城市设计作业
wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛
wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛探索未来城市：Wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛的深度解析随着全球城市化进程的加速，城市设计的重要性日益凸显。
2020年，一场名为"Wupenicity"的城市设计学生作业国际竞赛在全球范围内展开，吸引了来自世界各地的年轻设计师们的积极参与。
这次竞赛不仅是一场创新思维的碰撞，更是一个实践与理论相结合的平台，旨在推动城市空间的可持续发展和人性化设计。
"Wupenicity"这一名称寓意着"城市之韵，人性之美"，其核心理念是鼓励参赛者从城市生活的细微处出发，思考如何通过创新的设计手法，提升城市居民的生活品质，实现人与环境的和谐共生。
竞赛设置了多个挑战环节，包括城市规划、公共空间设计、绿色建筑、交通解决方案等，全方位考验参赛者的综合素养和专业技能。
首先，参赛者们在城市规划部分展示了他们的前瞻性视野。
他们关注城市的整体布局，如何通过合理的功能分区，优化城市结构，提高城市的运行效率。
他们提出的方案中，既有对传统城市模式的反思，也有对新型智慧城市构想的探索，如智能交通系统、绿色能源利用等，展现了对未来城市发展的独特理解和构想。
其次，公共空间设计是竞赛的重要组成部分。
参赛者们深入挖掘城市公共空间的功能性和美学价值，他们设计的公园、广场、街头艺术装置等，既满足了人们的休闲需求，也提升了城市的文化氛围。
他们强调了公共空间的可达性、互动性和包容性，让每个人都能在其中找到归属感。
绿色建筑也是学生们关注的焦点。
他们倡导绿色建筑的理念，提出了一系列创新的设计策略，如绿色屋顶、雨水收集系统、太阳能利用等，旨在减少建筑对环境的影响，实现建筑与自然的和谐共生。
这些设计不仅体现了环保意识，也预示着未来城市建筑的新趋势。
此外，交通解决方案是另一个引发热议的话题。
参赛者们提出了多元化的解决方案，包括公共交通优化、非机动车道设计、步行友好环境构建等，他们试图解决城市交通拥堵问题，提升出行体验，同时也倡导低碳生活的方式。
城市园林绿地规划设计作业与答案
城市园林绿地规划设计作业与答案第一次作业：论述1、城市用地竖向规划在总体规划阶段的内容？答：1．城市用地组织及城市干道网；2．城市于道交叉点的控制标高及于道纵坡；3．城市主要控制点的控制标高。
如铁路与干道的交叉点、防洪堤、桥梁等的标高；4．分析地面坡向、分水岭、汇水沟、排水走向及土方平衡初步估算。
论述2、影响绿地指标的因素？并阐述。
答：1．国民经济水平在我国当前的条件下，国外绿地指标暂时达不到，这是我们经济决定的2．城市性质我们说不同性质的城市对园林绿地要求是不一样的，比如说以风景游览为主的城市，由于游览、美化的功能要求，指标要高一些。
一些重工业城市，由于环保的需求，指标要3．城市的规模不同规模的城市，绿地指标也会不一样，一些大城市绿地指标高，中小城市绿地指标低一些。
4．城市自然条件城市自然条件是影响绿地指标的很重要的一个因素，比如说南方的一些城市，空气湿润、水源充足、植物容易成活，这样绿地建设较容易，绿地指标容易达到，像西北地区，春季干旱炎热、水源比较困难，园林绿化有一定的难度。
绿地面积应适当的控制，因此要根据不同气候分区来确定不同城市的园林绿地指标。
5．园林绿地的现状及基础绿地基础较好的城市，原有的园林绿地改建数量较多的城市，容易提高园林绿地的指标，如北京历朝历代都是帝王所在之处，离宫别苑较多（如颐和园、圆明园等等），相对来说,比其他城市园林绿地多。
单选3、墙面高度对空间封闭感的影响中，有匀称感、亲切感的空间比例是：BA：D＜HB：D=HC：D=2HD：D=3H判断4、我国最早的园林雏型是商周的“囿” 正确论述5、屋顶花园的规划布局与地面花园布局有何区别？答：区别在于：如何合理安排植物、道路、山石、水体、建筑等要素，为游人创造出优美的景观，同时又要照顾游人在游览过程中的一些使用要求，还应特别注意楼体的承重限制、屋顶防漏，应遵循经济、适用、美观、创新和安全等几方面的综合要求。
单选6、城市空间中，人的步行距离一般不宜超过：BA：100米B：200米C：500米D：1000米单选7：室外台阶尺度一般为：BA：踏面小于280MM，踏高小于100MMB：踏面大于280MM，踏高100-165MMC：踏面小于280MM，踏高100-165MMD：踏面大于280MM，踏高大于165MM单选8：无障碍坡道坡度一般为：CA：1/8B：1/10C：1/12D：1/15单选9：用于限制和分隔空间而不遮挡视线的植物为：CA：乔木B：高灌木C：矮小灌木D：地被植物单选10、外部空间行为按性质一般可分为必要性活动、随意性活动和社会性活动。
城市中心区空间形态概念设计作业
城市中心区空间形态概念设计一、概述城市中心区是城市发展的核心区域，是城市的经济、文化和政治中心。
城市中心区的空间形态设计影响着城市的形象和品质，对城市的可持续发展具有重要的影响。
城市中心区的空间形态概念设计是城市规划和建设中的重要环节。
二、城市中心区的空间形态特点1. 人口密集：城市中心区人口密集，居住、商业和办公区域交错。
2. 建筑高密度：城市中心区建筑高度和密度较大，建筑间距较小。
3. 交通繁忙：城市中心区交通流量大，交通网络复杂。
4. 社会活动频繁：城市中心区是政治、经济、文化活动的集中区域，社会活动频繁。
三、城市中心区空间形态概念设计原则1. 人本设计：以人为本，满足人们的生活和工作需求。
2. 绿色环保：注重生态环境保护，提高城市中心区的绿化率和环境质量。
3. 交通便利：优化交通网络，提高城市中心区的交通便利性。
4. 文化传承：保护和传承城市中心区的历史文化遗产，提升城市的历史和文化品质。
四、城市中心区空间形态概念设计策略1. 多功能混合利用：在城市中心区实行多功能混合利用，满足不同功能需求。
2. 绿化景观建设：在城市中心区增加绿地和景观建设，提高城市的绿化水平。
3. 建筑立面设计：注重城市中心区建筑立面的设计，营造城市的美学风格。
4. 交通系统优化：优化城市中心区的交通系统，提高交通效率和便利性。
五、城市中心区空间形态概念设计案例分析以上海市黄浦区为例，通过对该区域的空间形态概念设计进行分析，探讨优化城市中心区的空间形态设计。
六、结论与展望城市中心区的空间形态概念设计是城市规划和建设中的重要内容，通过合理的设计可以提高城市中心区的品质和可持续发展能力。
未来，应该注重城市中心区空间形态概念设计的研究和实践，为城市的可持续发展贡献力量。
七、参考文献1. 《城市规划法》2. 《城市设计理论与实践》3. 《城市空间形态设计原理》七、参考文献的内容提到了《城市规划法》、《城市设计理论与实践》、《城市空间形态设计原理》。
2021城市设计学生作业国际竞赛作品
2021城市设计学生作业国际竞赛作品随着城市化进程的加快，城市设计成为了社会发展中最为重要的一环。
为了推动城市设计教育和学术交流，各国学生设计竞赛层出不穷。
2021年，一场年度城市设计学生作业国际竞赛在全球范围内展开，众多设计学子纷纷参与其中，他们的作品无疑为城市设计领域注入了新鲜血液。
1. 参赛作品的主题本次城市设计学生作业国际竞赛作品以“可持续发展”为主题。
随着全球环境问题日益严重，设计师们开始从可持续性的角度进行城市规划和建设。
参赛作品以如何在城市设计中考虑环保、节能、减排等可持续发展因素为出发点，呈现了设计师们对于未来城市的美好愿景。
2. 参赛作品的内容参赛作品囊括了城市规划、建筑设计、景观设计等方方面面。
其中包括了对于现有城市空间的改造利用、新建城市区域的规划设计、生态环境的保护和恢复，以及智能科技的运用等多个方面。
设计师们除了希望能够改善城市居民的生活质量，还力图通过作品的呈现，唤起社会公众对于可持续发展的关注和行动。
3. 作品的创新亮点在参赛作品中，设计师们充分展现了他们的创造力和想象力。
有的作品通过反向设计的思路，重新规划城市的交通系统，使得城市更加宜居；有的作品利用绿色植被和水景来改善城市环境，提高居民的生活质量；还有一些作品利用智能科技，实现了对城市资源的高效利用，大大减少了能源浪费和环境污染。
4. 作品的社会意义这些参赛作品不仅展现了设计师们对于城市发展的创新思考，更为我们揭示了可持续发展对于城市建设的重要性。
优秀的城市设计不仅仅是美丽的建筑和构筑，更需要考虑城市的环境、社会和经济发展。
而这一切，都离不开设计师们的努力和创意。
5. 展望未来参赛作品展现了设计师们对于未来城市的美好愿景，而这些愿景也将指引着城市设计的未来发展方向。
随着社会的不断进步和科技的不断创新，我们相信会有更多更优秀的城市设计作品涌现出来，为城市的发展注入更多新的活力和动力。
2021城市设计学生作业国际竞赛作品集中展现了新一代设计师们对于城市设计的创新思考和实践成果。
《城市的环境问题及环境优化作业设计方案》
《城市的环境问题及环境优化》作业设计方案一、课程背景城市化经过不息加快，城市环境问题日益凸显，成为人们关注的焦点。
本课程旨在通过进修城市环境问题及环境优化的知识，培养学生的环境珍爱认识，提高他们的环境珍爱能力，为建设美丽城市贡献力量。
二、课程目标1. 了解城市环境问题的种类和原因。
2. 掌握城市环境优化的方法和技术。
3. 培养学生的环境珍爱认识和责任感。
三、教学内容1. 城市环境问题概述2. 城市垃圾处理与资源化利用3. 城市空气质量改善4. 城市水环境珍爱5. 城市绿化与生态建设四、教学方法1. 理论讲解：通过教室讲解和PPT展示，介绍城市环境问题及环境优化的相关知识。
2. 实地考察：组织学生到城市环境优化示范区进行实地考察，了解相关工作实践。
3. 小组讨论：分组讨论城市环境问题，并提出解决方案，培养学生的团队合作能力。
4. 教室互动：引导学生参与教室互动环节，提高进修兴趣和参与度。
五、教学评估1. 教室表现：包括教室参与度、讨论表现等。
2. 作业考核：安置相关作业，包括论文、实践报告等。
3. 期末考核：组织期末考试，考核学生对城市环境问题及环境优化的掌握水平。
六、教学资源1. 教材：选用《城市环境问题与环境优化》教材。
2. 多媒体设备：准备多媒体投影仪、电脑等设备，辅助教学。
3. 实地考察资源：联系相关单位，安排学生实地考察。
七、课程安排1. 第一周：城市环境问题概述2. 第二周：城市垃圾处理与资源化利用3. 第三周：城市空气质量改善4. 第四周：城市水环境珍爱5. 第五周：城市绿化与生态建设6. 第六周：期末考试八、教学效果评估1. 通过学生的教室表现、作业考核和期末考核，评估教学效果。
2. 收集学生的反馈意见，不息改进教学方式和内容。
九、总结通过本课程的进修，学生将深入了解城市环境问题及环境优化的重要性，树立环保认识，为建设美丽城市贡献力量。
希望学生能够将所学知识运用到实际工作中，不息提升环境珍爱能力，共同建设美好故里。
《城市设计》任务书
城市设计任务书：“地方营造、有机更新”——武汉历史文化与风貌街区城市设计一、设计主题围绕“地方营造、有机更新”这一主题，选定武汉市某一历史文化与风貌街区作为设计对象，进行基地和主题的解读，自行以独特、新颖的视角解析主题的内涵，以全面、系统的专业素质进行城市设计。
地处发达城市中心区的老城区，以今天的生活方式和标准来看，都存在着不少的问题：邻里关系的缺失、公共活动空间不足、人口老龄化严重。
导致老城区缺少活力。
武汉历史文化与风貌街区是最能体现武汉老城区建筑风格和历史文化积淀的传统街区，随着武汉市开发建设，城市中心转移，单核心的城市结构向多核心的城市结构转变，削弱了街区吸引辐射能力，导致了其逐渐衰败，因此对传统街区的更新改造是历史的必然。
二、规划设计要求1.紧扣“地方营造、有机更新”主题、立意明确、构思巧妙、表达规范（注意图纸的深度与比例），鼓励具有创造性的思维与方法；2.根据城市发展及地块周边情况，自行设定各地块具体建设项目及建设规模，并不得与规划条件相冲突；3.规划设计总平面布局合理，功能分区明确，结构清晰、流线顺畅、联系便捷；4.充分考虑周边主干道的景观效应；5.营造完整的能够体现地方建筑文脉与城市发展的城市空间；6.合理考虑整个规划区域的建筑高度、建筑空间形象；7.形成连续的统一性的场地景观，营建室外空间完善的绿化休息系统；三、规划设计范围（以下三个基地任选其一）：（1）汉口“六合路片区”约80公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。
（2）汉阳“汉钢片区”约100公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。
（3）根据下图“武汉市历史文化与风貌街区分级图”所示范围内（四种区域类型范围），自主选定某一历史文化街区地段作为设计对象，基地规模10~30公顷。
四、设计内容（图纸比例供参考，可根据具体地形大小进行调节）：1、区位条件分析2、现状条件分析3、设计概念分析4、总平面规划设计1：1000（含鸟瞰图及街景立面）5、功能交通景观分析图1；20006、各类设计分析图7、中心地块建筑一层\地下一层平面简图1:500（不做）8、重要节点空间环境设计1：500（含透视图或剖面分析）9、文字说明总体规划及单地块设计说明及相关经济技术指标。
城市设计作业
城市设计作业《城市设计概论》课程作业⼀、主题就⽯家庄的城市空间状况进⾏调研，获取关键数据，在此基础上运⽤课程中所学⽅法进⾏分析，并提出初步城市设计改造⽅案草案。
⼆、内容1、调研对象各调研组在统⼀协调基础上⾃⾏选择⼀处⽯家庄的街道（不短于200⽶）、⼴场（含与城市环境结合密切，与区段内社区居民⽣活密切关联的⼩型公园。
）进⾏调研分析。
2、调研与分析内容该部分为此次作业最重要部分，须通过调研获得详细数据，以了解城市设计相关关注内容及基础资料获取⽅法。
在表达⽅式⽅⾯，能够⽤简图、⽰意图和表格表达的尽量不要⽤⽂字描述。
任务书中指定的图表必须具备（可参考范表制作）。
以下列出的各个⽅⾯内容必须具备。
（1）现场速写每组不少于5幅（不含插⼊其它图表内的部分），扫描或翻拍后插⼊WORD⽂档，可以多幅占⼀个页⾯，但要注意图⽚的清晰度。
（2）环境要素调研调研街道、⼴场的绿化（草坪、灌⽊、乔⽊、花卉等）、⽔体（喷泉、⽔池、溪流等）、硬化要素（地⾯铺装等）、公共艺术设施（建筑⼩品、雕塑等）、游憩⽀持设施（座椅、倚柱、壁龛等供⼈停留倚靠的设施）、其它环境设施（照明设施、标识、垃圾桶等）的分布情况及其⾯积。
A．分布图：绘制现状简图（CAD制图），应清楚显⽰各要素的分布情况，另应在现状简图上以索引形式标明重要要素（如重要的公共艺术设施、典型铺装形式等）序号。
B．重要要素形态列表：在其它页⾯对应现状简图上的序号以列表形式列出重要要素的现状照⽚或速写（为适应列表，采⽤⼩图）。
C．统计表格：制表标明各环境要素的⾯积或数量（绿化⾯积、⽔体⾯积、铺装形式种类及⼤体⾯积、公共艺术设施、休息设施、环境设施等的数量）。
可参考下表制作统计表格：现场采集的分类图像。
（3）交通设施就以下两个⽅⾯进⾏考察，以分布⽰意图形式做出统计，⽤颜⾊或符号区分不同内容，也可以在图上加⽂字说明。
A．空间本⾝的交通属性：街道平均宽度、两侧建筑的性质、是否机动车可⼊、低速或⾼速、道路交叉分岔情况；⼴场的规模、是否机动车可⼊、出⼊⼝分布、主要承载活动（主要⽤于⼈流疏散还是承载交往活动）B．周边停车设施分布情况注意停车设施的类型（露天或室内停车场、路边停车区）（4）活动与空间调研对空间中发⽣的公共活动与空间的关系进⾏观察和记录，形成活动分布⽰意图和统计表格。
城市设计作业评优情况(刘博敏教授)
城市设计作业题目
智慧的传承、城市的创新
城市设计作业评优结果
2011年参加城市设计作业评优的高等院校共有61所，其中 获奖院校46所，约占参与院校总数的75.4 ％ 参评作品共160份，获奖作品共96份，占参评作品的60.0％
其中： 一等奖 二等奖 三等奖
佳作奖
5个 10个 34个 47个
顾亚兴、李 洪岩
范静、王洁宁、 倪剑波、于爱芹、 赵亮、孙雯雯 谭文勇，许剑锋， 魏皓严，胡纹， 赵强，黄勇 汤宇卿 童明 周俭 玉兰 蔡新冬、于洋、 袁敬诚、张海青 金英红 王雨村 郑皓 洪亘伟 于淼
曾真，黄丁 芳 姚尧 陈智 鑫 林苍山、张 诚
【-1000,2020】以时间逻辑为指导 5 的古城文化保护与开发的探索镇江 西津渡地段城市更新与改造
占参评作品的 3.12 % 占参评作品的 6.25 % 占参评作品的 21.25 % 占参评作品的 29.38 %
城市设计题目关注
智慧的传承，城市的创新
选题是以教学为目标；能力与专业技术的培养，物质空间 形态为载体的成果表达； 对规划设计问题与需求的发现与分析，解决方案的理性与 创新（更多表现为现今社会与学界关注的热点）；
北方工业大学建筑 工程学院
大连理工大学建筑 与艺术学院
17
东南大学建筑学院
浙江大学建筑工程 学院
18 層＆层——杭州事物奎巷地块城市设计 19 20 21 22 23 织补街区——北京大栅栏历史街区城市设 计 生态小洲——广州小洲村生态循环系统设 计 延续——释放记忆的空间 给予行为分析 的感触型城市公共空间设计
北京建筑工程学院
广州大学建筑与城 市规划学院 四川大学建筑与环 境学院 郑州大学建筑学院 河北工程大学建筑 学院
wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛
wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛Wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛：创新与可持续的未来蓝图随着全球城市化进程的加速，城市设计的重要性日益凸显。
在这个背景下，Wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛应运而生，它不仅为全球年轻设计师提供了一个展示才华的平台，更是推动城市可持续发展的一次深度探讨。
本文将深入剖析这次竞赛的核心理念，参赛作品的特点，以及其对未来城市规划的启示。
Wupenicity2020竞赛旨在挖掘并鼓励新一代城市规划者，他们需要具备创新思维和对环境、社会、经济等多维度的考量。
竞赛的主题涵盖了城市更新、绿色基础设施、社区活力、公共交通等多个领域，充分体现了对现代城市面临的挑战和机遇的深刻理解。
参赛者们被赋予了极大的自由度，可以尽情发挥他们的想象力，提出富有前瞻性和可行性的设计方案。
参赛作品中，我们看到了一系列令人眼前一亮的设计理念。
有的方案主张通过引入绿色空间和生态建筑，提升城市的生态环境质量，实现人与自然和谐共生；有的则聚焦于优化城市交通网络，倡导绿色出行，减少碳排放；还有些设计关注社区的多元化和包容性，强调公共空间的可达性和功能性，使每个居民都能享受到公平的城市服务。
值得注意的是，许多作品都展现出对循环经济和资源效率的重视，这与当前全球可持续发展目标相契合。
它们提倡在设计中融入废物回收利用系统，推广节能建筑技术，力图构建一个资源高效、环境友好的城市生态系统。
这种设计理念不仅有利于降低城市运营成本，也提升了居民的生活质量。
Wupenicity2020竞赛不仅是比赛，更是一场关于未来的预演。
它揭示了新一代城市设计师对于解决城市问题的独特视角和创新策略，为我们描绘出一幅充满活力、可持续发展的城市蓝图。
这些作品提醒我们，未来的城市不应仅仅是钢筋混凝土的堆砌，而应是人与自然和谐共处的家园，是科技进步与人文关怀的交融。
然而，尽管这些设计充满了创新和理想，实现它们仍面临诸多挑战。
天津大学居住区优秀作业
商业与中 心景观
基地分析 &
解决策落 总平分析
高层组团
多层组团
商业与中 心景观
城市院落住宅
区域容量
城市中心区的住区开发强度一般较大，传统的高密 度模式缺乏面积较大的公共空间，行列式布置形式 空间容易呆板，点式布置对外部空间的限定较弱， 不足以形成具有吸引力的外部空间。在满足高容积 率要求下营造满足人们需求，富有活力的住区空间 形态值得研究。
四级院落 这里有家的感觉， 让人情不自禁的想 融入其中
五级院落 随心所欲的天堂， 可以尽情的享受阳 光空气
基地分析 &
解决策落 总平分析
高层组团
多层组团
商业与中 心景观
城市院落住宅
基地分析 &
解决策落 总平分析
高层组团
多层组团
商业与中 心景观
城市院落住宅
城市院落住宅
基地分析 &
解决策落
商业分析
高层组团
多层组团
策略二
商业—交通综合体的引入。将原有的 两个公交车站在三角地进行整合，周 围设置商业内街，既有利于疏解交通 压力，形成良好的交通秩序，又能为 商业积聚人气，延续城市中心区的活 力。
商业与中 心景观
城市院落住宅
基地分析 &
解决策落 总平分析
高层组团
多层组团
策略三
住区形式将板式高层，点式高层和中高 层围合式建筑有机结合，形成大小不一 的围合空间，既有利于屏蔽周围不良环 境，形成富有特点城市空间，又有助生 成内向，稳定，具有活力的生活氛围。
商业与中 心景观
城市院落住宅
基地分析 &
解决策落 总平分析
高层组团
多层组团
城市设计概论作业
郑州市所选街区区域内建筑的平面布局形态分析城市居住局部空间所选街区区域内建筑的平面布局形态分析：住宅建筑在尺度、形体、朝向等方面具有较多相同的因素，并以日照间距为主要依据建立起来的紧密联系所构成的群体，它们不强调主次等级，成片成块，成组成团地布置，形成片块式布局形式。
城市行政局部空间所选街区区域内建筑的平面布局形态分析：为一“路”轴线式布局，其特点是面对二条城市干道穿越基地的条件，因势利导运用轴线式进行带形分布，各建筑群体串连起来，丰富而有序，宏伟而壮观，方便，服务快捷，彰显了城市肌理特色，富有生机活力，温馨和谐。
城市商业局部空间所选街区区域内建筑的平面布局形态分析：环形建筑布局形态，“九宫格”式建筑理念的商住建设等，彰显出浓厚的传统文化内涵、鲜明的城市个性和独特的城市空间形象，各个组团由环形道路连接，所有建筑呈环状布置，形成了二个独具魅力的环形城市。
城市综合空间所选街区区域内建筑的平面布局形态分析：进行组团式分布，各有特色，纹理不同，整个区域成整体式组团系统，围绕中心交通，形成环形系统，营造了良好的生态系统，促进城市的可持续发展。
郑州市所选街区区域内建筑特征及模式分析居住建筑建筑特征及其模式：现代式建筑风格，高层住宅建筑，砖混结构构成骨架，联户型住宅，平屋顶、对称的布局、光洁的灰色或者红色墙面、简单的檐部处理、大小不一的玻璃窗、少用或完全不用装饰线脚，波浪形态的建筑布局高低跌宕，简单轻松，造型简洁，开放型模式具有开放性，自由性，服务的公众性，职能性，使其内部空间成为城市空间的延续。
行政建筑建筑特征及其模式：现代式建筑风格，高层建筑，钢筋混凝土框架结构，其本身功能的复杂性和设计的多样性,使其空调能耗非常高,远大于住宅，标准层平面主要有点式、板式，另有“口”字型建筑，“一”字型建筑，均为对称的布局方式，灰色墙面处理，造型简洁，线条简易较少，少曲线，平面占地面积较大，多在轴线的结尾设计行政中心，两侧对称布置辅助功能，反映出中国传统空间的围合感和纵深感。
wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛
wupenicity2020城市设计学生作业国际竞赛标题：探索城市设计的未来——WUPENiCity2020学生作业国际竞赛随着全球化和城市化的加速，城市设计的重要性日益凸显。
作为全球最具影响力的建筑设计与城市规划教育平台之一，WUPEN（世界建筑专业教育网络）一直致力于推动建筑设计和城市规划领域的创新与发展。
今年，他们推出了WUPENiCity2020城市设计学生作业国际竞赛，为全球的学生提供了一个展示自己才华和理念的舞台。
首先，我们来了解一下这个竞赛的基本情况。
WUPENiCity2020城市设计学生作业国际竞赛是一个面向全球在校学生的开放性比赛，旨在鼓励学生们以创新和可持续的方式思考和解决当前城市化进程中面临的问题。
参赛作品需围绕“未来城市”的主题，提出具有前瞻性和可行性的设计方案。
此次竞赛不仅为学生们提供了展现自我、提升能力的机会，也为全球的城市设计领域注入了新的活力。
在竞赛中，学生们需要根据给出的背景资料，对特定区域进行深入研究，并提出自己的设计理念和解决方案。
这要求参赛者具备深厚的专业知识，同时也要有广阔的视野和创新思维。
对于学生们来说，这是一个极好的锻炼机会，他们可以在这个过程中提高自己的专业技能，同时也能够学习到其他参赛者的优秀想法。
值得一提的是，WUPENiCity2020城市设计学生作业国际竞赛还邀请了多位业界知名专家担任评委，他们将从多个角度对参赛作品进行评审，从而确保评选结果的公正和权威。
此外，获奖作品还将有机会在全球范围内进行展示，这对于提高参赛者的知名度和影响力无疑是一次难得的机会。
回顾过去，我们可以看到WUPEN举办的一系列竞赛都取得了巨大的成功，吸引了大量来自世界各地的优秀人才参加。
而这次的WUPENiCity2020城市设计学生作业国际竞赛也不例外，它已经吸引了全球众多高校的关注和参与，相信在未来的发展中，它将会成为全球城市设计领域的一个重要赛事。
总的来说，WUPENiCity2020城市设计学生作业国际竞赛为全球的学生提供了一个展示自我、提升能力的平台，同时也为全球的城市设计领域注入了新的活力。
wupenicity城市设计学生作业
wupenicity城市设计学生作业摘要：一、城市设计的意义和重要性1.城市设计对于提高城市生活质量的作用2.城市设计与人们日常生活息息相关二、城市设计学生作业的概述1.作业背景及目的2.作业要求与内容三、城市设计学生作业案例分析1.作业案例简介2.案例设计理念与亮点3.案例实施效果及评价四、城市设计学生作业的启示1.对于我国城市设计的借鉴意义2.对于城市设计教育的启示正文：城市设计作为一门关注城市空间结构、环境品质和人类活动的学科，对于提高城市生活质量、塑造美好环境具有重要的意义。
城市设计与人们日常生活息息相关，从宏观的城市规划到微观的景观设计，都在影响着人们的生活体验。
在此背景下，我们来了解一下城市设计学生作业。
这些作业不仅体现了学生对城市设计知识和技能的掌握程度，还展示了他们对于城市设计理念的理解和创新。
本次我们将通过一个典型的城市设计学生作业案例来进行分析。
该作业背景是为了提高城市公共空间品质，满足市民日益增长的美好生活需求。
作业要求学生针对某一实际城市空间进行设计，提出创新性的解决方案。
在内容上，要求学生充分考虑场地现状、环境条件、社会文化等因素，提出具有可行性和实施性的设计方案。
我们来看一个具体的城市设计学生作业案例。
该案例为某城市公园改造设计，设计理念充分体现了人性化、生态化和智能化。
首先，设计师关注市民需求，设置了多样化的活动空间，如儿童游乐区、老年人活动区等。
其次，设计师注重生态恢复，采用乡土植物，打造生态景观。
最后，设计师运用现代科技手段，实现公园智能化管理，提高运营效率。
该案例实施后，受到了市民的广泛好评，认为改造后的公园更加符合人们的需求，为市民提供了宜人的休闲空间。
同时，该案例也为我国城市设计提供了有益的借鉴，提醒我们在今后的城市设计中要更加关注人性化、生态化和智能化。
从城市设计学生作业的启示来看，我们应该从以下几个方面着手。
首先，借鉴先进的设计理念，将其融入我国城市设计中。
wupenicity城市设计学生作业
wupenicity城市设计学生作业【实用版】目录1.概述：城市设计学生作业的意义和价值2.作业内容：wupenicity 的设计理念和目标3.设计过程：从概念到实施的关键步骤4.作业成果：wupenicity 设计的亮点和影响5.总结：对城市设计学生作业的评价和期待正文1.概述城市设计学生作业是城市规划和设计专业的重要组成部分，它不仅帮助学生将理论知识应用到实践中，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
wupenicity 作为一组城市设计学生作业，旨在探讨城市可持续发展、生态环境保护以及居民生活质量的提升。
2.作业内容wupenicity 的设计理念是以人为本，关注城市居民的需求和感受。
在设计目标上，力求实现城市经济、社会和环境的协调发展。
具体来说，设计过程中主要考虑了以下几个方面：（1）优化城市空间布局，提高土地利用效率；（2）改善城市交通系统，缓解交通拥堵问题；（3）保护城市生态环境，提高城市绿化水平；（4）丰富城市文化生活，提升居民生活质量。
3.设计过程在设计过程中，学生们从概念到实施经历了以下几个关键步骤：（1）前期调研：收集和分析基地的相关资料，了解基地的自然、社会和文化背景；（2）方案构思：根据调研结果，提出城市设计的初步构想；（3）方案完善：对方案进行深化和调整，使其更具可行性和操作性；（4）成果表达：以图形、文字等形式呈现设计成果，以便沟通和交流。
4.作业成果wupenicity 的设计成果充分体现了学生们对城市设计的理解和创新能力。
其中，以下几个方面是设计的亮点：（1）功能分区明确，实现了产业、居住、商业等不同功能的合理布局；（2）交通网络完善，提高了城市出行的便利性和效率；（3）注重生态保护，设计了大量绿地和开放空间，提升了城市环境质量；（4）文化内涵丰富，充分挖掘和利用了基地的文化资源，提升了居民的精神生活品质。
5.总结总的来说，wupenicity 这组城市设计学生作业充分展示了学生们对城市设计的掌握程度和应用能力。
wupenicity城市设计学生作业
wupenicity城市设计学生作业近年来，城市设计成为了当代社会中一个重要的话题。
城市的规划和设计对于保障人们的居住和生活质量至关重要。
在这篇作业中，我将介绍我对于wupenicity城市设计的构想。
作为一个虚构的城市，wupenicity将以可持续发展为核心理念进行设计。
该城市将注重生态环境的保护，鼓励低碳出行和节能减排。
在城市规划方面，我将采用多功能的理念，将不同功能的区域相互融合，实现资源的共享和效率的提高。
首先，wupenicity将拥有丰富的绿化空间和景观。
城市中将建立大面积的公园和植物园，供市民休闲娱乐和户外活动使用。
这些绿地不仅可以提供优美的环境，也可以减少污染物的排放和改善空气质量。
此外，城市中的建筑物也将进行绿化装饰，利用垂直绿化技术在建筑立面上种植植物，增加整个城市的绿化覆盖面积，并且提供额外的氧气和防止热岛效应。
其次，wupenicity将鼓励低碳出行和减少汽车使用。
我会在城市中建设完善的公共交通系统，包括地铁、轻轨和巴士网络。
这些公共交通系统将连接城市的各个角落，方便市民通勤和出行。
同时，我还将建设自行车道和步行街区，鼓励市民使用自行车和步行代替汽车。
这不仅可以减少交通拥堵，还可以改善空气质量和人们的健康状况。
另外，wupenicity还将注重社区的规划和发展。
我会划分出不同的功能区域，包括居住区、商业区和公共设施区等。
每个功能区域都将配备相应的配套设施，以满足市民的不同需求。
同时，我还会鼓励社区的互动和交流，建立公共广场和社区活动中心，为市民提供交流和共享的场所。
此外，在城市建设过程中，我将采用可再生能源和节能技术。
城市中的建筑物将配备太阳能电池板和节能设备，以减少对传统能源的依赖和减少能源浪费。
同时，我还将推广垃圾分类和回收利用，实行可持续的废物处理系统，减少对环境的污染。
总结来说，wupenicity是一个以可持续发展为核心理念的城市设计构想。
它将注重生态环境的保护，鼓励低碳出行和节能减排。
wupenicity城市设计学生作业
wupenicity城市设计学生作业摘要：1.概述Wupenicity 城市设计学生作业2.Wupenicity 城市设计的特点和亮点3.学生作业的评价和反馈4.总结和展望正文：Wupenicity 城市设计学生作业是一项针对城市设计的学生作业，旨在通过实践活动提高学生的设计能力和创新思维。
本文将从以下几个方面详细介绍这个作业。
首先，Wupenicity 城市设计学生作业具有很多特点和亮点。
这个作业要求学生运用所学的城市设计知识，结合自己的创意，设计出一幅未来城市的蓝图。
在完成这个作业的过程中，学生需要考虑城市的整体布局、交通系统、绿化环境、公共设施等多个方面，以确保设计的合理性和可行性。
同时，这个作业鼓励学生充分发挥自己的想象力，运用新技术和新理念，为未来城市注入新的活力。
其次，学生作业的评价和反馈也是Wupenicity 城市设计学生作业的重要组成部分。
在完成作业后，学生需要将自己的设计方案提交给老师，接受评价和指导。
老师会从设计的合理性、创新性、可行性等多个角度对学生的作品进行评价，并给出具体的建议和指导，帮助学生不断完善自己的设计方案。
最后，总结和展望Wupenicity 城市设计学生作业，我们可以看到这个作业对于提高学生的城市设计能力和创新思维具有重要意义。
通过完成这个作业，学生不仅可以巩固所学的城市设计知识，还可以锻炼自己的实践能力和团队协作精神。
同时，这个作业也为学生提供了一个展示自己才华的平台，让他们有机会将自己的设计理念和才华展示给更多人。
总之，Wupenicity 城市设计学生作业是一项富有挑战性和创新性的作业，对于培养学生的城市设计能力和创新思维具有重要意义。
城市设计学生作业国际竞赛
城市设计学生作业国际竞赛
近日，一场城市设计学生作业国际竞赛在全球范围内展开。
此次比赛旨在鼓励国际城市设计学生共同探讨创新的城市设计理念，并为未来城市发展提供新的思路与方案。
比赛组委会表示，该竞赛将聚焦于城市规划、交通设计、公共空间、景观设计等领域，旨在促进城市可持续发展和城市生态建设。
参赛者需提交一份全面的城市设计方案，包括城市形态、交通规划、绿化植被、公共设施等方面，同时需要考虑到城市文化、历史遗产以及当地居民的需求和生活方式。
据了解，该竞赛吸引了来自全球各地的高校城市设计专业学生参与。
参赛者将有机会获得丰厚奖金和机会展示自己的设计作品，并有可能与相关城市规划部门或设计公司合作，将自己的设计理念转化为实际项目。
此次竞赛将为城市设计学生提供一个与全球同行交流、学习，以及探讨城市设计的平台。
同时，该竞赛也将为城市规划部门和设计公司提供新鲜的、创新的城市设计理念和方案，推动城市可持续发展和城市生态建设。
- 1 -。
《北京市作业设计方案》
《北京市》作业设计方案一、设计背景北京市作为中国的首都和政治中心，具有深厚的历史文化底蕴和摩登化的城市风貌。
学生们在进修北京市的相关知识时，不仅可以了解到北京市的历史沿革、文化传统，还可以深入了解北京市的经济发展、社会变迁等方面的内容。
因此，设计一份以北京市为主题的作业，不仅可以增加学生对北京市的了解，还可以培养学生的综合素养和钻研能力。
二、设计目标1. 帮助学生深入了解北京市的历史文化、地理特点、经济发展等方面的知识；2. 培养学生的综合素养和钻研能力，提高学生的进修兴趣和进修动力；3. 培养学生的团队合作能力和表达能力，提高学生的综合素质。
三、设计内容1. 分组钻研：将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主题，例如北京的历史文化、地理特点、名胜事迹、特色美食等，进行资料收集和整理。
2. 制作展板：每个小组根据所选主题制作展板，展示北京市的相关知识和特色。
3. 举办展览：在学校或社区举办北京市主题展览，让学生展示他们的效果，并邀请其他同砚和家长前来参观。
4. 撰写心得：学生在展览结束后，撰写心得体会，分享自己在钻研和展示过程中的收获和感悟。
四、设计步骤1. 组建小组：老师根据学生的兴趣和特长，组建小组，并确定每个小组的主题。
2. 资料收集：小组成员分工合作，收集相关资料，包括书籍、网络资料、采访等。
3. 制作展板：小组成员根据所收集的资料，制作展板，包括文字、图片、图表等内容。
4. 展览准备：确定展览时间和地点，安排展板摆放顺序，准备展览所需的物资。
5. 展览实施：举办展览活动，让学生展示自己的效果，并邀请其他同砚和家长前来参观。
6. 撰写心得：学生根据展览的经历，撰写心得体会，分享自己的感悟和收获。
五、评判方式1. 展板评选：评选最佳展板奖、最具创意展板奖等奖项，鼓励学生展示自己的特长和创造力。
2. 学生评判：学生互相评判，分享展览的感受和体会，互相进修、交流。
3. 老师评判：老师对学生的展览效果进行评判，给予必定和指导，鼓励学生继续尽力。
地理作业设计案例一等奖
地理作业设计案例一等奖
题目，城市可持续发展规划——以某城市为例。
1. 引言部分（约100字）：
在城市化进程加速的背景下，城市可持续发展成为了一个重要的议题。
本次作业将以某城市为例，探讨其可持续发展规划，包括环境、经济和社会三个方面的考虑。
2. 城市背景介绍（约100字）：
简要介绍该城市的地理位置、人口规模、经济特点等，以便读者了解该城市的基本情况。
3. 环境方面的规划（约150字）：
探讨该城市在环境方面的可持续发展规划，包括保护生态环境、减少污染、节约能源等措施。
可以结合该城市的自然资源、生态系统和环境问题进行分析。
4. 经济方面的规划（约150字）：
分析该城市的经济特点，探讨其可持续发展的经济规划。
可
以涉及产业结构调整、创新科技发展、城市规划与建设等方面，以
促进经济的稳定增长和可持续发展。
5. 社会方面的规划（约150字）：
探讨该城市在社会方面的可持续发展规划，包括教育、医疗、社会福利等方面的考虑。
可以重点关注城市居民的生活质量和社会
公平问题。
6. 结论部分（约100字）：
总结该城市的可持续发展规划，强调环境、经济和社会三个
方面的相互关系，并提出对未来可持续发展的展望。
7. 参考文献：
列出所参考的相关文献和资料，以便读者进一步了解该城市
可持续发展规划的相关内容。
以上是一个地理作业设计案例的一等奖参考，希望能够对你有所帮助。
请根据你所研究的城市具体情况进行调整和完善，展示你的创意和研究成果。
祝你成功！。
城市设计学生作业
城市设计学生作业
城市设计学生作业
任务目标：
1.学习城市设计的基础知识；
2.学习制定合理的城市规划；
3.学习设计城市的功能区和建筑；
4.设计一个宾至如归的城市；
任务描述：
根据自己的实际情况，设计一个拥有完善的环境、安全的社会和满足人们日常需求的城市，包括城市的规划、给予不同功能区的设计、建筑的设计、交通等等。
任务要求：
1.学习并理解当今世界城市现状；
2.研究当今最新的城市规划模式；
3.分析历史上的城市规划理论；
4.深入研究城市设计领域，设计出一个安全、环保、宁静的城市；
5.以实际行动体现你的设计理念。
要求：
1.城市的规划必须融合人文元素，给居民带来安全、舒适、乐趣；
2.城市结构必须符合自然环境，维持城市的可持续发展；
3.城市必须具备完善的交通体系，保证市民迅速、安全地到达目的地；
4.城市应当建立完善的公共设施，以满足公众的各种需求；
5.城市的建筑风格可以遵循传统建筑风格，也可以引入当代建筑的元素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.2.1 城市空间认知实验大纲
（1）实验的性质、目的和任务
城市空间认知实验是学生带着专业眼光，运用专业方法，审视城市空间的体验式教学环节。
培养学生对客观事物的观察、体验、思考能力，促进课堂所学理论知识和实践的融合，激发学生对城市空间自身的认识、理解和感悟，为后续的城市设计课打下基础。
（2）实验地点
特定的具有代表性和热点关注特征的城市地区，如城市历史地段、城市门户地区、工业遗产保护地区、商业步行区、轨道交通枢纽地区、滨水地区、城市广场地区等等。
要求实验地点可达性要高，可入性要强，出行成本和调研成本要低。
（3）实验的基本内容和要求
1）学生在选定了特定实验地点后，通过网络下载实验地段的影像图，划定范围，制定实验计划。
2）学生通过网络、省、市、学校三级图书馆收集实验对象宏观、中观层面的相关资料，包括区位、历史、社会、经济、环境、交通等资料。
3）选定课堂所学的城市空间分析某种或几种方法、进行实验对象微观层面的体验认知。
包括实验对象不同空间形式和尺度的体验、中心空间景观、环境的体验、主要界面轮廓、风格、色彩的体验等等内容。
4）对实验对象的空间感受进行描述，对其优点、问题进行分析评价，最终以图文并茂的PPT形式形成实验报告。
2.2.2 城市生活研究实验大纲
（1）实验的性质、目的和任务
城市生活研究实验是学生运用城市社会调查方法，对城市空间环境内人群活动的种类，内容、分布特征和状态进行观察、访问的教学环节。
培养学生发现生活、体验生活、了解生活的能力，激发学生对美好城市生活的向往和生活情趣的遐想，促进对城市空间环境的本质认识，为后续的城市设计课打下基础。
（2）实验地点
与城市空间认知实验的地点一致。
（3）实验的基本内容和要求
1）实验对象空间中“需求度”调研。
包括哪些人在使用这个场地、他们有哪些主要活动、场地哪些区域是他们喜欢去的地方、每次滞留的时间、每星期来的次数以及使用者有些什么需求等等。
2）实验对象空间中“和谐度”调研。
包括人们的情绪如何、安全感如何、人们是怎么选择交往对象、哪些活动人群参与度最高、有否自发团体组织、进行什么活动、有否固定活动区域等等。
3）实验对象空间中“满意度”调研。
包括使用者对场地可达性、交通条件、环境条件、设施条件、管理水平等满意程度。
4）学生根据上述内容制定实验计划和调查提纲和表格。
5）对实验对象空间中人们的需求、人群的和谐和满意程度进行分析评价，最终以图文并茂的PPT形式形成实验报告。
也可与城市空间认知合成一个实验报告。