语文九年级上册第一单元5我看作业课件新人教版(2)

10．赏析选文第①段画线句子的语言特色。 _①__多__用__短__句__，__营__造__紧__张__激__越__的__气__氛__。__例__句__如__：__争__先__恐__后__，__前__呼__后___应__，__披__ ___头__散__发__，__淋__漓__尽__致__！__②__善__用__修__辞__，__使__语___言__生__动__形__象__，__传__情__达__意__更__为__准__确__。 ___比__喻__句__如__：__马_ ，这不肯安分的生灵……山洪奔泻似的在这原野上汇聚了。 拟人句如：小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下 子变得老练了许多。
3．下列句子中没有运用修辞手法的一项是( D ) A．我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。 B．去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游。 C．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。 D．哦，让我的呼吸与自然合流！
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( B ) “腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，
这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的 相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使 有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马 的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至 今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代 名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊 犁的天马身上——
⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展 览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它， 解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的 六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔 马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历 史紧密相连着。
巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之________，情感之细腻，爱心
之________，听者为之动心，为之魂牵，________让美好的情愫绵延不绝，
让感动的涟漪缓缓扩散，________被看作是有文化、有修养的表现。
A．深沉 深厚 不但 而是
Bபைடு நூலகம்深厚 深沉 不仅 还
C．深厚 深沉 不但 而是 D．深沉 深厚 不仅 还
此马非凡马，房星是本星； 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 ⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到 谅解了吧。 (选文有删改) 【注释】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。
7．选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？ __①__雄__浑__的__气__势__；__②__奔__腾__的__力__量__；__③__进__取__的__精__神__；__④__崇__高__的__感__情__；__⑤__力____ ____与__美__的__巧__妙__结__合__。________________________________________________ ______________
④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却 不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身， 是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔 斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚 信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族 英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
日，总把新桃换旧符。(任选其一即可)
(3)下面是班级同学对全校开展的“你喜爱诗词吗”的问卷调查统计表。 请写出两条探究结果。
性 七年 八年 九年 别级 级 级 男 生 45% 39% 34% 女 生 55% 61% 66%
_①__随__着__年__级__的__增__长__，__喜__爱__诗__词__的__男__生__比__例__呈__下__降__趋__势__，__女__生__比__例___呈__上__升__ ___趋__势__。__②__随__着__年__级__的__增__长__，__喜___爱__诗__词__的__男__、__女__生__比__例__差__距__在__扩__大__。__③__三__ ___个__年__级__中__，__喜_ 爱诗词的男生比例都少于女生比例。
⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁之后，我 不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血 宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像永远是这样 散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我 行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六 根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取 代，它有它的价值。
5．下列句子中标点符号使用规范的一项是( C ) A．《我看》选自《穆旦诗文集》。(人民文学出版社2007年版) B．这首诗前两节写“我所看”；后面三节写“我所思”。 C．穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。 D．年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么——时间和生 命。
生命气息。
9．从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。 _由__上__文__单__纯__写__天__马__过__渡__到__写__“__马__文__化__”__，__并__为__下__文__写__“__龙__马__精__神___”__做____ 铺垫。 __________________________________________________________________ ______________
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间 碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声 交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马 群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕 见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的 复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所 给予我的将使我终身受用不尽……
(2)诗词中浸润着传统习俗，折柳、登高、放纸鸢、看花灯、燃爆竹……请 你写出两句带有传统节日或传统习俗的诗句。
_示__例__：__清__明__时__节__雨__纷__纷__，__路__上__行__人__欲__断__魂__。____独__在__异__乡__为__异__客___，__每__逢____ ___佳__节__倍__思__亲__。____遥__知__兄__弟__登__高__处___，__遍__插__茱__萸__少__一__人__。____待__到__重__阳__日__，____ ___还__来__就__菊__花__。_ 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈
天马①雄风 周涛 ①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠 然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原 野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马 群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被 暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋 着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原 野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快 速移动的集团冲锋场面！
5我看
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 红晕．( yùn) 丰润．( rùn ) 枉．然(wǎng) 摇 yè( 曳 ) 忧 qī( 戚 ) āi 愁( 哀 )
飘逸．( yì ) 翅 yì( 翼 )
2．下列诗句中没有错别字的一项是( B ) A．我看一阵向往的春风/悄悄柔过丰润的青草。 B．让欢笑和哀愁洒向我心里/像季节燃起花朵又把它吹熄。 C．多少年来你丰润的生命/永在寂静的协奏里勃发。 D．如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而漂逸。
6．从金戈铁马，到琴棋书画；从大漠孤烟，到水墨江南；从忠肝义胆， 到千里婵娟。中国诗词，包罗万象，仪态万千。在世界诗歌日，某校组织开 展了“轻叩诗歌的大门”的主题活动，请你参加。
(1)飞花令历经千年仍传递着美。下列诗句与所咏之花搭配不当的是( C ) A．零落成泥碾作尘，只有香如故。(梅花) B．落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。(牡丹) C．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(海棠) D．池面风来波潋潋，波间露下叶田田。(荷花)
争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一 队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的 大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老 练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他 的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河。
8．理解选文第⑤段画线句子的含意。 __天__马__日__常__状__态__是__“__日__出__而__撒__欢__，__日__入__而__哀__鸣__”__，__看__似__散__漫__、__原__始__、__不____ ____假__雕__饰__和__我__行__我__素__；__但__它__们__始__终__知__道__自__己__是__英__雄__的__后__裔__，__始__终__期__待__着____ ____能__像__祖__先__一__样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的