灵宝市第二小学人教PEP版英语三上Unit5Let’seat第三课时课件教案资料
Unit5let’seat(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 5 Let’s eat教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit 5 Let’s eat。
本单元主要围绕食物展开，通过不同的情景设置，让学生学习如何用英语表达自己的饮食需求。
主要涉及的词汇有：bread, egg, milk, water, cake, rice等。
同时，本单元还涉及到一些常用的英语表达方式，如：I’d like some…, Can I have some…?等。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 能用英语表达自己的饮食需求。
3. 培养学生的听说能力和日常交际能力。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 学生对于饮食需求的英语表达。
教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带。
3. 食物图片、单词卡片。
4. 学生准备练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入通过唱英文歌曲《I’m hungry》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
然后，展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名称。
2. 新课展示（1）教师展示单词卡片，教授新单词：bread, egg, milk, water, cake, rice等。
让学生跟读，并注意纠正发音。
（2）教师创设情境，引导学生学习句型：I’d like some…, Can I have some…?等。
通过角色扮演，让学生在实际操作中学会运用这些句型。
3. 操练（1）听录音，跟读课文。
（2）分角色扮演，练习句型。
（3）小组活动，用所学单词和句型进行对话。
4. 巩固（1）教师出示食物图片，学生快速说出单词。
（2）教师创设情境，学生用英语进行对话。
5. 作业布置（1）抄写本节课所学单词和句子。
（2）用所学句型编写一段小对话。
板书设计：Unit 5 Let’s eatI’d like some…Can I have some…?bread, egg, milk, water, cake, rice,…作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句子。
人教版PEP三年级上册英语《Unit5Let’seatPartA》第三课时课堂教学教案
人教版PEP三年级上册英语《Unit5Let’seatPartA》第三课时课堂教学教案一、教学内容及目标：1.学习单词 food、soup、noodle、fish、breakfast 和 lunch，以及短语 have breakfast 和 have lunch。
2.学习句型 What would you like forbreakfast/lunch? I’d like….3.能够听懂并模仿对话，进行简单的口语交际。
二、教学重难点分析：1.学生掌握词汇和短语的正确发音和用法。
2.学生掌握句型 What would you like for breakfast/lunch? I’d like… 的用法。
3.学生能够通过听力理解和模仿对话，并能进行简单的口语交际。
三、教学策略：1.以图片和实物为辅助教学，激发学生的兴趣。
2.利用问答式教学方法，让学生参与到课堂中来，提高教学效果。
3.通过小组活动，让学生进行语言交流，提高学生的听说能力。
四、教学流程设计：步骤一：导入新课（10分钟）1.使用图片或实物向学生介绍新单词 food、soup、noodle、fish、breakfast 和 lunch。
2.利用问答式教学方法，让学生学会发音和掌握词汇的用法。
步骤二：教授新知识（20分钟）1.引导学生听录音，并跟读。
2.老师演示“What would you like forbreakfast/lunch? I’d like…”的用法，并与学生进行反复练习。
步骤三：多种方式练习（30分钟）1.借助图片，老师与学生进行对话：“What wouldyou like for breakfast/lunch?”，并引导学生回答“ I’d like…”。
2.学生分为小组，展开活动，模拟在餐厅点餐的场景。
3.学生自由练习句型，巩固所学知识。
步骤四：拓展（10分钟）1.使用实物向学生介绍更多的食物，帮助学生扩大词汇量。
Unit5Let'seat(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 Let's eat!单元教材及学情分析1.单元教材分析(1) 本单元主要学习关于食物和饮料的单词和句型，教会学生如何用英语表达自己想要的食物以及为别人提供食物或请别人吃东西的常用表达，同时了解西方英语国家的饮食习惯。
通过歌唱、游戏、会话表演等激发学生探究和自主学习的兴趣，提高学生的英语会话能力。
本单元从日常生活饮食入手，谈论自己想要的食物，然后又讲了一些关于自己喜欢的饮料的句子。
而且本单元有关食物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生学习，能够激发学生学习的兴趣。
同时要注重单元之间的衔接，如：这一单元与第六单元(Happy birthday!)都是关于饮食的，联系是非常紧密的。
前面的单元也为这一单元的学习做了铺垫，可以说各个单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要贴近生活，并注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：I'd like some juice, please.Can I have some water, please? You're welcome.的基础上，学习各种食物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种食物的名称，学以致用。
(3) 运用到的重点句型：I'd like some juice, please. Here you are. Have some bread. I'm hungry! Can I have some water, please? You're welcome.教会学生更多询问事物的方式，并继续学习食物类单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果显著。
还可以对知识进行适当的拓展、延伸。
(4) 教学重点：a. 句型：I'd like some juice/bread/…, please.Have some…Can I have some water/juice, please?Here you are.Thank you.You're welcome.b. 进一步学习食物类单词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice等。
Unit5Let'seat!(课件)人教PEP版英语三年级上册
Practice
Read after the recording.
Thank you.
Can I have some water, please?
You’re welcome.
Here you are.
Lead in
Let’s say
I’d like some___, please.
Here you are.
样表达：
A.Have some bread. B.Have some juice.
Summary
egg bread juice milk
head headache read ready bread
bread rice fish 鱼
米饭 juice
milk
bread rice egg
Practice and act.
Thank you.
Can I have some water, please?
Here you are.
I’d like some eggs. I’d like some bread. I’d like some juice. I’d like some milk.
人教PEP版三年级英语上 册
unit5 Let's eat!
教学目标
Can I have some water, please?
Lead in
Let’s say
TCsoahmnaenIk…hy?aovue.
I have some dHeelirceioyusoufoaorde. Who wants to eat? What should you say to me?
Pay attention to the pronunciation and the intonation.
人教版三年级上册英语Unit5《Letseat》教案
人教版三年级上册英语Unit5《Letseat》教案《Let’s eat》教案(一)教学目标1.会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2.会用I’d like some…. 表达自己想吃的食物;会用Have some ....请别人吃东西。
听懂，会用句型Here you are.3.能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
4. 了解中西方早餐的异同。
教学重难点教学重点：1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some…. Have some….2、初步认读juice, egg, bread。
教学难点：Here you are.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学工具多媒体教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语会话展示。
此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型I have…和Here you are.2.师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
二、新课展示(Presentation)1. 让学生观察Let’s talk部分的图片，Who are they? Mike and his mum.What can you see on the table? I can see eggs….2. 引出egg, bread, juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。
3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。
4. 让学生观看教学资源，教师要强调I’d like … 是在表达自己想吃某种食物。
5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d like some ….6. 播放A 部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
Unit5Let'seat!(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit5 Let's eat!教学设计一、教学目标本单元的核心话题是“用英语谈论饮食喜好”。
在这一主题下，学生将学习如何用英语表达自己的饮食习惯和喜好，同时也将了解并实践如何在日常生活中合理安排饮食。
具体目标如下：1. 知识目标：掌握重点词汇：juice，milk，water，egg，bread，fish，rice；掌握重点句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner？I have…；Do you like…？Yes，I do/No，I don’t。
2. 能力目标：能够用所学句型询问并回答一日三餐的饮食喜好；能够根据实际情况用所学句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生在日常生活中养成健康的饮食习惯；通过谈论食物，提高学生的英语交流能力。
4. 学习策略：通过小组合作，学生能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点；在教师的引导下，学生能够结合实际生活，运用所学知识解决实际问题。
5. 文化意识：了解中西方饮食文化的差异，尊重他人的饮食习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：在实际交流中正确运用所学句型，尤其是对于否定回答的掌握；培养学生的合作意识和主动参与课堂活动的习惯。
三、教学步骤1. 热身活动（Warmup）通过唱一首英文歌曲“Apple round apple red”，调动学生的情绪，为新课的呈现做好准备。
2. 导入（Leadin）教师出示一张自己的早餐照片，与学生进行对话交流：What do I have for breakfast？引导学生回答I have…师生对话后，教师呈现本课的主题——早餐，并告诉学生本节课将谈论早餐的话题。
3. 新课呈现（Presentation）（1）教师出示一张图片，问学生What do you have for breakfast？教师引导学生回答I have…后，出示课文对话。
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit5Let'seat!第三课时
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit 5 Let’s eat! 第三课时一. 教材分析Unit 5 Let’s eat! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习食物相关的词汇和句子。
本课时的教学内容为第三课时，主要学习食物单词：hot dog, hamburger, sandwich, cake, ice cream，以及句型：What would you like? I’d like some… How much is it?二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本英语单词和句型，对于本课时的内容，他们需要进一步加强对食物单词的记忆和运用，以及熟练运用句型进行询问和回答。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读食物单词：hot dog, hamburger, sandwich, cake,ice cream。
2.能运用句型What would you like? I’d like some… How much is it? 进行询问和回答。
3.能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
四. 教学重难点1.食物单词的准确记忆和运用。
2.句型What wou ld you like? I’d like some… How much is it? 的熟练运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过设定餐厅情境，让学生在实际语境中学习和运用食物单词和句型。
六. 教学准备1.食物单词卡片。
2.餐厅场景图。
3.食物模型或实物。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于食物的英文歌曲，引起学生的兴趣，然后询问他们：“Do you like food? What’s your favorite food?”，让学生用英语回答。
2.呈现（10分钟）展示餐厅场景图，引导学生观察并说出他们看到的食物。
然后出示食物单词卡片，一个个教学生读出单词，并让他们跟读。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种食物，用英语描述这种食物，并练习句型What would you like? I’d like some… How much is it? 。
人教PEP版英语三上Unit5Let’seat课件之三
感谢观看
THANKS
Introduction
Greet students, introduce the topic and objectives of the
lesson, and engage students' interest.
Presentation
Use visual aids, examples, and real-life scenarios to present new knowledge and
定义
任务驱动教学法是一种以完成任 务为核心的教学方法。
应用
在Unit 5中，教师可以设置一系列 与课程相关的任务，让学生通过完 成任务来学习英语。
优点
任务驱动教学法能够培养学生的自 主学习能力和实际操作能力，同时 也能让他们更加深入地理解和掌握 课程内容。
05
Teaching evaluation
Students should evaluate their ability to apply English in real-life situations, such as speaking, listening, and writing.
Teacher evaluation
Lesson planning
04
teaching method
Situational teaching method
定义
情景教学法是一种通过模拟真实场景来教授语言的方法。
应用
在Unit 5中，教师可以使用情景教学法来模拟实际的交流场景，如 购物、旅行、用餐等，让学生在实际的语境中学习和运用英语。
优点
这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实际应用能 力。
人教PEP版英语三年级上册Unit5《Let’seat》教学设计
人教PEP版英语三年级上册Unit 5《Let’s eat》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 5《Let’s eat》主要讲述了食物和饮料的名称以及表达饥饿和饱腹的词汇。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关食物和饮料的词汇，如apple, banana, rice, water等，以及表达饥饿和饱腹的词汇，如hungry,full等。
此外，学生还能够学会用“Let’s eat.”和“I’m full.”等句子进行简单的交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，能够基本的进行英语口语交流，对于图片和实物有较强的兴趣和好奇心。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物和饮料的词汇，如apple, banana,rice, water等，以及表达饥饿和饱腹的词汇，如hungry, full等。
2.能力目标：学生能够用“Let’s eat.”和“I’m full.”等句子进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关食物和饮料的词汇，如apple, banana, rice, water等，以及表达饥饿和饱腹的词汇，如hungry, full等。
2.难点：学会用“Let’s eat.”和“I’m full.”等句子进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务和活动，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用情境教学法，创设各种真实的场景，让学生在情境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学素材：准备食物和饮料的图片，如apple, banana, rice, water等，以及表达饥饿和饱腹的词汇卡片。
2.教学设备：多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
人教版PEP三年级上册英语Unit5LetseatPartA第三课时优质课堂教学课件
one
two
七彩课堂 继续在生活中寻找学
过的字母。
完成同步练习。
伴你成长
ten
/t/
Listen, repeat and chant
Watch and follow. 点击画面 播放视频
Listen and circle Listen and
1./p/ pen 2./kw/ queen 3./s/ Sarah 4./r/ red 5./t/ tiger
/r/ /r/ /r/
/s/ /s/ /s/ /t/ /t/ /t/
大小写搭配。
O
p
Q
r
s
T
What’s missing?
orange
queen
quiet
pen
on pig
red rice
tiger six
Sarah ten
Exercises
一、根据字母表的顺序补全字母，请注意大小写。
pen pig
/p/
What’s in it?
Be quiet! The queen is coming.
quiet queen
qu /kw/
Have some rice.
rice red
/r/
Hi! IS’maSraarahh. I’m sisxix years old.
/s/
tiger
a
h
b
i
c
j
d
k
e
l
f
m
g
n
Presentation Fill in the blank.
A B C D E F G, HI JKLMN
_______________, U V W, X Y Z.
人教版小学英语三年级上册unit5let’seat第三课时教案
人教版小学英语三年级上册unit 5 let’s eat第三课时教课设计第三课时【课题】 unit 5a【课型】新授【教课目的】▲1 学唱歌曲“ let s have a picnic today”★2 让学生自己检查各样食品的喜欢程度。
【教材剖析】本节课主要让学生复习学过的各样食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要修业生一节课学会，能够在此后的课上不停的播放、学习。
让学生依据录音机里的发音，模拟跟唱。
可让学生提早预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
【学生剖析】学生学习歌曲热忱较高，可是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提升学生学习英语的兴趣和踊跃性。
可把检查放在讲堂的中间，以小组的形式来检查。
【教课准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本。
【板书设计】unit 5 lets eatlets have a picnic todaywhat do you like ?i like ...【教课过程】一warm--up1 学唱 lets sing.lets have a picnic today.lets have a picnic today.lets have a picnic today.in such a lovely day.这是课前热身的 tpr 活动，教师与学生一同唱一遍。
【设计企图】s用lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在耳濡目染中学习知识。
2师生问候：t:how are you ?s:im fine.thanks.t:where are you from?s:im from china.t:whats the weather like today?s:its fine.【设计企图】复习旧知，稳固记忆, 转动式的复习让学生温故知新。
二p resenitation.1播放 a部分 lets do，让学生听指令做出相应的动作。
PEP小学英语三年级上册Unit5《Let’seat!》教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit5《Let’seat!》教学设计PEP小学英语三年级上册Unit 5 《Let’s eat!》The first periodA Let’s learn Let’s do一、教学目标1、知识目标(1)能听、说、认读四个关于食物与饮料的单词“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。
(2)掌握并会运用“Have some...”邀请他人并会用“thank you”“thanks”道谢。
（3）能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2、能力目标（1）学生能听、说、认读四个关于食物的单词并能灵活运用。
（2）学生能使用句型“Have some…..”。
3、情感目标通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的学习兴趣和自信心。
二、学情分析三年级的学生活泼好动，他们刚接触英语，对英语充满了好奇兴趣，课堂上他们好说、好动、好表现。
在英语学习中，他们的听说认读能力较强。
本单元的主题是食物，本节课主要是学习四个食物单词和掌握句型“Have some…”,并会听指令做动作，因为本班学生只上过四五节英语课，词汇量少，对简单课堂用语并不熟悉，为了让他们更容易接受新知识，我采取直观与创造情景相结合，多媒体与游戏相结合的方法，一切从简单出发，让学生在玩中学学中玩。
三、教学重、难点1、说、认读四个关于食物和饮料的单词和掌握这四个单词的读法。
2、掌握并运用句型“Have some……”并会用“thank you”“thanks”道谢。
四、教学准备多媒体课件、单词食物卡片、实物、表扬信和积分卡五、教学过程Step1.Warm-up（1）Free talk(2)Sing a song 《Hello》：教师放歌曲动画，学生跟唱。
（3）Play a game——过目不忘.（出示ppt）快速记单词，准确读单词Step2、PresentationA、Let’s learn1：出示ppt懒羊羊看到美食说着“I’m hungry”的场景，老师也摸着肚子演示I’m hungry帮助学生理解其意思，同时询问学生肚子饿了想吃什么？导入新内容。
三年级英语上册Unit5Let’seatPartA第3课时单元教案人教PEP版
Unit 5Let’s eat!Part ALetters and sounds【教学目标】1. 能听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母。
2. 能听、说、读以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt开头的例词orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。
3.培养学生的听说能力和书写能力。
【教学重难点】重点：能正确书写字母Oo—Tt。
难点：大写R,小写t的笔顺,小写p, q, r的书写格式,以及p, q的区分。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation〔1〕播放“ABC song〞，学生跟唱。
〔2〕找学生上台默写Aa—Nn，教师做点评。
Step 2： Learning and practice〔1〕教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK、orange、on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是o。
〔2〕教师展示字母图Oo，并将Oo标准地写在四线格中，然后带着学生读三遍。
〔3〕以同样的方法教字母Pp～Tt。
〔4〕教师带着学生再次将字母Oo～Tt读五遍。
〔5〕播放“Listen, repeat and chant〞局部的录音，学生跟读例词。
Step 3：Project〔1〕完成“Listen and circle〞的任务。
教师播放本局部的教学录音，学生根据录音内容圈出所听单词的首字母，核对答案，并再次播放，引导学生听重难点单词。
〔2〕完成“Write and say〞的任务。
教师在教读了Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个单词之后，在黑板上示范字母的书写和占格。
然后让学生描摹字母，并找学生在黑板上书写，教师进行点评，纠正不正确和不标准占格的书写情况。