教科版小学科学六年级上学期 1.5定滑轮和动滑轮同步练习D卷
教科版六年级科学上册：《滑轮组》习题1
《滑轮组》习题一、基础过关1.填一填（1）滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（）。
（2）滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的有点，既能（），又能（）。
（3）滑轮组按组装方式不同，可分为（）、（）、（）。
（4）滑轮组的动滑轮越多，就越（）。
2.当好小法官：（1）滑轮按组装方式不同，可分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。
（）（2）定滑轮能改变用力的方向，动滑轮能省力，组合在一起使用既省力又能改变力的方向。
（）（3）滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。
（）二、综合训练1.选择（1）滑轮组由（）等几部分组成。
A．定滑轮、动滑轮和绳子 B.几个动滑轮和绳子C．几个定滑轮和绳子（2）起重机用（）吊起重物。
A．定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组（3）滑轮组的滑轮个数是（）。
A.一定是1B.一定是2C.2个或2个上(4)如图，小明和小刚身高、体重、力气相当，在拔河比赛中谁将获胜？（）A.小明B.小刚（5）提起相同质量（1200克）的重物，下面中滑轮最省力的是( )，最不省力的是（）。
2.滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？三、拓展应用1.用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体。
2. 为什么“小个子战胜了大力士”？参考答案一、基础过关1.填一填（1）滑轮组（2）省力改变力的方向（3）定滑轮动滑轮滑轮组（4）省力2.（1）√（2）√（3）√二、综合训练1. （1）A （2）C （3）C （4）B （5）C B2. 因为滑轮组的组数越多就越省力。
三、拓展应用1.因为滑轮组的组数越多就越省力，所以塔式起重机能够吊起很重的物体。
2.（1）滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力。
（2）两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。
（3）随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越小。
教科版六年级科学上册：《滑轮组》习题1
《滑轮组》习题一、基础过关1.填一填（1）滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（）。
（2）滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的有点，既能（），又能（）。
（3）滑轮组按组装方式不同，可分为（）、（）、（）。
（4）滑轮组的动滑轮越多，就越（）。
2.当好小法官：（1）滑轮按组装方式不同，可分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。
（）（2）定滑轮能改变用力的方向，动滑轮能省力，组合在一起使用既省力又能改变力的方向。
（）（3）滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。
（）二、综合训练1.选择（1）滑轮组由（）等几部分组成。
A．定滑轮、动滑轮和绳子 B.几个动滑轮和绳子C．几个定滑轮和绳子（2）起重机用（）吊起重物。
A．定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组（3）滑轮组的滑轮个数是（）。
A.一定是1B.一定是2C.2个或2个上(4)如图，小明和小刚身高、体重、力气相当，在拔河比赛中谁将获胜？（）A.小明B.小刚（5）提起相同质量（1200克）的重物，下面中滑轮最省力的是( )，最不省力的是（）。
2.滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？三、拓展应用1.用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体。
2. 为什么“小个子战胜了大力士”？参考答案一、基础过关1.填一填（1）滑轮组（2）省力改变力的方向（3）定滑轮动滑轮滑轮组（4）省力2.（1）√（2）√（3）√二、综合训练1. （1）A （2）C （3）C （4）B （5）C B2. 因为滑轮组的组数越多就越省力。
三、拓展应用1.因为滑轮组的组数越多就越省力，所以塔式起重机能够吊起很重的物体。
2.（1）滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力。
（2）两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。
（3）随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越小。
六年级上册科学同步练习定滑轮和动滑轮教科版
教科版科学六年级上册第一单元第五课定滑轮和动滑轮同步练习一、填空题1.像旗杆顶部的滑轮一样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做。
答案：定滑轮解析：解答：像旗杆顶部的滑轮一样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
分析：本题考查定滑轮的定义。
2.可以随重物一起移动的滑轮叫做。
答案：动滑轮解析：解答：可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
分析：本题考查动滑轮的定义。
3.旗杆顶部的滑轮是。
答案：定滑轮解析：解答：固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
分析：本题考查定滑轮的定义及应用。
4.塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮是。
答案：动滑轮解析：解答：可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
分析：本题考查动滑轮的定义。
5.定滑轮是一种杠杆。
（填“省力/费力/不省力不费力”）答案：不省力不费力解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮属于哪种杠杆。
二．判断题6.定滑轮可以改变用力的方向。
（）答案：正确解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮的作用。
7.使用动滑轮时，它不会随着重物的移动而移动。
（）答案：错误解析：解答：可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
分析：本题考查动滑轮的定义。
8.定滑轮可以省力。
（）答案：错误解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮的作用。
9.动滑轮可以省力但不能改变用力的方向。
（）答案：正确解析：解答：由实验证明，使用动滑轮时，可以省一半的力但是不能改变用力的方向。
分析：本题考查动滑轮的作用。
10.使用定滑轮的好处就是为了能够省力。
（）答案：错误解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮的作用。
三．选择题11.下列机械中属于定滑轮的是（）A.方向盘B.旗杆顶部的滑轮C.塔吊吊钩上的滑轮答案：B解析：解答：固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
教科版科学六年级上册1.5 定滑轮和动滑轮练习卷
教科版科学六年级上册1.5 定滑轮和动滑轮练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。
对上述滑轮的说法，正确的是（）。
A．这是一个动滑轮，可以省力B．这是一个定滑轮，可以省力C．这是一个动滑轮，可以改变力的方向D．这是一个定滑轮，可以改变力的方向2 . 把很多个重物从一楼提到五楼，最方便最省力的方法是（）。
A．用一个定滑轮B．用一个动滑轮C．用一组滑轮组3 . 齿轮传动和链条传动的差别是（）A．是否能改变运动的快慢B．是否能改变运动的方向C．是否省力4 . 下图的滑轮（组）中，只能改变用力方向的是（）。
A．B．C．5 . 下列说法错误的是（）A．定滑轮不省力和不省距离B．可以靠定滑轮来提升重物C．测力计能够测量滑轮的省力情况D．升旗时使用的是定滑轮二、填空题6 . 用定滑轮拉起物体时所用的拉力_______________（填“大于”“小于”或“等于”）物体的重力。
7 . 起重机用________吊起重物。
8 . 旗杆顶端安装的是_____________滑轮，起重机安装的是_____________。
9 . （___）固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动。
10 . 起重机应用了（___________）的工作原理。
三、简答题11 . 机械的含义是什么？12 . 定滑轮和动滑轮有何异同？参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、2、3、4、5、三、简答题1、2、。
教科版科学六年级上册第一单元第六课滑轮组同步练习
教科版科学六年级上册第一单元第六课滑轮组同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共6题；共9分)1. （1分）把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了________。
2. （2分）滑轮组最简单的组成方式是________个定滑轮和________个动滑轮。
3. （1分）由于滑轮组里有动滑轮，所以可以________。
4. （1分）由于滑轮组里有定滑轮，所以滑轮组可以________。
5. （3分）滑轮按照组装方式的不同，可以分为________、________、________。
6. （1分）滑轮组的动滑轮越多就越________。
二、判断题 (共6题；共20分)7. （10分）判断题。
（1）因为滑轮组中有动滑轮，所以滑轮组能改变力的方向。
（2）滑轮组至少由两个滑轮组成。
（3）滑轮组具有动滑轮和定滑轮的优点。
（4）旱冰鞋能滑行就是利用了滑轮的原理。
（5）两个动滑轮也能组成滑轮组。
8. （2分）使用的滑轮组能省多少力，与动滑轮的个数无关。
（）9. （2分）使用的滑轮组能省多少力，与定滑轮的个数无关。
（）10. （2分）一个动滑轮和一个定滑轮构成了最简单的滑轮组。
（）11. （2分）使用滑轮组不能省力。
（）12. （2分）滑轮组的组数越多越省力。
（）三、选择题 (共2题；共10分)13. （8分）选择题。
（1）下列装置中没用到滑轮组的是（）。
A . 电梯B . 起重机C . 水龙头（2）下列说法中，正确的是（）。
A . 滑轮组既能省力，又能省距离B . 滑轮组既能省力，又能改变力的方向C . 滑轮组既能省距离，又能改变力的方向（3）下列几种组合中，不能组成滑轮组的是（）。
A . 两个定滑轮，一个动滑轮B . 两个动滑轮，一个定滑轮C . 两个定滑轮（4）如图所示的滑轮组处于平衡状态(滑轮重力忽略不计)，则（）。
小学科学教科版六年级上册工具和机械5 定滑轮和动滑轮-章节测试习题
章节测试题1.【答题】使用下列简单机械时,不可以省力的是（）。
A.杠杆B.定滑轮C.动滑轮D.滑轮组【答案】B【分析】本题考查简单机械。
【解答】定滑轮可以固定重物的方向，但是不能省力。
A.杠杆中包括省力杠杆，不符合题意；B.定滑轮不能省力，符合题意；C.动滑轮可以省力，不符合题意；D.滑轮组包括可以省力的动滑轮，不符合题意。
故答案为：B。
2.【答题】下列机械属于定滑轮的是（）。
A.旗杆顶部的滑轮B.方向盘C.塔吊车【答案】A【分析】本题考查定滑轮的知识点。
【解答】使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。
定滑轮不省力，例如2N=2N，但是可以改变力的方向。
属于滑轮原理的应用，和机械功的讨论。
实质上是动力臂等于阻力臂的杠杆。
A.旗杆顶部的滑轮属于定滑轮，符合题意；B.方向盘属于轮轴，不属于定滑轮，不符合题意；C.塔吊车属于动滑轮，不符合题意。
故答案为：A。
3.【答题】动滑轮能起（）作用。
A.省力B.改变用力方向C.既省力又能改变用力方向【答案】A【分析】本题考查动滑轮的作用。
【解答】轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
动滑轮实质是动力臂等于2倍阻力臂的杠杆（省力杠杆）。
它不能改变力的方向，但最多能够省一半的力，但是不省功。
动滑轮能起到省力的作用。
A选项符合题意。
故答案为：A。
4.【答题】窗帘顶部安装的滑轮属于（）。
A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组【答案】A【分析】本题考查定滑轮的知识点。
【解答】窗帘顶部安装的滑轮属于定滑轮。
A选项符合题意。
故答案为：A。
5.【答题】把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（）。
A.定轮组B.动轮组C.滑轮组【答案】C【分析】本题考查滑轮组的知识点。
【解答】滑轮组既包括动滑轮，又包括定滑轮，所以滑轮组既可以省力还可以改变力的方向。
将定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。
C选项符合题意。
故答案为：C。
6.【答题】滑轮组的滑轮个数一定是两个。
（）【答案】×【解答】滑轮组是由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械，既可以省力也可以改变用力方向。
六年级上册科学练习定滑轮和动滑轮_教科版
六年级上册科学练习定滑轮和动滑轮_教科版1.像旗杆顶部的滑轮一样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做。
解析：解答：像旗杆顶部的滑轮一样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
分析：本题考查定滑轮的定义。
2.可以随重物一起移动的滑轮叫做。
解析：解答：可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
分析：本题考查动滑轮的定义。
3.旗杆顶部的滑轮是。
解析：解答：固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
分析：本题考查定滑轮的定义及应用。
4.塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮是。
解析：解答：可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
分析：本题考查动滑轮的定义。
5.定滑轮是一种杠杆。
（填“省力/费力/不省力不费力”）解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮属于哪种杠杆。
二．判断题6.定滑轮可以改变用力的方向。
（）解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮的作用。
7.使用动滑轮时，它不会随着重物的移动而移动。
（）解析：解答：可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
分析：本题考查动滑轮的定义。
8.定滑轮可以省力。
（）解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮的作用。
9.动滑轮可以省力但不能改变用力的方向。
（）解析：解答：由实验证明，使用动滑轮时，可以省一半的力但是不能改变用力的方向。
分析：本题考查动滑轮的作用。
10.使用定滑轮的好处就是为了能够省力。
（）解析：解答：由实验证明，使用定滑轮时，只能改变用力的方向而不能省力。
分析：本题考查定滑轮的作用。
三．选择题11.下列机械中属于定滑轮的是（）A.方向盘B.旗杆顶部的滑轮C.塔吊吊钩上的滑轮解析：解答：固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
分析：本题考查定滑轮定义。
12.升降式窗帘顶部安装的滑轮属于（）。
A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组解析：解答：固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
六年级上册科学教科版同步练习
六年级上册科学教科版同步练习
期末试卷
一、填空题
1、定滑轮有的作用，动滑轮有的作用
2、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做
3、一张纸，可以通过的、、的方法来增强抗弯曲能力。
4、能量的形式有、、、不同的能量之间可以相互转化。
5、目前，人类使用的能源主要有、、，他们都是储存了亿万年的。
6、植物所具有的不同的是他们长期适应环境的结果。
7、根据植物陆海分类，分为和两类
8、电磁铁与磁铁都具有和的共同点。
10、生物的是人类生存和发展的基础。
11、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做。
12、1820年丹麦科学家奥斯特偶然发现。
小学教科版科学六年级上册1.5定滑轮和动滑轮练习卷
17．我们可以将滑轮看作一个杠杆，请在下图中分别标出定滑轮和动滑轮的用力点、阻力点和支点的位置。
18．如果把滑轮看成一个杠杆，请在下图中找出杠杆的三个点，并解释为什么利用定滑轮提升重物不省力。
五、实验题
19．下面是甲组同学在研究动滑轮是否省力时的实验记录表。
3．B C
【分析】
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向，滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
【详解】
图乙是定滑轮，不能省力，所以读数等于1N。图丙是动滑轮，能够省力，所以读数小于1N。
2．动滑轮大小方向起重机缆车上
【详解】
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。大型起重机上安装的是滑轮组。起重机和缆车上都有动滑轮。
A、大于 B、 等于 C、小于
二、判断题
4．滑轮是杠杆的一种变形。（____）
5．滑轮一般只能使用于大型建筑上，所以在现实生活中一般都不用它。（______）
6．使用定滑轮提重物时，所用的力小于物体本身受到的重力。（______）
7．动滑轮可以省力，在生活中使用很方便；定滑轮不能省力，尽量不要用。（______）
A． B． C．
六年级上册科学同步练习定滑轮和动滑轮_教科版
教科版科学六年级上册第一单元第五课定滑轮和动滑轮同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、填空题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
六年级上册科学练习-1、5《定滑轮和动滑轮》-教科版(含答案)
1.5《定滑轮和动滑轮》练习一、填空题1.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做（）；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做（）。
2.定滑轮能（），但（）；动滑轮不能（），但能（）。
3.定滑轮和动滑轮的（）不相同。
4.定滑轮是个（）。
5.人们在搬运货物时，常使用（）来帮助搬运。
二、选择题1．像旗杆顶部的简单机械是（）A.轮轴B.定滑轮C.动滑轮D.杠杆2.下列说法错误的是（）A.定滑轮不省力和不省距离B.可以靠定滑轮来提升重物C.测力计能够测量滑轮的省力情况D.升旗时使用的是定滑轮3.下列应用了动滑轮的是（）A.升旗装置B.起重机C.吊车D.水龙头4.（）能改变力的方向，（）不能省力。
A.定滑轮动滑轮B.动滑轮定滑轮C.动滑轮动滑轮D.定滑轮定滑轮5.（）固定在一个地方，不能随着重物的移动而移动；（）不固定，可以随着重物的移动而移动。
A.定滑轮动滑轮B.动滑轮定滑轮C.定滑轮轮轴D.动滑轮轮轴三、简答题1.想一想，在什么情况下会使用定滑轮，什么情况下会使用动滑轮呢？2.什么是动滑轮？什么是定滑轮？练习答案一、填空题1.定滑轮动滑轮解析：本题考查的是定滑轮和动滑轮的概念。
2.改变力的方向不能省力改变力的方向能力解析：定滑轮能改变力的方向，但不省力；动滑轮不能改变力的方向，但能够省力。
3.作用解析：定滑轮和动滑轮是两种不同的滑轮，它们所起的作用不同。
4.等臂杠杆解析：定滑轮实际上是个等臂杠杆，动力臂、阻力臂都等于滑轮半径。
5.动滑轮解析：动滑轮能够随着重物的移动而上下移动。
二、选择题1.B2.B解析：在提升重物时，所运用的是动滑轮。
3.C解析：升旗装置是定滑轮；起重机是滑轮组；水龙头是轮轴。
4.D5.A三、简答题1.定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。
动滑轮不能改变力的方向，但能省力。
所以在升旗时用定滑轮，而在搬运货物时，常使用动滑轮。
2.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
(科教版)六年级科学上下册各单元部分练习题
科教版六年级上册第一单元1．用线把下面各图与其运用的科学原理名称连起来。
图1 图2 图3 图4 图5 图62．如图1—图6运用的杠杆、轮轴、斜面和滑轮都叫简单机械，这种说法是 。
A 正确的 B 不对的3．如图例7甲、乙、丙所示是杠杆支点、用力点和阻力点的位置示意图。
由此我知道：图1的示意图为 ； 图2的示意图为 ；图4的示意图为 。
4．根据图2工具的支点、用力点、阻力点示意图，我知道在使用这个工具时的用力情况是 。
A 省力又方便B 费力但方便C 既不省力也不费力但方便5．王旭在学习定滑轮和动滑轮一课后，回家进行了实验探究，见到如图6所示的现象。
根据王旭在图6中的实验现象，填写实验报告单如下： 定滑轮、动滑轮、滑轮组作用的探究实验记录表 直接提升物体的力（N) 用定滑轮提升物体的力（N) 用动滑轮提升物体的力（N) 用定滑轮和动滑轮组成的滑轮组提升物体的力（N)6．根据王旭的实验，我的发现是：（1） （2） （3） 。
A 定滑轮能省力，但不能改变用力的方向 B 定滑轮不能省力，但能改变用力的方向 C 动滑轮不能改变用力的方向，但能省力 D 动滑轮既能改变用力的方向，又能省力 E 滑轮组既能改变用力的方向，又能省力7．如图8活动中，旗杆顶部需要用的简单机械是 。
A 定滑轮B 动滑轮C 滑轮组8．山区的公路修成如图5这样，是为了美观。
我认为这种说法是 。
A 正确的 B 错误的9．斜面、图9是探究斜面和不同坡度斜面作用的实验时看到的现象，试根据图中实验现象，填写下边实验记录表10N 6N 4N 2N 甲 丙图9不同坡度斜面作用的实验记录表直接提升物体的力（N ） 沿不同坡度提升物体的力（N ） 我发现（结论）坡度由大到小图为提升的力为10、在图9中，左右两边挂上钩码，能够使杠杆尺达到平衡，是 。
A aB bC c11、我会探究：(根据提供的材料和要求探究科学，并做好实验记录。
探究轮轴的作用（1）．安装轮轴请用线条表示绳子在图10中把 钩码、轮和轴等器材连起来，分别 组装成轮轴装置。
六年级上册科学同步练习滑轮组_教科版
13.我们用一根长绳子和两根光滑的短木棒做游戏活动，可以验证（）原加油理。
A.滑轮组省力加油B.拱形C.轮轴
答案：加油A
解析：解答：滑轮组由动滑轮和定滑轮组成，用一根长绳子和两根光滑的短加油木棒做游戏，短木棒相当于定滑轮和动滑轮，所以可以验证滑轮组省力原理。
分加油析：本题考查滑轮组的构成及作用。
分析：本题考查滑轮组的构成。
11.使用滑轮组不能省力。（加油）
答案：错误
解析：解答：滑轮组由动滑轮和定滑轮组成，动滑轮可以省力，加油而且动滑轮的个数越多，越省力。
分析：本题考查动滑轮的作用。
12加油.滑轮组的组数越多越省力。（）
答加油案：正确
解析：解答：实验证明，滑轮组的组数越多，绳子绕加油滑轮的圈数越多，则越省力。
14.在活动时，如加油果既要省力，又要改变用力的方向，可以使用（加油）。
A.滑轮组B.动滑轮加油C.定滑轮
答案：A
解析：解答：加油滑轮组由动滑轮和定滑轮组成，动滑轮可以省力，定滑轮能改变用力的方向。
分加油析：本题考查滑轮组的构成及作用。
15.使用滑轮组的好处是加油什么？
答案：由于滑轮组由动滑轮和定滑轮组成，定滑轮可以改变力加油的方向但是不能省力，而动滑轮可以省力却不能改变力的方向，将两者结合起加油来，可以起到既能省力又能改变力的方向的好处。
7.滑轮组不能改变用力的方向。（加油）
答案：错误
解析：解答：滑轮组由加油动滑轮和定滑轮组成，定滑轮可以改变力的方向。
分析：加油本题考查定滑轮的作用。
8.使用的滑轮组能省多少力，与动滑轮加油的个数无关。（）
答案：错误
解加油析：解答：滑轮组由动滑轮和定滑轮组成，动滑轮可以省力，而且动滑加油轮的个数越多，越省力。
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教科版小学科学六年级上学期 1.5定滑轮和动滑轮同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、教科版小学科学六年级上学期1.5定滑轮和动滑轮 (共8题；共46分)
1. （1分）旗杆顶部的滑轮是________。
2. （2分）定滑轮可以改变用力的方向。
（）
3. （9分）选择题。
与滑轮有关的定义和力的计算方法。
（1）下列关于定滑轮和动滑轮的描述中，正确的是（）。
A . 定滑轮能省力，动滑轮能改变力的方向
B . 定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力
C . 定滑轮和动滑轮的作用相同
（2）动滑轮经常用在（）。
A . 旗杆顶部
B . 门把手上
C . 吊车的吊钩上
（3）下列三幅图是用滑轮移动相同的重物的示意图，三种情况下重物与水平接触面的摩擦力也相同，箭头代表用力方向，则用力最小的是（）。
A .
B .
C .
（4）下面是使用滑轮提升重物的装置图，其中放大部分是弹簧测力计的读数。
①图中使用的滑轮，称为(________ )。
A．定滑轮 B．动滑轮 C．滑轮组
②图中弹簧测力计的读数是(________ )。
A．1.5牛顿 B．150牛顿 C．15克
③图中被提起的重物的重力(________ )。
A.小于弹簧测力计的读数
B. 等于弹簧测力计的读数
C.大于弹簧测力计的读数
4. （5分）填图题。
我们可以将滑轮看作一个杠杆，请在下图中标出定滑轮和动滑轮的用力点、阻力点和支点的位置。
5. （10分）简答题。
如果甲重，甲会拉动绳子向下走。
如果乙重，乙会拉动绳子向下走。
（1）如图所示，甲、乙两个箱子通过两个定滑轮相连。
如果甲比乙重，会发生什么现象?如果甲比乙轻，又会发生什么现象?
（2）如图所示，用一个滑轮水平拉动一个重物，这个滑轮是动滑轮还是定滑轮?说出你判断的依据。
6. （8分）下面是某位同学在研究动滑轮是否省力时的实验记录表，请根据表格中的数据回答相关问题。
（1）请将实验数据补充完整。
直接提升重物的力(N)用滑轮提升重物的力(N)
1 0.5
1
3
4 2
5 2.5
（2）从实验数据中我们可以得到的结论是________
（3）下面是另一位同学在研究动滑轮是否省力时的实验记录表。
直接提升重物的力(N)用滑轮提升重物的力(N)
l 0.6
2 1.1
3
4 2.1
从实验数据中我们可以看出使用动滑轮并没有省一半的力，这是因为他测得的直接提升重物的力不包括________的重力。
表格中缺失的数据为________N
7. （6分）当我们分别用定滑轮和动滑轮把钩码提升到相同的高度时，我们拉动绳子的距离相同吗?
（1）请将下面的实验探究过程补充完整。
实验材料：动滑轮、定滑轮、绳子、钩码、荧光笔、________。
（2）实验步骤：
分别组装好定滑轮和动滑轮。
分别在两个滑轮的绳子上与滑轮轴心正下方对应的位置上用________做上标记。
（3）分别将钩码提升l0厘米、20厘米、30厘米和________厘米。
（4）用卷尺测量标记移动的________，把数据填写在实验表格中。
（5）实验记录：
实验结论：使用动滑轮提升物体所用的距离是物体提升高度的________，使用定滑轮提升物体所用的距离与物体提升高度________。
8. （5分）在下图的几个盒子中分别有一个滑轮，请你根据图中的信息判断各个盒子中的滑轮种类，并在图中画出来。
参考答案
一、教科版小学科学六年级上学期1.5定滑轮和动滑轮 (共8题；共46分) 1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
5-1、
5-2、
6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、
8-1、。