“注重创新,学习写得新颖”优秀作文讲课稿
《注重创新学习写得新颖》ppt课件
LOGO
YOUR SITE HERE
LOGO
YOUR SITE HERE
三、构思新巧
LOGO
在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人 不敢想的,想别人想不透的事物,对问题和社会生活 现象有自己的看法和独特见解,有思考、有探索、有 观点、有思想.
YOUR SITE HERE
1.注重细节,生动描摹
LOGO
成长中,我们或多或少积累 了不少有关人、事、物、情、 理的经验,单就其中某一点展开 细节,进行生动描写,就是一篇 好文章.所谓回忆,就是围绕话 题,迅速打开记忆仓库,调动一 切相关的生活经验和知识积累, 快捷筛选素材,并在这些素材的 基础上,确定文章的主题、文体 和文章的大致结构.
LOGO
YOUR SITE HERE
如台湾著名作家柏杨文章讲 真话不是美德,乍看起来让人怀 疑是不是写错或印错了.读罢全 文才恍然大悟,原来作者认为： 讲真话不是一个人的美德,讲真 话是一个基本的做人态度.一旦 讲真话成为美德的时候,这个社 会就会扭曲.见解新颖,立意深刻, 发人深省.
LOGO
YOUR SITE HERE
思路点拨
人生总是在追求中生存,我们总是感叹那些有 毅力的人,面对困境艰苦卓绝,不断进取的精神,但是 一个人的力量毕竟是微小的,有时放弃何尝不是一 种生存的智慧,比如壁虎在遇到危险时,放弃小的尾 巴,为自己赢得生命.
人生中有很多这样的例子,可以从执着追求的 角度如笔,歌颂这种精神,同时也要顾及到果断放弃 的智慧.也可逆向思维,从“放弃”的美好切入,写放 弃的伟大,其实,放弃更是一种进取,更是一种执着, 是退一步的追求.
YOUR SITE HERE
文体创新
❖ 戏剧剧本 ❖ 会议纪要（记录） ❖ 病历（就诊）报告 ❖ 招生简章（启事） ❖ 实验报告 ❖ 访谈手记（笔录） ❖ 书信 ❖ 新闻 ❖ 寓言
部编版五年级下册语文《创新作文：学写发言稿》说课稿
部编版五年级下册语文《创新作文：学写发言稿》说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文《创新作文：学写发言稿》这一单元，主要让学生掌握发言稿的基本格式和写作技巧。
教材通过理论讲解、例文分析、实践演练等多种形式，引导学生学会如何围绕主题，明确观点，有条理地表达自己的见解。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重知识传授，也注重能力培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对文章的结构、内容安排有一定的认识。
但发言稿这一体裁较为特殊，对学生提出了更高的要求。
学生需要学会如何在有限的篇幅内，清晰、有条理地表达自己的观点，这需要他们对语言的运用有更高的要求。
同时，学生对于如何在实际场合中运用发言稿，如何处理发言稿与听众的关系等方面还较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解发言稿的基本格式，掌握发言稿的写作技巧，能够独立完成一篇发言稿。
2.过程与方法目标：通过例文分析、讨论交流、实践演练等环节，提高学生的写作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱写作，勇于表达自己观点的信心和勇气，提高他们的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：发言稿的基本格式和写作技巧。
2.教学难点：如何围绕主题，明确观点，有条理地表达自己的见解。
五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、例证法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高写作能力。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考发言稿的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解发言稿的基本格式和写作技巧，结合实例进行分析。
3.学生分组讨论，交流合作，完成一篇发言稿。
4.学生汇报展示，教师点评指导，总结发言稿的写作要点。
5.课后实践，让学生将所学知识运用到实际场合，提高他们的写作能力和表达能力。
七.说板书设计板书设计采用直观、简洁的方式，突出发言稿的基本格式和写作技巧。
创新作文说课稿
说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是《突破定势找素材，交叉组合来构思》。
说教材分析上节课我们说了“如何提炼主旨”，本节课是针对初一作文训练“如何收集素材”和“如何进行构思”，以游戏的形式设计的一堂写作指导课。
关于写作教学，新课程标准提出了明确要求：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。
引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。
” 我认为要让学生在作文时讲真话抒真情，最行之有效的办法就是让学生学会从自己的日常生活中捕捉感动，积累写作的素材。
一切艺术都是源于生活。
所以，最好的写作素材就应该是我们日常生活的点点滴滴，任何人也不要觉得简单平淡的生活就是枯燥和乏味的，其实生活每天都在发生着什么，也都在上演着不同的精彩，只要我们用心观察，我们就会发现那简单平凡当中所蕴藏的美好跟丰富。
罗丹不是说过么，美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
所以对于老师来讲，与其要求学生死记硬背所谓典型素材，不如教会学生怎样利用好自己生活的点滴。
因此，我的这节作文课没有什么固定的教材，我只是让学生积极参与到游戏之中，闯过三关之后，就会发现收集素材和整合素材其实很简单。
教学目标基于以上说明，本节课的知识目标我确定为这样两个，一是培养学生的作文素材整合能力和构思能力；二是引导学生搜集素材，掌握作文构思的方法，并能够运用。
过程与方法：一是本节课用游戏形式来激发学生对写作的兴趣；二是通过游戏师生交流、讨论，营造民主和谐朝气蓬勃的课堂氛围调动学生写作的积极性，挖掘学生潜能。
情感态度与价值观：感受写作文的快乐，激发学生对写作的兴趣。
根据以上目标，这节课的教学重难点我认为应该是突破定势整合素材，运用交叉组合来构思。
说学情教法学法我所教的学生是初一年级的学生，作文即是语文教学中最重要的部分，又是学生最为头疼的事情，所以这节课如何调动情绪，激发学生参与课堂的热情,让他们拾起对写作的兴趣就很重要了。
注重创新-学习写得新颖(公开课)
⑦词语生动， 句式灵活 ⑧善于运用修 辞手法 ⑨文句有意蕴
⑩见解新颖, 材料新鲜， 构思精巧 ⑾推理想象 有独到之处 ⑿有个性特 征
学习目标
1.认识立意在作文中的重要性。 2.掌握作文立意新颖的基本方法和要求。
概念
“立意”指的是对题目给出的条件和 要求，明确表示自己的看法与态度。
“立意新颖”指的是文章的观点或看 问题的角度与众不同。
② 生存带来压力；竞争带来压力。
③ 要善于自我减压；把压力变为动力；“要 把压力放在肩上，不要放在心上”。
创新途径五：横侧相看，逆向立意。
如：“当一天和尚撞一天钟”
传统的立意—— 做事不思进取，消极度日
逆向立意—— 撞钟是和尚的分工，是和尚的职责，
和尚们能够日复一日，年复一年兢兢业业 地做着枯燥而平凡的工作，正是爱岗敬业 精神的体现。
立意 金钥匙
立意创新途径 1.避同求异法 2.发散选择法 3.实题虚写，虚题实写。 4.化大为小，择其一点。
5.横侧相看，逆向立意。
当堂练习，学以致用
根据本堂所学知识对以下四个话题 进行立意。
①春风，让人感到清新；春风，让人感 受到生命的力量。请以“春风”为话题立意。
②请以“快乐”为话题立意。 ③请根据“三顾茅庐”的故事进行立意。 ④请根据“班门弄斧”的故事进行立意。
——用抽象的概念作话题，立意时可以用虚 题实写的方法，化抽象为具体。（虚题实写）
创新途径四：化大为小 择其一点
以“压力”为话题作文。
什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何
方?压力带来什么?怎样对待压力?
注意：不要贪多贪全，
可以写：
否则会“意多乱文”。
① 过重的负担可以构成压力；家长的希望、 老师的嘱托、自身的责任感可以构成压力。
注重创新 学习写得新颖——立意篇
要遵守规则，没有规矩不成方圆，比赛的目的就是要分出胜负。
“双赢”的原则 河北一考生 “山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破 对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手 相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。这一新情况，看 似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。 所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。 双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果， 才是双赢。也就是说，零和博弈(编者注：指参与博弈的 各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的 损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”， 双方不存在合作的可能。)的情况下是基本不可能实现 “双赢”的。而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的 游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。双方都成功
注重创新 学习写得新颖 ——立意篇
学习目标
1.学习创新作文立意的思维方法
2.应用所学方法，打造新颖立意
什么是新？
别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没 了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看 有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到 到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了， 了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。
立意新颖的具体方法
二、发散思维，多角度立意 发散思维立意，即面对作文材料，能从不 同角度分析思考，探究多种可能性，就会有 不同的见解，新的认识，得出不同的立意。
案例分析
齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起 吹奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣 王对此感到很高兴，用数百人的粮食来供 养他。齐宣王死后，齐湣王继承王位，齐 湣王喜欢听一个一个地演奏，南郭处士听 后便逃走了。
2014年全国新课标I卷
合作共赢；学会变通，敢于创 新；打破规则；运用智慧；遵守 规则。
有关创新的演讲稿5篇
有关创新的演讲稿5篇创新是推动社会进步和个人成长的重要动力，下面我将为大家带来有关创新的演讲稿5篇，希望能够激发大家的创新意识和思维方式。
演讲稿一：走在创新的前沿尊敬的校长，老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家谈论的是创新。
创新是人类进步的源泉，也是推动社会发展的重要动力。
在我们创新的道路上，我们应该走在创新的前沿。
首先，要拥抱变化。
世界瞬息万变，只有敢于改变，我们才能不断地进步。
面对新的挑战和机遇，我们要敢于尝试、敢于创新，不断寻找突破口和创新点。
其次，要培养创新思维。
创新思维是解决问题和发现机遇的关键。
我们要学会放眼全局，从多个角度思考问题，勇于质疑和挑战既有的观念和做法，以不拘一格的思维来发现创新的可能性。
最后，要鼓励创新实践。
创新不仅仅停留在思想层面，更要通过实践来验证和应用。
我们要鼓励大家参与到实际项目中，锻炼创新能力和实践能力，通过实践来不断调整和完善创新的理念和方法。
让我们携手走在创新的前沿，以创新的思维和实践改变现状，推动社会的进步和发展！谢谢大家！演讲稿二：创新，开启未来之门尊敬的领导，各位评委，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨创新。
创新是开启未来之门的关键，是我们追求卓越的必由之路。
首先，创新改变世界。
创新是带来巨大改变的力量，历史上有许多创新者通过不断探索和实践，改变了人类的生活和社会形态。
我们要有远大的目标，勇于追求自己的梦想，通过创新来为社会做出贡献。
其次，创新塑造未来。
未来世界将充满机遇和挑战，只有具备创新能力的人才才能在竞争中脱颖而出。
我们要不断提升自己的创新能力，培养专业知识和综合能力，掌握核心技术和前沿科学，为开创未来做好准备。
最后，创新需要团队合作。
创新不是一个人的事情，需要团队的智慧和力量。
我们要学会与他人合作、共享资源，通过团队合作来实现更大的创新成果，推动整个社会的进步和发展。
让我们携手开启未来之门，用创新的思维和行动迎接未来的挑战，共同铸就辉煌的明天！谢谢大家！演讲稿三：创新，引领时代发展尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要和大家分享的主题是创新，创新是引领时代发展的重要力量。
创新作文教案万能模板范文
一、教学目标1. 让学生了解创新作文的基本要求和特点。
2. 培养学生的创新思维和写作能力。
3. 提高学生的语言表达能力和文学素养。
二、教学重难点1. 教学重点：创新作文的基本要求和特点。
2. 教学难点：如何培养学生的创新思维和写作能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍创新作文的定义和重要性。
（2）引导学生思考：什么是创新？为什么需要创新？2. 讲解创新作文的基本要求和特点（1）创新作文的基本要求：立意新颖、内容丰富、结构完整、语言流畅。
（2）创新作文的特点：富有个性、具有时代感、贴近生活。
3. 举例分析（1）教师选取具有代表性的创新作文，让学生分析其优点和特点。
（2）引导学生从立意、内容、结构、语言等方面进行思考。
4. 创新思维训练（1）教师提出一个创新话题，让学生进行头脑风暴，提出自己的观点和创意。
（2）教师点评学生的创意，引导学生进一步挖掘和创新。
5. 写作指导（1）教师讲解创新作文的写作步骤：立意、选材、构思、写作。
（2）教师结合具体实例，指导学生如何进行创新作文的写作。
6. 学生写作实践（1）学生根据所学知识，选择一个创新话题进行写作。
（2）教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
7. 评讲与反馈（1）教师选取部分学生的作文进行评讲，指出优点和不足。
（2）学生互相评改作文，提出修改意见。
（3）教师总结本次作文课的收获和不足，布置课后作业。
四、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，激发了他们的创新思维？2. 学生在写作过程中是否能够充分发挥自己的想象力和创造力？3. 教师是否及时发现了学生在写作过程中存在的问题，并给予了针对性的指导？五、课后作业1. 阅读一篇创新作文，分析其优点和特点。
2. 根据所学知识，写一篇创新作文，题目自拟。
通过本节课的学习，学生应能够掌握创新作文的基本要求和特点，提高自己的创新思维和写作能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。
作文教学《注重创新 学习写得新颖》教学设计
思维不走寻常路，给“你”出彩作文教学《注重创新学习写得新颖》教学设计教学目标：知识与能力：展示生活的多方面，明确思维创新的意义。
过程与方法：通过练笔和比较，深刻认识思维创新是作文的生命。
情感态度价值观：帮助学生树立创新意识，培养创新精神。
教学重点：①通过练笔和比较，在作文中追求思维（本课侧重发散性思维和逆向思维）创新。
②通过练笔，感受思维外壳——语言的创新。
教学难点：如何在思维方面打破常规，达到创新。
教学过程：1、导入：“我”说创新。
（列举生活种种，感受创新魅力。
）电影名：《让子弹飞》、《人在囧途》、《盗梦空间》等等。
流行语：“豆你玩”、“蒜你狠”、“杯具”、“神马”、“鸭梨山大”等等。
广告语：“幸福，是身坐得正；幸福，是心放得平；幸福，不是你能左右多少，而是有多少在你左右。
幸福不远，就在左右。
”（杨澜为“左右沙发”代言。
）某美容院广告——“请不要同刚刚走出本院的女人搭讪，她或许就是你的外祖母。
”公共场所禁烟广告———“为了使地毯没有洞，也为了使您肺部没有洞，请不要吸烟。
”2、思维比拼，看谁更创新。
板书一个“Ｏ”，让学生用发散性思维，说说它是什么。
它可能是：圆形、熊猫的头、皮球、中秋节的月亮、地球、呼啦圈、太阳、圆盆、转盘、乒乓球、猪鼻子、手表、玻璃珠、风扇、冰糖葫芦、操场的跑道等等。
（具体的）它还可以是：团圆，幸福，美满，顺利、成功，人生，童年，回归，回忆等等。
（抽象的）它很可能还让你想到：离别，破碎，衰败，扭曲，坎坷，泪水，辛酸、痛苦等等（运用联想，与之相对的一面得以呈现。
）3、研读例文，寻找新意提前给两篇高考满分例文，让学生在思维运用方面找创意，并与课前布置学生写的片断作对比，从中得到创意的启发。
①高考满分作文《我曾经也是颗在天宇无依无附飘行的流星》（2013年福建卷）发散性思维的运用：本文由材料中的“漂行”联想到自己学习的一种浮躁状态，不踏实，甚至越出既定轨道，过早涉猎成人生活，放纵、气馁、破罐子破摔，甚至堕落。
如何培养创新意识演讲稿
如何培养创新意识演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能有机会和大家分享关于如何培养创新
意识的话题。
创新意识是当今社会所需要的一种重要素质，它不仅
是企业发展的动力，也是个人成长的必备品。
那么，我们应该如何
培养创新意识呢？
首先，我们要不断开拓思维，拒绝墨守成规。
在日常生活中，
我们要敢于质疑、敢于挑战，不断追求新的知识和技能。
只有不断
地学习和探索，才能拓展我们的思维，激发我们的创新潜能。
其次，我们要勇于尝试，敢于失败。
创新意识不仅仅是有想法，更重要的是付诸实践。
在实践中，我们可能会遇到挫折和失败，但
正是这些经历让我们更加坚定地走在创新的道路上。
正如爱迪生所说，“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法。
”失败并不
可怕，可怕的是失去创新的勇气。
最后，我们要注重团队合作，激发集体智慧。
创新往往是众多
思想的碰撞和融合，而团队合作能够将每个人的智慧集合起来，形
成更加强大的创新力量。
在团队中，我们要学会倾听、尊重他人的意见，相互激发创新的火花。
在培养创新意识的过程中，我们需要不断地学习、勇于尝试、注重团队合作。
只有这样，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为具有创新意识的人才。
让我们一起努力，培养创新意识，为社会的发展进步贡献自己的力量！
谢谢大家！。
创新进课堂演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——创新进课堂。
创新，是一个国家、一个民族发展的不竭动力。
而课堂，作为我们获取知识、培养能力的主阵地，更应该成为创新思想的摇篮。
那么，如何让创新走进课堂，成为我们学习的常态呢？首先，我们要转变教育观念。
过去，我们过于强调知识的灌输，忽视了学生的主体地位。
而如今，我们要把学生放在第一位，关注他们的兴趣、需求和潜能。
只有这样，才能激发他们的创新思维，让他们在课堂上畅所欲言，敢于尝试。
其次，我们要改革教学方法。
传统的“填鸭式”教学已经无法满足现代教育的要求。
我们要采用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，让学生在参与、体验中学习，在实践中创新。
比如，可以组织学生开展课题研究、小组讨论、角色扮演等活动，让他们在实践中发现问题、解决问题。
再次，我们要优化课程设置。
课程是教育的基本载体，是创新进课堂的重要保障。
我们要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，开设丰富多彩的课程，让学生在多元化的学习环境中，拓展视野、激发潜能。
同时，要注重课程的实践性和应用性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
此外，我们要加强师资队伍建设。
教师是创新进课堂的关键因素。
我们要不断提高教师的专业素养，让他们具备创新精神和实践能力。
学校要为教师提供充足的培训机会，鼓励他们参加各类学术交流和研讨活动，不断更新教育理念，提升教学水平。
最后，我们要营造良好的校园文化。
创新精神需要土壤，而校园文化就是这片土壤。
我们要倡导尊重个性、鼓励创新、宽容失败的氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中茁壮成长。
总之，创新进课堂是一个系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为培养具有创新精神的一代新人，为推动我国教育事业的发展，贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
引领创新的教育演讲稿
引领创新的教育演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我今天非常高兴能够站在这里，和大家一起探讨引领创新的教育。
创新是推动社会进步和个人成长的重要力量，而教育则是培养创新能力的重要途径。
因此，引领创新的教育对于我们每一个人来说都至关重要。
首先，我想谈谈什么是创新。
创新不仅仅是指发明和发现新事物，更重要的是培养创新能力，即不断解决问题的能力。
创新意味着挑战旧有的观念和方法，勇于尝试新的方式，寻找新的解决方案。
只有不断地创新，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
那么，如何引领创新的教育呢？首先，我们需要改变传统的教育模式，打破束缚学生思维的固定框架。
传统的教育过于强调知识的灌输，忽视了培养学生的探究精神和创造力。
我们应该鼓励学生主动思考、积极探索，让他们在实践中学习，从而培养他们的创新能力。
其次，引领创新的教育需要建立良好的创新氛围。
学校应该提供多样化的学习空间和资源，鼓励学生积极参与到各种创新活动中。
比如，学校可以设立创客空间，让学生动手制作，体验创造的乐趣；学校可以组织创新比赛，激发学生的竞争意识和创新潜能。
只有创新成为一种文化，我们才能真正引领创新的教育。
此外，引领创新的教育还需要培养学生的团队合作精神和创新意识。
创新往往需要集思广益，需要不同领域的专业知识和多方面的智慧。
因此，学校应该鼓励学生参与到团队合作中，学习从他人身上获取灵感和启发。
同时，通过开展创新课程和活动，引导学生从小事做起，从生活中寻找问题，培养他们发现问题和解决问题的能力。
最后，引领创新的教育需要教师的引领和示范。
教师是学生学习的榜样，他们应该具备创新的精神和能力。
教师应该积极参与到创新教育的实践中，不断改进教学方式，创造多样化的教学环境，激发学生的学习兴趣和创新潜力。
只有教师在创新中成长，才能真正引领学生走向创新的道路。
亲爱的同学们，引领创新的教育是我们这个时代的必然要求。
在知识爆炸和信息时代的背景下，我们必须具备创新能力才能应对未来的挑战。
小学课堂创新的演讲稿
小学课堂创新的演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这个讲台上，向大家分享一些关于小学课堂创新的观点和想法。
小学阶段是我们人生道路的起点，课堂教学对我们的成长至关重要。
而如何让小学课堂变得更加创新、生动有趣，是我们教育工作者所面临的重要任务。
首先，我们要明确小学阶段的教育目标。
小学阶段的主要目标是培养学生的基本素养和综合能力，打下扎实的学科基础，培养学生的创新思维和问题解决能力。
因此，在小学课堂上要注重培养学生的实践动手能力和创造性思维。
其次，我们可以通过创新的教学方法和教学手段来提高小学课堂的教学效果。
传统的黑板教学已经无法满足现代小学生的学习需求，我们可以引入多媒体技术，利用PPT、视频等多种形式的教学资源。
通过多媒体展示，可以形象直观地呈现知识，激发学生的兴趣和好奇心。
此外，我们还可以通过项目学习等实践性活动来增强小学生的学习体验。
项目学习可以使学生们通过实际操作、实践探索等方式，主动参与到学习中去，锻炼学生的动手能力和解决实际问题的能力。
例如，在科学课上，我们可以组织小组活动，让学生们合作进行实验，培养他们的观察能力和动手能力。
此外，小学课堂创新还可以通过游戏化教学来实现。
游戏化教学是指将游戏元素融入到教学中，通过游戏的形式让学生学习知识和技能。
这种方法可以增加学生的参与度和兴趣，激发他们的学习动力。
比如，在语文课上，我们可以设计一些有趣的语言游戏，让学生通过游戏来提高语言表达能力和文字理解能力。
除了以上提到的方法，小学课堂创新还可以通过开展实验课、讲座、沙龙等形式来改变传统的课堂模式。
实验课可以让学生亲身参与实验、观察并归纳总结，培养他们的实验精神和科学思维；讲座和沙龙则可以为学生提供更广阔的学习平台，让他们接触到更多的知识和视野。
最后，教师的角色也需要在小学课堂创新中发生一些变化。
传统上，教师主要扮演知识传授者的角色，但在小学课堂创新中，教师应该更多地充当引导者和指导者的角色。
教育创新与学习方法演讲稿
教育创新与学习方法演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于教育创新与学习方法的一些想法。
教育是社会发展的基石，而创新则是推动社会进步的动力。
教育创新与学习方法的改革，是我们迈向未来的必由之路。
首先，让我们来谈谈教育创新。
教育创新不仅仅是指教学内容的更新，更重要的是教学方法的改革。
传统的教学方式往往是教师为中心的，而现代的教育创新则是以学生为中心，注重激发学生的创造力和思维能力。
在这个信息爆炸的时代，我们需要培养的不仅是学生的知识储备，更需要培养学生的综合素质和创新能力。
因此，教育创新必须以培养学生的创新意识和能力为目标，倡导多元化的教学方式，引导学生主动参与学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
其次，我们来谈谈学习方法。
学习方法是学生获取知识和提高能力的途径。
传统的学习方法往往是机械的死记硬背，而现代的学习方法则是注重学生的主动参与和思维拓展。
在这里，我想分享一下我的学习方法，首先，要培养好的学习习惯，合理安排学习时间，保证充足的睡眠和休息。
其次，要善于总结归纳，善于思考和分析问题，提高自主学习的能力。
最后，要不断开拓学习领域，多参加课外活动，锻炼自己的综合素质。
在教育创新与学习方法的改革中，我们需要倡导多元化的教学方式，引导学生主动参与学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
同时，学生也要树立正确的学习观念，培养好的学习习惯，提高自主学习的能力。
只有这样，我们才能更好地适应社会的发展需求，更好地迎接未来的挑战。
最后，让我们共同努力，推动教育创新与学习方法的改革，为建设创新型国家贡献自己的力量！谢谢大家！。
国旗下的演讲稿：学会创新勇于创新
国旗下的演讲稿：学会创新勇于创新尊敬的全体师生：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我对于创新的考虑。
创新是一个无处不在的主题，无论是在个人生活中，还是在整个国家的开展中，都离不创始新。
而正是因为创新的重要性，我们应当学会创新，勇于创新。
首先，我们需要学会创新。
创新不只是在实验室中进展的科学实验，而是一种思维方式。
我们应当尽早培养创新思维，从小就注重培养孩子们的创新才能。
那么，如何培养创新才能呢？首先是培养好奇心，兴趣是创新的泉。
假如没有好奇心，就不会有探究、发现新事物的欲望。
我们还应当培养观察力和思辨力，擅长从不同角度考虑问题，找到解决问题的新途径。
培养自主考虑的习惯，不拘泥于传统的思维方式，敢于做出自己独特的判断和选择。
其次，我们应当勇于创新。
创新不仅仅是理论上的想法，更需要付诸行动。
只有勇于创新，才能带来真正的变革和进步。
勇于创新意味着敢于冒险和承当风险。
我们不能因为担忧失败而止步不前，只有英勇地迈出那一步，才能发现新的机遇和可能性。
同时，创新也需要坚持不懈的努力，因为创新往往需要经过屡次尝试和失败才能成功。
我们要有足够的耐心和毅力，不怕困难和挑战，坚持不懈地追求创新的目的。
最后，创新是我们国家开展的重要动力。
作为中国人，我们有着悠久的历史和丰富的文化遗产。
但是，只有创新才能让我们保持竞争力，实现更好的开展。
正是因为我们坚持创新，才有了伟大的成就，比方“中国制造2025”、高铁技术等。
而且，创新也可以解决当前的一些挑战和问题，比方环境污染、医疗等领域的难题。
所以，我们每个人都应当积极参与创新，为国家的开展奉献自己的力量。
学会创新，勇于创新，在国旗下的演讲稿中，我想通过我们每个人的努力，让创新成为我们生活的一局部。
让我们培养创新才能，英勇地面对创新，为国家的开展做出奉献。
谢谢大家！。
新颖创新演讲稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我站在这里，不是要向大家讲述一个古老的传说，而是要共同探讨一个充满希望的未来——一个被科技创新点亮的时代。
一、科技之梦，唤醒沉睡的巨龙自古以来，中华民族就是一个热爱科学、追求创新的民族。
从四大发明到今天的互联网、人工智能，我们的祖先用智慧和勇气，书写了人类文明史上辉煌的一页。
然而，时代在进步，世界在变化。
今天，我们站在新的历史起点上，科技创新已成为推动社会发展的核心动力。
想象一下，如果我们拥有一个“时光机器”，回到那个古老的年代，我们会看到，那个时代的人们正在用石器和青铜器改变生活。
而现在，我们正处在第四次工业革命的浪潮中，人工智能、大数据、云计算等新技术正在深刻地改变着我们的生产方式、生活方式和思维方式。
二、创新之翼，翱翔在未来的天空创新，是科技发展的灵魂。
在新时代的征程上，我们要勇敢地挥动创新的翅膀，翱翔在未来的天空。
首先，我们要加强基础研究。
基础研究是科技创新的源头活水，只有不断探索未知，才能推动科技的长足进步。
例如，我国在量子通信、超级计算等领域取得的突破，正是基于扎实的基础研究。
其次，我们要推动科技成果转化。
科技成果如果不能转化为现实生产力，就失去了其存在的意义。
我们要搭建好科技成果转化的平台，让科技之花结出丰硕的果实。
再次，我们要营造良好的创新生态。
创新生态是科技创新的土壤，我们要为创新者提供充足的养分，让创新之树茁壮成长。
三、携手同行，共创美好未来同学们，作为新时代的青年，我们肩负着推动科技创新、实现中华民族伟大复兴的重任。
让我们携手同行，共同书写科技创新的新篇章。
我们要有敢于梦想的勇气。
梦想是创新的起点，我们要敢于梦想，敢于挑战，不断突破自我。
我们要有勇于探索的精神。
探索是创新的动力，我们要勇于探索未知领域，勇攀科技高峰。
我们要有团结协作的力量。
团结协作是创新的关键，我们要携手并进，共同为科技创新贡献力量。
最后，我想用一句名言来结束今天的演讲：“未来属于那些敢于梦想、勇于探索、团结协作的人。
学创新讲创新主题优秀演讲稿
学创新讲创新主题优秀演讲稿引言尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享有关学创新讲创新主题的演讲。
创新是时代的要求，是我们未来的动力。
在这个快速发展的社会中，研究创新能力不仅是提高自身竞争力的需要，也是为社会发展做出贡献的必要条件。
创新的重要性创新是推动社会进步的引擎。
在过去的几十年中，我们目睹了科技、经济、文化等各个领域的巨大变革，这些变革都归功于创新的力量。
创新不仅能够带来经济效益和社会发展，还能推动我们个人的成长和进步。
面对日益激烈的全球竞争，我们不能仅仅停留在传统的研究和思维模式上。
我们需要通过学创新来开拓新的思路，挑战传统观念，打破束缚我们发展的桎梏。
研究创新的方法鼓励多元思维研究创新需要鼓励多元思维。
我们应该勇于提出新的观点、新的问题，并寻找不同的解决方法。
多元思维的好处在于它能够带来更多的创新思路和创意。
与此同时，我们也应该接受他人的不同观点和意见，不断进行交流和讨论，从而拓宽我们的视野。
培养探索精神研究创新需要培养探索精神。
我们应该勇于尝试新的事物，不断寻找问题的根源，探索问题的解决方法。
在这个过程中，我们可能面临失败和困难，但正是通过不断尝试和探索，我们才能够创造出新的价值。
提倡合作创新研究创新需要提倡合作创新。
我们应该学会与他人合作，共同解决问题。
在团队合作中，每个人都能够发挥自己的优势，集思广益，将不同的思维和观点融汇在一起，形成更加创新的想法。
实践创新的机会学校是培养创新能力的重要场所，我们应该充分利用学校提供的各种机会来实践创新。
参加学术竞赛、科技创新项目、社会实践等活动，都是提高创新能力的良好途径。
我们也可以利用社团、学生组织等平台，开展各种创新活动，培养自己的创新思维和实践能力。
此外，我们还应该关注时事热点、科技发展趋势等，并积极参与其中。
通过对社会问题和挑战的思考和分析，我们能够找到创新的方向，为解决问题贡献自己的力量。
结语学创新讲创新主题不仅仅是今天的演讲，更是我们未来的责任和使命。
以教学创新为主题的演讲稿
以教学创新为主题的演讲稿教学创新是教育事业发展的必然要求，也是教师成长的必由之路。
在当今信息技术飞速发展的时代，教学创新更是需要与时俱进，不断探索新的教学方式和方法，以满足学生多样化的学习需求。
今天，我想和大家分享一下关于教学创新的一些思考和实践。
首先，教学创新要紧跟时代潮流，充分利用现代化技术手段。
随着互联网、人工智能等技术的不断发展，教学方式也在发生着革命性的变化。
教师可以利用多媒体教学、网络教学等方式，打破传统的课堂教学模式，提高教学效率和趣味性。
比如，利用在线教学平台进行课堂互动，让学生在课堂上就能够参与讨论、提问，增强学习的实时性和互动性。
其次，教学创新要注重个性化教学，因材施教。
每个学生的学习方式和节奏都是不同的，教师需要根据学生的特点，灵活调整教学内容和方法，实现个性化教学。
比如，可以采用不同的教学资源和教学方式，满足学生的多样化学习需求。
同时，也可以通过分层教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和潜能，提高学习效果。
再者，教学创新要强调跨学科融合，培养学生综合素养。
在当今社会，专业知识已经远远不足以应对复杂多变的社会需求，跨学科综合能力成为了当务之急。
因此，教师在教学中可以引入跨学科知识，让学生在学习中能够跨界思维、综合运用知识。
比如，可以设计跨学科课题，让学生在解决问题的过程中，能够运用多学科知识，培养学生的综合素养。
最后，教学创新要注重学生自主学习，培养学生的学习能力和创新精神。
传统的教学模式往往是教师主导，学生被动接受，这种模式已经无法适应当今社会的需求。
因此，教师在教学中要给予学生更多的自主学习空间，引导学生主动探究、实践和创新。
比如，可以设计开放性的课题，让学生在实践中积累经验，培养创新精神和实践能力。
总之，教学创新是教育事业不断发展的动力源泉，也是教师成长的必由之路。
教师要不断学习、不断探索，不断提升自己的教学水平和创新能力，为学生提供更加优质、个性化的教育服务。
小学教师创新教育演讲稿
小学教师创新教育演讲稿尊敬的评委老师，亲爱的同事们：大家好！我是一名小学教师，非常荣幸能够站在这个舞台上，和大家分享我的教育故事和创新理念。
作为一名小学教师，我始终坚信教育是改变命运的关键，也是塑造未来的基石。
在传统的教育模式下，我发现很多学生缺乏主动性和创造力，只是被动地接受知识，缺乏实践和应用的机会。
因此，我决心进行教育创新，不仅仅是教给学生知识，更要培养他们的思维能力和创新精神。
首先，我注重培养学生的实践能力。
在课堂上，我会设计各种实践活动，让学生亲自动手去尝试、去实践。
例如，在科学课上，我会组织学生进行实验，让他们亲自观察和推理，从中获得新的知识。
在语文课上，我会组织学生进行写作比赛，让他们通过思考和表达来提高自己的语言能力。
通过这样的实践，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，从而提高他们的实际应用能力。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在现实生活中，一个人的力量是有限的，但是团队的力量是无穷的。
因此，我鼓励学生之间合作，通过合作来解决问题。
在课堂上，我会组织学生进行小组活动，让他们一起讨论和合作完成任务。
例如，在数学课上，我会给学生一些有挑战性的问题，让他们组成小组一起探索。
通过这样的合作，学生可以互相借鉴和学习，培养他们的合作意识和团队精神。
最后，我注重培养学生的创新思维能力。
在当今社会，知识更新的速度越来越快，我们不能只满足于传授给学生一些基础知识，更要培养他们解决问题和创新的能力。
在课堂上，我经常给学生提出一些开放性问题，让他们自己去思考和解决。
例如，在语文课上，我会让学生自由创作故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
通过这样的训练，学生可以培养自己的创新思维能力，为将来的发展打下坚实的基础。
总之，教育创新是小学教育的关键。
通过培养学生的实践能力、团队合作精神和创新思维能力，我们可以帮助他们在未来的竞争中取得更好的发展。
让我们共同努力，给学生创造一个更有创新精神的学习环境，为他们的未来铺平道路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“注重创新,学习写得新颖”优秀作文注重创新学习写得新颖题目：孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。
第三种教育和前两种教育完全背道而驰。
”读了这段话，你有何感想？请根据社会现状，结合自己的体会，写一篇文章，题目自拟。
在暴风雨中前行高二（4）班郭伊丹从呱呱坠地时起，教育便同我们如影随行，如同刚出土的小草需要阳光雨露的滋润，我们同样需要通过教育来使自己茁壮成长。
父母的教育如雨露，老师的教育如阳光，而与这两种完全背道而驰的教育则来自社会，它如暴风雨般在我们面对它的时候那样措手不及却收获了无穷的人生意义。
限的呵护让我们挖掘到了人生的第一捧甘泉。
如春雨般润物细无声，那样轻柔地开启通往人生道路的大门。
在荆棘丛生的道路上，我们或迷茫或受伤，是来自老师的阳光为我们驱散了黑夜，点亮了迷雾中的灯塔，使我们乘帆远航。
而来自社会的教育则如同暴风雨般完全打破了我们对人生的美好幻想。
这是一种完全背道而驰的教育，让我们从反面真真正正了解和体味了人生。
社会上的艰难险阻告诉了我们生命原是这样艰辛与无奈，要想在人海沉浮中屹立不倒，就必须使自己变得强大和优秀。
美国总统林肯年轻时刚踏入社会时，便被强大的劲流冲击得屡次倒下。
做生意、竞选议员，他前前后后努力了获得成功是这样艰难与不易。
但正是社会的风雨使他愈战愈勇，他学会永远对自己充满信心，他学会通过坚持不懈来弥补自己的不足，他学会了通过一次又一次的磨练来向自己的目标更跨进一步。
社会用常人无法理解的艰辛来教育我们怎样变得优秀和坚强。
如今，社会上的阴暗与道德的沦丧同样教育我们要更加向往阳光，要用道德来驱逐阴霾。
仿佛从三鹿的三聚氰胺事件开始，我们就进入到了一个与化学元素周期表相抗争的时代，毒奶粉，毒大米，毒胶蘘。
毒这一个字雄霸四方，傲视于天地之间，充斥着我们生活的每个角落。
于是，对商家不道德的谩骂声汹涌而来，我们通过大小媒体进行批判，我们呼吁强有力的食品安全法的推行……或许在黑暗面前我们如此渴望道德阳光的来临。
歌德说过：“大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
”是社会，以一种黑暗的方式教会我们应以道德来呼唤阳光的到来，照亮黑暗的人心。
不同于父母与老师的正面的呵护着的教育，社会以与之完全相对立的一面让我们看清了世间种种，但仍勇往直前。
社会是一块阻挡前进道路的巨石，但坚持前行，它便能成为我们成功路上的垫脚石，它是黑夜中呼啸着的暴风雨，但使我们明白，阳光定在不远处，它教会了我们在暴风雨中前行。
海纳百川高二（4）班李雅乐子仿佛初生的婴儿，面对一无所知的社会，初涉世的人们总是好奇而迷茫的,总以为世界如想象般美好。
孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。
第三种教育和前两种完全背道而驰。
”若是把父母与教师的教育比作一汪清泉，那社会则是一片浩瀚沧海了。
前者永远是细水慢流，清澈甘甜，对我们循循善诱，谆谆教诲。
后者则是像谜一样，它大，它一望无际，它奇，它变化万千。
有时它如死般寂静，让人感觉不到它的存在，有时它却像着了魔的野兽，波涛汹涌，浪击三尺，岸石俱裂，仿佛要将人吞噬。
社会的汪洋与父母、老师的清泉截然不同之处在于这是一场孤独的战斗。
咿呀学语的幼儿总有父母在身边保驾护航，教会他认知这个美好的世界，教会他善良有礼貌。
精神抖擞的少年行走在校园，有老师拍着他的肩膀向他讲述诚实与责任。
那长大后呢？步入社会后呢？没有人将陪伴在你身旁当你生活的指南针，你必须一个人走下这片海，无论前路通往何方，你都必须义无反顾地踏入这片海。
社会是苍茫大海，拥有它独特的包容性，人世间的善与恶、美与丑全都被我们踏入社会的一刹那，它就已经毫无保留地向我们展示了这个世界最黑暗的一面。
并且随着我们的成长，不停地提醒着我们社会就是这样一片现实的充斥着铜臭味的物质海洋。
三聚氰胺的猖狂，工业明胶的嚣张，地沟油的狂妄，过期猪肉的肆虐。
从大头婴儿到成年患者，无数的人沦为了无辜的受害者。
黑压压的海水压得人们心里好些沉重，好些失望，好些痛楚，但这都不是我们放弃社会的借口，社会的不堪正在教育我们如何面对生活！打击教会我们坚强，苦涩教会我们乐观，挫折教会我们忍耐，沉默教会我们倾听，社会是我们最大的老师。
海纳百川，有容乃大。
社会以它无穷的肚量容纳了世间万物，我们也要以无穷的肚量去面对社会，不因一抹黑暗而自此绝望，而是鼓足勇气，去成为照亮阴暗的第一米阳光！人生的轨道高二（4）班董知仪一位作家曾说自己是吃饭长大，读书长大，在爱里长大。
我觉得，还应加上在教育中长大，人生的列车开到哪里，教育的轨道便沿伸到哪里。
人生的教育大可分为三类，父母老师的教育，来自社会的教育，同为教育，却大相径庭甚至背道而驰。
又共同组成了同一条铁轨，得以让人生的列车奔驰。
社会的教育最特殊，它最直接最冷酷。
不管我们能否接受，它已冷然将“知识点”摆在那里，等着我们自己咀嚼消化。
不同于老师父母的催促，苦口婆心。
它从不叨念，也不罗嗦，只是将一个又一个鲜活的事件摆在我们面前，让我们自己透过现象看本质。
它最辛辣最现实，教育的内容离经叛道，似乎全与老师所教相悖，父母强调真善美，可世界上假丑恶的事件频频被搬上社会教育的讲台。
老师称赞宽容与诚信，媒体却在肆无忌惮地传播着包药胶囊其实是皮革角料的消息。
我们为书本上所描述的纯粹的爱感动得热泪盈眶，转眼又被横行过市的不孝子负心汉凉透了心。
仿佛人生的列车驶入了一个奇幻的世界，望向两边的窗口，收入眼底的却是冰火两重天。
一边是歌舞升平，盛世繁华；一边是颓败寂寥，满目荒凉。
我们端坐在列车里，看着两边闪过的不断倒退的景象，盛世之观，繁华如斯，总有相似；残败之景，各有姿态，绝不雷同。
社会的教育不仅辛辣现实，而且内容颇丰。
社会的教育最持久。
我们会离开父母，告别老师，却脱离不了社会。
它以它独特的教学方式，对我们潜移默化地教育。
由不得我们选择，容不得我们推脱。
它似乎不存在考试，却处处藏匿着考验，无时无刻地在敲打着我们的良心，看它是否变了质。
它没有结业，不允许早退，不接受借口。
我们向它上交的答卷里则须写满我们的责任与良知。
我想，同父母老师的教育一样，社会的教育同样重要。
虽然它尽是反面教材，却与父母师长的教育形成了完美的对照。
在强烈的视觉冲击下，我们明白了和谐美好的重要，知道了没有它们，世界将变得多么可怕。
社会的反面教育，让我们更加热爱生活，因为在跳出象牙塔看清了世界的原貌后再去爱生活爱社会，这才是一种完满的成熟的爱。
如果人生的轨道由教育构建，那么这三种教育缺一不可。
这样，列车才能行驶得更稳妥。
出门远行高二（13）班夏侃每天，当晨曦溜过窗，蹭了一墙的金色，我们都要带着一丝缱绻，挥别昨日的梦。
呵护体贴的父母，循循善诱的老师，都用无微不至的关怀，编织成一座温暖舒适的城堡。
在这暖暖的气氲里，我们无忧无虑地成长着。
然而没有一种花会终生生长在温室里，就像我们不会满足于从父母老师那里得到的教育，总有一天梦醒，我们将离开那浮光跃动的巢，出门远行——在那社会。
当然是趁大人不在偷偷溜走的，因为我们已经看到了他们所担心的——我们又不是诗人，外面也未必鸟语花香，没踩到狗屎已是万幸。
就像天空中，愁眉苦脸的乌云会比阳光更吸引眼球一样，开始的兴致勃勃早已被那纷繁杂乱搅得无影无踪。
从“大头娃娃”到“黑心药，坑爹药”；从郑州的李凯强到天津的许云鹤；从炫富的郭美美到坑人的张悟本；从铁道部的张曙光到赌球案的杨一民；从“糖高宗”到“蒜你狠”；从医疗费到房价；从十几万一个洗脸池的高铁到贫困县白宫般的政府办公楼。
我们突然发现自己曾是如此的单纯事故，也突然发现自己明白了这么多是非。
可此时，前方是壁立千仞的悬崖；后路，又成了万劫不复的深渊，在社会喧嚷的高峻迷茫中，每一步都是如此艰险。
我们知道了对错，可直面社会赤裸裸的黑暗面，又难免在质疑和愤慨中迷茫。
又在眷恋那温柔甜美的梦了。
但是尽管内心窒息苍白，旅途举步维艰，我们终将走出那黑幔，重见久违的阳光。
李剑英用魂归长空诠释了责任；孟佩杰用常年坚持履行了孝道；李桂芬用翻山越岭完成了坚守；袁隆平则用潜心研究解决了生存大计。
汶川地震，我们明白了众志成城；北京奥运，我们铭记了团结一心；国庆阅兵，我们看到了一个国家的昌盛，上海世博，我们更是见证了一个民族的繁荣。
这一切，都用爱和希望，激情和梦想，驱开黑暗，在漫漫旅途中绽开了一丛丛绮丽娉婷的花，妍而不媚，丽而不俗。
渐行渐远中，我们看到的不仅仅是都市喧哗的阴霾，更有世象纷披的美好。
阴雨的确会有，但永远占据不了那些温暖的晴天。
旅行的意义不在于为黑夜叹息，而应该为白天祝福。
或许会有那么一天，我们也将做一缕阳光，用匆匆的一生来爱抚这万物菁华。
而这，只有自己在旅途中体会。
面向社会，出门远行。
总会又一次蓦然回首中，家和梦已非常遥远。
可闭上双眼，你又看得见。
不必为梦思恋，它就在身边。
坚守做人的底线高二（13）班陈侃人的一生中要经历几个阶段。
从出生到上学前，我们在父母的呵护下成长，必然会受到父母的教育，而从上学到走入社会前，老师便是你人生路上的启明星，他们的教诲会对你产生巨大的影响，并势必会左右你的人生观。
而到社会上时，你与社会便形成了一种微妙的关系，社会让你在秉持着父母与老师的教诲时四处碰壁，而你却因为要生活在社会里而被迫抛弃种种教诲并产生迥然不同的准则。
此时你会做出怎样的选择，冲突总会以一方的胜利而结束，那么我告诉小时候，父母会耳提面命般的教导我们：“待人要诚恳、真诚”。
而当我们踏世不深的我们在无数次“跌倒”后开始戴上“虚伪”的面具，用冰冷冻结本来炙热的心，拒人千里便是保全自身的法宝。
可你宁愿走自己的路而眼睁睁地看见老人摔倒？我想任何一个接受过父母和老师教育的人都不忍为之。
但社会将这种教育的种子深深植根于你的心中，“可能有诈”恐怕是阻碍你的主导因素，那么相信美好吧！道德的良知会驱使你去伸一伸援助之手，良好的家庭教育不会让你失去原则。
南京彭宇案毕竟是少数。
小时候，老师会谆谆教导我们：“要做一个光明正大的人，做一个不贪名利的人”。
可社会却完全逆转了你的思维模式，当你咬紧牙关要拼命挤入领导的行列时却仅仅为了那“万人之上”值得吹捧的功名和增加的薪水将老师的教导抛到九霄云外。
丑态百出的讨好，尔虞我诈的竞争与胁肩谄媚的神态简直与教诲背道而驰。
那么你需要坚守的是：光明正大的竞争、人格的尊严和在名利前不违背自己的良心。
虽然社会存在着不平等，但切实不可为了名利出卖自己仅存的尊严和良心，它们是做人最宝贵的精神财富。
老师的教诲还是于你在社会立足有益的。
做人的底线涉及各个方面，而原则则是它的化身，坚持做人的原则便是守住了做人的底线。
即使被社会的大染缸所污染是不可避免的，但你也要保住那心灵最后一片净土。
避风港不再高二（13）班郭丹清离开母亲温暖的怀抱，羽翼渐丰的幼鹰能否御风飞行？王海剑最终被判了死刑，看着报纸上他母亲捂着胸口，模糊的泪眼，我对他更多的是可怜，这样高智商低情商的人，怕是与家庭幼年的教育有极大的关系。