2018学年五年级英语下册Unit2SpringIsComing(第3课时)教学设计陕旅版(三起)
五年级英语下册 unit 2 spring is coming教案1 陕旅版
Unit2 Spring is coming第一学时共1课时Part A 小学英语陕旅2011课标版三年级起点1教学目标 .1、掌握四会单词spring ,summer ,autumn ,winter ,season ,plant trees ,ride a bike. 2能用所学词汇进行简单会话。
二、能力目标：1、提高学生大胆说英语的能力。
2、培养学生巧妙记忆的能力。
三、情感目标：1继续培养学生对英语学科的学习兴趣。
2学情分析 .对于五年级学生来说，已经积累了一些词汇，可以进行简单对话，但就我们班的实际情况，大部分学生来自农村，语言基础薄弱，因此让学生对英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
我在教学中尽量采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在动动比比中游戏英语，在玩玩演演中掌握英语。
3重点难点 .重点：1巩固所学单词spring summer autumn winter season plant trees ride a bike . 2巩固所学句型：I like spring/summer.....best I can plant trees......难点：能用所学单词描绘四季的特点。
4教学过程 .4.1 第一学时教学活动 .（一）热身活动听一听，唱一唱1．复习基数词1-10，用手势展示(one two tree for five ,six seven,eight,nine ,ten),再来一遍.2. 倾听《七个印第安小男孩》这首歌曲。
3. How many seasons are there in a year? four 引出季节——season,一词，并教授（跟老师读注意升降调，spell it,复数加s），师生欣赏春天的图片，导入课题。
（二）.新授展示Part A Let`s learn1．教授词汇spring和plant trees教师出示春天的图片，通过图片教授spring。
2023五年级英语下册Unit2SpringIsComing知识梳理素材陕旅版三起
Unit 2 Spring Is Coming!
一、词汇
(1) 单词：spring春天summer夏天autumn秋天
winter冬天season季节plant种植
ride骑；乘interesting有趣的year 年
March 3月April 4月May 5月
warm暖和的hot热的；炎热的cool凉爽的
rich富有的；丰富的cold寒冷的
(2) 短语：plant trees植树ride a bike骑自行车
Tree Planting Day植树节go swimming 去游泳
二、句子
1. Which is your favorite season? 你最喜欢的季节是哪个？
2. —What do you do in spring? 你春天都做什么？
—I often fly kites with my friends. Sometimes we climb the mountains.
我经常和我的朋友们放风筝。
有时我们去爬山。
3. It’s warm and trees are green.天气是暖和的，树是绿的。
4. Summer is hot, but we can go swimming and eat ice-creams.
夏天是炎热的，但我们可以游泳和吃冰淇淋。
5. We have many fruits in this season. 在这个季节我们收获很多水果。
1。
陕旅版小学英语五年级下册《Unit 2》word教案
重点
1.学习“四会”单词：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
难点
1.能用汉语说说四季的特点。
学习准备
单词卡片
环节
学习过程
预习导学
（10）分
一）课前热身
1、Free talk
2、Part A Warming up:Think and group
重 点
1.能听懂、会说句型(1)—What do you do in spring ?
—I often fly kites with my friends.
(2)How about you ?
难 点
1.能运用上节课所学的短语以及新句型进行Look and talk 部分的对话表演。
学习准备
教学挂图
环 节
学 习 过 程
预习导学
（10）分
Warmingup
Step1：Free talk
Step2:同桌互读一下词汇：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
要求：大声朗读后，同桌比比谁能背会。
设问导读
合作探究
（15）分
Unit2 Spring is coming !
Spring plant trees, ride a bike .
Season summer
Autumn
Winter
教Unit2 Spring is coming!
共计课时
5
授课课时
2
课 型
导学+展评
陕旅版五年级下册Unit2Spring is coming!教案
陕旅版五年级英语下册教案Unit2 Spring is coming!单元总目标本单元的话题为四季及其相关活动。
日常活动的词汇在四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes? 和Unit 8 Boys Like to Play Ball 以及四年级下册Unit 2 I口Cooking in the Kitchen和Unit 4 What Do You Do on Saturday?中都已经有所涉及。
本单元在这四个单元的基础上学习四季的特点以及围绕四季的活动，并扩充学习少量月份词汇。
同时，频度副词often和sometimes在句子中的表达和应用也是本单元学习的重点和难点。
本单元的教学共分为4个课时。
第一课时以词汇教学为主，主要学习Part A中Let's learm部分的词汇;第二课时为Part A中Let’s talk 部分的会话教学，在四年级下册Unit 4 What Do You Do on Saturday?谈论日常活动安排的基础上学习用句型What do you do in ...?询问并谈论在相应的季节里应该做什么活动，并学习用频度副词often和sometimes进行描述和回答；第三课时以Part B中的Let’S learn more 部分为主，拓展学习少量月份和描述季节。
第四课时以Read the words部分的语音教学为主要内容，并在综合复习的基础上,通过活动来检测和评价学生的学习效果。
单元具体目标能力目标1、能简单描述四季的情景及相关活动。
2、能就四季的情景及相关活动进行问答。
知识目标一、能听、说读、写以下词汇：Spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike, March,April, May, warm, hot, cool, rich, cold, go swimming二、能听懂、会说，会读、会用下列句型:1. —What do you do in…—I often... with my friends. Sometimes we…2. It's warm and trees are green. We like to ...3. Sumer is hot, but we can ....三、了解字母组合ir, or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。
五年级下册英语Unit2《Spring Is Coming》第3课时教学课件
Because it’s warm and trees are green.
>>Presentation
Read again and answer the questions
What can we do in summer?
Quick response
>>Presentation
Let’s Learn more
>>Presentation
Read and answer
What are the four seasons in a year? What’s the weather like in
spring/summer/autumn/winter? What do you have in
Let’s Learn
What season is it? March April May
>>Presentation
Let’s Learn
March
April
>>Presentation
Let’s Learn
May
March, April and May are in spring.
>>Presentation
We can go swimming and eat ice-cream. When can we make snowmen? We can make snowmen in winter.
>>Practice
Think and say
Which season do you like best? Why?
【精选】五年级英语下册unit2springiscoming课件陕旅版
•
Which is your favorite season?
•
Why?
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/8/4
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
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Unit 2 Spring is coming
Revesion class
Let’s chant
Winter, spring, summer, autumn I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down, and touch the ground.
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
五年级英语高效课堂模式-Unit-2-Spring-ls-Coming!
Unit 2 Spring ls ing!【学习目标】（一）知识目标：1.能听、说、读、写以下词汇：Spring summer autumn winter season plant trees ride a bike go swimming March April May2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1) ——What do you do in…?——l often…with my friends.Sometimes we…(2) lt,s warm and trees are green.We like to…(3) Summer is hot,but we can…3.了解字母组合ir,or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。
（二）情感目标：通过对季节的学习，培养热爱大自然的美好情感。
【过程方法】【单元话题】四季及活动。
【单元词汇】Spring summer autumn winter season plant trees ride a bike go swimming March April May【单元功能结构】学习问答四季的情景及相关活动并简单描述：1. ——What do you do in…?——l often…with my friends.Sometimes we…2. lt,s warm and trees are green.We like to…3. Summer is hot,but we can…【学习过程】第一、二课时学习提示1：同学们，给大家分钟时间，学习Part A--- Think and group1.观察不同季节特点的图片。
2.简单描述并说一说图片中的场景通常发生在什么时候：What can you see in the first picture?What about the time in the year?Do you know?Look at the second picture.The farmer feels very hot.He is selling watemelons.What is the time in the year?The weather is fine.Look at the farmland.The crops are ripc(庄稼成熟了).What,s the time in the year?Lt,s snowing . Lt,s very cold outside.What,s the time in the year?学习提示2：同学们，给大家分钟时间，学习Part A--- Look,tick and sayWhat do you do in…?l often…with my friends.Sometimes we…2.听录音，看图片，整体感知对话。
五下unit2Springiscoming设计
Unit2 Spring is coming!第二课时教学目标：学习句型:What do you do in spring？I often ...\Sometime we ...并灵活应用句型。
熟悉对话内容。
教学重点：能用问答句型Who is he/she? He/she is my …进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，演出对话。
教法：高效课堂教学模式学法：自主探讨合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：•学习目标（2分钟）一）温习四个季节单词：spring summer autumn winter season plant trees ride a bike二）学习Part A Let’s talk 部份的对话，而且熟练掌握。
•自主学习（15分钟）一）温故知新1. What does Su Nan do in spring?2. What does Li Shan do in spring?3. What do they talk about?二）阅读方式What do you do in spring？I often ... \Sometime we ... 句型做对话。
三）合作释疑同桌间彼此交流，一问一答，练习所造句型。
四）探讨出招自主学习对话，了解对话内容。
•展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人常常干的事情。
•点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台演出对话。
•课堂作业（7分钟）作业当堂清1. 从头排列句子顺序( ) What do you do in spring?( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.( ) How about you?( ) Sometimes we ride bikes.( ) Spring is coming.( ) I often fly kites with my frends. Sometimes we climb the mountains.( ) How happy we are!( ) How instersting!2. Part B Tick, then ask and answer. 板书设计：课后反思：。
五年级英语下册Unit 2 Spring is coming(陕西旅游版)全面版
Tree Planting Day
3.12
ride a bike
spring
• warm • trees are green • We like to go out
to play.
summer
• hot • eat ice-creams • go swimming
autumn
•
• cool • rich • We have many
fruits in this season.
winter
• cold • snow • make snowmen • happy
People wear coats and boots in winter.
cold
People wear shirts and trousers in spring.
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，
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Unit2 Spring Is Coming! 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit2【主题】Let’s learn more, Listen and number【课时】第3课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词:March, April, May, warm, hot, cool, cold。
2. 能听懂Let’s learn more部分描述季节的词汇和句型。
3. 能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to ... Summer is hot, but we can ... 谈论某个季节的特征。
4. 能听、说、熟读课文，语音语调准确自然。
二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的月份卡片和一张年历。
2. Let’s learn more和Listen and number部分的教学音频。
3. 本课时的课件或教学挂图。
4. Let’s learn部分的词汇卡片。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 猜一猜教师出示第一课时所学的季节图片，但只露出图片的其中一部分，让学生猜一猜是哪个季节。
如：T:（教师只露出冬天图片的一小部分）What season is it? Can you guess?Sl: It’s ... / Is it ...?T: Yes, it is. / No, it isn’t.2. 看图问答教师出示活动的图片，和学生运用句型What do you do in ...? I often ... Sometimes I ... 就图片内容进行问答。
如：T:（教师出示放风筝和植树的图片）spring is coming. What do you do in spring?S1: I often fly kites with my friends. Sometimes I plant trees.T:（教师出示游泳和吃西瓜的图片）spring is coming. What do you do in summer?S2: I often eat watermelons. Sometimes I swim.教学提示：教师在这里也可以让同桌之间互相看图问答，并注意提醒他们要先根据图片上的活动内容判断相应的季节，再开始提问。
(2)新课导入T: Hello, boys and girls. How many seasons are there in a year? Do you know?Ss: Four. / There are four seasons in a year.T: What are they?Ss: (They are) Spring, summer, autumn and winter.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part B Let’s learn more1. 教授单词March, April和May(1) 教师大屏幕出示春天的景色。
T: Look. What season is it?Ss: Spring.T: Yes. It’s spring. The trees and grass are green and the flowers are beautiful. But which months are in spring? Who can tell us?展示年历，鼓励学生进行讨论，并在年历上圈出相应的月份。
之后，教师指着年历上圈出的3月、4月和5月逐一介绍单词March, April和May 。
(2) 教师出示3月、4月和5月的卡片，领读并注意纠正学生的错误读音。
(3) 教师板书这三个单词，请学生进行拼读，并提醒他们注意月份单词的书写格式：首字母大写。
拼读时，教师要注意引导学生关注单词中字母组合的发音，学会按读音规则拼读拼写单词：March中，字母组合ar读[a:]，ch读[tʃ]April中，字母a读[ei], i读短音的[ə]。
May中，字母组介ay读[ei]板书并朗读句子：March, April and May are in spring.(4)比比谁最快教师将学生分成四组，并快速出示手指，三根手指代表3月，四根手指代表4月，五根手指代表5月。
要求学生看到教师出示的手指个数快速说出相应的月份，哪组学生说的又快又准，其所在组加一分。
2. 教授句型(1) 教师承接上一环节，指着大屏幕继续提问学生：T: What can you see in March, April and May?(并引导学生作答)T&Ss: We can see green trees, green grass and beautiful flowers.T: (教师做温暖的动作）Is it warm in spring?Ss: Yes, it is.T: In March, April and May, it’s warm and trees are green. Do you like to go out to play?Ss: Yes, we do.板书句型：In March, April and May, it’s warm and trees are green. We like to...教学建议：教师可以在这里适当复习一下like后面接动词的用法。
(2) 教师以大屏幕出示夏天非常炎热的景象，并指着图片，做擦汗的动作，向学生介绍：T: Oh, summer is coming. It is hot.之后，教师出示小朋友游泳和吃冰淇淋的图片，并提问：T: Look at the children. What do they do in summer?Ss: They often swim and eat ice-creams.板书句型：Summer is hot, but we can ...(3) 教师以大屏幕出示秋天丰收的景象。
T: Look! What can you see in autumn?SS：（教师可根据学生回答的情况适当地进行补充）We can see many fruits and vegetables.T: Yes. Autumn is coming. It’s cool but rick We have many fruits in this season.由于在Part B Let’s chant部分已经接触过rick这个单词，建议教师在这里简单解释一下rich的意思即可。
(4) 教师以大屏幕出示冬天小朋友在下雪天堆雪人的景象。
T: Look! It is snowing. What season is it?Ss: Winter.T:(教师作发抖状)Is it cold?Ss: Yes, it is.T: What can you see in the picture?Ss: We can see some children and a snowman.T: What are the children doing?Ss: They are making a snowman.T: Are they happy?Ss: Yes, they are.3. 听力理解教师分别播放Let’s learn more部分的五段录音，让学生认真听这五段话，并在听完每段话时回答问题：(1) What are the four seasons in a year?(2) What’s the weather lik e in spring / summer / autumn / winter?(3) What do / can you do / have in spring / summer / autumn / winter?(2)巩固活动教师完整地播放录音，让学生听并注意模仿其语音语调跟读Let’s learn more部分的内容。
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)Read again and answer the questions1. 先让学生自己读一读本部分的四个问题。
对于难点，教师可以适当地进行提示：如特殊疑问词when的意思是“什么时候”，snowmen是单词 snowman的复数形式等2. 任务型阅读：学生带着问题自读Let’s learn more部分的课文，并勾画出与这四个问题有关的信息。
3. 教师提问，并要求学生在回答时，尽量将句子回答完整；如果有学生回答得不够完整，教师可以适当补充后让其再重复要遍。
鼓励学生大胆开口、踊跃作答并表扬积极参与的字生。
参考答案：1. They are spring, summer, autumn and winter.2. Because it is warm and trees are green.3. We can swim and eat ice-creams.4. We can make snowmen in winter.4. 上述问题处理完毕后，教师可视学生的理解和表达情况，提出一些拓展性的问题供其讨论，如：(1) Which season do you like best? Why?(2) Why is autumn rich?(3) Do you like winter? Why or why not?(2)Part C Listen and number1. 教师引导学生仔细观察本部分的四幅图片，并做简单描述。
2. 播放本部分的录音，让学生根据录音所描述的先后顺序，给图片标序号。
3. 请学生自己尝试按听到的顺序尽可能详细地描述每幅图片，之后请几位同学在班上展示，核对答案。
可参考如下描述：1. It’s warm in spring. The trees are green and there are flowers here and there.2. I like autumn. It is cool. And the trees are yellow. But we have nice apples and pears.3. It is hot in summer. The children like to go swimming in the river.4. It is cold in winter. Sometimes it snows. So we can make a snowman.本部分的录音内容如下：1. It is cold. Sometimes it snows. And we can make a snowman.2. It is warm. The trees are green and we can see flowers here and there.3. It is cool. And the trees are yellow. But we can have nice apples and pears. So I like it.4. It is hot. Children like to go swimming in the river. They should be careful.参考答案：3, 2, 4, 1【板书设计】。