14.如何欣赏雕塑作品(选修)
14.如何欣赏雕塑作品(选修)
第194窟 菩萨 盛唐
第1594窟 菩萨 中唐
第194窟 菩萨
盛唐
唐《簪花仕女图》 唐《都督夫人供养像》
藏经洞的发现
战乱年代，和尚们为 逃避战火，将大批文 书集中秘密地贮藏在 一洞中，并砌墙密封 洞口，巧妙伪装，使 得藏经洞中的秘密长 期无人知晓。
王 圆
藏经洞内藏古代公私文
箓
书约五万余卷、幡绢绘画数
石窟里的雕塑艺术-莫高窟
主讲人：陈懿
什么是石窟艺术？
石窟艺术是一种包括 建筑、雕塑、壁画等 的佛教艺术。
敦煌彩塑
主要特征：泥塑、彩绘
主要包括：佛、菩萨、弟子、天王、 力士、飞天和供养人。
迦 叶
阿 难
阿 难
小 弟 子
清秀年轻，多闻第一。
迦 叶
大 弟 子
清瘦深沉，饱经风霜。
天王力士
菩萨
佛
佛
勇猛威武
第320窟 飞天 盛唐
飞天
第249窟 双飞天 西魏
第305窟 帝释天飞 隋代
第329窟 飞天 初唐
第407窟 三兔飞天藻井
在2008年中央台春晚上，舞蹈《飞天》给观 众献上了一场视觉盛宴。
百件，以及少量的法器杂物。
内容涉及到天文、历法、
医药、地理、军事、宗教、
民俗、民族、文学、曲艺、
音韵、舞蹈、绘画、书法、
农业、水利、畜牧、建筑、
交通、等等，范围之广，几
乎无所不包。其价值无与伦
比，被学术界誉之为“古代
学术的海洋”。
掠夺简史
光绪二十六年（公元1900年）道士王圆箓发现“藏经洞”， 洞内藏有写经、文书和文物五万多件。 1907、1914年英国的斯坦因两次累计掠走文物一万多件。 1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。 1910年藏经洞中的劫余写经，大部分运至北京，交京师图书馆收藏。 1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约600件经卷。 1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘， 还盗走了第263窟的壁画。 1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。
14.如何欣赏雕塑作品(选修)
汉代石雕有什么艺术特征？
中国雕 塑作品
• 唐代佛像
（大足石刻）
• 大足石刻位于 四川大足县， 是我国石刻艺 术的精品。
思考：
• 唐代雕塑有什 么特点？
作品欣赏
昭陵简介
《昭陵六骏》是唐太宗陵前的六块 高浮雕鉴石刻。唐太宗李世民 鉴于历代“封土起坟”的陵墓，易为 人盗，始创“凿山建陵”法。在陕 西礼泉营造自已的陵寝——昭陵， 历时１３年方最后完工。在山 北玄武门置此六块高２．５米，宽 ３米，厚０．３３米的高浮雕 石刻表现唐太宗征战时骑过的六匹 骏马，飒露紫、拳毛騧、白蹄 乌、什伐赤、特勒膘，青骓。
• 雕塑的恒久性和稳定性 ，更适合表现一 些重大历史事件以及宗教、政治或与伟 人相关的纪念性、象征性主题，如我国 商周时期的青铜雕塑、秦汉隋唐时期的 陵墓雕塑，遍及大江南北的宗教石窟雕 塑等。所以雕塑被称为“凝固的历史”、 “石头编年史”。
完
说一说
同学们知道什么是雕塑吗？ 同学们平时见过雕塑吗？ 知道他们的名字么？ 给你们留下怎么样的印象？ 能看出是用什么材料做的吗？
什么是雕塑？
雕塑是造型艺术的一种，它是通过对 各种材料，如石头、金属、泥土、木头等 进行雕、刻、塑，使之具有实在体积的形 象。
雕塑包含着雕刻与塑造两种创作的手 法和方式，“雕”是减法，“塑”是加法， 总之是运用各种可雕可塑的材料，运用各 种成型手段制作出可供观赏、触摸的立体 造型，这就是雕塑。
竹、木：（木雕、竹雕、根雕、 ） 金 属： (铜雕、不锈钢雕、……） 冰 ： (冰雕） ……
泥 ：(泥塑） 雪 ：(雪雕） 沙 ：(沙雕） 蜡 ：(蜡像） ……
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解雕塑的基本概念、特点和分类。
2. 学会欣赏雕塑作品的造型、材质、光影效果等。
3. 提升审美情趣和艺术鉴赏能力，培养学生综合分析和口头表达能力。
二、作业内容本课程为第一课时，作业内容将分为三个主要部分：（一）理论知识学习学生需认真阅读《如何欣赏雕塑作品》的教材内容，掌握雕塑的基本概念、历史发展和不同艺术流派的特点。
了解雕塑的分类，如圆雕、浮雕等，以及不同材质的雕塑作品所带来的不同视觉感受。
（二）作品欣赏与记录学生需选择至少三件具有代表性的雕塑作品进行欣赏，并从造型、材质、光影效果等方面进行详细记录。
作品可以来自历史名作，也可以是当代优秀作品。
记录方式可以是文字描述，也可以辅以简单的素描草图。
（三）小组讨论与分享学生需在小组内交流自己的欣赏记录，分享对雕塑作品的理解和感受。
小组讨论后，每组需推选一名代表，将小组内成员对所选作品的共同看法和见解进行整理，并准备在课堂上进行分享。
三、作业要求1. 理论知识学习部分要求学生对教材内容进行深度阅读，理解并掌握雕塑的基本知识。
2. 作品欣赏与记录部分要求学生选择的作品要具有代表性，记录要详细，可以辅以适当的个人见解。
3. 小组讨论与分享部分要求学生在小组内充分交流，代表的分享要简洁明了，能够概括小组的主要观点。
4. 作业提交时需附上所选作品的名称、作者和欣赏记录的简要文字描述（或素描草图）。
5. 作业需在规定时间内完成并提交，迟交或不交作业将按照学校相关规定处理。
四、作业评价1. 评价标准：理论知识的掌握程度、作品选择的代表性、记录的详细程度与个人见解的独到性、小组交流的充分性以及代表分享的表达能力等。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业和课堂上的分享表现进行评价，并给出相应的分数。
同时，鼓励同学之间进行互评，相互学习、共同进步。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出不足之处并提供改进建议。
第14课如何欣赏雕塑作品(选修)课件 人美版初中美术七年级下册
胜利地回到巴黎之后立即
制作的。
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外国雕塑作品
亨利-摩尔 “三个侧卧像”
亨利·摩尔
[英国] （1898-1986）他 的雕塑灵 感多来自 于自然界 中的万物， 大自然造 就了摩尔， 摩尔则以 自己的创 造回馈大 自然。
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外国雕塑作品
毕加索
用黑色石头和 混凝土制作， 表面用马赛克 饰成黑线条的 作品。放置于 纽约大学教工 宿舍区。
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古希腊雕塑以其恢弘而博大 的崇高感，体现了人对美的理想 范式及美好生活的寻求，它是积 极、健康而鼓舞人心的艺术。尽 管它产生于那么久远的年代，但 作为典范，无论是艺术还是精神， 都具有一定的现实意义。
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高约152 厘米，米隆作于
约公元前450 年。雕像选取运
动员投掷铁饼过程中的瞬间动
作，这正是铁饼出手前一系列
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探讨一下不同朝代的菩萨为何各不相同， 说说他们的造型特征？
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比较这两件 作品，看他们在 形式语言有什么 不同，有什么样 的造型特征？与 民族的文化习俗、 与风俗习惯有什 么不同？
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以刘开渠为代表的艺术家创作了《人民英雄纪念
碑》大型浮雕，它融民族风格和写实手法为一体，史
诗般地讴歌了中国人民的革命斗争和取得的伟大胜利。
4
5
下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？
浮雕（半立体）
圆雕（全立体）
6
什么是圆雕？
圆雕 是立体的， 四面可供 欣赏。
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什么是浮雕？
浮雕是 在平面上凸 起的形象， 是半立体的。
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竹 雕
根雕
木 雕
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铜雕、不锈钢雕
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《14如何欣赏雕塑作品(选修)》学历案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“如何欣赏雕塑作品”。
雕塑作为美术领域中一种重要的艺术形式，具有独特的艺术魅力和审美价值。
通过本课程的学习，学生将掌握雕塑的基本知识，了解雕塑的创作过程和欣赏方法，提高对雕塑作品的鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握雕塑的基本概念、分类、发展历程以及不同风格的特点。
2. 技能与操作：学会观察雕塑的造型、材质、光影等要素，并运用所学知识分析作品。
3. 情感与态度：激发学生对雕塑作品的兴趣，培养其审美情感和人文素养。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、互动交流以及回答问题的情况。
2. 作品分析评价：学生能够准确分析一件雕塑作品的造型、材质、光影等要素，并阐述自己的观点。
3. 课后作业评价：学生完成一幅雕塑作品欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件经典雕塑作品，引起学生对雕塑的兴趣。
同时，简述雕塑在美术领域中的地位和作用。
2. 知识讲解：介绍雕塑的基本概念、分类和发展历程。
重点讲解不同风格的特点，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
3. 作品欣赏：选取几件代表性雕塑作品进行详细欣赏，指导学生观察作品的造型、材质、光影等要素，并分析作品的创作背景和艺术价值。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，选择自己感兴趣的雕塑作品进行深入分析，分享观点和感受。
5. 课堂总结：总结本课所学知识，强调雕塑欣赏的重要性和方法。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对雕塑基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生选择一件自己感兴趣的雕塑作品，完成一幅欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
六、学后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何？学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要改进？如何优化教学方法和策略？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？对雕塑作品有了哪些新的认识？在欣赏和分析作品时遇到了哪些困难？如何解决这些困难？对今后的学习有何建议和期待？通过以上反思，学生可以更好地总结学习经验，为今后的学习提供参考和指导。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过引导学生欣赏雕塑作品，培养学生对雕塑艺术的审美能力，加深对雕塑艺术的理解和认识，提高学生的美术鉴赏水平。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“如何欣赏雕塑作品”展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学，了解雕塑艺术的基本概念、发展历程、不同风格和流派等基础知识。
2. 作品选择：学生需从课本或教师提供的雕塑作品中挑选出至少三件，并对其背景、作者、创作风格等进行初步了解。
3. 欣赏分析：学生需对所选雕塑作品进行深入欣赏，从造型、材质、空间感、光影效果等方面进行分析，并尝试理解作品所表达的主题和情感。
4. 创作笔记：学生需将欣赏分析的过程和心得体会记录在美术笔记本上，包括作品的名称、作者、创作时间、个人感受等。
5. 作品分享：学生需在课堂或小组内，将个人分析笔记和心得体会与同学进行分享交流，相互学习，共同提高。
三、作业要求1. 理论学习要求学生对雕塑艺术的基本概念和发展历程有清晰的认识，能够准确描述不同风格和流派的特点。
2. 作品选择要具有代表性，能够反映出不同时期、不同地域、不同文化背景下的雕塑艺术特点。
3. 欣赏分析要求学生对所选作品进行全面、细致的观察和分析，能够从多个角度理解作品的主题和情感表达。
4. 创作笔记要求字迹工整、内容详实，能够准确记录学生的欣赏过程和心得体会。
5. 作品分享要求学生在分享时能够清晰表达自己的观点和感受，能够与同学进行互动交流。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 理论学习的掌握程度；2. 作品选择的代表性和分析的深度；3. 欣赏分析的全面性和准确性；4. 创作笔记的字迹工整程度和内容详实程度；5. 作品分享的清晰度和互动性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，针对学生的不足之处给予指导和建议。
同时，教师还将对优秀作品进行展示和表扬，激励学生继续努力提高自己的美术鉴赏水平。
14.如何欣赏雕塑作品
雕塑、室内雕塑等（三）、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
例如： A、罗丹的《思想者》。
罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。
他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。
这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。
雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。
眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。
强化了他的苦闷、深思。
B、摩尔的《斜卧像》。
这是1957——1958年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像。
这是一件抽象化的雕塑，描绘的是一位斜卧翘首远望的女性。
像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想。
这样的雕塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。
2、雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。
如法国马约尔的《地中海》。
他以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。
马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿态中显露出内心的情感，形体表达内在精神。
3、注重作品的材质和内容的关系材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。
《鳖》是一件因材施艺，构思奇巧，造型成功的小石雕。
作者琢磨得精细逼真，同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点。
这是利用材质肌理对比和加工留痕，增强表现力和审美情趣。
霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿，既使其具有生命，又保持了石质的美感。
4、雕塑作品与环境的协调统一性雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。
爱得华的《美人鱼》，是置于丹麦哥本哈根海滨公园中的巨石上。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在培养学生对雕塑作品的基本鉴赏能力，教学目标如下：1. 知识与理解：使学生了解雕塑艺术的基本概念、分类及发展历程，掌握雕塑作品的欣赏方法。
2. 技能与操作：通过实际观察与讨论，提高学生分析雕塑作品造型、材质、神韵等要素的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对雕塑艺术的兴趣与热爱，培养其审美情趣及艺术鉴赏能力。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：掌握雕塑作品的欣赏角度，包括造型、材质、表现手法等，学会从多维度评价雕塑作品。
难点：引导学生深入理解雕塑作品背后的文化内涵、艺术家的创作意图及时代背景，提高学生的综合鉴赏水平。
三、教学准备为确保本课教学效果，需做好以下教学准备：1. 教材准备：准备雕塑作品图片、视频资料及相关文献资料。
2. 环境准备：美术教室布置，确保有足够的展示空间和良好的学习环境。
3. 学生准备：预习雕塑相关知识，准备纸笔等记录工具。
4. 教师准备：熟悉教材内容，准备教案、PPT等教学辅助材料。
四、教学过程：一、引入与导入本节课的引入环节至关重要，它将为后续的课程内容奠定良好的基础。
教师首先可以借助多媒体设备，展示几幅著名的雕塑作品图片，如“断臂的维纳斯”、“米洛斯的阿芙洛蒂忒”等。
每幅作品旁边附带简单的背景介绍，帮助学生快速抓住雕塑作品的吸引力。
紧接着，教师可以通过简短的讲解，引导学生思考：什么是雕塑？雕塑是如何创作的？雕塑作品为何值得欣赏？通过这些问题，激发学生的好奇心和探索欲望。
二、理论知识的讲解在理论知识的讲解环节，教师需要详细介绍雕塑的基本概念、分类和历史发展。
教师可以使用互动式的教学方式，如提问与回答、小组讨论等，帮助学生更深入地理解雕塑艺术。
此外，教师还可以结合具体的雕塑作品，分析其艺术特点和创作背景，使学生对雕塑作品有一个更全面的认识。
三、实践操作与赏析本环节将理论与实践相结合，通过实际操作和赏析活动，使学生更好地掌握欣赏雕塑作品的技巧。
14.如何欣赏雕塑作品(选修)
作品欣赏
一：陵墓雕塑作品 霍去病墓石雕群
一马：踏陵匈墓奴雕塑作品
作品欣赏
一：陵墓雕塑作品 霍去病墓石雕群
一：陵墓雕塑作品
作品欣赏
一：陵墓雕塑作品 霍去病墓石雕群 一：陵墓雕塑作品
作品欣赏
一：陵墓雕塑作品 霍去病墓石雕群
霍去病墓石雕群一表：现陵的墓雕思塑想作主品题和艺术特点？
这些石雕采用了圆雕、浮雕和线刻相结合的手法，按 照石材原有的形状、特质，顺其自然，以关键部位细 雕、其它部位略雕的浪漫主义写意方法，突出对象的 神态和动感，给我们留下了一组年代最早、数量最多、 风格粗犷古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。其中 “马踏匈奴”为主题雕像，其余则围绕这一主题，与 墓所象征的环境结合起来作全面性的烘托：或展现山 野川林的荒蛮艰苦，或体现战斗的激烈残酷，或表现 西汉军旅的英勇矫健等等。开创了中国纪念碑似的陵 寝雕塑艺术表现形式。
作品欣赏
甘肃敦煌莫高窟
作品欣赏
甘肃麦积山石窟
作品欣赏
山西大同云冈石窟
云冈第20窟的坐佛，是云冈石窟 最著名的"露天大佛"。由于地震， 窟顶塌露，佛像暴露于外，巍然 独坐于石崖间。其形象是：前额 宽阔，面相丰满；目大眉长，鼻 梁高隆；唇较薄，嘴角微翘，呈 愉悦微笑状；双耳垂肩，肩宽挺 胸；袈裟轻柔，紧贴肌体；肩宽 腰细。这些异于常人的形态，渲 染了佛超越自然的力量与神圣不 可侵犯的肃穆气氛。
如何欣赏雕塑作品
如何欣赏雕塑作品
中国古代石雕主要有：
陵墓雕塑
佛教雕塑
怎样欣赏雕塑作品
一：了解作品产生的时代背景， 感觉体会它的艺术魅力，进一 步理解作品表达的思想主题。
二：分析作品的艺术特征：如 形象美、材质美、艺术美等。
14.如何欣赏雕塑作品(选修) (2)
作品欣赏
四大佛教石窟
甘肃敦煌莫高窟 甘肃麦积山石窟 山西大同云冈石窟 河南省洛阳龙门石窟
作品欣赏
甘肃敦煌莫高窟
作品欣赏
释迦牟尼 神情味
卢舍那 人间情味
重
更 具 有 世 俗
庆 大 足 石 雕
化
倾
向
请你简知要道介这绍是一什下么秦地始方皇？兵马 俑。
位于西安市临潼区城东6公里的西杨村南
一：陵墓雕塑作品 汉代石雕有什么艺术特征？
象征性
作品欣赏
霍去病墓石雕群
一：陵墓雕塑作品
汉代石雕有什么 艺术特征？
造型浑朴,厚重 将圆雕、浮雕、 线刻融于一体， 形体单纯,构思 独特,气魄雄伟 呈现出稚拙古朴 沉雄博大的艺术 风格。
汉代石雕有什么艺术特征？
中国雕 塑作品
唐代佛像
（大足石刻）
大足石刻位于 四川大足县， 是我国石刻艺 术的精品。
它由三个大小不同的坑组成，分别编号为 一号坑、二号坑、三号坑
中国雕 塑作品
一号兵马俑坑出土， 高1．97米，位于战车 后（车为木质，已朽）， 是指挥军队的高级将领。 此俑身穿双重长衣，外 披彩色鱼鳞甲，双手交 垂于腹前作拄剑状，身 体强壮，长方面庞，两 颊各有一撮浓须，面容 严肃，气质威武。
《命运三女神》
阿特洛波斯、克罗托、 拉克西斯
《拉奥孔》取材于古希腊的神话传说：
特洛伊战争。原因是特洛伊王子帕里斯拐走
斯巴达国王的妻子、全希腊最美的女人海伦，
引起希腊人远征特洛伊的长达十年战争。
特洛伊城最终被希腊人的“木马计”所 攻破。《荷马史诗》描绘了一个故事：识破 木马计的是特洛伊城的一个祭祀和预言家拉 奥孔，他曾经警告特洛伊人不要将木马引入 城中，但他的警告并没有引起特洛伊人的重 视，反而触怒了雅典娜和众神的要毁灭特洛 伊的意志，于是雅典娜就派出了两条巨蛇把 拉奥孔父子三人咬死。
人美版七年级下册美术《 14 如何欣赏雕塑作品(选修)》课件
晋 祠 侍 女 年 老 色 衰 者
• 4、她已年老色衰、不受重视。但她却历尽沧 桑，看透了人情冷暖和世态炎凉。她的眼睛 里已没有希望和失望，只有犀利的洞察。她 嘴角下撇，显示了她的不满和蔑视。
• 创作手法的提示
• 用写实、抽象、夸张、变形等不同的艺术手法来 创作雕塑，会使作品呈现不同的效果。
• 通过对上述中外雕塑艺术作品的分析和欣赏， 我们可以归纳出以下欣赏方法：
1、雕塑艺术的根本特点是“立体性”、“三 维性”，所以必须首先去了解和欣赏这占有 三维空间的体积之美，要从了解和欣赏体积 之美入手去欣赏雕塑艺术。
山西平遥双林寺韦驮像
• （九）山西平遥双林寺 韦驮像——立体感与空 间感的结合
• 韦驮像特别强调头部的 每一块形体都处于有深 度的空间之中，显得这 些骨骼肌肉的形体十分 饱满、坚实，充满了张 力，刻画得雄壮英武， 神彩飞扬。使汉民族的 武士之美，男性之美得 到了前所未有的体现。
雕塑作品的艺术魅力
雕塑的分类
• 按材料分类：石雕、木雕、竹雕、泥雕、 金属雕、冰雕、玉石雕刻、石膏像等
• 按空间形态分类：圆雕、浮雕（高浮雕，低浮 雕）、透雕
• 按功用和所放的位置分类：城市雕塑、园 林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
圆雕：圆雕是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可 以从不同角度看到物体的各个侧面。
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度 可分为浅浮雕和高浮雕
2、要懂得欣赏雕像的基本“影像”，也就是 基本轮廓所形成的影子似的形象。
3、要懂得不同体积的组合之美，懂得不同体 积的组合所形成的某种节律美和韵律美。
(新疆专用)初中美术七年级下册 1 如何欣赏雕塑作品(选修)-冠军奖
14.如何欣赏雕塑作品教学目标：1、欣赏外国优秀的绘画和雕刻作品。
通过欣赏，可宽阔学生的眼界，增长知识，认识各种美术形式，有助于培养他们的创新意识，提高他们的审美能力，发散学生的思维。
2、提高学生对艺术美的欣赏能力，并用语言或文字表达欣赏美术作品的感受，培养创造意识。
3、感受立体艺术的魅力，培养尊重人类文化遗产，关注人类文化艺术的情感。
教学重点：欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。
了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术造型。
教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。
教学准备：课本、外国雕塑作品图片教学过程：一、导入阶段:1、组织教学检查学生常规。
2、师生谈话：上学期我们了解了四大佛教艺术，今天我来问问大家，是否记得哪四个3、前几天，老师正好去高铁站接一个朋友，路过我们萧县的地标性的建筑，看到了几幅图片拍了下来大家看了看。
细心的同学可以发现，老师给大家拍的都是什么图片4、雕塑作品，什么叫雕塑雕塑是在可塑性和可雕性材料上，运用雕、塑的方法制作出来的，能够表现艺术家的思想与情感三维实体。
5、雕塑的分类有哪些再次观看图片圆雕、浮雕、透（镂空）雕6、如何欣赏雕塑作品二、欣赏阶段:1、教师播放龙门石窟的视频。
2、讲解如何欣赏雕塑作品，按照四个步骤：（1）题材：雕塑的名称、形象、背景年代、事件、主题内容以及所起的社会作用，表达了作者的思想感情。
（2）情境：从雕塑作品的体量、位置、光线、动态、情绪等方面欣赏，体验带给观赏者的心理感受。
（3）结构：通过对雕塑的形体、材质、肌理、色彩以及空间关系来认识作品。
（4）创作手法：区分雕塑家运用写实、抽象、概括还是夸张的艺术手法来分析作品。
3、教师带领大家欣赏洛阳龙门石窟主佛卢舍那的美。
（1）题材:大佛端坐于八角束腰莲花宝座上,身着通体长衣，发髻呈波浪纹，双耳垂肩面部丰满圆润，眉如弯月，双目半睁半合俯视众生，口角微露笑意，身后马蹄形背光和宝珠形头光。
整个佛像雍容高贵，凸显了大唐王朝的伟大与繁荣，也体现了大佛的智慧广大、光明普照的主题。
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1、题材
2、情境
3、结构
4、创作手法
作品欣赏：
卢舍那大佛
（石灰岩，通高 17.14角度欣赏以下作品： 题材的提示：将同一题材不同形式的作品相比较； 情境的提示：欣赏时移动脚步变换视角，会给你带 来不一样的情感体验和内心感受； 结构的提示：可将雕塑和整体环境联系在一起欣 赏； 创作手法的提示：用写实、抽象、夸张等不同的艺 术手法来创作雕塑，会使作品呈现不同的面貌。
如何欣赏雕塑作品
学习目标：
1、使学生了解雕塑艺术的特点，丰 富学生的雕塑艺术知识。
2、使学生掌握欣赏雕塑作品的方法， 可以鉴赏雕塑作品。（重点）
3、使学生增加审美情趣，提高自身 的审美能力。（难点）
复习回顾：
雕塑是造型艺术的一种，它是通过对各 种材料，如石头、金属、泥土、木头等进 行雕、刻、塑，使之具有实在体积的形象。
雕塑包含着雕刻与塑造两种创作的手法 和方式，“雕”是减法，“塑”是加法， 总之是运用各种可雕可塑的材料，运用各 种成型手段制作出可供观赏、触摸的立体 造型，这就是雕塑。
自主学习
雕塑的鉴赏是通过对雕塑的 感知、认识、鉴别与赏析，获得 审美感受和理解的活动。在鉴赏 雕塑作品时，可以从以下四个角
度进行：
人民英雄纪念碑浮雕
萨摩色雷斯的胜利女神 古希腊 童眼看世界（不锈钢喷漆）
人民英雄纪念碑浮雕
表现了人民英勇奋战、不怕牺牲、艰 苦奋斗的形象，折射出人民反帝爱国的英 雄精神。
小结：
雕塑在校园里、住宅区、公园里、 街道上随处可见，让我们用发现的眼睛 去体会雕塑之美吧！
布置作业，提高升华
在学习了本课之后， 请同学们对右图的雕 塑作品进行欣赏、评 述，完成一篇200字以 内的欣赏短文。