论安全法学科建立的几个基本问题
安全教育学科体系建设方案
安全教育学科体系建设方案在当今社会,安全教育已经成为了人们重要的需要,特别是在学校和工作场所。
安全教育不仅是为了提高社会的整体安全水平,也是为了保障个人的健康和生命安全。
因此,建设一个完善的安全教育学科体系至关重要。
本文将从安全教育的意义与必要性、现有的安全教育学科体系存在的问题以及建设安全教育学科体系的方案进行论述。
一、安全教育的意义与必要性1. 人身安全是底线人身安全是每个个人的底线需求,如果一个社会或组织不能保障其成员的人身安全,无法持续稳定地发展。
因此,安全教育不仅是一项必要的社会责任,也是每个人应该具备的基本素质。
2. 增加应急处理能力通过安全教育,人们能够了解各种突发事件的处理方式,增强应对危机的能力,并在面对危险时能够冷静应对,有效降低损失。
3. 为求生存而做好准备在自然环境和社会环境中,都有各种潜在的危险和风险,安全教育能够帮助人们了解并避免这些危险,保障自己的生命安全。
4. 形成安全意识通过安全教育,可以培养人们的安全意识,提高大家在日常生活和工作中的防范意识,减少各种事故和意外的发生。
二、现有的安全教育学科体系存在的问题1. 缺乏系统性目前的安全教育课程多为零散的知识点,缺乏系统性和完善性,无法全面覆盖各类安全知识。
2. 缺乏专业教学人员安全教育课程的教学人员大多来自其他专业,缺乏专业化的安全教育教师,教学质量参差不齐。
3. 缺乏实践环节现有的安全教育课程大多注重理论知识的传授,缺乏实践环节,不能有效提高学生的实际操作能力。
4. 缺乏权威性现有的安全教育课程缺乏权威性的教材和教学大纲,无法保证教学内容的权威性和准确性。
三、建设安全教育学科体系的方案1. 建立安全教育学科课程体系针对安全教育学科的不完善,需要建立一整套安全教育学科的课程体系,包括安全意识教育、灾害防范、应急处置、安全管理等多个方面的内容。
这些课程的内容应该覆盖社会生活和工作中的各个方面,能够全面提高学生的安全素养。
国家安全问题逻辑及其学科建设
国家安全问题逻辑及其学科建设
《国家安全问题的逻辑及其学科建设》
国家安全问题一直是世界各国关注的焦点,而如何理解国家安全问题的逻辑并建立相关学科体系逐渐成为学术界和政策制定者的共同关注点。
首先,国家安全问题的逻辑包括了国家内外部因素的综合影响。
国家的安全受到外部因素如国际政治、经济、军事态势的影响,以及内部因素如社会稳定、政治体制、经济发展等多重因素的综合作用。
因此,了解国家安全问题的逻辑需要对复杂的国际和国内形势有清晰的认识和分析。
其次,国家安全问题的学科建设也应该综合多个学科的知识和方法。
国际关系、军事学、政治学、经济学、社会学等学科都可以为国家安全问题的研究提供理论和方法支持。
因此,建立国家安全问题的学科体系需要充分整合这些学科的优势,形成一个多元化、综合性的学科体系。
另外,国家安全问题的逻辑及其学科建设也需要充分结合国家的实际情况和需求。
不同国家的安全威胁和挑战各有不同,因此对国家安全问题的逻辑及其学科建设也应该结合国家的具体情况,进行差异化的研究和实践。
只有充分考虑国家的实际情况,国家安全问题的逻辑及其学科建设才能更好地为国家的安全提供支持和保障。
综上所述,《国家安全问题的逻辑及其学科建设》是一个复杂而重要的课题,需要政府、学术界和社会各界的共同努力和支持。
只有充分理解国家安全问题的逻辑,组建综合性的学科体系,才能更好地保障国家的安全和发展。
国家安全学科体系构建的内在逻辑与基本面向
收稿日期:2020-07-23 修回日期:2020-09-22作者简介:毛欣娟(ORCID :0000-0003-4624-0969),女,1964年生,教授,博士生导师,研究方向:国家安全㊂国家安全学科体系构建的内在逻辑与基本面向毛欣娟(中国人民公安大学 北京 100038)摘 要:[目的/意义]近年来,在教育部下发关于加强大中小学国家安全教育的文件以后,学术界有关国家安全学的研究呈现活跃之势,但其中对该学科理论体系构建的深入探究较为缺乏㊂[方法/过程]国家安全学作为一门新兴学科, 求理”的理论体系构建和 致用”服务国家安全实践方面的研究同样重要,二者应兼顾思考㊂从学科理论体系建设层面探讨国家安全学学科建设内在逻辑,既能为该学科的未来建设发展提供参考,也能给国家安全学提供新的理论契机㊂[结果/结论]具体而言包括分析该学科建构的理论基础,基于现实的基本面向和理论与实践结合层面的发展方向的深入思考,在此基础上指明了国家安全学科领域的相关研究既应立足本土,也需有全球视野,为国家治理体系和治理能力现代化承担责任㊂关键词:国家安全学;理论体系构建;总体国家安全观;国家安全实践中图分类号:D 631.4 文献标识码:A 文章编号:1002-1965(2021)01-0099-05引用格式:毛欣娟.国家安全学科体系构建的内在逻辑与基本面向[J ].情报杂志,2021,40(1):99-103,200.DOI :10.3969/j.issn.1002-1965.2021.01.014The Internal Logic and Basic Orientation of the Construction ofNational Security Subject SystemMao Xinjuan(Chinese People 's Public Security University ,Beijing 100038)Abstract :[Purpose /Significance ]In recent years ,after the Ministry of Education issued a document on strengthening national security ed⁃ucation in primary and secondary schools ,academic research on national security has become active ,however ,there is a lack of in -depth re⁃search on the construction of the theoretical system of the subject.[Method /Process ]As a new subject ,the construction of the theoretical system of "seeking truth"is as important as the research of "applying"to serve national security practice.This paper discusses the internal logic of the construction of the subject of national security from the perspective of the construction of the theoretical system of the subject ,which can not only provide a reference for the future construction and development of the subject ,but also provide a new theoretical oppor⁃tunity for the science of national security ,specifically ,it includes the analysis of the theoretical basis for the construction of the discipline.[Result /Conclusion ]The in -depth thinking is based on the basic orientation of reality and the development direction of the combination of theory and practice ,on this basis ,it is pointed out that the relevant research in the field of national security should be based on both local and global perspectives ,and take responsibility for the modernization of national governance system and governance capability.Key words :national security science ;theoretical system construction ;overall national security view ;national security practice 众所周知,国家安全是安邦定国的重要基石,是国家生存发展的基本前提㊂以 国家安全”为主要研究内容的国家安全学科顺理成章应给予高度关注㊂教育部于2018年4月9日下发‘关于加强大中小学国家安全教育的实施意见“,明确提出要设立国家安全学一级学科[1]㊂这为国家安全学科迎来了一个重大发展契机,尤其对一个新学科而言更是如此㊂其实有关该学科的设立及相关问题的研究,无论从时间抑或从研究的广度与深度来看,国际关系学院的刘跃进教授是该领域的权威学者,其最早的研究是1999年在‘国家安第40卷 第1期2021年1月 情 报 杂 志JOURNAL OF INTELLIGENCE Vol.40 No.1Jan. 2021全通讯“杂志发表的‘建立 国家安全学”初探“一文[2]㊂但一个新学科的设立,从哲学社会科学学科发展的一般规律看,其中的核心问题是理论体系的构建,它是学科发展的内核和支撑㊂因此,国家安全学一级学科设立后,如何依托现有的研究基础和实践经验梳理总结国家安全学理论体系的内在逻辑,是新时代赋予国家安全学研究者的重大课题㊂1 总体国家安全观指导下国家安全学科体系建构的理论逻辑 近年来,与国家安全学相关的研究在理念更新㊁原理阐释等方面呈现一定的生机和活力㊂在推进国家治理体系和治理能力现代化的时代背景下,只有深入研究国家安全学领域的基本理论和学科定位问题,找准与国家安全战略和国家利益紧密结合的国家安全学研究方向,才能更好推动国家安全学理论体系的创新和发展㊂ 1.1 基于学科定位的 国家安全”研究 在国家安全学理论体系中,国家安全是其中的核心概念也是研究中的重要问题,学科中的所有内容均需围绕它来展开㊂正因为如此,其学科特性中的国家色彩最为浓郁,其自身所具有的鲜明制度属性和意识形态特性也非常之独特,研究中必须对这一点有充分的重视㊂作为一门独立的学科,凸显其特点的主要是其特定的研究对象㊂国家安全学主要是系统研究国家安全现象㊁国家安全活动㊁国家安全能力以及全球安全治理等理论和实践问题的应用型新兴交叉学科㊂研究中必须坚持 求理”与 致用”兼顾,二者不可偏废的原则,一方面国家安全学研究的主要目的,是在于对国家治理现代化进程中国家安全战略设定㊁安全环境评估的社会条件进行深入探究,另一方面要把握国家安全战略和安全环境对社会发展的作用,由此来确立国家安全学构建的内在逻辑㊂从国家安全功能论观点出发,国家安全学研究应基于对国家安全现象㊁安全能力与国家安全环境的认识,涉及国家安全的功能性质㊁功能取向㊁功能类型㊁功能状态㊁功能评价等诸多层面的问题㊂一般而言,国家安全功能论的现实主义观点,是从外部审视国家的安全问题,将国家作为单一的㊁一致的行为体;而自由主义的观点强调,国家产生于社会的需要,主要反映的是个体公民的利益,国家扮演着裁判或仲裁人的角色;批判理论的观点是,既排斥现实主义的国家中心主义,也否定国家退让的自由主义主张,主张国家结构和世界秩序是根植于社会关系的㊂围绕这些,国家安全学的一个重要任务就是不仅要深入探讨国家安全现象㊁安全环境与安全能力之间的关系,而且要深刻把握三者之间在国家安全维护中的协调作用,着力分析解决国家发展过程中国家安全方面的现实问题,探索走出具有中国特色的国家安全道路㊂首先,要进一步强化国家安全学科的问题意识,更加全面地理解和研究深层次的国家安全问题㊂国家安全学研究的问题意识,主要是指国家安全学研究中应当注重针对性㊁现实性和可行性,强调国家安全学研究对国家安全实践的关照与回应㊂国家安全问题意识是建设国家安全学科的刚性要求,近年来国家安全学的研究领域越来越拓展,但大多研究者们聚焦的基本限于学科设立必要性问题,研究成果基本限于对一些理论的介绍和说明㊂对于涉及学科建设中的重大问题,学界仍然缺乏深度关切和深刻思考㊂其次,需要进一步深化对国家安全实践的认识,选择和形成关于中国国家安全治理的合理解释模式㊂每一个国家的国家安全现象,影响国家安全的国际和国内问题或因素,都有基于自己国家实际形成的机理和演变规律㊂特别是改革开放40余年的社会发展变革中,国家安全实践发展变化较快,但面对复杂的社会变革㊁国家安全实践和信息技术的发展,国家安全研究显然还未能达到它应该具有的解释力和引导力㊂中国国家安全学理论体系需要突破对于中国国家安全实践的表层描述,突破对不同领域安全问题的简单归纳,突破对西方国家安全理论方法的重复性述说等局限,构建起中国国家安全学理论体系的科学基础框架㊁逻辑结构和方法论体系,使之能在实事求是地总结中国国家安全实践的基础上,科学解读中国国家安全实践的特点和规律㊂因此,尽快形成对中国国家安全实践问题的合理解释模式,是国家安全学学科建设的内在要求㊂最后,进一步加强对中国国家安全学的学理性的研究,推动兼具学理性㊁内在逻辑性和开放性的国家安全学理论体系早日形成㊂中国国家安全学虽然具有鲜明的制度和意识形态属性,但这并不意味着中国国家安全学研究仅限于相关政策解读和固步自封的神秘经验的论证,将学术研究神秘化,忽略了学科的知识性和学术性㊂众所周知,国家安全学对当下国家安全实践发展中的许多重大问题,尤其是可能影响国家安全的问题应进行系统深入的研究,应用某一学科的具体理论进行阐释,在此基础上提升理念,从而推动具有学理性㊁逻辑性的中国国家安全学理论逐渐形成㊂ 1.2 基于总体国家安全观视阈的国家安全学理论创新逻辑 当今世界正在经历百年未有之大变局,国际格局演变加速,受此影响,与国家安全密切相关的理论研究应及时跟进㊂众所周知,随着时代的变迁,国家的职能㊁国家安全的内涵㊁维护国家安全的手段以及国家安全的环境均在不断发生变化,基于国际国内形势㊃001㊃ 情 报 杂 志 第40卷的新发展,在总体国家安全观思想指导下的国家安全学学科理论如何才能有所创新,构建具有中国特色社会主义的国家安全学科体系㊁学术体系和话语体系就显得至关重要㊂党的十九大报告把 坚持总体国家安全观”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一㊂在这种背景下,学术界应该多研究 总体国家安全观理论”与 国家安全学科理论体系构建”的内在关系问题,梳理国家安全学学科体系创新与发展的理论逻辑,进而提出如何更好地构建多领域㊁多层次㊁多类型理论架构㊂诚然,国家安全学科因其涵盖的领域广泛,关涉的学科多元,研究中既需要文理类的基础学科知识,也离不开应用学科的支撑㊂如何整合相关学科理论,形成学科的理论体系和内在逻辑?现有的和经整合后知识架构与分析工具是否能回答国家安全实践中的重大问题?如何借助总体国家安全观理论与相关学科理论有效融合来提升视野,从而去发现和解决国家安全实践中的问题等㊂目前国家安全学学科体系的构建,主要的核心问题在理论层面,学术界应致力于通过整合相关学科的理论并在创新的基础上构建一套中国特色㊁中国气派㊁中国风格的国家安全学理论,以期对中国国家安全实践和国家安全问题作出科学的有效的解释㊂从目前中国国家安全学的现实来看,理论滞后于现实需要的问题较为突出,尤其是当今世界正处于社会治理巨大变革之际,网络社会㊁大数据和智能互联时代的来临,让国家安全治理方式面临根本性变革,这是中国国家安全学构建中必须解决的根本性问题㊂正因为如此,国家安全学应在总体国家安全观思想指导下,对国家安全实践的本质特征和发展规律进行系统全面的科学研究,基于中国的政治㊁经济㊁文化㊁民族㊁宗教㊁社会㊁公民等情况来进行国家安全战略的探讨,针对国家安全战略的重大需求来进行国家安全理论的创新,在国家安全学学科功能 学术研究㊁人才培养㊁服务社会和文化传承等层面设定自身的标准㊂2 立足国家安全实践提炼总结国家安全理论增长点与基本面向 习近平总书记在十九届中央国家安全委员会第一次会议发表的讲话指出,国家安全工作要适应新时代新要求,一手抓当前㊁一手谋长远,切实做好维护政治安全㊁健全国家安全制度体系㊁完善国家安全战略和政策㊁强化国家安全能力建设[3]㊂国家安全实践是丰富多样的,总体国家安全观的多维多样性已经显示出国家安全实践的动态性与丰富性㊂马克思主义基本原理告诉我们,国家安全实践是国家安全理论创新的基础㊂当前找准与国家安全实践紧密结合的国家安全理论及其体系建设的方向,才能更好推动国家安全学理论体系的创新发展㊂国家安全学理论研究应及时关照和解读时代反映出的国家安全问题,回应和解答这些问题㊂换言之,中国国家安全学研究应坚持从我国国家安全实践活动的实际出发,聚焦服务国家安全战略和利益的重大现实问题,深入阐述国家安全理论体系建设的内在逻辑㊂ 2.1 坚持以马克思主义实践是检验真理唯一标准为指导建构国家安全学理论基础 马克思主义国家与政权的理论以其鲜明的历史唯物主义国家观,揭示了理解国家现象运动规律的科学世界观和方法论,告诉我们无产阶级夺取政权以后不能简单地运用现成的国家机器来达到自己的目的,必须建立无产阶级专政的政权机构来代替统治阶级的国家机器[4]㊂随着中国社会的发展变革,马克思主义国家与政权的理论中国化取得了丰硕成果,表现为我们党在革命㊁建设㊁改革进程中对国家制度和社会制度形成一系列与时俱进的重要理论成果㊂国家建立的目的是通过统治阶级掌握国家政权并利用这个政权为本阶级的利益服务㊂列宁曾指出, 国家问题是一个最复杂最难弄清的问题㊂”[5]当前应更加注重对国家实践的总结,挖掘进入新时代以来,国家安全实践的规律特点,围绕国家安全理论如何能对国家安全实践有更好的指导作用进行深入探索,尤其是移动互联网㊁大数据㊁人工智能等信息技术蓬勃发展,国家安全领域面临的不确定性显著增强,如何在这一背景下更好服务国家安全战略和国家安全利益需要,推动国家安全理论不断发展是一个重大课题㊂ 2.2 坚持从实践出发的问题导向推动国家安全学基本面向 在西方哲学中,本体论(ontology)是关于存在的学说,最初产生于巴门尼德的存在说和柏拉图的理念论,是以存在及其本质和规律为研究对象[6],众所周知,任何一门学科,如果缺少对其学科本体论层面的探讨,其研究大体只能徘徊在理论外围,不能触及学科的核心内容㊂因此,国家安全学要实现理论范式的创新,即抓住了学科的本体论,以此为核心,基于国家安全实践,积极运用多学科与跨学科的研究方法,开阔学科视野,对国家安全学理论体系进行深入的探究,把握国家安全理论对国家社会发展的作用,由此确立中国国家安全学的理论逻辑基石㊂国家安全实践,是伴随中国新民主主义革命㊁社会主义革命和现代化建设的伟大实践不断发展丰富的㊂新中国成立初期,毛泽东在中共七届二中全会报告中指出: 中国还存在着两种基本矛盾㊂第一种是国内的,即工人阶级和资产阶级的矛盾㊂第二种是国外的,即中国和帝国主义国家的矛盾㊂”[7]当时的总体情况㊃101㊃ 第1期 毛欣娟:国家安全学科体系构建的内在逻辑与基本面向是,对内管控敌人捣乱和破坏活动,对外要同国际敌对势力做斗争,新中国成立之后一直到上个世纪八十年代改革开放前相当长一段时间,国家安全实践均是以维护政治安全为核心内容;上个世纪九十年代后,随着东欧㊁苏联剧变,我国国内外形势发生了较大变化,对内的主要任务是保持稳定的社会环境,巩固中国共产党的领导地位,对外要抵制西方的 和平演变”颠覆破坏活动;进入新时代以来,影响国家安全的内外部因素错综复杂,如何保证国家有关方面在复杂多变的国际国内环境中,有效统筹发展与安全问题,以政治安全为根本统筹推进各项国家安全工作,严密防范和坚决打击各种渗透颠覆破坏活动㊁暴力恐怖活动㊁民族分裂活动㊁宗教极端活动,是国家安全学必须解决的现实课题㊂国家安全学科的学术研究应服务于国家安全战略,满足维护国家安全的现实需求㊂立足中国国家安全实践,从中发现问题,揭示影响国家安全的内外因素的运行特点和规律,提出具有原创性的理论观点和概念;大力挖掘具有中国本土特色的国家安全思想,推动其创新性发展,同时积极吸取国外的最新研究成果,探索将两者进行有机整合;围绕中国国家安全战略创新与发展等问题展开深入研究,挖掘中国国家安全学理论创新发展的实践基础㊂具体而言,面向新时代,以总体国家安全观思想为指导,将国家的外部与内部安全㊁传统与非传统安全问题以辩证的思维方式予以统筹;将安全与发展问题以科学思维予以对待㊂从研究对象看,应聚焦中国国家安全实践,重点研究国家安全实践中的具体问题;从研究选题看,应正确处理内部与外部㊁传统与非传统以及安全与发展等诸多问题的关系,突出具有国家安全实践前沿性和现实性的核心问题;从研究内容看,应重点关注国家安全实践重点独特性问题,探索建构具有中国特色的国家安全学概念,阐释这些概念之间的逻辑关系;从研究情境看,应基于中国国家安全实践这一特定场阈,对中国国家安全实践问题或国家安全现象进行剖析和诠释;从研究方法看,应坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,立足中国国家安全现实,不断促进研究方法的创新与发展㊂其实这也符合哲学语境下本体论的研究范式㊂3 理论与实践结合层面把握国家安全学科体系构建的基本面向 目前,建立和发展具有中国特色㊁中国风格㊁中国气派的国家安全学学科体系㊁学术体系㊁话语体系的艰巨任务,已经摆在当代中国国家安全学研究者面前㊂当代国家安全学研究应坚持从我国国家安全实践出发,聚焦服务国家安全战略和国家安全利益的重大问题,深入阐述国家安全战略㊁国家安全利益和国家安全治理的基本逻辑,推动学科体系构建不断深化和拓展㊂ 3.1 明确学科研究对象 一个学科的建立首要的是要明确学科的研究对象以及研究范式㊂ 范式便是一门科学关于研究题材的基本形象,它的作用是确定研究对象㊁研究问题及其提问方式,以及获取答案过程中应该遵循的规则㊂”[8]国家安全学科的研究对象,总体来看是与国家安全战略㊁国家安全利益等有关系的重大问题㊂具体而言,主要是总体国家安全观涉及的一些具体领域,涵盖政治㊁经济㊁军事㊁文化㊁社会㊁国土㊁科技㊁网络㊁生态㊁资源㊁核㊁海外利益㊁太空㊁深海㊁极地㊁生物等诸多领域的问题㊂ 3.2 阐释学科的基本理论 众所周知,理论来源于实践而又具有一定的超实践性㊂国家安全学的理论发展也不例外,国家安全学的基本理论是在国家安全实践中产生发展起来的,其具体内容应包括国家安全的性质特点㊁任务和对象㊁方针和原则㊁地位和作用㊁对策和方法等㊂研究国家安全基本理论的目的,不仅是为了促进国家安全学科理论体系的发展与完善,更重要的是在于正确指导国家安全的实践㊂由于国家安全学学科的研究对象非常庞杂,凡是可能或影响国家安全的因素均是国家安全学研究的对象㊂但由于学科专业的侧重点不同研究对象的选取会有一定的差异㊂但一般而言,国家安全的重点领域重点因素,会成为国家安全学研究的重点㊂在研究中既要聚焦重点,也要兼顾一般,抓纲带目,统筹推进国家安全学基本理论研究工作㊂ 3.3 加强维护国家安全的手段和对策研究 研究维护国家安全的手段和对策,是国家安全学的一项重要内容㊂维护国家安全的手段和对策,是指为有效维护国家安全所采取的政策㊁措施㊁手段和方法等等㊂具体来说,就是国家层面应基于对国际㊁国内安全形势的全面评估,适时制定并不断完善国家安全战略,以及中长期目标㊁重点领域的国家安全政策㊁工作任务和措施等㊂这些既是国家安全实践迫切需要解决的难题,也是国家安全学研究的重点内容㊂‘国家安全法“第42条规定,国家安全机关㊁公安机关依法搜集涉及国家安全的情报信息,在国家安全工作中依法行使侦查㊁拘留㊁预审和执行逮捕以及法律规定的其他职权㊂有关军事机关在国家安全工作中依法行使相关职权㊂第66条规定,履行国家安全危机管控职责的有关机关依法采取处置国家安全危机的管控措施,应当与国家安全危机可能造成的危害的性质㊁程度和范围相适应,有多种措施可供选择[9]㊂新形势下,深入系统研究维护国家安全的手段㊁方㊃201㊃ 情 报 杂 志 第40卷法和对策对于进一步提高国家安全治理的工作水平具有重要的现实意义㊂ 3.4 开展国家安全的组织和业务建设研究 研究国家安全的组织建设和业务建设是国家安全学的重要内容之一㊂要研究如何建设一支专业化㊁现代化的国家安全力量;研究如何加强对专业人员的管理,形成整体合力,提高工作能力和水平;研究如何加强国家安全领域的业务建设,以适应国家安全现实的需要㊂其实, 2014年党中央为落实党的十八届三中全会要求,成立了中央国家安全委员会,建立了集中统一㊁高效权威的国家安全领导体制就是在解决国家安全的组织和业务建设中的问题㊂从我国维护国家安全实际情况综合考察,目前我国从事维护国家安全工作的部门较为分散,其中主要有军队和国家安全部,立足外部安全环境开展专门性工作,公安机关着眼于内部安全环境进行工作部署㊂维护国家安全的资源和力量较为分散,国家层面统筹协调存在一定难度,这样会导致顶层设计较难达成协调一致,国家安全战略规划较难实施,情报信息搜集研判滞后,具体措施应对迟缓等问题的产生㊂因此有必要加强相关研究,进一步明确各部门㊁各地方维护国家安全的职责,规范国家机关㊁公民和组织维护国家安全的责任㊁权利和义务,形成维护国家安全的整体合力㊂ 3.5 研究国家安全技术能力的提升问题 ‘中华人民共和国国家安全法“第七十三条明确规定:鼓励国家安全领域科技创新,发挥科技在维护国家安全中的作用[9]㊂可见,推动国家安全领域科技创新发展,是提高国家安全工作效能的有效途径㊂因此,结合国家安全实践,要吸收㊁移植自然科学和社会科学的最新成果,使国家安全的各项业务实现科技化现代化㊂中国国家情报法第二十二条规定:国家情报工作机构应当适应情报工作需要,提高开展情报工作的能力㊂情报能力的提升主要的依靠现代科学技术手段的支撑[9]㊂当前,我国科技革命和产业变革正在拓展和深化,人类社会正在走向网络化㊁数字化㊁智能化时代,全球各方面治理模式的改变已经成为世界各国的共识㊂如此背景下,对国家安全维护方面技术能力的提升也应当有更高的要求㊂4 面向未来的国家安全学理论体系构建的思考如上所述,中国国家安全学研究正处于起步阶段,需要研究的问题很多,但主要应探讨的问题是,如何将国家安全学科的理论及其体系构建通过不断深化系统的研究来适应百年未有之大变局背景下的国家安全实践的挑战㊂ 4.1 进一步提升国家安全理论研究的专业化水平 应坚持国家安全学科研究成果的专业化水平㊂近年国家安全学领域相关研究成果较多,但涉及学科理论研究和具体领域的研究尚有待进一步细化和专门化㊂主要表现在稳定从事国家安全理论研究的队伍人数相对较少,在一些院校长期处于冷门的状态,人员少加之学科特性使然,使得研究成果不多,近年情况虽然有所改善,但从知网检索的研究成果可以看出,一些研究成果关注的领域较为分散,难以形成对某一领域某一问题长期精深的研究㊂要进一步提升国家安全学科理论研究的专业化水平,应做好学术文献的积累工作,多进行学术思想史方面的研究,依照一定的知识谱系对学科相关问题进行系统化的深入研究㊂ 4.2 立足新时代参考借鉴西方国家安全理论进行知识整合 国家安全理论研究具有动态性和时代性,进入新时代,中国的国家安全领域日益丰富,安全因素愈加多元多样,立足本土开展研究,中国的历史与文明历史悠久,从一定意义来看,国家安全思想的形成并不晚于西方,主要体现在中国历代贤君能将在安全治理中将国家安全思想运用于具体的政策韬略之中,虽并未形成体系性明确的国家安全理论㊂直到新中国成立之后的1983年,中国才第一次在官方层面使用 国家安全”这一术语;20世纪90年代以来,党和政府提出一系列具有重要指导意义的理论和观点,逐渐形成了一种统领国际与国内两个大局㊁兼顾传统与非传统两个方面的全面系统的国家安全理念㊂因此,总结我国国家安全实践的丰富经验固然重要,但同时还应注重研究西方主要国家在近代以来国家安全治理方面的理念和经验㊂其实,西方国家安全理论的构建和演进是与国家生存环境和国家安全需要紧密联系的,这既是西方安全理论嬗变的历史特点,也是西方国家安全理论具有高度政治敏感性的直观体现,加强对西方国家安全理论中较为成熟的现实主义㊁自由主义和建构主义三大理论体系的研究,对于中国国家安全理论构建和学科建设具有重要的参考和借鉴价值㊂进入新时代,从国家治理体系和治理能力现代化的要求看,国家之间的相互依存性在不断增强,开放㊁多元㊁流动是当前世界的主要特征,对于一个多元㊁开放和流动的国家安全维护应秉持立足时代的知识整合为前提㊂国家安全学科领域的相关研究既要立足本土,也需要有全球视野,为国家治理体系和治理能力现代化承担责任㊂参考文献[1] 教育部.教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见[EB/OL].(2018-04-09)[2020-03-17].http://www./srcsite/A12/s7060/201804/t20180412_332965.html.(下转第200页)㊃301㊃ 第1期 毛欣娟:国家安全学科体系构建的内在逻辑与基本面向。
构建中国特色国家安全学学科体系的基本思路
T网界论衡92 / 2017.12构建中国特色国家安全学学科体系的基本思路国际关系学院公共管理系教授 刘跃进中国的哲学社会科学与自然科学一样,近代以后都远远落后于西方,所以,在近代开始向西方学习时,不仅学习西方国家的自然科学,也大量学习西方国家的哲学社会科学。
新中国成立后,在哲学科学领域,除马克思主义之外,其他学派的理论都被批判抛弃了。
改革开放后,除了更加如饥似渴地学习西方自然科学技术外,中国在哲学社会科学领域也掀起学习西方的新高潮,翻译出版大量西方哲学社会科学论著,接受大量西方的哲学社会科学理论,而且哲学社会科学的专业课程讲授的内容也多源于西方,包括西方学者创立的各种概念、观点、学说和理论。
中国特色国家安全学理论的初步形成从20世纪70年代末到90年代初,中国学者还没把国家安全作为研究对象,也没有直接移植西方的国家安全理论,只有个别学者会针对西方的国家安全体制、国家安全战略、国家安全立法、国家安全活动等作些介绍和评论,同时在国际关系理论、战略研究等领域介绍引进西方的“安全研究”、“国际安全研究”等。
20世纪90年代中期之后,在西方兴起不久的非传统安全理论传入中国,从非传统安全角度研究普遍性安全问题及国家安全的论著数量逐渐增多。
在国际关系学院的教育教学改革中,为满足国家安全学课程开设的需要,一些教学科研人员开始系统研究国家安全问题,发表关于国家安全学、国家安全学科体系、国家安全概念与理论问题等方面的文章。
我国第一部系统性国家安全学著作《国家安全学》于2004年出版。
该书虽然介绍了西方国家的一些国家安全概念和成果,特别是非传统安全研究成果的理论,但是基本概念和理论体系构建都是基于汉语文化,在汉语文化的基础上定义概念、拓展领域、形成理论、构建体系,因而这是一个具有中国特色的国家安全学理论体系。
2016年5月,习近平在哲学社会科学工作座谈会上指出:我国是哲学社会科学大国,研究队伍、论文数量、政府投入等在世界上都是排在前面的,但目前在学术命题、学术思想、学术观点、学术标准、学术话语上的能力和水平同我国综合国力和国际地位还不太相称。
高校学生安全工作体系建设的几个基本问题
高校学生安全工作体系建设的几个基本问题田毅潘洪江张福喜摘要:高校学生安全工作体系建设要坚持科学发展观,树立正确的安全意识,以现代安全理论为指导,落实预防第一的理念,建立科学规范的评价体系.关键词:高校学生安全:体系建设构建社会主义和谐社会的基础在于社会安全与稳定,高校学生安全体系建设对于构建社会主义和谐社会有着特殊的意义,社会主义和谐社会建设对大学安全教育和安全工作提出了新的前所未有的要求。
新的历史时期,高校学生安全工作体系建设主要应从如下几方面下手。
一、高校学生安全工作体系建设要坚持科学发展观当代大学生安全工作体系建设必须以科学发展观为指导,以学生为本,把学生安全与学生、学校的发展相统一,紧紧围绕学生的学习生活实际开展学生安全工作和安全体系建设。
有效的安全工作是发展的保障,发展也是安全工作的题中应有之义。
既要看到学生安全工作对于高校发展、学生个人发展的重要性,使高校始终把学生安全放在第一位,建立制度,强化措施,确保学生安全;又要使学生安全工作服从服务于学生的全面发展和高校高质量发展。
要防止两种错误倾向,一种是因弱化安全工作而影响了学生的全面发展和高校高质量的发展;一种是脱离了实际使安全工作冲击学生、学校的正常发展,譬如不顾随能力在安全体系硬件建设上盲目追求技术高等级而扩大投资。
但现在的主要问题是弱化安全工作,使各项安全工作、措施不到位,严重威胁着学生的全面发展和高校质量的发展,这是需要认真研究并着力解决的问题。
二、高校学生安全工作体系建设要树立正确安全意识目前,高校的安全意识普遍不强,安全观念存在偏差。
就大学生而言,他们的安全意识、安全知识、安全能力都难以令人满意,有91%的同学没有想过死亡和自己的关系,他们认为自己正年轻,死亡和自己还遥远;只有41%左右的同学“在日常行为和选择时会自觉地把安全放在第一位”;在教职工中也普遍存在学生安全就是治安和消防的片面认识。
这种现状直接着影响着高校学生安全工作的顺利开展。
安全科学体系建构中若干问题的探讨
安全科学体系建构中若干问题的探讨学科分类与代码:620.1090[摘要]简要回顾了安全科学的形成和发展过程。
在对安全科学特点及研究对象分析的基础上,探讨了安全科学目前面临的挑战和在市场经济条件下安全高等教育及人才培养等问题。
在对建构安全科学体系及其相关问题分析的基础上,提出了安全科学体系的基本框架。
[关键词] 安全科学体系建构高等教育Probe into Some Problems in the Establishment Of SafetyDiscipline SystemQU Fang,Assoc.Prof.ZhangYingjun,Prof.Lin Boquan,Prof.(1 China University of Mining&T echnology 2 China lnstitute ofMetrology)Abstract:The history of safety science is brieflyreviewed.After analyzing the characteristics and researchfields of safety science,the challenges faced by safetyscience,high education under market economy and talenttraining are probe into.An elemental framework of safetydiscipline is put forward based on the analysis of relevantproblems in the establishment of safety discipline system.Keywords:Safety science System Establishment High education1.引言安全科学是研究人类在生产过程和生活活动中技术事故和危害的科学,它是研究事故或危害的产生、发展规律以及预防的现代科学技术。
构建治安学理论体系需要解决的几个基本问题
中图分 类号 : 6 11 D 3 .5 文献 标识 码 : A 文章 编 号 : 0 5 1 0 2 1 )6 0 9 0 2 9 — 4 ( 0 0 - 1 - 5 1 1 0
治 安 学 理 论 体 系 研 究 是 治 安 学 基 本 理 论 研 究
休 ,这对 于一个期 盼走 向成熟 的治安 学科而 言是 大 多 数 反 而 怀 疑 治 安 学 科 甚 至 公 安 学 科 的 理 论 研 十 分不 利 的 。特 别 是 当 前 , 育 部 组 织 开展 新 一 轮 究 , 教 出现 了如 笔 者在 2 1 全 国第六 届 治安 学 学术 0 0年 本科专业 目录修订工作 ,公安 学科有 望成为一 级 研讨 会 暨治 安 系主 任论 坛 上 提 出 的 “ 行应 用 ( 进 术 学 科 ,治 安 学 作 为 公 安 学 的子 学科 成 为 二 级 学 科 科 ) 究 的越 来 越 多 , 事 基 础理 论或 纯 理论 研 究 的 研 从 之 际 ,积 极 构 建 治 安 学 理 论 体 系是 治 安 学 基 础 理 越来 越 少 ” 的局面 。
间称 治 安 管 理 学 ,98年 教 育 部 在 进 行 本 科 专 业 术界十分关 注的事情 。 19 而且 , 自 来 治安 ( 或公安 ) 学其
目录 时 又 改 称 治 安 学 。 当 然 ,这 两 个 概 念 是 不 同 他 领域 ( 俗称 “ 制外 ” 和 在治 安 学领 域 内 ( 称 “ 体 ) 俗 体 的 , 为 了叙 述 的方 便 , 特 别 说 明 外 , 文 权 且 制 内” 的学 者 , 治 安学 理论存 在 的认 识 , 着 巨大 但 除 本 ) 对 有
论研 究 所 面 临 的最 大 的 课 题 ! 治 安 学 理论 研 究 出现 这 种 非 常 尴 尬 的 境 地 , 源
略论国家安全学学科建设的三个逻辑
略论国家安全学学科建设的三个逻辑作者:叶剑周琳媛来源:《法制与社会》2019年第07期摘要在总体国家安全观的引领下,推动国家安全学学科建设具有重大的理论和实践价值。
本文从学科建设的问题逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个层面开展分析,提出了国家安全学学科建设路径的一些思考。
关键词国家安全学学科逻辑基金项目:2019年四川警察学院校级教改项目《总体国家安全观指引下的大学生思想政治理论课教学改革研究》,2019YB19。
作者简介:叶剑,四川警察学院思想政治理论教学部,副教授,从事思想政治教育、国家安全问题研究;周琳媛,泸州职业技术学院商学院,讲师,从事学科建设与专业建设研究。
中图分类号:G642 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;文献标识码:A ;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;DOI:10.19387/ki.1009-0592.2019.03.0972014年4月,习近平同志在中央国家安全委员会第一次会议上指出,“要准确把握国际安全形势变化的新特点新趋势,坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路”。
十九大报告中强调,“坚持总体国家安全观。
统筹发展和安全,增强忧患意识,做到居安思危,是我们党治国理政的一个重要原则”。
这些重要论述表明,总体国家安全观已经成为我国国家安全问题的战略指导思想。
在这一思想的引领下,国家安全体系制度、体系的建设不断推进,其中国家安全教育体系的完善是一项影响广泛、意义深远的工程。
2018年4月9日,教育部在《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》中,提出“构建中国特色国家安全教育体系,把国家安全教育覆盖国民教育各学段,融入教育教学活动各层面,贯穿人才培养全过程,实现国家安全教育进学校、进教材、进头脑,提升学生国家安全意识,提高维护国家安全能力,强化责任担当,筑牢国家安全防线,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。
浅谈安全生产中的几个问题
安全生产中的几个问题一、我们必须坚持党和国家的安全生产方针国家安全生产的方针是:安全第一、预防为主;煤炭行业的安全生产方针是:安全第一、预防为主,综合治理、总体推进。
根据其内涵,国家颁布了《矿山安全法》、《煤炭法》、《安全生产法》、《煤矿安全规程》等一系列法律法规。
这些法律法规是国家对煤炭行业安全生产的战略控制,其指导思想就是:保护职工的生命安全和身体健康,保护国家(企业)财产不受侵害。
只要牢牢掌握这一指导思想,就掌握了国家安全生产方针和一系列法律法规的精髓,在企业制定相关的安全生产规程及规章制度时,就掌握了操作上的关键要领。
这个指导思想又是一条纽带,它把各种法律法规和技术、行政文件与现场管理和具体工作行为紧紧连接在一起。
这一指导思想是安全生产的灵魂,它涵盖安全生产管理中各个方面,是安全生产工作思维的制高点。
党和国家安全生产方针及法律法规,企业应有的规章制度能否真正落实到现场管理中,这一指导思想能否真正扎根在干部群众的心中,溶化在具体的行为中,是关键所在。
二、正确处理传统安全管理与系统安全管理的关系,将二者有机统一起来。
传统安全管理和系统安全管理,是安全管理整体工作中的两个概念。
传统安全管理指的是用法规、制度和实际工作经验,对安全生产的过程控制。
系统安全管理主要是指采取预防性措施,对可能出现的不安全因素和绝不容许出现的不安全隐患,采取预防控制的办法,实施超前管理。
在实际安全生产的管理工作中,是一个合二为一的运作过程,不存在谁取代谁的问题,因为预防性操作也是靠法规制度作前提保障,以实际工作经验作为基础的,其所预防的事态目标,也是日常工作中经验和教训的总结,因此,系统安全管理与传统安全管理相辅相成。
三、我们必须坚定不移地走依法治矿的道路煤矿企业动作中制定的规章制度、规程措施、施工设计,技术文件和行政文件等是煤矿安全生产的准则。
虽然各生产矿井的自然条件、装备水平、人员素质参差不齐,但国家法律法规对所有煤矿安全生产却具有同等的约束力。
学校安全教育教学工作中应关注的几个关键问题
学校安全教育教学工作中应关注的几个关键问题近年来,学校安全教育已经成为了学校教育中不可或缺的一部分。
在今后的几年里,学校安全教育的重要性将会更加突出。
因此,在教学工作中应关注以下几个关键问题:一、构建全面的安全教育体系学校安全教育不单只是一项简单的讲解,它涉及到多个方面,例如,止火、防盗、交通安全等问题。
因此,学校安全教育应该建立一个全面的教育体系,按照课程的不同分类,对学生进行科学的安全教育,从而使学生全面掌握安全知识。
二、采用互动式的教学方式如何将安全教育融入学校课堂教学中,是一个需要认真考虑的问题。
与学生的互动是非常重要的环节。
选择互动式的教学方式,既能保护孩子们的安全,又能让孩子们更好的掌握安全知识。
这种教学方式的优点是,互动性强,互相分享、合作、提高效果。
三、严格实施安全值班制度学校的安全值班制度是很有必要的,它能够及时的发现和处理安全问题,防止事态出现扩大化。
学校应该按照一定的规定明确安排好安全值班制度,让学生和教师都参与进来,共同维护学校的安全。
四、制定完整的应急预案每个学校都应该有一份完整的应急预案,应对突发事件。
预案需要详细的记录应对突发事件的紧急措施,要明确的培训教师和学生应急处理技能,保证他们有足够的应对能力。
五、强制落实校园安保措施学校是一个公共场所,需要有足够的保安力量来维护秩序。
校园安保措施不仅仅是看起来有威慑作用的保安人员,还包括一系列的防护措施,例如监控设备和出入登记系统,学校应该制定严格的规定,要求所有人员必须遵守,以确保校园的安全性。
六、引导学生养成安全习惯教育是长远之计,学生养成良好的安全习惯也是学校安全教育的一个重要宗旨。
学校可以利用日常生活中的事情,引导学生学习自我保护能力,让他们能够意识到爱护自己,保护自己。
总之,学校安全教育的重要性日益突显。
在今后的教学中,学校应该采取全面、互动式的教学方式,严格落实各项安保措施,制定完整的应急预案,引导学生养成安全习惯,让学生和教师共同呵护学校的安全。
安全科学体系建构中若干问题的探讨
安全科学体系建构中若干问题的探讨【摘要】本文通过对安全科学体系建构中若干问题的探讨,深入探讨了安全科学体系的概念和重要性,现状分析,存在的问题,关键因素以及发展趋势。
在强调了安全科学体系建构的重要性,提出了未来建构的建议,并展望了未来的发展前景。
通过本文的研究,可以更全面地了解安全科学体系建构面临的挑战和机遇,为未来的安全科学体系建构提供了有益的参考和借鉴。
【关键词】安全科学体系、建构、概念、重要性、现状分析、存在的问题、关键因素、发展趋势、重要性、建议、展望。
1. 引言1.1 安全科学体系建构中若干问题的探讨安全科学体系建构是一个涉及多个领域的复杂工程,其中存在着许多问题需要我们认真思考和解决。
在这篇文章中,我们将着重探讨安全科学体系建构过程中可能会遇到的一些问题,并提出相应的解决方案。
在当前社会背景下,安全问题已经成为人们关注的焦点,而建构一个完善的安全科学体系显得尤为重要。
我们需要认清安全科学体系的定义和重要性,了解其在各个领域中的应用及价值。
要进行现状分析,了解当前安全科学体系建构的状况,找出存在的不足和改进的空间。
在实践中,我们可能会遇到各种困难和挑战,需要认真分析并提出解决方案。
关键因素是成功建构安全科学体系的关键,我们需要找出关键因素并加以重视。
我们还要对安全科学体系建构的发展趋势进行展望,为未来的发展做好准备和规划。
通过对安全科学体系建构中若干问题的探讨,我们可以更好地认识存在的挑战和解决方案,为构建一个更加安全、可靠的社会做出贡献。
希望本文能够引起相关专家和学者的重视,共同探讨和解决安全科学体系建构中的问题。
2. 正文2.1 安全科学体系的概念和重要性安全科学体系是指建立在安全科学理论基础之上的一套完整的、系统的安全管理制度和安全工作体系。
其重要性在于为保障社会和个体安全提供科学依据和有效保障措施。
安全科学体系的概念包括安全管理、安全技术、安全标准、安全法规等内容,涵盖安全生产、安全防范、安全救援等多个领域。
安全法的法律体系构建
安全法的法律体系构建近年来,随着社会的快速发展和人民生活水平的提高,人们对安全问题的关注度也越来越高。
为了保障社会的安全和稳定,各国都加强了对安全领域的法律体系构建。
对于中国来说,安全法的法律体系构建是保障国家安全和人民安居乐业的重要举措。
本文将从国家安全立法、公共安全立法以及个人安全立法三个方面,探讨安全法的法律体系构建。
一、国家安全立法在国家层面,安全法的法律体系构建主要包括国家安全立法的制定和完善。
国家安全是一个国家生存和发展的重要基石,是国家根本利益的重要体现。
为了确保国家安全,中国已经先后出台了一系列法律,如《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国反间谍法》等。
这些法律的出台,为人民的生命财产安全提供了坚实的法律保障。
二、公共安全立法公共安全是人民群众生活中必不可缺的一部分,也是国家安全的基础。
在公共安全立法方面,中国采取了综合立法和专门立法相结合的方式。
在综合立法方面,我国通过《刑法》、《治安管理处罚法》等一系列法律对危害公共安全的违法行为进行了规范。
而在专门立法方面,我国通过《消防法》、《交通安全法》等法律对特定领域的公共安全问题进行了详细规定。
这些法律的制定和完善,为维护社会秩序、保障人民安全提供了有力的法律工具。
三、个人安全立法个人安全是每个人都关心的问题,也是社会安全的基础。
在个人安全立法方面,中国也进行了一系列的工作。
首先,我国加强了对人身权利的法律保护,通过《婚姻法》、《刑法》等法律对侵犯人身权利的行为进行了规制。
其次,我国积极推进网络安全立法,通过《网络安全法》等法律对网络空间的安全问题进行了规范。
此外,我国还加大了对食品安全、环境安全等个人安全领域的立法工作,通过相关法律的实施,保护了人民的身体健康和生活质量。
综上所述,安全法的法律体系构建是一个复杂而系统的过程,需要在国家安全、公共安全和个人安全等多个层面进行。
中国政府一直非常重视安全问题,通过完善安全法的法律体系,为人民的生命财产安全提供了坚实的保障。
安全法的法治建设
安全法的法治建设近年来,安全问题日益引起人们的重视。
为了保障国家和人民的安全,我国相继出台了一系列的安全法律法规。
其中,安全法的法治建设成为了重要的议题。
本文将从法治建设的角度,探讨安全法如何在维护社会稳定、保障人民安全方面发挥作用。
一、法治建设在安全领域的意义法治建设是现代社会的基本要求,也是安全领域不可或缺的一部分。
安全法的法治建设,旨在通过建设健全的法律体系、强化执法和司法监督,实现安全的全面管理和维护。
首先,法治建设有利于维护社会稳定。
社会稳定是安全的基础,而法治则是维护社会稳定的重要手段。
通过建立健全的法律制度,可以规范各方行为,提高社会秩序,从而维护社会的稳定。
其次,法治建设有助于保障人民安全。
人民安全是国家安全的重要组成部分,也是法治建设的根本目标。
通过建立完善的安全法律法规,可以保障人民的生命、财产和合法权益,提高人民的安全感和幸福感。
二、安全法的法治建设进展情况在我国,安全法的法治建设已经取得了显著成效。
主要体现在以下几个方面:1. 完善法律体系。
我国已经形成了以《刑法》、《治安管理处罚法》、《消防法》等为核心的安全法律法规体系。
这些法律法规覆盖了国家安全、公共安全、环境安全、食品安全等多个领域,为安全治理提供了法律支持。
2. 健全执法机制。
我国建立了相应的执法机构和执法队伍,加强了执法力量的建设。
同时,加强执法监督,对执法行为进行规范,维护执法公正和权威。
3. 加强司法保障。
我国法院系统对于安全领域的案件审理越来越严格,司法裁判更加公正。
同时,加强对于刑事犯罪的打击和惩治,维护国家和人民的安全。
三、安全法的法治建设仍需改进的方向尽管已经取得了一定的成绩,但安全法的法治建设仍然存在一些问题,需要进一步改进。
首先,法律体系仍然不够完善。
在一些具体领域,尤其是新兴领域,法律法规的制定还没有跟上实际需求,需要进一步完善。
其次,执法力量和司法保障仍有待加强。
一些地方的执法队伍建设相对薄弱,执法水平和效能仍然有待提高。
安全教育日的安全教育学科建设
安全教育日的安全教育学科建设安全教育是一项关系到人民群众生命财产安全的重要工作,也是社会发展进步的一项基础性工作。
为了提高全民安全意识和自我保护能力,国家设立了安全教育日,以推动安全教育的全面发展。
作为安全教育的重要组成部分,安全教育学科的建设至关重要。
本文将从课程设置、教材编写、教师培养等方面,探讨安全教育学科的建设。
一、课程设置安全教育学科的课程设置应立足于给学生提供全面的安全知识和技能,帮助学生培养自我保护意识和应对突发事件的能力。
课程设置可从小学、中学、高中等各个教育阶段逐步开展,内容也要根据学生的年龄特点和实际情况进行科学合理的规划。
在小学阶段,可以设置一些基础的安全知识课程,如火灾逃生、道路交通安全、防范溺水等。
通过故事、图片、游戏等形式,将安全知识灌输给学生,使他们能够简单明了地记住和应用这些知识。
在中学阶段,可以深入开展一些具体的安全教育课程,如心理健康教育、网络安全教育、法制教育等。
这些课程能够更好地满足学生的成长需求,培养学生正确的价值观和法律意识,使他们能够避免各类安全风险。
在高中阶段,可以设置一些针对高风险行业的安全教育课程,如工业安全教育、危险品管理等。
通过实地考察、实践操作等方式,让学生深入了解各类危险源和安全操作,培养学生的安全意识和应对能力,为他们今后从事相关工作打下坚实的基础。
二、教材编写安全教育学科的教材编写应紧密结合实际情况,采用科学合理的方式进行设计。
教材内容应符合学生认知规律和知识结构,具有针对性和实用性。
教材中可以融入大量的案例分析、亲身体验等形式,将抽象的安全知识转化为具体的实践,增强学生的学习兴趣和实践能力。
同时,教材中也应加入一些现实生活中的安全事件,引导学生思考、分析和解决问题的能力。
教材编写还需要充分考虑信息化技术的应用,推动多媒体教学和网络教学的发展。
通过图表、动画、视频等多种形式,直观地展示安全知识,提高学生的学习效果和兴趣。
三、教师培养安全教育学科的建设也需要注重教师队伍的培养。
安全培训的常见问题解答与疑难解析
安全培训的常见问题解答与疑难解析安全是每个人生活和工作中都十分重要的一部分。
为了保护自身和他人的安全,越来越多的机构和企业开始重视安全培训。
然而,随之而来的也是一系列问题和疑惑。
本文将对安全培训中常见的问题进行详细的分析和解答,帮助读者更好地理解和应对各种安全问题。
一、为什么安全培训如此重要?安全培训的重要性在于它能够提高个人和组织对各种安全问题的认识和应对能力。
通过安全培训,个人和组织能够了解事故和灾难的原因和预防措施,学习急救和自救等基本技能,提高安全防范意识,从而有效地减少安全事故的发生,保护自己和他人的安全。
二、如何制定一套有效的安全培训计划?制定一套有效的安全培训计划需要考虑到不同人群的特点和需求。
首先,需要明确培训的目标和内容,包括培训的主题、时间、地点等。
其次,要根据受训人员的特点和需求,选择合适的培训形式,如课堂培训、演练、案例分析等。
同时,还要制定相应的培训材料,并确保培训人员具备专业知识和丰富经验,能够有效地传达培训内容。
三、哪些是安全培训中常见的问题和疑惑?在进行安全培训过程中,常常会遇到一些问题和疑惑。
一方面,受训者可能对培训的必要性持怀疑态度,觉得培训内容与自身无关或过于枯燥。
另一方面,受训者可能对培训中涉及的具体安全知识有疑问,希望得到更详细的解答。
此外,一些组织和企业可能担心培训成本过高、培训效果不明显等问题。
四、如何解答安全培训中常见的问题和疑惑?为了解答安全培训中的问题和疑惑,培训主办方需充分沟通,增强受训者的安全意识。
首先,需要向受训者详细介绍培训的目的和意义,让其明白培训对自身和他人的保护作用。
其次,应通过丰富多样的培训方式来提高受训者的参与度,例如通过实例分析、游戏互动等方式,使培训内容更有趣味性和实用性。
此外,还应争取政府和企业的支持,降低培训成本,并及时评估和总结培训效果,不断改进培训方式和内容。
总之,安全培训在保障个人和组织安全方面起着至关重要的作用。
论当前我国国家安全学学科建设中的几个基本问题——基于中国知网的相关数据分析
作者: 毛欣娟[1]
作者机构: [1]中国人民公安大学,北京100038
出版物刊名: 北京警察学院学报
页码: 114-118页
年卷期: 2020年 第1期
主题词: 国家安全;国家安全学;学科建设;学科定位;人才培养
摘要:近年来,国家安全学及学科建设工作得到了国家和学界的普遍重视与高度关注。
结合中国知网近二十年来的研究成果,对国家安全学科的研究进行了总体梳理与回顾,在此基础上提出了国家安全学学科建设的重点,尤其是对于国家安全学科定位问题和如何结合实际发展问题提出了建设性建议,希冀能为今后国家安全学的学科建设与发展提供一定的借鉴和参考。
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论安全法学科建立的几个基本问题朱 燕 王 猛(华北科技学院,北京东燕郊 101601)摘 要:本文认为,建立安全法学科具有重要意义,安全法学作为一门学科应当认真研究和建设,它是一门相对独立的部门法学、实在法学、应用法学,具有相对独立性、部门性、科学性、人文性、主干性等特点。
安全法学与法理学、宪法学、民法学、行政法学、劳动法学、环境法学、刑法学、国际法学有着一定的密切关系,与安全科学技术、哲学、伦理学、社会学、经济学、政治学有着一定的密切关系。
本文旨在使人们理解安全法学学科名称的含义,掌握安全法学的研究对象,了解安全法学的学科定位和主要特点、与相关法学学科的关系、与其他有关学科的关系。
关键词:安全法学;学科建立;理论;基本问题中图分类号:X915 3 文献标识码:A 文章编号:1672-7169(2011)02-0073-060 引言2009年国家有关部门修订并颁布新版 学科分类及代码 (GB/T13745-2009),确定安全法学为法学专业中部门法学的二级学科和安全科学技术专业中安全社会科学学科的二级学科。
如何建设安全法学科,是法学界和安全科学界关心的问题。
本文探讨了安全法学的学科名称、研究对象、学科定位和主要特点、与相关法学学科的关系、与其他有关学科的关系等基本理论问题。
本文的关键是要理解安全法学与劳动法学怎样对待职业安全卫生法,安全法学与环境法学怎样分别研究环境安全,如何看待安全法学在法学、安全科学技术学科中的地位。
1 安全法学的学科名称、意义、研究对象以及与安全法的联系和区别1 1 安全法学的学科名称安全法学在我国有正式的学科名录和正当的学科地位。
1992年 学科分类及代码 (GB/ T13745-1992)确定安全法学为法学专业中部门法学的二级学科,同时确定为安全科学技术专业中安全学的二级学科,学科代码分别是820 3080、620 2040。
2009年国家有关部门修订原学科分类及代码并颁布新版 学科分类及代码 (GB/T13745-2009),同样确定安全法学为法学专业中部门法学的二级学科,同时确定为安全科学技术专业中安全社会科学学科(新增)的二级学科,学科代码分别是8203080、6202110。
从学科分类目录中可知,安全法学分属或者横跨法学专业和安全科学技术专业两大学科。
安全法学名称由来于其学科目录,但对应于实际社会的人身安全、财产安全关系和人们对安全问题的关注。
1 2 建立安全法学科的意义1 2 1 安全法学对安全法的制定和实施有理论指导意义安全法制定和实施都是一种实践活动,离不开法学理论的指导。
能够直接指导安全法实践活动的法学理论便是安全法学理论。
这种理论或者知识源于安全法制定、实施,也源于人的理性思维活动,二者结合便产生了安全法学理论。
比如,安全法规定生产经营单位发生安全事故,应该立即采取措施实施救援,并赔偿受害者损失。
当某化工厂发生一次爆炸事故后,政府部门去处理,这个实践过程就包括有大量的安全法学理论,其中既有生产经营单位的构成条件、安全事故的构成条件,又有救援程序要求、赔偿数额算定办法等。
安全法学理论要去研究这些问题,并对有关构成条件、程序要求、赔偿算定办法等进行适当性、合理性论证,或者进行适用性阐释。
这说明,没有安全法学理论的指导,安全法的制定、实施就是盲目的,必然导致错误;但是,如果有了安全法的制定、实施活动以及实际中的安全需要、安全工作,也必然会有安全法学理论的产生和发展。
人类的安全工作和73收稿日期:2011-04-02作者简介:朱燕(1957-),女,辽宁鞍山人,大学毕业,华北科技学院工会干部。
安全法实践活动及其过程均需要安全法学的理论指导,因此,建立安全法学理论显得极为重要。
1 2 2 安全法学对树立和增强人们的安全意识、安全权利意识有重要作用由于人类长期主要是同贫穷、饥饿做斗争,所以人类主要或者优先关注经济发展问题,相对轻视了安全问题。
从政治上层到贫民下层,人们普遍存在这个问题。
近代工业产生以来,人们的物质生活逐渐有了提高,安全意识也随之提高了;特别是进入现代工业社会,一些发达国家的人民在享受物质丰富生活同时,安全权利意识极为浓重,因此安全法和安全法学也得到高度发展。
这表明人类社会已由单纯的经济增长型社会转向安全发展型社会,人们开始或者已经重视安全享受。
安全法学顺应这个潮流,强调安全在社会中的作用和各社会主体对社会的安全义务、责任,把人们对财产的关注拉向对人的生命健康的关注。
这样的关注极易树立和增强人们的安全意识和安全权利意识,培养人们的安全思维方式和思维习惯。
随着安全法律知识的增加和普及,人们会逐渐习惯以安全的观点看待事物,以安全的思维方式处理问题。
1 2 3 安全法学肩负着以安全观审视、改造法律和社会的历史任务,安全法学终将走向安全分析法学现行法律和现代社会受历史传统和外来因素影响,多数或者较大成份上把公平、效率、自由、自主等观念放在突出重要位置,我们的法学教课书基本上成了公平法学、效率法学、自由法学、民主法学等,许多法律、法案也贯彻这样类似的宗旨和价值观,而且它们都有了相应的程序和计算办法,发展比较成熟。
比较而言,安全法学发展较不系统,大多散乱在各部门法学中,比如劳动法学中有劳动安全法或者职业安全法及相应的职业卫生法,交通法学中有自己的交通安全法而且分散在不同种类的交通法中,消防法学中有自己的安全法规定。
它们也仅限于法律规定及相应的法律常识,尚不构成具有系统性和共性的法学理论,更没有高深的、带有哲学性的法学理论。
这不利于社会安全的维护,也不利于安全事故的公正、及时处理。
中国情况这样,西方发达国家情况也是这样,安全法和安全法学都处于散乱状态。
随着安全法学研究的深入发展,我们要以安全观为准则去审视我们现行的法律和现代的社会,对它们做安全理性分析,并据此建立一些分析、评估方法,指出法律、社会不安全的地方或者因素,不断地进行安全性改造或者改革。
从此,我们的安全法学即进入安全法理学、安全法社会学层次,这样的安全法学叫安全分析法学,它将对法律和社会进行安全理性判断和安全实在性证明(实证)。
这是安全法学的历史任务和发展前途。
1 3 安全法学与安全法的联系和区别安全法学是关于安全法的学问或者知识,其研究对象是安全法或者安全法律。
安全法学与安全法具有密切联系,也有严格区别。
1 3 1 安全法是实在法,调整一定的社会关系,为各安全法律主体设定资格、分配权利义务、确定责任;安全法学是理论、知识、原理,旨在研究、建立、阐述安全法的范畴、概念、规范、根据等,探索其背后的逻辑关系、利益关系、历史传统等,为安全法提供理论和知识。
安全法是现实的、务实的,安全法学是理论的、务虚的。
1 32 从历史和现实上看,先有安全法,后有安全法学,安全法学落后于安全法的发展;从逻辑上看,安全法与安全法学同时产生,也应同步发展。
安全法学帮助安全法建立、施行和发展,为其提供历史的、现实的、比较的支持。
1 3 3 没有安全法就没有安全法学,没有安全法学就没有安全法的深入理解和系统知识,二者相辅相成。
1 3 4 安全法是在规范人身安全关系、财产安全关系,安全法学在阐述、研究安全法时也在研究人身安全关系、财产安全关系。
1 3 5 安全法制定者、实施者也是安全法学的学习者、研究者,他们以实现人身安全、财产安全为共同的目标。
安全法具有国家意志,安全法学不具有国家意志但受国家意志影响。
2 安全法学的学科定位及特点安全法学是一门相对独立的部门法学、实在法学、应用法学。
其主要特点:2 1 相对独立性安全法学以安全为突出特点,而安全作为一种状态必是某种财产或者人身的安全,安全必依附于财产或者人身,没有财产或者人身便没有安全。
所以,安全不具有绝对独立存在的性质。
但安全具有相对独立性,有自己的特点,旨在确认、表明和保障财产或者人身的存在,不同于财产或74者人身本身的性质。
所以,安全法学和安全法也具有相对独立性,而不同于财产法学、人身法学和财产法、人身法。
2 2 部门性在我国法学学科的四分法(理论法学、法律史学、部门法学、国际法学)中,安全法学被列入部门法学中,这是基于它的实在性、应用性特点所作的归类。
部门法学诸如刑法学、民法学、行政法学、环境法学、诉讼法学等,都具有实在性、应用性,安全法学作为并列的部门法学也具有同样的特点。
与实在性、应用性相对的是务虚性、理论性;安全法学作为一种学问或者知识,也不能没有务虚性、理论性。
由于它的研究对象是安全法,安全法是部门法、实在法,具有应用性,安全法学便偏重于部门性、实在性、应用性,但不能否认其务虚性、理论性。
2 3 科学性安全法律规范是由法律制定者为了更好地保护财产、人身或者使之处于安全状态,对诸多安全方法或者保护方法所做的选择或者设定,所以,安全法律规范含有安全方法。
比如, 企业应当对生产环节进行安全隐患排查、治理 这一规范就含有安全方法。
隐患排查、治理是一种确保安全的方法,这种方法具有科学性。
隐患具有形成、发生、发展、消除的科学条件和科学规律,安全法要尊重隐患排查、治理科学,及其技术规范或者操作规程。
安全法学也因为安全法对安全科学的尊重而具有了科学性特点。
2 4 人文性人文性是指人的主观性、意愿性、思想性、需要性、选择性等。
各法学学科都具有这个特点,安全法学尤为突出。
安全法学对安全法范畴、概念、规范、原理、思想的研究都带有主观性,即以人为标准,使之符合人的意愿、需要。
安全法学研究者、学习者要对不同的安全法学思想、原理做出选择,褒扬或者贬抑。
由于不同人群对不同的安全法学有不同的立场、态度,所以,也可以认为安全法学具有阶级性,阶级性是分裂的人文性。
人文性与人性(hum anity)、人道有联系,所以也可叫人本性(hum an itari n)、人道性,还可称为社会性。
2 5 主干性安全法学不是法学的边缘学科,而是处于法学的中心地带,是法学的一个支柱,作为课程则是主干课程。
它所具有的主干性并不因为人们发现、关注、发展的时间较晚而取消,或者降低其位置。
安全法学的内容是丰富而重要的,这主要是基于安全在现代社会中的广泛存在和重要性。
3 安全法学与相关法学科的关系3 1 安全法学与法理学的关系法理学(j u risprudence)是关于法的一般理论的学问或者学科,旨在对法及法律制度进行理论分析或者合理性、合法性分析,提高或者加深人们对法的理解或者认识。
任何部门法学只要深入就成了部门法理学。
安全法理学是关于安全法的理论性分析,它与法理学的关系是特殊与一般的关系。
安全法理学要探讨安全法的目的、价值、功能、实效等特殊的法理学问题,法理学对此具有指导意义,但安全法学会为法理学提供素材,丰富法理学的内容。
比如安全法学中的安全也是法理学中安全价值论的研究主题。