高考作文指导 观察、选择、提炼
高考作文话题素材之成长篇：选择
按当时的惯例，史官是世袭的。于是，崔杼又召来太史的二弟说道：“你哥哥竟然不听我的命令，我已处决了他，今后由你来接任太史之职。你就写庄公是病死的，不然，那就是你的下场。”他指着太史的尸体，恶狠狠地说。他满心以为太史的二弟会慑于他的淫威而从命的。可是只见太史二弟冷静地摊开竹简，提笔写道“ 某年某月某日，崔杼弑其君”。崔杼怒不可遏，又拔剑杀了太史二弟。
古之良史（职责和生命的选择）
春秋时，齐庄公与大臣崔杼的妻子私通。崔杼知道后，便设计杀了庄公，立庄公的异母弟杵臼为君，是为景公。崔杼也自封为相国，飞扬跋扈，专断朝政。
但他对弑君之罪十分惶恐，特别是担心被史官记录在史册上，留下千古骂名。于是他下令将专管记载史事的太史找来，说道：“昏君已死，你就写他是患病而亡。如果你按我说的意思写，我一定厚待于你，如若不然，可别怪我不客气！”说罢，崔杼拔剑在手，杀气逼人。齐太史抬头看了看崔杼，不慌不忙地拿起竹简，提笔而书。书罢，他将竹简递给崔杼。崔杼接过竹简一看，上面赫然写着“某年某月某日，崔杼弑其君”。崔杼大怒，挥剑杀了太史。
“你们是否都选择到自己满意的果子了？”学生们你看看我，我看看你，都不肯回答。
“怎么啦？孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问。
“老师，让我再选择一次吧。”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大的果子。但是，我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。”另一个学生紧接着说：“我和师兄恰巧相反。我走进果林不久就摘下了一枚我认为是最大最好的果子。可是，以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。老师，请让我们再选择一次吧！”
2020年高考作文押题素材(四)：选择
2020年高考作文押题素材（四）：选择一个人一生中有许多选择，每一个选择都像生命之线上的珍珠。
岁月漫漫而过，相较于以冰冷时间计算的年龄，这些活生生的选择似乎更能完整细腻地描绘出每个人的生命形态。
选择是一种魄力。
太多与世浮沉的人，并非毫无主见、甘于平庸，而是害怕自己所向往的那条小径太荒凉、太险恶，难以抵达梦中的桃源。
只有那些真正忠于理想、无所畏惧的人，才能最终选择从心出发。
选择是一种能力。
虽然任何人都无法预知未来，但相似历史所留下的蛛丝马迹，总能给予人以借鉴和参考。
而在这个瞬息万变的时代，我们固然要警惕互联网，但绝不能完全拒斥它，只有拥有在信息之海中披沙拣金的能力，我们才能理解当下、把握明天。
正如杨绛所说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。
”一个人成熟的标志，就是独立选择、勇于选择、理性选择，冷静地接受选择所导致的结果，认真地为自己所做出的每一个选择负责。
决定我们成为什么样的人，不是我们的能力，而是我们的选择。
——J·K·罗琳【素材运用】我曾一度沉浸在诗书的故乡，以为那便是心灵栖息的地方；我曾一度迷醉于自然的风光，以为那是人间的天堂；我曾一度陶醉在绘画的殿堂，以为那是人生的方向。
而最后，我恍然发觉三分钟热度的喜爱都只是徒劳。
选择，应当为之坚持，为之风雨兼程。
我们每个人的心里都有一片田野，选择了阳光雨露，便是绿树成荫，春繁夏盛；选择了凄风苦雨，便是万草凋零、衰败狼藉。
决定我们成为什么样的人，不是我们的能力，而是我们的选择。
可以想见，当陶渊明悠然行于南山之时，无论是否带月荷锄归，都无悔于自己的选择；可以想见，当张翰再次品尝到鲈鱼的美味，无论是否迢迢千里，都满心欢喜；可以想见，集貌美与智慧于一身的居里夫人选择了在残渣里提炼她的青春，无论最终是否有所成就，她定当无怨无悔。
当我们选择了自己所热爱的时候，当我们为自己的梦奋力拼搏的时候，当我们为了一个目标而坚持不懈的时候，一定是不惧风雨、不畏寒霜的姿态。
高考语文写作技巧整理指导
高考语文写作技巧整理指导高考作文提分技巧1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是*写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使*形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好*是风头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇*给你评分，怎么会得高分?7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
高考作文技巧(优秀9篇)
高考作文技巧（优秀9篇）高考作文技巧篇一招法二：概括热点，提炼主题对于大家耳熟能详的事件，没有必要再做详细叙述，取而代之的应是对事件本身的高度概括，进而提炼出主题或结论。
如高考大纲卷的优秀作文《没有人是一座孤岛》的片段：顺手的小事，彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。
被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕了的十八位路人，竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢只是顺手地将她拉到一边。
冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦摔倒下的那块土地，更是十几亿国人冷漠的心。
还好，还好有人愿意伸手，还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。
她这一拉，不仅是将小悦悦拉出濒临死亡的边缘，更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一个拾荒者，有的却是超越众人的至善至美。
她的善，不是惊天动地的英雄壮举，却足以使冷漠的灵魂为之震颤；她的美，不是沉鱼落雁闭月羞花，却足以让每个人都为她的魅力所折服。
【解析】考生由材料中修船工顺手补洞的善举，写到拾荒阿婆陈贤妹、十八位路人，因为这一事件影响极大，所以作者并未描述事件细节，而是高度概括，将重点放在了议论上面。
高考作文技巧篇二对材料内容进行概括压缩，注意始终要试图设置出一些关键性词汇，让这些词汇导引你的写作思路。
这些关键词可以来自你的概括，更可以来自材料本身。
平时写作特别爱偏题的同学，就可以在原文中找出这样的一些关键词句，保证自己万无一失。
切记：高考作文放佛是一场舞蹈，但是“带着镣铐跳舞”，因此一定不能再原有材料过度推断。
换句话说，就是无论如何不能从材料中的两个意思你自己往下推出一个新的意思来。
比如，第一条材料，丛飞很愿意帮助别人；有些人很却忘恩负义；你写以上这两条其中任意一条都可以，也可以把两条放在一切写做对比突出帮助别人的意义；但就是不能讲这两条放置在一起再往下推到出“人与人不一样”这样的题目来，这就是看似与材料有关，但却是过度推断了。
迅速画出本题可以在材料中找出的可写条目并逐个列出，这是第一步：1、丛飞是帮助别人的典型、华农大小李也是帮助别人的典型。
高考作文素材选择
高考作文素材选择高考是每个学生都要面临的一场考试，对于考生来说，备考阶段非常关键，而其中最重要的就是写作。
写作是高考的一项重要组成部分，它不仅考察考生的语言表达能力，更是锻炼考生的思考能力和逻辑思维能力。
为了帮助大家更好地备考写作，下面给大家分享一些选择高考作文素材的方法和技巧。
首先，选择高考作文素材要注意与考试主题的契合。
高考作文往往涉及一些社会热点问题、人与自然的关系、文化传承等，所以我们在选择素材时要多关注这些方面的内容。
可以关注当前社会热点，了解社会的最新动态，这样在写作时可以更好地把握材料的准确性和权威性。
同时，我们也可以浏览一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，从中获取一些有关人性、家庭、友情等方面的素材。
这些素材能够让作文更有内涵，更能吸引阅卷老师的眼球。
其次，选择高考作文素材要注重个人经历和感悟。
作文是一个体现个人思想和情感的方式，因此在选择素材时我们可以回忆一些与自己有关的经历，例如参加一些特殊的活动、与人交往的经历等。
这些经历可以使作文更加真实、生动，并且能够更好地展示自己的思考与感悟。
当然，我们在写作时应该注意保持客观、客观地描述事实，同时结合自己的情感进行思考和分析。
第三，选择高考作文素材要注重对比和分析。
高考作文往往要求考生从多个角度去分析一个问题，因此我们选择素材时可以关注一些反面案例或者相反的观点，并进行对比和分析。
例如，当我们写一篇关于家庭的作文时，可以选择一个不幸的家庭事件作为素材，并围绕这个事件来展开思考和分析。
这样的素材能够体现我们的思考深度和批判性思维能力，同时也能使作文更加有说服力和有分量。
最后，选择高考作文素材要注意个人兴趣和特长。
作文是一项需要长期积累的技能，而个人的兴趣和特长是我们最大的优势。
例如，如果你对音乐比较感兴趣，可以选择一些与音乐相关的素材，如音乐家的传记、音乐与生活的关系等。
这样既能够让你更好地发挥自己的专长，同时也能够体现你对于这个题目的理解和思考。
高考作文指导：如何使高考作文立意胜人一筹
高考作文指导：如何使高考作文立意胜人一筹清代刘熙载在《艺概》一书中有这样的经典话语：凡作一篇文，其用意俱要可以一言以蔽之，扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。
主脑既得，则制动以静，治繁以简，一线到底，万变不离其宗，如兵非将不御，射非鹄不志也。
可见，“意，犹帅也”，此言不虚也。
立意的高下，决定着高考作文分值的高低，如何使高考作文的立意胜人一筹，一直是每个考生追求的目标。
笔者认为，要做到以下四“会”：一、会“提炼”“提炼”，即为刘氏所说的“约”。
在作文立意的过程中，就是对作文材料需要有去粗取精、去伪存真的分析、概括的过程。
2017年全国Ⅱ卷《带着这束光，去远行》一文的立意就是会“提炼”的范例：“月是故乡明”，因这月光的明媚而变得内倾，因着月光的纯情而变得灵动，因这月光的明朗而变得浩荡。
这束光有“蒹葭苍苍，白露为霜”的隐秘，有“自在飞华轻似梦，无边丝雨细如愁”的感伤，有“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”的自信。
月永远是明的，光永远是亮的，却需要一种一饮千钟的豪气内化这束光，并把这光照亮更远的旅途。
“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”要有一种对文化内省的能力。
有了这种能力，并使独立思考成为熔铸新文化内涵的动力，成为独立人格精神的保障。
古有陆王心学，程朱理学的争辩，所谓的“格物致之”与“吾本吾心”的争论本质其实一样，都在强调对外接受文化、自觉成熟，并内化于心，两种思想也都是将本身的文化内省，似乎有着唯物的内涵。
此文以“露从今夜白，月是故乡明”和“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”两句为基础而进行立意，表达了作者如何继承发展传统文化的观点。
上面两个选段可见一斑：作者先对“月是故乡明”进行多维解读，这是“去伪”的过程，意在告诉读者不要被“光”的表面所迷惑，要认识“这束光”需要“内化”“并把这光照亮更远的旅途”，自然与“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”在“远”上暗合，不止于此，作者继续对“受光”句继续分析，最后使“月”句与“受光”句在“文化内省”上达到一致，从而表达了继承中国传统文化需要有“自省”意识的观点。
高考语文作文高分结构与论点选择技巧
高考语文作文高分结构与论点选择技巧高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而在高考语文中，作文占据着相当大的比重，其成绩的高低往往对整体语文成绩有着关键影响。
想要在高考语文作文中获得高分，不仅要有扎实的语言功底，清晰的结构和恰当的论点选择同样至关重要。
一、高分结构的重要性及类型清晰合理的结构就如同建筑的框架，支撑着整篇文章，使其稳固而有条理。
一个好的结构能让阅卷老师迅速把握文章的主旨和逻辑，从而留下良好的印象。
1、总分总结构这是高考作文中最为常见也较为稳妥的一种结构。
开头点明主题，提出中心论点；中间通过多个段落分别论述，提供论据和分析；结尾总结全文，再次强调中心论点，升华主题。
例如，以“坚持是成功的基石”为主题，开头可以阐述坚持对于成功的重要意义，引出中心论点；中间分别从历史人物、现实生活中的事例等方面论述坚持带来的成功；结尾总结坚持的价值，呼吁大家在追求梦想的道路上坚持不懈。
2、并列式结构这种结构将文章的主题分解为几个平行的方面，分别进行论述。
每个部分相互独立又共同服务于主题。
比如，以“青春的色彩”为题，可以将青春分为“奋斗的红色”“梦想的蓝色”“活力的绿色”等几个部分，分别阐述每种色彩所代表的青春特质。
3、递进式结构按照事物的发展规律或人们的认知规律，层层深入地展开论述。
比如，以“论勇气”为题，可以先论述勇气是什么，再分析为什么需要勇气，最后探讨如何培养勇气，逐步深入，使文章更具深度。
二、如何构建高分结构1、精心设计开头开头要简洁明了，能够迅速吸引阅卷老师的注意力。
可以采用引用名言警句、讲述生动的故事、提出引人深思的问题等方式。
例如，“‘锲而不舍，金石可镂。
’古往今来，无数仁人志士用坚持书写了辉煌的篇章。
今天，我们同样需要坚持的力量，去追寻梦想的光芒。
”这样的开头通过引用名言，直接引出了关于坚持的主题。
2、合理安排段落段落之间要过渡自然，逻辑连贯。
可以使用过渡词、过渡句来衔接，如“首先”“其次”“然而”“再者”等。
高考作文指导：高考作文：议论文分论点的提炼与表达
高考作文：议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提炼与表达（1）一、导入：二、什么是分论点论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
三、怎样提炼分论点。
A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。
勇敢是贫贱不能移的人格。
勇敢是威武不能屈的气节。
例2：谈意气：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
练习1：志节操行（1）志节是自我激励的法宝。
（2）志节是中华民族傲立于世的支柱。
（3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。
练习2：中国人的气质（1）2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
没有安全，生产将受到威胁。
没有安全，劳动者生命得不到保障。
没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
练习1：学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的发存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
2024届高考作文写作指导：格物致知,铸就人生品格
高考作文写作指导：格物致知，铸就人生品格写作要求：要求:选准角度，确定立意，明确文体，多采用比喻，拟人，排比等修辞手法。
每一段的开头引用诗句或者名人名言开始，每一段开始最好不要使用转折词，例如：然而，接下来，最后等要少使用。
自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露,个人信息,不少于 1000 字。
写作分析：一、考题分析该作文题目涉及到“格”构成的词语，要求考生选择两到三个词语，表达在成长过程中对这些词语的感悟与思考。
题目引导考生以个人经历和体验为基础，深入剖析与“格”相关的词语，体现对人生、学业、性格等方面的理解和反思。
二、审题立意选准角度：着眼于成长过程中对“格”构成的词语的感受，可以选择与学业、性格、人际关系等方面有关的词语。
三、构思要点选择关键词：从“资格”、“品格”、“人格”等中选择两到三个词语，强调在成长中对这些词语的感受。
个人经历与感悟：结合自身经历，具体阐述在学业、品德等方面的体验，例如在考试中获得某种资格证书的过程，或者在人际交往中体现出的品格等。
深度分析：对选定的词语进行深入剖析，探讨这些词语在个人成长中的作用和影响。
通过具体例子和细节，突显对这些词语的深刻理解。
反思与展望：对成长中的经历进行反思，思考这些感悟对未来的影响。
展望将来，表达对于更高资格、更好品格等的追求和期待。
四、补充说明文体与标题选择：可以选择叙述文或议论文，具体取决于个人经历和感悟的表达方式。
自拟标题，突出文章的主题和个性，如“成长之路：格与我”。
情感表达：通过生动的语言和情感表达，使文章更具感染力。
避免过度夸张，力求真实而深刻的描绘个人经历。
逻辑结构：保持文章逻辑清晰，结构有层次，使读者能够理解作者的思路。
合理安排段落，确保文章条理清晰，过渡自然。
注意语言规范：注意语法、标点等语言规范，确保表达的清晰流畅。
避免使用过于生僻或不准确的词汇，保持语言通顺。
通过以上分析，考生可以在个人经历的基础上，深刻剖析与“格”相关的词语，以真实感人的语言表达自己对于成长的感悟与思考。
高中语文2024届高考复习权衡选择类作文写作指导
权衡选择类作文指导一、理概念，明特点所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。
该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。
这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。
一般而言，考生可以根据“你认为哪一则更合适?”等任务指令语判定其是否属于此类任务驱动型作文。
二、读真题，懂辨别【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
▲主题关键词：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？材料分层：第一层：讲述齐桓公、管仲、鲍叔牙的历史故事，帮助学生了解历史人物，点出齐桓公“桓公重用管仲”“九合诸侯、一匡天下”之功。
第二层：孔子点评历史人物，强调管仲的历史作用；司马迁介绍天下评价，人们多赞赏鲍叔牙知人。
▲挖掘三个人的优点并权衡比较：要深入挖掘历史人物身上的闪光点，联系现实进行比较权衡，三个人物都要写，重点突出一个人物。
管仲角度：管仲之才，管仲治国追求；真正的爱国不是愚忠一人，而是热爱齐国，复兴齐国。
高考作文技巧如何处理好主题与内容的关系
高考作文技巧如何处理好主题与内容的关系在高考作文中，处理好主题与内容的关系是至关重要的。
一个优秀的作文需要有明确的主题，同时也要能够深入丰富地展开内容。
本文将介绍一些技巧，帮助考生在作文中处理好主题与内容的关系。
一、明确主题首先，考生在写作前要明确作文的主题。
主题是整篇作文的核心所在，是作文的灵魂所在。
只有明确了主题，才能在内容上有所侧重，不至于偏离主题。
考生可以通过审题、仔细思考题目中的关键词，以及自己的生活经验和观察力，悟出主题。
同时，也可以通过阅读优秀范文，学习他人如何处理主题与内容的关系。
二、主题导向理清主题与内容的关系后，考生需要紧密围绕主题展开作文的内容。
内容是展开主题的具体细节，需要相互关联，紧密结合。
考生可以通过提供相关的事例、数据、观点等来支撑所要表达的主题。
同时，内容也需要有层次感，可以使用排比、并列、对比等修辞手法，使作文更加生动有力。
三、提炼关键信息在处理主题与内容的关系时，考生需要学会提炼关键信息。
关键信息是作文中最重要的内容，也是核心观点的集中体现。
考生需要在内容中找出与主题直接相关的观点或论据，并突出展示。
在写作过程中，可以考虑使用加粗、变大字体等方式，使关键信息更加突出。
四、适度拓展处理好主题与内容的关系，并不意味着只要言之凿凿地陈述主题就可以了。
相反，考生可以适度拓展内容，通过引入一些相关但不完全一致的信息，来提升作文的层次和观点的深度。
拓展内容可以采用举例、引用名言、引用专家观点等方式，让作文更具说服力与可信度。
五、结构合理性在整篇作文中，考生需要保持结构的合理性。
作文的开头应该能够引起读者的兴趣，明确主题，并提供概括性的信息。
正文部分应该紧扣主题，展开内容，并注重逻辑性与条理性。
结尾部分应该总结全文，回顾主题，并给予读者一些启示与思考。
整篇作文的结构应该紧凑一致，让读者能够循序渐进地理解思路与观点。
六、语言表达作文的语言表达也是处理好主题与内容关系的重要环节。
2022年高中语文苏教版精品教案《借我一双慧眼——观察、选择、提炼》
个性化作文素材的获取与运用教学目标1 学会观察周围世界中的具有地域性质的事物进行选择和提炼，形成个性化的作文素材。
2 对获取的作文素材进行独特的思考，运用于实际写作。
教学重点1 做好前期的观察和获取作文素材的工作。
2 学会选择和提炼素材的方法。
3 激发学生的思考，进行作文片段写作的训练。
教学方法：观察法、引导法教学过程：一、导入播放一段小视屏看完了这段搞笑视频，不禁也让我们反思：我们写作时是不是也是如此呢？没有什么新鲜素材可用。
我们一些同学也应该看过一些作文辅导书，上面说让我们从课文中、从阅读中、从时事新闻、社会热点、身边生活中去寻找素材。
课文中的往往老套，新闻热点又过于热门，阅读确实是个很好的途径，我们也做过这方面尝试，而我们今天要讨论的那么是另一个方面。
读万卷书后，也当行万里路，我们要主动去获取行走路上的素材。
那么到哪去行走呢？世界那么大，把眼都看花；苏州也不小，可以去走走。
二、个性化素材的获取1 寻一方街巷，觅一时心情国庆假期，老师带着几个同学一起到苏州走了一遭，看看同学们有什么收获呢？请学生阅读黄祯媛?何处再觅平江路?何处再觅平江路黄祯媛记忆中总是听朋友提起平江路。
如今亲自漫步在这条老街上，与想象中如出一辙的悠长而铺满青苔石板的路，一边临着水乡的碧波，一边挤着鳞次栉比的店家。
如同每一条充分开发过的老街一样，这儿的店从店名到装潢再到摆设，极尽文艺之能事。
远远望去，百年老墙，剥落了墙泥，长满了青苔，透着青，泛着白，映衬着嵌在墙中一扇扇明亮光洁的玻璃橱窗，露出橱窗里精致摆放的杯子、明信片、玩偶、纸胶带，打着光，从每一个角度呈现出在日系小清新照片中存在的状态。
我非常喜欢这样的小店，曾经在同里，在鼓浪屿，在丽江，我都不止一次在这样的文艺气息中流连。
无关我是否是文艺青年的属性，只是单纯觉得这样的诗意的古旧老街上，就该有一丝不同于寻常店铺的浪漫气息。
直到这种咖啡阅读林林总总的文艺小物件儿的模式在神州大地上开枝散叶，遍地生根，直到我在不同的街上无数次见到同一家店，在不同的店里无数次见到同一版CD、同一套明信片，同一款“纯手工〞笔记本，我有点恍惚，有点失望，有点不能理解，我为什么要赶那么多路来这里，去流连一个，同样是从某个遥远的那一头远道而来的一个不属于这儿的东西？我不相信，原始的平江路、山塘街、同里市河边，会开一模一样的店，卖一模一样的东西，让人心生恍惚。
高考作文指导提炼中心法
2017年高考作文指导提炼中心法
材料作文审题方法：提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文
章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作
文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名
鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调
了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
高中语文-高考作文专家指导——打磨材料,升华主题
高中语文-高考作文专家指导——打磨材料，升华主题行万里路，读万卷书，这是古人丰富文章内容的经验之谈，但是，我们说有了生活积累和知识积累，还要善于充分合理的使用。
1．选用材料的原则。
①真。
一是触动自己灵魂的生活故事应该成为考场作文的首选，只有感动过自己的材料，才有可能写出真情实感，才有可能打动别人。
二是材料要符合历史事实。
引用名言、名句，作者不可张冠李戴；转述历史事实，不能信口开河。
三是编述故事要有生活依据，要反映现实人生，不可怪异猎奇。
②新。
就是用新颖别致、与众不同的材料表现文章的主题，新材料主要是指来自生活、与生活同步的新人、新事、新物。
③小。
就是小处落笔，借小事情，表现大主题。
生活是浩瀚的海洋，我们只写一束浪花，生活是雄浑的大合奏，我们只写一支插曲。
这朵浪花使生活更加千姿百态；这支插曲使生活的乐章更加丰富多采。
④深。
鲁迅先生主张对文章选用的材料要往深处开掘，即对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行去伪存真，去粗存精，由表及里的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之金。
材料是文章的血肉，思想是文章的灵魂，而作者对材料的深入开掘则是使血肉中生出灵魂的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。
2．选用材料的方法。
①浮想联翩，聚合材料。
考场作文选材的关键是充分利用自己的材料库，考生要善于以高考作文试题的材料、话题、引语等为媒介，展开联想，聚合材料。
在这方面，读一读习作《学会倾听，善莫大焉》可以得到有益的启示。
文章先以强势排比造势，在不容置疑的氛围中提出中心论点。
倾听是一种美德，倾听是一种修养，倾听是一种气度，因此，学会倾听，你就能够道德高尚；学会倾听，你就能够胸襟开阔；学会倾听，你就能够受益无穷。
一句话，学会倾听，善莫大焉！接着便展开了跨越时空的联想：伯牙弹琴，弹到描绘高山的曲调时，听琴的钟子期就说：善哉！峨峨兮泰山。
弹到描绘流水的曲调时，钟子期就说：善哉！洋洋兮若江河。
钟子期更懂得他的音乐。
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《写作》（选修）第二单元教案：
借我一双慧眼
——观察、选择、提炼
淮安市楚州中学金国春
教学目标：
1、通过学习，进一步懂得观察生活在写作活动中的重要
意义，能在平常生活中逐步养成观察生活、积累素材的习惯，并学会观察生活的一般方法与手段。
2、通过学习，学会表现生活、提炼主题的一般方法。
3、学生在写作实践中能落实“写具体”的原则，并努力
“写生动”，逐步养成质朴的文风。
教学重点：
观察生活、积累素材的习惯养成。
教学难点：
实践中落实“写具体”的原则，养成质朴的文风。
教学过程：
一、导入新课。
同学们在写作时，一般首先会碰到一个难题，这就是“写不出”。
此时想得最多的问题恐怕就是“如何把文章写长”。
而解决这一问题的最好的方法便是写具体，而要写具体，就得依赖细致的观察。
那么，如何观察呢？今天就来学习《借
我一双慧眼——观察、选择、提炼》。
二、方法指导。
1、观察的方法具体说来有以下几种方法：
⑴多角度观察。
观察事物，首先要解决观察点问题。
观察点即观察者所处的位置与所取的角度。
位置有远近高低，角度有俯仰正反，既考虑位置又考虑角度，就产生出更多的角度来，对于这一点，李乐薇的《我的空中楼阁》是一个很好的例子。
⑵分割观察。
把整体事物分割开来，一部分一部分观察，这就是分割观察。
比如，一个剧场，我们可以把它分割为舞台和观众席，舞台又可分为前台和后台，这是空间分割，还可以作种类分割，分割之后还要注意合成。
分割，是为了观察的具体细致；合成，才能保证表象的完成整。
⑶跟踪观察。
跟踪观察并不要求观察者对观察对象如影随形，而只是强调观察的连续性。
比如，一种动物的习性，昼夜表现不一，四季各不相同。
为了弄清这种动物的习性，自然需要跟踪式的连续观察。
⑷比较观察。
事物的特点往往在比较中才能鲜明地显示出来。
比较可分为纵比和横比。
纵比是观察对象自身不同阶段的反映、表
现的比较。
横比是不同观察对象在同一时期或同一环境下的相互比较。
2、观察过程中的两个注意点：
⑴观察要捕捉特点。
观察事物时，要善于探幽索微，捕捉特点，因为它是人们认识事物的基础。
梁山上的一百零八壮士，个个栩栩如生而又性格各异，正是施耐庵在生活中努力把握人物个性的结果。
⑵观察要加强情感体验。
观察者在观察中一定要加强情感活动，精细地体验这种情感活动，在观察某一场所、某一事件或某一景物时，不仅要注意具体的景物、人物或事件的发展，还要努力感受笼罩着某个特定场合的气氛和情调，以保证作者在行文时找准文章应有的基调，为写出某种韵味提供基础。
贾平凹的《静虚村记》是一个很好的例子。
3、选择与提炼的原则。
⑴“写具体”并不等于像照相机那样将生活不分主次、不分巨细的照抄，而是要有所选择，有所取舍。
这一过程实际上就是一个“提炼”的过程。
在写作实践中，一般情况下选择材料和提炼主题是同时进行的。
确立了写作主题，就必须有材料来表现。
有时，我们发现一个很好的素材，提炼出主题，再围绕主题选择更丰富的材料。
⑵选择材料、提炼主题要坚持围绕主题选材的原则。
如果说中心是文章的“灵魂”，那么，材料便是“血肉之躯”。
中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。
选择材料必须以能否表现主题为标尺来决定取舍。
凡是有利于表现主题、突出主题的材料，就应该选用；凡是与主题无关或关系不大的材料，就应该不用或少用。
即使是新鲜、具体、生动的材料，也要“忍痛割爱”。
三、走进现场。
研读朱自清的《白马湖》、丰子凯的《吃瓜子》，思考、讨论：朱自清、丰子凯为什么能写出这样生动传神的文字？他们是如何观察的？
明确：1、离不开各自对描写对象的观察，而这种观察又是带着一颗慧心和用一双慧眼来进行的。
2、全面、细致是这两段文字在描写景物和刻画人物上具有的共同特点，也可以说是作者观察的特点：一是观察全面细致，二是捕捉特点进行观察。
四、活动体验。
1、阅读李乐薇的《我的空中楼阁》，讨论：作者的写景的
观察点和观察角度共有哪些？他⑴为什么要选择这么多的观察点和观察角度来描写景物？
明确：两个观察点和角度：一是山上、近看、局部；二是远远的山下、仰望、远观。
⑵好处：一是为了多角度地写
出小屋的恰如“空中楼阁”的特点，二是通过这样多角度的描写，充分表达自己对小屋的喜爱。
2、阅读贾平凹的《静虚村记》，发表对这篇文章的看法。
明确：两种观点，后者无疑是正确的，而前者是片面的。
因为，观察生活看起来是一种客观活动，实际上是带有很大主观色彩的。
换句话说，不带感情描摹的景物和实录的事件是很难感动人的。
3、阅读鲁田的《木屐》，讨论：文中共写了几件“我”与
木屐的有关的事情？作者为什么要写这几件事情？这与主题的表现有着怎样的关系？
明确：⑴写了三件事：小时候，“我”在爸爸背上听木屐敲击土地的声音；长大一些后，爸爸再次背“我”，“我”看见零乱而不规则的脚印；“我”谎称丢了木屐，爸爸连夜做了一双木屐。
⑵这几件事看起来各不相干，实际上作者是要借这几件事来表现父子情深的主题。
⑶这几件事都与木屐有关，木屐成了作者叙事的线索物，更是作者感情的一个凝聚点。
4、阅读《“爱”在心头口难开》，思考并讨论自己的看法。
明确：后一种观点更有道理，因为“真实”既包括“已有的真事”，也包括“会有的实情”。
真实，是文章的生命，我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材
料。
只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
五、写作实践。
作文题目：
1、（）的生长
提示：括号内填某种植物名称。
所选择的植物，最好生长速度较快，容易观察到它的变化。
所作的记录应尽量详细。
2、游（）
提示：括号内填一处名胜古迹。
写成游记而不是导游说明书。
一是注意记叙的顺序；二是对景物的介绍要注意详略得当，不能面面俱到，平均笔墨；三是对景物的描写要力求抓住景物的特征，注意变换观察的立足点和角度，注意多侧面的描写。
3、家
提示：注意避免两篇习作中存在的问题，要选择典型的材料，记叙要具体。
4、（）小传
提示：括号内填人名或人称。
要写熟悉的人、平凡的人，写真人、抒真情，要注意以小见大和立意的高度，写平凡不等于表现平庸，表现高尚不等于所写的事情一定要惊天动地。