苏教版小学数学三年级下册教学设计第一单元 两位数乘两位数第8课时 复习教案
新苏教版三年级下数学《两位数乘两位数复习》教案教学设计说课讲解
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2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
教学重点：熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：运用相关知识解决实际问题。
教学准备：教学过程：一、知识系统整理提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。
二、查漏补缺训练1.完成教材第15页“复习”第1题。
让学生先口算，再说说口算方法。
师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0前面的数的乘积。
然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0，再在这个积的末尾添上几个0。
（2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去乘两位数中的每一位，并注意进位。
2.完成教材第15页“复习”第2题。
让学生独立计算，指名上台板演。
教师要通过具体的计算引导学生归纳出：（1）计算时要注意相同数位对齐，先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数的十位。
最后把两个积加起来。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错误，你想提醒同学们注意什么？3.完成教材第15页“复习”第3题。
指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习课丨苏教版
标题：三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习课丨苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 复习两位数乘两位数的计算方法。
2. 解决与两位数乘两位数相关的实际问题。
3. 巩固乘法口诀表。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：解决与两位数乘两位数相关的实际问题，培养学生的数学思维。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课的内容，引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解两位数乘两位数的计算方法，强调数位对齐、进位等要点。
（2）通过例题演示计算过程，让学生跟随示范进行计算。
3. 练习与巩固（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高计算速度和准确性。
4. 解决实际问题（10分钟）（1）出示与两位数乘两位数相关的实际问题，引导学生运用乘法解决。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课的学习内容，强调两位数乘两位数计算方法的要点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题，要求独立完成，家长签字。
2. 家长协助孩子选择一道与两位数乘两位数相关的实际问题，共同解决。
六、教学反思本节课通过复习两位数乘两位数的计算方法，让学生熟练掌握计算技巧，提高计算速度和准确性。
在解决实际问题的过程中，培养学生的数学思维，激发学习兴趣。
课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
在今后的教学中，要注重培养学生的数学思维，提高解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习丨苏教版 (39)
标题：三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习丨苏教版(39)一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 复习两位数乘两位数的计算方法。
2. 解决与两位数乘两位数相关的实际问题。
三、教学过程1. 复习导入（1）教师出示一些两位数乘两位数的计算题，让学生进行计算。
（2）教师请几名学生分享他们的计算过程和结果。
（3）教师引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法。
2. 讲解计算方法（1）教师通过具体的计算题，向学生讲解两位数乘两位数的计算方法。
（2）教师强调计算过程中的注意事项，如进位、对齐等。
3. 练习计算（1）教师出示一些两位数乘两位数的计算题，让学生进行练习。
（2）教师请几名学生分享他们的计算过程和结果。
（3）教师对学生的计算过程和结果进行点评和指导。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些与两位数乘两位数相关的实际问题，让学生进行解答。
（2）教师请几名学生分享他们的解答过程和结果。
（3）教师对学生的解答过程和结果进行点评和指导。
5. 总结（1）教师引导学生回顾本节课所学的两位数乘两位数的计算方法。
（2）教师强调计算过程中的注意事项，如进位、对齐等。
（3）教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
五、板书设计1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 计算过程中的注意事项。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生的学习效果如何？3. 教学过程中是否存在问题？4. 如何改进教学方法和手段？通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是“讲解计算方法”这一环节。
这个环节是本节课的核心，直接关系到学生是否能够正确理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
最新苏教版小学三年级下册数学全册教学设计含教学反思
第一单元两位数乘两位数课题：口算两位数乘整十数第 1 课时总第课时教学目标：1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.口算练习。
出示口算卡片：1×10= 3×32= 5×11=2×20= 30×3= 6×20=学生计算，汇报交流。
（选择几题请学生说一说是怎么口算的）2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。
二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第1页例1。
引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。
（2）探究算法。
提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。
全班交流。
（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）①先算9盒，再加1盒。
12×9=108（个） 108+12=120（个）②横看，先算2盒，再算5个这么多。
12×2=24（个） 24×5=120（个）③竖看，先算5盒，再算2个这么多。
12×5=60（个） 60×2=120（个）④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。
⑤想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。
……追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。
三年级下册数学教案-1.8复习(两位数乘两位数)丨苏教版
三年级下册数学教案1.8 复习(两位数乘两位数)丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.8 复习(两位数乘两位数)丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是两位数乘两位数。
我们将回顾乘法的基本原理，并通过实例来巩固和加深对乘法运算的理解。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生能够：1. 理解并掌握两位数乘两位数的运算方法。
2. 能够熟练地进行两位数乘两位数的计算。
3. 能够运用两位数乘两位数的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的运算方法，难点是理解乘法的基本原理和能够灵活运用两位数乘两位数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 黑板和粉笔，用于展示和解释运算过程。
2. 练习本和笔，用于学生练习和记录。
3. 两位数乘两位数的计算器，用于学生自主计算和验证。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际情景引入本节课的复习，例如：“假设我们要买3个24元的玩具，我们需要计算总共需要多少钱？”让学生尝试解答，然后引导学生思考如何使用两位数乘两位数来解决这个问题。
3. 练习：然后，我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些两位数乘两位数的题目。
我会提供一些提示和帮助，确保学生能够理解和掌握运算方法。
4. 讨论：在学生完成练习后，我会组织一个讨论环节，让学生分享自己的解题过程和答案。
我会鼓励学生相互提问和解答问题，以加深对两位数乘两位数的理解。
5. 应用：我会给学生发放一些实际问题的题目，让他们运用两位数乘两位数的知识来解决。
我会引导学生思考和讨论如何将运算方法应用到实际问题中。
六、板书设计1. 两位数乘两位数的运算步骤：个位相乘、进位、结果。
2. 一个具体的例子：45乘以36，展示运算过程和答案。
七、作业设计1. 完成练习本上的10道两位数乘两位数的计算题目。
2. 解答一道实际问题的题目，例如：“假设我们要买5个18元的玩具，我们需要计算总共需要多少钱？”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对两位数乘两位数的理解和掌握程度。
三年级下册数学教案-1.8两位数乘两位数复习课丨苏教版
三年级下册数学教案1.8 两位数乘两位数复习课丨苏教版教案：两位数乘两位数复习课一、教学内容本节课主要复习苏教版三年级下册数学教材中两位数乘两位数的相关知识。
回顾和巩固两位数乘两位数的计算方法，包括笔算和口算，以及解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 学生能够运用两位数乘两位数的知识解决简单的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的笔算方法，以及如何解决实际问题。
2. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法，以及如何在实际问题中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过复习一位数乘两位数，引导学生回顾乘法的基本概念和计算方法。
2. 讲解：讲解两位数乘两位数的笔算方法，包括先乘个位数，再乘十位数，相加。
通过示例，让学生跟随老师一起计算，确保学生能够理解和掌握。
3. 练习：让学生进行两位数乘两位数的笔算练习，老师巡回指导，及时纠正错误，巩固学生对计算方法的理解。
4. 实际问题解决：给出一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的知识解决，如购物时计算总价，计算小组人数等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 两位数乘两位数的笔算方法：先乘个位数再乘十位数相加2. 实际问题解决示例：购物总价计算小组人数计算七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的两位数乘两位数的计算题目。
solve some actual problems related to twodigit multiplication.2. 答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用两位数乘两位数的知识，解决实际问题，培养学生的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我认为需要重点关注的。
三年级下册数学教案-1.8《两位数乘两位数》整理与复习丨苏教版
三年级下册数学教案1.8 《两位数乘两位数》整理与复习丨苏教版教案：两位数乘两位数整理与复习一、教学内容1. 两位数乘两位数的计算方法；2. 两位数乘两位数的应用题；3. 两位数乘两位数的运算定律。
二、教学目标1. 使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算；2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用两位数乘两位数的方法解决生活中的问题；3. 帮助学生理解两位数乘两位数的运算定律，提高运算效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法，特别是进位和退位的处理；2. 教学重点：掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些两位数乘两位数的情景，如购物时商品的价格等，引发学生对两位数乘两位数的兴趣。
2. 知识回顾：通过提问方式引导学生回顾已学过的两位数乘一位数、一位数乘一位数等基础知识。
3. 两位数乘两位数的计算方法：（1）讲解计算方法：以45乘以36为例，讲解笔算的步骤，包括相同数位对齐、从个位乘起、进位和退位的处理等。
（2）学生练习：让学生独立完成45乘以36的笔算，并讲解自己的解题思路。
4. 两位数乘两位数的应用题：（1）出示例题：如“小明有35元，他想买一本7元的书，他还需要多少钱？”引导学生运用两位数乘两位数的方法解决问题。
（2）学生练习：让学生独立解决类似的应用题，并进行讲解。
5. 两位数乘两位数的运算定律：（1）讲解运算定律：引导学生发现两位数乘两位数的运算定律，如乘法交换律、结合律等。
（2）学生练习：让学生运用运算定律进行简便计算，并进行讲解。
六、板书设计板书内容主要包括两位数乘两位数的计算方法、应用题的解题步骤以及运算定律等。
七、作业设计1. 完成教材中的练习题，包括两位数乘两位数的笔算、应用题和运算定律等方面；2. 设计一道两位数乘两位数的实际问题，让学生运用所学知识解决。
三年级下册数学教案-1.8两位数乘两位数复习｜苏教版
三年级下册数学教案－1.8两位数乘两位数复习｜苏教版教案：两位数乘两位数一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的运算方法。
我们将通过具体的例题来讲解和练习这个运算方法。
教材中相关的章节是1.8两位数乘两位数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的运算方法是本节课的重点，同时也是难点。
学生们需要理解并掌握这个运算方法，才能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习两位数乘两位数的运算方法，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我想请学生们想一想，他们在生活中有没有遇到过需要进行两位数乘两位数的计算的情况？学生们可以自由发言，分享他们的经历。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立地进行计算。
我会及时地给予他们反馈和指导。
4. 板书设计：在黑板上，我会设计一些相关的板书，帮助学生们更好地理解和记忆两位数乘两位数的运算方法。
5. 作业设计：为了巩固今天的学习内容，我布置了一道两位数乘两位数的计算题。
题目是：23乘以45等于多少？答案是：1035。
六、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们对两位数乘两位数的运算方法有一定的理解，但在实际操作中还有一些困难。
在课后，我需要更多地给予他们个别指导，帮助他们克服困难，更好地掌握这个运算方法。
我还可以给学生们提供一些相关的练习题，让他们在课后进行更多的练习，以巩固他们的运算能力。
重点和难点解析一、两位数乘两位数的运算方法1. 相同数位对齐：学生们需要将两个两位数的数位对齐，这样才能正确地进行乘法运算。
2. 从个位乘起：学生们需要从个位开始进行乘法运算，将每一位的乘积分别写在相应的位置上。
3. 进位：当乘积超过10时，学生们需要将进位加到下一位上，这样才能得到正确的结果。
三年级下册数学教案-第一单元《两位数乘两位数》复习苏教版
在今天的教学中，我注意到学生们在两位数乘两位数的复习过程中展现出了一些亮点，但同时也暴露出了一些需要关注的问题。通过这节课，我深刻体会到了教学过程中的以下几点反思。
首先，我发现大部分学生对两位数乘两位数的竖式计算法则掌握得比较扎实，但在处理进位乘法时，部分学生仍然会出现疏漏。这说明我们在教学中需要进一步加强对进位乘法的训练，通过反复练习和讲解，让学生真正熟练掌握这一计算技巧。
其次，实践活动中的小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论。但我也发现，有些小组在解决问题时，思路不够开阔，容易陷入固定思维模式。这提醒我在今后的教学中，要注重培养学生的发散思维，引导他们从多角度去思考问题。
此外，学生在小组讨论中分享了自己的计算方法和技巧，这让我意识到，学生们在数学学习过程中有很多创新的潜能。作为教师，我们要善于发现并挖掘这些潜能，鼓励学生大胆尝试，勇于表达，从而提高他们的数学素养。
-口诀与估算方法的应用：灵活运用乘法口诀，提高口算速度；掌握乘法估算方法，快速估算结果，检验计算的正确性。
-实际问题的解决：将两位数乘两位数的计算应用于解决实际问题，理解乘法运算在生活中的应用。
举例：
-以84×23为例，演示竖式计算过程，强调相同数位对齐，从个位乘起，依次进行计算，注意进位处理。
-通过练习，如12×34、45×56等，让学生反复练习，巩固乘法口诀，提高计算速度。
3.培养学生细致观察、严谨思考的学习习惯，通过对竖式计算步骤的掌握，提高计算正确率。
4.激发学生创新思维，学会运用乘法估算方法解决相关问题，增强解题策略的灵活性。
5.巩固学生对乘法口诀的记忆，提高口算速度和准确性，为后续数学学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-两位数乘两位数的计算法则：熟练掌握两位数乘两位数的竖式计算方法，包括进位乘法和非进位乘法，确保计算的准确性。
三年级下册数学教案-1.8两位数乘两位数整理与复习丨苏教版(34)
三年级下册数学教案1.8 两位数乘两位数整理与复习丨苏教版(34)教案：三年级下册数学教案1.8 两位数乘两位数整理与复习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是针对苏教版三年级下册的数学教材，第1.8章节“两位数乘两位数整理与复习”。
主要复习两位数乘两位数的运算方法，以及通过实际例题来巩固和提高学生的运算技巧。
二、教学目标1. 能够熟练地使用两位数乘两位数的运算方法。
2. 能够理解和掌握两位数乘两位数的运算规律。
3. 能够通过实际例题，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解和掌握两位数乘两位数的运算规律。
2. 教学重点：熟练地运用两位数乘两位数的运算方法，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物场景，让学生观察和分析价格标签上的价格，引出两位数乘两位数的概念。
2. 例题讲解：通过PPT展示一些典型的两位数乘两位数的例题，如23×45、56×78等，边讲解边引导学生理解和掌握运算方法。
3. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些两位数乘两位数的题目，如24×57、36×89等，及时给予指导和反馈。
4. 巩固提高：通过一些变化多样的题目，如带括号的两位数乘两位数、两位数乘两位数的结果的位数等，提高学生的运算技巧和思维能力。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出两位数乘两位数的运算方法和规律。
可以通过列表的形式，将两位数乘两位数的运算步骤和注意事项展示出来。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题，包括两位数乘两位数的计算和一些拓展题目。
2. 选取一些生活中的实际问题，让学生运用两位数乘两位数的运算方法进行解决。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练地运用两位数乘两位数的运算方法？是否能够理解和掌握运算规律？是否能够在实际问题中灵活运用？这些都是我课后需要反思的问题。
三年级下册数学教案-1.8 复习(两位数乘两位数)丨苏教版
标题：三年级下册数学教案-1.8 复习(两位数乘两位数)丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 复习两位数乘两位数的计算方法。
2. 针对不同类型的题目，进行巩固练习。
3. 总结两位数乘两位数乘法的运算技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：如何提高学生的运算速度和准确率。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，积极参与。
2. 通过实例演示，让学生直观地理解两位数乘两位数的计算方法。
3. 设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的两位数乘两位数的计算方法，激发学生的学习兴趣。
2. 复习计算方法：通过实例演示，让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
3. 巩固练习：设计不同类型的题目，让学生进行计算，提高运算速度和准确率。
4. 总结运算技巧：引导学生总结两位数乘两位数乘法的运算技巧，提高学生的数学素养。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 布置作业：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生的学习进度和存在的问题。
2. 针对学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
3. 定期进行测试，检验学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
七、教学反思1. 在教学过程中，注意观察学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。
3. 针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，让每个学生都能得到提高。
通过本节课的教学，使学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的运算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“采用启发式教学法，引导学生主动思考，积极参与”。
最新三年级数学下册第一单元两位数乘两位数第8课时复习教案设计苏教版.docx
第 8 课时复习教学目标：1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
教学重点：熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：运用相关知识解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。
二、查漏补缺训练1. 完成教材第15 页“复习”第 1 题。
让学生先口算，再说说口算方法。
师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0 前面的数的乘积。
然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0，再在这个积的末尾添上几个0。
（ 2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去乘两位数中的每一位，并注意进位。
2.完成教材第 15 页“复习”第 2 题。
让学生独立计算，指名上台板演。
教师要通过具体的计算引导学生归纳出：（ 1）计算时要注意相同数位对齐，先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数的十位。
最后把两个积加起来。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（ 2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错误，你想提醒同学们注意什么？3.完成教材第 15 页“复习”第 3 题。
指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。
将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检验，看看和估算的结果是否接近。
4. 完成教材第16 页“复习”第8 题。
1引学生察表格，明确表格填写的要求。
学生独立完成，再比，了什么。
5.完成教材第 16 “复”第 10 。
三年级下册数学教学设计-1.8 两位数乘两位数的复习丨苏教版
三年级下册数学教学设计-1.8 两位数乘两位数的复习丨苏教版一、教学目标1.知识目标•理解乘法的概念•掌握两位数乘两位数的计算方法•发掘乘法规律，能够灵活运用乘法进行口算2.能力目标•提高学生算数思维的能力•培养学生自学和互学的能力•激发学生学习数学的兴趣二、教学准备1.教具准备•数字卡片•黑板、彩带、彩笔等教学用具2.课前准备•完成复习教材的阅读，预习本课内容三、教学过程1.引入（3分钟）教师可以通过两数相乘的例子，引导学生理解乘法的概念。
例如：“小蓝在超市里买了3个香蕉，每个香蕉5元，那么小蓝总共花费了多少元呢？”2.复习（10分钟）教师可以通过数字卡片练习，提高学生的口算能力和对两位数的认识。
例如：“请同学们计算72乘以25等于多少？”在计算过程中，学生可以自己列竖式，老师在黑板上把竖式写出来，最后讲解如何计算结果。
3.讲解（20分钟）教师在黑板上讲解两位数乘两位数的计算方法，具体方法如下：•理解十进位：2位数的十位及个位，代表的单位是十和个。
•逐项对齐：把乘数和被乘数个位数开始的单位上的数排在同一列上。
•按位相乘：对齐后，按位相乘。
相邻两项乘积的个位要进位到前一位，除十之外的部分向前进位。
•竖式计算：写成竖式进行计算。
4.练习（15分钟）教师可以通过习题练习，提供充分的反复练习机会，巩固学生的计算方法和口算能力。
例如：“请同学们计算：48乘以36，59乘以43，76乘以25等。
”5.总结（2分钟）教师对本节课知识点进行总结，并提醒学生课后复习，加强掌握。
四、教学反思通过讲解、练习等多种教学方法，学生的乘法口算能力和对两位数的认知能力得到了较好的提升。
其中，数字卡片练习有助于提高学生的口算速度和对数学数字的敏感度。
也要注意在教学中给学生充分的自学个练的机会，以充分发掘学生的学习潜能。
在教学过程中，也要时刻关注学生的学习状态，掌握教学进度，保障教学效果。
三年级下册数学教案-1.8两位数乘两位数 复习 ｜苏教版
三年级下册数学教案－1.8两位数乘两位数复习｜苏教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学运算速度和准确性。
教学重点：1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 计算过程中的注意事项。
教学难点：1. 理解两位数乘两位数的计算原理。
2. 快速准确地进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾两位数乘两位数的计算方法。
2. 提问：两位数乘两位数有哪些计算方法？它们有什么区别？二、讲解（15分钟）1. 讲解两位数乘两位数的计算方法，包括列竖式和分解因数法。
2. 通过例题演示计算过程，强调计算过程中的注意事项。
3. 讲解如何检查计算结果，提高计算的准确性。
三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些两位数乘两位数的题目，让学生抢答。
2. 学生互相出题，进行计算比赛。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结两位数乘两位数的计算方法和注意事项。
2. 强调计算的准确性和速度的重要性。
课后作业：1. 完成练习册上的两位数乘两位数的题目。
2. 家长签字，检查计算结果。
教学反思：本节课通过讲解、练习和巩固，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能熟练运用。
在教学过程中，要注意关注学生的计算速度和准确性，及时解答学生的问题。
同时，要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”环节。
这个环节是学生理解和掌握两位数乘两位数计算方法的关键，对于后续的练习和巩固具有决定性的影响。
以下将详细补充和说明这个重点细节。
讲解（15分钟）讲解环节是整个教学过程中的核心，它直接关系到学生能否正确理解和运用两位数乘两位数的计算方法。
三年级下册数学教案-1.8 《两位数乘两位数》整理与复习丨苏教版
《两位数乘两位数》是三年级下册数学课程中的一个重要章节。
本节内容主要包括两位数乘两位数的计算方法、计算步骤以及在实际问题中的应用。
在本节中，我们将对两位数乘两位数的计算方法进行整理与复习，帮助学生们更好地掌握这一知识点。
一、两位数乘两位数的计算方法1. 分解因数法分解因数法是将两位数拆分成两个一位数或一个一位数和一个十位数，然后分别与另一个两位数相乘，最后将所得的积相加。
具体步骤如下：（1）将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。
（2）将其中一个两位数拆分成两个一位数或一个一位数和一个十位数。
（3）将拆分后的数分别与另一个两位数相乘。
（4）将所得的积相加，得到最终结果。
2. 交叉相乘法交叉相乘法是将两个两位数分别拆分成一个十位数和一个一位数，然后进行交叉相乘，最后将所得的积相加。
具体步骤如下：（1）将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。
（2）将两个两位数分别拆分成一个十位数和一个一位数。
（3）进行交叉相乘，即十位数乘以十位数，个位数乘以个位数。
（4）将所得的积相加，得到最终结果。
二、两位数乘两位数的计算步骤1. 确定计算方法在进行两位数乘两位数的计算时，首先要确定使用分解因数法还是交叉相乘法。
一般来说，分解因数法适用于因数较为简单的情况，而交叉相乘法适用于因数较为复杂的情况。
2. 进行计算确定了计算方法后，按照上述步骤进行计算。
在计算过程中，要注意以下几点：（1）保持竖式的整齐，便于检查和修改。
（2）注意进位，尤其是在进行分解因数法计算时。
（3）检查计算结果，确保无误。
三、两位数乘两位数在实际问题中的应用1. 购物问题购物问题是两位数乘两位数在实际问题中的一个典型应用。
例如，小明去超市购物，买了3箱苹果，每箱苹果的价格是25元。
那么，小明买苹果一共需要支付多少钱呢？我们可以用两位数乘两位数的计算方法来解决这个问题。
2. 面积问题面积问题也是两位数乘两位数在实际问题中的一个典型应用。
例如，一块长方形地的长是12米，宽是34米，那么这块地的面积是多少呢？我们可以用两位数乘两位数的计算方法来解决这个问题。
三年级下册数学教学设计-1.8两位数乘两位数 复习 ｜苏教版
三年级下册数学教学设计－1.8两位数乘两位数复习｜苏教版教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的基本方法，能够使用竖式正确地完成乘法计算。
2.学生能够发现两位数相乘的规律，将其应用到解决实际问题中。
3.学生能够在解决问题的过程中提高自己的数学思维能力和创新意识。
教学重点1.竖式乘法的基本方法。
2.数学问题的解决方法。
教学难点1.在多种问题中应用两位数乘两位数的方法。
2.能够提出自己的问题和解决方案。
教学过程导入环节首先请学生回顾上一节的学习内容，回答一些简单的问题来复习并巩固之前所学：•请问以下两个数相乘，答案是多少？（58×23）•下面这个竖式的最后一行应该写什么数？（365×4）活动环节接下来，我们开始今天的教学内容。
请你们看一下以下这个问题：买了5个一模一样的篮球，每个篮球的价格是38元，一共花了多少钱？请学生们自己思考一下，应该如何计算答案？当学生们思考完毕后，教师可以请几位同学上来展示一下他们是如何计算出答案的。
接下来，请大家跟着教师一起学习两位数乘两位数的基本方法。
首先，我们来看一下以下这个算式：23×45=请大家认真观察这个算式，这里有两个数，一个是23，一个是45。
我们要把这两个数相乘。
那么，我们应该从哪里开始计算呢？正确的计算方法应该是，从下往上依次算出每一位相乘的结果，最后将它们相加起来。
这种方法叫做竖式乘法。
最后，教师可以让学生回答以下问题：•请你们自己出一道两位数乘两位数的乘法题目，并使用竖式乘法的方法计算出它的答案。
•请你们根据生活中的实际问题，出一道需要用到两位数乘两位数的乘法计算方法的数学题目，并解答它。
总结环节最后，请学生们回答以下问题：•你们觉得这节课最有意思的是什么？•你们学到了什么？这些知识对你们今后会有什么帮助呢？课后作业1.完成课堂上所布置的乘法题目。
2.根据自己所感兴趣的问题，出一道需要用到两位数乘两位数的乘法计算方法的数学题目，并解答它。
苏教小学数学三年级下册《 两位数乘两位数 8.复习》教案_0
车村一中七年级生物学科教案
【课前反馈】
【课前导入】
【教学目标】
1．.识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。
2. 举例说出人体各系统的主要功能。
3．举例说明人体的结构与功能相互统一。
【预习指导】
1.认真读课文 13 页至 17 页，实行知识梳理。
2. 填写自学检测，并用横线在课本上画出知识要点，10分钟后比谁能合上课本准确回答。
【预习检测】
1. 在人体内，由和组成了、、、
和等四种组织。
2．骨的成分包括和。
主要是钙盐，使骨脆硬主要是蛋白质，是骨柔韧。
3. 人体在和的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各
种生命活动能够正常实行。
4. 人体的主要系统有运动系统、、、循环系统、内分泌系
统、、、神经系统。
【合作探究】
1.人体有哪些主要系统？它们是怎样构成人体的？
2.青少年为什么要注意坐、立、行的准确姿势？
【同步训练】【课堂小结】【当堂检测】【教学反思】。
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数整理与复习丨苏教版 (34)
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数整理与复习丨苏教版 (34)课程背景本节课是数学三年级下册的第8节课，教材为苏教版三年级下册。
本节课是对第7节课学习的两位数乘一位数的知识进行进一步的扩展和细化，通过复习巩固对乘法的理解和运用，提高孩子们对两位数乘两位数的计算能力。
教学目标知识目标1.了解两位数乘两位数的定义和概念。
2.学会将两位数相乘，并能准确地计算出结果。
3.掌握两位数乘两位数中的进位和借位运算。
能力目标1.培养孩子们的数学思维和计算能力。
2.培养孩子们的观察、判断和解决问题的能力。
情感目标1.激发孩子们的学习兴趣，培养他们对数学的热爱。
2.培养孩子们的合作精神和团队合作能力。
教学准备1.教师准备PPT以及教学课件。
2.准备打印出数学练习题，实现巩固学过知识点的效果。
3.准备相应的小组讨论问题，培养学生的合作能力。
教学过程导入（5分钟）通过一个数学小游戏，向孩子们展示一些数字，让他们猜猜每组数字的乘积是多少，从而让他们对乘法的概念有一个更深的认识。
习题探究（25分钟）1.分析两位数乘两位数例如，23 × 45，如何进行计算的？2.让学生阅读例题并完成练习题，巩固课程要点。
讲解巩固（10分钟）1.讲解两位数乘两位数的运算原理，以及在计算过程中的进位和借位应用。
2.利用PPT进行演示，生动形象地展现乘法的运算方法及其应用。
课堂讨论（15分钟）让孩子们结合生活实例，就计算过程中的难点、易错点及实用性等方面展开讨论，培养他们合作学习的能力。
作业布置（5分钟）让学生完成教师提供的练习题，反复巩固学过的知识点，并在作业完成过程中进一步加深对所学知识的理解。
教学反思本节课通过游戏、讨论、讲解等方式，全面展示了两位数乘两位数的计算方法和技巧，提高了孩子们的数学思维和能力，也加深了他们对乘法的理解和应用。
教学中也应注意加强任务设计，在让学生掌握知识的同时，还要注重他们的情感和态度教育。
最后，合理布置作业是巩固课堂教学成效的重要手段，同时也是检验教学质量的有效方法之一。
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习课丨苏教版
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数复习课丨苏教版教学目标1.复习两位数乘两位数的方法和技巧。
2.培养学生的口算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
教学重点1.两位数乘两位数的口算方法。
2.实际问题的解决方法。
教学难点1.实际问题的转化和解决。
2.学生团队合作和自主学习的培养。
教学准备1.课件：苏教版数学三年级下册 1.8 两位数乘两位数。
2.实物模型：珠珠乘法板。
3.计算器、纸笔等。
4.小组学习任务卡。
教学过程Step 1 复习1.老师复习两位数乘一位数的乘法口诀。
2.让学生举例子练习两位数乘一位数的口算方法。
Step 2 引入1.老师简要介绍今天的学习内容：两位数乘两位数。
2.老师出示珠珠乘法板模型，让学生看一遍。
3.老师解释珠珠乘法板的使用方法，让一个小组的学生实际操作一遍。
Step 3 学习1.老师讲解两位数乘两位数的口算方法，并出示示范题目。
2.让学生举例子练习两位数乘两位数的口算方法。
Step 4 实践1.老师出示一些实际问题，让学生团队合作来解决。
2.每个小组都要有一个组长，负责整个小组的学习任务。
3.每个小组完成任务后，向全班汇报自己的解决方法。
Step 5 总结1.老师让学生总结今天的学习内容。
2.老师出示小组学习任务卡，让学生检查自己的学习成果。
教学反思1.通过珠珠乘法板的使用，学生更容易理解两位数乘两位数的口算方法。
2.实际问题的解决可以培养学生的合作、思考和自主学习能力，也提高了学生的学习意识。
3.每个小组都有一个组长，这可以培养学生的领导能力和分工合作能力。
三年级下册数学教学设计-1.8 两位数乘两位数整理、复习丨苏教版
三年级下册数学教学设计-1.8 两位数乘两位数整理、复习丨苏教版教学目标1.知识目标：学生掌握两位数乘两位数的运算方法及其应用；掌握位值、进位、借位的概念。
2.技能目标：学生能正确地完成两位数乘两位数的练习题，能独立写出乘法算式，能熟练运用位值、进位、借位的概念进行运算。
3.情感目标：培养学生严谨的数学思维和刻苦钻研的学习精神，激发他们对于数学学习的兴趣和热情。
教学重点和难点教学重点：1.掌握两位数乘两位数的运算方法及其应用。
2.掌握位值、进位、借位的概念。
教学难点：1.理解位值的概念及其运用。
2.理解进位、借位的概念及其运用。
教学准备1.课本，练习册，教学PPT；2.白板，笔，橡皮等教学必备工具；3.练习册及答案，学生的作业本。
教学过程设计步骤一：导入新知识1.引入课题：通过慷慨激昂的语言，简单明了地介绍本课所涉及的内容。
2.通过引入生动形象的课件，展示两位数乘两位数的不同运算方法，并让学生进行观察和思考，导入新知识。
步骤二：讲授新知识1.讲解乘法算式的写法和读法，强调每个数字的位值；2.讲解位值、进位、借位的概念，进行举例和示范；3.讲解两位数乘两位数的运算方法及其应用，并通过示例进行实操练习；4.给学生分享一些有趣的乘法运算，让学生从中感受数学的乐趣和魅力。
步骤三：知识巩固1.分发练习册，让学生进行习题练习；2.针对难题，进行问题探究和解决；3.随堂检测，即时反馈学生对于乘法的掌握情况。
步骤四：课堂作业1.布置当堂课的作业，巩固当堂所学；2.记录学生的表现，并对于出色表现的学生，进行表扬和奖励。
教学反思1.本课中，针对于位值、进位、借位的概念，应以一些有趣、简单的实例进行引导，以便于学生更好的理解和掌握。
2.配置充足的练习题，就能够加强学生对于乘法的理解和掌握，有助于提高课堂效率和学生的兴趣。
课后作业1.完成作业本中相应的乘法习题；2.多做练习，加深印象和理解，提高独立解题的能力。
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苏教版小学数学三年级下册教学设计
第8课时复习
教学目标：
1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
教学重点：
熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：
运用相关知识解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识系统整理
提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？
引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。
二、查漏补缺训练
1.完成教材第15页“复习”第1题。
让学生先口算，再说说口算方法。
师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0前面的数的乘积。
然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0，再在这个积的末尾添上几个0。
（2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去乘两位数中的每一位，并注意进位。
2.完成教材第15页“复习”第2题。
让学生独立计算，指名上台板演。
教师要通过具体的计算引导学生归纳出：
（1）计算时要注意相同数位对齐，先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数的十位。
最后把两个积加起来。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错误，你想提醒同学们注意什么？
3.完成教材第15页“复习”第3题。
指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。
将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检验，看看和估算的结果是否接近。
4.完成教材第16页“复习”第8题。
引导学生观察表格，明确表格填写的要求。
学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。
5.完成教材第16页“复习”第10题。
（1）出示第一组题，先让学生计算，再组织对比，交流上下两题之间的联系。
（2）出示第二组题，先让学生独立计算，再组织对比上下两题之间的联系。
（3）出示第三组题，先让学生独立计算，再交流上下两题的联系。
6.完成教材第16页“复习”第11题。
（1）出示第一组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。
归纳规律：当第二个乘数分别是3的1倍、2倍、3倍……时，积分别是111、222、333……
（2）出示第二组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。
归纳规律：当第二个乘数分别是7的1倍、2倍、3倍……
三、综合运用提升
1.完成教材第15页“复习”第4题。
出示表格，让学生算一算、填一填，再说说表中数量之间的关系。
得出：单价×数量=总价
2.完成教材第15页“复习”第5题。
出示情境图，让学生读懂题意。
引导学生汇报交流：不可能是第一种，第一种是48元，48×19大约是1000元，超过800元，可能是第二种38元的篮球，38×19大约是800元，且低于800元，第三种是28元，28×19大约是600元，不需要付800元，所以是第二种篮球。
追问：买篮球一共要用多少元？应找回多少元？
3.完成教材第16页“复习”第7题。
让学生读题，找出已知条件和所求问题，并说说要求“电视机多少台”需要先求什么。
4.完成教材第17页“复习”第12、13题。
让学生默读题目，理解题意。
引导：先确定已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，想想可以算出什么，再进行计算。
学生独立完成后教师评讲。
5.完成教材第17页“复习”第15题。
让学生先根据学过的方位知识，弄清图中几处地点的相应位置关系。
然后再根据计算的结果在平面图上指一指或画一画。
最后全班交流，订正。
四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。