2018学年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求学案新人教版
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_26
第七课第二节自由平等的追求教学设计一,目标知识与能力1法治与自由之间的联系。
2在日常生活中增强依法行使权利意识,以及与不平等行为作斗争。
学生自主学习,小组讨论与教师讲解相结合。
情感态度价值观树立自由,平等的理念。
二重难点践行平等是本节课的重点。
三,设计依据1内容依据本课所依据的课程标准相应部分是。
成长中的我中的心中有法。
具体对应标准理解我国公民在法律面前一律平等。
本课所依据的课程标准相应部分还有:我与他人和集体中的在集体中成长。
具体对应的内容标准是知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不灵弱欺生布衣,家境,身体,智能,性别等方面的差异而自傲和自卑,我歧视他人,富有正义感。
2学情依据农村中学学生年龄在14到16岁之间。
追求自由,向往平等。
开始思考人与人在现实生活中为什么会不平等。
所以对于特权天生没有好感。
对于学生提问环节要做好充分准备。
自由,由于课本前面有相关的讲述。
本节不作为重点四课型新授课第一环节学生自主学习。
五分钟1怎样珍视自由?2怎样依法行使权力?3什么是特权?特权在现实生活中的表现?有什么危害?4怎样践行平等?第二环节当堂展示五分钟。
不仅读课本儿,而且要分析一下几个方面儿的问题。
新年学生的思维和概括能力。
第三环节当堂训练六分钟精讲精练72到74页选择题。
共12道题。
第四环节课堂调查十分钟通过对答案,找出学生有疑问的题目,找到学生问题出在哪里,师生共同分析解决问题。
第五环节当堂解惑学生提出问题主要有教师讲解。
容易的问题由学生回答。
第六环节小组讨论12分钟怎样认识校园欺凌?面对校园欺凌,应该怎样做?答案要点:怎样认识校园欺凌?1违背了自由,平等,正义,友善的原则。
2侵犯了其他同学的人格和尊严是不道德行为。
3侵犯了其他同学的人身权利和自由。
是违法行为。
面对校园欺凌,应该怎样做?1面对校园欺凌行为,我们绝对不能忍气吞声。
要敢于抵制这种不平等的行为。
2要理智的面对校园欺凌行为。
在保护好自己的前提条件下,同欺凌者进行斗争。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)一. 教材分析《道德与法治》下册第四单元崇尚法治精神,主要让学生理解自由平等的含义,认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
第七课尊重自由平等,分为两个框题,本课为第二个框题自由平等的追求。
通过本框题的学习,让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性,培养学生的法治观念,增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念,对自由平等有了一定的认识。
但部分学生对自由平等的含义和追求可能还理解不深,需要通过本课的学习,进一步深化对自由平等的认识,明确自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的含义,认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性,培养学生的法治观念,增强法治意识。
3.培养学生尊重他人,维护社会公平正义的品质。
四. 教学重难点1.自由平等的含义。
2.自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实践中感受自由平等的重要性。
2.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入理解自由平等的追求。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示相关知识点和案例。
2.案例材料:准备相关案例,用于课堂分析。
3.教学道具:准备一些道具,用于情境教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示自由平等的含义,引导学生思考:什么是自由平等?为什么我们要追求自由平等?2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析案例中存在的问题,引导学生深入理解自由平等的追求。
3.操练(10分钟)设置情境,让学生分组进行角色扮演,模拟实践自由平等的场景,培养学生的实践能力。
4.巩固(5分钟)针对学生在操练中的表现,进行点评和总结,让学生明确自由平等的追求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等,主要介绍了自由、平等的概念,以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛,认识到自由是有限度的,要遵守法律法规;理解平等的意义,尊重他人,维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式,引导学生深入思考自由、平等的价值,培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念,对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中,部分学生对自由的理解存在误区,认为自由就是想做什么就做什么,忽视了法律约束;对平等的认识也较为片面,认为平等就是所有人应该享有相同的权利,忽视了个体差异。
因此,在教学过程中,需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义,认识到自由是有限度的,要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义,尊重他人,维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念,提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法:学生分组讨论,提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法:创设情境,让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析与讨论。
2.制作PPT,展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间:约1课时(45分钟)。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组关于自由、平等的图片,引导学生思考:什么是自由?什么是平等?为什么我们要尊重自由和平等?2.呈现(10分钟)通过PPT呈现教材中的案例,让学生了解自由、平等的含义。
案例分析:一个人在行使自由权利时,是否可以损害他人的权益?引导学生认识到自由是有限度的,要遵守法律法规。
3.操练(5分钟)分组讨论:让学生围绕教材中的案例,探讨如何正确行使自由权利,维护平等。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求拓展训含解析
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神第2课时 自由平等的追求基础闯关全练拓展训练1.(独家原创试题)自由来之不易,我们要珍视。
下面漫画启示我们要珍惜宪法和法律赋予我们的( )A.言论自由B.人身自由C.文化活动自由D.宗教信仰自由2.(2018广东汕头潮南区期末)在社会生活中,我们不难发现“年龄歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,我们( )A.不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权B.要树立特权意识,谋求最大利益C.要运用刑罚严厉打击D.应该认识到多一事不如少一事,视而不见能力提升全练拓展训练1.(2018山东汶上期末)下面漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人,损害他人的人格尊严,违背了法律面前人人平等原则③我们应该增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.(2019江苏连云港市区期末)近年来,随着网络的迅速发展,互联网在人们的生活中成了必需品。
有人认为,网络是自由的,公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
为了表现他们珍视自由,于是在各种网络空间、论坛上随意发表言论,导致各种谣言满天飞。
(1)“公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
”你赞同这一观点吗?请说明理由。
(2)请结合所学知识,谈谈践行平等该如何做。
三年模拟全练拓展训练1.(2019浙江杭州余杭区期末,26,★☆☆)读漫画《“贵命”教授》。
某大学教授在病情稳定后拒绝从CCU转入普通病房,并对医生破口大骂。
下列分析错误的是( )A.“人人平等”这一理念已成为全体公民的共识B.每个人都有平等的生命健康权C.自认为高人一等的人不会得到别人的尊重D.大学教授是社会精英,理应为社会作出榜样2.(2019河南省实验文博学校期末,17,★★☆)乘坐公共交通工具时,我们常常会听到这样的温馨提醒:如您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩儿的乘客,请您主动让座,我们向您表示感谢。
八年级.道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求习题
12/6/2021
第二十七页,共三十七页。
课后训练(xùnliàn)
预防腐败局和人民检察院查处贪污贿赂、失职(shī 渎 zhí) 职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委 员会。今后,所有行使公权力的公职人员,都将被这 个新机构“盯紧”,它可以监督所有公务员的行为。
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第二十八页,共三十七页。
课堂练习
8.践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。抑制不平
等行为的原因是( )
B
A.在现实生活中仍然存在着不平等现象
B.不平等现象损害了公民的人格尊严
C.遇到(yù dào)不平等行为应据理力争
D.遇到不平等行为必要时依法维权
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第十三页,共三十七页。
课堂练习
9.1944年,陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障 工作。由于身体不好,出汗多,他穿的军装破得快, 打了不少补丁。管后勤的陈清泉看到后,打电话通知 有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后,非常严 肃地对陈清泉说:“你是只给我发新军装,还是给陕 甘宁边区所有(suǒyǒu)的同志都发?”陈清泉连忙说明给 他增发一套新军装的理由。陈云严肃地说:“现在不 到发军装的时候,任何人都不能例外。”陈云的言行 告诉我们践行平等,就要( )
B.权利就等于自由,是否放弃取决于自己 C.受教育既是公民的权利,又是公民的义务,田某是正 确的
D.上学迟到,不按时完成作业是小事,田某是正确 的
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第五页,共三十七页。
课堂练习
2.珍视自由,就要( A)
①珍惜宪法和法律(fǎlǜ)赋予我们的权利 ②正确认识权利的价值
③必须依法行使权利 ④自己的权利可以任意使用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版 (2)
《自由平等的追求》教案一、学习目标1.能说出珍视自由的表现。
2.列出特权的表现及使用后果。
3.说出现实生活中仍存在哪些不平等现象,认识其危害并践行平等。
二、评价任务1.珍视自由并践行特权。
2.做到反对特权,平等待人,敢于抵制不平等行为,把平等原则落实到日常的学习和生活中。
三、教学设计(一)导入新课匈牙利诗人裴多菲,一生追求自由,这首诗是他的代表作,表达了他对自由的强烈向往。
人的生命只有一次,是很珍贵的,如果失去了性命,一切都没有了。
可是,如果人没有了爱情,生活就会变得平淡无味。
但是,人最不可缺少的是自由,即使有了爱情和生命,也是不快乐的。
可见,自由是最重要的。
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求(二)自主预习1.填空:1)珍视自由,就是珍惜_________和_________赋予我们的权利。
珍视自由,必须依法行使_________。
这就要求我们树立_________意识,不得超越法定_________和界限,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的_________权利。
2)特权就是法律、制度规定之外的特殊权利,首先要增强_________意识,反对特权。
在日常的生活、学习和工作中要________平等,平等对待他人的_________,敢于_________不平等行为,共同构建平等有序的社会制度。
3)特权的表现是只享受权利不履行_________,或者多享受_________少履行义务;利用手中的特权_________;利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律制裁。
4)在现实生活中,仍然存在着_________等不平等现象,损害了公民的_________,违背了法律面前人人平等的原则。
面对这些不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时_________。
2.如何做到珍视自由?P963.如何依法行使自己的权利?P964.如何践行平等?P97-995.什么是特权?它有什么表现?为什么要反对特权?追求特权的后果是什么?P976.现实生活中人存在哪些不平等现象?有什么危害?我们应如何正确对待?P98(三)合作探究知识模块一:珍视自由探究一:运用你的经验P95八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促他,他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
第2课时自由平等的追求知识目标1.知道珍视自由的具体做法或要求.2.知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1.提高对自由和平等的认识水平,珍视自由、追求相对平等。
2.反对特权,能平等地承担起法律规定的义务。
3.在现实生活中敢于抵制不平等行为,面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1.培养热爱自由、珍视自由的感情,尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2.树立平等意识和观念,增强法治观念,努力践行平等,懂得依法维权。
重点1.珍视自由的具体做法或要求.2.践行平等的具体做法或要求。
难点1.理解什么是特权及其表现。
2.践行平等的具体做法或要求.教师准备:教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入,场景激趣故事一:叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:爬出来吧,给你自由!我渴望自由,但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉,我应该在烈火和热血中得到永生.故事二:匈牙利诗人裴多菲的诗:“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。
”教师总结:通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读,新知研讨(一)珍视自由1.珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验",思考:对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结:自由与法律的关系:①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限,什么可以做,什么不可以做,法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害,法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系,不可分割,所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时,我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2.必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外,我们还应该怎样珍视自由呢?教师提出问题:公民该怎样依法行使权利?提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”,思考提出的两个问题。
2018八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求学
自由平等的追求一、学习目标1.熟记如何珍视自由。
2.熟记如何践行平等。
二、自主预习1.作为公民,应自觉、遇事、解决问题,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
2.所谓,就是法律、制度规定之外的特殊权利。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的。
3.每个人都有平等的、和追求幸福的权利。
4.我们要增强平等意识,努力践行平等,共同建构的社会制度。
三、合作探究某县从乡镇选拔部分优秀教师。
消息一出,人们纷纷“找关系”。
然而,县里在选拔规则上做了很多“防范”:从外地抽调面试官、临时抽签选考场、当场宣布成绩,各环节都实行“阳光操作”,让想歪点子的人找不到门路。
现代社会,规则公平是一种普遍诉求。
然而,一旦牵扯到自身利益时,许多人往往把“平等”二字忘到脑后,总想托人通融一下,找亲戚朋友照顾一点。
一旦形成风气,原本不想找关系的人,也被迫四处求人,生怕处处被动。
维护规则公平,践行平等,不能只盯着办事规则,还必须看住那些能随意拨动砝码的人。
思考:分析以上材料,我们该如何践行平等?四、随堂演练1.钓鱼岛事件后,某市公安机关通过多种媒介提醒广大市民不要参加非法反日游行。
对此认识正确的有()①游行示威是公民的政治自由,公安机关无权干涉②任何权利都必须在法律规定的范围内行使,③表达爱国情感应采取正确的方式④该市公安机关的做法有利于维护社会稳定A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④2.小张因旷工处分而对厂长心怀不满,他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。
小张的行为()①侵犯公民个人的人格尊严②属于违法行为,应受到法律制裁③行使了公民的通信自由权④是滥用公民权利,损害其他公民的合法权利A.①②④ B.②③④C.①③④ D.①②③3.践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
因此我们要做到()①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利②当自己遭遇不平等待遇时,应该据理力争③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员④积极履行义务进而取得法律之外的特权A.①② B.①③ C.②③ D.②④4.现代社会是一个法治社会,法律面前人人平等。
人教版(部编)八年级下册道德与法治: 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
增强平等意识。
2、怎样践行平等?
01 践行平等,就要反对特权。 02 践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
03 践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。 04 把平等原则落实到日常的生活、学习和工
作中,增强平等意识。
教课学目堂标小结
第七课尊重自由平等
第二框 自由平等的追求
学习目标
1 了解追求自由平等的主要措施
在日常生活中增强依法行使权利的意
2 识以及与不平等行为做斗争的能力
增强平等意识和珍视自由的意识,树
3 立自由平等的理念
1
珍视自由
自主学 习
(阅读教材95-96页,小组共同完成下面的问题)
1、怎样珍视自由?
合作探
✓ 有一次我受邀去斯坦福大学的白人教授家做客,宾客中 大多数是白人,除了我是黄种人之外,还有两位在斯坦福就 读大四的华裔学生,这两位华裔学生连最基本的中文都不会, 确切地说,这两位华裔只是长着黄种人的外表,与中国没有 一丁点的联系。大家一起玩游戏,淘汰之后最终剩下的是一 位白人和两位华裔,这时周围的白人一齐振臂高呼:“Beat Chinese!”我一阵茫然,而两位华裔学生也面露尴尬。在 我心里,我是一名中国人;在两位华裔学生心里,他们俩是 美国人;可在白人眼里,我和两位华裔都是Chinese。
评析: 田某的言行是错误的, 也是违法的。
原因: 田某的行为违反了《预防未成年人犯罪法》和 《义务教育法》的相关规定,没有认真履行受 教育和遵守法律法规的义务。如果不及时纠正 ,发展下去可能会导致犯罪。
怎么做:我们应该远离不良行为,珍惜受教育权利,做 一个遵纪守法的人。
人教版(部编)八年级下册道德与法治: 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
【提示】小田的言行是错误的也是违 法的。如果不悬崖勒马,发展下去可 能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为,珍惜受教 育的权利,做珍视自由的典范。
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由?
(1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 我们要知晓自己的权利,正确认识权利的 价值,积极行使和维护自己的正当权利。 (2)依法行使权利。作为公民,应自觉 守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守 法光荣、违法可耻的法治意识。
小学。小燕的父亲对她说:“女孩子读书无 用,你还是别上了吧。”如果你是小燕的同 学,你会怎样劝说她父亲?
答:受教育是小燕的权利,也是小燕 父亲应该履行的义务。小燕父亲让小燕 辍学,侵犯了小燕的合法权利,这种行 为是违法的。而且法律面前一律平等的原则相违背的。
二、践行平等
欣赏小品:招聘现场
表演者:谭欣欣、许英晔、 严泽、农振发、刘日升
探究与分享
生活中还有哪些不平等现象?
相貌歧视、对残疾人歧视、 地域歧视等就业歧视现象
探究与分享
P97:“你是只给我发新军装,还是给陕甘宁边区 所有的同志都发?”“现在还不到发军装的时候,任 何人都不能例外”……
陈云的言行对于我们践行平等有什么 教育意义?
第一章 总 则
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适 龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平 等接受义务教育的权利,并履行接受义务 教育的义务。对违反学校管理制度的学生, 学校应当予以批评教育。
中华人民共和国预防未成年人犯罪法
不得强行向他人 索要财物
未成年人不得吸 烟、酗酒。
④保证农村考生都能被大学录取
A.①③
B.②③
C.①②④
D.②③④
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等习题人教部编版(含答案)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神:第七课尊重自由平等姓名:__________班级:__________考号:__________一、单选题(本大题共15小题)1.一个文明进步的社会必然是个注重规则的社会,我们需要多些较真儿,少些“差不多得了”。
放眼公共空间,类似“霸座”这样的人不算少,故意逃票、排队加塞……这()①说明社会正常运行需要秩序②说明自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束③表明不遵守社会规则的行为已经屡见不鲜,不必大惊小怪④要求我们发自内心地敬畏规则A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下列关于规则和自由的说法中,正确的有()①我们享有的自由受到社会规则的约束②我们的自由如果违反了法律和其他社会规则的规定就应受到处罚③建立规则就是为了限制人们的自由④我们所享有的自由必须在法律和其他社会规则的允许范围之内A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.如图漫画《代价》启示我们()①在民主社会,自由比规则更重要②在享有自由的同时也要接受规则的约束③遵守规则要发自内心的敬畏规则,将规则内化于心、外化于行④要从小养成遵守规则的习惯,否则将来可能会付出沉重的代价A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.2020年7月14日,北京西至厦门北的“绿巨人”动车组因一名旅客吸烟导致降速运行,最后,旅客方某被铁路警方处以500元罚款,并被纳入铁路旅客乘车黑名单,180天内禁止乘坐火车。
对此,理解正确的是()①在生活中,公民没有自由可言②社会规则是人们享有自由的保障③遵守社会规则需要自律和他律④扰乱社会秩序就会被纳入黑名单A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.近代民主思想家张炳麟曾说:“天下无纯粹之自由,亦无纯粹之不自由”。
对此,下列说法正确的是()①法治是自由的保障②绝对自由是遵守法律的前提③自由标定法治界限④必要的限制是对自由的保护A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.2021年1月1日,一男子在沈阳市皇姑区新航社区核酸检测点插队,并伙同其儿子殴打上前对其劝阻的执勤民警。
人教版(部编)八年级下册道德与法治: 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
第七课尊重自由平等
第二框自由平等的追求
板块一 珍视自由
八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业, 老师督促他,他却说:“什么时候上学、做不做作业是 我的自由。”田某有时抽烟喝酒,强行向同学索要财物, 老师批评教育他,他振振有词:“这是我在校外的活动, 是我的自由。”
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定, 对田某的言行进行评价。
维护自己的正当权利。
唐某的行为是滥用言论自由,侵犯了关某的名誉权,属 于违法行为。
关某可以要求唐某赔礼道歉及赔偿,如果不同意,关某 可以到法院起诉唐某。
他应该依法行使自己的权利珍视自己的自由,
(2)依法行使权利。首先,作为公民,应自觉守法、遇 事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻 的法 治意识。其次,作为公民,应严格依照宪法和法律的规定 行使权利,不得超越法定范围和界限,不得损害国家、社 会、集体的利益和其他公民的合法权利。军装,还是给陕甘宁边区所有的同 志都发?”“现在还不到发军装的时候,任何人都不能 例外”…… 陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义? 【提示】践行平等,就要反对特权。
二、践行平等 (1)反对特权。所谓特权,就是法律、制度规定之外的
特殊权利。任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。毎个 公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约 束的特权。
随堂演练
平等观念,是照亮现代文明的一道亮光,让我们与之同行。
当今社会生活中,与这一要求相符的是( )
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
A.①③
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》教案_6
第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛教学设计1、教学分析【教学目标】知识目标:了解自由和平等的含义,懂得公民在法律面前一律平等的道理;能力目标:结合案例理解法治与自由的关系,在生活中能做到平等处事、待人;情感态度与价值观目标:树立正确的自由观和平等观,做一个富有法治精神的人。
【重点难点】教学重点:自由的意义,平等的含义,公民在法律面前一律平等。
教学难点:法治与自由的关系。
2、教学过程一、导入新课出示“社会主义核心价值观”内容,进一步解读社会层面的价值取向,“自由、平等、公正、法治”是人们对美好社会的生动表述,也是社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
今天,我们就来学习什么是真正的自由和平等,出示题目,出示学习目标。
二、新课讲授目标导学一:无法治不自由活动一:说说你对自由的认识教师提示:可以说表达自由的诗词,优美的句子,亲身体会等。
(学生发言)教师小结:自由有着丰富的内涵,它可以是行为的自由,也可以是思想的自由。
多媒体呈现一组配乐图片,让学生再次感受自由的内涵。
通过学生表达对自由的认识,还有良好的心理体验,总结得出自由对个人和社会的意义是什么。
教师小结:自由的意义:是个人获得幸福感,激发活力,推动社会进步与繁荣。
活动二:校园寻规则出示问题1、我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由?2、如果没有这些规则会有什么后果?学生思考回答。
教师小结:我们决不能把享有的自由和权利理解为:“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”。
世界上不存在为所欲为的权利。
公民在行使自由和权利时,要维护国家、社会和集体的利益,要在法律允许的范围内行使权利,否则要受到法律的追究。
多媒体呈现结论:自由是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
活动三:视频“网络制造传播塑料紫菜谣言”出示问题1、视频传播后,可能造成哪些影响?2、制造谣言的网民,将会承担怎样的后果?学生回答,教师出示网络安全法的相关规定,得出结论:无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》教案_2
部编版八年级下册第七课第1框第1节第1课时无法治不自由【教学目标】【重点难点】教学重点:让学生知道自由在法治意义上的内涵,懂得法治与自由的相互联系教学难点:引导学生感受自由都是法律之内的自由,体会法治规范自由又保障自由,增强珍视自由的意识,形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识,崇尚和弘扬法治精神。
【学情分析】初中学生富有生命的活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。
对于自由的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段,少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务,不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利,欺凌弱小同学,随意旷课、逃学甚至辍学,错误地认为“这是我的自由”。
一部分学生尽管知晓自由不是绝对的,但对自由的认识停留在浅表层面。
例如,仅仅认为自由受班规和校纪的约束和限制,很难把自由与法治联系在一起。
基于以上学情来设计本节内容,其目的不仅仅是让学生知道自由在法治意义上的内涵,懂得法治与自由的相互联系,更重要的是引导学生感受自由都是法律之内的自由,体会法治规范自由又保障自由,增强珍视自由的意识,形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识,崇尚和弘扬法治精神。
【教法与学法】教法:1、情景教学法 2、小组讨论法学法:1、体验情境 2、合作探究【教学过程】合作探究一:话---自由环节一:自由是人们向往的1、播放《自由自在》视频设计意图:观看动物们自由地畅游迷人海底,驰骋辽阔草原,翱翔万里晴空,从而引出“自由是人们向往的”2、生讨论交流:从这个视频里动物们的生活中,大家感受到了什么?师过渡:大家高兴地看着动物们自由自在、幸福快乐,充满激情活力的生活,看着它们的生活,你们都是快乐愉悦的,为什么呢?就是那份让它们欢喜的自由感染了大家!3、生讨论交流:作为高级动物的人类,你们心中向往的自由是什么?部分学生表达心中向往的自由全班同学向身边的同学自由表达一分钟,充分表达自己心中向往的自由师小结并过渡:同学们深呼吸,感受整个教室散发的自由的气息,嗅一嗅自由的味道,那是幸福的、甜蜜的、充满激情与活力,这是自由带给我们的价值。
人教版2020八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新
自由平等的真谛教学目标:1.情感态度与价值观:通过学习自由与平等,树立正确的自由观和平等观,做一个富有法治精神的人。
2.能力目标:结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例,理解法治与自由的关系,在生活中能做到平等处事、待人。
3. 知识目标:通过探究案例,结合教材,知道自由和平等的含义,懂得公民在法律面前一律平等的道理。
教学重点:自由的意义、平等的含义。
教学难点:法治与自由的关系教具准备:PP T课时安排:1教学过程一导入:一、故事导入,场景激趣故事一:叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:爬出来吧,给你自由!我渴望自由,但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉,我应该在烈火和热血中得到永生。
故事二:匈牙利诗人裴多菲的诗:“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。
”教师总结:大家认为自由真的有这么大的魅力吗?学生活动:阅读思考设计意图:引入新课二学习目标:1.知道如何珍视自由、践行平等。
2.理解依法行使权利的意义,能够自觉在社会生活中践行平等。
3.树立正确的权利观和平等观,增强平等意识,努力践行平等。
学生活动:默读识记设计意图:明确本节课的学习目标三交流展示:1、如何做到珍视自由?⑴珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
具体要求:我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利⑵依法行使权利。
具体要求:应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
2、特权的含义?表现?结果?⑴含义:所谓特权,就是法律、制度规定之外的特殊权利⑵表现:⑶结果?法律的尊严和权威不容侵犯,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
3、在现实生活中,有哪些不平等现象?有什么危害?答:就业歧视、性别歧视等不平等现象。
损害了公民的人格尊严,违背了法律面前人人平等的原则。
学生活动:回答问题设计意图:了解学生的学习情况四释疑点拨:如何践行平等?⑴践行平等,就要反对特权。
2018八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
自由平等的追求1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:珍视自由,必须依法行使权利。
教学难点:践行平等,就要敢于抵制不平等的行为.2教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促他,他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由.”田某有时抽烟喝酒,强行向同学索要财物,老师批评教育他,他振振有词:“这是我在校外的活动,是我的自由。
”问题:结合田某的言行,说说自由与法律的关系。
提示:田某的言行是错误的,是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系,不可分割。
法治标定了自由的界限,法治也是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利,不得超越法定范围和界限,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一:珍视自由活动:活动讲法错误!错误!1.思考:开展法律知识讲座有什么意义?提示:让人们知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利,更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
2。
活动:材料分析日前,德州市公安局交警支队接到市民举报,在德州经济技术开发区,有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯,更是成群结队的在机动车道上快速骑行,俨然把公路当成了赛车场.交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控,这群骑行者都是从早上5时30分集体出发,一路旁若无人的狂野骑行,见灯就闯,路过的机动车只能纷纷避让。
3.思考:骑行爱好者的做法为什么不对?4.教师讲述:作为公民,应严格依照宪法和法律的规定行使权利,不得超越法定范围和界限,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
5.归纳总结:错误!活动:故事展现(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)1.思考:陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义?提示:法律面前人人平等,每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。
2.教师讲解:所谓特权,就是法律、制度规定之外的特殊权利.特权是平等的大敌.现实生活中,有的人或只享受权利不承担义务,或利用手中的权力以权谋私,或利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律制裁.然而,法律的尊严和权威不容侵犯,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
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自由平等的追求1.如何才能更好地实现自由的追求?2.如何实现平等的追求(变题:践行平等的要求是什么)?一、珍视自由珍视自由的做法或要求1.珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
为此,我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。
(反面事例如下) 举例:八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促他,他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒,强行向同学索要财物,老师批评教育他,他振振有词:“这是我在校外的活动,是我的自由。
”2.珍视自由,必须依法行使权利。
作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
举例:唐某在微博上发表一首七律,网友关某读后提出意见,称唐某的七律“格律不对”,招致唐某不满。
唐某回帖辱骂关某,称其“驴唇不对马嘴”,并虚构了关某行为不检的诸多事例。
该回复在网上被大量转发,关某以遭受精神损害为由向法院提起诉讼。
法院判决唐某向关某公开道歉,并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
聊天图片精品游戏发新帖小玫:唐某逞一时口舌之快,但网络空间不是法外之地。
石头:言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提,唐某咎由自取!小聪:言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用,行为人要承担法律后果。
二、践行平等(变题:践行平等,实现平等,我们应该怎么做?)1.践行平等,就要反对特权。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。
特权的含义所谓特权,就是法律、制度规定之外的特殊权利反对特权的原因(1)特权是平等的大敌(2)现实生活中,有的人或只享受权利不承担义务,或利用手中的权力以权谋私,或利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律制裁。
这些特权行为严重践踏法律,侵犯了法律的尊严和权威(3)每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权2.践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益。
3.践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。
在现实生活中,仍然存在着就业歧视等不平等现象,损害了公民的人格尊严,违背了法律面前人人平等的原则。
面对这些不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。
举例:2003年6月,大学生张某参加某省公务员考试,他的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名应聘者中名列第一。
在随后的体检中,因被查出携带乙肝病毒,他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝录用。
无奈,张某一纸诉状递到法院,状告市人事局侵犯其合法权利。
法院在判决中确认,被告市人事局在国家公务员招录过程中作出取消原告张某进入考核程序资格的行为,主要证据不足。
依照法律规定,该行为应予撤销。
这起全国首例“乙肝歧视”案以原告张某的胜诉而告终。
该案件对于后来废止“乙肝歧视”的国家政策的出台产生了重要影响。
4.增强平等意识,落实到日常生活、学习和工作中。
实现人与人之间的平等,是人类的美好理想,需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
我们要增强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。
概念内容或含义追求权利的要求生活中相关错误言行自由自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。
自由是法律之内的自由,自由在法律上的体现,就是我们享有和正当行使的各项权利(1)珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
为此,我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使维护自己的正当权利(2)珍视自由,必须依法行使权利。
作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识想做什么,就做什么平等(1)任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权(1)践行平等,就要反对特权。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权(2)践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益 (3)践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。
面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权(4)要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
我们要增强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度就业身高歧视、就业性别歧视一、判断改错1.珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利,努力争取不受法律约束的自由。
2.践行平等,就要反对特权,争取与领导一样的权利。
二、选择题3.右边漫画《不归路》给我们的警示有( )①珍视自由,必须依法行使权利②防微杜渐,避免沾染不良习气③要树立守法光荣、违法可耻的法治意识④任何践踏法律的行为必将受到制裁和处罚A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④4.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心,于是在学校的网站上,大肆辱骂学校,造成非常恶劣的影响。
对此,下列说法正确的是( )A.王某辱骂的是学校而不是个人,因此并不违法B.王某在网上辱骂学校的行为并没有侵犯学校名誉C.王某在行使自己的言论自由权D.王某的做法是错误的,在行使自己的权利时损害了集体的利益5.“我的地盘我作主”是博客精神,但是博客自由的背后,是公共责任与法律底线。
这句话说明( )①我们公民享受言论自由的权利,没有任何限制②权利与义务具有一致性③公民行使自由权利不得超过法定范围和界限④法律保护公民的一切言论A.①③ B.②③ C.③④ D.①④6.践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
下列做法违背这一要求的是( )①警方发布通缉令,使用了犯罪嫌疑人的照片②小立长得矮胖,有人给他起了个“武大郎”的外号③未经小张同意,小军就将小张的家庭住址、电话号码等信息公布在网络上④牛正收养8岁的张扬为养子,将其名字改为牛顺,并到派出所作了姓名的变更登记A.①② B.①④ C.②③ D.③④阅读下图,据此回答7-8题。
7.上图中招聘单位的做法( )A.无可厚非,这是他们的权利B.是正当行为,因为工作需要C.是错误行为,违背了平等原则D.是错误行为,单位招工不应拒绝任何人8.应聘者据理力争的做法( )A.体现了较强的平等意识,敢于与不平等行为作斗争B.只认识到权利没认识到义务C.干涉了单位的正常秩序D.践行了平等理念,是反对特权的体现9.近年来,我国反腐力度不断加强,“苍蝇”“老虎”一起打,犯罪分子纷纷落网。
这表明( )A.法律重点惩处腐败行为B.法律是由国家制定的C.法律是全体社会成员意志和利益的体现D.法律面前人人平等10.“广场舞”能健身,也可能因会影响居民休息而引起纠纷。
为避免纠纷,“舞者”应该( )A.放弃跳“广场舞”的权利,迁就居民的休息权B.坚持跳“广场舞”的权利,理直气壮毫不让步C.树立平等观念,在跳舞的同时尊重他人的合法权利D.责令居民先放弃休息权,等跳舞散场后休息三、非选择题11.对自由平等的追求是人类永恒的主题。
我们要自觉珍视自由,践行平等。
(1)珍视自由,要求我们依法行使权利。
为此,作为公民具体该如何做?(2)践行平等离不开每个人的积极参与。
请问你打算如何践行平等?12.观察漫画《“流浪汉”的遭遇》,回答问题。
(1)漫画中“流浪汉”的哪些人格权受到了侵害?(2)你最欣赏漫画中哪位顾客的表现?请分析三位顾客的言行加以说明。
参考答案第2节自由平等的追求【自主学案】1.要实现自由的追求,就要珍视自由。
要珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利,必须依法行使权利。
因为自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2.要实现平等的追求,就要践行平等。
践行平等,就要反对特权;就要平等对待他人的合法权利;就要敢于抵制不平等的行为。
【当堂巩固】一、1.错。
珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利,依法行使权利。
2.错。
践行平等,就要反对特权,平等对待他人的合法权利,抵制不平等的行为。
二、3.D 4.D 5.B 6.C 7.C 8.A 9.D 10.C三、11.(1)依法行使权利,作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法律意识。
(2)践行平等,反对特权。
以法律为基本行为准则,平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益。
敢于抵制不平等的行为,面对不平等现象,不听之任之,应据理力争,必要时依法维权。
将平等原则落实到日常的生活、学习和工作中,共同建构平等有序的社会制度。
12.(1)生命健康权;名誉权(或:人格尊严权)。
(2)最欣赏顾客丙。
因为顾客丙能平等对待社会上处于不利地位的人,尊重他人的合法权益;顾客乙与人为善,但没有同不良行为作斗争,缺乏维权意识;顾客甲没有尊重他人人格。