幼儿园中班教案《学习fox和elephant》含反思
中班英语说课教案详案fox和elephant
中班英语说课教案详案: fox和elephant教学背景本次教学针对的是中班学生，学生年龄一般为4-5岁。
在幼儿园的英语课程中，由于学生的年龄、语言理解能力等方面的原因，教师需要采用寓教于乐的方法，来让学生在轻松愉快的氛围中获得语言能力和文化意识。
本次教学的主题是动物，其中重点介绍了两种常见的动物：狐狸和大象。
教学目标知识目标：1.学习动物名称: fox和elephant2.学习与动物相关的英语短语: run fast和big andstrong3.学习熟悉动物的特征，例如兔耳朵或长鼻子能力目标：1.通过小游戏和绘画，引发学生的兴趣，积极参与到课堂中来2.培养学生的听、说、读、写的能力3.提高学生的英语学习兴趣，鼓励他们在日常生活中尝试使用英语进行交流情感目标：1.鼓励学生积极参与到学习过程中来，增强他们的自信心和兴趣2.营造友好的氛围，培养学生团队合作意识和分享精神教学重点和难点教学重点1.动物名称及其特征，例如狐狸的尾巴和大象的鼻子2.运用有趣的活动和绘画来激发学生学习英语的兴趣和能力教学难点1.学习英语发音和词汇的能力，例如复数和动词的变化2.提高学生的学习积极性和发言能力，让他们自主参与到课堂中来教学内容和过程教学内容1.通过图片和实物介绍狐狸和大象2.通过游戏和绘画引发学生学习兴趣3.通过英语歌曲和故事，帮助学生掌握英语表达能力教学过程1.课堂热身 (5分钟)在课堂开始前，教师可以在课堂上放置一些小动物模型（如小狐狸和大象），让学生自由发挥，拿起动物模型进行展示，介绍该动物的一些特点和习性。
2.呈现目标 (15分钟)教师可以通过图片和实物来呈现狐狸和大象，介绍它们的一些特征和习性。
在介绍完毕之后，可以通过简单的问题来检查学生对所呈现动物的理解程度。
3.活动环节 (30分钟)这一环节的目的是让学生在轻松愉快的氛围中感受到英语学习的乐趣，并且帮助他们掌握所学内容，提升英语能力。
这一环节可以包括以下内容:•游戏1 (10分钟): 教师可以命名一个学生为“狐狸”，另一个学生为“狗”。
幼儿园中班英语公开说课教案《单词fox和elephant 》 (一)
幼儿园中班英语公开说课教案《单词fox和elephant 》 (一)幼儿园中班英语公开说课教案《单词fox和elephant 》一、教学目标：1.铺设语言基础：了解并掌握单词fox和elephant的正确发音及基本含义。
2.增强词汇量：让学生在课堂上认识和学习新单词，拓展词汇量。
3.激发兴趣：通过生动的教学方法和趣味的教学环节，增强学生的学习兴趣。
二、教学内容：《单词fox和elephant 》三、教学重点、难点：1.重点：正确的单词发音及基本含义。
2.难点：学生对新单词的掌握和使用。
四、教学方法：1.情景教学法2.听说读写综合训练法3.游戏教学法五、教学过程：1.前期准备：老师通过在黑板上画出一只小狐狸和一个大象的形象引入单词fox和elephant。
2.呈现课文：将单词放在黑板上，通过情景教学法引导学生朗读并掌握单词fox和elephant .3.读前准备：将两个单词放在纸质卡片上，让学生在老师的带领下对词汇进行排列。
4.读：让学生根据所学单词进行联想，并口头表达出来。
5.表演：将两个单词放在两张纸条上，选择两个学生来进行表演。
6.听写：在黑板上画出两个单词，让学生依次听老师教读并进行跟读。
7.游戏：老师出示多张图画，让学生根据所学的单词识别图画。
8.复习：老师快速回顾所学内容并发起问题互动，让学生树立学习信心和动力。
六、教学总结：本节课通过情景教学、听说读写、游戏教学等多种教学方法，帮助学生掌握两个单词的正确发音和基本含义。
通过课堂互动，增强学生的学习兴趣并扩大其词汇量，树立学习信心和动力。
幼儿园中班英语教案《单词fox和elephant》
幼儿园中班英语教案《单词fox和elephant》教学目标1.学习单词fox和elephant，了解它们的意思和发音；2.学会用简单的语句表达询问和回答有关它们的问题；3.培养学生的英语听、说、读、写能力；4.通过游戏和活动激发学生的学习兴趣和参与度；5.培养学生的团队意识和合作能力。
教学过程导入环节1.教师向学生展示一张图片，其中包含了fox和elephant两个单词，并询问学生这两个单词的意思；2.学生依次回答，老师确认并引导学生正确发音。
学习环节1. 认读核心单词1.教师将单词fox和elephant写在黑板上；2.老师读出这两个单词的发音，学生跟读；3.教师示范用英语问学生What’s this?（这是什么？），然后指着fox并问学生What’s this? ，学生回答It’s a fox.（这是一只狐狸。
）；4.教师也可以询问学生What’s this in English?（这个用英语怎么说？）。
2. 听说练习1.教师出示两张卡片，一张写fox，一张写elephant；2.老师读出fox或elephant，让学生回答它的对应图片；3.学生跟读相应单词和句子。
3. 游戏和活动1.小组活动：将学生分成两组，每组分别选出一名代表，比赛过程中老师喊出单词fox或elephant，第一个回答和找到相应卡片的代表可以为自己组赢得一分；2.教师在黑板上画一个大的圆圈并随机标出几个点，然后让学生来点出点的位置并说出相应的单词；3.教师和学生模拟野生动物园，其中包括狐狸和大象，学生可以扮演游客或者动物。
总结1.教师向学生询问这节课学到了什么，巩固学生对单词fox和elephant的认知；2.学生总结和归纳这些单词的发音和用法。
教学策略1.核心单词的学习重要性：学生要学习最核心的单词，例如fox和elephant。
除此之外，其他的都可以形成搭配、句子、情景等等。
2.游戏和活动的应用：英语学习应该是轻松愉快的，而不是枯燥乏味的。
中班英语公开课教案《单词fox和elephant》
中班英语公开课教案《单词fox 和elephant》中班英语公开课教案《单词fox 和elephant》「篇一」【活动目标】1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2、在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。
3、培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】一、Chinese和English1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyesoThe other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages．2、教师出示多张中国人和英国人的图片。
让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。
3、鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。
让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。
2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration。
(教学设计)-小学四年级中班英语《单词fox 和elephant 》
中班英语《单词fox 和elephant 》中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。
四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的吕先生虽然已经退休十几年了，但因为声名在外，就许多剧团常常来请他去导戏，有些还许以甘辞厚币。
幼儿园中班英语教案-《单词fox和elephant》
本 活 ， 选择了 fox
和 elephant 两个新单词做 活 的内容，让 儿在游 活 中愉快地学 新单词， 时 检查 儿对旧单词
的掌握情况
说活 目标
根据中班 儿的年龄特点， 将本 活 的目标定位
1 巩固 儿对 物类单词的认识，能够清楚发音
2 学 新单词 fox elephant
3 养 儿的语音 语调，鼓励 儿大胆参 英语活 ，体验英语活 的乐趣
“它是谁？” 大象 “怎么读？” elephant 如果 儿声音小，可 大声读的步骤
3 师查看 儿整体掌握情况
如 师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语 ，师拍到谁的肩 谁就说一遍大象的英语
通过和 儿身体
接触的方式，鼓励 儿单独念单词，会让 儿感到特别的亲切
四 在游 中巩固新单词
1 游 “谁 了” 儿 眼睛，师从小 物中任意拿走一个，让 儿 开眼睛 猜猜哪个小 物 了，并用英语说出 个小
儿找完小 物的尾巴之 ，发现 多出两个尾巴，师鼓励 儿继续猜一猜是谁的尾巴 由于狐狸的尾巴和松 鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以， 要时 会对 儿进行谜语提示 尖嘴尖耳尖 巴，细 细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖 一丛毛 鼻子粗又长，两牙赛门 ， 耳如薄扇，身子像面墙
学 新单词 1 运用听说法学 新单词，如 狐狸狐狸 fox， 儿通过教师的“听 读”“跟 读”和“大声读” 个小步骤初步掌 握新单词的读法 2 师对个别 儿进行提 ，检查个别 儿对新单词的掌握情况 如提 个别 儿单词 elephant 的时候，师会
一 运用直 材料，复 旧单词 1 出示小 物 灯片 或图片 ，让 儿用英语说出小 物的 师导语 小朋 ，今天有几位小 物客人 来到了 们的班级，快来看看有哪几种小 物，想一想它们的英语
(完美版)教案-小学三年级中班英语《单词fox 和elephant 》
中班英语《单词fox 和elephant 》中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。
四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的大姑周末照例是会给亲戚们打个电话，除了大姑。
幼儿园中班英语教案《学习fox和elephant》教案及教学反思
幼儿园中班英语教案《学习fox和elephant》教案及教学反思幼儿园中班英语教案《学习fox和elephant》教案及教学反思身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班英语教案《学习fox和elephant》教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
5、复习以前的内容。
教学重点、难点学习新单词fox 、elephant 。
幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣,锻炼幼儿的听力。
活动准备1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)2、小动物头饰3、录音机、磁带。
活动过程(一)运用直观材料，复习旧单词。
出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。
(二)通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”师：老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。
(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。
(三)学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。
如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁?”(大象)“怎么读(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
3、师查看幼儿整体掌握情况。
如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。
通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切(四)在游戏中巩固新单词。
1、游戏“谁不见了”。
幼儿园英语教案《学习fox和elephant》学习动物类单词教学反思
幼儿园英语教案《学习fox和elephant》学习动物类单词教学反思教学目标1.能够听懂，并正确发音 fox 和 elephant 两个单词。
2.能够正式认识并掌握两个单词的拼写和翻译。
3.培养孩子们对动物的兴趣。
教学内容1. 热身活动在孩子们熟悉的歌曲或故事中通过创造性的表达，介绍今天要学习的两个单词，引导幼儿们通过语言和身体行动来认识这两个单词。
2. 学习和练习步骤 1教师展示图片或卡片，让孩子们观察熟悉 animal 中的两个单词：fox 和elephant，先让孩子们模仿老师说出单词并跟随老师一起练习发音。
步骤 2教师通过拼音教授 fox 和 elephant 两个单词的拼写，帮助孩子们逐渐掌握这两个单词的拼写。
步骤 3教师通过游戏的方式，让孩子们巩固单词 fox 和 elephant 的学习。
比如：老师或学生说出单词 animal 中的其他单词，孩子们立即报出 fox 或 elephant 单词；分组比赛，哪组结束最快。
3. 教学讨论通过简单的问题和互动，讨论有关动物和它们的分类，引导孩子们表述出他们对动物的兴趣和想法，以启发他们对动物的探索。
4. 结束活动通过学习fox和elephant两个单词，教师与孩子们一起合唱歌曲，或是让孩子们互动表演意大利小猫。
教学反思1. 教案设计本次教案针对幼儿园的英语教育，针对幼儿园学生的语言水平、认知能力和趣味性特点，设计了简洁易懂、兴趣高、互动性强的教学内容。
2. 教学方法通过热身活动，促进孩子们的参与和投入，从而更好的建立知识的框架；运用巧妙的互动形式，引导孩子们通过身体表达、口语表达，全面的探索学习内容，同时通过简单的游戏化的教育形式，让孩子们在快乐中掌握知识；结束活动，以圆满的方式结束了英语教学。
3. 教学效果通过教学，幼儿园的学生们学会了 fox 和 elephant 这两个单词、并掌握了两个单词的拼写和翻译；学生们表现出对动物的浓厚兴趣，有效提高了学生的英语学习兴趣和英语学习自信心。
幼儿园英语教案《学习fox和elephant》学习动物类单词教学反思
幼儿园英语教案《学习fox和elephant》学习动物类单词教学反思一、教学目标本节课的教学目标是让幼儿学会认识和发音两个动物类单词——fox和elephant，并能够运用这两个单词进行简单的表达。
通过这次教学，幼儿还需要培养对动物的兴趣，并能够用英语进行简单的问答。
二、教学准备1.教具准备：课件、卡片（里面分别写有fox和elephant）、动物图片、音乐。
2.教学环境：保持教室安静整洁，准备足够的座位。
3.教学素材：相关的绘本、磁带和CD。
三、教学过程1. 导入环节老师将一些动物的图片展示给幼儿，让他们跟着老师一起说出动物的名称。
然后，让幼儿观察卡片上的两个单词——fox和elephant，并尽可能使用前面学过的单词进行描述。
2. 学习新单词老师呈现fox的图片，并发音读出单词fox，然后重复几次，让幼儿一起跟读。
接着，老师指着elephant的图片，重复前面的步骤。
通过这种方式，让幼儿熟悉和掌握这两个单词的发音和拼写。
3. 听音乐，做动作老师找一段轻快的英文歌曲，让幼儿与其一起跳舞。
在跳舞的过程中，老师会用手势和音乐的节奏教唱歌曲中出现的“fox”和“elephant”两个单词，让幼儿跟着发音和做对应的动作。
4. 图片描述练习老师在课件上展示不同的动物图片，然后让幼儿用英语描述图片中的动物。
在描述的过程中，老师可以引导幼儿使用fox和elephant进行描述。
5. 情景问答练习老师可以模拟一些简单的情景，与幼儿进行问答练习。
例如，“What animal do you see in the forest?” 幼儿可以回答，“I see a fox in the forest.” 或者“Where can we see an elephant?” 幼儿可以回答，“We can see an elephant in the zoo.” 这样可以通过情景问答，让幼儿巩固并运用所学的单词。
6. 小结与扩展教师可以通过口头总结，回顾今天所学的内容，并提醒幼儿可以在家里继续巩固学习，可以向家长展示今天学到的新单词，并用它们进行简单对话。
年幼儿园中班英语公开课教案《单词fox 和elephant》
年幼儿园中班英语公开课教案《单词fox和elephant》一、教学目标1.学习并掌握单词“fox”和“elephant”的发音和拼写。
2.能够用简单的语言描述“fox”和“elephant”这两种动物的特征。
3.能够在日常生活中运用所学内容，与他人交流。
二、教学内容1.单词：“fox”和“elephant”。
2.描述动物的外貌特点和生活习性。
三、教学准备1.PPT课件2.单词卡片：“fox”和“elephant”3.有关fox和elephant的图片或玩具4.彩色笔、彩色粘贴纸等教学用具四、教学过程第一节：引入新单词1.用PPT展示“fox”和“elephant”字样，让学生念出单词。
2.老师用大声、明快的语音朗读单词，要求学生跟读。
第二节：教授新知识1.介绍单词“fox”和“elephant”的意思和发音。
2.拿出单词卡片，让学生分组互相传递，复习单词。
第三节：小组讨论1.将学生分成小组，每组展示有关fox和elephant的图片或玩具。
2.学生可以描述这些动物的外貌特点和生活习性，同伴进行交流。
第四节：综合练习1.老师用彩色粘贴纸写下“fox”和“elephant”单词，让学生模仿。
2.学生可以在纸上画出一只fox和elephant，随后分享给全班。
第五节：游戏互动1.进行“找出不同”的游戏，比较fox和elephant的不同之处。
2.设计简单的问答游戏，让学生通过回答问题来加深对单词的记忆。
五、课堂小结在这堂课中，我们学习了单词“fox”和“elephant”，并了解了它们的外貌特点和生活习性。
通过互动游戏和小组讨论，我们加深了对这两种动物的认识。
希望大家能在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
结束语这堂年幼儿园中班英语公开课教案《单词fox和elephant》是为了帮助孩子们掌握基础的英语单词和表达能力。
希望学生们在轻松愉快的学习氛围中，不断提高自己的语言能力，享受学习的乐趣。
幼儿园中班英语教案《单词fox和elephant》
幼儿园中班英语教案《单词fox和elephant》一、教学目标1.能听懂、说出fox和elephant这两个单词。
2.了解fox和elephant的基本外貌特征。
3.能在简单句中正确使用fox和elephant这两个单词。
二、教学准备1.单词卡片：fox、elephant2.动物图片3.玩具fox和elephant三、教学内容和步骤1. 创设情境（5分钟）1.教师出示动物图片，引导学生注视、观察，并出示玩具fox和elephant，询问学生知道哪些动物，并慢慢鼓励学生用英文说出fox和elephant这两个词汇。
2. 学习新单词(15分钟)1.教师出示fox和elephant的图片，指着图片口头介绍fox和elephant的基本外貌特征，并出示单词卡片，一边念读单词一边做动作模仿动物的动作。
2.让学生观察卡片上的单词，并让学生跟读英文单词。
教师重复几遍，加强学生印象。
3.将卡片面朝下放在桌子上，给学生展示动物图片，让学生尝试翻开卡片说出英文单词，并逐个点名检查是否掌握单词，帮助学生加深单词印象。
3. 熟悉新单词（10分钟）1.教师出示玩具fox和elephant，允许学生小组合作一起观察，让学生模仿动物的动作，练习单词的发音和动作。
2.老师出示图片和卡片让学生辨认，帮助学生快速记忆。
4. 说出新单词（15分钟）1.学生排成一个圆或者踩卡片游戏，教师把几个卡片铺在地上，学生听到老师说的单词后，快速寻找并用英文说出对应的动物的名称。
2.小组互动，让学生用自己的话描述自己喜欢的动物，或根据图片分享自己旅游中看到的野生动物，学生进行表演，让更多的学生知道不同动物。
3.最后，教师让学生重复说出fox和elephant这两个单词，检查他们对单词的掌握情况。
四、巩固练习1.在课后复习中，让学生复习fox和elephant这两个单词，并让学生讲述自己了解的有关动物的知识，以此巩固所学的内容。
2.在家长会上，教师可以告诉父母他们的孩子正在学习的单词，让家长适时地复习和鼓励鼓励他们的孩子。
中班英语教案：单词fox和elephant
中班英语教案：单词Fox和Elephant 教学目标•学习掌握单词“Fox”和“Elephant”的发音、拼写及意义；•能够在日常生活中正确应用所学单词；•培养学生的观察能力及语言表达能力。
教学准备•单词卡片；•“Fox”与“Elephant”的图片；•录音设备。
教学步骤1. 导入环节老师打开图片展示卡片里的“Fox”与“Elephant”图片，引导学生通过观察图片简单认识单词，“Fox”有尖尖的嘴巴和外耳，四肢细长，看起来很聪明；而“Elephant”有大长鼻子、大耳朵，四肢粗大，是非常可爱的一种动物。
2. 学习单词老师将单词“Fox”和“Elephant”写在黑板上，让学生看清楚单词并重复跟读多次，直到能够熟练地念出这两个单词。
3. 录音练习老师将自己的发音录下来，然后播放给学生听，每一遍都要讲清楚并放缓语速，让学生听清楚每个单词的发音。
4. 练习与巩固•单词连连看：将多张包含这两个单词的图片分别放在左右两边，老师说出一个单词，学生根据听到的单词，选出正确的这个单词对应的图片。
•翻牌游戏：把卡片中的单词打乱放在桌子上，让学生一张一张地将单词翻过来，当翻到同一张单词时，要大声说出这个单词并给它放在另外一边，看看学生是否能熟记这两个单词的拼写和发音。
5. 后续活动老师可以在课堂上为学生设计一些相关的听、说、读、写的话题，比如“Fox 和Elephant在森林里的朋友们都有谁？”要求学生在小组内进行讨论并作出答案，这不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们团队协作能力。
总结反思本节课程通过图片展示、录音练习、卡片练习、游戏活动等不同方式加深了学生对“Fox”和“Elephant”的理解和掌握，并培养了他们的观察能力及语言表达能力。
教学过程中，老师注重互动交流和练习巩固，这是一次很成功的教学实践。
中班英语单词fox 和elephant教案
中班英语公开课教案《单词fox 和elephant》幼儿园中班英语教案：单词fox 和elephant一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。
四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？（二）通过玩游戏，发现新单词。
(教学反思)-小学三年级中班英语《单词fox 和elephant 》
中班英语《单词fox 和elephant 》中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。
四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的我想到过死，一死百了。
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幼儿园中班教案《学习fox和elephant》含反思
中班教案《学习fox和elephant》含反思适用于中班的英语主题教学活动当中，让幼儿学习新单词fox、elephant，巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音，培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《学习fox和elephant》含反思教案吧。
活动目标
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox、elephant。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
5、复习以前的内容。
教学重点、难点
学习新单词fox、elephant。
幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣,锻炼幼儿的听力。
活动准备
1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）
2、小动物头饰
3、录音机、磁带。
活动过程
（一）运用直观材料，复习旧单词。
出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏"找尾巴"
师：老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。
（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。
（三）学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教
师的"听我读""跟我读"和"大声读"三个小步骤初步掌握新单词的
读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。
如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问："它是谁？"（大象）"怎么读（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的
步骤。
3、师查看幼儿整体掌握情况。
如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁
的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。
通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切
（四）在游戏中巩固新单词。
1、游戏"谁不见了"。
幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼
睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。
2、角色扮演活动。
每个幼儿头上都有一头饰，头饰上是哪个小动物，幼儿就扮
演哪种小动物。
师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的
名字。
教学反思
整个活动，层次清楚、教态亲切自然，幼儿在活动中情绪高涨、活动氛围较热烈，体现了英语教学的特点，基本达到了预期
的目标。
不足：
1、教学机智有待提高。
如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很
都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的
情绪，整个活动更多的流于形式，而没有真正扎根教学
2、关注个体差异不够
整个活动中我基本在关注着集体回答，大部分人积极的反应，而比较少的把目光投向能力稍弱的群体。
如有一个孩子在猜测狮
子时，猜对了，但由于孩子发音不正确，与他互动的孩子始终说
她不对，这时我没有及时的给予孩子肯定和帮助。
希望今后在这方面通过自身加强能有所提高。
3、英语知识的沉淀不够
语言的学习需要一个环境，在环境中学习语言，能达到事半功倍的效果。
我对英语的掌握应做到游刃有余，让幼儿有一个较丰富的英语语言的环境。
小百科：大象很早就成了人类的朋友，并成为人类有用的工具。
大象非常聪明，能开辟场地，还能把死去的同伴安埋在落叶枯枝之中。
大象寿命很长，一般能活到70岁左右，它在10岁到15岁性成熟，怀孕期长达22个月。