，但他有个毛病---丢三落四。有时候找鞋子，有时候找眼镜。想想看，国王这天黄昏，他突然发现自己的皇冠着急是什么样子的？不见了，这可把他急坏了。
“爸，我这玩具都玩不过来，谁稀奇你那破皇冠啊。”
国王又去问古董架：“每天晚上皇冠都放你这保管，你一定知道它丢哪了吧？”
“我的主人，我已经好几天没看见您的

最新部编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》精品教学课件

《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
你喜欢这些童话故事吗？为什么？
我来编童话
人物
人
动物植物
时间
某个时间点某个季节某一天
家里公共场所
地点
大自然
•国王 •啄木鸟 •玫瑰花
黄昏厨房冬天森林超市星期天小河边
1.请在题单上写下你故事中的人物、故事发生的时间和地点。
童话故事书
《木偶奇遇记》《假话国历险记》《吹牛大王历险记》《小公鸡历险记》《小布头奇遇记》《一只想飞的猫》《查理和巧克力工厂》......
班级将举行“童话大王”评选活动，
优秀作品将入选班级童话故事集。
课后作业
1.邀请家长一起分角色朗读童话故事。
2.继续阅读童话故事，有兴趣的可以编写系列童话故事。
学习用修改符号修改习作
表示改正
表示增补
表示删除
修改习作的方法
一读先自己小声的读一读，然后同桌互相交换读一读。二找（1）把不通顺的句子用横线勾画出来，把错别字用圆圈圈出来；（2）找到故事中有新鲜感的词语和句子，用波浪线勾画出来，并在旁边打上五角星。三改用“改正、增补、删除”三种修改符号修改错别字和勾画出来的病句。四检查再把故事读一次，检查是否还有错别字和病句。
2.看到你选的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？
写法指导一
困难法利用困难法想象主人公遇到了哪些不可思议的困难。
写法指导二
拟人法利用拟人法让动物、植物有生命。
1.故事中，植物、动物会说什么？ 2.故事中，植物、动物会想什么？ 3.故事中，植物、动物会做什么？
《在牛肚子旅行》

新部编版小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件

➢ 用角色命题 ➢ 用情节命题 ➢ 用道理命题
《啄木鸟先生》《森林超市风波》《骄傲的代价》
2.确定主题道理、启示等
3.确定重点内容 4.动笔习作
➢起因 ➢经过(写具体) ➢结果
再见
思路点拨
答一答
所选词语：国王玫瑰花黄昏小河边
1.自己想写花多愁善感。
2.这个故事为什么发生在这个时间？答：黄昏时，玫瑰花感到孤单。
3.为什么发生在这个地点？答：小河边是玫瑰花生长的地方，也是国王与她相遇的地方。
思路点拨
答一答
部编版三年级语文上册
第三单元习作：我来编童话
童话的特点
★大胆的想象 ★有趣的内容 ★生动的语言
思路点拨
选一选
角色
时间
地点
思路点拨
填一填
角色
时间
地点
事件
思路点拨
问一问
1.自己想写的故事中的角色有什么样的特点？ 2.这个故事为什么发生在这个时间？ 3.为什么发生在这个地点？ 4.他们在那里做什么？ 5.事情的起因、经过、结果是怎样的？
青头就给摔到地上了。 ——选自《在牛肚子里旅行》
描写角色的动作、语言等细节，让故事变得更生动有趣。
写法指导片段欣赏
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？
适当加入心理描写，突出角色性格特点，也能令故事情节更有趣。
明确习作步骤
1.拟定题目
所选词语：国王玫瑰花黄昏小河边
4.他们在那里做什么？答：国王安慰玫瑰花，和她成为朋友。
5.事情的起因、经过、结果是怎样的？答：起因——国王在小河边看到伤心的玫瑰花，产生好奇。经过——国王用各种方式哄玫瑰花开心。结果—— 国王和玫瑰花成为朋友，他们都不再孤单。

新部编版语文三年级上册习作：我来编童话(课件)

可以喝到水,可现在为什么不行了呢? ”小猴子笑着说:“当然不行了，井那么深，你得填多少石子啊? ”岛鸦听了，恍然大悟。
是呀，一个方法不是在任何情况下都适用的，因此我们要懂得根据实际情况思考问题、解决问题！
这篇童话作者想象奇妙合理，叙事具体完整，且寓理于事，增强了文章的趣味性。篇末画龙点睛，揭示中心。
一起听童话
让我们一起来听《渔夫和金鱼》的故事吧……
我来讲童话
童话故事特点：
(1)大胆的想象 (2)有趣的内容 (3)生动的语言
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
第一组：表示的是事物，可作为故事的主人公。
第二组：表示的是故事发生的时间。
第三组：表示的是故事发生的地点。
你想选择谁作为主人公呢？又想让故事发生在什么时间？在哪里发生呢？
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
角色：国王时间：黄昏地点：小河边
ห้องสมุดไป่ตู้
角色：啄木鸟时间：冬天地点：森林超市
角色：国王和玫瑰花时间：黄昏地点：小河边
角色：玫瑰花时间：星期天地点：厨房
写之前想一想角色角色的特点发生的时间发生的地点他们在干什么他们之间发生了什么事
习作范文
乌鸦喝水后自从乌鸦用衔石子的办法喝到小口瓶电的水后，这个方法很快就传开了。森林国王还特意授乌鸦“森林智者”的称号呢。有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它飞到了一片森林中，啄木鸟告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了立即飞到丫井边。它站在井口往下下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想。它往四周看了看：“对了，我可是‘森林智者’呀。
我可以用我的专利方法嘛！ ”说干就干，乌鸦开始往井中一颗一颗地衔石子。过了好久，井里的水也不见涨。而此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。

部编版三年级语文上册上学期精品ppt课件 - 习作：我来编童话

语言
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶
通过动酪作旁写边时心，理蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪
渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
前后对比写出转变
妙点总结
作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动，
最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思想的转变，让人肃然起敬。
将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国
王……
善良诚信宽容
有了中心，故事情节就好安排了，那么在叙述故事的过程中我们有什么技巧呢？
先来看看《一块奶酪》的叙述：
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。
动作他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一心理
会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—转！齐步——走！”
仿
突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为
他的王冠没有了……
写作提纲
你想好自己的日记内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
Hale Waihona Puke 习作提纲要求选用词语，发挥想象，编写童话。
1.你选择的是哪些词语？ 2.这些词语可以写成什么故事？ 3.故事可以体现怎样的主题？ 4.设置什么“意外”？打算怎么解决这个“意外”。 5.你打算细致叙述什么内容？ 6.你打算拟个什么题目？
一起向课文学习。
在牛肚子里旅行
青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草
丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？
意外
青头蹦想起什么方法？它
该如何实施？结果如何？
如何解决
总结一下方法：要制造一个意外，然后再解决这个意外。