新版二年级上语文第八单元1
【课件】部编版二年级上册语文 第八单元课件(共14张PPT)
假威转闷扯嗓兽违 抗爪趟神猪纳受骗 借 俩 使转z筝但劲zhhuuàǎ鼠愿秧nn((转转折 哭 表动头)漂 取 示) 扎 帮 摆闷mm抓 助 翻ēènn(幸抽栽(闷纳热闷)) 责狼蛇猩鹤羚蚯蚓 螃蟹蚕鸽虾
老虎跟着狐狸朝森林深处走去｡狐
狸 神气活现
, 摇头摆尾
;老
虎 半信半疑 , 东张西望 ｡
半信半疑 半真半假 半推半就 东张西望 东逃西窜 东拼西凑
狐假虎威狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽。
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借老虎的威
风吓跑了森林里百兽的故事,告诉我们生 活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实 自己并没有真本事。
《纸船和风筝》一课中松鼠住在山顶 ，小
熊住在山下 。 松鼠折了一只纸船 ，放在小溪里。小熊扎 了一只 风筝 。
如果不吃早饭,上午就会饿!
《纸船和风筝》这个故事告诉我们与朋友 相处时需要互相谅解、互相包容。
风娃娃去过哪些地方？
风娃娃来到 田野、河边、广场。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在 慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
开开心心、红红火火、快快乐乐
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 叮叮咚咚 嘟嘟嘟 吱呀
做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真 的对别人有用。
告诉我们做好事要从大家的实际出发,不能凭 主观愿望行事。
《称赞》这篇文章讲述了小刺猬பைடு நூலகம்赞小獾，让
他有了学木匠活的自信心，小獾称赞小刺猬，让小 刺猬消除了一天的疲劳的故事。告诉我们要多发现 别人的优点，互相鼓励，互相称赞，给他人和自己 带来自信和快乐。
纸船 和 风筝 让松鼠和小熊成了好朋友｡
山顶上再也看不到 飘荡的风筝
,小溪
里再也看不到 漂流的纸船 了｡
北师大版二年级语文上册第八单元第一课
《比本领》教学设计北师大版教材二年级上册第八单元第1节一、教学目标设计认知与能力：1、认读12个生字，学习本课生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、在朗读中，理解文章内容。
2、通过感情朗读体会合作的重要。
情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。
二、教材内容及重点、难点分析《比本领》是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴互相合作摘到树上果子的故事。
告诉读者个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。
重点、难点分析：1、综合运用识字方法认识12个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。
以课文为载体，在教学中培养学生造词、造句的能力。
三、教学对象分析二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。
另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。
四、教学策略及教法设计1、创设情境，激发学生兴趣；2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；3、联系实际，体会合作的快乐。
五、教学媒体的资源应用设计教学资源有三个内容：动画、词语、梅花鹿与金丝猴的图片。
1、利用音乐及画面把学生带进“森林运动会”中；2、利用图片揭示课题；3、用动画再现文本，拉近学生与文本的距离，帮助学生更加深刻地感知本课的内容及思想感情。
六、教学过程与设计理念七、板书设计比本领梅花鹿：跑得快不会爬树没摘到果子→合作→摘到果子金丝猴：会爬树过不了河八、练习设计课堂练习：1、认读生字练习；2、朗读练习；3、讨论营救小兔的计划。
课后练习：编课本剧。
九、教学流程图激趣导入→复习生字→学习课文→实践活动→联系实际谈合作故事→讨论营救小兔→总结谈收获→作业十、教学反思这是一节轻松愉悦的语文课，学生们在“森林运动会”的教学情境中，欢乐愉快的气氛中，各方面能力都得到了训练：在朗读、评价中，提升朗读水平；在理解课文中，学会了潜词造句，懂得了合作的重要性；在合作实践中，体验合作乐趣。
二年级上册语文第1-8单元必背课文内容重点梳理
二年级语文上册必背课文内容重点梳理第一单元1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了蝌蚪变成青蛙的过程，告诉我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。
2.《我是什么》以生动的语言讲述了水的变化，有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁，给人类带来了利与害。
3.《植物妈妈有办法》用拟人的手法分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆、石榴传播种子的方法，让我们感受到了大自然的奇妙。
4.我知道蒲公英靠风来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子，石榴靠小鸟的肚子来传播种子，我还知道苍耳靠动物的皮毛来传播种子。
第二单元1.《场景歌》以歌谣的形式向我们展示了数量词在不同场景中的运用，帮助我们认识事物以及不同事物的数量词的表达方式。
2.《树之歌》以儿歌的形式，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
3.《拍手歌》以拍手游戏的形式，写了雄鹰在云彩间飞翔，雁群会写字，熊猫在竹林嬉戏……呈现了动物之间、人和动物之间和谐共处的场景。
4.《田家四季歌》按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农民的辛勤。
5.春季是个播种的季节，花开了，草长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了蚕桑又插秧，每天早起勤耕作，归来戴月光。
秋季是是丰收的好季节，谷像黄金粒粒香，农民伯伯的心里喜洋洋。
告诉我们：农民伯伯种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要珍惜粮食。
第三单元1.《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事，说明遇事动脑筋、想办法，就能找到解决问题的办法。
2.《玲玲的画》讲的是玲玲不小心弄脏了准备参加评奖的画，在爸爸的启发下她在画被弄脏的地方画了一只小狗，整幅画反而变得更好看了。
告诉我们：遇事要沉着，开动脑筋寻找解决问题的方法。
3.《一封信》全文围绕信展开。
露西给爸爸写了两封信，第一封充满悲伤，第二封则充满了欢乐，抒发了露西对爸爸的思念之情。
4.《妈妈睡了》以孩子的口吻写了妈妈午睡时的美丽、温柔和累，表现了妈妈照顾孩子的辛苦，表达了孩子对妈妈的爱。
【大单元】统编版语文二上第八单元《语文园地八》第1课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】统编版语文二上第八单元《语文园地八》第1课时公开课一等奖创新教学设计二年级上册第八单元《语文园地八》教学设计（第1课时）学习目标定位课标分析【核心素养内涵】义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。
第一学段目标：【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字1600 个左右，其中800个左右会写。
2.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
4. 学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【阅读与鉴赏】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
借助读物中的图画阅读。
3. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。
通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。
养成爱护图书的习惯。
5. 积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5 万字。
【表达与交流】1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。
听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
二年级上册第八单元
二年级上册第八单元
二年级上册第八单元包括了一些经典的课文，例如《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》等。
这些课文内容生动有趣，适合二年级学生的阅读水平，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
在第八单元中，学生们将学习如何阅读和理解这些课文，了解课文中的生字、词语和句子，以及如何运用这些知识来回答问题、完成课后练习。
此外，学生们还将学习如何通过朗读、默读、快速阅读等方式来提高阅读速度和理解能力。
除了阅读课文外，第八单元还包括了一些互动和扩展的活动，例如小组讨论、角色扮演、手工制作等。
这些活动将有助于加深学生们对课文的理解，提高他们的口语表达和合作能力。
总之，二年级上册第八单元是一个充满趣味和挑战的单元，学生们将在其中学到很多有用的知识和技能，为以后的语文学习打下坚实的基础。
二年级上册语文第八单元教案
二年级上册语文第八单元教案二年级上册语文第八单元教案1教学目标：1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。
(A B C)2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。
3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。
4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。
5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。
教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。
教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。
一、导入(2分钟)让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3 春回大地师板书生齐读课题二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。
2、标出有几句话。
(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。
然后再找到生字，进行学习。
最后学习其他的生字。
)3、分句进行指导(1)出示第一句话，指名读春回大地，万物苏醒。
A师：在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)B指读生字卡片，师板书C说说怎样记住这个字师板书星醒认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。
师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿自酌自饮酗酒报酬)D指名用“醒”组词从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。
E理解句子春回大地，什么苏醒了?春回大地，万物怎么样了?指导朗读(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。
(动物、植物……)课文中是怎么说的?引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。
A师：在这句话中也藏着生字呢!出示“冻”，指名读——师生板书B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。
D用“冻”组词，引出生字“解”说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
新部编版二年级上册语文第八单元全单元(含园地八)PPT课件设计
生字归类
唱 赶 旺旁 浑 候谁汽
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
自读课文
练习默读课文，你读懂了什么？课文讲述了 一件什么事？
注意默读方法： 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
默读完课文1-6自然段，你读懂了 什么？
小白兔
玩
继续默读课文7-14自然段，你读 懂了什么？
（慢慢）。
多音字 yā 哎呀 表示惊疑时读第一声。
呀 yɑ 飞呀 表示疑问、感叹、祈
使等语气时读轻声。
√ 哎呀（yā yɑ），要下雨了！ √ 小蝴蝶飞呀（yā yɑ），飞呀，飞到了我面前。
识字游戏
添
渐
呛
柴
旺
哎呀
烧
冒烫终
淋灭激
浑
瞧
学写字
chànɡ ɡǎn wànɡ pánɡ
唱 赶旺旁
hún hòu shuí qì
“一边……一边”说明当时情况非常危险，体现 了雪孩子急迫的心情。
默读第8自然段，圈出表现火势严重的词，用 方框框出雪孩子的动作。
动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。
tànɡ
烫
“烫”字上部是汤，热水的意思，下部 是火在烧。
朗读指导
雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫人的 火，找到了小白兔。
狐狸：心里有鬼，故意装作很 了不起的样子；同时他很有把 握，相信老虎一定会上当。
老虎：不完全相信狐狸的话， 很困惑，想看看周围动物的 反应。
看插图，填一填。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸（神气活现），（ 摇头摆尾）； 老虎（半信半疑），（ 东张西望）。
疑惑 不解
人教二年级语文上册第八单元教案_二上语文第八单元教案
人教二年级语文上册第八单元教案_二上语文第八单元教案
人教二年级语文上册第八单元教案
第八单元
教材分析：本单元教材以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。
重在引导孩子们研究、探究的欲望和爱科学、学科学的兴趣。
识字8 教材分析：本课由8个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。
教学目标：
1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语。
通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。
理解课文。
3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：会认写生字；正确流利地朗读课文，会认写生字；正确流利地朗读课文教学难点：通过反复朗读，感受语言的韵律美。
教学方法：观察、朗读、感悟教学准备：课件教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：朗读感悟。
二年级上语文第八单元
第八单元识字8教学目标：1．学会6个生字，会认9个生字。
2．熟练掌握成语和科学术语。
3、培养学生有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。
教学重点：掌握生字生词。
教学难点：熟练掌握成语和科学术语。
教学方法：集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、导人新课。
讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？二、初读课文，识记生字。
1．认读生字生词。
（l）轻声读课文。
找出生字并作记号。
（2）教师范读，学生听清字音。
（3）抽卡片认读生字和生词。
（4）教师指正。
（5）重点指导：宇、宙、载、箭2．指导书写、议记。
（l）自学。
（2）讨论识记生字字形的方法。
（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。
（5）学生自由读。
1．指名读课文。
2．出示图片，对照学习。
3．指名讲讲其用途。
4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。
四、对照图片，再读课文。
五、完成“我会写”。
第二课时一、谈话导入。
同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。
二、初读课文，识记生字、词。
1．认读生字词。
（l）轻声读，借助拼音读准字音。
（2）标出生字。
（3）自学生字。
（4）指名读生字，正音。
2．指导书写、识记。
（l）标出难写难记的字。
（2）教师重点讲解，分析字形。
（3）学生书写练习。
三、学习成语。
1．指名读课文。
2．出示图片，对照学习。
3．你知道这些成语讲的神话故事吗？4．教师找出相应的故事讲一讲。
5．教师讲解，帮助学生理解。
四、自由读。
完成“我会读”。
30、我是什么教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点：朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
教学时数：两课时第一课时一、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。
人教版小学语文二年级上册第八单元
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学语文二年级上册第八单元第八单元教学目标一、单元教学内容识字 8 、《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》、《语文园地八》二、单元教材分析本单元课文设置围绕介绍自然常识和科技成就这样的主题编排了一课识字和五篇课文、还有一个语文园地。
《棉花姑娘》通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。
《地球爷爷的手》通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了地心引力这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学、学科学。
《兰兰过桥》写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的神奇，使用与携带的方便，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
《火车的故事》是一篇介绍火车演变的常识性课文。
分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
《小蝌蚪找妈妈》以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过1 / 3程。
三、教学目标：1．认识初、眉、辨、湖、雁等字，学会北、南、江、帮等字。
2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
4．理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。
5．认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。
6．初步了解地心引力这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。
部编人教版二年级语文上册《第8单元【全单元】》精品PPT优质课件
“可是现在没咬过的那半块 又大了一点儿！”两只小熊又嚷 了起来。
最后的结果怎么样？ 狐狸就这样不停地咬着两半块 奶酪，咬着咬着，奶酪全被他吃光 了，一点儿也没剩下。
“你可真会分！”两只小熊生气 了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可 公平啦!”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。”
一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？
高兴极了。
后来，他们为什么拌起嘴来了？
他们不知道怎么分这块奶酪。
学习课文2~9自然段
狐狸先是怎样分的？
故意把这块奶酪分得一块大，一块小。
看到奶酪分得不均，狐狸是 怎么说，怎么做的？用横线标出 他说的话，用波浪线标出他所做 的语句。
狐狸说：“真的，这半块是大 一点儿。你们别急，看我的——”
nǎi shǐ chǎo zǐ
奶 始吵 仔
jí yǎo dì ɡōnɡ
急 咬第 公
捡到 奶酪 哥俩 均匀 拌嘴 嚷着 瞧一瞧 剩下 帮忙 整块 方便
本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？ 狐狸就这样不停地咬着两半块
奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光 了，一点儿也没剩下。
写字有方
奶始吵仔 急咬第公
奶
写字有方
chē de yānɡ miáo 车得 秧 苗 hàn chǎnɡ shānɡ lù 汗场 伤 路
语文 一年级 上册
部编人教版二年级语文上册 《第8单元【全单元】》 精品PPT优质课件
第二课时
21 狐假虎威
阅读提示
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2.读准每一个字的字音，圈出生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个自然段标上序号。
二年级语文上册第八单元
新街小学董燕丽教学目标.认识个生字.会写个字..正确、流利、有感情地朗读课文..初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物地意识.教学重难点识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识.课时安排：两课时课前准备．多媒体课件.．师生一起搜集有关古生物地资料.第一课时一、播放课件，激趣导入.．出示几幅化石图片，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？(设计理念：充分利用现代化教学手段，吸引学生地注意力，让学生在绘声绘色地解说和生动地画面地展示中受到感染，引起学生地求知欲望.)个人收集整理勿做商业用途．趁机板书：化石，问：你知道什么是化石吗？（师简述“化石”）你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子地？(在“化石”前面加上“活”字，齐读.)我们这节课要学习“活化石”这课，看了课题，你有什么问题？个人收集整理勿做商业用途(设计理念：从学生地认知出发，让学生交流已有地生活经验，培养学生问题意识地同时发展了思维和表达能力.)个人收集整理勿做商业用途二、朗读课文，初步感知.．边读边圈画出自己不认识地字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等.(设计理念：培养学生边读书边动手、动脑地习惯.).识记生字.）课件出示生字词，请小老师领读.）课件出示不带拼音地生字，引导学生认读生字，并交流记字方法.）开火车检查学生对生字地认读情况.（设计理念：用不同地方法复现生字，增加学生和生字见面地机会，给学生识字地空间.）四、指导写字.．课件出示要写地字，学生认读，交流记字方法.．观察规律，指导书写.（）四个左右结构地字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（）写“灭”“克”应该注意什么？（）指导书写“历”和“史”中地竖撇.．组内推选出好地作品在全班展示，师生共同评议.五、练读课文：.指名读课文.读后师生共同评议..领读，教师有重点地领读重点句子，正音..轮读，让五位学生每人读一个自然段.读后说说：课文介绍了哪几种活化石？.选读，喜欢哪段就读哪段.（设计意图：低年级阅读教学地重点是朗读训练，用多种形式地读激发学生朗读地兴趣，培养学生地朗读能力，发挥范读地作用，在朗读中要注意对朗读地评价.）个人收集整理勿做商业用途六、课堂检测：.给下面地生字找朋友.乏ò缺ǐ核é史ē肉á博ī珍é孙ī悉ū绝ē稀 ó.看拼音写汉字.ìǐāè àíǐū个人收集整理勿做商业用途（）（）（）（）个人收集整理勿做商业用途ààāè íù个人收集整理勿做商业用途（）（）（）七、布置作业.把课外找到地文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍.第二课时一、复习巩固.．检车生字地认读情况.二、质疑解疑.．自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论.．集体反馈，师生共同讨论.三、整体感知：.播放课件，在优美、活泼地音乐声中，银杏树叶出现在屏幕上，随之出示第二自然段地内容.（）学生自由读.再指名读，师生共同评议.（）读了课文，你发现银杏树有哪些奇异地地方?(我发现银杏树)）古老、珍贵（指导读好“几亿年前”））叶子奇特（让我们再来仔细地观察观察银杏树地叶子吧，出示银杏叶子图片：银杏树那一片片地叶子就好象一把把小扇子，长地那么与众不同，难怪银杏树地样子──很容易辨认.）个人收集整理勿做商业用途）指导朗读：你能通过朗读读出银杏树叶子地奇特吗？）生长速度慢（体验：如果你小时侯种下一棵银杏树，那么要一直等到你（指一男生）成为──，等到你（指一女生）成为──，（多指），等大家都老了，才能吃到银杏树结地果子呢.银杏树长得真是──慢极了，怪不得他还有一个有趣地名字叫──公孙树. 个人收集整理勿做商业用途）想象说话：小朋友们，当你白发苍苍地时候，看见自己小时候就种下地银杏树才刚刚开花结果，你会对这棵银杏树说些什么？个人收集整理勿做商业用途６）多么古老、珍贵、奇特地银杏树呀，可是还有许多人还不了解它，想不想把银杏树介绍给大家，并让大家都来保护它呢?、自由准备，指名介绍，同桌互说个人收集整理勿做商业用途（设计意图：抓住银杏树地几个特点，结合课文中地有关句子通过多种形式地读，对课文进行理解感悟.创设情景，引导学生进行体验，挖掘学生地想象潜力，激发学生地想象力，同时锻炼了学生说话地能力.）个人收集整理勿做商业用途.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）.集体交流.（）播放课件：在愉快地音乐声中，一只大熊猫正在香甜地吃着竹子.出示第三自然段地内容.学生边看课件边介绍大熊猫.个人收集整理勿做商业用途（）播放课件：在欢快地乐曲声中，出现中华鲟地图片.出示第四自然段地内容.学生边看边介绍中华鲟.四、情境说话假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再到台上作自我介绍.介绍完毕，师生共同评议）个人收集整理勿做商业用途（设计意图：引导学生进行角色体验，加强学生地亲历感，激发学生说地兴趣.）五、教师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物地样子地奇特、可爱和生存年代地久远，并知道了他们都是“活化石”.如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！个人收集整理勿做商业用途六、展示交流：拿出上节课地作业向大家展示，介绍自己地作品.（内容不限制，可以是本课介绍地三种古生物，也可以是其他地古生物，甚至是学生喜欢地其他动植物.）个人收集整理勿做商业用途七、课堂检测：.出示课后“读读写写”习题，全班练读练写..扩展练习：一本本——一座座——一朵朵——一双双——一位位——。
部编版小学语文二年级上册第8单元备课
部编版小学语文二年级上册第8单元备课
一、教学目标
1. 理解、掌握本单元的课文内容。
2. 培养学生倾听、表达的能力。
3. 培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点
1. 掌握本单元的重点词汇和相关知识。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
三、教学内容
1. 课文：阅读并理解《小猫的一天》。
2. 课文研究：重点讲解课文的内容和意思，培养学生的阅读理解能力。
3. 课后作：要求学生写一篇关于自己一天的经历的作文。
四、课堂活动安排
1. 导入活动：利用图片和问题导入新课，调动学生的积极性。
2. 阅读课文：让学生大声读课文，然后进行小组讨论，理解课
文的内容。
3. 课文分析：教师讲解课文的重点内容与词汇，帮助学生理解。
4. 听写练：让学生听写关键句子，帮助他们提高听力和写作能力。
5. 写作训练：引导学生按照要求写一篇自己一天的经历，鼓励
他们尽量用自己的语言表达。
6. 课堂总结：复本节课的重点内容，激发学生对语文研究的兴趣。
五、教学评价
1. 学生课堂参与情况：注意观察学生的课堂表现，包括积极性、合作性和问题解决能力等。
2. 课后作业评价：对学生的作业进行评价，重点关注他们的写
作能力和语言表达是否准确。
3. 研究效果评估：根据学生的理解程度和写作表现，评估本单
元的教学效果。
以上是关于《部编版小学语文二年级上册第8单元备课》的内
容安排，希望对您有帮助。
统编人教版二年级语文上册《第8单元 课文【全单元】》精品PPT优质课件
找出表示老虎动作的词语。
“扑”和“逮”字说明老虎动作 很快，时间很短，老虎更厉害。
在茂密的森林里， 有一只老虎正在寻找 食物。一只狐狸从老 虎身边窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了。
朗读课文最后一自然段，用文中 的话，解释“狐假虎威”的意思。
老虎信以为真。其实他受骗了。 原来，狐狸是借着老虎的威风把百 兽吓跑的。
威 示威 威风 威严
狐狸是一种狡猾多疑的小动 物。而老虎凶猛高大，是百兽之 王。他们之间发生了什么故事呢？ 我们一起来看看吧！
整体感知
读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句 子。 遇到读不准的字，看拼音再读两遍。
数一数：课文一共 9 个自然段。 标一标：我会给每个自然段标上序号。
说一说:课文可分为几个部分？
老虎被蒙住了，松开了爪子。
朗读指导
重读这些 词语，读 出狐狸吓 唬的语气。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽
tànɡ
面前走一趟，让你看看我的威风。”
趟：加一加、形声字、做动作......
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百 兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
读一读傲慢的狐狸 说的话吧！
读出炫耀傲慢的语气。
子问老虎：“你敢吃我？”
转 （转移）zhuǎn
zhuàn（转笔刀）
口 + 桑 = 嗓 形声字
学认字
chě sǎnɡ
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子
问老虎：“你敢吃我？”
说话时声音放大，音量调高，并且把每一个字都拉长了说话的样子。
朗读第三自然段，通过提示语，体会老虎的心情。
“为什么不敢？”老虎一愣。
老虎本以为吃狐狸是理所当 然的，但是被狐狸的反问吓住 了，觉得奇怪。
读出吃惊、反问 语气。
二年级上册语文 第八单元
二年级上册语文第八单元一、认识的拼音386射387卫388填389嫦390娥391宇392宙393载394箭395浮396雹397暴398躁399灌400溉401器402淹403毁404灾405呱406哩407圈408纹409碰410返411舒412必413须414绑415通416杯417塑418咳419嗽420钩421件422喷423设424浴425博426珍427孙428悉429绝430肉431史432核433缺434乏435稀436农437技438袁439隆440介441绍442培443育444产445棚446控447制448泥449茁二、会写的字笔画笔顺字体结构组词部首304卫305运306宇307宙308航309舰310冲311晒312池313浮314灾315害316黑317器318岸319纹320洞321影322倒323游324圆325围326杯327件328住329须330能331飘332必333事334历335史336灭337克338化339孙340植341厂342产343介344农345科346技347纺348织卫星卫士守卫保卫门卫运用运动运转运送走运宇宙宇航眉宇航行航空航向导航军舰舰队战舰冲动冲破冲击冲洗冲浪晒干晾晒池塘水池城池池子浮现轻浮浮桥灾区灾害灾难受灾救灾害虫害怕伤害黑心黑色黑暗黑板器件机器器官器重河岸岸边沿岸海岸纹理花纹纹路波纹山洞地洞门洞桥洞影子影响合影电影倒数倒退游泳上游旅游游玩圆形圆满围绕周围包围围巾杯子茶杯干杯一件文件条件物件居住住房住户住手须知必须胡须可能能力能干能够飘荡飘浮必须何必务必必然事业故事事情好事事物历史挂历来历史册史学灭亡消灭灭火克服克制克星化学变化化石孙子孙女外孙子孙祖孙植物植树种植植被培植工厂厂地厂长办厂产品产地产生生产产业介意介绍中介介入农村农庄农民务农农田科学科技科目学科技艺技能技术技巧纺织纺线织布织补交织三、背诵课文《识字8》、第31课、第30课四、注意点AABB式：高高兴兴平平安安明明白白清清白白快快乐乐红红火火干干净净来来往往老老实实实实在在千千万万家家户户ABB式：兴冲冲乐呵呵笑哈哈笑眯眯水汪汪静悄悄红彤彤红艳艳明晃晃白花花金灿灿亮晶晶冷冰冰热乎乎红扑扑绿油油雾蒙蒙沉甸甸、黑洞洞甜丝丝热腾腾乱哄哄轻飘飘亮晶晶胖乎乎绿油油黄澄澄水灵灵黑乎乎笑嘻嘻四、写出带有下面偏旁的字。
二年级语文上册第八单元
辅备记录1. 比一比教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。
教学目标1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点认字、写字和正确使用量词。
使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
教学时间两课时。
教学流程一、联系旧知，导入新课。
1．出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。
生拍手齐背：“反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。
”2．出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。
今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。
【在教学《画》一课时学生接触了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，又注意了新旧知识的联系，同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。
】二、观察图画，认识事物。
出示插图——农家小院。
看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？三、自主识字，教给方法。
1．谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。
3．去掉拼音你会读吗？试试看。
请同学们注意红色的生字。
4．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。
图片出示生字，学生认读。
根据学生读的情况纠正读音。
（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版二年级上册第八组达标检测卷
一、基础训练营。
(46分)
1．读一读，连一连。
(6分)
chén jiē shān āi lèi tàn ɡ
哎 累 烫 辰 街 衫
2．我是小小书法家。
(6分)
wú lùn fán ɡ wū hù xiānɡ
shǒu pà ɡǎn k uài hún
shēn
3．辨字组词我最棒。
(12分)
⎩⎪⎨⎪⎧纸（ ）低（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧园（ ）圆（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧汽（ ）气（ ）
⎩⎪⎨⎪⎧情（ ）晴（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧士（ ）土（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧今（ ）令（ ）
4．词语接龙。
(照样子，写词语)(9分)
5．照样子写句子。
(8分)
例：洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。
妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。
(1)课本被他放到书包里。
()把()。
(2)风筝被风娃娃吹上了天。
()把()。
例：他们呼呼地笑得喘不过气来。
(3)录录得了小红旗，高兴得()。
(4)哥哥的手机不见了，急得()。
6．排列句子。
(5分)
()它看见一棵小树的叶子黄了。
()啄木鸟飞来给小树治好了病。
()小燕子在树林里飞来飞去。
()小树对小燕子和啄木鸟说：“谢谢你们。
”
()它赶快去找啄木鸟。
二、综合展示厅。
(10分)
7．猜谜我能行。
(6分)
(1)身体多轻柔，逍遥漫天游。
风来它就躲，雨来它带头。
谜底：()
(2)像云不是云，像烟不是烟。
风吹轻轻飘，日出慢慢散。
谜底：()
8．读句子，带点的词使用得正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
(4分)
(1)上午，天上飘起了鹅毛大雪，微风习习
．．．．，好冷啊！()
(2)清晨，我站在云雾缭绕
．．．．的山顶上看日出。
()
三、课本直通车。
(9分)
9．天苍苍，野茫茫，________________。
10．三九四九________，五九六九，____________。
11．学完了本组课文后，我最喜欢的课文是__________，因为__________________。
四、阅读检阅台。
(20分)
小动物过冬
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂这几个好朋友聚到一起，商量过冬的事。
小燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”
小燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到洞里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
”
小燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”
小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天了。
”
它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
12．用“——”画出文中描写春天的四字词语，并再写三个描写春天的四字词语。
(8分)
____________________________________
13．根据文章内容连线。
(3分)
小蜜蜂飞到温暖的南方过冬
小燕子吃得饱饱的，冬眠过冬
青蛙把食物储存起来过冬
14．除了文中提到的动物，你还知道哪些动物也是用以下三种方式过冬的呢？
分别举个例子吧！(9分)
(1)冬眠：__________(2)到南方：__________
(3)储存食物：__________
五、习作百花园。
(15分)
15．看图写话。
仔细看图，想一想：这是什么时候？在什么地方？都有谁？她们在做什么？写一写。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
________________________________________
参考答案：
13．
14．(1)蛇(2)大雁(3)松鼠
五、15.思路导航：仔细观察图画，看清楚小女孩要干什么。
想一想，小女孩旁边的人是谁，她对小女孩说了些什么，小女孩会怎么做。
例文略。