第9课 民族政权并立的时代
第9课__民族政权并立的时代
祸 患
对内严防的性质，直接造成内政腐朽。 对宋朝“积贫积弱”局面的形成有一定影响。
思考：北宋是否统一了全国？
北宋虽然结束了五代十国 分裂局面，但随之而来的是几 个民族政权并存的局面，因而 北宋政权并不是一个统一了全 中国的王朝。
辽宋夏的和战.
澶州
东京
寇准
宋真宗
合作探究. 史书记载，澶渊之盟以后，双方在
5.岳飞抗金的故事发生在( ) A.北宋建立时期 B.北宋与西夏并立时期 C.南宋与金对峙时期 D.北宋与辽并立时期 6、岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣” 的对联中，佞臣指的是（ ）。 A．赵高 B．李林甫
C．秦桧 D．贾似道
7．郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重 要人物。请分析他们的名字当中的“靖”和“康”与下列哪一历史 事件有直接联系（ ） A、西夏建立 B、澶渊之盟 C、金灭北宋 D、元朝建立 8．毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，其中“宋太祖” 指的是（ ） A、李世民 B、刘邦 C、铁木真 D、赵匡胤
第9课
民族政权并立的时代
唐朝灭亡之后，中国历史再一次进入了大割据时代。在北 方广大地区，军阀混战先后出现了后梁、后唐、后晋、后 汉和后周五个较强大的王朝。与此同时，南方各地又陆续 并存过九个较小的割据政权，即：吴、南唐、吴越、楚、 前蜀、后蜀、南汉、南平及闽等九国；北方河东地区则有 北汉势力。史称："五代十国"。五代十国以后，中国进入 民族并立的时代。两宋与辽、西夏、金之间既有对立和斗 争，也有共同发展、友好往来和相互学习。前者是历史发 展的支流，后者是民族关系的主流。在相互交往中，辽、 西夏、金接受中原先进的文明。中华民族进一步融合。
2.北宋建立
七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代教案 新人教版
第9课民族政权并立的时代课标要求知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
教学重难点重点：契丹的兴起及其与北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金。
难点：正确评价澶渊之盟和岳飞抗金。
教学过程导入新课导入一：课件播放电视连续剧《天龙八部》片段。
提问：你看过这部电视剧吗？你知道萧峰是什么人吗？你还记得在这部电视剧中提到过哪些政权吗？学生回答后，教师总结：这部电视剧中曾出现过辽、西夏、大宋、大理等政权。
萧峰、段誉、虚竹等人，生活在一个民族政权并立的时代。
大约从10世纪初到1276年南宋灭亡，在近300年的时间里，中华大地上群雄逐鹿，民族政权此消彼长，征伐并合，促进了中华民族的大发展。
今天，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族政权吧！导入二：课件展示两幅图片：《青牛白马图》《宋太祖黄袍加身》。
青牛白马图宋太祖教师设问：同学们，在展示的两幅图中，含有两个故事，一个是青牛白马的故事，一个是黄袍加身的故事。
那么，青牛白马的故事是我国古代哪个少数民族的传说？“黄袍加身”是在什么情况下发生的？赵匡胤建立的朝代是什么？在这一时期我国对峙并立的主要有哪几个政权？这些都是我们这一节课要学习的内容。
推进新课一、契丹的兴起和陈桥兵变1．契丹的兴起和阿保机建国课件播放视频《中华上下五千年》片断，介绍契丹的兴起与建国。
提问：契丹政权是什么时间建立的？建立者是谁？都城在什么地方？学生观看视频，结合课本回答：916年，阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，建都上京。
教师补充：契丹后来改国号为辽。
课件展示《还猎图》及文字资料：行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
提问：从以上资料可以看出契丹人过着怎样的生活？学生回答后，教师总结：契丹人过着渔猎畜牧的生活，以逐水草游牧为主。
思考和分析：契丹族兴起和强大的原因是什么？学生回答后，教师总结：隋唐时期，躲避战乱的中原人来到契丹地区，带去了较为先进的生产技术，促进了契丹地区经济的发展；耶律阿保机任用汉人为谋士，学习汉族的政治制度，设置州县，契丹慢慢强大起来。
完成版第9课_民族政权并立的时代
北宋
西夏 金 南宋
1.10世纪初,统一契丹各部,建立契丹政权的是( ) A阿保机 B阿骨打 C元昊 D赵匡胤 2.西夏是由------族建立的 ( ) A契丹 B女真 C 党项 D回纥 3.澶渊之盟是下列那两个政权之间的盟约( ) A北宋与辽 B北宋与西夏 C南宋与金 D南宋与西夏 4.宋辽和议与宋夏和议的相同内容是( ) A对宋称臣 B北宋送“岁币” C辽和西夏送给北宋“岁币” D辽夏推行汉法 5.下列有关辽和北宋灭亡的表述,不正确的是( ) A政治腐败 B都被金所灭 C北宋比辽灭亡早 D辽 宋 金同时并立
他们都说的对，只是看问题的角度不 同而已。 １、对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈 辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的 负担。 ２、积极的一面：使辽宋边境长期处于 相对和平稳定的状态，有利于我国多民族 国家的发展和统一。
四、西夏的建立及与北宋的 关系 1、建立者：元昊 2、定都：兴庆 3、与北宋的和战
西夏
五、金的建立 1、建立者： 完颜阿骨打（金太祖） 2、时间： 12世纪初期 3、定都： 会宁
女 真
金 灭 辽 和 北 宋
北宋灭亡 （靖康之变）
靖康之耻
• 靖康二年（1127年），金大举攻宋，东京城破。 宋钦宗和宋徽宗本人及后妃、皇子、公主等三千 多人被俘虏，运至大金国都。
西夏
辽
北 宋
西夏
第9课
民族政权 并立的时代辽（契丹）西夏Fra bibliotek北 宋
契丹（辽）
一、契丹的兴起和辽的建立 1、国名：契丹（辽） 耶律阿保机（辽太祖） 2、建立者： 3、时间： 916年 上京 4、定都： 5、辽太宗时，夺取幽云十六州
返回
契丹（辽）
北宋
二、陈桥兵变及北宋的建立 1、建立者： 赵匡胤（宋太祖） 2、时间： 960年 3、定都： 开封(东京) 4、巩固统治的措施: “杯酒释兵权”
第9课 民族政权并立的时代(精心制作,呕心沥血)
金 辽
兴庆 上京
请你来判断
北宋中期，书生李某赴都城临安探视兄长。
途经成都时，他选购了一部贞观年间出版的本朝 史书，准备送给爱书的哥哥作为礼物。在旅店里， 晚上睡不着觉，就拿起这本史书看起来，当读到 “恨金邦胡虏猖獗，哀两帝身旋塞北”，不禁怆 然泪下，辗转反侧，彻夜难眠。 上述情景描述中，有哪三处不符合当时历史 真实？指出并说明理由。
岳 飞 郾城大捷
郾 城 大 捷（1140年）
大散关
1141年 淮 水
大散关
金
淮水
金 宋 议 和
南宋
岳飞班师后，宋金达成和议：南宋向金称臣，幵 给金岁币，双方以淮水、大散关一线为界，形成 对峙局面，金为了加强对黄河流域癿统治，把都 城迁到燕京，改名为中都。
西夏
西夏 兴庆
中都
兴庆
金
临安
金 、 南 宋 的 对 峙
课堂练习 知识竞赛
3．1115年，在会宁称皇帝建立金的是（ B ） A．阿保机 B．阿骨打 C．元昊 D．耶律德光 4．宋金对峙局面形成的标志是（D ） A．堰城大捷 B．南宋收复建康 C．南宋开始 D．南宋与金达成和议
政权 西夏
合理搭配 民族 开国者 契丹 阿骨打 党项 女真 阿保机 元昊
都城 会宁
陈桥驿 河南封丘县
大梁门 河南开封
北宋建立后，有没有统一全国？
思考：契丹兴起不逐渐强大癿原因是 什么？ 接叐汉族文化，重视农耕。
二、契丹癿兴起和辽癿建立 1、国名： 契丹（辽） 2、建立者： 耶律阿保机（辽太祖） 3、时间： 916年 4、定都： 上京 5、辽太宗时，夺取幽云十六州
返回
西夏
辽
西夏 南宋
金
北宋
第一个阶段：辽、 西夏和北宋癿幵 立时期
课件1：第9课 民族政权并立的时代
金灭辽和北宋
“月儿弯弯照九州，几家欢 乐几家愁。几家夫妇同罗帐， 几家飘散在他州。”
金、南宋、西夏形势
西夏
辽
北 宋
西夏
金
南宋
(1103-1142)南宋抗金名将
岳云
军法规定：凡是践踏民间禾稼、 压价强买商品者，定斩不赦.
撼山易，撼岳家军难！ －－岳珂《金佗续编》
绍兴和议订立不久，秦桧秉承宋高宗的旨意，加紧了迫害岳飞的活 动。绍兴十一年十二月二十九日终以“莫须有”的罪名将岳飞父子 杀害，当时岳飞年仅39岁，岳飞临刑前在狱案上挥笔写下“天日昭 昭，天日昭昭”八个大字，表示了对投降派的最后抗议。
学习目标
知道辽、宋、西夏、金等政权的并立，澶渊之盟，岳飞抗金，宋金对峙。 通过对民族战争性质的分析，培养正确的民族观，评价历史人物。 认识金灭北宋和西夏的进步性，和岳飞抗金斗争的正义性。 学习重点：契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金。 学习难点：正确评价澶渊之盟和岳飞抗金。
民族政权 建立时间
辽 10世纪初
北宋 960年
西夏 金
11世纪前期 12世纪初
南宋 1127年
民族 契丹 汉 党项 女真 汉
建立者 耶律阿保机
赵匡胤 元昊 完颜阿骨打 赵构
都城 上京 东京 兴庆 会宁 临安
风俗叙史
四千一行契 时里卓营丹 畋山穹到人 猎川庐处的 是无数即生 生土乘为活 涯著车家： 。，。，
思考：契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？ 契 丹 人 饮 马 图
但是岳飞不是民族英雄。因为金与南宋的战争是属于我们整个 中华民族内部的战争，相当于兄弟姐妹之间吵架，不能说是抵抗 外来侵略，所以岳飞不能说是民族英雄，而是一位抗金英雄。
小结（一）
第9课：民族政权并立的时代(讲课版)
4．在杭州美丽的西湖边，有座著名的岳坟，葬在这里的人“流
芳百世”的主要原因是（
A．抗辽英雄 C．抗元英雄 “匈奴”是指（
B．抗金英雄 D．抗倭英雄 ）
B
）
5.岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在这里，
A A．女真贵族 B．契丹贵族
C．党项贵族 D．匈奴贵族
6．小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。在岳飞的墓门 上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 ”。但是小刚 （ ） A．岳 飞、赵 高 B．郑成功、和珅
《杨家将演义》
北 宋 时 期
《杨 家 将 传》 《穆桂英挂帅》
《四 郎 探 母》
《杨 排 风》
《杨 门 女 将》
第9课：民族政权并立的时代
1.知道北宋、辽、西夏、金的建立经过；
2.记住“澶渊之盟”的内容以及对它的评价；
3.了解岳飞抗金的事迹；
4.知道北宋、辽、西夏与南宋、西夏、金的对峙 局面；
契丹人与汉族人接触，逐 步学会种庄稼、冶铁、建
结果宋军士气大振，打
退辽军。辽宋议和，签 订“澶渊之盟”。
寇 准
观点一：史书记载，澶渊之
观点二：澶渊之盟规定宋要
盟以后，双方在边境地区开展贸 给辽岁币，每年银十万两，绢20 易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，万匹，这些都要由宋朝的百姓负 换取辽的羊、马、骆驼等。我认 担。我认为澶渊之盟对宋朝是屈 为宋辽达成澶渊之盟是好事。 辱的，对宋朝的百姓也很不利。
A
）
）
2.澶渊之盟是下列那两个政权之间的盟约（
A
）
A.北宋与辽 B.北宋与西夏 C.南宋与金 D.南宋与西夏
3.你认为澶渊之盟的积极影响应该是（
A.有利于统一的多民族国家的巩固
初一历史第9课民族政权并立的时代
南宋的偏安一隅
南宋的建立
1127年，赵构在南京应天府称帝，建立南宋，后定都临安。
南宋的政治状况
南宋时期，政治腐败、军备废弛、财政困难等问题严重。 同时，南宋还面临着来自北方的金朝和南方的少数民族政 权的威胁。
南宋的经济文化
南宋时期，经济重心南移完成，南方成为全国的经济重心。 文化上，理学成为官方哲学，文学艺术也取得了巨大成就。
科技成就：活字印刷术、指南针、火药等
1 2 3
活字印刷术
北宋时期毕昇发明了活字印刷术，使书籍的印刷 速度和效率大大提高，对文化传播和发展起到了 重要推动作用。
指南针
宋代开始应用于航海的指南针，大大提高了航海 的安全性和准确性，对于当时的海外贸易和地理 探索具有重要意义。
火药
火药的发明和应用，不仅改变了战争的方式和形 态，还促进了烟花文化的发展，丰富了人们的娱 乐生活。
曲家的作品，以其深刻的社会洞察力和独特的艺术风格，在中国文学史
上占有重要地位。
艺术成就：书法、绘画、音乐等
书法
晋代王羲之等书法家的作品代表了当时书法的最高水平，他们的作品笔画流畅、气韵生动 ，对后世书法产生了深远影响。
绘画
宋代绘画艺术繁荣，出现了山水画、花鸟画等多种流派。张择端的《清明上河图》等作品 以其细腻的画笔和生动的场景描绘，展现了当时社会的风貌。
北宋建立后，虽然实现了局部 统一，但周边地区仍存在着多 个少数民族政权。
辽、西夏、金等少数民族政权 的崛起，与北宋形成了对峙的 局面。
民族政权并立现象概述
01
02
03
辽朝
契丹族建立的政权，占据 中国北方地区，与北宋长 期对峙。
西夏
党项族建立的政权，位于 西北地区，与北宋和辽朝 均有战争与和平交往。
第9课：民族政权的并立时代(教案)
第9课：民族政权并立的时代备课人：王建辉【课前延伸】：【学习目标】：1．掌握契丹族、党项族、女真族的兴起与建国；2．记住“陈桥兵变”、“辽宋战争”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“宋金战争”、“南宋的建立”、“郾城大捷”、“岳飞抗金”和宋金议和等重大历史事件，理清本课的发展线索；3．探究复杂的民族关系，正确评价“澶渊之盟”和“岳飞抗金”；【本课学习重点与难点】：学习重点：（1）契丹的兴起（2）契丹与北宋的关系（3）金的建立（4）岳飞抗金学习难点：（1）如何正确评价澶渊之盟（2）正确评价岳飞抗金（3）正确认识辽、宋、西金、金之间复杂的民族关系【导入新课】：同学们，你们知道我国历史上杨家将抗辽和岳飞抗金的故事吗？请两位同学分别起来讲一讲。
然后，根据学生的讲述，进一步引导学生：这两个故事分别发生在哪个朝代时期呢？期间还发生了哪些重要事件呢？这一节课我们继续学习第9课：《民族政权并立的时代》。
【课前预习，课内探究】第一部分：契丹的兴起和陈桥兵变（请同学们仔细阅读教材P50页——P51页前两段的图片和文字材料，害羞下列问题）（一）契丹的兴起：1．隋唐时期，契丹逐步强大起来；2．契丹族强大的原因有哪些？（1）契丹人与汉人接触，接受汉族先进文化（2）逐步学会农耕生活34．哪一个皇帝在位时，辽国占领了幽云十六州？造成了什么结果？（二）北宋的建立1．唐朝灭亡以后，我国出现了割据混战的局面。
黄河流域相继由五个朝代统治，合称“五代”。
2．五代后期，黄河流域地区面临着怎样的形势？（统一趋势不断加强）34．注意几个问题：（1）记住三个成语故事：①陈桥驿兵变②黄袍加身③杯酒释兵权（2）北宋建立的意义是什么？（陆续消灭了割据政权，结束了分裂局面）（3）北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝，它统一的只是我国北方的黄河流域，是局部统一。
第二部分：辽、宋、夏的和战（请同学们仔细阅读教材P51页最后一段和P52页的前两段文字，回答下列问题）1．北宋建立以后，两次对辽用兵失败，只好采取什么政策？（防御政策）2．宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁东京。
2023年历史《民族政权并立的时代》教学反思
2023年历史《民族政权并立的时代》教学反思《民族政权并立的时代》教学反思一
在讲第9课《民族政权并立的时代》这一课时，因为课文内容中涉及到了北宋与辽、西夏的和战、南宋和金的议和。
阅读完课文之后，很多同学都提出了这样的'问题：老师，宋朝时是不是很有钱？不管是和哪个政权议和都给他们岁币。
对于这样的问题我首先告诉学生“评价一个事例要从不同角度思考，宋朝时和其他民族政权的议和对双方各有利弊，从整个中华民族的发展史看，影响深远。
”
然后要求学生以小组为单位讨论交流。
学生是聪明的，在教师的诱导、启发下，学生通过独立思考、小组合作、交流、讨论，得出结论。
《民族政权并立的时代》教学反思二
这节课主要学习辽、宋、金等几个民族政权并立的内容，里面涉及到几个历史人物，如阿保机、赵匡胤、岳飞、秦桧等。
千百年来百姓鲜明的爱憎表明了人们的价值观尺度：一心为国、勇敢正直是我们所赞扬的；谋己私利、阴险狡诈是我们不屑的。
因此，在处：理岳飞、秦桧等有关教学内容时，让学生通过看图片、讲故事等多种方式，树立正确的价值观，让他们爱憎分。
在本课中，我补充的材料少，个别少数民族的材料不能证明全部。
在教学中如何选择最能说明问题的材料，也是一个困扰我的问题。
初中七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代教材解析 新人教版精编版
第9课民族政权并立的时代一、知识梳理二、重难点讲解重点：契丹的兴起：10世纪初，契丹杰出首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。
阿保机就是辽太祖。
契丹建国后，势力不断向南发展，辽太宗时，占领了幽云十六州。
从此，与中原政权的冲突加剧。
北宋与辽的关系：北宋初年两次对辽用兵，试图统一北方，到宋真宗时辽大举攻宋，最后达成澶渊之盟，辽宋议和。
从这一过程可以看出，辽宋双方实力相对均衡，谁也不能统一谁，澶渊之盟是双方相互妥协的产物。
女真建立金：辽宋时期，东北地区的女真族，受辽的控制和压迫。
12世纪初期，女真的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金。
他就是金太祖。
岳飞抗金：南宋初年，金军几次南下，南宋抗战派将领英勇抵抗。
抗金名将岳飞从金军手中收复建康。
后来，金军又大局进攻南宋。
岳飞在郾城大败金军，收复许多失地。
宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，威胁他们的统治，就向金求和，并令岳习等人班师，解除了他们的兵权。
秦桧还以所谓“谋反”罪杀害了岳飞。
难点：1．正确评价澶渊之盟对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。
对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱和约，“岁币“成为它的沉重负担。
但就整个中华民族来说，澶渊之盟的订立有其积极的一面。
它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边境地区的生产得到发展，而且彼此进行贸易。
2．对岳飞抗金的评价评价历史人物要坚持辩证唯物主义的历史观点，评价标准要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。
女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。
岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。
三、学法指导1．理清线索、把握重点。
本课头绪较多，要掌握好重点问题，抓住中心问题：“辽、宋、夏、金民族政权的兴起及和战。
”以契丹兴起、金的建立以及北宋与辽、南宋与金的关系为重点，认识先战后和的实质，以及这一时期民族政权并立的时代特点。
七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册历史教案
民族政权并立的时代【课标要求】使学生知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点；知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金的事迹及南宋偏安；【教学目标】1.了解这一时期民族政权并立的史实：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2.能正确分析各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
3.收集和讲述岳飞的故事，认识岳飞的抗金事迹和爱国思想。
【教学重点与难点】本课的重点内容是：各民族政权的建立、“澶渊之盟”、岳飞抗金斗争。
本课内容时间跨度相对来说比较大，历史线索比较复杂，如何正确认识这一历史时期各民族的关系成为学生学习的难点；“澶渊之盟”是在宋朝军事有利的条件下订立的屈辱性条约，所以如何评价此条约成为本课的难点。
【教学过程设计】【导入新课】课件展示乔峰的图片及档案，配乐电视剧《天龙八部》的主题曲。
乔峰武功盖世却身世凄迷，豪爽却不粗鲁，果敢却不莽撞，忠义却不愚腐，干练却不世故。
他是学生耳熟能详的一个英雄人物，以其为切入点导入新课，能将学生带入那个王朝更迭的年代。
教师过渡：最后为了辽宋两国和平，乔峰以断箭自尽于雁门关外，尸体被阿紫携同坠下悬崖，与萧母同葬一谷。
时势造英雄，乔峰生活在一个怎样的年代，这节课让我们走进第9课--民族政权并立的时代，感知那段历史。
【讲授新课】契丹的兴起多媒体展示：契丹的兴起让学生结合背景介绍与图片的解读，思考契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？对于契丹这支古老的民族，很少有同学了解，通过本环节的设计，使学生能很好的了解这一民族的兴起及发展过程，更好的将历史与现实接触的知识相结合，达到知古鉴今的目的。
学生通过阅读课文回答：契丹人与汉人接触，逐步学会种庄稼，冶铁，建房屋，有了农耕生活。
学生对于问题的回答仅限于从课本中寻找答案，缺少概括知识的能力，回答问题不够概括。
鲁教版五四制六年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代教案
第9课民族政权并立的时代一、学情分析初一学生经过半年的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但缺乏运用辨证唯物主义的一分为二的观点看问题的能力。
唐朝统治瓦解后，分裂割据局面又一次出现。
宋、辽时期政权并立，各民族之间有战有和，民族融合进一步加强。
政权并立和民族关系，对学生来说是一个难点，上册已经学习北朝时期，对民族关系已有一定的认识，为学习本课奠定了基础。
二、教材分析1、本课地位：课本内容主要包括三部分：1、契丹的兴起和陈桥兵变2、辽、宋、夏的和战3、金和南宋的对峙本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。
同时也是民族融合进一步加强、封建经济继续发展和经济重心南移的重要时期。
可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：金与南宋的对峙时期。
2、本课的新课标要求是：知道辽、宋、西夏、金等政权的并立，正确认识这一时期的民族关系。
3．教材的教学目标⑴知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的政治特点。
通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与有和有战的关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力学生尝试设计知识结构示意图，培养学生的动手能力。
（2）过程与方法：首先，通过提前下发预习案，学生自主阅读课本，小组合作，完成基础知识部分；通过采用小组讨论的方式，使学生正确认识宋、辽、金、西夏的关系，特别是它们之间战争的性质，培养学生共同学习、共同探讨问题，交流学习心得、互相促进的能力。
了解岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。
（3）情感态度与价值观目标：通过学习民族战争，使学生对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代教学案(无答案) 新人教版
第9课民族政权并立的时代知识与能力:学习少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
过程与方法: 培养学生辩证认识和思考问题的能力。
情感态度价值观: 认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何正确评价澶渊之盟的作用；对岳飞抗金的评价；对纷繁复杂的民族关系的把握及正确民族观的树立。
教学方法：疑、探、展、评、用教具：教学过程;一、设疑导入新课播放1983版《射雕英雄传》主题曲，。
教师提问：这首词的作者是谁？词中“靖康耻”指的是什么事件？《射雕英雄传》中谁和谁的名字就是为了纪念“靖康之变”而取的？学生快熟阅读教材，梳理重点知识以问题形式提出来，师生归纳整理，形成紫檀自探提纲。
教师预设问题：（1）契丹（辽）是哪个民族由谁在哪一年建立的，都城在哪里？谁在位时占领了幽云十六州？（2）什么叫“五代十国”？北宋建立时间、建立者、都城各是什么？什么是“陈桥兵变”？（3）辽宋“澶州之战”时的北宋皇帝是谁？宰相是谁？澶渊之盟的签约双方、内容、怎样评价这个盟约？（4）西夏是由哪个民族、由谁在什么时间建立的、都城定在哪里？建立后与北宋的关系怎样？（5）金是由哪个民族建立的？建立时间、建立者、都城各是什么？（6）金建立后先灭谁？又在哪年灭北宋？南宋建立时间、建立者、都城？（7）岳飞是怎么抗金的？谁害死了岳飞？怎样评价岳飞？（8）宋金对峙的局面是怎样形成的？（宋金和议的内容有哪些？议和有什么影响？）金把都城迁到哪里？改称什么？二、探究（一）学生自探自探提示：回答以上8 题（一）小组合探1、小组内讨论解决自探中维解决的问题。
2、出示展示与评价分工。
号1号三、展示学生展示（板书、口述或随机展示）四、评价（一）学生评价（二）教师评价、点拨或精讲（1）怎样评价“澶渊之盟”？①消极：对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担；加剧了北宋的贫弱。
人教版七年级下册历史第9课民族政权并立的时代
辽
（南京） 幽州
蔚州
太原
北 宋
澶州
东京
北宋与辽
和
内容是 什么？
有什么 作用？
史书记载，澶渊之盟以后，双方在 边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶 叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。宋辽 达成澶渊之盟是好事。
规定宋要给辽岁币， 每年银十万两，绢20万匹，这些都要由 宋朝的百姓负担。澶渊之盟对宋 朝是屈辱的，对宋朝的百姓也 很不利。
民族？时间、 1、建立者：阿骨打 人？ 都城 2、定都： 会宁 真
女
金 灭 辽 和 北 宋
北宋灭亡 （靖康之变） 南宋建立
南宋的建立
时间？ 人物？ 都城？
临安
(1103-1142)北宋抗金名将
BACK
岳母刺字——精忠报国
白 铁 无 辜 铸 佞 臣
Hale Waihona Puke 青 山 有 幸 埋 忠 骨
秦桧妻 王氏
金
南宋
契 丹 文 字
旧史有云：“畜牧畋渔以食，皮毛以衣， 转徙随时，车马为家”。
占领幽云十六州
2、北宋的建立
北宋
赵匡胤
赵匡胤当上北宋的皇帝后，却夜不能寐， 这是为什么？他将会怎么办呢？
西夏的建立
党项族杰出首 领元昊于1038 年称帝，国号 大夏，定都兴 庆。
北宋与辽
战 西
夏
澶 州 之 战
云州
秦桧
宋金议和： 内容： 意义：
后迁都？
宋金和议
大散关
辽
上京
西夏
兴庆
西 兴庆 夏 金
中都
北
东京
宋
临安
南宋
西夏
辽
西夏
金
北宋
辽宁省辽阳市第九中学七年级历史下册 9 民族政权并立的时代课件 新人教版
你能概括一下宋朝政权的特点吗？
（提示：可通过宋与辽、西夏、金之间交往的历
史来归纳。）
5、简单介绍每次议和的内容。 6、怎样看待澶渊之盟？
1 2
3
2 3
3
1 2
3
2 3
3
（一）辽、北宋、西夏 形势图
（二）金、南宋 对峙形势图
第二环节：共同学习
游戏：依字猜词、说故事。
马桥 酒 渊忠城
白马青牛：
内 容：契丹起源的传说，详见教材导读框。 关键词：契丹、起源、辽河。
陈桥兵变：
你能说说这些资料反映 的是什么故事吗？
近代名将冯玉祥评价 岳飞为“民族英雄” ， 你认为准确吗？
第四环节： 小 结
一一
(盟) (将)
澶渊 岳飞 之盟
三
(民族)
契丹 党项 女真
五
(政权)
辽（宋澶渊盟， 西夏党项还插缝。 弱宋南迁金欲统， 岳军郾城力抗争。 宋金对峙水关线， 华夏民族尽英雄。
你认为澶渊之盟的签订，对 北宋的发展是利大还是弊大呢？
提示： 1、澶渊之盟规定：宋给辽岁银10万两、
绢20万匹，加重了宋朝百姓的负担。 2、澶渊之盟签定后，宋辽多年没有发生
战争，两国边界贸易发展很快，社会安定。
杭州西湖的岳飞墓
岳飞庙前的秦桧夫妇跪像
后人评曰：
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞(ning)臣
关键词：岳母刺字、遇害风波亭。
堰城大捷：
内 容：岳飞在堰城抗击金兵，大显 岳家军神威。
关键词：岳家军、金败宋胜反求和。
第三环节：能力挑战
北宋与辽、西夏之间是谁先开战的？ 结果如何？
金与北宋、南宋之间交战的结果呢？
有人说：契丹、党项、女真等少数民族 与两宋之间的战争促进了中华民族的发展， 你认为正确吗？
部编版九年级历史上册 第9课民族政权并立的时代课件(共23张PPT)
澶渊之盟，对于辽来说，不仅使其安然脱险，而且 得到战场上得不到的东西──岁币；对于北宋来说， 这是一个屈辱的和约，是皇帝贪图苟安的结果，岁
币加重了北宋人民的负担。但从整个中华民族的 发展史看，澶渊之盟的订立有着很大的积极作用， 即它结束了辽宋之间十年的战争，此后辽宋 边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅边 境地区生产得到发展，而且双方还进行频繁 的贸易。
第9课 民族政权并立的时代
通过学习中国历史，我们接触过 哪些古老的少数民族？
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌、 吐蕃、回鹘、突厥、六诏居民
第一个阶段：辽、西夏和 北宋的并立时期
第二个阶段：金与南宋的 对峙时期
契丹的兴起
1、了解契丹族
契 丹 人 饮 马 图
思考：契丹的兴起与逐渐强大的 原因是什么？
接受汉族文化，重视农耕。
辽的建立
耶律阿保机，907年统一契丹各部， 916年，阿保机称皇帝。即辽太祖 国号“契丹”，定都上京。
辽的扩展
➢ 辽太宗时，辽夺取了幽云十六州
北宋的建立
1 、唐亡之后的局面
2 、陈桥兵变
3 、赵匡胤（即 宋太祖），960 年，建立宋朝， 定都开封。史 称北宋。
思考：北宋是否统一了全国？
❖ 北宋虽然结束了五代十国分裂局 面，但随之而来的是几个民族政权 并存的局面，因而北宋政权并不是 一个统一了全中国的王朝。
北宋与西夏的和战
✓战 西夏与北宋多次进行战争
和 1044年，西夏与宋订立和约，
元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
思考： 议和后有何影响？
金的建立
1、了解女真族
2、女真族完颜部首领完颜阿骨打， 统一女真各部。1115年，阿骨打称帝， （即金太祖）国号金，定都会宁。
第9课 民族政权并立的时代
初一历史 LS-07-09第9课《民族政权并立的时代》导学案初中七年级编写人：审核：历史组课型：新授课班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1.了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络2. 正确认识民族战争的性质【重点难点】重点：契丹的兴起及与北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金难点：对澶渊之盟和岳飞抗金的评价【学法指导】本课头绪较多，学习时要掌握好重点问题，以契丹的兴起、金的建立以及北宋与辽、南宋与金的关系为重点，认识先战后和的实质以及这一时期民族政权并立的时代特点【知识链接】“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
几家夫妇同罗帐，几家飘散在他州。
”这是1127年开封城破、北宋灭亡时流传的一首歌谣。
你知道它反映了当时怎样的社会现实吗？“靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭？”这是岳飞《满江红》中的词句。
其中“靖康耻”指的是哪一历史事件？南宋的抗金名将是谁？他在抗金斗争中取得过哪些胜利？你还知道“撼山易，撼岳家军难”、尽忠报国、直捣黄龙、莫须有等成语典故的由来吗？【学习过程】自主学习:知识点一：契丹的兴起和陈桥兵变1．世纪初，契丹族首领契丹国政权，国号。
2. 年，在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，以为东京，作为都城，史称北宋。
北宋建立后结束了五代十国的分裂局面。
知识点二：辽、宋、夏的和战3.宋真宗时，辽军大举攻宋，宋军打退辽军，辽宋和，辽朝退兵，宋朝给辽，史称。
此后很长时间，辽宋之间保持局面。
4. 世纪前期，党项族首领建立西夏国政权。
西夏与宋连年交战，双方损失很大。
后来，双方议和，向宋称臣，宋给西夏。
议和后宋夏边界兴旺。
西夏设，译汉文书，积极吸取中原文化。
知识点三：金和南宋的对峙5. 世纪初期，女真首领建立金国政权。
金先灭了，又于1127年灭亡，同年赵构登位，定都，史称南宋。
6.抗金名将在大败金军，收复许多失地。
和秦桧害怕抗金力量壮大，威胁他们的统治，以“谋反”罪杀害了他。
7.宋金议和，南宋向金，并给金，双方以至一线划定分界线。
第9课 民族政权并立的时代
预习交流：
1.本课讲述了哪几个民族政权？ 2.你如何理解“民族政权并立的时代”？结 合课本内容举列说明。 3.把各政权的建立民族、时间、人物、都城 交流一下。 交流提示：小组内交流问题，看是否能解决？ 4.在课本上划出描述这几个民族政权之间关 系（战与和）的语句，简要总结。
注释： →代表前者被后者灭亡
预习交流：
1.本课讲述了哪几个民族政权？ 2.你如何理解“民族政权并立的时代”？结 合课本内容举列说明。 3.把各政权的建立民族、时间、人物、都城 交流一下。 交流提示：小组内交流问题，看是否能解决？ 4.在课本上划出描述这几个民族政权之间关 系（战与和）的语句，简要总结。
用图表表示五个政权
政权名称 辽 北宋 西夏 建立 时间 建立民族 建立者 都城
金 南宋
观察图表，你会发现什么？
归纳法学习：归纳总结历史的规律性征，是 领悟历史的快捷之门！ 图表法展示：学会列各类图表学习历史，可 以直观形象地从一大堆历史事件的描述中解 脱出来，这是学习历史的快捷之法！ 比较法阅读 ：通过比较找出各自历史事件的 相同与不同之处，加以分析处理，是学习历 史的方法之道！
4.与“黄袍加身”“陈桥兵变”“杯酒释兵权”有关的皇帝和政 权是( ) A 宋太祖 南宋 B 宋真宗 北宋 C 宋钦宗 南宋 D 宋太祖 北宋 5、《元昊兴兵》反映了哪两个政权之间的交战情景 （ ） A.辽与北宋 B.西夏与北宋 C.辽与西夏 D.金与南宋 6、如果编写少数民族的历史，下列哪些人物可以入选其中 （ ） ①阿骨打 ②阿保机 ③元昊 ④寇准 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 7、岳飞抗金赢得了人民的尊重，主要是因为（ ） A岳飞军纪严明，英勇善战 B他坚持抗金的正义斗争，但被投降派杀害 C他是民族英雄 D他的抗金斗争阻止了女真贵族的屠杀与掠夺，符合广大人民 的意愿
七下 9民族政权并立的时代
七下9、民族政权并立的时代教师：王霞第5周第2课时总课时：10一、【课标与教材】1、【解读课标】知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
2、【教材分析】本课的教学内容较多，主要讲述了两宋（北宋、南宋）及周边少数民族政权的发展情况以及相互之间的关系，所涉及到的历史事件或历史过程相应较多。
3、【教学重难点】：重点：契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金难点：对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价对于澶渊之盟学生往往从民族情绪出发，容易忽视其积极的一面；而对于岳飞，学生往往不能正确区分民族英雄的说法。
二、【学情分析】（1）初一学生好奇心强，对知识的渴求旺盛，已不单纯满足教师对课文的简单重复。
故教师应遵循新课程的要求，采取灵活适当的教学方法及手段，对课文灵活处理，满足学生的求知欲。
（2）这一课所涉及的许多内容都是耳熟能详的，学生普遍感兴趣。
对本课中的岳飞、杨家将等故事很感兴趣，甚至有的学生能说出一二来，学习兴趣浓厚，有利于本课的学习。
但这一时期政权较多，对学生来说有点难度，容易理不清线索。
（3）学生仍偏重于形象思维，对史实的理解尚缺乏正确的认识，还需要教师引导才能转化为正确的认识。
教师应当在教学中逐步加强对学生抽象思维的训练。
三、【教学目标】1、知识和能力：掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏的建立者和民族，澶州之战和澶渊之盟，岳飞抗金，宋金和议等基本史实和概念。
2、过程与方法：1、帮助学生具体分析历史事件（如澶渊之盟）和历史人物（如岳飞），培养学生正确评价史实和历史人物的能力，能够初步运用正确观点，分析问题的能力。
2、在本课的教学中培养学生正确认识国内民族战争的能力。
3、鼓励学生发表不同意见及主动去发现问题、提出问题，培养他们的口头表达能力，以促进他们的个性发展。
3、情感、态度、价值观：1.启发学生认识到中国历史上出现过的任何民族都是中华民族大家庭的组成成员，中华民族的历史是各民族共同缔造的。
判断他们之间的战争性质，不能用“异族、侵略”等说法，可以从“正义”或“非正义”的角度进行分析2、通过阐述岳飞、宋高宗、秦桧等史实，指出符合广大人民的利益（如岳飞抗金），流芳百世；而丑恶行径的罪行（如宋高宗、秦桧），遗臭万年。
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第9课 民族政权并立的时代
班级： 姓名： 小组： 编号：
【认定目标】
1、知道南宋和金对峙局面的出现，了解宋金和议的主要内容。
2、认识女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。
【自主学习】
1、金的建立：1115年， 族杰出首领 在 称帝，国号金； 年，金灭辽。
2、这是电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二人的名字
是为了纪念那一历史事件呢？请你介绍一下这一历史事件？
3、南宋抗金
（1）南宋建立： 年， 称帝，定都 。
（2）岳飞抗金： 年，抗金名将岳飞在 大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时 的利益。
4、宋金议和
（1）时间： 年，宋金订立和议。
（2）内容：南宋对金 ，割让部分 ，向金送交 。
（3）影响：形成宋金 局面。
【共同探究】
1、这是杭州岳王庙里岳飞的塑像、岳飞墓前铁铸的秦桧跪像，以及一幅石刻对联。
“青山有幸埋忠骨， 白铁无辜铸奸佞”
回答：
（1）岳飞为什么受到人民永远的尊敬？
（2）在抗金形势对南宋极为有利时，宋高宗和秦桧为什么却向金求和、强令岳飞班师回朝、并最终杀害岳飞？
（3）既然抗金符合广大人民利益，岳飞为什么还要遵命撤军？
【归纳整理】
1、仿照课本最后的中国历史大事年表，试着列一列本课的大事年表。
郭靖 杨康
2、画一画金、南宋对峙形势图，在上面标出南宋、金、西夏等政权名称；标出临安、上京、中都、郾城等地名。
【练习检测】
1、辽、宋、夏、金时期的政治特点是（ ）
A 、地方军阀割据
B 、南北政权对峙
C 、民族政权并立
D 、战乱长期不息
2、岳飞《满江红·怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。
这里的“匈奴”指的是（ ）
A 、女真统治者
B 、匈奴统治者
C 、契丹统治者
D 、党项统治者
3、五代、辽、宋、西夏、金、元时期的政治形势和民族关系的特点，与下面历史时期最相似的是（ ）
A 、春秋
B 、战国
C 、三国两晋南北朝
D 、隋唐
4、有关阿骨打事迹的叙述哪项是不正确的（ ）
A 、12世纪初，起兵抗辽，取得胜利
B 、1115年在会宁称帝，国号金
C 、金朝建立初年，创制了女真文字
D 、1115年领兵俘天祚帝，灭辽朝
6、阅读下列材料：“桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。
一日奉十二字金牌，飞愤惋泣下，东向拜曰：‘十年之功，废于一旦。
’” ——《宋史》卷365 回答：
① 秦桧“乞令班师”的真实目的是什么？
② ②文中“十年之功”是指什么？
③岳飞班师回朝后结果怎样？ ④假如你是岳飞你会班师回朝么？为什么？
【拓展延伸】
富裕的宋朝为何强盛不起来？
大多数人谈到宋朝总觉得是种耻辱的印象，“靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
”宋朝在中国历史中，总是不免与“耻”和“恨”之类的负面记忆联系在一起。
也难怪，在强汉盛唐所创造的辉煌比照下，宋朝的疆域只有唐朝的一半，对外战争更是屡战屡败，北宋灭亡时两个皇帝被金人俘虏，南宋最后一个皇帝被新崛起的蒙古铁骑逼得跳海。
武力衰弱，对外屈辱，就是这个王朝在历史上给后人留下的窝囊背影。
其实宋朝不但在经济科技文化远远超越前几朝代，这个被人戏称为“史上最不争气”的朝代，却可能是中国古代历史上生产力最发达、社会最繁荣的朝代： 北宋的国民生产总值，居然是清“康乾盛世”的两倍多，人均GDP 是2280美元。
[一组数据来自北宋的税收，我们仔细的看下。
北宋朝税峰值达到1亿6000万贯。
1两黄金=10两白银=10贯，所以，1贯=5克。
现在1克黄金=19美元，按黄金折价，现在约值152亿美元。
北宋时的税率约为1/15，且农民不像现在有额外负担。
并且也没有户籍制，想做生意就可以进城。
商业尤为发达，司马光曾说：“世风日下，贩夫走卒接着丝袜” 由于其他赋税不多，那么GDP 差不多152*15=2280亿美元。
] 宋朝的GDP 据说占了世界的八成 或者还多。
宋朝时四大发明占三项并开始得到广泛使用。
英国著名汉学家李约瑟博士感叹：“谈到十一世纪，我们犹如来到最伟大的时期”。
富裕文明使大宋成为当时世人仰慕的国度。
有一个疑问，为何如此富裕的宋朝在与辽、西夏和金作战总是失败呢？请同学课后认真思考这个问题。
比一比，看谁做得又快又好！。