教育笔记-走进孩子心
学会倾听孩子的心声教育笔记
学会倾听孩子的心声教育笔记
在我们生活的世界中，每个孩子都是一颗独特的星星，他们有自己的梦想、恐惧和疑问。
作为教育者，我们的任务不仅仅是教授知识，更重要的是理解和倾听他们的心声。
这篇教育笔记，旨在分享如何更好地理解和倾听孩子的心声。
首先，我们需要认识到，孩子们的世界和成人世界是不同的。
他们的思维方式和观察角度常常与成年人截然不同。
因此，我们需要放慢脚步，尝试从他们的角度看世界，理解他们的感受和想法。
其次，我们需要用心倾听。
有时候，孩子们可能无法用准确的语言表达自己的感受，但他们会通过行为、表情和语气来传达自己的情绪。
作为教育者，我们需要用心观察，尽可能捕捉到他们的真实意图。
再者，我们需要给予孩子们适当的反馈。
当孩子们分享自己的心声时，我们需要给予积极的回应，让他们知道我们关心他们的感受。
同时，我们也需要引导他们理解和解决问题，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
最后，我们需要持续学习和自我反省。
每个孩子都是独特的个体，他们有不同的需求和问题。
作为教育者，我们需要不断学习新的教育方法和技巧，以便更好地理解和支持孩子们的成长。
同时，我们也需要自我反省，看看我们在与孩子们的交流中是否还存在可以改进的地方。
在教育的道路上，每个孩子都是我们的伙伴。
让我们一起努力，用心倾听他们的心声，支持他们的成长和发展。
让我们一起创造一个更美好的未来！。
走进孩子的内心世界
走进孩子的内心世界孩子是纯真无邪的，他们的内心世界充满了奇妙的想象和丰富的感觉。
家长和老师应该尊重和理解孩子的内心世界，与他们建立起真挚的关系，帮助他们成长和发展。
本文将带领读者走进孩子的内心世界，探索他们的想法、情感和梦想。
孩子的内心世界是一个神奇的地方，充满了无限的想象和创造力。
他们可以变成超级英雄，可以驾驶飞船探险，可以和小动物交谈，可以让一片云变成一只可爱的动物……在孩子的内心世界里，一切都是可能的。
家长和老师应该尊重并鼓励孩子的想象力，给予他们足够的空间和时间去发挥和创造。
除了丰富的想象力，孩子的内心世界还包含着丰富多彩的情感。
他们可能会因为一件小事而欢喜，也可能会因为一点挫折而沮丧。
孩子们很敏感，需要得到家长和老师的理解和安慰。
当他们感到开心时，家长和老师应该与他们分享快乐，增强他们的自信心和快乐感；当他们感到难过时，家长和老师应该给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
在孩子的内心世界里，还存在着许许多多的梦想和渴望。
有的孩子梦想成为一名医生，有的孩子梦想成为一名画家，有的孩子梦想成为一名音乐家……家长和老师应该尊重并鼓励孩子的梦想，帮助他们找到自己的兴趣和天赋，并给予他们适当的指导和支持。
只有在良好的环境中，孩子才能不断地探索和实现自己的梦想，迈向成功的道路。
要走进孩子的内心世界并不容易，需要家长和老师付出更多的关爱和耐心。
家长和老师应该与孩子建立起良好的沟通和交流关系，让孩子敞开心扉，与他们分享内心的想法和感受。
家长和老师应该尊重孩子的个性和思维方式，不断地去了解和理解他们的所思所想。
家长和老师应该给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们克服困难，实现梦想。
走进孩子的内心世界是一件不容易的事情，但却是一件十分重要的事情。
孩子是社会的未来，他们的成长和发展关系到整个社会的未来。
家长和老师应该尊重和理解孩子的内心世界，与他们建立起真挚的关系，帮助他们成长和发展。
相信只要我们用心去倾听孩子的内心世界，给予他们足够的关爱和支持，他们一定能够茁壮成长，成为有理想、有担当的社会栋梁。
《走进孩子的心灵》读后感
《走进孩子的心灵》读后感
《走进孩子的心灵》这本书让我深刻思考了与孩子们沟通、交流的重要性。
通过作者的描述，我意识到孩子们在成长过程中可能会遇到很多困惑和挫折，而作为成年人的我们需要更加细心地倾听他们的心声，理解他们的内心世界。
书中也提到了很多实用的方法和技巧，来帮助我们更好地与孩子建立起亲密的关系，让他们感受到我们的支持和关爱。
我也深受书中的一些故事启发，比如作者提到了一个孩子因为沉默寡言，被家长误以为不喜欢交流，因此错失了很多机会和沟通的可能性。
这让我意识到，在和孩子交流时，不能仅仅凭表面上的行为来判断他们的内心想法，而是要多花时间去真正倾听他们的声音，用心去理解他们的需要和情感。
总的来说，这本书让我重新审视了和孩子们的沟通方式，也让我更深刻地意识到了关注和倾听孩子们内心的重要性。
我会更加努力地与孩子们建立起互信、亲密的关系，让他们感受到我温暖的关爱和支持。
幼儿园教师读书笔记：走进游戏 走近孩子
读书笔记：走进游戏走近孩子游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足幼儿需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。
伴随着学前教育研究的持续深入，有越来越多的教育者关注幼儿的游戏活动，发现游戏能充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，能培养幼儿的想象力和组织能力，能发展幼儿的智力，能让儿童的心理过程和个性品质得到较快较好的发展。
越来越多的人深刻地意识到游戏对于幼儿的发展所起的不可替代的作用。
看了《走进游戏、走进幼儿》这本书后，我更加理解什么是角色游戏，游戏应是孩子的天地，孩子的一个小世界。
一、从“游戏中的教师”到“游戏中的玩伴”“游戏中的教师”强调的是“教师”的角色。
不管是玩“娃娃家”，还是到“医院”看病，还是饭前洗手，我都要幼儿照着我说一样做才觉尘埃落定。
然而幼儿不会把老师当成是自己的伙伴，而变的整个过程是由老师控制的，外面应该要改变自己的教师身份，应该是把自己想成我只是幼儿游戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。
从教师到玩伴，应该跟着小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让他们尽量自己动手，不要按照自己的计划指手画脚。
但同时我也会给他们一些适当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助幼儿。
二、从“手把手教”到“让幼儿自主”以往的幼儿一起做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各种游戏。
很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手把手的去教他们，让幼儿知道这是什么，怎么玩。
这些目的主要是为了让幼儿在游戏过程中教师不想看到幼儿缺乏经验而变得“惨不忍睹”的画面。
于是，就出现了教师在游戏前的示范。
在游戏过程中，通过观察，没有教师的指导的幼儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手把手教的方法，，说不定收获的真是我们最期望的让幼儿在游戏中"想所想，做想做"。
看了这本后，我感受到既然教育是以幼儿发展为目的的，在幼儿游戏的过程中，展现的是幼儿最真实的内心世界，只要我们用心追随幼儿的游戏，给予幼儿适当的支持，那么走近幼儿的世界就不再只是一个遥远的梦想！虽说幼儿的内心世界难以确切了解，但却能不断地走近一些，只要你用心走进幼儿的游戏！2017年3月。
读懂孩子的心读书笔记摘抄(实用7篇)
读懂孩子的心读书笔记摘抄(实用7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师教育笔记走进孩子的童话世界
幼儿教师教育笔记走进孩子的童话世界作为一名幼儿教师，我们的使命不仅是教授知识和技能，更是引导孩子走进他们的童话世界，帮助他们逐渐认识自我、认识世界，培养他们的想象力和创造力。
本文将从以下几个方面探讨如何让幼儿教师教育笔记走进孩子的童话世界。
一、倾听孩子的内心世界孩子的内心世界是一个神秘而又美妙的地方，我们需要倾听他们的声音，了解他们的想法和感受。
只有了解了孩子，我们才能更好地为他们创造一个适合他们成长的环境，让他们更自信、更开心地成长。
在课堂上，在游戏中，我们需要时刻留意孩子的表情、动作、语言，通过观察和与孩子的互动，才能把握孩子的需求和兴趣点。
二、创造有趣的学习环境在童话世界里，充满着奇幻的故事、色彩斑斓的景色和生动的角色。
幼儿教师教育笔记要走进孩子的童话世界，就需要创造一个有趣的学习环境，让孩子在其中学习、成长。
可以在教室里摆放一些有童趣的装饰物，例如彩虹、小动物、花草等，给孩子带来愉悦和好奇。
同时，在课堂教学中，还可以通过故事讲述、手工制作、游戏等多种形式，让孩子走进有趣的童话世界，体验到不同的人物和场景，激发他们的想象力和创造力。
三、借助创意拓展教育借鉴童话世界中的元素，可以为教育带来更多的创造性和新意。
在课程中引入一些童话故事、歌曲和角色的元素，让孩子在玩中学，学中玩。
例如，可以设计“小红帽寻找大灰狼”的活动，让孩子担任角色扮演，亲身体验故事的情节，激发他们的想象力和创造力。
这种教学方式，既能增进孩子对课程的学习和理解，又能让他们在活动中获得愉悦和兴奋。
四、鼓励孩子表达自我在孩子的童话世界里，他们可以发挥自己的想象力，塑造不同的角色和情节。
这时我们要做的不仅是引导孩子了解故事和情节，还要鼓励他们表达自己的想法和观点。
在课堂中可以设计一些游戏，让孩子自由发挥，通过音乐、舞蹈、绘画等方式表达自己的内心情感。
在教育师和家长的引导下，孩子可以越来越自信地表达自己的想法和观点，对成长具有积极的促进作用。
走进孩子的心灵(家长会)
走进孩子的心灵(家长会)走进孩子的心灵（家长会）家长会是一种促进学校与家庭合作的重要平台，它为家长们提供了一个与教师、学生以及其他家长交流与互动的机会。
在这个家长会上，我们将会深入探讨如何更好地走进孩子的心灵，以建立更良好的亲子关系和促进孩子全面发展。
1. 建立信任关系第一步是建立与孩子之间的信任关系。
作为家长，我们需要给予孩子足够的时间和空间，尊重他们的思想和感受。
每周安排一定的亲子时间，聆听孩子的心声，关心他们的需求和兴趣。
同时，我们也要给予孩子在家中参与决策的机会，让他们感受到被重视和被尊重的情感。
2. 倾听和沟通在孩子的成长过程中，家长的倾听和沟通起着至关重要的作用。
我们需要营造一个开放和亲密的沟通环境，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
无论是积极的还是消极的情绪，我们都应该用心倾听，并给予适当的回应和支持。
通过与孩子的深入沟通，我们能够更好地了解他们的内心世界，进而提供更有针对性的教育和关爱。
3. 关注孩子的兴趣和才能每个孩子都有自己独特的兴趣和才能，作为家长，我们要关注和尊重孩子的个体差异。
通过家庭作业、课外读物、兴趣班等方式，了解孩子的兴趣所在，并积极支持他们的发展。
家长的参与和鼓励，能够极大地激发孩子的学习热情和潜力。
4. 创设良好的学习环境孩子在家中的学习环境对他们的学习效果和心灵成长有着重要影响。
我们要为孩子创设一个安静、整洁和有秩序的学习空间，让他们能够专注于学习和思考。
此外，我们还要鼓励孩子培养良好的学习习惯，例如定期复习、制定学习计划和培养解决问题的能力。
5. 培养孩子的情商情商是孩子综合素质的重要组成部分，它对于孩子的心灵成长和社交发展具有至关重要的作用。
作为家长，我们要注重培养孩子的情商，帮助他们理解和管理自己的情绪，培养同理心和合作精神。
提供适当的情感支持和积极的反馈，使孩子能够更好地适应社会环境和与他人建立良好的关系。
6. 建立良好的家庭互动家庭是孩子成长的重要环境，家庭成员之间的互动和关系质量对孩子的心灵成长起着决定性的影响。
教育笔记-用爱浇灌每一个孩子心
教育笔记-用爱浇灌每一个孩子心各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：用爱浇灌每一个孩子的心一个班里，总有比较特殊的孩子。
在我们班，小旭算一个。
他是个比较内向的孩子，不爱说话，也不喜欢参加集体活动。
记得刚开学的时候，几乎大半的孩子是哭闹着要妈妈的，可是他没有，静静的站在那，看着别的小朋友，没有表情起伏。
接下来的一段时间，让我感受了他的“与众不同”，基本上每个孩子都可以很开心的与老师交流，和小朋友玩耍。
可是他不一样，老师跟他说话，他不回答，就这么看着你，问老半天，也不会说一个字，来幼儿园基本一天不开口。
别的小朋友在玩玩具，他也不玩，就在一边看着，三番两次的跟他商量，去跟小朋友一起玩，他不愿意。
老师带着他一起，也不愿意。
抗拒别人，不愿别人走进他的世界。
孩子的妈妈很担心，总是询问他在幼儿园的情况。
也总是跟我们说：“孩子会不会有孤独症呢？”但是孩子的妈妈说，在家里，孩子比较愿意跟家人交流，也不会不愿意说话。
孩子妈妈这么一说，一语惊醒梦中人，孩子并不是孤独症，并不是不愿意跟任何人说话。
经过一段时间的观察，孩子会跟他们一桌上的小朋友一起玩耍，一起说话。
于是，我便有意无意的去跟孩子亲近，下课的时候拉来孩子，跟他聊聊家常。
中午的时候跟孩子一起玩玩具。
午睡前夕，坐在孩子的床边，跟他说说话，陪他入睡。
一次户外活动的时间，所有的孩子都兴致很高、三五成群地玩着，只有他，站在一边，没有合怍的伙伴。
我便悄悄地过去拉起他的手，他没有拒绝我，我跟他说：“小旭，你怎么不玩呢？”他生埂地回了我一句：“我家也有这个。
”我便说：“家里有也能玩阿，我们一起玩吧，”他想了一会，回了我一个为什么，我轻轻俯下身，在他耳边说：“因为我喜欢你阿。
”就这样，我们一起玩纸球，你扔我接，你拋我滚，看他开心的玩着，露出了从未有过的笑容，我的期待也变成了现实。
孩子终究是孩子，不能用成人的标准和观点去要求他们，但孩子又不是孩子，他们同成人一样，有自己的思想，同样想得到应有的尊重。
幼儿园教育笔记《了解孩子的内心》
幼儿园教育笔记《了解孩子的内心》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园老师教育笔记《学会倾听孩子的心声》
幼儿园老师教育笔记《学会倾听孩子的心声》教育笔记：学会倾听孩子的心声《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台标志着幼儿园教育与幼儿园教师教育开始进入标准化的发展进程，教师专业水平趋于规范化的发展方向。
而由尹坚勤、管旅华主编的《幼儿园教师专业标准(试行)》案例式解读一书使我更清醒地认识到，在理念与师德、专业知识方面，是学无止境的。
专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。
刻苦钻研，是作为一个教师的责任感体现，自己在教学中技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。
还记得在一次角色游戏时发生的一幕：孩子们玩得正起劲，突然听见走廊里传来啪啪啪的敲打声，不一会儿又发出了啪啪啪的敲打声，持续的敲打声影响了孩子们游戏的正常开展，只听几个小朋友都在喊：什么声音?这么吵呀? 我寻声望去，发现是大润发的服务员烨烨正拿着个矿泉水瓶，朝着放物品的货架上不停地敲打着：上面敲敲，下面敲敲，虽然有好多小朋友都在抗议，可他还是我行我素不停地敲打着职业的敏感提醒我：烨烨这么做肯定是有他的原因的!于是我走到他身边故作轻松地问：老板，你在干什么呀? 烨烨看着我笑眯眯地说：我在装修呢!这里坏掉了，我们要重新装修呢! 哦，原来你在装修房子啊!是的，坏了是要重新装修。
我看你现在已经装修得很好了，真漂亮! 看重新装修后已经有好多客人等着来买东西呢，赶紧接待客人吧! 好吧! 烨烨一边答应着一边放下了矿泉水瓶。
一日生活中，每个孩子都会有意无意地做出让老师不理解的事情，事情的真想往往只有小朋友自己知道。
就像烨烨小朋友一样，表面看他似乎乱敲乱打，但他的真实想法却是在装修房子。
每一个孩子都是一个与众不同的言语生命，作为教师，要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，倾听孩子的对话与表白，倾听孩子的心声，才能真正走进孩子的心灵，解读孩子的所思所想，真正成为他们的良师益友。
走进孩子共同成长教育笔记
走进孩子共同成长教育笔记一、教育的起点：理解孩子教育这事儿啊，就像一场奇妙的冒险，而孩子呢，就是那片充满神秘的新大陆。
咱得先明白，每个孩子都是独一无二的小星球。
他们的想法呀，有时候就像天上的星星，一闪一闪的，捉摸不定。
咱可不能老是用大人那套古板的想法去衡量他们。
比如说，孩子可能会觉得在泥地里打滚是一件超级有趣的事情，而大人就觉得脏死了。
这时候呀，咱就得蹲下来，从孩子的视角去看这个世界。
他们看到的可能是泥土软软的像棉花糖，那种触感多好玩儿呀。
只有理解了孩子眼中的世界，咱才能真正走进他们的小天地。
二、陪伴是最好的教育有句话怎么说来着，陪伴是最长情的告白。
在教育孩子上，这也是真理。
咱不能光忙着自己的事儿，把孩子丢一边。
得陪着孩子一起做他们喜欢的事儿。
就像我家那小宝贝，特别喜欢画画。
我呀，就陪着他一起画。
有时候他画的那东西，我都看不出来是啥，可他能给我讲出一个超级精彩的故事。
在这个过程里，我们的感情越来越好了。
他也更愿意跟我分享他那些小小的秘密。
这种陪伴，让孩子知道，不管做什么，爸爸妈妈都在身边支持他。
这比给他买多少玩具，报多少补习班都重要。
三、鼓励孩子的每一个小进步孩子就像小树苗，一点点的进步就是他们长出的新枝叶。
哪怕这个进步在咱们大人眼里微不足道，也得给他们大大的鼓励。
我记得有一次，我家孩子自己把玩具收拾好了。
这在以前可是从来没有过的事儿。
我当时就像发现了新大陆一样，抱着他亲了又亲，还给他奖励了一颗小糖果。
他可高兴了，从那以后，收拾玩具就变得积极多了。
咱们可不能老是盯着孩子的缺点看，要善于发现他们的闪光点。
每一个小进步都是他们努力的结果，咱们的鼓励就像是阳光，能让他们茁壮成长。
四、与孩子平等对话在和孩子交流的时候，可不能摆出一副高高在上的样子。
得把他们当成小大人一样平等对待。
有一回，我家孩子对我给他安排的作息时间表有意见。
要是以前，我可能就直接说“就得这么做，没商量”。
但是这次我就坐下来，跟他好好聊。
幼儿教师读书笔记摘抄及感悟
书名：《读懂孩子的心》
摘抄：
1. 每个孩子都有自己独特的发展轨迹，作为教师，我们需要理解和尊重
他们的个体差异。
2. 教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子的品格和价值观。
3. 与孩子建立良好的沟通和信任关系是教育成功的关键。
感悟：
读完《读懂孩子的心》这本书，我深刻认识到教育是一门艺术，需要我们用心去体会和实践。
作为一名幼儿教师，我们要关注孩子的内心世界，了解他们的需求和困惑。
与孩子建立亲密的关系，让他们感受到教师的关爱和支持。
同时，我们要尊重每个孩子的个性和差异，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。
教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品格和价值观。
我们要通过言传身教，引导孩子学会关心他人、诚实守信、勇于担当等良好品质。
这本书让我明白了教育的真谛，即用心去爱、去理解、去引导孩子。
在今后的教育工作中，我将不断学习和进步，努力成为一名优秀的幼儿教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。
希望以上内容对你有所帮助！如果你有任何其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
教育笔记-心与心碰撞
教育笔记-心与心碰撞教育笔记：心与心的碰撞现在已身为人母的我，真真切切地体会到作为一位母亲的伟大，特别是作为一名幼儿园老师更是如此。
因为我们要把我们的爱无私的奉献给班上每一个孩子。
留给自己孩子的却只有微乎其微的爱，回忆起和兰兰老师共同合作实验班时的一幕幕，叫人无法忘怀。
因为在那里我学到了很多很多……那时班里有一个性格内向，非常爱掉眼泪，有时你问她话半天也不吭一声的女孩子。
她叫晨晨，表面上我对她和其他小朋友没什么两样。
但回头想想，我对她的关注的确非常少。
平常上课前我都会去拥抱每一个孩子，但每次走到她面前都是草草地抱一下就了事了，直到有一次，午睡刚起床，我正在给陈思霖小朋友扎辫子。
晨晨看到了，从她羡慕的眼神中，我突然感到无形中伤害了她，我连忙把她搂入怀中，对她说“老师也给你扎一个小辫子好吗？”她兴奋的点点头，我就在她的短发上扎了个小辫子。
没想到她高兴极了。
赶紧跑到镜子跟前照了又照。
整个下午都非常地开心。
像换了个人似的。
从那以后，她每天都让妈妈在她短短的头发上扎一个小辫子。
从这件事上，让我知道每个孩子都是非常需要老师的关怀，渴望老师的爱。
此后我尽力注意，重视她，一有机会我就在全班孩子面前表扬她，鼓励她，有时还让她带领小朋友做游戏。
给她锻炼的机会。
不断地让她知道自己进步了，老师喜欢她。
从而树立她的自信心，她自身也变大方了，还能主动找我说悄悄话呢！通过这件事，让我深深感受到老师要抱有一颗热心和爱心，细心地去观察和尊重每一个孩子。
走进孩子的内心世界，心与心的碰撞一定能擦出爱的火花。
从中去发现她们的闪光点，把她们视为己出，相信她们会用最直接，最真诚的爱给你以回报的。
教育笔记-走近孩子用心聆听走进先贤聆听慧语
教育笔记-走近孩子用心聆听走进先贤聆听慧语幼儿期是人生的起始阶段，关系到幼儿将来能否积极适应各种新环境。
对于教师来说，新生的常规是特别令人头疼的事，每一个家庭的生活习惯和观念的不同，教育的不一致，都有可能导致教育的无功而返。
小博是个有个性的孩子，什么事情都有自己的一套理由，表达能力特别强，像极了像个小大人一样，而且从来不肯认输。
与同伴相处也是都是以指挥者的身份出现，特别是排队的时候经常冲锋在前面，时常导致其他幼儿跟风一哄而上，这样下去不但常规会出现问题，还会留下孩子骄横跋扈、争胜好强的坏习惯。
如何发挥小博身高马大、指挥者的优势呢？一个星期下来我发现孩子特别喜欢卡通，而且特别崇拜，于是加急给自己充电，死记硬背那些莫名其妙的卡通人物，第二天和小博聊天时我也能娓娓道来什么铠甲勇士、什么光头强、什么加菲猫等等，而且还配上它们的经典招牌动作和语气，孩子那天特别开心，一个劲儿的说：你也喜欢看这个呀？看来在他的眼里大人看这个有点不可思议，他哪里知道为了讨好他老师下的苦功呀！以后的几天孩子经常缠着我聊，看到时机成熟我就顺势说：小博我们来做朋友吧！我喜欢跟很棒的大孩子（经常说自己是大孩子，其他小朋友都是小孩子）做朋友。
他迫不及待的伸出小指和我拉钩，而且还和孩子约定，做个棒孩子，有些事情就可以让他做选择如：户外活动可以有选择性玩，作为奖励；不抢队时可以请他做排头，用带队作为奖励等。
孩子真了不起说话算话，懂事起来，让你特别感动，其他的孩子看到后也学小博很棒的样子，纷纷尝试到了自由选择作为奖励的甜头。
一周后我的成果验收：孩子们排队有序、上下楼梯靠右行走，不推不挤；喝开水踩着小脚丫一个紧接一个；吃水果、分餐点时有部分孩子帮忙为其他小朋友服务；中餐后有大部分孩子会主动将餐具放到指定位置；午睡时能找到自己的床位并及时上床睡觉。
对于开学不到一个月的小班新生而言，能做到这些我已经非常满意了。
在和小博妈妈的聊天中得知孩子特别喜欢我，觉得老师知道的真多，还和老师成了好朋友。
如何让人说出心里话[教育笔记-让孩子说出心里话]
![如何让人说出心里话[教育笔记-让孩子说出心里话]](https://img.taocdn.com/s3/m/14255f627f21af45b307e87101f69e314332fa3c.png)
如何让人说出心里话[教育笔记-让孩子说出心里话]关注孩子个体特征的教育理念，指导我们更多地去了解孩子。
于是，我们尝试着通过各种途径解读孩子，努力走进孩子的心田。
让孩子大胆地说出自己的所思所想，是了解孩子最直接的途径。
然而，要使孩子对我们开放心扉，也非易事。
因为我们和孩子毕竟处于不同的认识世界，我们总会自觉不自觉地以成人世界的认识和规则去衡量孩子，如果有一天，孩子不愿对我们说出自己的心里话，那么，我们将如何继续陪伴孩子长大。
另外，一个不敢或不善表达自己内心世界的人，将拥有一个不真实的人生，所以，让孩子说出心里话，不仅有利于教育，更有利于孩子的心理健康。
其实，孩子的心里话不外乎是一些心中的问题、心中的愿望和心中的感受。
在中，我让孩子通过以下方面来说出自己的心里话。
一、说出心中的问题来认识世界在我们的教室里，有一个“我的问题我们解决”的版块，是孩子相互答疑解惑的“论坛”，孩子们纷纷把自己心中的问题，无所顾忌地“写”（画）出来，同时又积极主动地回答他人的问题——同样用“写”（画）的方式。
如：在一张“是不是所有的植物都有果实？”提问旁，就有“不是的，有的树是不结果实的，像“某某”的回答；在“为什么有的房子是尖顶，有的是平顶？”的提问旁，就有“尖顶可以储物和保暖，平顶便于建造。
”的回答。
我们可以感受到，能够大胆地说出心中问题的孩子，容易对生活周围的事物，发生好奇和好问。
所以，让孩子说出心中的问题，可以培养孩子的探索精神。
二、说出心中的愿望来期待长大孩子们是天真纯洁的，他们乘着梦想的翅膀，心中装着太多的愿望，如此较小的孩子，可能想要有个好玩的玩具，想要有次好玩的游戏，想要有个好玩的朋友；稍大的孩子除此之外，还可能想要拥有一个本领，完成一件事情等等。
然而，我们的孩子还小，他们心中的愿望，自己往往无法实现，而需要别人的帮助。
当我们愿意成为孩子愿望实现的支持者的时候，我们就应给予孩子一个大胆说出心中的愿望的机会和空间，所以，我和孩子们每天都有一次五分钟的“今天最想的事情”的闲聊；每逢特别时间都有类似“新年愿望”、“生日愿望”、“申博愿望”的活动；教室的墙上还有“我来帮帮你”的栏目。
幼儿园家访笔记：寻找孩子内心世界的旅程
幼儿园家访笔记：寻找孩子内心世界的旅程一、主题介绍在孩子成长的旅程中，家庭和学校是两个极为重要的环境。
家庭是孩子的起点，也是他们塑造个性、情感和认知的最初地方；而幼儿园则是孩子走向社会，接触外部世界的第一步。
而幼儿园家访，则成为架起家庭和幼儿园之间桥梁的一个重要环节。
在这个过程中，我们必须深入了解孩子的内心世界，以更好地指导他们成长。
二、家访过程中的观察与发现1. 观察孩子的家庭环境在进行幼儿园家访的过程中，我们发现孩子的家庭环境对他们的成长有着重要的影响。
在某些家庭中，孩子可能会受到严格的管教或者过度宠溺；在另一些家庭中，孩子可能因为父母的忙碌而缺乏陪伴和关怀。
而这些不同的家庭环境则会在孩子的个性、情感和认知上产生不同程度的影响。
2. 观察孩子在幼儿园的行为和互动除了家庭环境，幼儿园家访还让我们有机会观察孩子在幼儿园的行为和互动。
在这个过程中，我们发现一些孩子可能会表现出社交能力较强，善于与他人交流和合作；而另一些孩子则可能表现出内向、孤独或者行为不合裙的特点。
这些观察和发现让我们更深入地了解了孩子的个性和成长状况。
三、家访中的交流与交流1. 与家长的交流幼儿园家访中，与家长的交流是不可或缺的一部分。
通过与家长的交谈，我们可以更加全面地了解孩子的家庭环境、成长情况以及家长对孩子成长的期望。
家长也能够更加深入地了解孩子在幼儿园的表现和成长状态，以便更好地配合幼儿园的教育工作。
2. 与孩子的交流除了与家长的交流，与孩子本人的交流也是家访中极为重要的环节。
在这个过程中，我们可以通过与孩子的交流和互动，倾听他们的心声，了解他们的需求和想法。
通过这种方式，我们能更好地找到孩子的内心世界，看待他们成长过程中的困惑和挑战。
四、家访的反思与展望1. 总结与回顾家访结束后，我们需要对家访的过程和收获进行总结与回顾。
我们要思考家访中观察到的孩子的家庭环境、行为互动和交流反馈，以及这些观察与发现对于幼儿教育工作的启示和指导。
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教育笔记-走进孩子心
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教育笔记：走进孩子的心
“你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉，你的坏，你的好，你发脾气时撅起的嘴……”这就是我眼中的孩子，每一位孩子都是可爱、调皮、最美的小精灵，孩子的一颦一笑，孩子的喜怒哀乐，就是生活的调味剂，酸甜苦辣五味俱全。
我眼中的孩子，每一个都是鲜活的个体，每一个都有自己的亮点。
我们班有这样一个男孩子，或许在他人眼里，他是内向的，他是脆弱的，他是胆怯的；但在我眼中，他是活泼的，他是坚强的，他是勇敢的。
造成如此大反差，原因是什么？不是旁人雾里看花，也不是我夸大其词。
误解的造成，是你还没有走进他的心，没成为他愿意倾诉的“朋友”。
而我眼中的他，或许更为真
实。
xx，从小都是外婆带大的，妈妈说，如果有什么事没有如他所愿，就立刻不高兴，说他两句就赌气，有时候还会哭。
这种情绪，从家里一直带到了幼儿园。
年龄小的时候觉得可以理解，可是慢慢长大了，感觉缺乏点男子气概，总是动不动生气，就是一点都说不起，说他两句脸就沉了。
每天孩子来幼儿园，外婆总要在门口给孩子做半天的思想工作，比如说：“你今天要乖啊，在学校要听老师的话，不要跟小朋友吵架，你已经长大了，不能再哭了……”之类的话，可是孩子一脸不耐烦。
这是大家眼中的他……
起初，我也和大家一样，看到了xx 这些行为表现，并且感到非常疑惑“为什么会这样呢？”带着我的疑问和好奇心，我试着慢慢走进他的心。
我决定，每天都要抽20分钟来和孩子愉快的交谈，并认真地倾听；在平时，我也利用假期，上门家访，和他交流沟通。
当我与他一对一接触时，我和他聊游戏、聊小伙伴，聊动画片，包括让他去回忆今天的一天，自己则是安静地倾听。
慢慢地，我觉得他的心在逐步打开，愿意开口说话，愿意把他开心、不开心的事与我一起分享。
就是这样，我看到了真实的他……
在旁人看来，xx是个胆小、内向，不敢与人交流的孩子。
其实他是个大胆、外向，愿意与人交流的孩子。
举一个简单的例子：送还混龄橡皮筋。
在第一次混龄运动结束后，班里的孩子们手上套满了各种颜色的橡皮筋，我们需要一位小朋友将这些橡皮筋送回不同班级，便采取自我推荐的形式来选出一位小朋友。
xx举手了，他愿意承担这个任务。
这是大家没想到的吧？更没让大家想到的还有，就是每周五他都能主动去各个中班和大班收还橡皮筋，并圆满完成使命。
你说他胆小？他能独自一人去8个班级收还橡皮筋。
你说他内向、不敢与人交流？他能主动询问8个班级的老师，
归还不同班级的橡皮筋，收取自己班级的橡皮筋。
在我眼中xx也是个勤劳、主动的孩子，从生活中的点滴就可以反映出这一品质。
在我们第一周选举值日生时，他主动举手正当第二组的值日生；在我们下楼运动前，他看到拿衣娄的值日生没来，xx会主动去拿衣娄；在看到老师手中有许多东西拿不下时，会主动说“何老师，我来帮你拿一点吧！”等等，生活中这样的小细节，每天无时无刻都在发生。
这还是你印象中的杨xx吗？这还是你早上看到挂着两行眼泪的杨xx吗？这还是你以为的那个只会抓着外婆衣角的杨xx 吗？得到的答案肯定是否吧！
所以说，你看到的并非是事实，真相要用心去感受，用心去观察。
只有走进孩子的心，你才能看到真实的他！
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