2016-2017年最新人教版小学五年级语文上册人教版五年级上册语文第8单元试卷1
人教版小学语文五年级上册第八单元教案
人教版小学语文五年级上册第八单元教学设计本单元围绕“中华人民共和国缔造者之一——毛泽东”这个主题编排了《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。
四篇文章多角度、多层面地引导学生感受毛主席的伟大而又平凡。
让学生在学习文章的同时能加深对毛主席的了解，自然而然产生出崇敬之感，并不自觉地学习毛主席高尚的品质。
《七律·长征》以诗歌的形式向我们展示了红军们英勇无畏，不怕艰难的革命精神与乐观积极的态度。
《开国大典》以新闻报道的形式为我们真实地描绘了开国大典的欢庆场面。
《青山处处埋忠骨》以记叙文的形式记叙了毛主席在对待儿子和国家上的态度。
我们深深体会到毛主席不仅是一伟大的国家领导人，还是一位爱儿深切的父亲。
在国与子之间，毛主席做出了感人肺腑的决定。
《毛主席在花山》同样以记叙文的形式记叙了毛主席在花山做的几件事。
通过请群众回来碾米、给群众沏茶喝、帮母女俩推碾子这三件小事，表现了毛主席平易近人、关心群众的精神，我们在感受毛主席另一面的同时油然而生出一种敬仰。
《口语交际·习作八》的重点是引导学生结合自己看过的影视作品、书籍，围绕“我爱看的革命影视作品”这个切入点，向同学推荐自己印象最深的一步影视作品，使学生对革命伟人、英雄人物有更多的了解。
《回顾·拓展八》安排了三个板块的内容。
“交流平台”提供了与他人交流自己学习后的收获的平台。
“日积月累”是一首毛主席作的词，我们在积累词的同时，还能体会毛主席像梅花一样的精神，加深对毛主席的了解。
“成语故事”讲述了一则关于“大公无私”的成语故事，呼吁同学们应该学习祁黄羊大公无私的精神。
知识与能力1．掌握17个会写的字、29个会认的字，能正确读写本单元要求掌握的词语。
2．能分角色、有感情地朗读课文。
3．理解每篇课文的内容，体会文章蕴含的情感道理，学习文章的描写方法。
过程与方法1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
语文五上第八单元
语文五上第八单元
语文五年级上册第八单元包括三课：《古诗三首》、《阳光的两种用法》、《西门豹治邺》。
1. 《古诗三首》中包含《蝉》、《乞巧》、《示儿》三首古诗，主要是通过描绘秋天的景象来表达诗人的情感。
2. 《阳光的两种用法》讲述了通过收集阳光、把棉被放在阳光下晒热两种方式来利用阳光的故事，体现了阳光的重要性和人们对美好生活的向往。
3. 《西门豹治邺》讲述了西门豹在邺县推行“无为而治”的方针，整顿官场，兴修水利，减轻农民负担，发展生产，使邺县的经济得到了发展的故事。
本单元练习包括：语文园地八、口语交际：请教、习作：形形色色的人、语文园地八的日积月累等。
如需更多内容可查看教辅书或咨询老师。
五上语文第八单元
五上语文第八单元
在五年级上册语文第八单元中，我们学习了许多有趣的知识和故事。
这一单元主要是关于古代文化的传承和智慧的传达。
通过这些故事，我们可以了解到古代人们的生活方式、价值观念以及他们的智慧和勇气。
在这个单元中，我们学习了《刘备三顾茅庐》这个故事。
这个故事讲述了一个关于刘备求贤若渴的传奇故事。
刘备为了寻找有才能的人来帮助自己，不惜三次登门拜访诸葛亮。
最终，他成功地请到了诸葛亮，成为了他的得力助手。
这个故事告诉我们，要想成功，就必须有刻苦耐劳的精神和不懈的努力。
另外一个我们学习的故事是《张良助阿房宫》。
这个故事讲述了张良在得知刘邦被楚国囚禁后，主动提出帮助刘邦脱困的故事。
张良用智慧和机智帮助刘邦成功逃出楚国，最终成就了汉朝的建立。
这个故事告诉我们，智慧和勇气是成功的关键，只要我们肯努力，就一定能够走向成功的道路。
此外，我们还学习了《燕昭王献芦苇之箭》这个故事。
这个故事讲述了燕昭王用芦苇制成的箭，献给楚庄王的故事。
燕昭王用自己的聪明才智，打动了楚庄王，最终取得了楚国的支持。
这个故事告诉我们，只要我们有创新意识，就能够在竞争中脱颖而出，取得成功。
通过学习这些故事，我们不仅可以了解古代文化的魅力，还可以汲取古人的智慧和勇气，指导我们的成长和发展。
古代的智慧和勇气永远值得我们去学习和传承，让我们在未来的道路上更加坚定自信，走向成功。
人教部编版五年级上册语文第八单元详细知识点总结
人教部编版五年级上册语文第八单元详细知识点总结一、概括本单元主题为文学与人物形象，主要涵盖了五年级上册语文第八单元的知识点。
本单元涵盖了多篇经典文学作品，包括古诗文和现代文。
通过对这些课文的学习，学生将了解到不同人物的性格特点、品质和精神风貌，同时加深对文学作品的鉴赏能力。
本单元知识点不仅包括对文学基础知识的考察，还包括对学生理解和运用语言文字的能力的培养。
在课程结构上，强调了对学生人文素养的熏陶和提升，以及语言和文学的实践与体验。
重点要求学生能够正确理解文本内容，领会人物精神品质，同时注重培养学生的审美情趣和文学素养。
此外本单元还涉及了一些关于写作和口语交际的技巧和方法，总体而言本单元知识点丰富多样，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
接下来我们将详细解析本单元的各个知识点。
1. 简述五年级上册语文第八单元的主题和特点五年级上册语文第八单元的主题聚焦于“中华优秀文化”的各个方面。
这一单元通过一系列富有文化内涵的课文，向学生展示了中华文化的博大精深和源远流长。
特点方面本单元注重培养学生的文化素养和文化自信心，通过具体课文的学习，让学生感受到中华文化的独特魅力和深厚底蕴。
课文内容涵盖了古典名著、民间故事、传统诗歌等，既有深度的文化内涵，又易于学生理解和接受。
同时本单元也注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，引导学生在阅读过程中提取关键信息，理解文章主旨，体会作者情感。
整体上五年级上册语文第八单元旨在帮助学生增强对中华文化的认识和了解，培养学生的文化自信。
2. 概括本文的目的和内容本文的目的在于对人教部编版五年级上册语文第八单元的知识点进行全面的梳理和总结，帮助学生更好地理解和掌握本单元的学习内容。
本文的内容主要包括对第八单元课文的概述，重点词汇、短语和句子的解析，以及本单元所涉及的文学常识和文化背景知识的介绍。
通过本文的阅读，学生可以更加清晰地了解本单元的学习重点，掌握相关知识点，提高语文学习的效果。
五年级上册语文八单元
五年级上册语文八单元五年级上册语文第八单元是一个以“民间故事”为主题的单元，包括《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》、《乞巧》、《嫦娥》四篇课文。
这个单元旨在让学生了解和欣赏中国传统文化中的民间故事，并通过这些故事学习语言和文化知识。
具体来说，这个单元的目标是：1. 阅读本单元的四篇课文，了解民间故事的基本情节和特点。
2. 学习本单元的生字词，积累语言材料。
3. 结合课文内容，了解民间故事中常见的想象和表达手法，如夸张、比喻等。
4. 通过阅读和交流，培养学生的阅读能力和表达能力。
5. 培养学生的文化意识和审美情趣，让学生感受到传统文化的魅力。
教学建议：1. 引导学生自主阅读本单元的四篇课文，了解每篇课文的基本情节和人物形象。
教师可以给出阅读提示，帮助学生把握课文的主要内容。
2. 在阅读过程中，注意引导学生关注课文中的生字词和语言点，让学生通过语境理解词语的含义和用法。
3. 结合课文内容，引导学生了解民间故事中常见的想象和表达手法，让学生体会这些手法在故事中的作用和效果。
4. 组织学生进行交流和讨论，分享自己的阅读感受和对民间故事的理解。
教师可以提出问题，引导学生深入思考和表达自己的观点。
5. 在教学过程中，注意培养学生的文化意识和审美情趣，让学生感受到传统文化的魅力。
可以结合课文内容，介绍相关的文化背景和历史知识。
6. 布置适当的练习和作业，巩固所学知识和提高学生的阅读能力、表达能力。
通过这个单元的学习，学生可以了解中国传统文化中的民间故事，提高阅读能力和表达能力，培养文化意识和审美情趣。
同时也可以增强学生对传统文化的热爱和自豪感。
最新人教部编版五年级语文上册《第八单元精品》教案
第八单元教案第八单元单元概述本单元以“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”为主题，编排了两篇精读课文《古人谈读书》《忆读书》和一篇略读课文《我的“长生果”》。
围绕本单元主题，安排了一次口语交际、一次习作和一个语文园地。
《古人谈读书》这篇课文围绕“读书”，选编了几句《论语》中关于读书的名言、朱熹关于读书方法的指导和清朝曾国藩读书三大要义，指导学生的阅读。
《忆读书》按照时间的先后顺序，讲述了作者自己小时候的读书经历。
《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾听的关系。
教学本单元课文，要指导学生阅读时根据要求梳理信息，把握内容要点，掌握文中所提到的读书方法。
1．掌握本单元的重点字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。
2．能借助注释，用自己的话说说课文大意。
3．能快速默读课文，理解课文内容。
4．结合生活，理解重点句子的意思。
5．能用合适的理由表达自己的观点。
6．阅读时根据要求梳理信息，把握内容要点。
重点1．能借助注释，用自己的话说说课文大意。
2．阅读时根据要求梳理信息，把握内容要点。
难点1．结合生活，理解重点句子的意思。
2．能用合适的理由表达自己的观点。
《古人谈读书》2课时《忆读书》2课时《我的“长生果”》1课时口语交际：我最喜欢的人物形象1课时习作：推荐一本书2课时语文园地2课时25 古人谈读书这篇课文围绕“读书”，选编了几句《论语》中的关于读书的名言、朱熹关于读书方法的指导、清朝曾国藩读书三大要义，指导学生的阅读。
对于文言文的学习，五年级的学生基本上掌握了方法。
结合注释能理解句子意思，能明白文中所讲到的读书心得，再结合自己的读书经历，就能提升自己的读书效率。
1．课前预习课文，让学生对课文内容有所了解。
2．合作交流说课文大意。
指导学生先借助注释，再在小组内互相交流，说出课文大意。
3．引导学生归纳总结读书心得。
【知识与技能】1．认读本课字词，理解文中“急、断”等字和现在常用义的不同。
人教版语文五年级上册第八单元知识点古文观止
人教版语文五年级上册第八单元知识点古文观止古文观止是人教版语文五年级上册第八单元的重要知识点，通过学习古文观止，孩子们能够更好地理解古代文化和文学作品。
本文将从古文观止的主要内容、教学目标以及教学方法几个方面进行探讨。
古文观止是一本古代文学经典选编，主要收录了从先秦时期到明代的一些重要古文作品。
这些作品通常包括诗、词、曲、赋、典、记、论等文体，内容包括人生哲理、历史故事、文学批评等多个方面。
通过研读这些古文作品，可以帮助学生更好地理解古代文化，提高语文素养。
古文观止的教学目标主要包括以下几个方面。
首先是培养学生对古代文学的兴趣和鉴赏能力，通过学习古文观止，让学生感受到古代文学的魅力。
其次是提高学生的阅读理解能力，古文作品通常较为复杂，需要学生从多个角度去理解和解读。
最后是培养学生的写作能力，通过学习优秀的古文作品，可以帮助学生提高自己的写作水平。
在进行古文观止的教学时，教师可以采用多种教学方法。
首先是讲解解读。
教师可以选择几篇重要的古文作品，向学生详细解读其中的关键内容和文化内涵。
其次是阅读实践。
学生可以在课堂上进行朗读和默读，帮助他们更好地理解古文的语言和情感。
此外，教师还可以组织学生进行小组合作，让他们互相讨论和交流对古文作品的理解和感想。
最后是创作实践。
教师可以引导学生根据自己的理解和感受，写一篇关于古文作品的读后感或者是创作一些与古文相关的作品。
通过古文观止的学习，学生们可以拓宽自己的文化视野，了解古代文学的魅力。
同时，古文观止也可以培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的语文素养。
因此，在进行古文观止的教学时，教师需要根据学生的特点和实际情况，合理选择教学内容和教学方法，通过多种途径激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和技能。
总之，古文观止是人教版语文五年级上册第八单元的重要知识点，通过学习古文观止可以帮助学生更好地理解古代文化和文学作品。
在进行古文观止的教学时，教师需要合理选择教学内容和教学方法，培养学生的兴趣和阅读能力，提高他们的写作水平和语文素养。
五年级语文上册第八单元
五年级语文上册第八单元
五年级语文上册第八单元主要是以中国传统文化和历史为主题，涵盖了古代文学、传统节日、民间艺术等方面的内容。
以下是该单元的详细介绍：
1. 《古诗三首》：本课选取了《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》三首古诗，分别表达了思乡之情和对自然的赞美。
2. 《梅花魂》：文章讲述了一位老华侨对梅花的喜爱，借此表达了他对祖国的深深眷恋。
梅花在中国文化中象征着坚韧和纯洁。
3. 《月是故乡明》：作者通过描述自己童年时的月亮，表达了对故乡的无限怀念和热爱。
4. 《风筝》：本篇讲述了一个孩子与风筝的故事，其中涉及到中国传统民间艺术和文化。
5. 《珍珠鸟》：描述了珍珠鸟的外貌和习性，强调了人与动物之间的和谐相处。
6. 《综合性学习：遨游汉字王国》：这是一个综合性学习活动，旨在让学生了解汉字的起源、演变和特点，培养学生对汉字的热爱和尊重。
7. 《牛郎织女（一）》：本篇是中国古代著名的爱情故事《牛郎织女》的节选，讲述了牛郎织女相遇的故事。
8. 《牛郎织女（二）》：继续讲述《牛郎织女》的故事，描述了他们的爱情经历和面临的困境。
在学习本单元时，教师应引导学生深入了解中国传统文化和历史，培养他们的民族自豪感和文化自信。
同时，应注重阅读、写作和口语交际能力的培养，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
五年级上册语文第八单园
五年级上册语文第八单园
第八单元在整本教材中属于阅读策略单元，主题是“有目的地阅读”。
这个单元编排了三篇精读课文《古人谈读书》《黑火药》《木射》和两篇略读课文《读书好，多读书，读好书》《从一到无穷大》。
本单元旨在引导学生根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法，初步培养学生有目的地阅读的能力。
本单元的语文要素是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。
这个要素旨在引导学生了解并掌握根据阅读目的选择恰当的阅读方法，以提高阅读效率和能力。
具体来说，学生要能够根据不同的阅读目的，如了解文章大意、深入理解文章内容、品味语言文字等，选择相应的阅读方法，如速读、跳读、精读等。
最后，本单元的习作是“缩写”。
缩写是将长篇文章或段落简化为短篇文章或段落的过程。
通过缩写训练，可以帮助学生更好地理解文章内容，把握文章结构，提高语言表达能力。
在缩写时，学生需要注意保留原文的主要信息，去除次要信息，并适当调整文章结构，使文章更加简洁明了。
人教版五年级语文上册第8单元教材分析及每课教学反思
人教版五年级语文上册第8单元教材分析及每课教学反思第八单元本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。
先是两篇精读课文：《七律.长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和昂贵气概。
《建国大典》，通过对1949年10月1日建国大典盛况的描述，展现了人民领袖、一代巨人的风貌。
然后用一段连接语引出后两篇课文，“咱们再去了解作为一般人的毛泽东的情感世界”，《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，人文内涵丰硕、动人至深。
毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽敞胸怀跃然纸上。
《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，表现的是毛泽东酷爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是巨人，也是一般群众。
总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东巨人的风度和凡人的情怀，读后，让人深深地感到：毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和一般的群众在一路。
走近毛泽东，让学生去感受他巨人的风度和凡人的情怀，是本组教学的要紧目标之一。
但是对学生而言，那个地址有诸多困难，加上本组是本册的最后一组教材，处于总结和综合训练的地位。
教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮忙学生读懂课文；二是要尽可能地帮忙学生运用已获的知识和方式自读课文；三是要注意把握明白得的度，不要盲目求深求透，如对《长征》一诗的明白得，学生有所感悟即可。
另外，在感受的进程中，体会文章的思想情感，学习场面描述和人物描述的一些大体方式，也是本组教学的重要目标。
要紧目标：走近毛泽东，感受他巨人的风度和凡人的情怀。
体会文章的思想情感，学习场面描述和人物描述的一些大体方式。
一、教学建议1．突出单元主题，饱满领袖形象今天的小孩，对毛泽东如此一名巨人，只是在有限的书籍和影视作品中略知一二。
从一个口耳相传中万民仰慕的一代巨人，到大气磅礴的诗人；从高不可攀的革命领袖，到一名经受丧子之痛的慈爱的父亲，一名老百姓眼中亲切、似曾相识的首长。
最新人教部编版小学五年级上册语文第8单元《规划我的读书生活》名师课件
建议下载“樊登读书”APP,听一听樊登是怎样为大家读一本书的，你学到 哪些读书的好方法？梳理一下，用可视化方式呈现出来，和大家分享交流。
2.选一选我想读的那本书。 选择最想为大家读的一本书，梳理自己想要分享的要素和呈现的方式。
3.“星河里的小时光”读书分享会。 在班里、年级组或者是全校，举办现场的读书分享会。也可以采用在“喜 马拉雅”APP，或者QQ群等平台的互动形式开展。讲完之后邀请听书人对自己 的读书进行评价。
活动二 写写我的读书座右铭
Байду номын сангаас
任务三 制定我的读书计划
1.晒书单啰 把你曾经读过的书用图表、结构图等方式进行分类梳理，在班级的专栏或者 在网络平台上展示分享。
展示区
活动一 晒晒我的书单
任务三 制定我的读书计划
2. “我最喜欢的人物形象”交流会 。
喜欢人物可以是书本中的，或者影视作品中的；喜欢的理由可以 是人物的特点、本领、典型事件等等。
活动三 比比读书收获
任务二 书写我的读书座右铭
1. 制作“名人卡片”。 你认识这三个古人吗？查阅资料，了解孔子、朱熹和曾国藩这三个圣贤，制作“名人卡片”。
活动一 诵记古人读书智慧
任务二 书写我的读书座右铭
2.书写“我的读书座右铭”
活动二 写写我的读书座右铭
任务二 书写我的读书座右铭
3.制书签，送友人。
任务一 我与冰心奶奶比读书
3.“比比读书经历”分享交流
分享区
评价区
活动一 比比读书经历
任务一 我与冰心奶奶比读书
4. 小小辩论会。 读书“一知半解”还是“仔细推敲”？
选择一篇课文进行故事的读、讲、演， 录音或拍小视频上传。
五年级语文上册第八单元习作人教版
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上
立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状： 有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞 地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加 紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有 两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好 了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先 的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半 分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒 汗。
如何描写场景呢？
❖ 第一个方法：先写点，然后写面。由点到面。
❖ 毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民 政府在今天成立了！”（点）这庄严的宣告，这雄 伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的 宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长 城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢 跃起来。（面）
群众队伍游行场面
❖ ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上 的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。 （点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万 的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行 队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把， 高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次 序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把， 高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面） ⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断 地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们 万岁！”（点）
描写场面的：
盛况空前、热闹非凡、庄严肃穆、振奋人心、 激动人心、人头攒动、熙熙攘攘、人山人海 描写人物的：
神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、 意气风发、精神焕发、昂首挺胸. 目不转睛、 健步如飞、步履矫健、凝神注视、不约而同、 斗志昂扬、井然有序、鸦雀无声、齐刷刷、 雄赳赳、 气昂昂„„
人教版小学语文五年级上册第八单元知识结构
人教版小学语文五年级上册第八单元教学计划一、单元教材分析：本组教材以“走进毛泽东”为专题，安排了四篇课文，分别是《七律.长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》。
这四篇课文从不同角度反映了毛泽伟人的风采和凡人情怀，读后让人深深感受到毛泽东他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲。
二、单元教学目标：1．会写“丸、崖、岷”等17个生字，会认27个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住文章中的关键语句，走近毛泽东，感受伟人的风采和凡人的情怀，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。
4.在感受过程中，让学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的基本方法。
5.举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”,加深对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。
三、单元重难点：1．感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。
2．抓住文章中的关键语句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思想感情。
3．抓住课文中，对毛主席动作、语言、神态的描写，感受毛泽东作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。
四、单元课时安排：约14课时《七律.长征》3课时《开国大典》3课时《青山处处埋忠骨》 1课时《毛主席在花山》 1课时《口语交际.习作》 4课时《交流平台“日积月累》 2课时，第八单元知识点梳理基础知识：词语盘点中的词语及相关形近字、同音字。
易错字的读音字形，书写要规范。
背诵默写：日积月累及第二十五课《七律·长征》、二十六课《开国大典》的第七自然段。
课文一定要熟读，了解内容及写作方法。
知识点梳理：一、基础知识：1、易写错的字：诞生（挺）、瞻仰（詹）、爆发（暴）、悬崖（涯）飘拂（佛）、电钮（扭）、汇集（会）2、易读错的字词：磅礴（páng bó）拟（nǐ）定地域（yù）奔赴（bēn fù）踌躇（chóu chú）黯（àn）然石碾（niǎn）簸箕（bō jī）笤帚(tiáo zhou) 夜以继(jì)日舀（yǎo）水沏（qī）茶殉（xùn）职3、易混淆的形近字：丸——九崖——涯珉——泯宾——殡泽——择协——胁奏——揍——凑——秦钮——扭——纽拂——佛——弗嗓——搡——槡4、应掌握的词语意思：等闲：平平常常逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
人教版五年级语文上册第八单元作文范文
拔河比赛“加油、加油!”操场上响起了一片助威声,四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛,有四一班对四二班。
比赛刚一开始，四一班先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子,身子往后倾，双腿用劲蹬着地。
五(二)班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点,向五(一)班慢慢移动。
这下，助威加油的同学们忍不住了,呼喊声一阵高过一阵。
“五（二）班加油!五（二）班加油!”他们一边跺脚,一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，五(二)班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙,绷着脸,瞪着眼,用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然,绳子不动了，五(一）班的同学也不示弱,比赛进入了坚持阶段。
这时，操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油!一、二、加油!”其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，五（二)同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响，五（二）的同学扔下了绳子，全都跳了起来。
“哦，我们赢了!我们赢了!”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳,那高兴劲就别提了。
运动会这次运动会来的得真快，让我们有点措手不及,不过我们还是很高兴,因为在运动会期间，我们可以抛弃繁琐的作业，让我们好好放松一下。
运动会这天,校园里到处都洋溢着热闹的气氛。
我们班的运动健儿们都精神饱满，满怀信心。
可我的好朋友切忐忑不安，她参加了800米比赛,生怕自己不会获得名次,我对她说:“没关系，不管你有没有得到奖,只要你坚持跑完全程，就是好样的！”她听了我的话,皱着的眉头慢慢舒展开来,神情也没刚才那么紧张了，我欣慰地笑了。
马上要到800米比赛了,跑道上的运动员都精神饱满,我瞧瞧地看了一眼我的朋友，她不免还是有点紧张，双腿瑟瑟发抖。
只听见枪声一响,运动员们个个想离了弦的箭一般，飞奔在跑道上，我的朋友也不甘落后，可毕竟例有人，天外有天,比赛结束了，她输了!我赶紧跑过去，扶着她，只见她气喘吁吁，连眼泪也冒出来了,我从她的脸上看得出他很难过，没有为班上争光，心里难忘有点愧疚,但老师没有怪她,反而安慰她,使我的朋友放松了心情，那张脸上也终于露出了久违的笑容。
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五年级上册第八单元素质测评试卷（总分：100分时间：120分钟）一、汉字识辨写。
（共16分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。
（5分）línɡxiùzhān yánɡcāo láo chuīyān dì yùbào fāqízhìjiǎn yuâliànɡshài xùn zhí2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。
（4分）拟定（nǐ nì）碾米（niǎn niàn）直奔（bēn bân ）在行（xínɡhánɡ）嗓子（sǎnɡshǎnɡ）功勋（yǔn xūn）拎着（līn līnɡ）负责（zã zhã）3、火眼金睛（辨字组词）。
（4分）协（）沸（）垦（）纽（）胁（）拂（）恳（）钮（）4、按照查字典的要求填空。
（3分）二、词语积学用。
（共16分）1、在句中用上恰当的四字词语。
（2分）（1）老师们为了写教案、改作业，常常_________________地工作，真是太辛苦了。
（2）你没把地址给写清楚，结果信件被_________________地退了回来。
（3）在战士们_______________的喊杀声中，敌人丢掉阵地狼狈逃窜了。
（4）到了嵖岈山，他________________________地说：“这地方的山好奇啊！”。
2、按要求填词语。
（4分）（1）填写动词。
（）着眉头（）着危险（）着悲痛（）着国歌（2）填写量词。
一（）电报一（）灯笼一（）队伍一（）茶叶3、将能够替换加点词的词语写在后面括号里。
（3分）（1）茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。
（）（2）喝了它你会觉得浑身有精神。
（）（3）你出去看看外面有什么动静没有。
（）（4）多年的战争生活，我早已习惯了各种环境。
（）（5）一位老人细细端详着毛主席。
（）（6）着碾子一转，对你的工作打扰太大了。
（）4、选词填空。
（3分）漂浮飘浮飘拂（1）河岸上，柳枝在轻轻地（）。
（2）大大小小的灰尘在天空中（）着。
（3）块看，那水面上（）着一个大西瓜！肃穆肃静肃立（1）马上就扬升国旗了，操场上一片（）。
（2）同学们庄严地（），向迎着朝阳冉冉升起的国旗行注目礼。
（3）祭拜仪式马上就要开始了，广场上空笼罩着一种庄严（）的气氛。
5、观察加点的字，照样子写成语。
（4分）（1）四面八方：____________________________________________________________（2）转危为安：____________________________________________________________三、句子万花筒。
（13分）1、完成下面的默写填空。
（4分）（1）_________________，_________________，经过无线电的广播，传到了________________，传到了______________，使全中国人民的心________________。
（2）五星红旗升起来了，表明___________________________________________。
（3）___________________，犹有花枝俏。
（4）青山处处埋忠骨，__________________________。
2、句子加工厂。
（5分）（1）在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
（缩写句子）____________________________________________________________________（2）这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。
（改成“被”字句）_____________________________________________________________________（3）红旗升起来了。
（扩写句子）_____________________________________________________________________（4）不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。
（改成反问句）_____________________________________________________________________（5）天安门广场上红旗翻动。
（改成比喻句）_____________________________________________________________________3、病句手术台。
（4分）（1）毛主席自己亲自按动了连同电动旗杆的按钮。
_________________________________________________________（2）战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。
_________________________________________________________（3）一会儿，继续又来了几个碾米的群众。
_________________________________________________________（4）就在签字的一瞬间，主席又下意识地踌躇犹豫了一会儿。
_________________________________________________________四、课文梳理间。
（9分）1、《开国大典》是______年______月______日庆祝_________成立的盛大典礼，毛泽东主席向全世界庄严宣布：“_________________________________________________！”。
2、《长征》是毛泽东在_________年________月写的一首_____________。
全诗生动地概述了___________的艰难历程，赞颂了中国工农红军的___________和____________精神。
3、《青山处处埋忠骨》题目引用了清代著名诗人___________的《___________》中的诗句，这里的忠骨指的是________________，他是在________________的战争中光荣牺牲的。
4、《毛主席在花山》主要记叙了毛主席住在花山村时三件事：____________、_______________、__________，表现了他______________________的革命情怀。
5、《大公无私》这则成语故事讲的是______________时期晋国的________________推荐人才“内不避亲，外不避仇”的故事。
五、理解与感悟。
（26分）（一）默写《长征》，按要求回答问题。
（9分）长征_____________________，__________________。
_____________________，__________________。
_____________________，__________________。
_____________________，__________________。
1、诗中高度概括红军长征途中所遇到的艰难险阻的词语是“____________”，直接表明红军对这一切艰难险阻所持的态度的词语是“_____________”。
2、这首诗颔联是紧承着首联中的“__________”来写的，颈联则是紧承着首联中“____________”来写的。
3、诗中“_____________”和“____________”两个形象的夸张和比喻，让我们真切地感受到了红军战士的那种蔑视一切艰难险阻的革命的乐观主义的豪情。
4、从诗的最后两句中的“_________”和“____________”我们可以感受到红军翻越雪山之后的喜悦之情。
5、除了诗中描写的红军所经历的艰难困苦之外，你还想到了哪些？请写出来一两个。
（1分）__________________________________________________________________________（二）阅读语段，按要求做题。
（8分）《开国大典》（节选）阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
群众游行一在这时候开始。
游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
1、这两段文字描写的是___________________的场面。
（1分）2、“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
”这是一个___________句，写出了天安门广场上_________________的景象。
（1分）3、除了课文中用到的“五颜六色”这个词之外，由课文对当时情景的描写，我还想到了其它更多的可以用来描绘当时壮观景象的词语。
（2分）___________________________________________________________________4、“两股洪流”指的是_________________，“光明充满了整个北京城”的意思是_________________。
（2分）5、从这两段文字中，你能够感受到什么？请至少写出两点感受。
（2分）（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________（三）阅读短文，按要求做题。
（9分）毛泽东的亲情观毛泽东曾把处理亲情问题概括为三原则，即：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。
毛泽东同志的这些原则为共产党人的亲情观作了最好的诠释，无疑给世人留下了光辉典范。
毛泽东身体力行，率先垂范，在处理亲情方面为世人作出了表率。
其他不说，单说对待其爱子毛岸英的严教，就令人感概万千。
1946年初，毛岸英从苏联回到延安。
离别18年的父子团聚，当然是很高兴的。
可是毛泽东同志并没有把岸英留在身边。