三年级英语下册Module2Unit2YoullseeTowerBridge课件1外研版一起
三年级英语下册Module2Unit2《You’llseeTowerBridge》 优秀课件2(新版)外研版(一起)
will 引导的一般将来时:表示将来发生的动 作或存在的状态
• • • • • • •
I you he she it we they
+
will
play ping-pong
watch TV
play football
swim
listen to music play basketball go to the park
This is Tower Bridge. It’s very wide. And it can open.
这是塔桥。 它非常宽。
它还能打开。
外研版小学英语三年级下册
Moudle2 Unit 2 You will see Tower Bridge
我们除了用“be going to＋动词原 形”可以表示一般将来时外， 我们还可以用“will＋动词原形”来表 示一般将来时．
是从英国伦敦泰晤士河口算起的第一座桥, 也是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。桥身分为上、 下两层，上层(桥面高于高潮水位约42米)为宽阔的悬 空人行道，两侧装有玻璃窗，行人从桥上通过，可以 饱览泰晤士河两岸的美丽风光；下层可供车辆通行。 当泰晤士河上有万吨船只通过时，主塔内机器启动， 桥身慢慢分开，向上折起，船只过后，桥身慢慢落下， 恢复车辆通行。两块活动桥面，各自重达1000吨。从 远处观望塔桥，双塔高耸，极为壮丽。桥塔内设楼梯 上下，内设博物馆、展览厅、商店、酒吧等。登塔远 眺，可尽情欣赏泰晤士河上下游十里风光。假若遇上 薄雾锁桥，景观更为一绝，雾锁塔桥是伦敦胜景之一。
In London, You will see …
You’ll love London.
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
外研社(一起)三年级下册英语Module 2 Unit 2 You’ll see Tower Bridge课件
listen to music go to the park
play basketball
play computer
games
fly a cake
dance
I will see… I’ll see…
Do you want to visit London?
你 想 参观 伦敦吗?
我们除了用“be going to＋动词原 形”可以表示一般将来时外，
我们还可以用“will＋动词原形”来表 示一般将来时． will 引导的一般将来时:表示将来发生的动 作或存在的状态
•I • you • he • she • it • we • they
+ will
play ping-pong watch TV play football swim
Big Ben
The London Eye
The River Thames
仿写练习： This is--It’s very---. And it’s---
River Thames wide
long
Big Ben
tall
old
London Eye high
round
塔桥 是从英国伦敦泰晤士河口算起的第一座桥,
也是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。桥身分为上、 下两层，上层(桥面高于高潮水位约42米)为宽阔的悬 空人行道，两侧装有玻璃窗，行人从桥上通过，可以 饱览泰晤士河两岸的美丽风光；下层可供车辆通行。 当泰晤士河上有万吨船只通过时，主塔内机器启动， 桥身慢慢分开，向上折起，船只过后，桥身慢慢落下， 恢复车辆通行。两块活动桥面，各自重达1000吨。从 远处观望塔桥，双塔高耸，极为壮丽。桥塔内设楼梯 上下，内设博物馆、展览厅、商店、酒吧等。登塔远 眺，可尽情欣赏泰晤士河上下游十里风光。假若遇上 薄雾锁桥，景观更为一绝，雾锁塔桥是伦敦胜景之一。
外研版一起三年级下册module 2 unit 2《you’ll see tower bridge》教案.doc
指导学生积极思考,大胆发言
运用图片导入
启发学生根据提示理解课文,学习新句型和单词
巩固新知，指导学生做听力
提出要求
小结本课重难点
解释相关内容
describe the places in English
Response quickly.
1. Show the picture of Tower Bridge, and then ask: What is it like? 2. Describe the Tower Bridge in several sentences.
3. New teaching
Ask：Where is London Eye？
Listen to the tape, then find will. Tell the children“’ll”=will
Read the text and translate into Chinese.
4. Describe the following :
Big Ben London Eye Tower bridge River Thames
教学过程
教学环节和内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分布
Warmer:
1.Show the pictures ,and describe them in English :
Use the words following: short tall long small
big new old
Presentation
复习知识点
5’
3’
14’
13’
三年级下册英语教案-Module2Unit2You'llseeTowerBridge∣外研社(一起)
三年级下册英语教案Module 2 Unit 2 You'll see TowerBridge∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用将来时态，特别是will结构。
培养学生正确朗读和书写有关伦敦著名景点的英语单词和句子。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等互动方式，提高学生的英语听说能力，同时增强其合作与交流技巧。
3. 情感态度价值观：通过学习英国文化，拓宽学生国际视野，培养跨文化交际意识，增强对英语学习的兴趣。
教学内容1. 词汇：Tower Bridge, London Eye, Big Ben等伦敦地标性建筑词汇。
2. 句型： "You'll see Tower Bridge." "I will visit the London Eye."3. 语法：将来时态的运用，特别是will结构。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用将来时态描述即将发生的事情，并能介绍伦敦的著名景点。
2. 难点：正确运用will结构进行句子构造，以及词汇的准确记忆和运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT展示伦敦景点，单词卡片。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔，用于记录和标记重点内容。
教学过程1. 导入：利用图片或短视频展示伦敦的著名景点，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示和讲解新词汇，让学生跟读并模仿。
使用情景模拟法，让学生在模拟的旅游场景中使用新句型。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个伦敦景点进行介绍，要求使用将来时态。
4. 课堂练习：进行听力和口语练习，巩固新学的词汇和句型。
板书设计板书将突出展示本课的关键词汇和句型，并以图表形式展示伦敦的著名景点，方便学生进行视觉记忆和理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟旅游咨询场景。
3. 写作练习：写一段关于自己梦想中的伦敦旅行的短文。
三年级英语下册Module2Unit2《You’llseeTowerBridge》 优秀课件2(新版)外研版(一起)
仿写练习： This is--It’s very---. And it’s--River Thames
Big Ben wide tall long old
London Eye
high
round
Guessing Game
Tower Bridge
塔桥
是从英国伦敦泰晤士河口算起的第一座桥, 也是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。桥身分为上、 下两层，上层(桥面高于高潮水位约42米)为宽阔的悬 空人行道，两侧装有玻璃窗，行人从桥上通过，可以 饱览泰晤士河两岸的美丽风光；下层可供车辆通行。 当泰晤士河上有万吨船只通过时，主塔内机器启动， 桥身慢慢分开，向上折起，船只过后，桥身慢慢落下， 恢复车辆通行。两块活动桥面，各自重达1000吨。从 远处观望塔桥，双塔高耸，极为壮丽。桥塔内设楼梯 上下，内设博物馆、展览厅、商店、酒吧等。登塔远 眺，可尽情欣赏泰晤士河上下游十里风光。假若遇上 薄雾锁桥，景观更为一绝，雾锁塔桥是伦敦胜景之一。
old
the London Eye
The London Eye is very _________ . And it's very _____ . It's a ____ , _____ eye.
The London Eye is very _________ . And it's very _____ . high It's a ____ , _____ eye. new big round
play computer games
fly a kite
sing make a cake dance
I will see…
I’ll see…
Do you want to visit London?
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It’s Red Park.
In this park, you’ll see a big wheel.
It’s Red Park.
In this park, you’ll see a green bridge.
It’s Green Park.
I’ll go to Hainan. I’ll go by plane. I’ll go swimming.
小朋友么，今天的知识都学会 了吗？让我们做几道练习吧。
3. Are they__friends? A me B your C I
小朋友么，今天的知识都学会 了吗？让我们做几道练习吧。
3. It’s a book __London. A off B about C to
Module 2过关单词
关于 河 古老的 时钟 宽的 轮子 圆形的 将会
about river old clock wide wheel round will
塔 桥
tower bridge
Module 1过关词组
泰晤士河 大本钟 伦敦眼 塔桥 来自 当然 高挂在空中 你将
the River Thames Big Ben the London Eye Tower Bridge be from of course high up in the sky you will =you’ll
In London, you’ll see the London Eye ________________.
In London, you’ll see the River Thames ________________.
In London, you’ll see Tower Bridge ________________.
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 Youll see Tower Bridge∣外研社 一起
Module 2 Unit 2You’ll see Tower Bridge.本课衔接上一课的内容，继续向学生展示英国尤其是伦敦的几个重要地标建筑，增强学生文化背景知识，与此同时，本课也加入了对will表将来计划这一句型的巩固学习。
通过本课的学习，学生将会用英语叙述简单的旅游计划。
【知识目标】1.能够运用句型：You’ll see Tower Bridge. And we’ll go on the London Eye.。
2.能够掌握单词：Tower Bridge,of course,will,visit能够使用will句型描叙可能发生的事情。
【能力目标】通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述可能发生的事情。
【情感目标】拓宽学生说英语的范围，增强学习英语的兴趣。
【教学重点】1.重点单词：Tower Bridge, of course,will,visit。
2.重点句型：You’ll see To wer Bridge. And we’ll go on the London Eye.。
【教学难点】灵活运用will。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；教具学具：光盘、大卡片等。
2.Step1. New words1.学习open老师出示“营业中”的标识，引入单词open表示营业这一用法。
老师展示“营业中”的图示，询问学生。
T: Will it open?S: Yes, i t will.老师展示“歇业”的图示，询问学生。
T: Will it open?S: No, it won’t.2.复习性状形容词。
老师在黑板上贴上不同物体的图片，让学生在图片下贴上性状形容词的卡片，看是不是都正确。
再请学生写下形容词对应的汉语意思，并学生用几句话描述图片。
Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中发生了什么。
2.老师重点讲解will，指出wil l表示未来的计划和对未来的确定推测。
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play computer games
fly a kite
sing make a cake dance
I will see…
I’ll see…
Do you want to visit London?
你
想
参观
伦敦吗?
What will you see?
你将会看到什么?
I will see… I’ll see…
Big Ben
The London Eye
The River Thames
仿写练习： This is--It’s very---. And it’s--River Thames
Big Ben wide tall long old
London Eye
high
round
塔桥
In London, You will on.
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
三年级英语下册Module2Unit2《You’llseeTowerBridge》 精品优选PPY课件2(新版)外研版(一起)
是从英国伦敦泰晤士河口算起的第一座桥, 也是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。桥身分为上、 下两层，上层(桥面高于高潮水位约42米)为宽阔的悬 空人行道，两侧装有玻璃窗，行人从桥上通过，可以 饱览泰晤士河两岸的美丽风光；下层可供车辆通行。 当泰晤士河上有万吨船只通过时，主塔内机器启动， 桥身慢慢分开，向上折起，船只过后，桥身慢慢落下， 恢复车辆通行。两块活动桥面，各自重达1000吨。从 远处观望塔桥，双塔高耸，极为壮丽。桥塔内设楼梯 上下，内设博物馆、展览厅、商店、酒吧等。登塔远 眺，可尽情欣赏泰晤士河上下游十里风光。假若遇上 薄雾锁桥，景观更为一绝，雾锁塔桥是伦敦胜景之一。
This is Tower Bridge. It’s very wide. And it can open.
这是塔桥。 它非常宽。
它还能打开。
外研版小学英语三年级下册
Moudle2 Unit 2 You will see Tower Bridge
我们除了用“be going to＋动词原 形”可以表示一般将来时外， 我们还可以用“will＋动词原形”来表 示一般将来时．
In London, You will see …
You’ll love London.
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱 有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义 我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过. 曾经我们的心中都向往着一个海枯石烂的爱情,可在现实里那只是个不着边际的传说, 快回到现实来吧!可什么才是现实 如果可以 谁不原让一切重来 不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生. 不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈. 如果可以 不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎 不要让黑暗将明媚的春天黯然. 如果可以 不再让黑与白显得单调无奈 不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊 如果可以 不会让感情在任性中泛滥成灾 不再用随意的转身将美丽怠慢 如果可以 不在让等待换成沉默的悲哀不要让守望在无声的叹息里走象溃烂 如果可以 不要在为遥远的距离莫名的伤感…… 不要用一贯的悲喜左右着脆弱的情怀。 如果只是如果,我门谁都回不到过去,谁都无法重新来过！ 虽然我们无法更改过,但我们可以掌握未来！ 从现在起！ 历经沧桑的我门不要在做漂浮的花瓣！ 不要用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！ 不要在蹉跎我们已经流失的青春岁月！ 爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已! 善待自己,叫自己开心一些快乐一些! 这样我门会幸福,我们幸福了,最爱的人同样也幸福! 即使容颜不在,请用我门纯洁的心灵将灿烂崇拜！让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。 曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。 如今，仿佛春已缺席。 突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！ 有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。 我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。 够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。 每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。 对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。 强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？ 所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。 有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。 如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求； 如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。 可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。 面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。 当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。 趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2You’ll see Tower Bridge 外研社
课题M2U2 内容You’ll see TowerBridge.课型NT教学目标1.能听懂会说词组Tower Bridge2.Talking about possible future actions. 重点学习将来时，讲述将来可能发生的事情能够讲述将来可能发生的事情。
3.过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述可能发生的事情。
这样可以拓宽学生说英语的范围，增强学习的兴趣重点1、重点单词：TowerBridge，of course ，will，visit2、重点句型：You’ll seeTower Bridge. And we’ll go on the LondonEye.难点对w ill的理解。
关键理解运用教学准备教师[来源:]Books，PPT，word cards，CD-ROM 学生The text books环节时间教学内容师生活动复案一、自主感受（5）二、自主理解（10）Warm upPresentation1.Gree tin gs2.Sing a song. “The London Eye.”3.Look and ma tch4.Go over:wide long ...1.Different from:be going to / will2.Describe pictures:In Dalian we’ll see ...In London we’ll see ...3.Free talkT says “Today，let’s talk another one “TowerBridge”4. Read out the title.5.Do dialogue:Show thepicture anddescribeTowerBridge“师”之概三、自主感悟（15）四、自主升华（10）Text learningPractice1.Make your travel plan2.Do exerc ises1)Read and fill2)Look and match3)Point and say in pairs.I’ll see…3.Check up to sayWhat are there in the pictures?Listen and say: Which picture?Point and say in pairs4.Sum up1.F inish the exercises2.Homework念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
三年级英语下册Module2Unit2You’llseeTowerBridge课件2外研版(一起)
小朋友么，今天的知识都学会 了吗？让我们做几道练习吧。
1.____is the London eye.
A It’s B This C That’s
2.There are__boats on the river.
A much B a C many
It’s Green Park.
In this park, you’ll see an old house.
It’s Red Park.
In this park, you’ll see a big wheel.
It’s Red Park.
In this park, you’ll see a green bridge.
In London, you’ll see _T_o_w__e_r_B_r_id__g_e____.
In London, you’ll see_____.
我们除了用“be going to＋动词原 形”可以表示一般将来时外，
我们还可以用“will＋动词原形”来表 示一般将来时． will 引导的一般将来时:表示将来发生的动 作或存在的状态
Moudle2 Unit 2 You’ll ee Tower Bridge
Let’s Read !
about high tall
round
wide
river
wheel
clock
long new round old big tall wide
古老的 高的 宽的 长的 新的 圆的 大的
What’s this？
Tower Bridge
In London, you’ll see_B_i_g_B__e.n
外研版三年级英语下册Module2Unit2You’llseeTowerBridge课件1
Look and say.
A: In this park, you’ll see a wide river. B: It’s Green Park.
green park
red park
Draw and say.
This is my favorite park. In this park, you’ll see…
London university
The clock tower of London
Saint Paul's Cathedral
Do you want to visit them?
THE LONDON EБайду номын сангаасE
The London Eye goes round and round, round and round, round and round. The London Eye goes round and round, high up in the sky. The people on the Eye say.” Look at that! Look at that! Look at that!” The people on the Eye say,” Look at that” high up in the sky.
It can open. Lingling: And we’ll go on the London Eye. Amy: Of course we will. You’ll love London.
Point and say
In London, you’ll see…
London
London Tower Bridge
(小学教育)三年级英语下册 module 2 Unit 2 You’ll see Tower Bri
Module 2 Unit 2 You'll see Tower Bridge.教学目标与要求1.知识与能力目标Talking about possible future actions. 重点学习将来时，讲述将来可能发生的事情。
2.情感态度目标通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述可能发生的事情。
这样可以拓宽学生说英语的范围，增强学习的兴趣。
教学重点及难点1.重点单词：Tower Bridge, of course ,will, visit2.重点句型：You’ll see Tower Bridge. And we’ll go on the London Eye.3.难点：对will的理解。
课前准备1.课本及活动手册。
2.描写景物的表格。
3.著名景点的照片及课件。
4.录音机及配套的磁带。
教学过程一、热身Sing a song. “The London Eye.”二、展现新课及练习1.”Beijing is the capital of China. We love China.”教师向学生出示北京的照片，“In Beijing, we’ll see the Great Wall.”教师再请学生观看长城的课件。
此时在黑板上板书上”We’ll see the Great Wall.”重点讲述will 用于一般将来时。
用来表示将来可能发生的事情，它的缩写形式是”’ll”。
2.请同学带着问题听第一遍录音，”What will Amy see in London?”带着学生回答出She’ll see Tower Bridge.讲授新单词Tower Bridge.3.请同学们听第二遍录音，并且跟读。
了解课文内容基础上先让同桌之间分角朗读再请学生上台表演课文对话。
4.请学生四人为一小组，完成课本第二部分。
I’ll see…造句子。
5.完成活动手册第一、二两部分。
三、巩固和延伸1.Game “Which picture?”依据课本第四部分完成此游戏。
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Moudle2 Unit 2 You’ll see Tower Bridge
第二课时
Proverb 每课一谚
1.
No sweet without sweat.
一分耕耘，一分收获。
Proverb 每课一谚
2.
So said , so done.
言出必行。
Proverb 每课一谚
In London, you’ll see Tower Bridge ________________.
In London, you’ll see_____.
我们除了用“be going to＋动词原 形”可以表示一般将来时外， 我们还可以用“will＋动词原形”来表 示一般将来时．
will 引导的一般将来时:表示将来发生的动 作或存在的状态
In this park, you’ll see tall Big Ben.
It’s Green Park.
Red Park reen Park
In this park, you’ll see an old house.
It’s Red Park.
Red Park reen Park
In this park, you’ll see a big wheel.
Wee a wide river.
It’s Green Park.
Red Park reen Park
In this park, you’ll see a big tree.
It’s Red Park.
Red Park reen Park
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
三年级英语下册module2Unit2You’llseeTowerBridge教案1外研版(一起)
Module 2 UNIT 2 You'll see Tower Bridge.教材分析本课为外语教研出版社出版的小学新标准英语一年级起始第六册Module 2的 Unit2 You’ll see Tower Bridge .学情分析本班学生比较活跃，对英语学习有较浓厚的兴趣，学习积极性比较高，参与性也比较强。
开学初，我也深入学生，了解学生，根据学生的具体情况，将全班分成八个学习小组。
上课时适合多设计些活动或游戏寓教于乐，满足学生的表现欲望，促进学生间的竞争学习。
教学目标1.知识目标：1）句型：I’ll see …2)对话：A: I want to visit London.B: You’ll see Tower Bridge. There are many …You’ll love Tower Bridge.2.情感目标外语学习必须与社会文化紧密联系，在语音、词汇、语法等语言知识的学习和听说读写技能的训练过程中，应该渗透有关国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等背景知识，以达到外语教育的最终目标：拓宽学生的视野，培养学生的跨文化交际意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力。
3.技能目标：1）培养了学生的分工合作能力。
2）通过让学生查找资料培养了学生自学的能力。
3）通过把查找到的资料粘贴成展览图培养了学生的审美观。
4）通过扮演“导游”增强了学生的勇气培养了学生的台风。
教学重点1）句型学习：I’ll see …2）文化学习：如何引导学生扮演“导游”用中英结合的方式进行介绍。
教学难点对旅游景点的介绍：You’ll see Tower Bridge . There are many …You’ll love Tower Bridge.教具准备教师准备：把海口一些象征性地方的图片如万绿园、假日海滩等以及一些世界著名旅游景点的图片与介绍（特别是London Eye ,Tower Bridge ,the Big Ben , the River Thames）制作成幻灯片、教学挂图、磁带；学生准备：组内分工合作（查找资料包括图片，材料准备如剪刀、胶水等，把资料整理粘贴成展览图，扮演“导游”）教学过程一、GreetingMake a short dialogue with the pupils , than ask the pupils to say “hello” to the other teachers .(通过对话进行课前沟通，营造和谐的师生关系，并培养学生的礼貌习惯)二、Warming up :Play the game 《Hunter ,tiger and gun .》（课前游戏热身，激发学生的学习兴趣，营造热烈浓厚的学习气氛）三、RevisionSing the song《Ｉwas fat .》and do the actions .(复习旧知,加强记忆)四、New lessons1.寻找身边环境，进行爱家教育1) Show out a picture of the Green Park, than lead out the sentences :The Green Park is beautiful.I want to visit the Green Park.You’ll see many trees and flowers.You’ll love the Green Park.2) Make two samples of “the Sunshine Beach”and “the Green Wall”(通过大家都熟悉的海口万绿园与假日海滩为例，创设情境，让学生能学以致用，体验成功的喜悦。