应用韩语专业介绍
应用韩语专业是干什么的好就业吗
应⽤韩语专业是⼲什么的好就业吗
应⽤韩语主要研究韩语语⾔基础及⼴泛的⽂化知识，主要包括语⾔类，如精读、听说、会话、翻译和写作，以及应⽤类，如市场营销、国际贸易和国际⾦融等知识，具备韩语听、说、读、写、译的基本技能，熟悉韩国经济与⽂化，有运⽤韩语进⾏进出⼝业务、旅游服务的能⼒。
例如：使⽤韩语进⾏物品的介绍及销售。
应⽤韩语专业简介
应⽤韩语是中国普通⾼等学校专科专业。
该专业主要培养⾯向各类企事业、外贸、外资、外事、教育培训、⽂化等⾏业部门，培养德、智、体、美全⾯发展，有扎实的韩语语⾔⽂字表达能⼒的；有⼀定的国际贸易⽅⾯的知识与技能的；了解韩国⽂化，有良好职业道德、服务意识、跨⽂化交际意识和能⼒的；适应我国外向型经济第⼀线需要，能够从事国际贸易、外事服务、商务助理、翻译、管理、⽂秘、韩语培训等⼯作的技术技能型专门⼈才。
课程体系：《基础韩语》、《韩语基础写作》、《韩语会话》、《韩语泛读》、《韩语视听说》、《韩语翻译》、《商务韩语》、《旅游韩国语》、《国际市场营销》、《进出⼝流程与操作》、《导游实务》、《饭店经营管理》。
就业⽅向：教育类机构：韩语教学、韩语培训、课程销售；旅游类机构：韩语导游、翻译、旅游服务。
应⽤韩语专业好就业吗
该专业就业主要⾯向韩资企业、中韩贸易企业、涉外旅游企业，从事⾏政、⽣产管理、业务翻译、外贸业务操作、韩语导游、涉外酒店接待等以韩语为⼯作语⾔的管理与服务⼯作。
可以在涉韩外贸公司从事外贸单证员、跟单员、业务员等⼯作；在韩资企业、中韩合资企业从事商务秘书、翻译等⼯作；在涉外宾馆及其他旅游企业从事旅游接待和管理⼯作。
在各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、国际⽂化交流等⽅⾯的接待服务和管理⼯作。
应用型韩国语专业人才职业素养研究
应用型韩国语专业人才职业素养研究一、应用型韩国语专业人才的定义应用型韩国语专业人才是指具有较强的韩语听、说、读、写和翻译能力，能够在商务、外交、翻译等领域进行专业沟通与交流的人才。
在当前的社会背景下，应用型韩语专业人才的需求越来越大。
研究其职业素养具有重要意义。
二、应用型韩国语专业人才的职业素养内涵1. 语言技能应用型韩国语专业人才应具备扎实的韩语听、说、读、写能力，能够准确、流利地用韩语进行交流。
熟悉汉字和汉字的发音，掌握韩语语法和词汇是必备的语言技能。
2. 专业知识与能力应用型韩国语专业人才应了解韩国的政治、经济、文化等基本知识，具备跨文化交际的能力。
要具备商务、外交、翻译等领域的专业知识和技能，能够应对专业领域的需求。
3. 综合素质应用型韩国语专业人才要具备良好的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神，具备适应社会环境和承受工作压力的能力。
还应具备批判性思维、创新能力和解决问题的能力。
三、培养应用型韩国语专业人才职业素养的方法1. 课程设置建立完善的课程体系，设置丰富多样的韩语课程，包括韩语听说、阅读写作、翻译、商务韩语等，注重实用性和专业性。
2. 实践教学开展形式多样的实践教学活动，如模拟商务谈判、韩国文化体验、翻译实训等，提高学生的实际操作能力和跨文化交际能力。
3. 专业实习鼓励学生参与韩国语专业相关的实习活动，提供现场教学和实践机会，培养学生的职业素养和应对实际工作的能力。
4. 创新教育引入创新教育理念，培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质和职业素养。
四、应用型韩国语专业人才职业素养的评价1. 语言能力测试采用多种形式的语言能力测试，包括口语测试、听力测试、写作测试等，对学生的韩语能力进行全面评价。
2. 综合能力评估结合学生的学习成绩、专业能力、实习表现等多方面因素，进行综合能力评估，全面了解学生的职业素养。
3. 职业发展指导为学生提供职业规划和发展指导，帮助他们了解行业动态和就业形势，提高职业竞争力和适应能力。
朝鲜语专业人才培养方案
朝鲜语专业人才培养方案
一、专业名称
朝鲜语专业（Korean Majors）
专业代码：050209
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，政治信念坚定，掌握扎实的朝鲜语、英语语言基础知识和较广泛的文化、社会、旅游、商务贸易等相关专业知识，具有较强的朝鲜语、英语应用能力，能够从事翻译、商务、教学等工作的综合素质高的应用型高级朝鲜语专门人才。
三、基本规格
1. 掌握朝鲜语语言学、文学、社会、文化及商务、经贸等方面的基本理论知识，接受系统的听、说、读、写、译等方面的基本技能训练，具备良好的听、说、读、写、译能力；
2.了解韩国社会与文化,熟悉中韩文化之异同,具有良好的跨文化交际能力；
3.具有较强的英语听、说、读、写、译能力和国际贸易实务操作能力；
4.掌握文献检索、资料查询基本方法和技能，具有一定的信息获取和数据处理的能力；熟练掌握计算机的基本操作，掌握朝、汉文字、表格的处理和简单的程序编制方法；
5.具有良好的沟通能力、较好的团队协作和社会适应能力。
四、学制与修业年限
学制四年；修业年限3-8年
五、授予学位
文学学士
六、专业核心课程
基础朝鲜语、高级朝鲜语、朝鲜语听力、朝鲜语会话、朝鲜语阅读、朝鲜语写作、汉朝互译、韩国（朝鲜）文学、朝鲜语概论、经贸朝鲜语等。
七、全学程时间分配
八、毕业基本要求
九、课程设置与教学进程一览表
表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表朝鲜语专业
4
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7。
2016级应用韩语专业人才培养方案-外语外贸学院-广州城建职业学院
2016 级应用韩语专业人才培养方案专业代码：670208 专业大类名称：教育与体育 专业二级名称：语言类 调研团队： 王运祥、邱漠河、李霜、孙开来、袁其玲、张弛编制人：孙开来 审核人：邱漠河、王运祥 批准人：周晖一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应珠三角地区经济发展需要，面向涉外现代服 务业，能够胜任商务翻译、外贸业务、韩语客服、韩语导游等岗位工作，具有良好的职业道 德素养和创新创业精神，具有扎实的韩语基础,能够运用韩语从事外贸实务和外事服务的高 素质技术技能型人才。
二、招生对象及学习年限（一）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
（二）学制：基本学制三年，实行弹性学制。
三、就业岗位分析表 1 应用韩语专业就业岗位一览表岗位类别岗位名称 主要工作任务描述职业资格证书（名称与等级）考证要求 （必考/选考）韩语翻译 现场翻译以及文件资料的翻 译、起草和校对。
核心岗位 外贸业务员 维护国外客户，开发新客户， 备制出口单据，协助制定公司 外贸计划。
韩企文员 客户接待、资料收集整理、会 议准备、文件起草等。
韩语客服 联络、协调、答疑、接待投诉、处理突发事件等。
TOPIK2-4 级 必考拓展岗位韩语导游实施旅游接待计划、联络、组织协调、导游讲解等。
导游证 选考四、培养规格（一）专业能力（1）具备基本的韩语表达及应用能力；（2）能够熟练掌握韩语语法规则，并能够熟练运用；（3）具备熟练的口译和笔译的能力；（4）具备使用韩语进行客户接待的能力；（5）具备一定的外贸韩语词汇和术语，从事国际贸易实务的能力；（6）具备外贸制单、跟单、报关、客服等外贸工作所需的能力；（7）具有中韩合资企业工作协调能力;（8）能够熟练掌握韩文输入法；（9）具备使用用韩语进行导游的能力。
（二）方法能力（1）具有独立思考、独立学习的能力；（2）具有开阔的视野，自主职业规划的能力；（3）具有报刊检索、资料搜集和信息处理能力；（4）具有决策能力。
从韩语教育到国际化高素质人才教育——浙江旅游职业学院应用韩语专业的实践与探索
（ ） 一 国际化视 眼和服务全球 的意识 。国际化视 眼和国际化思维就 是要有理 性全面 的世界 观 ， 了解和关 注世界政治经 济的动态发展 特别 是与韩 国有关 的一些动态 消息并 能和 自己的学 习和工作有 效地结合起 国 际化时代 。 韩语教育的新使命 来 。改变克服狭隘 的民族 主义 ， 以国际视 眼， 国际思维和服务世界的意 我 国的外语教育 事业经历 了从 外语 教学到外 语教育 ， 从单 纯的语 识和胸怀去发现 问题 、 分析 问题 。唯有这样 ， 我们培养出来的学生才能 言技能培养提升 到跨 文化交 际能力 等综合素质教育 。自上世纪 中后期 提高参与 国际合作与竞争的机会和能力。 以来 ， 一批外语教 育工作者提 出了外语复合 型人才的培养理念 。这一 （ ） 世界多元价 值观和文化 的学习 、 二 对 扬弃 和宽容 。全球化 时代 人 才培养理念 代表 了 ２ 世纪我 国高校外语 专业改革 的发展方 向和市 是一个文化与价值 观多元化 的时代。我们 的学生要以开放的心态去接 １ 场对外语人才 的要求 。但是罗世平认为外语复合型人才并没有统一的 纳世界文 明和其承 载的价值观 ， 能吸收先 进文化和有益的价值观 ， 并 宽 定 义， 而且 在实践 上有把外语跟其他专业简单相加的局限性 ， 也很难实 容尊重不 同的文化 习俗 ， 这样 才能在国际交往中坚持正义 ， 只有 不带偏 现 国际化 背景 下外语 教育理念和培养 目标的系统性和根本性转变 。在 见 的处理 国际问题 ， 从而赢得尊重和认同。 这样一个 外语 教育的大背景下 ， 作为小语种韩语面对新形势和新任务 ， “ 高素质” 的内涵则通过以下三点来体现 ： 培养 什么人 ， 如何 培养人成为 我们面对 的重 大课题 。一种 教育思想 的 （ ） 一 有远大 的职业 理想 。理想 是指引学生前 进的原动力 ， 没有远 提 出， 特别 是关于人才培养 目标和培养模式的确立 ， 总是表现为教育对 大 的理想 ， 往往走不 远 ， 难成大 器。同时理想 的实现应该是多 层次的 ， 社会 与时代变革的回应与选择 。因此我们首先要去分析社会与时代 的 因此 ， 我们在鼓励学 生树立 远大理想的同时 ， 又实现个人成长理念 。引 变革 以及 由此产生 的对韩语人才需求 的变化 。 导学生抓住机会 ， 把握机会 ， 不断发展和完善 自我 ， 服务社会。 现今 ， 国际化 是不可阻挡 的潮流 。这对包 括外语教育 在内的高等 （ ） 二 有扎实 的职业技 能。这里的职业技能包括专业知识和职业修 教 育的发展有 着深远 的影 响 ， 并要求高 等教育做 出适 当的反应 。１９ 养 。这是提 高学 生国际化竞争 力的主要内容。韩语能力是跨文化专业 ９８ 年， 联合 国教科 文组 织 在《 于高 等教 育变 革 与发 展 的政 策性 文件 技能 的基础 。但 这里的跨 文化技能不仅仅指韩语能力。 比如一些韩语 关 （ ）中 ， 二 》 把国际化作为高等教育面临 的三大主要挑战之一 。世界是平 能 力很好 的人并 不具备很 好 的跨 文化沟 通能力 和解决处 理 问题 的能 《 的》 的作者弗里德曼 的观点 ， ０ ０ 自２ ０ 年起 ， 人类进入 了个人层面 国际化 力 。这也是 国际化大环境 的背景下 ， 我们所遇到的挑战 ， 同时也是一个 的时代 。对 于韩国语专业 ， 这意味着 当代 大学生在职业上 面临着 的国 极好 的机会 。我们 培养全球化 高素质韩语人才 ， 要求学生具 有较强 的 际竞争 。一个 在本土接受教 育的大学生不但 要跟海归 和朝 鲜族竞争 ， 跨文 化交际能力 ， 能熟练运用韩语 ， 熟悉 中韩 国际事务 ， 得并遵守 国 懂 还 要面对韩 国中文专业 的大学生 ， 这就是个 人层面 的国际化。在这样 际惯例和 国际礼仪 ， 能直接参与 中韩 国际合作。 的形势下 ， 浙江旅 游职业学 院 自２ ０ 年开 办韩语专 业至今 ， 直 以培 ０２ 一 （ 有 良好 的职业 道德。道德指的是正确的价值取 向。浙旅职要 三） 养 国际化人才为指导思想 ， ０ 年开始 与韩 国湖南大学 ， 国顺天 乡大 求学 生不 断进行 自我修 正 ， 自身 内在达到各方面和谐统一 ， ２ ３ ０ 韩 使 有正确 的 学 等学 校开始 进行交换学生项 目。２０ 年 与韩国顺 天乡大学进行 中外 价值取 向， ０７ 富有爱心 ， 勇于担 当， 有社会责任感 。 合 作办学 ， 至今 已有 １０ ８ 人通 过此项 目去韩 国高校 开始专 升本 阶段 的 三、 培养 国际化高素质人 才的路径和措施 学 习 。我们把 培养 国际化 高素质人才作 为国际化时代 的新 使命 ， 培养 培养 国家化 高素质 人才 ， 必须以先进的教育教学理念为指导 ， 并把 国际化 高素质人才要求我们站在浙江省乃至华东地 区韩语人才 国际竞 教 育理念落实 到国际合作办学 ， 师资力量建设 ， 学科优化 和课 程体系 ， 争力的高度上 ， 从教学理 念 、 教学 内容 和教学方法上进 行调整和改革 。 教学方法 和学生能力培养等整个过程 中。 接下来 ， 文将从 国际化 高素质人才 的内涵和 国际化高 素质人才 的培 本 （ ） 一 加强 国际交 流与合作 。培养 国际化 高素质公 民， 离不开广泛 养模式 与教学实践几 个方面展 开。 活跃 的国际交流和合作 。目前我院每年出 国留学 的学生均 占到每届毕 二、 国际化高素质人才的内涵 业 生总人数的 ７ ％以上 ， ０ 韩国留学生 占每届韩语专业学 生的４ ％以上 ， ０ 致 力于培养 国际化高素 质的人才 ， 就必 须正确认识 和深刻理解 国 韩 籍教师 ， 籍专家 占５ ％。迄今 为止 ， 院已与韩 国汉 阳大学 ， 国 韩 ０ 我 韩 际化高素质人才的内涵。 顺 天乡大学 ， 国湖南大学 ， 韩 韩国济州观光 大学 ， 国京一高等学校建 韩 首先 ， 明确 人才 的概念 。关 于人 才 的定义 ， 要 中共 中央 、 国务 院 立 了姐妹学校关 系 ， 开展交换 生项 目， 升本留学项 目， 专 国际学生会议 ２ １ 年 ６ ６日印发《 ００ 月 国家中长期 人才发展 规划纲要 （０ ０ ０ ０ ） ２ １ —２ ２ 年 以及 教学资料和教师之间的交流 。与此 同时我院还每年聘请韩 国顺天 中指出 ， 人才是指具有一定 的专业知识或专 门技 能， 进行创造性 劳动并 乡大学 的韩语 教师来我 院教 学 ， 我院还 派出教师去姐妹 学校从事 中文 对社会做 出贡献的人 ， 人力资源 中能力和素质较 高的劳动者 。从浙 教 学工作 以及教师个人进行学历晋升 。我院通过 “ 是 请进来 ” 走 出去” 和“ 江旅游职业 学院应用韩语 专业的人才培 养实践来看 ， 国际化高素质人 的方式 ， 在合 作办学和教学 科研等方 面和韩 国姐妹学 校进行 了卓有成 才的“ 人才” 内涵包括以下几 点 ： 效 的合作 ， 为培养 国际化 高素质人才提供 了重要保 障。 目前通过 国际 （ ） 一 具有 强烈 的国家认 同和爱 国情感 ， 热爱传统 民族文化 。人 才 化 办学 ， 院和韩 国姐妹学 校已培养 出了博 士生 ６ ， 我 名 硕士生 ２ 名 ， ０ 本 首先他必 定是具有一 国国籍的人 ， 么在要求他具 备一定专业知识 或 科 生 １０ 名。通过韩 国姐妹 学校为 我院学生提 供的学 习平 台 ， 高 那 ８余 提 专业技能之前 ， 他必须是一个社会人 ， 政治人 。要成 为有 根的国际化高 了学生的专业素质 ， 拓宽了国际视 眼。 素质人才 ， 学生就必须 有国家意识 ， 能正确把握个人 与国家 的关 系 ， 具 （ ） 二 优化 学科结构 ， 整合课程体 系。学科是一个 专业发展 的主要 有强烈的 中国人意识 。热爱 中华 民族悠久历史 和灿 烂文化所积淀下来 载体 ， 而课程体系则是高等教育 的核心 。要培养 国际化 高素质人才 ， 就 的宝贵传 统文化价值 体系。唯有这样 ， 我们才能 培养出能够平等 参与 必须大力加 强学科发展 与建设 ， 以课 程体系 的交叉 互补带动 国际化高 国际合作 与竞争 ， 主动维护 国家利益 并积极为 国家和世界发展做 出贡 素质人才 的培养 。目前 ， 应用韩语专业在 以韩语 教育 为基础的同时 ， 加 献 的国际化高素质人才 。 大英语 能力培 养 ， 在三年级 开设 商务韩语 课程 ， 并 基于我 院的旅 游特 （ ） 二 拥有一定 的专业知识或专 业技能 ， 在韩语 专业 中表现 为�
韩语系亮点简介
韩语系亮点简介石家庄外语翻译学院韩语专业自2004年开始招生以来，经过7年的发展，逐渐发展壮大，目前韩语系有两个专业三个方向：应用韩语（韩汉同传），应用韩语（商务韩语），导游（韩语导游）。
在学院的教育教学理念指导下，韩语系积极落实学院的各种要求，在各方面都取得不俗的成绩。
教学方面，我系以“教学三大法宝”为理论指导，注重培养学生“外语口语、听力和外语思维”能力，着力打造专业外语品牌。
为实现这一目标，我系在聘请教师方面严格把关，我系现有的25名专业外语教师，其中副高以上职称的教师15名，占专业教师的60%，而且所有的专业课教师都是从行业一线聘请来的“专家型职业人”，如翟建英老师，毕业于洛阳外国语学院，曾担任省长随行翻译，现为河北省对朝韩外贸经济首席翻译，多年从事对韩、朝经济贸易工作，有丰富的行业经验，现在我系教授韩中翻译和韩语精读两门课程，深受学生的欢迎。
张晓锋老师，毕业于延边大学，一直从事与韩国的外贸一线工作，有非常丰富的外贸知识和经验，现在教授我系经贸韩国语和国际贸易两门课程。
除此之外。
此外，我系还有10名外教，是我院外教最多的系。
这些来自韩国的外籍教师口语都非常的标准，是从众多来我系应聘的韩国人当中挑选出来的，对工作也非常负责。
其中朴钟镐老师，博士学位，现担任学院院长助理，04年就来我系授课，有丰富的教学经验，以“严厉”著称，朴老师授课方法形式多样，讲课幽默风趣，课堂上学生们在笑声中就能掌握知识，朴老师的课堂从大一就开始全韩授课，是我院“语言自然学习法”的实践者；车银景老师，硕士学位，04年来我系任教，教学态度严谨，备课认真，是我系“使用式教学法和应用式学习法”的实践者。
在这两名外教的带领下，韩语系所有外教都非常认真的授课，而且不仅课上对学生认真负责，在课下和课余时间，也经常辅导学生的功课，而且还会根据学生的不同程度，有针对性的布置作业，从而最大程度的让学生学到知识。
除在师资方面下苦功之外，我系还不断根据市场需求调整教学计划，从而保证学生能够毕业之后掌握适应市场需要的知识，为自己以后的就业打下良好的基础。
应用韩语专业人才培养方案
应用韩语专业（电子方向）专业人才培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握韩语的基本知识和翻译技能，了解韩国政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，具备韩语语言的综合运用能力，电子行业相关的翻译能力，能胜任韩资企业生产、国际经贸、翻译、企业交流、旅游等业务工作，成为满足社会需求的高素质技能型韩语人才。
（一）职业岗位分析国际贸易是我国一个高速发展的领域，我国加入世界贸易组织三年来外贸总额翻了一番多。
中国和韩国近几年来的贸易、文化等交流活动也呈现喜人的发展状况。
山东半岛是韩国投资和经商最集中的省份，有着大量的韩资企业特别是电子企业，这为本专业提供了极为广阔的就业空间。
同时也激发了社会对具有韩语专业知识的人才需求，使这个领域孕育了更多的机会。
（二）行业发展现状中韩两国是隔海相望、一衣带水的友好邻邦，尤其是山东作为中韩两国经济贸易、文化交流的桥头堡，在经济文化领域进行多层次、多领域、多形式的富有成效的合作是必然趋势，中韩自1992年建交以来，经贸合作关系全面迅猛发展，两国已互为重要的经贸伙伴。
目前，中国是韩国的第一大贸易伙伴、第一大出口市场、第一大海外投资对象国以及第二大进口来源，韩国则是中国第四大贸易伙伴和第三大吸引外资来源国。
中韩两国政治友好，地理邻近，文化相似，经济互补性较强，有着发展经贸合作关系的天然优势。
虽然建交时间还不长，但今后发展潜力非常大。
今后两国政府应该进一步加强合作与对话，为两国企业开展经贸合作提供更加良好的环境和条件，从而促进两国经贸合作关系的进一步发展。
鉴于目前两国的这种发展趋势，社会需要大量既懂韩语又了解韩国文化、经济等的实用型人才。
来自中国海关的数据显示，2002年中韩贸易额达到440.7亿美元，比1992年两国建交时增长近8倍。
而2005年中韩贸易额突破1000亿美元，随后在胡锦涛主席访韩期间，两国政府发表了一份《中韩联合公报》，为未来双边贸易的发展明确提出了一个新的、更大的目标——到2012年中韩建交20周年之际，双边贸易额突破2000亿美元大关。
《商务韩语》课程标准
《商务韩语》课程标准1 .课程定位与设计思路11课程定位商务韩语是应用韩语专业的专业核心课程，是一门融合了语言技能和商务技能为一体，理论性、实践性相结合的课程。
课程遵循“语言+技能”的培养理念，通过对话及课文学习相关的词汇、语法及表达在实际商务情境的具体应用，并进行实践训练。
本课程旨在培养熟练掌握韩语听说读写译等基本技能，具备用韩语分析和解决商务活动中基本问题的能力的应用型复合韩语技能人才。
前修课程：基础韩语I1I、韩语口语III、韩语听力III等。
平行课程：韩语跨境电商实训I、韩语岗前业务实训、韩语职场写作等。
12设计思路通过对本专业第三学期的韩语课程分析，结合学生问卷调查、座谈会及毕业生回访等形式的调研情况，确定了《商务韩语》课程的设计思路为：本课程的主要目标是培养职业能力强、职业素养高、专业知识扎实的复合型应用韩语人才。
通过本课程的教学，使学生在具备一定语言听说读写译能力的基础上，更加系统掌握中韩商务活动专业词汇、语句、文化及相关礼仪。
通过商务韩语结合情境教学的实训实践教学，培养学生自主学习、团结协作的能力，沟通与表达能力、创造性分析问题、解决问题的能力，逐步形成良好的职业素养。
为学生毕业后在商务、旅游、服务、文化等涉外企业，从事管理、外贸和翻译等工作打下坚实的基础。
2 .课程目标本课程的主要目标是培养职业能力强、职业素养高、专业知识扎实的复合型应用韩语人才。
通过本课程的教学，使学生在具备一定语言听说读写译能力的基础上，更加系统掌握中韩商务活动专业词汇、语句、文化及相关礼仪。
通过商务韩语结合情境教学的实训实践教学，培养学生自主学习、团结协作的能力，沟通与表达能力、创造性分析问题、解决问题的能力，逐步形成良好的职业素养。
为学生毕业后在商务、旅游、服务、文化等涉外企业，从事管理、外贸和翻译等工作打下坚实的基础。
21知识目标（1）掌握常用商务韩语词汇和常用句型、语法、表达方式等；（2）了解韩国的文化习俗、风土人情、日常生活与商务习惯等；（3）熟悉中韩商务、经贸、金融等领域的基本知识；掌握一定的商务沟通技巧和方法；具备基本的商务礼仪知识和中韩跨文化交际意识。
池州学院外语系专业介绍
专业名称：英语学制：四年
培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言综合应用能力、较为广博的文化科学知识，能熟练地运用英语在教育、文化、经贸、旅游、涉外企业及外事等部门从事教学、翻译、管理、研究等项工作的应用型、复合型英语高级专门人才。
主干课程:基础英语、英语听力、英语语法、英语视听、英语会话、英语口译、高级英语写作、高级阅读、英美报刊选读、翻译理论与实践、英美文学选读、主要英语国家国情、英语语言学概论以及大量的选修课程。
就业方向:在教育、文化、经贸、旅游、涉外企业以及外事等部门从事教学、翻译、管理和研究工作。
专业名称：商贸英语学制：三年
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的、具有既精通英语，具有较强的口、笔头英语交际能力，又具有扎实的商务理论及国际贸易知识和技能的复合型、应用型人才。
主干课程：商务英语精读，商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、外贸单证、外贸函电、文秘英语、外贸理论与实务、英语口译。
就业方向：在经贸、旅游、涉外企业以及外事等部门从事公关、营销、翻译、文秘等工作。
专业名称：应用韩语学制：三年
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的、既具有旅游管理和商务理论专业知识、扎实的韩语语言功底和一定的实际运用能力，又具有较宽广的旅游及商务实践的实际操作能力和旅游及商贸业务的韩语应用型人才。
主干课程：基础韩语、韩语听力、韩语阅读，韩语语法、韩国概况、韩语口语、韩语翻译、韩语写作、外贸理论与实务
就业方向：在事企业单位尤其是韩资韩资企业从事翻译、管理、公关和文秘工作。
毕业后还可以由学校统一办理去韩留学以提升学历。
浅谈高职应用韩语专业《旅游韩语》课程教学-精品文档
浅谈高职应用韩语专业《旅游韩语》课程教学近年来，韩资产业加快向中国转移，并开始从注重加工出口转向注重中国国内市场，从以环渤海地区为重点的投资地区加快向长江三角洲地区推移。
太湖之滨的无锡市近年大量日资、韩资企业群聚，在长三角凸现“日资高地”和“韩资板块”。
旅游业内韩语导游也炙手可热。
近几年，韩国旅游团队成为无锡市入境旅游市场的新增亮点，每年约有3万左右的韩国客人到锡旅游观光，并呈激增趋势。
不少海外旅游公司感慨：“韩国团队越来越多，市场越来越大，可是韩语导游却少得可怜，只能到吉林去请懂韩语的人。
”因此，在这种形式之下，长三角高职院校应用韩语专业普遍开设了《旅游韩语》这门课程。
有的学校还专门把旅游韩语作为一个专业方向，注重旅游+韩语的学习；有的学校则是作为选修课程，为学生就业拓宽渠道。
不管是选修课也好，必修课也好，《旅游韩语》在应用韩语专业人才培养中已经成为必不可少的一个科目。
但是由于《旅游韩语》开设时间还不长，因此在教学中存在这样那样的问题，本文主要来分析应用韩语专业《旅游韩语》教学目前存在的一些问题，并在此基础上提出一些教学建议。
一、目前《旅游韩语》教学存在的问题1.对旅游韩语定位错误旅游韩语课程是应用韩语专业一门以工作过程为导向，以综合职业能力培养为重点的课程，是一种以旅游专业为基础的应用性韩语课程，应用性韩语课程强调要有明确的专业目的，对学生拓宽就业渠道，提高职业技能，培养职业素养有重要作用。
旅游韩语课程是“韩语+专业课程”的集合点，是韩语学习与应用的体现。
“旅游韩语”涉及“旅游”，注重学生导游素质的培养；涉及“韩语”，注重学生语言运用能力的培养，同时作为一名导游或对外服务人员要身兼多职，学会统筹规划临机应变，又要注重策划、组织、协调能力的培养，因此，本课程的开设为学生岗前综合训练和专业综合能力实践提供了平台。
但是由于含有“旅游”二字，很多老师在定位旅游韩语的时候，就觉得学习旅游韩语就是为了从事导游工作，这就与旅游专业毫无区别。
大学韩国语
《大学韩国语》教学大纲（适用于应用韩语专业）一、课程的性质和任务1.课程性质《大学韩国语》是为韩国语专业学生专门设计的精读基本课程，是应用韩语专业学生必修的重要基础课程之一。
2.课程任务通过韩语语音、语调、基本句型与语法、常用词汇的学习，使学生掌握标准、自然的韩语语音、语调，并能正确地使用基本语法。
3.与其他课程的联系大学韩国语课是重要的基础课程，主要学习语音、词汇、语法等基础知识。
与韩语会话、韩语视听、韩语写作等课程是有机的统一。
同时,大学韩国语的教学也要兼顾到这三者关系,遵循大学韩语从语言到语言和专业相结合的学习，可以起到灵活运用、巩固基础知识的作用。
二、课程教学目标与基本要求1．知识目标首先，重点学习发音和字母等韩语基础知识，并通过具体示例学习声调和语调。
其次，在学习基本句型与语法、词汇的基础上，进行大量的听、说、读、写等基本技能的训练，从而使学生掌握标准、自然的韩语语音、语调，正确地使用基本语法。
通过学习,学生应掌握3500多个词汇，500个左右的基本句型与语法，并且能循序渐进与韩国人进行流畅的对话。
再次，适当补充韩国社会、文化等背景知识，以期扩大学生视野，增加学生学习兴趣。
2.素质要求成绩优良，获得韩语等级考试中级及以上证书；团队意识强，具备良好的沟通、协调、实践能力。
3．技能要求学生通过两年半的学习，能听懂语速正常，内容稍长的对话、短文、报告等，并在结构复杂、观点较为隐含时也能理解其要点和主要细节；能就一般或专业性话题较为流利、准确地与韩国人对话或讨论，并能将对话或讨论有效地进行下去；能读懂有一定难度的文章，理解其主旨大意及细节；能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强；能借助词典翻译所学专业的文献资料和韩国报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章；掌握约3500个单词和500个句型及用法。
三、课程的内容和要求第一部分（一）、教学内容要点1、韩国语字母的发音；2、韩语的语序及四种基本的终结词尾；3、韩语的时态：一般现在时、过去式和将来时和正在进行时；4、韩语的数词、量词及其搭配；5、谦语和敬语的用法；6、定语的用法；7、其它一些常用的连接词尾和终结词尾。
应用韩语专业
韩语教师：教授韩 语课程，包括口语、 写作、阅读等
韩语导游：为游客 提供韩语讲解服务
韩语商务助理：协 助处理韩语商务文 件、会议等事务
1
2
34教育行业1韩语教师：教授韩语课程，帮 助学生掌握韩语知识和技能
2
韩语翻译：从事韩语翻译工作， 包括商务文件、技术文献等
3 韩语教育顾问：为韩语学习者 提供学习建议和指导
3
韩语能力提升
听说读写训练
01
听：多听韩语 广播、电视剧、
电影等，提高 听力水平
03
读：多阅读韩 语文章、新闻 等，提高阅读
理解能力
02
说：多与韩国人 交流，参加韩语 角等活动，提高
口语表达能力
04
写：多练习韩 语写作，如写 日记、作文等， 提高写作能力
韩国文化学习
学习韩国历史：了解 韩国文化的起源和发
产业特点等经济知识
翻译技能
培养目标
01
培养具备韩语语言能力、文化 素养和跨文化交际能力的人才
02
培养具备韩语口译、笔译、商 务翻译等专业技能的人才
03
培养具备韩语教学、研究、文 化交流能力的人才
04
培养具备韩语应用能力、国际 视野和创新精神的人才
2
就业方向
翻译行业
韩语翻译：口译、 笔译、商务翻译等
跨国企业合作：与韩国企 业合作，拓展国际市场
国际交流：参加国际学术 会议，交流韩语研究成果
国际教育：与国外高校合 作，开展韩语教育项目
国际合作项目：参与国际 合作项目，提高专业水平
职业发展空间
01
翻译：韩语翻译、口译、笔译等
02
教育：韩语教师、对外汉语教师等
朝鲜语专业(韩语经贸翻译方向)
18周 7
18周 8
7周 公共必修课
130001 军事理论与训练 1 1 100001 思想道德修养与法律基础 3 3 100002 中国近现代史纲要 2 2 100003 马克思主义基本原理 3 3 100004 毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论 6 4+
符合"中华人民共和国学位授予条例"和东北师范大学人文学院本科学生学士学位授予规定者，授予文学学士学位。
五、课程设置与教学计划进程
1. 普通教育课程
类
别 课程
编号 课程名称 学分 开课学期与周学时 1
15周 2
18周 3
18周 4
18周 5
六、开设课程学分与周学时分配统计
2. 突出学生实际能力培养和综合素质提高，加强专业基本功训练和结构性知识的构建，为学生能够在激烈竞争的环境中求生存求发展创造条件。本专业教学的核心是建立一套以培养" 韩国通"为主的宽口径本科韩语人才培养体系，拓宽知识视野和技能，包括开设"跆拳道"体育课程和"韩国文化系列"课程。
3. 突出多元化、个性化培养模式，实施"前期趋同，后期分流"，根据个人志向和实际能力，分成公务员、翻译、考研留学等三种不同的教学班级，有针对性地组织教学，因材施教，保证人才的培养质量，以满足社会发展多元化急需的中外企业管理人员、翻译人员、投考世界经济类硕士研究生以及赴韩国各大学留学深造者之需要。
三、学 制
本科四年。
四、最低毕业学分及授予的学位
本专业学生在校学习期间，毕业累计最低需要修完 150 学分。其中普通公共教育课程43学分，专业基础课58学分，专业必修课18学分，专业选修课19学分，专业实习6学分，毕业论文6学分。学生修完规定学分，符合毕业条件者，准予毕业，并颁发毕业证书。
应用韩语专业旅游方向 景区韩语讲解岗位 五台山案例
（사례 전시） （사례 논평） （사례 실천）
景区韩语讲解教学案例—五台山讲解
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案例说明：
本案例是根据韩语导游、景点韩语讲解等工作岗位需求而采集。 主要围绕“五台山显通寺”景区，讲解中国典型寺庙的布局及每个 建筑的特点来展开案例。旨在培养学生的韩语口头表达能力，并强 化在寺庙、祠堂景区中的综合规范服务、特殊问题处理及应变等能 力。
案例分为案例呈现、案例讲评、案例操练三个模块，其中案例 讲评会通过语言技能与业务技能的讲评，进一步拓展语言知识点和 景点讲解技能。
감사합니다
商务韩语
社会科学术语
ห้องสมุดไป่ตู้ 01 专业名片
03 能力要求 05 证书规定
目录
02 素质要求 04 主要课程
商务韩语又称为应用韩语（商务韩语） Applied Korean (Business Korean)系致力于培养熟练掌握韩语 听说读写译等基本技能，通晓韩国经济与文化，掌握国际商务领域多元化专业技能，培养国际应用型的复合韩语 高级技能专门人才。毕业后可在商务、贸易、旅游、服务、文化等涉外企业，从事管理、外贸、设计和翻译等工 作。同时可赴韩国专升本攻读本科及硕士学位，或进入校企合作定向韩企就业。
至少获得一项和本专业有关的职业证书： ◆ 《全国高校韩国（朝鲜）语专业四级考试（TKM-4）证书》 ◆ 《国际商务韩语等级考试证书》 ◆ 《韩国语能力考试（TOPIK）证书》 ◆ 《职业韩国语能力考试（OK-TEST）证书》 ◆ 《国际商务英语等级考试证书》 ◆ 《三一英语口语等级考试（GESE）证书》 ◆ 《国际贸易业务员专业证书》 ◆ 《国际商务秘书专业证书》 ◆ 《全国计算机考试等级证书》 ◆ 《普通话水平证书》
素质要求
（1）、始终坚持科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，树立正确的人生观和价值观。 （2）、具备健康的体魄，完善的心理素质和健全的人格。 （3）、具备主动意识、创新意识，掌握批判性思维和逆向思维方法。 （4）、具备良好的职业操守和诚信品质。
能力要求
1、知识要求： （1）、具备韩语语言、文化、民俗、社会、经济、企业等方面的基础知识。 （2）、了解我国和韩国政府、民间往来的有关政策、法律和法规。 （3）、了解我国国情、当代韩国以及韩资企业文化内涵。 （4）、熟悉中韩商务、经贸、金融和港湾物流领域的基本知识。 （5）、掌握一定的商务沟通技巧和方法。 （6）、具备一定的外事礼仪、商务礼仪常识和中韩跨文化交际意识。 2、能力要求： （1）、具有扎实的听、说、读、写、译等基本技能。 （2）、具有较强的汉语表达能力和沟通协调能力。 （3）、具有熟练的韩文系统计算机软件处理和办公自动化操作技能；
青岛滨海学院
青岛滨海学院应用韩语专业建设方案一、应用韩语专业历史与现状青岛滨海学院自1992年建校以来就一直开办韩语商务（中专）专业，自1999年学院成为全国首批民办高等职业院校以来，经贸韩语（高职）专业就已开始持续招生，并于2002年5月确定为院级品牌专业，2005年确定为山东省高等职业学院教学示范专业。
经过近16年的专业建设，招生规模不断扩大，在2004年达到顶峰（当年招生490余人，在校生达到近900人）；为了确保教学质量并避免本专业人才过剩加剧内部竞争，自2005年逐年调整招生计划，目前在校生已控制到620人。
根据该专业实际职业方向的日益多元化，按照教育部统一要求，于2005年起学院将专业名称变更为“应用韩语”。
该专业第一届毕业生于2002年毕业，就业率达100%；在随后几年里，就业率均达到98%以上，在全院各专业中始终处于领先地位。
毕业生受到用人单位的普遍好评。
现有专任教师35人，其中具有副高级以上职称的教师13人，占37%，双师型教师13人，占37%。
二、应用韩语专业建设的必要性随着全球化进程的不断加快和青岛外向型经济的迅速发展，特别是山东省利用韩国产业向外转移的机遇，以青岛为核心通力打造半岛制造业基地，进一步促进了韩国企业的投资，使得在青岛的韩资企业数量不断扩大，产生了大规模的复合型应用型韩语人才需求。
目前我院应用韩语专业以听说能力为培养核心的教学思路与教学实践已经基本形成特色，并得到社会的广泛承认，历年培养的毕业生在职业道德与职业技能上已获得企业的普遍认可——这是我们进一步办好该专业的重要基础。
但必须看到，外向型经济已成为我国社会主义工业化的一个重要组成部分，经济全球化必然导致分工的进一步细化，在职场上，对专才的需求必然超越对通才的需求。
所以，作为人才培养机构，必须时刻关注人才市场的需求变化，灵活捕捉市场信息，及时调整教育教学策略，不断培养能够满足市场需要的应用型语言人才，办出明显的专业特色，才能够在教育竞争中处于优势地位。
应用韩语实践类教学调查(3篇)
第1篇一、引言随着中韩两国在经济、文化、教育等领域的深入交流，学习韩语的需求日益增长。
应用韩语实践类教学作为一种新型的教学模式，旨在提高学生的韩语实际运用能力。
为了解当前应用韩语实践类教学的现状、问题及发展趋势，我们开展了本次调查。
二、调查目的与内容1. 调查目的：- 了解我国应用韩语实践类教学的现状。
- 分析应用韩语实践类教学中存在的问题。
- 探讨提高应用韩语实践类教学效果的方法和途径。
2. 调查内容：- 应用韩语实践类教学的教学模式、教学方法、教学内容。
- 学生对应用韩语实践类教学的满意度。
- 应用韩语实践类教学的效果评价。
- 应用韩语实践类教学存在的问题及改进措施。
三、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查对象为全国各高校韩语专业的学生和教师，访谈对象为韩语实践类教学的教师和相关部门负责人。
四、调查结果与分析1. 应用韩语实践类教学模式：- 多数高校采用“课堂讲授+实践环节”的教学模式，注重理论与实践相结合。
- 部分高校采用“项目式教学”、“翻转课堂”等新型教学模式，提高学生的实践能力。
2. 应用韩语实践类教学方法：- 教师普遍采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 部分高校引入多媒体技术、网络资源等辅助教学手段，提高教学效果。
3. 学生满意度：- 大部分学生对应用韩语实践类教学表示满意，认为这种教学模式有助于提高自己的韩语实际运用能力。
- 部分学生对实践环节的设置、教学内容等方面提出改进意见。
4. 应用韩语实践类教学效果评价：- 学生在实践环节的表现较好，能够运用韩语进行简单的日常交流。
- 学生在实际工作中，韩语运用能力得到一定程度的提升。
5. 存在的问题：- 实践环节设置不合理，部分学生参与度低。
- 教师实践经验不足，难以满足学生实际需求。
- 教学资源匮乏，影响教学效果。
6. 改进措施：- 优化实践环节设置，提高学生参与度。
- 加强教师培训，提高教师实践经验。
高等职业教育本科 教育与体育大类3702 语言类专业简介(2022年)
3702语言类专业代码370201专业名称应用英语基本修业年限四年职业面向面向翻译人员、商务专业人员、销售人员、商务咨询服务人员等职业，语言服务及涉外商贸服务与管理等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和英语语言基础、基本的翻译理论和常用的翻译方法、国际商贸业务等知识，具备较强的语言表达、现场口译及资料翻译、涉外业务处理等能力，具有精益求精的职业精神和信息素养，能够从事商务英语翻译、机器翻译译后编校、国际商务、外贸业务等工作的高层次技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有较高水平的英语听、说、读、写综合应用能力，具有较强的文字表达能力和语言沟通能力；2. 具有较好的现场口译和较强的资料笔译能力、翻译技术应用及机器翻译译后编校的能力；3. 具有较强的国际商贸实务处理、涉外沟通与接待、海外业务拓展、客户关系维护的能力；4. 具有较强的涉外商务活动组织、协调和管理能力、谈判公关能力，具有各种常见涉外工作风险防范和处理的能力；5. 具有在国际商务、国际贸易等领域提供中高端服务，从事海外业务拓展方案设计及过程监控，解决岗位现场较复杂问题的能力；6. 具有运用良好的跨文化交际技巧妥善应对文化差异或冲突的能力；7. 具有较强的现代信息技术应用能力，具有在数字化信息平台上用英语进行国际市场调研、产品推广及海外客户开发与维护的能力；8. 具有良好的研究能力、创新发展能力和创业能力；9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
341主要专业课程与实习实训专业基础课程：综合英语、应用英语视听说、英语阅读、英语写作技巧、英语翻译理论、英语演讲与辩论、英语国家社会与文化、国际商务礼仪。
专业核心课程：商务英语、英语应用文写作、应用英语口笔译、机器翻译译后编校、英语商务信函写作、国际商务谈判英语、跨文化交际、海外客户开发与管理、国际贸易实务、商务沟通技巧。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行涉外商务接待、机器翻译译后编校、国际商务谈判及业务磋商、海外客户开发及平台运维等实训。
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校外实训基地展示
烟台市旅游信息服务中心 烟台市旅游信息服务中心成立于2002年11月，作为烟
台市旅游行业重要的咨询、服务部门，在承担业内教 育培训、导游管理工作的同时，又具有游客管理、散 客服务、酒店预定等多项职能。
“第九次泛黄海中日韩 经济技术交流会议”
7月15日，第九次泛黄海中日韩经济技术交流会议在烟台国际博 览中心举行，我院商务外语系韩语教师何振华、杨晓云、马维 丽等应烟台市政府外事办公室邀请，担任此次会议翻译。
课程设置
韩 语 专 业 基 础 课
韩语会话 韩语精读 韩语试听 韩语概况 韩语写作 韩语翻译 韩语泛读
课程设置
旅 游 韩 语 方 向
外贸函电
优越的地 理位置
广泛的国 际交流
专业的校外 实训基地
现代化的 教学设施
雄厚的师 资力量
优越的地理位置
位于对外开放前沿的海 滨城市--烟台
坐落于烟台市高新技术 产业园区的中心地带
背靠高新产业，北临大 海，风景秀丽，环境宜 人，具有优良的教育文 化氛围
处于中韩贸易的前沿， 对韩交流频繁
韩语人才需求量大
雄厚的师资力量
语言功底好 开拓意识强 国外留学经历
现代化的教学设施
语音室 模拟实训室 图书馆
语音室
2个多媒体语音室
•3个全数字化语音室
了解韩国社会与人文文化 信息化与全球化发展 就业形势
外语语言交际能力
设立语言文化实训室
文化熏陶与语言运用并重 身临其境感受韩语魅力
商务外语系 应用韩语专业
系部概况 专业介绍 学生天地 就 业前景
系部简介——专业设置
应用英语
商务日语
应用韩语
培养能够运用外语在对外经贸部门、企事业单位、旅游部门等 从事商务、文秘、翻译、报关、管理、导游等涉外经贸工作的应用型复合人才。
系部简介——师资队伍
• 我商务外语系拥有一支语言功底好、开拓意识强、
“翰林争霸”知识竞赛
就业前景
1 - 国内就业 2 - 出国部分
国内就业
公务员
翻译
企事业 单位
涉外 导游
商务 文秘
出国
出
出
国 劳
升本
国 研
直研
务
修
旅游韩语 韩语试听 旅游法规 旅游政策 导游实务 导游基础 导游词
课程设置
商 务 韩 国 语 方 向
国际贸易实务
经济法
商务韩国语 会计韩国语
韩语写作 韩语翻译 韩语泛读
课程设置
公 共 基 础 课
大学英语 日语选修
计算机基础
大学语文
应用文写作
法律基础 商务礼仪
学生天地
1 - 学生社团 2 - 外语角、外语图书馆 3 - 学生管理 4 - 特色活动
中韩贸易经济与合作迅猛发展
韩国已经成为我国非常重要的贸易伙伴 与投资来源国
需要大量的具有经贸韩语会话 能力以及精通经 贸韩语业务的人才
设立商务模拟实训室
培养专业的经贸商务韩语人才 承担商务韩国语实训课程
韩国是中国第二大旅游客源国 韩国是山东省的第一大旅游客源国
需要大量的韩语导游
设立模拟旅行社
培养专业的旅游韩语人才 承担旅游韩国语实训课程
1 - 学生社团
韩语俱乐部 口才社
排球 社
志愿 者 舞蹈 社
2 - 外语角、外语图书馆
3 - 学生管理
辅导员领导下的班主任制 每周例行的班会主题活动 入学军训教育 班主任走进宿舍
学生管理
4 - 特色活动
韩语之星口语大赛 于卫国大使讲座 韩国礼仪知识讲座 翰林争霸韩语知识大赛
图书馆
馆藏市场调研，实现办学与市场的零距离，毕 业与就业的无缝对接，形成了稳定的就业基地 烟台市旅游信息服务中心、烟台绮丽服装有限 公司、山东特恩思(TNC)电子有限公司等 10余 个。
走出去，让新鲜的教学理念开阔教师的视野。
校外实训基地展示
烟台绮丽服装有限公司 公司建于2000年6月，是一个集接单、加工、水洗一
韩语之星口语大赛
于卫国大使韩国专题知识讲座
中华人民共和国驻大韩民国大使馆前领事、公报官、参事官于 卫国为我系师生作了韩国语专题知识讲座。
韩国知识讲座报告会拓宽了同学们知识面，树立了同学们学好 第二种语言的信心，对于培养同学们韩语学习兴趣具有积极的 推动作用。
韩 国 礼 仪 文 化 知 识 讲 座
应用韩语专业介绍
1 - 专业历史 2 - 培养目标 3 - 专业特色 4 - 课程设置 5 - 就业前景
应用韩语专业是商务外语系最早设立的专业。 现有07、08两级部，共8个班，在校生450人。 09级新生2个班，共100人。
外语+经贸复合应用型人才
听说
口译
外语
读写
笔译
国际贸易
国际商务 经贸 市场营销
学术水平高、职称和学历层次合理、教学经验丰 富的教师队伍。现有专业教师27人，外籍教师3 人，专业教师中80%具有硕士学位，并有一批从 海外留学归来的青年教师，在学科教学中发挥着 骨干作用。
系部风采——系部荣誉
➢ 2008-2009学年度优秀系部 ➢ 2007-2008学年度院学生工作“先进集体” ➢ 2008“新生杯”辩论赛冠军 ➢ 2008年军训团体第一名 ➢ 2007年军训团体第一名 ➢ 第二届“我爱我院”主持人大赛中荣获团体一等奖