03我的第一本书
我的第一本书_小学作文_4
我的第一本书
本文是关于小学作文的我的第一本书，感谢您的阅读！
小时候我不大喜欢看书，等我慢慢长大了，这个习惯还是没有变，虽然有时候会看看书，但也只是看一看而已，与现在的我简直是判若两人。
现在的我为什么会喜欢上看书呢？这要从《白雪公主》这本书说起。
有一天闲着没事干，就找顺手拿起了童话书《白雪公主》。
没想到才开始我就被深深地吸引了，故事中的人物隐隐约约地在我脑海中浮现，接着人物的形像越来越清晰，就像放电影一样地在我眼前出现。
当我看到白雪公主因吃了毒苹果而倒下时，我真是急得坐也不是站也不是，不知道怎么办才好，真是有口说不出啊！恨不得一下子跳进这个本书中，把这个故事纠正过来，把白雪公主吃下去的毒苹果用法力拿出来，让那个狠毒的王后吞下这半个有毒的苹果……我伤心地合上这本书，不想再看下去了，可是转眼一想：现在这样不看下去有点太可惜了，不知结果会怎么样？是美好的结局？还是悲惨的结果呢？我禁不住这些问题的诱惑又一次打开了书。
原来是王子救了白雪公主，是他把白雪公主的棺材运回家去，不小心摔了一跤，卡在公主喉咙里的苹果出来了，白雪公主又恢复了知觉。
当我看到这里时转努为喜，挂在半空中的一颗心放了下来，长长地吐了一口气。
好人有好报哦，白雪公主和那位王子结婚了，而那位狠心的王后被白雪公主气死了。
我满意地合上了书，可是眼前怎么也挥不去白雪公主的样子，整整一个星期我都沉浸在这个故事当中。
也正是因为这本书，才让我领略到了书的味道，才让我喜欢上了书，可以这样说，《白雪公主》是我的第一本书。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《我的第一本书》
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我的第一本书
我的第一本书《我的第一本书》是我写的第一本书，是一本关于我个人成长和思考的自传体小说。
它主要通过回顾儿时经历和思考，展示了我的成长过程和对生活的感悟。
现在我来向大家介绍一下这本书的内容。
第一章《儿时乐园》这一章主要描写了我在童年时期的生活情景。
我生长在一个小城市的乡村，家里有个小果园，我和弟弟妹妹们经常在果园里玩耍，捉迷藏、攀爬果树等等。
在这个小小的乐园里，我度过了快乐而充实的童年生活。
第二章《学校岁月》进入学校后，我经历了许多新鲜的事物和人际关系。
我在学校里结交了很多好朋友，我们一起上学、玩耍，共同度过了快乐的学校岁月。
在这一章中，我回忆了许多有趣而难忘的经历，这些经历对我的成长和人生观念产生了深远的影响。
第三章《人生启蒙》在这一章中，我描述了一次突然而令人震撼的事件，它让我开始思考人生的意义和价值。
这次事件让我认识到，人生的价值不仅仅在于追求物质财富，更重要的是找到自己的使命和价值所在。
这个事件让我开始认真思考自己的未来，并制定了一系列的目标和计划。
第四章《梦想起航》在这一章中，我开始朝着自己的梦想迈进。
我把梦想定为成为一名作家，我开始培养自己的写作能力，并积极参与各种写作比赛和活动。
虽然一路上遇到了很多困难和挫折，但是我坚持不懈，最终实现了自己的梦想。
第五章《人生感悟》在这一章中，我总结了自己的人生感悟和哲理。
我认识到人生不仅仅是追求物质上的成功，更重要的是从内心寻找快乐和满足感。
人生短暂而宝贵，我们应该珍惜每一天，追求内心的平静与满足。
我通过与他人的交流和心灵的磨砺，逐渐形成了自己的人生观和价值观。
《我的第一本书》不仅是我个人成长和思考的记录，也是对读者的一种启发和鞭策。
通过我个人的经历和思考，我希望能够传递给读者一些正能量和人生智慧，激励他们积极面对生活，追求自己的梦想和幸福。
这本书共有1000字，字里行间蕴含了我对生活的热爱和思考。
希望这本书能够给读者带来启示和思考，让他们更加珍惜人生，追求内心的平静与满足。
3《我的第一本书》
（1-2）引出话题第一本书（难忘）。 引出话题第一本书（难忘）。 （3-9）第一本书的来历。 第一本书的来历。 10）进一步交代这是“真正的第一本书” （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 11-13）与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 14）呼应开头， 记之情（不能忘本）。 的珍视铭 记之情（不能忘本）。
下列红色字体你会读吗： 下列红色字体你会读吗：
幽默（ yōu ）凄惨（ qī ）奥秘（ ào ） chān）磨蹭（ mó ） 马鬃（zōng 掺和（ ） wǎng 翻来覆去（ fù ） 枉（ ）翻来覆 ) 脊背( jǐ
幽默：有趣或可笑而意义深长. 幽默：有趣或可笑而意义深长. 凄惨： 凄凉悲愤. 凄惨： 凄凉悲愤. 奥秘： 奥妙神秘. 奥秘： 奥妙神秘. 一次又一次; 重复. 一次又一次;多次 重复. 翻来覆去： 翻来覆去： 温厚：温和宽厚. 温厚：温和宽厚. 掺和： 掺杂混合在一起。 掺和： 掺杂混合在一起。 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 知书识礼： 知书识礼： 酷似： 极其像。 酷似： 极其像。
…… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ 滴血的趾爪！
——《华南虎》 《华南虎》
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
学习目标： 学习目标：
“第一本书”不同寻常的经历，给了 第一本书”不同寻常的经历， 作者终生受用的精神财富。的确， 作者终生受用的精神财富。的确，恰如一 位哲人所说，生活是—所大学。 位哲人所说，生活是—所大学。无论其中 是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不 是不幸，还是喜悦， 去的风景，我们只要用心去体悟， 去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总 是会有的，而且是扩展着的。 是会有的，而且是扩展着的。这难道不就 是人生的本色吗? 是人生的本色吗?
我的第一本书作文（通用15篇）
我的第一本书作文我的第一本书作文(通用15篇)无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的我的第一本书作文，希望对大家有所帮助。
我的第一本书作文1记得，那是我的第一本书，也是我最喜爱的一本书。
小时候，我在朋友家玩，无意间看到一本名叫《西游记》的一本书，我的好奇心就在那一瞬间跳了出来，我小心翼翼地打开书，看了起来，慢慢地，我喜欢上了这本书！回到家后，我和妈妈说我想要这本书，妈妈看到我喜欢看书，高兴的不得了，连忙帮我买来了这本书，买来书后，我迫不及待地翻开书，一页，二页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。
故事讲的是一只猴子。
他是从一颗石头里蹦出来的，大家称他为石猴，他出身后，误打误撞的当上了花果山大王。
他任性、顽皮，满是乐观精神。
他向菩提老祖学习法术，刚开始，他只是一个谁都瞧不起的小猴子，自从他学了九九八十一大变化，胆子也变大了，抢了龙宫的宝物--定海神针不说，竟还闹起了天宫，被佛祖压在五指山下，受菩萨教悔，保唐僧去西天取经，经他保护下，唐僧取得真经。
读完这本书后，我觉得学习也是这样，只有坚持不懈才能取得好成绩，只要努力向前，什么问题都拦不住你。
我的第一本书作文2我的第一本书，现在已找不到它了不很起眼，但它却曾真正地、一点都不掺假的存在过，与我有着非凡的意义。
回忆它的时候感觉有些累，时间久远我几乎将它忘记了。
极力想起来的一丝丝线索、一幅幅画面也如同被细沙铺了一层一样，不很清晰，隐隐记着上面画着猫、狗、猴子，还有一头大象，剩下的实在是想不起来了。
让我印象深刻的是母亲经常给躺在床上的我读里面的故事，直到现在，我还清晰地记得母亲坐在床头边，有感情地绘声绘色地读着，我也是使劲地睁着眼睛，生怕睡着了，错过了哪个精彩环节。
那时，年幼的我对母亲读的故事一知半解，但却由衷地对书感到好奇，特别想知道这薄薄的书中怎么会藏着那么多故事，而每一个故事里都会有淘气可爱的小朋友和那些顽皮机灵的小动物们。
八年级语文下《我的第一本书》赏析
《我的第一本书》赏析《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇回忆性散文，讲述了作者与第一本“二部识字课”的深厚情感。
这篇文章以其独特的视角和细腻的情感，深深地打动了读者。
首先，文章通过追忆童年时代的“第一本书”，展现了作者对童年生活的无限感慨和对人性的深刻思考。
作者通过描绘自己与第一本书的不解之缘，表达了对童年生活的怀念和对人性的洞察。
他深刻地揭示了那个时代的社会现实，展现了苦难生活中的人性光辉。
其次，文章的语言质朴自然，情感真挚。
牛汉的文字如同他的诗歌一样，充满了力量和情感。
他以平实的语言，描绘了自己与第一本书的故事，让人感受到他对童年生活的真挚情感和对人性的深刻思考。
每一个字、每一个句子都透露出作者的内心世界，让读者能够深入地感受到他的情感和思想。
此外，文章还通过具体的事例来展现人物性格特点。
作者通过描绘自己与第一本书的故事，展现了他在那个特殊时代的成长历程。
他通过与书的故事，展现了自己的坚韧和勇气，同时也揭示了那个时代人们的生存状态和人性光辉。
这些具体的事例让读者更加深入地理解了作者的内心世界和那个时代的社会现实。
最后，文章所传达的思想意义深刻。
通过追忆自己的第一本书，作者不仅展现了自己的童年生活和对人性的思考，同时也向读者传达了对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
这种思想意义不仅对当时的人们有着重要的启示作用，对于现代读者来说同样具有深刻的启示意义。
综上所述，《我的第一本书》是一篇非常优秀的回忆性散文。
它以其独特的视角、真挚的情感和深刻的思想意义，深深地打动了读者。
通过阅读这篇文章，我们不仅能够更加深入地了解作者的内心世界和那个时代的社会现实，同时也能够获得对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
2023年《我的第一本书》说课稿
2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。
这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。
__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。
通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。
对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。
总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。
教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。
2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
《我的第一本书》教学设计5篇
《我的第一本书》教学设计5篇第1篇示例：《我的第一本书》是一本非常适合小学生阅读的教育书籍，故事内容简单易懂，寓意深刻，能够启发孩子们的想象力和创造力。
通过对《我的第一本书》进行教学设计，可以帮助学生更好地理解故事内容，培养他们的阅读能力和表达能力。
教学目标：1.培养学生阅读兴趣，激发对书籍的热爱。
2.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.通过活动设计，锻炼学生的合作意识和交流能力。
4.帮助学生理解故事中的寓意，培养他们的思考能力和创造力。
教学内容：第一课时：课前导入老师可以通过问答的形式引导学生了解《我的第一本书》的故事背景和主要人物。
可以提出一些问题，如“你有没有自己的故事？你梦想中的书是什么样子的？”让学生展开自己的想象，为接下来的阅读打下基础。
第二课时：阅读故事老师可以给学生分发《我的第一本书》的故事书，让他们自行阅读。
在阅读的过程中，老师可以适时停下来，引导学生思考故事中的情节、人物性格及内涵。
学生也可以自行发挥想象，分享自己对故事的理解。
第三课时：故事分析老师可以带领学生分析《我的第一本书》中的主题和寓意，让他们理解故事背后的深层含义。
通过互动讨论的形式，引导学生提出自己的见解，并与同学进行分享和交流。
第四课时：创作活动老师可以组织学生进行创作活动，让他们根据自己的经历或想象，编写自己的第一本书。
可以让学生在班上分享自己的作品，展示他们的想象力和创造力。
第五课时：课堂总结老师可以对这一次的教学活动进行总结，让学生回顾整个过程并进行反思。
可以询问学生对《我的第一本书》的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法，并对未来的阅读和创作充满信心。
通过以上的教学设计，《我的第一本书》这本书可以成为学生们阅读和创作的启蒙之作，帮助他们培养对书籍的热爱和对知识的渴求。
也可以通过这本书激发学生的想象力和创造力，培养他们的表达能力和思维能力。
希望学生们在这个教学活动中能够有所收获，更加热爱阅读，更加热爱创作，成为有思想、有创意的未来人才。
我的第一本书作文（8篇）
我的第一本书作文我的第一本书作文(8篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的我的第一本书作文，希望能够帮助到大家。
我的第一本书作文1从幼儿成长到少年，十几年的时间里我看过不少的书。
现在让我回想看过的第一本书，还真是什么都不记得了。
大概是画报之类的小人书吧。
可要是说起我记事以来的第一部书—第一本给予我快乐和梦幻的书，我还清清楚楚地记得它的名字—倒不是什么古典名著，而是一本幼稚又普通的图画书--《睡美人》。
这本书是爸爸买给我的。
他常年在外的工作，不常回家。
有一年过年时，他买来了这本书当作新年礼物送给我，刚买回书的那几个夜晚，向所有慈爱的父亲一样，爸爸和我并肩躺在床上，一起欣赏一个公主的美好故事。
爸爸用低沉宽厚的嗓音讲述着睡美人的故事，时而提高时而悄然的声音让我深陷其中，也让我动用了我所有的想象力为这个故事添加色彩。
从此，我就深深喜欢上了这本书，也喜欢上了童话。
上小学后，我遇见了她—一个和我一样喜欢童话的女孩。
我们很快成为了好朋友，一起分享我们的童话故事，要一起为童话里的故事添加传奇色彩，也一起编织着属于我们的童话幻想。
她说她向往《海的女儿》中那变幻莫测的广阔海举，想要在长大以后去那里。
说话时他的眼睛亮亮的，在明亮的阳光中散发着期冀的光芒。
我想了想，说我喜欢《睡美人》中悠远神秘的茂密森林，以后要去那里探险。
在她的眼睛里我看到了我自己红扑扑的脸颊，还带着一丝不好意思的笑容。
在布满阳光的教室里，我们拉勾定下了一个约定：以后一起去大海边看人鱼，也一起去森林找公主。
可是后来我没能遵守和她的约定，转了学校，也再联系不上她。
记得我走的那天，她追着我把我送到了火车站。
以往灵动的大眼睛里盛满了忧伤和泪水，能言善语的嘴巴紧抿着，说不出来一句话。
火车开动时我看见她冲我摇动着手中那本《海的女儿》，我明白她是想告诉我不要忘了那个约定，也不要忘了我们的童话故事。
03《我的第一本书》牛汉的作品
作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了 “双关”的修辞手法，“本”是指课本， 即“我”的第一本国语课本；也指人生成 长历程中最初的、最有价值的奠基性的东 西。作者所指的主要是后者，作者一生的 品格由此奠基，他从此学会了同情弱者， 感悟人生。
四、问题探讨：
“我的第一本书”仅仅指那半本课 本吗？它有何含义？
1、对题目“我的第一本书”所包含的意 思理解有误的一项是（ B ） A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。 C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生 活的艰辛，人间的温情。
D、与书有关的童年生活、同学友谊，是 作者生命最初的快乐与梦幻。
2、读了“我的第一本书”不同寻常的来 历后，你能从中感受到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年 的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生 活的苦难。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第 一本书“的？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的 宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快 乐……
多次重复.
温厚(wēn hòu):温和宽厚。
请将词语在相对应的句子中找出来
一、文章结构：
第一部分：（1-2 ）从一位诗人来访,引出故 事。 第二部分： （3-9）第一本书不同寻常的来历 （ 10 ）进一步交代这是“真正的第一本书”。 11-13）与第一本书相关的人或事。 （
第三部分：（14 ）呼应开头，表达对第 一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。
放牛的小孩 : 两个小孩看护着这一大群牛 , 这些牛是整 个寨子里的 , 由各家各户轮流看护 , 那些未成年的小孩 承担了这样的责任 , 你不得不心生佩服 , 城里的小孩子 在这个年龄在做些什么呢 ? 或许依旧在父母的怀抱里 撒娇.
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铝锅里的东西就 是他们的午餐,注意 那不是菜,而是一种 名叫映山红的野花 的花瓣,虽然看起来 色泽绚丽,不过吃起 来却十分涩味.
名校课堂春八年级语文下册 第1单元 3我的第一本书课件 新版新人教版
1.作者在“我的第一本书”中读出了生活的“苦” 与“乐”，找出“书”中的苦与乐。 “苦”：生活的贫困，学习条件的恶劣，小伙伴的 辍学；
“乐”：祖母的幽默，父亲的仁慈，老师的宽厚， 大狗、小狗的陪伴，对大自然的感应。
2.你觉得“父亲”是怎样的父亲？“我”是怎样的 孩子？你是通过什么看出来的？
父亲是一位温和、善良、慈爱、有同情心，理解孩 子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于 助人，知书达理的旧社会小知识分子。
（三）语言赏析
品味下列重要语句的含义。 1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然
感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”作者 对童年的感觉是怎样的?联系下文看，“生 命最初的快乐和梦幻”是什么?
2.“我的第一本书实在应当写写，如果不写， 我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十 年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了 这几十年的书”“枉写了这几十年的 诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?
“我”是一个懂事、爱学习、乐于助人的孩子。
文本探究
3.没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比 “我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔 元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近 几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算 得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的 孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是 能成器的，但是，当“我”拿回那半本让父亲装订完 整的书时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。这 样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就是 “他一生唯一的一本书”了。而“我”后来到条件好 一些的学校上学去，(再后来，“我”读了中学，读了 大学，成了诗人。)而乔元贞这样一个聪明好学的孩子 在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯 就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度 贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文 补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考 生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运” 的现实说法。
03《我的第一本书》
第一单元第3课《我的第一本书》导学案编制：张雪审核：张丽娟审批：班组号姓名：【使用说明】1、提前预习本课，借助工具书读准字音；识记字形。
2、读课文三遍，画出不理解的地方，准备上课讨论。
【学习目标】1、整体感知文意，深入把握叙事性作品的文体特征。
2、品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。
3、体味作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
【预习自检】1、给下列加点字注音。
酷．( )似掺．( ) 和脊．( )背枉．( )读2、解释下列词语。
幽默：凄惨：奥秘：翻来覆去：掺和：知书识礼：酷似：3、了解作者牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。
20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。
1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。
“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动，70年代初，创作了不中诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》、《悼念一棵枫树》、《半棵树》等。
已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爰与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
【整体感知】请你复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
【合作探究】1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?3、如何理解“这就是我的第一本书。
对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。
表达作者怎样的感情?【品味语言】理解下列句子的含义。
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
（怎样理解“枉读了这几十年书”“枉读了这几十年诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）【拓展延伸】说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析《我的第一本书》课文原文：我六岁离家到镇江去念小学的时候，背走的是一包衣服，还有母亲特意为我买的一双新鞋。
母亲深知我对这双鞋的喜爱，她深知此时的我不再喜欢穿她做的布鞋。
我们学校是一所半寄宿制的小学，学生们来自四面八方，各个村镇。
每当周末的时候，学生们就会陆续回家，而我只能孤单地留在学校。
我非常羡慕那些回家的同学，因为他们可以回到温暖的家，与亲人团聚。
而我只能默默地思念着远方的亲人，忍受着孤独和寂寞。
一天，班上一个同学拿出一本新书来，在我面前炫耀。
我眼前一亮，这本书正是我渴望已久的《格林童话》。
我非常想拥有这本书，因为里面的故事深深吸引着我。
但是，我知道我的家庭并不富裕，父母为了供我上学已经付出了很多。
所以，我并没有向父母开口要求买这本书。
然而，我的渴望并没有消失。
每当课间休息的时候，我就会默默地坐在角落，想象着书中的故事。
这种渴望在我心中愈演愈烈，让我无法自拔。
终于有一天，我忍不住向母亲提起了这件事。
母亲听后，沉默了一会儿，然后告诉我：“孩子，我们家现在确实没有多余的钱买这本书。
但是，你可以想办法自己赚钱买啊。
”于是，我开始努力寻找赚钱的机会。
我帮老师整理办公室，帮同学打扫卫生，甚至去捡废品卖钱。
最终，我攒够了买这本书的钱。
当我手捧着这本新书的时候，我感到了前所未有的幸福和满足。
我知道这本书来之不易，我会倍加珍惜。
这段经历让我懂得了许多宝贵的道理。
我明白了幸福需要自己去争取，也让我更加珍惜自己拥有的一切。
这本书不仅仅是我的第一本书，更是我人生中的一笔宝贵财富。
赏析：《我的第一本书》是一篇感人至深的散文，通过作者对自己第一本书的追叙，展现了20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
文章语言朴实无华，却饱含深情，让人感受到作者对生活的热爱和对知识的渴望。
同时，这篇文章也启示我们珍惜当下，勇于追求自己的梦想。
我的第一本书4篇
我的第一本书4篇这本书是我10岁生日的时候，小姨送给我的生日礼物。
刚拿到这本书的时候，并没有太在意，但读了之后，却被它迷得忘乎所以。
那天，妈妈有事出去了，让我等水开了以后，把电磁炉关上。
那时，我正在看《爱的教育》。
我看得津津有味，完全忘了妈妈的叮嘱。
妈妈回来后，看见电磁炉上满是水，急乎乎地批评我。
我一脸的茫然，还不知道自己做错了什么。
妈妈看我傻傻的样子，让我出去透透气。
我极不情愿地把书放在书桌上，刚刚走出门，弟弟和邻居的孩子你追我赶地跑了进来。
弟弟不小心撞到了书桌，桌子上的杯子翻倒了，水洒在桌子上。
我不由分说跑进屋里，我的书被弄湿了。
我哇地一声哭了。
妈妈一边让弟弟小心，一边劝我，“你看，难道这书中告诉你遇到一点儿委屈，就哭吗？”是啊，弟弟不是故意的，我应该大度一点，宽容一点。
书中是这样教导的啊。
我擦擦眼泪，笑了。
再次拿起这本书的时候，我的心中油然升起一股愉悦之情。
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心中都有一份纯洁的爱。
爱是无私的，爱是博大的。
爱,像空气, 我们的生活不能缺少它。
在爱的氛围中，我们才能感受到生活的温暖；在爱的氛围中，我们才能快乐健康地成长。
读《爱的教育》，就好像与一位圣人交谈；读《爱的教育》，就好像与一位贤士交往。
它像一盏明灯，为我照亮人生的前行之路；它像一杯牛奶，为我提供生命不可缺少的营养。
我喜欢《爱的教育》。
我的第一本书篇二:我喜欢的一本书作文600字我读过的一本好书在堆着几十本书的书架上，我最爱看的一本书就属《十万个为什么》。
《十万个为什么》是百名老师推荐的一本珍贵的好书。
这是什么？那是什么？为什么会这样？那种现象又是怎样产生的？……我们在生活中会有一些奇奇怪怪的疑问，问爸爸妈妈他们也讲不出个所以然来，而《十万个为什么》却能帮我解决这些生活中的难题！这本书分别介绍了可爱的动物、有趣的昆虫、奥妙的太空、和蓝色的海洋，还有生活小常识和神秘的地球。
给我讲述了深奥的科学原理，帮我认识世界，让我爱动脑筋，爱提问，爱探究的好习惯。
儿童启蒙教育教案：《我的第一本书》
儿童启蒙教育教案：《我的第一本书》随着社会的发展和进步，教育变得越来越重要，而幼儿教育则更是被重视。
幼儿教育的目的是让宝宝们从小打好基础，培养他们的兴趣和好奇心，促进他们智力与身体的全面发展。
教材的选择是幼儿教育的重要一环，而《我的第一本书》就是一本很适合幼儿启蒙教育的好书，下面就为大家详细介绍。
一、《我的第一本书》出版社简介《我的第一本书》是由上海交通出版社所出版的一本儿童图画书，该书是一本专为幼儿量身打造的交互式学习功能图书。
全书总共10个主题，内容包括：家庭日常、动物、交通工具、界域、大自然、数字表达、颜色形状、游戏、身体器官、生活常识等。
它非常适合3-6岁的儿童阅读，让宝宝们在阅读中学习，建立自信，增强记忆。
二、教育意义1.掌握基础常识《我的第一本书》通过多种形式展现了家庭日常、大自然、生活常识、数字表达、颜色形状等各个方面的基础知识，让宝宝们轻松掌握基础常识。
例如，书中有一张关于全球各大洲的地图，宝宝可以看到地球是个圆形的，各个洲之间是独立的，这样的地图有助于宝宝在未来的学习中更好地掌握地理知识。
2.建立自信心阅读《我的第一本书》可以让宝宝们在认识新事物的同时，逐渐建立自己的自信心。
宝宝透过书中的图画认识世界，知道世界上有那些事物，他们在不知不觉中拓展了自己的视野和认知。
阅读可以帮助他们更好地认识自己，逐渐建立自己的信心，这对于未来的学习和生活是很有益处的。
3.提高记忆力《我的第一本书》不仅有图画，还有翻页拉环和贴纸等多种交互元素。
通过这些交互，宝宝可以更好地体验书中的故事和知识，这样的体验更加深入心灵，更容易让宝宝记忆。
而这样的体验不仅有利于提高宝宝的记忆力，还有利于激发宝宝的学习兴趣。
三、教学建议在引导宝宝们阅读《我的第一本书》时，除了让孩子们自己翻阅外，还可以把教学分为以下步骤：1.初步引导（3-4岁）在幼儿初步阶段，我们可以教给孩子们如何翻页，让他们感受到翻过去后的惊喜和快乐，然后再让孩子们自己尝试翻页，鼓励他们动手实践。
《我的第一本书》
《我的第一本书》
我的第一本书啊，那可真是一段让人哭笑不得的回忆。
记得那是我上小学一年级的时候，有一天放学回家，我像往常一样冲进家门，大喊着：“妈，我回来啦！”
妈妈从厨房探出头来，笑着说：“小调皮，快去洗手准备吃饭。
”
我乖乖地洗了手，坐在饭桌前。
这时，爸爸下班回来了，手里拿着一个包裹。
“宝贝儿，猜猜这是什么？”爸爸一脸神秘地问我。
我眨巴着眼睛，好奇地说：“不知道呀，爸爸，快告诉我嘛！”
爸爸笑着打开包裹，里面竟然是一本书！我兴奋极了，拿起来一看，书的封面上画着好多可爱的小动物。
“这是给你的，以后要好好读书哦。
”爸爸摸了摸我的头说。
我抱着书，满心欢喜，饭都顾不上吃，就开始翻看起来。
可是，好多字我都不认识呀，我着急地拉着妈妈的衣角，说：“妈妈，妈妈，你给我讲讲。
”
妈妈放下筷子，耐心地给我读起来。
晚上睡觉的时候，我还紧紧地抱着那本书，生怕它跑了似的。
第二天到了学校，我得意洋洋地跟小伙伴们炫耀我的新书。
“哼，你们都没有，就我有。
”我骄傲地说。
小伙伴们都围了过来，七嘴八舌地问：“这书好看吗？快给我们讲讲。
”
我磕磕绊绊地给他们讲着妈妈昨晚给我讲的内容，大家听得津津有味。
从那以后，每天放学回家，我第一件事就是翻开那本书，虽然认识的字不多，但我还是努力地读着。
那本书，就像是我的宝贝一样，陪伴着我度过了好多美好的时光。
如今，我已经读过了好多好多的书，但是那第一本书，始终留在我的记忆深处，每次想起，心里都暖暖的。
《我的第一本书》
本书以讲解为主，缺乏练习和互动环节，不利于读者巩固 所学知识。
06
结论与展望
个人收获与成长
写作技能提升
通过撰写《我的第一本书》，我学会了如何将思想、情感和经历转化为文字，提高了写作 技巧和表达能力。
思考更加深入
在创作过程中，我不断挖掘自己的内心世界，反思自己的价值观和人生观，从而培养了更 深入的思考习惯。
童年的快乐与悲伤
01
描述了作者童年时期的第一本书所带来的快乐和悲伤，反映了
童年时期的情感波动。
童年的探索与发现
02
描述了作者童年时期对知识的探索和发现，展现了童年时期的
好奇心和期的成长和转变，反映了童年时期的心理变
化。
成长与转变
从童年到成年的过渡
描述了作者从童年到成年的过渡，以及在这个过程中所经历的转 变和成长。
构建故事线
作者根据主题和素材，构建了完整的故事线，包括主人公的成长 历程、友情的发展以及克服困难的过程等。
设计人物形象
作者根据故事需要，设计了不同的人物形象，每个人物都有自己 独特的性格、经历和命运。
写作过程中的挑战与克服
写作技巧
在写作过程中，作者遇到了一些写作技巧上的难题，如如何让读者产生共鸣、如何让情节更加紧凑等 。作者通过不断尝试和改进，逐渐掌握了相应的写作技巧。
知识的积累与认知的转变
描述了作者在成长过程中知识的积累和认知的转变，展现了作者对 世界的理解和认识的变化。
人际关系的建立与改变
描述了作者在成长过程中人际关系的建立和改变，反映了作者对人 际关系的理解和处理能力的提高。
人生哲理
人生经验的启示
通过作者的经历和感悟，揭示了一些人生哲理，如珍惜时间、珍惜 友谊、勇敢面对困难等。
3我的第一本书
认识生活，感悟人生
“我的童年没有幽默，只 有从荒寒的大自然感应到一点 生命最初的快乐和梦幻。”
1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大 自然感童年的生活 是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？
然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气， 使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一 玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。 这就是生命最初的快乐和幻想。
牛 汉
我 的 第 一 本 书
牛 汉
原名史成汉，生于1923 年10月，山西省人。抗日战 争期间在陕甘地区读中学、 大学。1940年发表作品，主 要写诗，近十年写作散文。 已出版诗集十余本，散文集 七本，诗话集两本。此外还 参与主编中国现当代诗选数 部，台湾编印了《牛汉散文 精选》。从事文学编辑工作 半个多世纪，曾主编《新文 学史料》二十年，中国作协 全国名誉委员，中国诗歌协 会副会长。
二、释义 1.《国语》：相当于现在的《语文》。 2.翻来覆去: 一次又一次;多次重复。 3.温厚: 温和宽厚。 4.马鬃头：
速读课文，划分段落
第一段（1）：点出“第一本书”是我 难以忘怀的。 第二段（2—13）：介绍与“我的第一 本书”有关的事情。 第三段（14）：对“第一本书”的珍视 铭记之情。
姐妹抓阄（jiū）读书，有书读的妹妹却哭了……
的 床
我 们 的 课 桌 ， 我 们
……
我好饿
[别人在上课，我们在„„]
拓展延伸，加深体验
1．当“我”接过父亲补全的装订好的两本课 本时，我会有什么心理活动？请你揣摩人物的 心理。
2．“我”把“父亲补全的装订好的课本”送 给元贞的时候，元贞又会有怎样的感受？请你 想象一下，揣摩人物的心理。
地）
“元贞比你有出息。” 语重心长 （
原创新课堂八年级语文下册第一单元3我的第一本书课件新版新人教版1226162
温馨提示： 如何品味语言 对语言的品味大致可以从以下几个方面入手： 1．从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念； ②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。 答题模式：这是个……句，(作用)……表达了…… 2．从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事 物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐， 表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出 强调某一感情。 答题模式：运用(yùnyòng)……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者…… 的思想感情。
香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。 明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以(nányǐ)自主的傀 儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严 肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言 妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，
【解析】“哄堂大笑”形容全屋子的人同时(tóngshí)大笑。与句中“满 屋子的人”重复。
第七页，共26页。
3．(原创题)下面句子中标点符号使用正确(zhèngquè)的一C项是( )
A．“狗、大狗、小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背 得一字不差。
B．父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》 《北新》《新月》……等杂志。
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读 者的精神。
爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。 【注释】①不虞：不忧虑。虞，忧虑。
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“我的第一本书”不仅仅指那半本课 本，也指“我”人生的第一课。这人生的 第一课，蕴含着生活的苦难，人间温情， 同学间的友谊和上学的乐趣。
2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的?
作者第一本书的背后蕴藏着他对 苦难生活和恶劣学习环境的体察，也 映照着上世纪二三十年代人们不幸的 命运，以及在荒寒的背景下难能可贵 的孩童们的一点乐趣和温情。作者是 怀着敬重、珍爱的沉重而复杂的感情 来追忆“第一本书”的。
（1）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。 （2-10）第一本书不同寻常的来历。 （11-13）与第一本书相关的人和事。
（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（人不能忘本）。
文题“我的第一本书”仅仅指那 本课本吗?还可以作怎样的理解?
作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?
我的第一本书实在应当写写，如果不写， 我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十 年的诗。人不能忘本。 怎么理解这句话？ “人不能忘本”的“本”指的是什么？
它是求知的第一本书，更是人生的第一本 书。
如果不写这本“书”，那么这几十年的 创作就失去了意义。因为忘记了知识的源头 和人生的起点，忘记了过去，即忘本。
“双关”的修辞。“本”
是指课本，即“我”的第 一本国语课本；也指人生 成长历程中最初的、最有 价值的奠基性的东西。作 者所指的主要是后者。
作业：
1.完成同步导学第三课全部；
பைடு நூலகம்2.用①号作业本完成下列题目：
（1）为什么说“我的第一本书”值得用
崇敬的心情去赞美？
（2）知识能改变命运吗？谈谈你的看法。 3.预习第4课《列夫.托尔斯泰》并完成 同步导学第4课基础梳理部分。
我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自 然感到一点生命最初的快乐和梦幻。 作者对童年的感觉是什么样的？ “生命最初的快乐和梦幻”指的是什么？
童年生活是艰苦而沉重的，感 觉是辛酸的。
但这些都无法抹去与生俱来的 童真、好奇和淘气，和小伙伴、小 动物一起在大自然中玩乐，什么困 苦都会忘。这就是生命最初的快乐。
牛汉,生于1923年 10月，山西省人。现 为中国作协全国名 誉委员，中国诗歌 协会副会长。
幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì ):
有趣或可笑而意义深长。 凄凉悲愤。 奥妙神秘。
翻来覆去(fān
fù): 一次又一次;多次重复。
温厚(wēn hòu): 温和宽厚。
围绕“第一本书”，作者记叙了 哪些事情？