部编版三年级语文下册句子归类训练新版
2020年春新版部编本三年级语文下册句子归类训练
一、按要求写句子。
1、（1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）。
（2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）。
2、（1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
（缩写句子）。
(完整word)部编版三年级下册语文句子归类训练
一、按要求写句子。
1、（1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）。
（2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）。
2、（1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
（缩写句子）。
(完整)部编版三年级下册语文句子归类训练
一、按要求写句子。
1、（1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）。
（2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）。
2、（1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
（缩写句子）。
部编版三年级语文下册句子归类训练
部编版三年级语文下册句子归类训练一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。
”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。
有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。
-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《孟子》D.改过不吝，从善如流。
——苏轼5.下面句子中不是拟人句的是（）A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华出作业本开始做作业。
1. 孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.2. 狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.3. 孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
.4. 父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
.5. 父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
27新部编人教版三年级下册语文句子归类专项训练试卷(附答案)【句子归类专项】
27新部编人教版三年级下册语文句子归类专项训练试卷(附答案)【句子归类专项】句子归类训练（部编版版三年级下册）一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样XXX叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B.从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。
”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同砚们读课文。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。
有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。
-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《孟子》D.改正不惜，从善如流。
——XXX5.上面句子中不是拟人句的是（）A.统统的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：XXX拿出作业本。
XXX入手下手造作业。
XXX出作业本开始做作业。
1.孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.2.狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.3.孩子们顺次走进教室。
孩子们认真听教师授课。
.4.父亲在离炕沿很远的地方。
(完整)部编版三年级下册语文句子归类训练.docx
一、按要求写句子。
1、（ 1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）（ 2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）2、（ 1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（ 1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（ 1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（ 1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（ 1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（ 1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（ 1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
部编版三年级下册语文句子归类训练
、按要求写句子1、（1 ）荷-------------------------------------------------（2 ）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）2、（1 ）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）3、（1 ）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把字句，再改为“被”字句）“把”字句：-------------------------------------- “被”字句：---------------------- （2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：5、（1 ）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）6、（1 ）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1 ）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）&螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六•一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
部编版语文三年级下册句子归类训练-修改病句
部编版语文三年级下册句子归类训练
修改病句
1.发现了不好的缺点，要及时改进。
.
2. 今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
. 3. 又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
.
4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
.
5.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。
.
6.我们学校的诗歌朗诵比赛。
.
7. 爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
.
8.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
.
9.湖的四周缠绕着绿树红墙。
.
10. 我要连续努力，争取更大进步。
.
11.我把教室打扫得整整齐齐。
.
12.我们要做到节约用水的好习惯。
.
13. 班长接受了虚心地同学们的建议。
.
14.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
.
15.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
.
16.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
.
17. 妈妈买了茄子、冬瓜、猪肉，白菜等许多蔬菜。
.
18.我第一个最先首次到达终点。
.
19.印刷术是中国古代的四大发明。
.
20.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。
.
21.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
.
22. 操场上飘着五颜六色的红旗。
.。
部编语文三年级下册句子归类训练-仿写句子
部编语文三年级下册句子归类训练
仿写句子
例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华拿出作业本开始做作业。
1. 孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
2. 狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
3. 孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
4. 父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
5. 父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
6. 我提着父亲做的灯笼。
我和小伙伴们玩儿得很痛快。
7. 她急忙来到客舱。
她见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
8. 那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。
那位乘客像是要投诉这位空姐。
(完整word版)部编版三年级下册语文句子归类训练
一、按要求写句子。
1、（1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）。
（2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）。
2、（1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
（缩写句子）。
(完整word版)部编版三年级下册语文句子归类训练(3)
A.破折号的作用：
1表示底下是解释说明的部分有括号的作用。
2表示意思的递进。 ③ 表示意思的转折。
④前后是顺承关系⑤声音停顿、终止、延长。
（）1.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩—— 嫩蓝的春天，几支木杆，几
痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
4）听了老师的讲解，我理解了 “这种设计，在建桥史上是一个创举 ”的意思了。（ ）
2、关键语句能帮助我们（）一段话的大意。如《富饶的西沙群岛》中的第5自然段的关键句
是：。关键语句可能在一段话中的（），如《花钟》第一自然段的关键句是（ ）。 《小虾》第3自然段的关键句是（ ）。有时候，一段话的大意要根据（ ）。如， 根据《花钟》第2自然段的第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括 为： 。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（改为反问句） 。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（改为反问句）
。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（改为反问句） （4）海底是否没有一点声音呢？不是的。（仿写设问句）
。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（写一句双重否定句）
三、按要求写一写。
1、三年级同学要去紫云文化公园去春游，请你帮少总部写一则通知，请三年级全体同学于3
月20日早上8点准时在校门口集合。请注意格式。
2、小军把妈妈给他新买的电话手表掉在了操场上，他急坏了。小丁建议他写一个“寻物启事
也许电话手表还能失而复得。请你帮小军写一份 “寻物启事 ”吧，注意格式要正确哦！
“小燕子的翼尖或尾尖，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ”读到这句话， 我能体会到 。
新部编人教版三年级下册语文句子归类专项训练试卷(附答案)【句子归类专项】
句子归类训练（部编版版三年级下册）一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。
”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。
有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。
-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《孟子》D.改过不吝，从善如流。
——苏轼5.下面句子中不是拟人句的是（）A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华出作业本开始做作业。
1.孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.2.狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.3.孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
.4.父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
.5.父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
【最新】部编版三年级语文下册句子归类训练
一、按要求写句子。
1、（1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）。
（2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）。
2、（1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
（缩写句子）。
部编版三年级下册语文句子归类训练
一、按要求写句子。
1、（ 1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）（ 2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）2、（ 1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（ 1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（ 1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（ 1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（ 1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（ 1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（ 1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
2020新部编本三年级语文下册句子归类训练
一、按要求写句子。
1、（1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）。
（2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）。
2、（1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
（缩写句子）。
27.新部编人教版三年级下册语文句子归类专项训练试卷(附答案)【句子归类专项】.doc
句子归类训练（部编版版三年级下册）一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。
”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。
有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。
-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《孟子》D.改过不吝，从善如流。
——苏轼5.下面句子中不是拟人句的是（）A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华出作业本开始做作业。
1.孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.2.狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.3.孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
.4.父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
.5.父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、按要求写句子。
1、（1）荷叶圆圆的。
（改写成比喻句）。
（2）黄叶飘落下来。
（改写成比喻句）。
2、（1）山溪像碧玉带一样平静。
（仿写比喻句）。
（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（仿写比喻句。
）。
3、（1）牵牛花开花了。
（改写成拟人句）。
（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
（仿写拟人句）。
4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。
（先改为“把”字句，再改为“被”字句）
“把”字句：。
“被”字句：。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：。
改为“被”字句：。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）。
（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）。
6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）。
（2）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（改为反问句）。
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（改为反问句）。
（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（仿写设问句）。
7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（写一句双重否定句）。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
（用加点的词写句子）。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用加点的词写句子）。
（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
（用加点的词写句子）。
（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（用加点的词写句子）。
8、螃蟹立刻转动身子，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
（修改病句）。
9、找出下面一段话中有毛病的地方，请用修改符号改过来。
“六·一”儿童节那天。
我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。
有的去公园玩，有的到少年宫游艺活动参加，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
10、（1）气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
（缩写句
子）。
（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
（缩写句子）。
（3）春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。
（缩写句子）。
（4）明月悬挂天空。
（扩写句子）。
（5）微风吹拂着柳丝。
（扩写句子）。
11、（1）我们仔细地观察、寻找。
我们能从极普通的事物中找到美。
（用恰当的关联词语
把两句话连成一句话）。
（2）街上的人戴着圆帽子。
自己的儿子戴着圆帽子。
（用恰当的关联词语把两句话连成一
句话）。
12、体会句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
（1）顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”。
（2）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，邹起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配
得上这两只美丽的角呢！”
她：“你真是气死我了！”
（3）老虎和贼吓得大气都不敢出了。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得，颠得。
13、用自己的话转述别人的话。
（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”。
（2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不拍，就怕漏！”。
14、他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
（用加点的词写句子）。
15、我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
（围绕一个意思写
一句话）小丽多才多艺，，。
16、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（仿写根据观察到的现象提出问题的句子）
，。
17、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美
丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
（照
样子写一段话）
，，。
18、介绍一次手工活动的过程。
剪纸过程：折——画——剪——拆
，，。
19、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的
小燕子。
（照样子写一种小动物的外形特点）
，，。
20、你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
（用加点的词写排比句）
，，
，。
二、交流平台。
1、理解难懂句子的方法：①结合生活经验。
②联系上下文。
③查资料。
④向别人请教。
（选择正确的方法，填序号）
（1）我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（）（2）“因释其耒而守株”的意思，我查了注释就知道意思了。
（）
（3）我理解了《剃头大师》里的“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
（）
（4）听了老师的讲解，我理解了“这种设计，在建桥史上是一个创举”的意思了。
（）
2、关键语句能帮助我们（）一段话的大意。
如《富饶的西沙群岛》中的第5自然段的关键句是：关键语句可能在一段话中的（），如《花钟》第一自然段的关键句是（）。
《小虾》第3自然段的关键句是（）。
有时候，一段话的大意要根据（）。
如，
根据《花钟》第2自然段的第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括
为：。
3、通过第八单元的学习，我知道了复述故事不是，而
是。
我会借助（）、（）等，梳理故事的主要内容，
这样就能，也不会遗漏。
4、大胆想象创造出了，读这样的文章感觉真有意思。
大胆想象可以实
现，
拥有。
想象力比。
——（美国）爱因斯坦
5、寓言故事蕴含着。
读了《守株待兔》，我明白了。
6、阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
“小燕子的翼尖或尾尖，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”读到这句话，我能体会到。
“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”作者的感受真独特，用
的手法把。
“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”这
些描写，让小瓢虫。
三、按要求写一写。
1、三年级同学要去紫云文化公园去春游，请你帮少总部写一则通知，请三年级全体同学于3
月20日早上8点准时在校门口集合。
请注意格式。
2、小军把妈妈给他新买的电话手表掉在了操场上，他急坏了。
小丁建议他写一个“寻物启事”，也许电话手表还能失而复得。
请你帮小军写一份“寻物启事”吧，注意格式要正确哦！
四、读读背背我最行。
1.迟日江山丽，春风花草香。
，。
——《绝句》
2. ，春江水暖鸭先知。
——《惠崇春江晓景》
3.梅子黄时日日晴，。
绿阴不减来时路，。
——《三衢道中》
4.江南好，。
日出江花红胜火，______________。
______________?——《忆江南》
5.爆竹声中一岁除，。
__________________总把新桃换旧符。
——《元日》
6.，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，________________。
——《九月九日忆山东兄弟》
7.独怜幽草涧边生，。
春潮带雨晚来急，。
——《滁州西涧》
8.见善则迁，。
——《周易》
9.过而不改，。
——《论语》
10.人谁无过，。
——《左传》
11.清明时节雨纷纷，。
借问酒家何处有，。
——《清明》
12.改过不吝，。
—-苏轼
13.人间四月芳菲尽，。
长恨春归无觅处，___________________。
——《大林寺桃花》
14、兵来，。
不入，。
眼见，。
近朱，。
15、文房四宝：。
雅人四好：。
花中君子：。
中医四诊：。
16、（）（）学步（）（）充数掩（）盗（）
（）（）矛盾（）（）求剑画（）添（）
杞（）忧（）井（）之（）杯（）蛇（）。